Интегрированный урок-путешествие "Древний Египет: прошлое и настоящее"
Цель:
- закрепление, повторение изученного материала, создание целостного комплексного образа Древнего Востока, его вклад в мировой цивилизационный прогресс, знакомство с новыми терминами;
- умение работать с текстом, развитие памяти, внимания;
- приобщение к мировой культуре, техническим и научным достижениям;
- развитие интереса к учебным дисциплинам (технология, история), показ связи между ними и их прикладной направленности;
- обобщение и расширение знаний учащихся о видах и источниках информации.
Задачи:
- отметить достижения каждого народа в развитии цивилизации;
- научиться смотреть на мир из глубины веков;
- сделать вывод о значении информации и технологий в развитии цивилизации общества
Оборудование: учебник, карта, ярлыки, телевизор, видеомагнитофон, компьютер, мультимедийный проектор, карточки с кроссвордами, «машина времени», тексты законов Хаммурапи, диски с презентациями, учебный диск «История Древнего Мира. Загадки Сфинкса», видеокассета «Памятники древней и средневековой культуры», атрибуты чайной церемонии, папирус, конверт с жетонами, карточки с домашним заданием по косметике.
Ход урока
1. Организационный этап.
2. Подготовка к активному усвоению и повторению новых знаний.
Сообщение темы урока, целей, задач, нового материала.
Чугунова Е.А.: Тема урока: «Древний Восток: прошлое и настоящее». В первом полугодии мы изучили по истории тему «Древний Восток». Сегодня мы должны повторить и обобщить наши знания, отметить достижения каждого народа в развитии цивилизации. Сегодня урок ведут три учителя: Евгений Владимирович, Лариса Сергеевна, Елена Алексеевна. Такое объединение не случайно, так как благодаря развитию технологий, практических умений человечество вышло на современный уровень развития. Мы познакомимся с новыми терминами: интерьер, технология, информация. Для того чтобы решить эти задачи, мы с вами отправимся в виртуальное путешествие на Древний Восток. Мы с вами посмотрим, какие достижения, открытия, новшества дошли до нас из глубокой древности. Мы увидим процесс развития человеческой мысли и зарождения научных знаний. А отмечать мы их будем на карте. Сегодня на уроке предполагается система оценивания в виде цветных карточек: красная – история; желтая – технология; - за сообщение; + - за ответы; ! – за дополнения. За определенное количество карточек вы получите оценку. Все заработанные карточки будете вкладывать в конверт. На следующих уроках вы узнаете свои результаты.
3. Повторение и обобщение знаний.
Чугунова Е.А.:
Вопрос учащимся: «Что такое информация?». (Информация – сведения, передаваемые людьми.)
Вопрос учащимся: «С помощью чего мы получаем информацию о Древнем Востоке?» (археологические данные, письменные источники, фольклор)
Именно на Древнем Востоке появился новый способ передачи информации – письменность.
Вопрос учащимся: «Как писали и на чем в Древнем Востоке?»
(Египет – иероглифы на папирусе, Двуречье – клинопись на глиняных дощечках, Китай – иероглифы на бамбуковых дощечках, Финикия – алфавит)
А для того, чтобы узнать и собрать более полную информацию, нам нужно самим попасть в Древний Восток. Для этого нам нужна «машина времени». Очень долго ее изобретал Евгений Владимирович, но у него получилось.
Филин Е.В.: «Машина времени». Действительно, ребята, такую необычную машину мы изготовили. Но для того, чтобы она выполнила наше желание и перенесла нас в «Древний Восток», необходимы определенные условия. Машина капризная, и всякий раз эти условия она меняет. Посмотрим, что же она требует.
ПК – приложение № 1 слайд № 1
Управлять машиной сможет только тот, кто обладает определенным цифровым кодом. У каждого из вас свой код. Определите его. Результат является вашим числовым кодом
Ребята! Если среди вас не окажется человека с таким кодом, или он есть, но ошибется в расчетах, то наше путешествие может не состояться. Будьте внимательны при подсчете.
Подсчитывают код. После того, как все подсчитали свой код.
ПК – приложение № 1 слайд № 2
Ученик, обладающий таким кодом, выходит к «машине времени».
Вопрос учащимся: «Ребята, как вы считаете, что означает это число?»
Мы находимся в 2007 году. Это то время, из которого через мгновение мы отправимся в сказочное путешествие.
Ученик вращает ручку «машины времени» (звучит музыка)
Чугунова Е.А.: Мы попали в чудесную интересную страну Древний Египет. Мы будем путешествовать по реке, которая протекает в этой стране.
Вопрос учащимся: «Как она называется?» (Нил)
Местные жители одолжили нам лодку, мы отправляемся в путешествие.
Динамическая пауза
Вопрос учащимся: «Как называется столица Древнего Египта?» (Мемфис)
Николаева Л.С.: Войдем в столицу. На нашем пути встречаются жилые дома.
Вопрос к учащимся: «Вы знаете, что такое интерьер?»
Интерьер – это убранство, оборудование внутреннего пространства помещения.
ПК – приложение № 1
слайд № 3
«Интерьер жилого дома в Древнем Египте»
Ученица делает сообщение
(Приложение №2)
На карту – ярлык «Интерьер».
Чугунова Е.А.:
Вопрос учащимся: «Только ли о своем земном доме заботились фараоны?»
(Строили дома для загробной жизни – пирамиды).
Следующая наша остановка – знаменитые пирамиды.
Видеофрагмент 6-8 минут.
Гуляя по пирамиде Хеопса, мы заблудились. На одной из стен мы увидели надпись: «Только тот сможет покинуть стены пирамиды, кто разгадает египетские иероглифы».
ПК – учебный диск «Египет. Египетские иероглифы»
Николаева Л.С.:
Вопрос учащимся: «А какая могла быть ткань в Древнем Египте?» (Льняная)
Давайте послушаем, что нам расскажет ученица о льне.
Сообщение о льне (приложение
№ 3)
На карту – ярлык «Лен».
Николаева Л.С.: О первой одежде придуманной египтянами расскажет ученица
ПК – приложение № 1
слайд № 4 «Древнейшая одежда египтян»
Древний Египет. Одежда. (приложение
№4).
Николаева Л.С.:
Вопрос учащимся: «А какие категории населения существовали в Древнем Египте?»
(Фараоны, вельможи, писцы, крестьяне, ремесленники, рабы)
Вопрос учащимся: «Как вы думаете, одинаково ли одевались эти люди?»
(Нет. Зажиточные египтяне одевались лучше, а бедные – хуже)
Впоследствии знатные люди стали носить передники значительно больших размеров. Кстати, в египетских фигурах конечности и голова всегда представлены в профиль, а грудь и плечи анфас. Так требовали правила и традиции древней страны. О том, как одевались женщины в Древнем Египте, нам расскажет ученица
ПК – приложение № 1 слайд №5 «Платье «калазирис».
Николаева Л.С.: Одежда египтян отражала общественное положение владельца. Об этом нам подробно расскажет ученица
ПК – приложение №1 слайд №6 «Древний Египет. Одежда египтян как отражение общественного положения владельца»
ПК – слайд №7 «Наряд фараонов»
Самый богатый наряд оставался одеждой египетских фараонов до самых поздних времен.
Николаева Л.С.: Оказывается не только одеваться, но и украшать свое лицо научились египтяне.
Сообщение о косметике (приложение № 5)
Николаева Л.С. (задание на дом): Дома вы должны будете выполнить интересное творческое задание: раскрасить лица и одежду древних египтян (раздаются черно-белые ксерокопии).
Вопрос учащимся: «Как в Древнем Египте назывался человек, изготовляющий ткань?» (Ткач)
Чугунова Е.А.:
Вопрос учащимся: «Как общим словом мы можем назвать всех ткачей?» (ремесленники)
Филин Е.В.:
Вопрос учащимся: «Какие еще ремесла были в Древнем Египте?»
(Строители, гончары, плотники, ювелиры, кузнецы)
Какая профессия во все времена считалась самой почетной? Старинная легенда, насчитывающая около трех тысячелетий, повествует о таком событии. Ученик рассказывает легенду
ПК – приложение № 1
слайд №8 «Какая профессия самая почетная».
(Приложение 5)
ПК – приложение № 1 слайд
№9 «Кузнец всем ремеслам отец».
Филин Е.В. Такова легенда. Мы не можем ручаться за достоверность описанных событий, но как бы то не было, в легенде отразилось то большое уважение, которым всегда пользовались в обществе люди, добывающие и обрабатывающие металл и то огромное значение, которое человек издревле придавал металлу. Давайте послушаем, что нам расскажет о значении металлов в развитии цивилизации ученик
Сообщение « Металлы и прогресс
человеческого общества»
(приложение №7)
Филин Е.В.
