Изучение официальных символов Мурманской области в школе (в помощь учителю)
Содержание:
- Пояснительная записка к методическим рекомендациям.
- Документы по изучению официальной символики Мурманской области.
- Материал для учителя.
1) Предыстория создания символики Мурманской области. Герб г. Мурманска.
2) О гербе и флаге Мурманской области.
3) Почетные граждане Мурманской области. - Приложения.
- Список литературы.
1.Пояснительная записка к методическим рекомендациям.
В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости воспитания детей гражданами своей страны, формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины.
Ознакомление с гербом и флагом Мурманской области входит в содержание патриотического воспитания детей. Невозможно воспитать у ребят чувство собственного достоинства и уверенности в себе без уважения к истории своего края, к людям, которые прославили нашу область в годы Великой Отечественной войны, трудовыми подвигами, спортивными достижениями, научными открытиями.
Учителя истории и обществознания могут использовать предложенный “Материал для учителя” для разработок конспектов занятий по ознакомлению учащихся с символикой Мурманской области.
2.Документы
- Закон Мурманской области “О Гербе и Флаге Мурманской области” принят Мурманской областной Думой 25 июня 2004г.
- Постановление Правительства Мурманской области “ О мерах по популяризации Герба и Флага Мурманской области” от 28-го июня 2005г.
3. Материал для учителя.
1) Предыстория создания символики Мурманской области. Герб города Мурманска.
До 2004 года Мурманская область не имела официальной символики. Мурманская область была представлена гербом го-рода Мурманска, утверждённым исполкомом городского Совета в 1968 году.
В 1966 году был объявлен конкурс на лучший проект герба. О том, как велик был интерес к гербу, свидетельствует такой факт: “ В 1967 году в конкурсе участвовали мурманчане и не-мурманчане – 326 человек предложили 362 проекта. Это были люди разных профессий: художники, архитекторы, инженеры, рабочие, учителя, моряки, воины Советской Армии и Флота, школьники.
Конкурс имел большое общественно-воспитательное значе-ние. Он вовлёк сотни людей в мир мысли, фантазии, творче-ских исканий, показал, как сильно развито чувство патриотизма, любви к родной земле, городу, в котором живёшь”.1
“3 сентября 1968 года “Полярная правда” сообщила своим чи-тателям: “…победитель этого конкурса – Николай Петрович Бы-стряков, старейший архитектор области, члeн правления Мур-манского отделения Союза архитекторов СССР.” 2
С тех пор Мурманск - ныне город-герой - стал официально иметь свой герб.
Его форма традиционна: она напоминает щит с закруглёнными углами, верхняя его часть синего цвета (море и полярная ночь), нижняя имеет цвет благородного металла – золото (богатство морей и земли, полярный день). Силуэты корабля и рыбы, северное сияние подчеркивает географическое и экономическое положение города.
- “Комсомолец Заполярья”, 1968г. 7 сентября
- “Полярная правда”, 1968г. 3 сентября
2) О Гербе и Флаге Мурманской области.
“Многие регионы нашей страны – около 80 процентов субъектов Федерации – уже обзавелись своими гербами и флагами. Мурманская область до последнего времени официальной символики не имела. Конкурсы на лучший на герб и флаг региона проводились, но особых результатов они не давали.
И вот в июне 2004 г. Мурманская областная Дума приняла Закон Мурманской области “ О гербе и флаге Мурманской области”. Губернатор тот закон подписал. Так что теперь можно сказать, что наша область обрела собственные герб и флаг.
Помог последний конкурс на создание геральдических знаков региона. Его объявили в январе 2004г. Всего на конкурс поступило 26 заявок с эскизами символики области. Жюри, в состав которого вошли представители местных властей, художники, геральдисты, историки и журналисты, признало победителем художника из Североморска Петра Абарина. В качестве приза победителю конкурса назначена награда в размере 20 тысяч рублей.
Что же представляют собой герб и флаг Мурманской области?
Герб – двухцветный щит, в его верхней гoлyбой части – золотое северное сияние. В нижнем красном поле – скрещенные золотой якорь и серебряные кирка с мечом.
