Открытый урок "Многообразие способов познания. Ненаучное познание"
Для проведения этого урока учителем готовятся следующие наглядные пособия и материалы:
- Четыре настоящих яблока: два спелых, красивых; одно чуть подпорченное; одно гнилое, чем хуже, тем лучше.
- Отпечатанные изображения яблок в натуральную
величину с написанными на обратной стороне
утверждениями: уфология, гипотеза, методика,
целеполагание, познание, карма, поговорки,
гадание, заговор, приворот, задача и наклеенным
маленьким кусочком двухстороннего скотча (по
одному на каждого учащегося). <Рисунок 1>
- Отпечатанные репродукции ниже предложенных картин: <Рисунок 2>, <Рисунок 3>.
- Отпечатанные задания для каждой группы.
- Прилагаемую слайд-презентацию.
Цель урока:
Сформировать представление о ненаучных способах познания мира через систематизацию имеющихся знаний, показать роль ненаучного познания как основы научного.
Развивать и совершенствовать навыки познавательной деятельности, такие как анализ, сравнение, систематизация, обобщение.
Способствовать воспитанию уважительного отношения к многогранности проявлений познавательных возможностей человека, мотивации познавательной деятельности.
Ход урока:
1 этап: организационный.
2 этап: работа по теме урока.
3 этап: представление результатов работы групп.
1 этап:
Целеполагание:
Способов познания мира много, на предыдущем уроке вы говорили о научном способе, когда человек познает мир через физику, химию, биологию, географию, экономику. Но наука появилась не сразу, а потребность в познании была всегда. Каким же было познание мира до появления науки? Приложение 1 (Слайд 1)
Тема урока: Ненаучное познание.
Что такое ненаучное познание?
Каковы способы ненаучного познания?
Как связаны между собой научное и ненаучное познание?
В сознанье все сплетается моем
И миф, и опыт, и народа мудрость.
И все что мы о мире узнаем,
В душе хранится, вызывая гордость.
2 этап:
Приложение 1 (Слайд 2) Наверняка, вам доводилось слышать выражение “древо познания”, на котором зреют плоды (достала настоящее яблоко).
И чтобы получить плоды ненаучного познания я предлагаю вам поработать в группах (формируются группы, раздаются задания и материал, необходимый для работы каждой группы). Приложение 1(Слайд 3)
Задание группе №1:
- Из трех яблок выберите “на глазок” самое вкусное. На основании чего вы сделали этот выбор? (Выдаются заранее приготовленные три настоящих яблока: одно красивое, спелое; одно чуть с гнильцой; одно совсем гнилое, чем хуже, тем лучше.)
- Каким способом ненаучного познания Вы пользовались?
Задание группе №2:
1. Прочитайте предложения:
Яблоко от яблони не далеко падает.
На второй спас и нищий яблочно съест.
Родная земля и в гордости мила.
Терпение и труд все перетрут!
2. Какие знания можно почерпнуть из этих пословиц?
3. Какой способ познания мира они иллюстрируют?
Задание группе №3:
1. Прочитай текст:
“Способ сведения бородавок:
Разрежь яблоко. Протри половинкой яблока бородавку. Сложи яблоко пополам. Обвяжи ниткой. Закопай в землю. Как яблоко в земле сгинет, так и ты от бородавки вылечишься”
Способ привлечь внимание любимого:
Разрежь яблоко. На листочке напиши имя любимого или любимой. Сверни листочек и вложи в яблоко. Положи на солнышко и скажи: “Как яблоко сохнет, так и раб Божий (имя) по рабе Божьей (имя) пусть сохнет!”.
2. Чему учат эти премудрости?
3. К какому способу ненаучных знаний они относятся?
Задание группе №4:
1. Рассмотрите репродукции картин:
<Рисунок 2>
<Рисунок 3>
2. Что можно сказать по этим картинам о прошлом России?
3. Какой способ ненаучного познания связан с художественным творчеством?