Вопрос учащимся: «Скажите, с каким материалом работаю кузнецы и ювелиры?» (с металлом)
Вопрос учащимся: «Какие металлы древние египтяне использовали?» (медь и бронза)
ПК – приложение № 1 слайд №10 «Деревянные орудия земледельца»
Долгие сотни тысяч лет человек изготавливал орудия труда из дерева, камня, и кости. То был каменный век. Первый металл, который стали использовать люди, была медь. Почему именно медь стала первым металлом, оказавшимся в руках человека? Почему именно ей суждено было сыграть столь важную роль в развитии человеческого общества? Об этом нам расскажут ученики.
(приложение №8)
Филин Е.В. Бронзовый век – это целая эпоха в развитии мировой культуры на нашей планете. Однако долгое время из бронзы изготавливали лишь предметы роскоши, украшения.
ПК – приложение № 1 слайд №11 «Украшения из бронзы».
В Древнем Египте была развита торговля и, соответственно, реклама. Должно быть, на людных перекрестках торговцы драгоценностями устанавливали папирусные щиты утверждавшие, что бронзовое зеркало – лучший подарок женщине.
ПК – приложение № 1
слайд №12 «Бронзовое зеркало».
Демонстрация изготовленного бронзового зеркала.
Позднее появились бронзовые орудия труда у земледельцев, ремесленников и оружие у воинов.
На карту – ярлыки «Бронза» и «Медь"
Чугунова Е.А.:
Вопрос учащимся: «Сделайте вывод, какой вклад внес Древний Египет в развитие мировой цивилизации?» (Древний Египет внес значительный вклад. Искусство интерьера, льнопрядение зародилось там. Самое значительное и сохранившееся чудо света – пирамиды – тоже достижение египтян. В освоении металлов египтяне тоже добились значительных успехов).
Следующий пункт нашего путешествия – Вавилон.
(Динамическая пауза)
Мы попали на суд. Узнав, что мы чужестранцы, местные жители разрешили поучаствовать в суде.
Вопрос учащимся: «С помощью чего судили в Вавилоне?» (Законы Хаммурапи). Поработаем с
этими законами. 1 вариант – юные экономисты, 2 вариант – юные адвокаты.
(приложение №9)
На карту – ярлык «Письменные законы»
Вопрос учащимся: «На чем писали в Древнем Двуречье?» (На глиняных табличках)
Чугунова Е.А.: Давайте подробно рассмотрим возникновение клинописного письма из рисуночного
ПК – учебный диск «Передняя Азия. Клинопись»
А сейчас перенесемся в Ассирию и Персию. Предлагаю вам сыграть в викторину. Тот, кто ее выиграет, получает право крутить ручку «машины времени».
Вопросы викторины (приложение 10)
Филин Е.В. Во времена строительства пирамиды Хеопса люди пользовались медными орудиями труда. В эпоху вавилонского царя Хаммурапи уже была распространена бронза. Эти металлы достаточно мягкие. Иногда оказывалось сподручнее работать острым каменным ножом, чем медным.
Все стало меняться, когда ремесленники стали широко использовать железо. Произошло это около 10 – го века до н.э. Трудно найти другой металл, с которым была бы так неразрывно связана история цивилизации. О значении этого металла в жизни человека нам расскажут ученики.
(приложение №11)
ПК – приложение № 1 слайд
№13 «Небесный камень»
Филин Е.В. Железо тверже меди и бронзы. С помощью изготовленных из него орудий труда можно было рубить лес, распахивать твердые почвы, копать глубокие колодцы. Земледелие стало возможным не только в речных долинах с мягкими плодородными почвами, но и в странах с более тяжелыми условиями для жизни людей.
ПК – приложение № 1 слайд №14 и №15 «Оружие ассирийского воина».
Ассирийские воины были вооружены железными мечами, боевыми топориками. В те времена и еще много веков спустя железо получали так называемым сыродутным методом.
ПК – приложение № 1
слайд №16 «Сыродутный метод получения железа из
руды».
На карту – ярлык «Железо»
Чугунова Е.А.: Выигравший крутит ручку «машины времени». Попали мы в страну пастухов. Во главе их племен стояли старейшины. Этот народ впервые стал поклоняться одному богу.
Вопрос учащимся: «Как называется эта страна?» (Палестина)
Вопрос учащимся: «Какой вклад в развитие мировой цивилизации внес этот народ?» (Библия.)
ПК – учебный диск «Передняя Азия. Сказания Библии»
О мудрости царя Соломона ходили легенды, но мы – не хуже. Для этого отгадаем кроссворды.
(приложение №12)
На карту – ярлык «Библия»
Чугунова Е.А.: Как ни интересно в Палестине, но время двигаться дальше. Чтобы угадать направление, «машина времени» задала нам загадку.
На восточном побережье моря Средиземного
Государство моряков было очень древнее.
И чтоб им торговать просто стали все писать.
Кто же знал? Их алфавит все нарды покорит.
Вопрос учащимся: «Куда мы попали?» (В Финикию)
Вопрос учащимся: «Чем знамениты финикийцы?» (Хорошие мореплаватели, научились изготавливать прозрачное стекло и получать пурпурную краску)
Вопрос учащимся: «Расскажите технологию изготовления прозрачного стекла и получения пурпурной краски» (Стекло – смешивали белый чистый песок с содой и плавили как медную руду. Пурпур – на дне моря находили маленькие раковины и из каждой улитки выдавливали несколько капель лилово-красного цвета)
На карту – ярлыки «Стекло» и «Пурпур»
Вопрос учащимся: «Сделайте вывод о том, какой вклад внесли страны Передней Азии в развитие мировой цивилизации?» (С Ассирии начинается век железа, появляется стекло. В духовном развитии – Библия)
Чугунова Е.А.: По заданию египетских фараонов финикийцы плавали вокруг Африки. В одно из
таких путешествий отправимся и мы.
(Динамическая пауза)
В пути нас застал сильный шторм. Мы отклонились от намеченного пути, нас вынесло в Аравийское море и несет на восток.
Вопрос учащимся: «Берегов какой страны мы достигли?» (Индии)
Очень многое из того, что прочно вошло в нашу жизнь, появилось в Индии.
Николаева Л.С.: Индия считается родиной хлопководства. О хлопке нам расскажет ученица.
(приложение13)
Николаева Л.С.: О том, как одевались мужчины в Древней Индии, нам расскажет ученица.
ПК – приложение № 1
слайд № 17 «Народная одежда индуса»
(приложение14)
Николаева Л.С.: История национальной женской одежды Индии насчитывает многие тысячелетия.
Вопрос учащимся: «Как называется национальная женская одежда Индии?» (Сари.)
Николаева Л.С.: Сообщение об этом уникальном женском одеянии нам сделает ученица.
ПК – приложение № 1
слайд № 18 «Национальная женская одежда Индии»
(приложение15)
Николаева Л.С.:
Вопрос учащимся: «Существовали ли различия в цвете одежды в Индии?» (Цвет одежды каждой касте подобал особый: брахманам – белый, воинам – красный, земледельцам – желтый, слугам – черный)
Сари может быть выполнено не только из тончайшего хлопка, но и из сверкающего шелка. В современной моде цвет сари несет информацию о поводе, по которому его надели. Сари может быть исполнено не только из тончайшего хлопка, но и из сверкающего шелка. В Индии сари носят все женщины, но нет среди них двух одинаково одетых.
ПК –приложение № 1
слайд № 19 «Галерея сари»
На карту – ярлыки «Хлопок» и «Сари»
Чугунова Е.А.: В Древней Индии впервые появился сахар. Сахар делали из сладкого сока сахарного тростника. Лишь постепенно слава об этой индийской диковине распространилась в Европе. В нашем языке само слово «сахар» происходит от индийского «сакхара»
Филин Е.В.: С появлением железа в руках человека прогресс цивилизации резко пошел вверх. Но появилась и проблема. Оказалось, что у железа есть злейший враг – коррозия, которая «съедает» значительную часть этого металла. Немудрено, что защитой железа от коррозии люди заинтересовались еще в древние века.
Вопрос учащимся: «Кто скажет, с какими видами антикоррозионных покрытий мы с вами уже познакомились на уроках технологии?» (Покрытие оловом, цинком, краской.)
Кстати, об оловянных покрытиях, предохраняющих железо от ржавчины, найдены упоминания в трудах греческого историка Геродота (V век до н.э.). Индия тоже добилась больших успехов в обработке железа. Об этом свидетельствует огромная железная колонна в близи столицы Индии, ставящая в тупик современных ученых, которые не могут определить способ ее изготовления, позволивший ей простоять многие столетия, не только не разрушившись, а даже не тронутой ржавчиной. Весит колонна около 6,5 тонн. Высота – 7,3 м. Диаметр у основания – 42 см., у верха – 30 см. Изготовлена она почти из чистого железа (99,72%).