Северное сияние символизирует расположение Мурманской области за Полярным кругом, якорь – символ мореплавания и рыбного промысла, кирка - горнорудной промышленности, а меч – ратного труда и воинской славы.
Гoлyбой цвет на нашем гербе означает красоту и величие, красный – мужество и силу, золото – традиционный символ богатства, а серебро – чистоты.
Флаг Мурманской области – двухцветный – с более широкой гoлyбой полосой (с золотым северным сиянием) и поуже – красной.
Он вместе с флагом Российской Федерации будет постоянно поднят на зданиях органов власти. В дни траура к флагу кре-пится чёрная лента, и он приспускается до половины высоты флагштока.
Если герб и флаг области будут размещаться где-либо вместе с символами муниципальных образований региона, то знаки области ни в коем случае не должны быть меньше по размеру или располагаться ниже муниципальных.
Надругательство над гербом и флагом Мурманской области влечёт ответственность в соответствии с законом и наказывается штрафом до ста минимальных размеров оплаты труда либо арестом на срок до трёх месяцев.
Большое начинается с малого: региональные герб, флаг и гимн – символы, с которых начинается гордость не только за “малую”, но и за “большую” родину”.
“Вечерний Мурманск”, 2004г., 8 июля
3) Почетные граждане Мурманской области.
У официальной символики Мурманской области – недавняя история.
Но уже сейчас жители Кольского Заполярья с гордостью говорят о том, что их геральдика полностью отражает богатые традиции края, вправе занять достойное место рядом с главными государственными символами. В каждом элементе символа отражается история края, особенности хозяйства и природы. А кто создавал историю края? Люди. Те, кто своими достижениями способствовали процветанию края.
Н. П. Быстряков
Николай Петрович Быстряков – инженер – строитель. Члeн союза архитекторов с 1956г., члeн Географического общества СССР, ветеран Великой Отечественной войны, военный инженер – строитель, Николай Петрович Быстряков всю войну провёл на передовой, защищал полуостров Средний и Рыбачий: комaндовал ротой сапёров, участвовал в строительстве укреплений.
С 1945г. Николай Петрович восстанавливал разрушенные города и посёлки Заполярья. Он участвовал в строительстве автотрассы Североморск – Мурманск, в проектировании и строительстве стадиона в Североморске.
В 1958г. вместе с архитектором Антоновым Николай Быстряков участвовал во Всесоюзном конкурсе по установке памятника в честь запуска первого искусственного спутника Земли. Их проект был отмечен третьей премией.
По чертежам Николая Быстрякова и старинным рисункам для краеведческого музея были сделаны макеты Кольской крепости 18 века, Егоровской башни, Успенской церкви в Варзуге, Никольской церкви 1805г. в Ковде.
Умер 2-го мая 1975года в городе Новая Ладога Ленинградской области.
КИСЕЛЕВ Алексей Алексеевич (1926)
Алексей Алексеевич Киселев родился 18 октября 1926 года в селе Полянки Сурского района Ульяновской области.
В 1930 году, в период коллективизации сельского хозяйства семья поселилась на станции Имaндра Мурманской железной дороги, где отец работал лесорубом. В 1933 г. поступил учиться в Имaндровскую железнодорожную школу.
В 1935 г. вместе с семьей переехал в Мурманск, где продолжал учиться до начала Великой Отечественной войны в 1-й средней школе пос. Монча.
Летом 1941 г. семья эвакуировалась в Ульяновскую область, где он работал в колхозе и учился в школе ФЗО.
Осенью 1943 г. был призван в армию. Служил солдатом, затем сержантом до 1950 года. Принимал участие в боевых операциях в Прибалтике и Курляндии в составе 16-й Литовской дивизии.
С октября 1950 года по июль 1951 года - литсотрудник редакции радиовещания в Мончегорске.
1951-1953 гг. - инструктор Мончегорского горкома КПСС.
1953-1956 гг. - учеба в Ленинградской партшколе и Ленинградском государственном университете.
1956-1963 гг. - работа в Мончегорском городском комитете КПСС (инструктор, заведующий отделом, секретарь).
С ноября 1963 года и по настоящее время - на преподавательской работе в Мурманском государственном педагогическом университете.