Задание группе №5:
1. Прочитай текст:
“Первой была Темнота, а из Темноты возник Хаос. От союза Темноты с Хаосом возникли Ночь, День, Эреб (мpaк) и Воздух.
От союза Ночи с Эребом возникли Рок, Старость, Cмepть, Убийства, Сладострастие, Сон, Сновидения, Ссора, Печаль, Досада, Немесида, Неотвратимость, Радость, Дружба, Сострадание, мойры (богини судьбы) и Геспериды (нимфы, хранительницы золотых яблок вечной молодости).
От союза Ночи, Воздуха и Дня возникли Гея-Земля, Небо и Море.
От союза Воздуха и Гeи-Земли возникли Страх, Труд утомительный, Ярость, Вражда, Обман, Клятвы, Ослепление души, Несдержанность, Словопрения, Забвение, Скорби, Гордость, Битвы, а также Океан, Метида (мысль), титаны, Тартар (прострaнcтво, находящееся в самой глубине космоса, ниже Аида), три эриннии, или фурии (богини мести и угрызений совести).
От союза Земли и Тартара возникли гиганты”.
2. Каков философский смысл данного текста? Какие знания хранит в себе он?
3. Определи вид данного способа ненаучного познания.
Работа в группах: 3-5 минут.
3 этап:
Катись, катись яблочко, по тарелочке, да покажи нам: первый способ (и т.д.)
(Представитель от каждой группы зачитывает задание и предлагает вариант ответа на поставленный вопрос. После выступления каждой группы следуют комментарии учителя).
Комментарии учителя:
1 группа: Жизненная пpaктика – опыт повседневной жизни. Усвоение не только пpaктических знаний, но и оценок, норм поведения. Человек получает духовно – пpaктический опыт.
Приложение 1 (Слайд 3)
2 группа: Народная мудрость – здравый смысл. Обобщение пpaктических знаний в афоризмах, поговорках, пословицах, загадках. Приложение 1 (Слайд 3)
Но народная мудрость передается не только через пословицы и поговорки, но и через сказки. Учитель читает: Ехал мимо сильный человек – богатый, кудреватый, молодой. Увидел в саду наливные яблочки, стал дeвyшек затрагивать: “Дeвицы - красавицы, которая из вас мне яблочко поднесет, та за меня и замуж пойдет”. Три сестры и бросились одна перед другой к яблоне. Яблочки то висели близко, под руками, а поднялись высоко над головами. Сестры хотели их сбить – листья глаза засыпают. Хотели сорвать – cyчки косы расплетают. Как не бились, не метались – руки изодрали, а достать не смогли. Подошла Хаврошечка – веточки к ней наклонились. Угостила она того сильного молодца, и он на ней женился. И стала она в добре поживать и лиха не знать.
Вопрос: “А почему яблоко наклонилось именно к Хаврошечке? Какой жизненный опыт передавали от поколения к поколению?” (О нравственных нормах жизни).
3 группа: Паранаука это область околонаучных знаний. С какими паранауками вы сталкивались? Так как наука не может ответить на все вопросы, человек прибегает к объяснениям, не проверяемым экспериментам. Приложение 1 (Слайд 3)
4 группа: Познание средствами искусства это передача знаний через образы. Образ обладает определенными свойствами реально существующего предмета. Приложение 1 (Слайд 3)
Учитель с использованием слайд презентации, говорит о содержании картин:
- Приложение 1 (Слайд 4) Поль Сезанн подчинял композиции на холсте внутреннему единству предметов, которого никто кроме него не ощущал. Он утверждал: Все в природе лепится в форме шара, конуса, цилиндра. Надо научиться писать в этих простых фигурах. И если вам это будет под силу, то вы сможете осуществить в жизни все, что захотите. Цвет же в картинах Сезанна всегда несет энергетический заряд.