Чугунова Е.А.: Мы с вами сказали, что Древняя Индия внесла свой вклад в развитие технологии, кулинарии, моды.
Вопрос учащимся: «Какие достижения в духовной области были сделаны?» (Буддизм )
Посмотрим изображение Будды.
ПК – учебный диск «Индия. Легенда о
Будде».
На карту – ярлык «Буддизм»
На этом наше путешествие не заканчивается. Преодолев горы, Гималаи, мы попадаем в Китай. Древние китайцы не откроют нам свои секреты, пока мы не разгадаем иероглифы.
ПК – учебный диск «Китай. Китайская письменность» .
Николаева Л.С.: Как одевались в Древнем Китае нам расскажет ученица.
ПК – приложение № 1
слайд № 20 «Женская одежда в Китае»
(приложение 16)
Чугунова Е.А.: В Китае очень широко были развиты технологии.
Вопрос учащимся: «Что такое технология?»
ПК – учебный диск «Китай. Китайские
технологии»
(записывают определение в тетрадь)
А сейчас посмотрим технологию выращивания риса.
Николаева Л.С.: Технология выращивания риса
(приложение17)
А теперь послушаем сообщение о рисе, которое подготовила ученица.
Сообщение о рисе.
(приложение18)
На карту – ярлык «Рис»
Чугунова Е.А.: Рассмотрим технологию производства шелка.
Николаева Л.С.: Технология получения шелка
(приложение19)
А теперь послушаем легенду о шелке, которую нам расскажет ученица.
Сообщение о шелке.
(приложение20)
На карту – ярлык «Шелк»
Чугунова Е.А.:
Вопрос учащимся: «Как шелк попадал в другие страны?» (По великому шелковому пути)
А еще Китай дал миру бумагу.
Николаева Л.С.: Технология изготовления бумаги
(приложение21)
На карту – ярлык «Бумага»
Чугунова Е.А.: Развитие металлургии в Китае тоже было на высоком уровне.
Филин Е.В.:
ПК – учебный диск «Китай и китайские
технологии»
(приложение 22)
Чугунова Е.А.: В Китае впервые стали пить чай.
На карту – ярлык «Чай»
Николаева Л.С.: Историю появления этого напитка нам расскажет ученица.
Сообщение о чае
(приложение23)
Николаева Л.С.: Сообщение о способах приготовления чая нам сделает ученица.
Искусство приготовления чая.
(приложение 24)
Филин Е.В.: Пора подвести итоги и сделать выводы. Путешествуя сегодня по Древнему Востоку, мы с вами увидели, какой вклад в развитие цивилизации внес тот или иной народ, что он научился делать для улучшения своей жизни.
Чугунова Е.А.:
Вопрос учащимся: «Используя заполненную карту, сделайте вывод о том, какой вклад внесли народы Древнего Востока в развитие мировой цивилизации». (Делают вывод)
Филин Е.В.: Мы видим, что каждая ступенька в развитии цивилизации – это открытие новой технологии. Технологии добычи металлов, технологии обработки металлов, технологии получения и обработки тканей, технологии получения искусственных материалов (бронзы, стали, чугуна, стекла, красок и т.п.), технологии хранения и передачи информации (письменность). Таким образом, наши предки и далекие и близкие, подняли нас на ту высокую ступеньку цивилизации, на которой мы находимся. Для того чтобы не карабкаться по этой деснице, начиная с первой ступеньки, мы ходим в школы, лицеи, институты и другие учебные заведения и изучаем их огромный опыт.
Чугунова Е.А.: Сдавайте конверты.
Чаепитие.
ПК – приложение 25
«презентация « чайная»
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Урок построен с использованием групповой формы работы. Итогом деятельности учащихся на уроке является опорный конспект по теме. В работе на уроке учащимися проводится анализ документов, помещенных в учебнике, хрестоматиях по новейшей истории зарубежных стран, проводится заполнение таблиц, имеющихся в рабочей тетради по истории. ...
15 12 2019 2:39:53
Предлагаю вариант урока итогового повторения в 8-м классе с целью обобщить и систематизировать знания учащихся, подвести итоги изучения истории России XIX века. ...
14 12 2019 5:26:10
Автор рассматривает особенности применения презентаций в своей каждодневной профессиональной деятельности, т.е. преподавании истории и английского языка....
13 12 2019 23:35:31
Актуальный для современной России, интересный для старшеклассников урок расширит знания учащихся о понятиях "выборы", "избирательная система", "правовое государство", "гражданское общество"; позволит развить активную гражданскую позицию у школьников через применение дебатов, педагогической технологии по формированию критического мышления у учащихся 9-го класса....
12 12 2019 15:58:29
Исследовательская деятельность, подкрепленная использованием программного продукта, подобного PowerPoint или Microsoft Publisher, связанная с работой в Интернет-сети, позволяет проявить творческий потенциал, раскрыть индивидуальность, сделать научную и учебную работу неповторимой, незабываемой....
11 12 2019 10:54:20
Предлагаемый урок является заключительным и обобщающим в блоке " Эпоха Петра I". Форма занятия преследует цель не только систематизировать знания учащихся, но и включить их в поисковую деятельность, дать ребенку возможность проявить себя, сыграв определенную роль. Урок в форме ролевой игры позволяет глубже пережить изучаемые события и ведет к более детальному запоминанию материала. ...
10 12 2019 7:47:24
Урок выстраивает общечеловеческие ценности – ценности личности, ее неповторимость, уникальность; воспитывает мировоззрение учащихся, утверждает ценность знаний, мысли. Учит принимать решения, отвечать за других, толерантности, милосердию, доброте. ...
09 12 2019 7:57:29
Мы живем в окружении самых разных предметов, встречаемся с ними и дома, и на улице. Многие из них берут свое начало в далеком прошлом. Поэтому отношение к русскому национальному наследию должно быть особенным. Элективный курс " Из прошлого — в настоящее" реализует историко-эстетический подход к обучению и воспитанию учащихся, формирует толерантную личность....
08 12 2019 21:19:37
Цель урока – систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся об истории, литературе, науке и культуре Древнего Востока. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный характер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся, их активизации, четкому соблюдению правил. Анализ эффективности проведения дидактической игры проводится учителем по результатам анкетирования всего класса с использованием балльной методики оценки. ...
07 12 2019 12:28:46
Внеклассное мероприятие по истории – конкурс " Умники и умницы" проводится среди студентов I курса С С У З после изучения тем " Первая русская революция в России", " Парламентская деятельность в России" и " Столыпинская аграрная реформа". Цель проведения данного мероприятия – пробудить у студентов интерес к истории своей страны, углубить и расширить знания по изученным темам, научиться применять и использовать полученные знания при решении ситуационных задач, а также способствовать формированию навыков работы в коллективе и умения вырабатывать совместные решения. ...
06 12 2019 3:22:35
Цели урока: познакомить учащихся с основными направлениями и событиями внешней политики России при Александре I; воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за достижения предыдущих поколений нашей страны; развивать навыки работы с мультимедийным проектором, документами, дополнительным материалом; закрепить умение выделять общее, главное, систематизировать знания, правильно и грамотно говорить, работать с картой; развивать умения учащихся соотносить иллюстрированный, поэтический материал с происходящими событиями; обучить навыкам подготовки проектов. ...
05 12 2019 10:28:14
В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости С С С Р. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев. ...
04 12 2019 7:40:30
Урок является частью курса " Обществознание" для 9-го и 11-го классов. Идея данного интегрированного урока возникла в связи с необходимостью усиления базовой части курса дополнительными знаниями по психологии. ...
03 12 2019 7:39:55
Представлен сценарий вечера " Из истории русского романса". Своим происхождением в России романс был обязан русской песне и вначале мало чем от нее отличался. В сценарии показаны романсы с момента их возникновения вплоть до нашего времени....
02 12 2019 17:22:54
Урок является одним из способов организации исследовательской деятельности учащихся, способствует выработке активной гражданской позиции и оценке исторических событий с позиций конкретно-исторического подхода. Помогает раскрыть индивидуальные способности каждого учащегося и развить коммуникативную компетенцию....
01 12 2019 3:45:48
В статье рассматривается повседневный и праздничный костюм жителей Старой Ладоги, украшения и дополнения к костюму, взаимопроникновение культур народов Северо-запада проявляющиеся в костюме ладожан....
30 11 2019 7:10:36
Перед учителем стоят задачи: научить учащихся анализировать свои возможности и преодолевать трудности, способствовать развитию желания работать над собой, воспитывать интерес к самому себе. ...