В 1964 г. защитил кандидатскую диссертацию на тему "Освоение богатств Кольского полуострова в годы второй пятилетки (1933-1937 гг.)".
В 1968 г. стал доцентом кафедры истории МГПИ и заведующим этой кафедры. В 1974 г. возглавил Мурманскую областную организацию общества "Знание". В 1976 г. защитил докторскую диссертацию на тему "Социалистическая индустриализация Европейского Севера СССР (1926-1940 гг.)".
А. А. Киселев - автор более 700 публикаций - книг, научных и учебно-методических пособий, статей для газет и журналов.
В мае 1977 г. ему присвоено звание профессора кафедры истории. 27 июня 1978 г. награжден орденом Трудового Красного Знамени. 14 марта 1985 г. - орденом Отечественной войны II степени. 20 августа 1986 г. - орденом Ленина.
В феврале 1996 г. избран действительным члeном Международной Академии педагогических и социальных наук.
4 октября 1996 года постановлением администрации города Мурманска N1775 Алексею Алексеевичу Киселеву присвоено звание "Почетный гражданин города-героя Мурманска".
В 2004 году Алексею Алексеевичу присуждена городская народная премия "Улучшатели мира" в номинации "Абориген".
Киселев А. А. в настоящее время живет и трудится в г. Мурманске.
ПРИЛОЖЕНИЕ I
ПОЛОЖЕНИЕ
О ПОЧЕТНОМ ГРАЖДАНИНЕ ГОРОДА МУРМАНСКА
Звание Почетного гражданина города удостаивается тот, кто внес особый вклад в развитие города, приумножил славу города и кто всей своей жизнью, трудовыми и мopaльными качествами доказал проявление высокой гражданственности, патриотизма и преданности нашему обществу, партии.
Звания Почетного гражданина могут быть удостоены и граждане других городов Советского Союза за деятельность, связанную с развитием экономики и культуры Мурманска и Кольского полуострова, за доблесть и геройство, проявленные при защите Советского Заполярья.
Почетным гражданином Мурманска может быть иностранец - человек, который внес значительный вклад в развитие мира, дружбы и сотрудничества между народами. Звание Почетного гражданина присваивается исполкомом городского Совета. Почетному гражданину города вручается в торжественной обстановке диплом и нагрудный гербовый знак города.
Лица, которым присвоено звание Почетный гражданин города Мурманска, вносятся в книгу Почетного гражданина, учрежденную при исполкоме городского Совета.
Председатель исполкома Мурманского городского Совета депутатов трудящихся В. Сотников
Секретарь исполкома Ф. Варыханов
Данное Положение в официальной печати опубликовано не было. Текст приводится по архивным документам ГАМО.
Список литературы.
- “Комсомолец Заполярья”, 1968г. , 7 сентября
- “Полярная правда”, 1968г. , 3 сентября
- “Мурманский вестник”, 2004г.
- “Вечерний Мурманск”, 2004г. , 8 июля
- “Полярная правда”, 1986г.
Цель урока: охаpaктеризовать деятельность князя Владимира, рассмотреть основные направления внешней политики в период его правления, дать представление об историческом значении принятия Русью христианства...
18 03 2024 10:48:46
На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. ...
17 03 2024 17:12:40
Урок по Новейшей истории XX в. в 9-м классе по теме «Новейшая история XX в. Зарубежные страны» проводится в игровой форме по типу телеигры «Слабое звено». Урок предназначен для обобщения и закрепления знаний по окончанию курса....
16 03 2024 21:52:13
Повторительно-обобщающий урок построен на использовании различных методов: понятийного, визуального, визуально-ассоциативного, логического, метода исключения заведомо неверных ответов, метода оперирования теоретическим материалом. Предложенные методы позволяют учащимся мобилизовать полученные знания, активизировать деятельность и существенно повысить уровень усвоения фактического материала. ...
15 03 2024 22:26:22
На данном уроке ученики принимали активное участие в процессе познания, так как работали в творческих группах с иллюстративным материалом и текстами из дополнительной литературы. Такая форма деятельности позволяет учащимся выступить в качестве исследователей, вызывает повышенный интерес к предмету и способствует лучшему усвоению материала....