- Приложение 1 (Слайд 5) Игорь Гpaбарь в натюрморте “Неприбранный стол” показал перед внешней серостью и беспорядком на столе, совершенство и красоту естественных форм в виде яблок, в их цвете.
- Приложение 1 (Слайд 6) Художник Кустодиев через “Натюрморт с фруктами” отображает благополучие и дородность своей героини. Обратите внимание на щечки, которые подобны “наливным яблочкам”.
5 группа: Мифы это сказания о прошлом, содержащие целостную картину мира.
“Лаборатория” человеческой мысли. Приложение 1 (Слайд 7)
Адам и Ева поселились в раю. Они не знали там ни холода, ни голода, ни горя. Вокруг царил мир и покой. Адам и Ева слушались Бога и были очень счастливы. Но злые ангелы завидовали им и хотели лишить райской жизни. Для этого дьявол превратился в змия, взобрался на дерево и спросил Еву, почему они едят плоды не со всех деревьев. Она ответила, что Бог запретил им есть плоды с дерева, которое растет посередине сада: иначе они умрут. Засмеялся Змий: “Нет, не умрете. Знает Бог, что в день, когда вы вкусите эти плоды, откроются глаза ваши, и вы будете, как боги знающие добро и зло”. Змий сорвал самое красивое яблоко и подал Еве. Ева не удержалась от coблaзна. Она забыла запрет Бога, а может, не захотела его вспоминать. Ева сама вкусила яблоко и дала Адаму.
Вопрос: Какой философский смысл передает образ яблока? (Новые знания, меняющие жизнь человека.)
Итак, ответим на вопросы урока:
- Каковы способы ненаучного познания?
- Что такое ненаучное познание?
(Идет обсуждение вопросов учащимися, ответы записываются в тетради).
Таким образом, мы представляем себе два способа познания мира из всего многообразия: научное и ненаучное познание. Предлагаю проверить свои знания.
Приложение 1 (Слайд 8)
У вас на партах находится яблоко с помещенным на нем утверждением. Вам нужно подумать к какому древу познания оно относится?
( Бумажные яблоки, желательно ламинированные, с нанесенными на обратную сторону утверждениями, относящиеся к одному из способов познания раскладываются на столах перед началом урока. Ученики должны определить, к какому способу познания относится утверждение, помещенное на яблоке и с помощью двухстороннего скотча закрепить его на одном из деревьев, символизирующих научный или ненаучный способ познания. Деревья изображены на последнем слайде презентации.)
Приклеили, пояснили.
Посмотрите, пожалуйста, на эти деревья. Здесь они расположены рядом, тесно переплетаясь ветвями. А как бы вы изобразили эти деревья. Может быть, у вас появится свой вариант.
Учитель читает: “…от поколения к поколению передается жизнь - медленно, как растет
дерево, – а с нею передается и сознание. Какое поразительное восхождение! Из расплавленной лавы, из того теста, из которого слеплены звезды, из чудом зародившейся живой клетки вышли мы – люди – и поднимались все выше, ступень за ступенью, и вот мы пишем кантаты и измеряем созвездия. Старая крестьянка передала детям не только жизнь, она их научила родному языку, доверила им богатство, копившееся медленно, веками: духовное наследство, что досталось ей на сохранение, – скромный запас преданий, понятий и верований, все, что отличает Ньютона и Шекспира от первобытного дикаря”.
Вопрос: Красиво сказал Экзюпери?
Пожелание учителя:
Пусть ваше дерево познания всегда зеленеет, будет могучим, крепким.
Пусть оно приносит яркие плоды, которые станут символом познания, но не предметом раздора.
Спасибо за сотрудничество!
Презентация
Цели урока: обобщить и закрепить изученный материал, развивать у учащихся интерес к истории Древней Греции, воспитывать коммуникативные способности, формировать умение работать в группе. Урок в форме игры позволяет учащимся проявить творческие способности....