29 11 2019 14:26:33
В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией. ...
28 11 2019 0:21:43
Цель урока - сформировать представление об Отечественной войне 1812 года как одной из самых славных вех отечественной истории, в которой нашли отражение массовый героизм, патриотизм и готовность к самопожертвованию солдат и офицеров....
27 11 2019 13:46:11
Урок по теме " Моделирование исторических событий и процессов" может быть проведён на занятии факультативного курса " Исследовательский проект по истории". На нём ребята узнают, что современная историческая наука даёт возможность рассматривать не только состоявшийся вариант исторического развития, но и альтернативные варианты. Ученики знакомятся с возможностями моделирования нереализованных вариантов развития исторических событий и процессов, рассматривают методологические аспекты данной проблемы, факторы, которые необходимо учитывать при рассмотрении альтернативного развития истории....
26 11 2019 6:54:24
Урок знакомит учащихся с формами культуры, причинами появления массовой культуры и особенностями молодежной субкультуры, а также закрепляется понятие «культура». Формирует навыки самостоятельной работы с текстом и работы в парах....
25 11 2019 19:26:43
История – это тот предмет, где через элементы краеведения можно более глубоко изучить тот или иной исторический факт или историческое событие. В старших классах при изучении истории, кроме констатации исторического факта, необходим ещё и анализ происходящего, его оценка. Поэтому необходимо привлекать учащихся к научной работе по изучению края и прививать умение правильно оформлять свои работы....
24 11 2019 21:40:23
Урок истории " Религия в современном мире" является подтемой входящей в состав основной темы " Духовные ценности современной цивилизации" по обществознанию за курс 10—11-х классов. Изучение подтемы требует от педагога особой тактичности, корректности, вдумчивого "дирижирования" ученической дискуссией, предупреждающего односторонность и предвзятость. ...
23 11 2019 6:55:53
Данный материал представляет собой сценарий историко-литературной игры " Колесо истории" для учащихся 8-9-х классов по теме: " Исторические произведения А. С. Пушкина". Мероприятие проводилось в рамках предметной недели гуманитарной направленности. Этапы внеклассного мероприятия соответствуют телевизионной версии. Проведению мероприятия предшествует большая творческая подготовка участников. ...
22 11 2019 4:42:15
Разработка представляет собой интерактивную экскурсию на краткосрочной музейной выставке. Учебный материал адаптирован для начальной школы. Время экскурсии – один учебный час. В экскурсионной программе задействован кукольный театр, представляющий добрых и злых духов. Учащиеся становятся активными участниками экскурсии, работая на интерактивной доске....
21 11 2019 1:48:51
Среди многих героических страниц истории нашей страны были и тёмные периоды. К таким периодам относится время репрессий. Урок рассказывает о Соловецком монастыре, месте, где много веков подряд, жили и молились монахи. А в 1918 году там был устроен первый лагерь в Советской России. И там начали уничтожать людей, живущих в С С С Р. Ученики должны задуматься: что следует сделать, чтобы эти события не повторились....
20 11 2019 20:15:51
Учащиеся выделяют причины и последствия возвышения Владимиро-Cуздальского княжества. Объясняются преимущества и недостатки в деятельности Юрия Долгорукого, Андрея Боголюбского, Всеволода Большое Гнездо. Оцениваются поступки людей того времени с позиции современного человека....
19 11 2019 9:46:17
В форме игры " Умники и умницы" предлагается провести повторительно-обобщающий урок по теме " Петр I и его время", повторить и закрепить знания, полученные при изучении темы. Продолжить работу по формированию умений самостоятельной работы с дополнительной литературой, развивать навыки ясно, четко и убедительно излагать свои мысли. Испытать гордость и уважение за достижения наших предков, воспитывать глубокое уважение к истории Отечества и чувство патриотизма. На короткое время ученики могут стать агонистами, побывать в роли теоретиков, получить за правильные ответы " Орден шёлкового умника". ...
18 11 2019 20:46:29
Всем участникам образовательного процесса (учителям, учащимся и родителям) необходимо использовать такие материалы, как « Правовые основы взаимоотношений участников образовательного процесса». В кратком изложении представлены документы, необходимые учителю для работы по праву. Это – « Международно-правовые акты по правам ребёнка», « Российское законодательств о защите прав ребёнка», « Сокращённый перечень прав ребёнка». Приведён перечень ресурсов, необходимых учителю для работы по правовому просвещению учащихся. Детское творчество представлено в виде таких книжек, как Словарь правоведческих терминов, Сборник афоризмов по праву, Календаря правовых дат. Для того, чтобы выяснить уровень правовых знаний учащихся, необходимо проводить анкетирование на тему « Право и мы»....
17 11 2019 12:24:16
План-конспект урока в 9-м классе, знакомящего с М Г П, его основными нормами. На уроке объясняются такие понятия, как М Г П, жертвы войны; термины: военные преступления, рассматривается роль М Г П в урегулировании вооружённых конфликтов....
16 11 2019 13:38:10
Деловая игра " Выборы" носит обучающий характер и призвана способствовать росту правовой и политической культуры учащихся как правосубъективных граждан Российской Федерации в осуществлении их политических прав. В ходе игры происходит формирование навыков участия в избирательном процессе, учащиеся изучают правовую базу избирательного процесса, активизируется их гражданская позиция и ответственность за совершаемый выбор. Наряду с учащимися 9-х классов в процессе деловой игры принимают участие ученики 10-11-х классов и работники образовательного учреждения. ...
15 11 2019 20:28:26
Данный урок направлен на формирование у учащихся представления о республиканской форме правления, о многообразии республик в мире. Вместе с тем, урок позволяет расширить представления учащихся о некоторых странах, о таком международном объединении, как " Большая восьмёрка". Использование презентации позволяет учащимся не только лучше воспринимать новый материал, но и увидеть много нового, например, гербы, флаги стран, их лидеров. Урок тесно связан с курсом истории....
14 11 2019 12:22:57
Интегрированный урок построен в форме интерактивного обучения. На основе изучения исторических источников в виде документов, учащиеся в группах заполняют общую таблицу по данной теме, защищают свои работы, делают выводы. Урок способствует получению обществоведческих знаний по теме « Демократия», связан с подготовкой к экзамену в форме Е Г Э....
13 11 2019 18:36:53
На уроке изучаются следующие вопросы: три политических лагеря в годы войны; "красный" и "белый" террор; "военный коммунизм"; очаги гражданской войны и иностранной интервенции; причины поражения "белых" и победа "красных". Изучаемый материал способствует формированию ценностных ориентаций у учащихся, таких как человеческая жизнь, патриотизм....
12 11 2019 15:46:36
В материале представлены авторские идеи: использование предметов из жизни, окружающей нас, в историческом контексте; использование метода ранжирования при изучении сложного материала по социальной структуре общества. Методический материал может служить «каркасом-алгоритмом», в рамках которого можно выстроить любой другой исторический материал для повторения. ...
11 11 2019 18:50:24
Урок обществознания в 7-м классе формирует понятие «общение», раскрывает его содержание, цели и средства; показывает важность общения для формирования социальной сущности человека; формирует умение анализировать различные формы общения; формирует навыки культурного и грамотного общения в деловых, бытовых и иных жизненных ситуациях....
10 11 2019 14:43:30
Урок проводится после изучения темы " Отечественная война 1812 г." в форме игры-соревнования между командами. Класс предварительно делится на несколько групп – по 7–8 человек в каждой. Это даёт возможность каждому участнику внести свой посильный вклад в победу своей команды. За каждый правильный ответ команда получает жетон. В конце урока подводятся итоги, подсчитываются баллы, набранные каждой командой, выставляются оценки....
09 11 2019 10:12:16
На протяжении всего урока ребята не только слушают рассказ учителя, но и сами являются непосредственными участниками учебного процесса. Урок сопровождается презентацией, в которой представлены наиболее яркие образы – символы Индии, что позволяет наиболее полно представить себе природу и людей Древней Индии. ...
08 11 2019 13:56:52
Урок проводится как обобщающий по теме « Эпоха Екатерины II». Главный акцент в характеристике исторического деятеля делается на индивидуальном своеобразии, уникальности, неповторяемости, на психологических мотивах и нравственных аспектах его деятельности. ...
07 11 2019 23:32:16
Спорна и интересна история казачества его роль в истории России. А если в каждом классе данный субэтнос представлен довольно многочисленно, учитель обязан обратиться к вопросам рождения Войска донского, волжского воровского казачества и волжского государева казачьего войска. Тема благодатная и для активизации родительского социума. ...
06 11 2019 2:10:45
Урок « Римский характер» поведён как повторительно-обобщающий по теме с опорой на умение учащихся работать с дополнительным материалом. Одной из основных воспитательных задач урока является не только показ учащимся основных качеств, присущих римскому характеру, но и развитие положительных качеств, достойных гражданина, посредством постоянного приближения событий древней истории к современной жизни и характерам молодого поколения. ...