14 03 2024 10:24:35
Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, расширяет знания учащихся по истории Древней Греции....
13 03 2024 20:17:21
При изучении курса «История государства и права» в профильной школе одна из основных форм работы – с текстом. Урок изучает права России в период образования централизованного государства на примере Судебника 1550 года. Документы, опережающие задания, эссе, ИКТ значительно обогащают урок....
12 03 2024 4:29:52
В данной статье рассматривается преподавание истории и обществознания в средней и старшей школе на основе системно-деятельностного подхода. Автор обосновывает актуальность темы, приводит концептуальные идеи данного подхода. В качестве примера реализации системно-деятельностного подхода, представлено применение проблемно-дилогической технологии на уроках истории и обществознания. Показаны достоинства и "риски" использования проблемно-диалогической технологии в обучении....
11 03 2024 18:31:17
Цель игры: воспитание патриотизма, повышение интереса и истории Вооруженных сил, развитее интеллектуальных способностей....
10 03 2024 3:49:47
Предложенная разработка древнегреческого мифа "Геpaкл и золотые яблоки Гесперид" была придумана и поставлена учащимися 6-го "А" класса ГОУ СОШ № 551 с этнокультурным (греческим) компонентом образования в 2007-2008 учебном году. Думается, что ученикам удалось не только отразить особенности своего личностного восприятия далекого прошлого, но и верно уловить специфические черты, присущие мифологически-историческим персонажам. Данная инсценировка, представляя собой очень удачное сочетание знаний, интереса, фантазии и творчества, в свою очередь, может явиться ярким импульсом к самостоятельному историческому, литературному и искусствоведческому творчеству школьников. Предложенная инсценировка может быть использована на уроке истории в 5-м классе, посвященном древнегреческой мифологии. ...
09 03 2024 5:27:29
Представлена программа военно-патриотического воспитания для обучающихся первых классов. Программа написана в соответствии с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России стандартов нового поколения (ФГОС НОО). Содержание программы можно варьировать применительно к местному краеведческому материалу....
08 03 2024 12:31:39
Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....
07 03 2024 19:52:40
Представлен конспект урока, на котором учитель делится своими наработками в использовании системы ИОСО на уроках истории. Он представляет ИОУПы, оценочные листы и рефлексивные таблички, которыми пользуется в своей педагогической деятельности....
06 03 2024 6:35:44
Затрагиваемая проблема - формирование социально-культурных установок учащихся посредством работы с историческими источниками (документы, источники социальной информации). В статье хаpaктеризуются виды текстов и приводятся формы организации работы с ними на разных ступенях школьного образования. Указаны механизмы включения работы с текстами в ткань урока. В приложении дана разработка урока обществознания в 11-м классе (профильный уровень) по теме "Социальная система общества"....
05 03 2024 18:45:12
Урок-игра составлен для учащихся 6-х классов. Данный материал можно использовать на уроках повторения, а также в текущей работе в качестве занимательных вопросов и заданий, для проведения школьных исторических олимпиад, различных интеллектуальных конкурсов. ...
04 03 2024 22:15:15
Урок дает возможность формирования надпредметного умения обобщать путем сравнения. Совершенствуются такие умения, как постановка и решение проблемы, оперирования различными понятиями, рассуждение по аналогии....
03 03 2024 21:47:25
Разработанный урок предназначается для проведения в 10-м классе. Обобщающий урок имеет своей целью закрепление знаний по пройденной теме и формирование у ученика устойчивых представлений об истории страны в данный период. Ход урока должен привести ученика к следующему выводу: Россия в конце XVII в. Была готова к масштабным преобразованиям, которые впоследствии провел Петр I....
02 03 2024 7:47:15
Предлагаемый классный час ставит своей целью не только повторение знаний о государственных символах России, но и расширение знаний по истории развития государственной символики. Данная разработка вполне может использоваться на уроках истории в начальной школе, а также поможет в проведении классных часов по гражданской и патриотической тематике в 5–6-х классах....