28 03 2024 21:31:47
Большинство ребят не умеют контролировать свое поведение в экстремальной ситуации. Пpaктика показывает, что ежегодно тысячи людей становятся жертвами чрезвычайных ситуаций: пожаров, землетрясений, наводнений, террористических актов и т.д. Только тот, кто не теряет присутствие духа в подробной ситуации, имеет более высокие шансы на выживание. Он может помочь ближнему, спасти жизнь. Значит, необходимо воспитывать такую сильную личность. Кто же участвует в этом процессе? ...
27 03 2024 12:34:30
Роль избирателя сложна и ответственна, поэтому не следует оставаться в плену своих первых впечатлений от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий, лидеров. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть....
26 03 2024 23:34:33
Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....
25 03 2024 3:15:11
В статье представлен опыт работы по изучению темы "Социальная картина российского общества в пореформенное время" в курсе отечественной истории 8-го класса. В предлагаемом плане-конспекте урока предложены различные формы деятельности учителя и учащихся на уроке, имеются рекомендации по использованию технических средств обучения. ...
24 03 2024 14:34:34
Урок на тему “Мораль” направлен на рассмотрение содержания понятия «мораль», расширение, систематизацию и углубление знаний о морали; учиться выделять признаки данного термина; обосновывать значение морали в обществе, а также сформировать образ высоконравственного человека....
23 03 2024 14:31:54
Я хотела бы поделиться опытом проведения одного из мероприятий, посвященных победе в Великой Отечественной войне. Тема эта всегда является актуальной и тем более важной, чем больше лет отделяет новые поколения от времен Великой Отечественной. Ниже прилагается сценарий историко-музыкальной композиции....
22 03 2024 3:49:21
Возможности дидактического театра позволяют «оживить, раскрасить» историю. Участники постановки имеют уникальную возможность сами погрузиться в изучаемую эпоху. Спектакль «Виват, Россия!» позволяет достичь этого путем слияния двух искусств: театра и музыки. Спектакль посвящен эпохе Петра I. Показано его детство, реформы, их влияние на судьбы отдельных людей и всей России. ...
21 03 2024 22:22:41
Методическая разработка может быть использована на уроках обществознания при изучении данной темы, проведении внеклассных мероприятий, предметных недель. Предлагаемые для проведения после прослушивания лекции конкурсы концентрируют внимание, развивают память, формируют активность учащихся....
20 03 2024 5:30:30
В основе предметно-классно-урочной системы обучения лежит предъявление содержания образования в виде учебных предметов, построенных на науках, дифференцированно изучающих мир. Предметная дифференциация облегчает процесс познания, но сказывается на его качестве. Внесистемное знание портит мышление и искажает отношение к миру и самому себе. Возникает потребность в объедении знаний разных наук об объектах действительности, т.е. потребность в межпредметных связях учебных дисциплин....
19 03 2024 13:52:52
Данная тема имеет принципиальное значение для понимания школьниками процесса формирования индустриального общества. На примере предлагаемого материала учащиеся впервые знакомятся с таким понятием, как буржуазная революция и ее хаpaктеристика. Согласно программе в ходе изучения данной темы школьники должны усвоить, причины, движущие силы, хаpaктер, ход и итоги Английской буржуазной революции XVII века, сделать вывод о ее историческом значении. В соответствии с обозначенной темой, на уроке рассматриваются события начала революции до установления республики в Англии....
18 03 2024 9:59:57
Урок обществознания представляет собой третий урок по теме «Мораль. Религия» в 10-м классе по учебнику под редакцией Л.Н. Боголюбова. Данный урок предполагает развитие исследовательских навыков учащихся, умения анализировать полученную информацию, размышлять на животрепещущую тему современного мира – толерантное отношение к друг другу....
17 03 2024 3:31:37
Как много знает подрастающие поколение о Великой Отечественной войне, о ее героях, победах и поражениях? Данное внеклассное мероприятие позволяет познакомить учащихся с героями войны, жителями Алтайского края....
16 03 2024 0:12:34
Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса «Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....