05 11 2019 2:52:14
Урок может помочь ученикам глубже понять эпоху 60-х годов на основе повторения изученного в теме и самостоятельного подбора фактического материала по отдельным годам периода и его творческого осмысления. Цель: сформировать у школьников многоплановый стилевой образ 60-х годов, познакомить их с веяниями моды, повседневной жизнью, досугом и отдыхом людей в С С С Р....
04 11 2019 10:28:26
Урок включает в себя различные формы работы, содержит большое количество документальных материалов и источников, которые включены в презентацию. Закрепление знаний проводится при помощи теста. Материалы урока могут быть использованы при изучении данной темы в 9-м классе в качестве дополнительного источника....
03 11 2019 9:17:53
Цели урока: развить познавательный интерес к мировоззренческим аксиологическим знаниям; усвоить общепредметные понятия, законы, теории, идеи, комплексные проблемы; научить обобщению при решении межпредметных задач с помощью наглядных средств; разить умений по разным предметам и умений их синтеза....
02 11 2019 6:49:39
Методическая разработка основана на исследовательской и проектной видах деятельности, содержит в качестве приложений две презентации. Разработка открывает широкое поле деятельности для творчески работающих учителей, т.к. позволяет использовать краеведческий материал в рамках Отечественной истории....
01 11 2019 19:37:30
Цели урока: знать характеристику кастового строя в Индии, работать над развитием устной речи; формирование интереса к истории....
31 10 2019 2:17:13
Данный материал поможет учителю в проведении урока по теме « Типология обществ» в курсе « Человек и общество» (8-й класс, учебник под редакцией А. И. Кравченко). В презентации даны тестовые задания для подготовки учащихся к итоговой аттестации в новой форме (« Сборник заданий для проведения экзамена в 9-м классе» издательства « Просвещение», 2009)....
30 10 2019 11:38:16
Урок истории проходит с использованием компьютера, медиатеки, энциклопедической литературы. Он посвящен изучению эпохи Петра I. ...
29 10 2019 14:17:12
Представлен конспект исторической игры " Меч и дипломатия Александра Невского" для учащихся 6-х классов....
28 10 2019 11:15:34
В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....
27 10 2019 14:20:34
Для реализации предложенного тематического планирования в рамках реализации стандартов 2004 г. разработан урок по теме " Образование", с основными базовыми понятиями, предложенными в вышеназванном планировании. Данное учебное занятие является первым в разделе " Духовная сфера". Рассчитано на учеников, имеющих навыки проектной и рефлексивной деятельности....
26 10 2019 7:25:27
Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с аграрной реформой П. А. Столыпина, раскрывает сущность аграрной реформы, ее особенности, достоинства и недостатки, подводит к пониманию причин, по которым реформы не нашли широкой социальной поддержки в стране....
25 10 2019 9:47:45
На уроке закрепляется и обобщается материал темы, формируя у учащихся навыки анализа и сравнения исторического материала, умение рассматривать исторические явления в конкретно-исторических условиях. Урок способствует осмыслению роли человека в истории, ответственности каждого за собственные действия; способствует утверждению устойчивых демократических убеждений, уважения к правам и свободам человека....
24 10 2019 17:17:52
Цель: изучение вопроса о многообразии способов познания мира в ненаучном познании, деловая игра с защитой презентаций пяти групп учеников и учителя для закрепления вопроса в форме Е Г Э....
23 10 2019 14:31:42
Курс рассчитан на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Особенность курса в том, что краеведческий материал помогает лучше понять закономерности исторического процесса, концентрирует и обогащает знания, развивает познавательные интересы учащихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщает их к творческой деятельности, формирует практические и интеллектуальные умения. ...
22 10 2019 4:21:19
За последние годы отношение к вопросу о благотворительной деятельности в России значительно изменилось. Данное методическое пособие представляет опыт работы по проблеме воспитания благотворительности через образование и воспитание. Я предлагаю использование игровых и групповых технологий в просветительской деятельности, поскольку игра дает человеку возможность за сравнительно короткий срок овладеть личностным смыслом общественного опыта, выработать отношение к нему, приобрести определенную направленность личности. ...
21 10 2019 13:26:26
Перспективная, стратегическая цель, которую мы ставим и имеем в виду при изучении всех тем по культуре всех периодов, выработать навыки системно-научного подхода к истории культуры России, а также познать основные этапы культурно- исторического развития России. На данном уроке учащиеся должны познать специфические особенности храмового искусства Киевской Руси....
20 10 2019 15:51:55
Познакомить учащихся с условиями вступления на престол Петра I. Охарактеризовать основные направления внутренней политики Петра в начале его царствования....
19 10 2019 18:32:12
Роль избирателя сложна и ответственна, поэтому не следует оставаться в плену своих первых впечатлений от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий, лидеров. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть....
18 10 2019 19:55:17
Диагностика и оценивание результатов учебной деятельности школьников важны для учителя, работающего в профильной школе. Неотъемлемой частью этой системы должны стать письменные работы (аннотация, эссе и др.). В сочетании с различными формами оценивания предметных результатов учебной деятельности они будут прекрасным инструментом для диагностики метапредметных результатов обучения учащихся....
17 10 2019 7:35:27
Урок истории в 8-м классе посвящен событиям 1801–1812 гг. в России, в частности преобразованиям Александра I и событиям, способствующим прекращению реформ....
16 10 2019 19:51:43
На уроке перед взором ребят предстаёт процесс перехода хаоса в порядок: маленькая деревушка среди соснового бора превращается в процветающий город. В конце урока закручивается интрига, требующая разгадки на следующем уроке – «уроке логического мышления»....
15 10 2019 3:20:31
Игра " Звездный час" - заключительный урок в теме " Ранние буржуазные революции в Европе". Он представлен как мультимедиаурок, так как использование компьютерных технологий делает урок современным, содержательным и, несомненно, повышает интерес к предмету. В процессе игры у детей вырабатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание, стремиться к знаниям....
14 10 2019 20:57:39
Внеклассное мероприятие для старшеклассников способствует воспитанию уважительного отношения к государственным символам и нацелено на принятие учащимися государственной символики как ценности. ...
13 10 2019 17:36:11
Это нетрадиционный урок истории. Представленный урок интересен тем, что повторительное обобщение темы « Древняя Греция» осуществляется в форме заочного путешествия с элементами игры. Само заочное путешествие осуществляется в выполнении учащимися 7-го класса заданий различной степени сложности в конечном пункте каждого направления маршрута. Такая форма проверки знаний, умений, навыков учащихся с целью повторения пройденного материала способствует активизации их мыслительной деятельности и речевого общения, что немаловажно в школе, где обучаются слабослышащие и позднооглохшие дети. ...
12 10 2019 8:45:22
Конкурс для учащихся 5-х классов по истории Древней Греции. Данный вид деятельности предполагает систематизацию знаний, обобщение пройденного материала, вызывает интерес к изучению истории....
11 10 2019 13:23:39
В статье представлены две проектные формы закрепления и обобщения материала, которые эффективно зарекомендовали себя на практике. Это « Практические работы» для учащихся изучающих курс отечественной истории Х Х века, « Историческая азбука» для учеников 6-7-х классов. ...
10 10 2019 21:56:30
Внеклассное мероприятие проводится в игровой форме. Оно развивает мышление, познавательную активность обучающихся, умение применять полученные знания в нестандартной обстановке. Мероприятие направлено на сплочение классных коллективов....
09 10 2019 18:44:52
Разработка урока истории с использованием CD « Уроки отечественной истории XIX-XX вв. « Виртуальная школа Кирилла и Мефодия». Применение современных технологий, разнообразный иллюстративный материал, нестандартная форма подачи учебного материала стимулируют познавательный интерес и поисково-исследовательскую деятельность учащихся. ...
08 10 2019 19:36:48
Урок дает представление о особенностях и основных этапах культурно-исторического развития Руси X – начала XIII века. Учащиеся получают знания о направлениях развития древнерусской культуры, изучают особенности и этапы культурно-исторического развития Руси, дают характеристику различным видам культуры....
07 10 2019 23:51:23
Цели урока: дать возможность оценить значение народного единства в борьбе с поляками и шведами в ходе смуты; выделить основные события смуты....
06 10 2019 8:42:15
Содержание урока предполагает рассмотреть особенности политического развития и социальную структуру российского общества в начале Х Х века, историческую необходимость их реформирования. Дети учатся искать и анализировать историческую информацию в источниках разного типа....
05 10 2019 0:50:25
Урок рассчитан на учащихся 10-х классов. Продолжительность урока-1ч. 20 мин. Предлагаемый урок построен на использовании активных методов и форм обучения. Работа с документами дает более эффективное усвоение материала, работа в группах позволяет совершенствовать тактику принятия решений, выработку своей позиции, ее защиту и аргументацию. Ролевая игра позволяет смоделировать ситуацию, в которой каждый может почувствовать себя ответственным в решении вопросов местного самоуправления. ...
04 10 2019 10:43:22
Урок-аукцион по теме « Россия XVI–XVIII веков" обладает рядом преимуществ: продуктивный вид деятельности; дидактические цели урока полностью реализуются; высокий уровень активности обучающихся, включая учащихся с низкими учебными возможностями; вопрос дисциплины на таком уроке почти не стоит; интерес начинает проявляться на подготовительном этапе и сохраняется до конца урока; знакомство с процедурой проведения аукциона; воспитание объективности в самооценке; коллективизм....
03 10 2019 0:29:49
Работа на уроке освещена в соответствии с существующими сегодня требованиями образовательных стандартов. Нами предложен опорный конспект, позволяющий получить учителю как методическую, так и информационную поддержку. В течение всего занятия предлагается осуществление рефлексивных действий, дающих возможность педагогу контролировать степень и глубину восприятия учениками нового материала. А различные формы и методы организации обучения повышают активность учащихся....
02 10 2019 1:46:34
Урок истории в 6-м классе основан на использовании элементов технологии критического мышления. Данный урок проходит в форме групповой работы учащихся ( У М К А. А. Данилова и Л. Г. Косулина « История России с древнейших времен…» издательства « Просвещение»)....
01 10 2019 7:24:48
Урок является ключевым в изучении событий, происходивших в России в 1917 году. Семинарская форма организации изучения нового материала позволяет рассмотреть различные варианты развития России, что способствует осмыслению учащимися сложности исторического процесса. Урок способствует формированию следующих компетенций учащихся: исследовательской – работа с историческими источниками и дополнительной литературой, коммуникативной – ведение дискуссии, аргументирование своей точки зрения. ...
30 09 2019 21:18:44
Не секрет, что заинтересовать учеников изучать Всеобщую историю очень трудно. Данный урок для учащихся 9-го класса, представляющий собой урок-игру с элементами состязательности, решает эту задачу. На уроке используется страноведческий подход. Для рассмотрения предлагаются следующие страны: Великобритания, Франция, Италия, Германия....
29 09 2019 7:57:29
Эта работа предназначена для учителей, испытывающих трудности в систематизации материала, для тех, кто только начал свою карьеру, и всем заинтересованным лицам. ...
28 09 2019 3:48:55
Устный журнал посвящен 200-летию Бородинской битвы и дает учащимся школы VIII-го вида общее представление о Дне воинской славы России, раскрывает значение битвы, воспитывает глубокое уважение к подвигу предков....
27 09 2019 21:47:47
Урок по теме " Права ребенка" знакомит учащихся с основными правами детей. Данное занятие проводится в групповой форме, используются различные методы (исследовательские, аналитические, рефлексивные) и приемы: работа с документами, решение логических и творческих заданий ( например, пантомима). Урок способствует воспитанию сознательного отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их. Занятие можно провести не только как урок в 9-м классе, но и как внеклассное мероприятие....
26 09 2019 4:14:29
Урок проводится в форме тренинга, диалога. Данный урок может быть проведён как внеклассное мероприятие в старших классах. Создание полюсной матрицы счастья является авторской «находкой» и основой для интерактивного упражнения « Выбери одну составляющую из пары». Само задание на выбор создаёт интригу диалога, обсуждения, дискуссии, во время которой ребята в одной составляющей счастья могут быть единомышленниками, а в другой оппонентами....
25 09 2019 6:15:20
Урок способствует формированию системы знаний о государствах Древнего Востока; воспитывает у учащихся уважение к истории, традициям, культуре народов Древнего Востока....
24 09 2019 14:37:53
Урок поиогает получить представление о сущности духовного мира личности и его значении для современного общества, формирует отношение к духовной жизни общества. Разнообразные формы и способы, используемые на уроке, повышают познавательную активность учащихся, воспитывает коммуникативность, толерантность в общении с другими, развивают умения сопоставлять, рационально решать познавательные и проблемные задачи....
23 09 2019 20:39:22
Урок посвящен Высокогорскому району в годы Великой Отечественной войны, его вкладу в Победу над фашистской Германией. Задачи Цель урока: привести примеры мужества и героизма советских воинов, тружеников тыла – наших земляков; развивать поисково-исследовательские умения учащихся....
22 09 2019 15:41:59
Цели урока: обобщить знания учащихся об определённой роли государства в экономической жизни страны; о влиянии отечественного и иностранного капитала на развитии экономики; выделить особенности российского монополистического капитализма; акцентировать внимание на нарастание экономических и социальных противоречий в условиях форсированной модернизации; провести анализ реформ П. Столыпина, охарактеризовать политику успокоения....
21 09 2019 3:56:23
Проект направлен на формирование у студентов духовно-нравственной культуры, толерантности, инициативы и самостоятельности, призван развивать творческие способности студентов и интерес к творческой деятельности. Материалы данной разработки могут быть использованы на внеклассных мероприятия и уроках, посвященных воспитанию, культуре, творчеству. В проекте участвуют студенты разных групп и преподаватели разных дисциплин....
20 09 2019 21:51:31
Вашему вниманию предлагается статья на тему избирательной системы Р Ф....
19 09 2019 13:15:28
Данный урок представляет вариант ознакомления учащихся 5-го класса с древнегреческим эпосом - " Илиадой" и " Одиссеей". Форма проведения урока способствует активизации имеющихся у учащихся знаний о древнегреческих мифах, позволяет познакомить с историческими событиями, лежащими в основе мифов о Троянской войне, с героями, воспетыми Гомером. Различные формы работы на уроке, использование презентации, раздаточного материала, аудио- и видеофрагментов, делают урок информативным, наглядным и интересным....
18 09 2019 23:22:17
Урок разработан в технологии критического мышления; проводится с целью сформировать представление учащихся о жизни и реформаторской деятельности Петра I, направленной на изменения всех сфер жизни общества в России....
17 09 2019 20:18:55
Урок посвящен одной из выдающихся личностей истории России – Петру Великому. При подготовке к уроку учащимся дается опережающее задание: подготовить сочинение-размышление на тему: " Мне нравится Петр I", " Мне не нравится Петр I", а также познакомиться с дополнительной информацией по изучаемым вопросам темы. ...
16 09 2019 14:27:10
Автор знакомит учащихся с г. Мышкином....
15 09 2019 23:42:15
В основе предметно-классно-урочной системы обучения лежит предъявление содержания образования в виде учебных предметов, построенных на науках, дифференцированно изучающих мир. Предметная дифференциация облегчает процесс познания, но сказывается на его качестве. Внесистемное знание портит мышление и искажает отношение к миру и самому себе. Возникает потребность в объедении знаний разных наук об объектах действительности, т.е. потребность в межпредметных связях учебных дисциплин....
14 09 2019 4:22:43
Цель урока - на примере подлинных исторических событий Великой Отечественной войны показать учащимся, что такое фашизм и насколько страшно его возвращение. Многие молодые люди, вступая в наше время в фашистские организации, даже не подозревают, на что они себя обрекают, забывают, какой ценой была достигнута Победа....
13 09 2019 1:16:23
Символика отражает историю развития государства, достижения и победы. Знакомство учащихся с символикой государства помогает воспитывать гражданственность и уважение к своей стране. Курс интегрирует такие учебные предметы как история, обществознание, литература и рекомендован учащимся 9-х классов. Значительный акцент в программе сделан на использовании регионального компонента. ...
12 09 2019 7:48:54
Урок предназначен для 7-го класса общеобразовательной школы, организован в форме игры, моделирующей определенные ситуации данной эпохи и воссоздающей картины событий с их персонажами. Разнообразные задания, используемые на уроке, требуют как развернутых, так и односложных ответов. Используется И К Т, стимулируются познавательные процессы....
11 09 2019 7:55:51
Цели урока: проследить основные события греко-персидских войн; продолжить работу по формированию умения делать выводы, работать с картой, понятиями и датами; воспитывать нравственные и патриотические чувства учащихся. ...
10 09 2019 14:50:42
Данный урок " Права человека" представляет собой практикум, в ходе которого учащиеся не только знакомятся с основными правами, зафиксированными в документе, его структурой, а также проводят анализ зафиксированных прав, определяют значение данного документа для всех людей. Кроме того, главное заключается в том, чтобы не только познакомить учащихся и выучить статьи международных документов, а учить учащихся жить со знанием и осознанием своих прав и свобод. И помнить, что у другого человека, такие же права....