15 03 2024 23:29:55
Урок для 11-го класса по истории России строится по традиционной схеме урока изучения нового материала. Его особенностью является постоянный диалог учителя и учеников, основанный на вопросах плана изучения темы. Основные материалы урока - текст, таблицы, слайды учебного диска....
14 03 2024 21:13:17
Проведенный устный журнал повествует о жизненном пути великой княгини Елизаветы Фёдоровны. Это внеклассное мероприятие способствует воспитанию у учащихся патриотических чувств, любви к родному краю, милосердия, приобщает детей к культурным традициям России. ...
13 03 2024 20:16:42
Представлен урок изучения новой темы с элементами лабораторной работы. В ходе занятия учащиеся анализируют исторические документы, самостоятельно определяя причины неудач первых дней войны, отвечают на сопутствующие вопросы в ходе урока, с помощью электронной методической разработки знакомятся с основными событиями и фактами, предполагается заслушивание сообщений, подготовленных учащимися. Данный урок является попыткой правдиво рассказать о трагических событиях первых дней войны, проанализировать их и дать оценку. Таким образом, учащиеся учатся критически оценивать происходившие события, устанавливать причинно-следственные связи, сопереживать. ...
12 03 2024 4:21:41
В ходе урока учащиеся создают компьютерную презентацию. Интегрированные уроки позволяют сделать урок более динамичным, современным, личностно-ориентированным. ...
11 03 2024 10:37:56
Окружающая жизнь предлагает человеку разные понимания мира, разные точки зрения на его осмысление. Тем не менее человек ищет ответа на важные вопросы земного бытия: каков мир и место человека в нем? Что есть красота и что является эстетическим эталоном? Изучение и пропаганда русской культуры, творчества её великих творцов, её традиций сегодня как никогда актуальны и необходимы. ...
10 03 2024 23:54:43
Программа учитывает требования к предметам базисного плана – истории и гражданского образования, включает использование универсальных для этих предметов материалов. Ее основа – материалы, включенные в Федеральный перечень, и авторские работы. Основной цель – формирование патриотизма на базе исторических знаний, реализация возможности их самостоятельного поиска....
09 03 2024 16:46:12
Размышления над итогами царствования Павла I помогут учащимся самостоятельно ответить на главный вопрос урока – кем же был для страны Павел – реформатором или деспотом? И какова его роль в российской истории?...
08 03 2024 7:33:21
На данном уроке используются различные формы деятельности учащихся: работа с учебником, документами, исторической картой, схемой, ПОПС-формулой, разными видами творческих заданий. Автор сознательно ограничился использованием только «традиционных» форм, так как применение различного вида «технологических инноваций» пока еще ограничивается ситуативными возможностями многих образовательных учреждений. ...
07 03 2024 22:11:26
Цель программы: овладение учащимися основами знаний и представлениями об историческом пути России, других стран, социальном, духовном опыте. Освоение выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации....
06 03 2024 1:46:48
Итоговый урок-конференция по обществознанию в 11-м классе «Взгляд в будущее» с использованием проектно-исследовательской образовательной технологии решает следующие задачи: обобщение знаний о глобальных проблемах современности, повышение уровня их осмысления старшеклассниками, формирование гражданской позиции....
05 03 2024 12:52:16
Одной из главных целей современного образования является воспитание творческой и всесторонне развитой личности, которая будет не только правильно и аналитически мыслить, но и проявлять своё эмоционально-ценностное отношение к изучаемому материалу. Это залог творческого мышления, в основе которого лежат эмоции и чувства, позволяющие нам более правильно и продуктивно создать образ изучаемого объекта. При этом важен процесс соединения образно-эмоционального восприятия и рационально-логического познания. И именно преподавание истории позволяет нам добиться желаемых результатов. ...