09 09 2019 0:29:48
Урок по теме " Моделирование исторических событий и процессов" может быть проведён на занятии факультативного курса " Исследовательский проект по истории". На нём ребята узнают, что современная историческая наука даёт возможность рассматривать не только состоявшийся вариант исторического развития, но и альтернативные варианты. Ученики знакомятся с возможностями моделирования нереализованных вариантов развития исторических событий и процессов, рассматривают методологические аспекты данной проблемы, факторы, которые необходимо учитывать при рассмотрении альтернативного развития истории....
08 09 2019 9:27:11
Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...
07 09 2019 13:20:19
Урок проводится как заключительный после изучения темы " Россия в первой четверти XX века". В основе урока лежит телевизионная программа " Своя игра". Данная форма урока позволяет привлечь учащихся к подготовке викторины, используя их знания по информационным технологиям, а также к работе с дополнительными историческими источниками. Для составления презентации школьники предлагают категории вопросов, участвуют в их подборе, находят иллюстрации и портреты по данной тематике. Данный вид деятельности делает учащихся соавторами урока....
06 09 2019 10:50:37
Цель: формировать духовное и физическое здоровье человека, неразрывно связывающего свою судьбу с будущим родного края и страны, способного встать на защиту государственных интересов России. ...
05 09 2019 10:50:19
Интегрированный урок литературы и истории погружает в изучаемое произведение русского псателя. Дает представление о том, как определенные исторические реалии нашли свое отражение в произведении, обобщает полученные знания на уроках литературы и истории....
04 09 2019 13:10:32
Учебная игра остается одним из наиболее широко используемых средств обучения в практике преподавания истории. Игра дает возможность развивать интерес школьников к предмету, реализует интеллектуальный потенциал учащихся....
03 09 2019 6:14:38
Урок истории знакомит учащихся с историей Рима эпохи царей, развивает познавательный интерес к истории, логическое и аналитическое мышление, формирует активную гражданскую позицию, навыки самостоятельной работы с картой, таблицей, схемой, учебником, воспитывает нравственность и патриотизм. ...
02 09 2019 12:31:27
Игра состоит из 4 туров, в ходе которых будут выбывать проигравшие участники. Цель игры - повторить и закрепить изученный материал по истории Древнего мира; используя игровую форму, развивать у учащихся интерес к истории Древнего Рима; развивать логическое мышление, умение анализировать, выделять главное, быстро и правильно применять знания; воспитывать коммуникативные способности, поддержка духа соперничества, активности, лидерства и взаимопомощи....
01 09 2019 9:47:22
Занятие основано на презентации, построенной как брейн-ринг, на котором оценивается схожесть и разница упомянутых личностей....
31 08 2019 5:26:13
В работе представлены методические приемы организации уроков с использованием инновационных педагогических технологий, наиболее приемлемые для обучения истории и обществознанию в условиях формирования ключевых компетенций у учащихся. ...
30 08 2019 21:27:32
Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо- Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа....
29 08 2019 15:46:50
Статья посвящена актуальной проблеме возрождения русских усадеб и истории их владельцев. Елизаветино – одна из забытых подмосковных усадеб, владельцами которой были богатейшие аристократы Всеволожские, Сипягины. В краеведческой литературе об усадьбе сведений нет. Материал можно использовать в курсе истории Подмосковья....
28 08 2019 16:23:10
Открытый классный час проводится как урок-праздник. Литературно-музыкальная композиция знакомит детей с произведениями литературы, кино, посвященных Великой Отечественной войне. Мероприятие нацелено воспитывать у детей чувство патриотизма, ответственности, сострадания и долга; обучать самостоятельно находить материал на заданные темы, выступать перед аудиторией....
27 08 2019 20:46:51
Внеклассное мероприятие содержит познавательный исторический материал. Учащиеся учатся применять комбинированные знания в области математики и краеведения. Мероприятие проводится для повышения интереса учащихся к учёбе. Решая задачи по математике, дети погружаются в историю блокадного Ленинграда, а сухие цифры и задачи приобретают живое звучание. Задания представлены разного уровня, преподносятся кратко и доступно....
26 08 2019 10:19:42
Урок " Крестьянская реформа 1861 года" - одна из важных тем в изучении истории XIX века. В разработке урока обращается внимание на то, что основной целью императора является не стремление к развитию капитализма, а необходимость удержать свою власть. В целом урок построен на практических заданиях, для эмоционального восприятия темы используется стихотворение Н. И. Некрасова. Особое внимание уделяется работе с новыми понятиями, для проверки знаний используются тесты. К уроку прилагается презентация. ...
25 08 2019 14:47:43
В 2009/2010 учебном году в Единый государственный экзамен по обществознанию был включен новый вид задания – С8, которое проверяет умение учащихся составлять сложные планы. В статье предложены методические рекомендации для учащихся и педагогов по выполнению задания С8. При подготовке рекомендаций использовались источники, которые указанны в списке литературы....
24 08 2019 1:10:48
Своими произведениями поэты-декабристы будили общественное сознание, внушали критическое отношение к самодержавию и крепостничеству, распространяли в широких кругах освободительные идеи и настроения. Художественная литература, обогащенная передовым общественно-политическим содержанием, направленная на революционное преобразование жизни, становилась одним из мощных орудий освободительной борьбы против самодержавия....
23 08 2019 15:35:19
Представлен конспект модульного урока истории в 11-м классе по теме: " Российская революция 1917 год. Октябрь". Модульный урок дает возможность учащимся усвоить новые знания на доступном для них уровне, когда сам ученик выбирает те задания, которые он выполняет. Обязательным условием проведения модульного урока предоставление каждому ученику отпечатанного материала и учебных пособий. Модульное обучение является одним из способов активизации деятельности учащихся....
22 08 2019 23:56:56
Технология « Развитие критического мышления через чтение и письмо» на уроках истории позволяет не только поставить вопросы и обозначить проблемы, но и подкрепить свой индивидуальный подход к их решению убедительной аргументацией, реализовать свои творческие замыслы через синквейны и даже рисунки, которые не имеют ничего общего с данной технологией....
21 08 2019 6:18:22
Подготовка и проведение интегрированных уроков требуют от преподавателей творческого подхода к изобретению "новых уроков". Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность, направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Интеграция истории, музыки, литературы способствует более прочному, осознанному усвоению знаний у школьников....
20 08 2019 7:12:40
Игра-викторина, посвященнная историческому событию, с помощью которой создаются условия для развития познавательной и творческой активности учащихся. Игра формирует патриотическое самосознание учащихся, чувство гордости за доблесть и славу русской армии, развитие чувства коллективизма у учащихся....
19 08 2019 18:45:27
Урок предполагает увлекательное знакомство пятиклассников с историей древнегреческих Олимпийских игр. Учитель не только рассказывает новый материал, но и активно отрабатывает умения учащихся: пересказывать, ориентироваться в исторической ленте времени, анализировать и отвечать на проблемные вопросы. Урок предполагает активную познавательную работу учащихся, чтобы поддерживать и развивать их интерес к истории....
18 08 2019 13:29:41
Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка существует много, но занятия в научном обществе, бесспорно, один из самых эффективных. Традиционно именно поэтому занятия ребят на кафедре истории я рассматриваю как средство активизации процесса обучения и особое направление внеклассной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской творческой активности учащихся. Ежегодно в школе проходит презентация кафедры истории. Презентация в октябре этого года проходила во время перемен на разных этажах школы....
17 08 2019 14:22:27
Автором представлена собственная система работы, нацеленная на формирование информационных компетенций учащихся 6–9-х классов с помощью проектной технологии....
16 08 2019 10:44:36
Представлен конспект урока истории по теме " Русско-турецкая война 1877–1878 гг."....
15 08 2019 1:25:24
Использование регионализма и этнических элементов в обучении и воспитании младших школьников способствует эмоционально-ценностному отношению учащихся к государственным языкам в нашей республике, чувству их сопричастности к сохранению уникальности и чистоты обоих языков. Оно пробуждает в детях познавательный интерес к двуречью, к стремлению совершенствовать свою речь на адыгейском и русском языке....
14 08 2019 17:29:24
Урок-конкурс проводится после изучения главы « Древний Египет» в разделе « Древний Восток», для закрепления знаний учащихся о географическом положении страны, жизни, быте, занятиях и верованиях египтян, повторение терминов. Урок разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения и деятельностного подхода....
13 08 2019 11:11:50
Программа элективного предмета " Основы политологии" рассчитана на обучающихся 10—11-х классов, интересующихся политической теорией, предусматривает практическую направленность их деятельности. Учебное время - 68 часов. Основная цель программы: сформировать целостную совокупность знаний об основных проблемах, сущности политики как реального общественного явления, о современных подходах к решению политических вопросов, о формах правления и системах власти, об историческом развитии политической мысли. ...
12 08 2019 16:11:46
Урок проводится в технологии Р К М Ч П (развитие критического мышления через чтение и письмо). Учащимся предлагается прочитать утверждения и выразить к ним своё отношение – согласен или не согласен с каждым утверждением и соответствующие ответы «да», «нет» записать на карточке с утверждениями в колонке «до чтения». Для уточнения информации читаем текст учебника. Учащимся предлагается закончить предложение на выбор....
11 08 2019 14:24:54
Программа создана для детей, интересующихся исторической реконструкцией памятников материальной культуры человечества — от Древнего Египта до Древнего Рима. В программе предусмотрено воссоздание предметов быта и одежды, изготовление макетов зданий, моделей кораблей, глиняных табличек, каллиграфии на шелке и т.д.; используются инновационные методы воспитания и обучения. ...
10 08 2019 20:40:57
Урок проводится с целью дать представление об историческом событии XIX века – Отечественной войне 1812 года; рассказать о героических личностях того времени; воспитывать патриотизм на исторических примерах. ...
09 08 2019 11:28:42
Посещение музея должно не повторять, а обогащать урок. Помощь музея школе не в дублировании урока, а в расширении представления ребят об окружающем мире, в формировании эстетического вкуса. Музейная экспозиция способствует особому восприятию темы, достоверной оценке исторической подлинности события или предмета. ...
08 08 2019 19:57:11
Сегодня Е Г Э по обществознанию является реальностью для выпускников 11-х классов. К заданиям высокого уровня сложности относится краткое письменное сочинение научно-публицистического характера, содержащее целостное суждение по определенной теме (эссе). Пособие предназначено в помощь учителям и школьникам для подготовки к Е Г Э. Данная работа поможет овладеть навыком написания эссе и будет способствовать преодолению психологического барьера. ...
07 08 2019 10:36:24
На данном уроке представлена технология модульного обучения. Специфика предмета такова, что блоки-модули целесообразно применять в старшем звене (10-11-й классы). При построении технологической карты учтены принципы модульного обучения. ...
06 08 2019 18:57:58
Школа сегодня - один из немногих социальных институтов, в рамках которого возможно осуществление работы по формированию культуры здоровья детей. Важнейшая задача школы - помочь ребенку, подростку самому грамотно заботиться о себе и своем здоровье не только в школе, но и после уроков, обращаясь при необходимости за помощью к взрослым....
05 08 2019 7:11:23
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок для 10-го класса – урок сообщения и первичного закрепления новых знаний. Урок рассчитан на 2 школьных часа. Позволяет сформировать представление об особенностях архитектуры Древней Руси через межпредметные связи истории и М Х К; сформировать умение критически анализировать документальные источники; способствует формированию чувства сопричастности к истории Родины....
04 08 2019 14:47:42
Актуальность изучения вопросов избирательного права и процесса в современной России трудно оспорить. Представлен один из возможных вариантов изучения вопроса в средней школе. Новизна урока состоит в том, что использованы материалы избиркома Алтайского края, участковой избирательной комиссии, закрепляются теоретические знания учащихся по избирательному праву и процессу на примере итогов голосования населения в регионе....
03 08 2019 21:22:44
Данное внеклассное занятие помогает решать проблемы патриотического воспитания учащихся, познания общечеловеческих ценностей, осознания себя гражданином многонациональной страны. При этом используются различные методы: игровая деятельность, постановка проблемной задачи, творческая и поисковая деятельность самих учащихся. ...
02 08 2019 16:56:46
Урок проходит в форме плавания на паруснике по волнам, которые являются цитатами, относящимися к разным периодам жизни ПетраI; использованы стихи А. С. Пушкина. Дети дома готовят сообщения, характеризующие разные периоды жизни царя. На уроке школьники заполняют "схему-крепость", вписывают в нее события, на их взгляд повлиявшие на личность Петра I и на характер его реформ в будущем....
01 08 2019 10:37:10
На уроке учащиеся знакомятся с внешней политикой С С С Р в 1945–1953 гг., выясняют ее основные цели и направления. У учеников формируется представление о принципах, методах и подходах внешней политики С С С Р....
31 07 2019 7:30:40
Урок-игра проводится как повторно-обобщающий урок по истории Древнего мира и показательно-развлекательное мероприятие на неделе истории», которая стала традиционной в учебно-образовательных учреждениях. Урок включает в себя 2 этапа. Первый – отборочный. Уместно проводить его по изученным материалам двух государств Индии и Китаю, второй – заключительный, может включать в себя полученные знания по всем странам Востока или выборочно....
30 07 2019 6:54:59
Цели и задачи мероприятия: развитие нравственных качеств в личности; овладение представлениями о героизме как о многогранном понятии; показать связь времен; предоставить возможность понимания того, что поступкам, продолжающим славное прошлое Родины, есть место и в современности; дать понятие чести, справедливости, благородства, верности долгу и ответственности за порученное дело....
29 07 2019 21:45:56
Внеклассное мероприятие, призванное повысить интерес к предмету, способствовать развитию логического мышления. Разнообразие творческих заданий способствуют развитию не только находчивости и сообразительности, но и развивает интерес к учебному учреждению, в котором они учатся. В ходе игры студенты повторяют материал школьного курса и знакомятся с занимательными фактами из области истории....
28 07 2019 22:16:33
Философы и юристы ХIX века считали Российскую самобытность несовместимой с торжеством правового начала. Правовой нигилизм наблюдается и сегодня, что объясняется как незнанием законов, так и корыстным использованием их в личных целях. Из этих факторов исходит задача воспитания правовой культуры и гражданского самосознания учащихся. В данном реферате представлены основные формы уроков, методы и приемы работы по формированию у учащихся У У Д....
27 07 2019 5:55:31
Вопросы-тесты задаются учащимся по мере просмотра телевизионного фильма. Учителю необходимо предварительно просмотреть фильм, чтобы задавать вопросы перед их ответом в фильме. Монтаж вопросов можно сделать на компьютере. Вопросы-тесты даны последовательно, по ходу просмотра телефильма. Правильные ответы выделены жирным шрифтом. Количество вопросов может быть увеличено или уменьшено в зависимости от классов и их подготовленности....
26 07 2019 4:21:32
Урок по истории России предназначен для проведения в 11-м классе. Рассмотрены причины, основные противоборствующие силы Гражданской войны. Выделены этапы Гражданской войны, которым дана общая характеристика. Выявлены причины победы "красных" и поражения "белых" в вооружённом противостоянии. Присутствует электронное приложение к уроку. ...
25 07 2019 11:51:20
Методическая разработка урока включает в себя элементы интерактивного и проблемного обучения, что позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения. Составление синквейна пробуждает интерес к изучаемой теме. ...
24 07 2019 3:45:32
Одним из основателей Благовещенска, давшим имя городу и сделавшим его духовным центром огромного Дальневосточного региона России, был святитель Иннокентий ( Вениаминов). Празднование его памяти установлено дважды в год: 31 марта - в день блаженной кончины и 23 сентября – в день его прославления ...
23 07 2019 19:30:29
Совместная деятельность учителя и ученика учит навыкам осмысления текстового, статистического материала, учит не только высказывать свою точку зрения, но и её отстаивать, приводя свои аргументы. Организация такой учебной деятельности – залог успешного усвоения учебного материала. В конце урока учащиеся должны показать эволюцию социальной структуры постсоветского общества, назвав её причины, чтобы в последствии дать точную историческую оценку происшедшего в России в 90-е годы....
22 07 2019 13:52:56
Цели урока: познакомить учащихся с наиболее выдающимися деятелями русской культуры этого периода, с наиболее значимыми историческими памятниками; формировать целостное представление о развитии культуры России XIX века....
21 07 2019 13:18:27
Урок проводится в выпускном классе как интегрированный (история + литература + мировая художественная культура) при изучении культуры начала XX века. ...
20 07 2019 4:31:21
Урок развивающего обучения проводится с целью систематизации и обобщения большого объёма полученной информации, формирует пространственное и логическое мышление, имеет большое воспитательное значение: вызывает чувство гордости за свой народ, любовь к Родине. На уроке реализуются разные формы работы: дискуссия, самостоятельная работа, работа в парах. ...
19 07 2019 3:27:56
Еще:
История -1 :: История -2 :: История -3 :: История -4 :: История -5 :: История -6 :: История -7 :: История -8 :: История -9 :: История -10 :: История -11 :: История -12 :: История -13 :: История -14 :: История -15 :: История -16 :: История -17 :: История -18 ::
Здесь мы собрали самые лучшие уроки истории, которые помогут подготовиться к ВПР и ЕГЭ.