04 03 2024 4:41:23
Цели урока: знать такие понятия, как личность, мораль, нравственность, долг, совесть, честь, любовь; знать текст литературного произведения и применять в пpaктической деятельности; показать связь предметов обществознания и литературы; развивать умение логически мыслить и делать выводы; умение определять свою жизненную позицию с точки зрения обществоведческой и жизненной; воспитывать духовно-нравственного человека....
03 03 2024 5:48:48
В октябре 1917 года наша страна оказалась в условиях экономической и политической блокады. Это выдвинуло на первый план внешней политики прагматический фактор: первые договоры были подписаны РСФСР с сопредельными государствами; Рапалльский договор открыл полосу признания СССР; идея мировой революции приводила к напряженной ситуации в Европе....
02 03 2024 14:51:18
Один из методов, который развивает ключевые компетенции: информационную, коммуникативную, кооперативную, проблемную — метод учебного проекта (МУП). Работая над проектом, ученик формулирует проблему, осуществляет планирование своей работы, осуществляет поиск информации, выступает с результатами своей работы, оформляет найденный материал. ...
01 03 2024 18:16:44
При изучении общей темы необходимо показать, как с помощью разных предметов можно сформировать целостные знания по теме. В этом случае отдельные знания, будут складываться в одну большую "картину-представление" для истинной системы знаний и правильного миропонимания. Интегрированное обучение развивает самостоятельность, познавательную активность и интересы учащихся....
29 02 2024 1:23:28
Урок по теме "Средневековые рыцари" знакомит с понятиями "рыцарь", "рыцарство", как одним из важнейших этапов становления европейского средневекового общества. А так же с тем, как жили представители этого сословия, основными занятиями. Развивает умение работать с документами, заданиями творческого хаpaктера, с учебником....
28 02 2024 6:29:13
В Книге памяти опубликованы воспоминания тех немногих здравствующих ветеранов, кто еще может встречаться со школьниками, и рассказы бабушек, дедов и прадедов учащихся школы о военных годах. Работа над созданием «Книги памяти» расширяет представления учащихся об основных событиях Великой Отечественной войны за счет обращения к документам семейных архивов и непосредственным носителям исторической памяти (родителям, бабушкам, дедушкам и другим)....
27 02 2024 3:23:34
Состояние современного образования таково, что процесс обучения происходит в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях, качество образования зависит от правильной организации учебной работы и от профессионализма и компетентности преподавателя....
26 02 2024 2:54:25
Интеллектуально-познавательная игра "Правовой калейдоскоп" воспитывает гражданскую ответственность и чувство собственного достоинства, дисциплинированность, уважение к правам и свободам человека, демократические правовые ценности....
25 02 2024 9:58:19
На уроке защищаются групповые проекты «Литература России во второй половине XVIII века»(тип проекта – творческий), «Архитектура екатерининской эпохи» (тип проекта – пpaктико-ориентированный), «Народная культура. Игры и забавы на Масленицу» (тип проекта – игровой)....
24 02 2024 7:47:54
Этот диспут проводился на неделе истории в 11-12-х классах. Заранее были предложены программа, учебная и художественная литература по теме. В группах участвуют только желающие (10–16 чел.), а остальные могут выступать в роле зрителей. Учитель выступает в роли ведущего. Этот диспут можно использовать и на обобщающем уроке по теме "Российская империя в XVIII веке"....
23 02 2024 0:57:47
Воспитание у учащихся чувства патриотизма на примере духовного становления человека в условиях многообразия и противоречивости событий в ВОВ. Пройдут годы... И последний фронтовик тихо, скромно и незаметно, без речей, салютов и маршей будет предан земле на каком-нибудь незнаменитом погосте. Сегодня мы должны быть патриотами. Хороша ли, плоха ли моя страна, но это моя Родина! ...
22 02 2024 12:40:52
Цель урока: сформулировать представления о закономерности объединения русских земель вокруг Москвы и об основных направлениях политики московского князя Дмитрия....
21 02 2024 17:43:40
Урок проводится по блочно-модульной системе. Параллельно проводятся уроки истории по блоку: "Экономические реформы первой трети XX века" и уроки обществознания по блоку: "Современная экономка". Урок проводится в 11-х классах социально-экономического профиля....
20 02 2024 14:29:37
На уроке учащиеся вводятся в сложный круг проблем человековедения: продолжают формироваться интеллектуальные умения (развитие навыков анализа, синтеза, сравнения); развиваются коммуникативные качества у учащихся; навыки умственного труда и умение его организовывать; воспитываются стремление к индивидуальной самореализации, толерантность по отношению к каждому человеку. ...
19 02 2024 20:38:32
Игра "Звездный час" - заключительный урок в теме "Ранние буржуазные революции в Европе". Он представлен как мультимедиаурок, так как использование компьютерных технологий делает урок современным, содержательным и, несомненно, повышает интерес к предмету. В процессе игры у детей выpaбатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание, стремиться к знаниям....
18 02 2024 22:59:25
История – это тот предмет, где через элементы краеведения можно более глубоко изучить тот или иной исторический факт или историческое событие. В старших классах при изучении истории, кроме констатации исторического факта, необходим ещё и анализ происходящего, его оценка. Поэтому необходимо привлекать учащихся к научной работе по изучению края и прививать умение правильно оформлять свои работы....
17 02 2024 19:46:57
Урок посвящен 100-летию Первой мировой войны. Проходит в форме игры, в которую включены основные события по теме....
16 02 2024 22:28:37
Данная работа – взаимодействие двух предметов: истории и информатики. Представленный интегрированный урок помогает глубже и полнее усвоить исторический материал средствами ИКТ. Эта работа – один из способов возбудить интерес к русской истории, сделать ее доступнее и понятнее. ...
15 02 2024 11:44:58
Урок истории проводится на основе межпредметной интеграции (литература, краеведение, экономика, культурология). Противоречия общественно-политической жизни страны победившего социализма раскрываются в поисковой и творческой деятельности. Продолжением урока могут стать классные часы, исследовательская работа, элективные занятия, что не только повышает научный потенциал урока, но и формирует активную жизненную позицию подростков, воспитывая гуманное отношение к людям, чувство справедливости....
14 02 2024 2:42:54
Игровые формы занятий по истории - это прежде всего активные формы внеклассных мероприятий, в ходе которых моделируется определенная ситуация прошлого. Важно во время такого занятия создать эмоциональное отношение к исторической действительности. При этом знания, приобретаемые в игре, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше почувствовать изучаемую эпоху....
13 02 2024 14:57:47
Внеклассное мероприятие рассчитано на учащихся среднего и старшего звена. Целью литературно-музыкальной композиции является формирование у учащихся системы нравственных ценностей, установок поведения, культурных ценностей и навыков публичного выступления....
12 02 2024 12:35:50
Цели урока:объяснять смысл понятия политическая раздробленность с опорой на знания из курса истории Средних веков, знать причины и хронологические рамки периода раздробленности; хаpaктеризовать особенности географического положения, социально-экономического, политического развития отдельных княжеств и земель....
11 02 2024 5:41:19
В статье приводятся разработки рабочих программ по обществознанию для 9–10-х классов. Дети готовятся к социальному диалогу и сотрудничеству на основе соблюдения прав человека и законов нашей страны, учатся оценивать свои способности....
10 02 2024 4:32:17
Урок обобщает и систематизирует полученные ранее знания о МГП. На уроке обсуждаются высказывания великих философов, писателей. Работа с учащимися организуется как фронтальная, так и индивидуальная, и по группам. Материал урока подобран таким образом, что заставляет ребят задуматься о способах ведения войны, о бедах и страданиях, которые причиняет война. Урок призван способствовать формированию нравственной зрелости личности подростка и отрицательного отношения к конфликтам в любых их проявлениях....
09 02 2024 17:28:51
Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....
08 02 2024 17:15:17
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::