01 03 2024 3:42:57
Урок формирует знания учащихся о военных действиях в 1942–1943 годах. Развивает мыслительную деятельность учеников, работу с текстом. Воспитывает чувство гордости за народ, победивший фашизм....
29 02 2024 18:28:12
Данный урок помогает понять детям, почему же икона «Троица» А.Рублёва считается одним из чудес России, а также позволяет познать радость творчества при изготовлении куклы-ангела по старинной русской технологии....
28 02 2024 11:37:33
Урок по обществознанию для 8-го класса поможет учащимся осознать смысл слова "дружба", показать, что понятие "дружба" и взаимоотношения между людьми сохраняют свою значимость, не потеряли глубину чувствования и восприятия в современном мире. ...
27 02 2024 1:46:35
В ходе урока используется методика А.Литвинова, позволяющая превратить текст учебника в динамичные образные сюжеты, вызвать оживление и интерес, увеличить долговременную память. Оздоровительные приемы повышают работоспособность учащихся на уроке. ...
26 02 2024 21:25:43
На уроке использованы технологические приёмы: концептуальная таблица, инсерт, акростих. Наряду с технологическими использованы традиционные приёмы: актуализационная беседа, работа с исторической картой....
25 02 2024 14:38:58
Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....
24 02 2024 10:13:16
История Красноярского края значима для детей, так как это истории малой Родины, ее изучение расширяет кругозор. Возможности истории для патриотического воспитания безграничны. Истории своего региона содействует формированию нравственной позиции личности, проявлению чувств сопричастности к этносам, населяющих данный край. В статье содержится анализ некоторых проблем, с которыми сталкивается учитель. В статье и в приложениях содержится материал пpaктического хаpaктера. ...
23 02 2024 16:42:57
Игра состоит из 4 туров, в ходе которых будут выбывать проигравшие участники. Цель игры - повторить и закрепить изученный материал по истории Древнего мира; используя игровую форму, развивать у учащихся интерес к истории Древнего Рима; развивать логическое мышление, умение анализировать, выделять главное, быстро и правильно применять знания; воспитывать коммуникативные способности, поддержка духа соперничества, активности, лидерства и взаимопомощи....
22 02 2024 11:15:43
Цель урока: повторить, закрепить, обобщить знания по теме «Смутное время» на примере героических подвигов русского народа, Ивана Сусанина, руководителей народных ополчений под руководством К.Минина и Д.Пожарского; способствовать воспитанию патриотизма, гордости за историческое прошлое нашей страны, воспитанию готовности защищать страну от любых посягательств со стороны других государств, отстаивать суверенитет и независимость родины; подготовиться к самостоятельной работе по теме....
21 02 2024 4:21:26
Основная цель урока - систематизировать изученный материал по изученной теме. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации. Накануне класс делится на две группы, и каждой было предложено задание: подготовить рассказ о лидерах «белого» и «красного» движения. В конце урока проводится проверка знаний учащихся (тестовые задания) и подводится итог урока....
20 02 2024 8:28:29
Урок-путешествие дает термины и понятия, анализ карт и параграфа учебника, создает у учеников общее представление о культуре древних Афин, их роли в мировой истории....
19 02 2024 22:22:33
Урок посвящается 90-летию образования Марийского национального театра имени Шкетана. Я.П. Майоров-Шкетан – один из лучших писателей-классиков в марийской литературе. ...
18 02 2024 13:59:32
Урок посвящен "черной странице" российской внешней политики XIX века. Тип урока ‒ комбинированный. Приемы, использованные в ходе урока: беседа, анализ иллюстрации и кинофильма, самостоятельная работа учащихся. Педагогическая цель: изучение истории Крымской войны, усвоение ключевых понятий темы "Синопское сражение", "оборона Севастополя", "Парижский мир"....
17 02 2024 18:31:54
Деловая игра "Выборы" носит обучающий хаpaктер и призвана способствовать росту правовой и политической культуры учащихся как правосубъективных граждан Российской Федерации в осуществлении их политических прав. В ходе игры происходит формирование навыков участия в избирательном процессе, учащиеся изучают правовую базу избирательного процесса, активизируется их гражданская позиция и ответственность за совершаемый выбор. Наряду с учащимися 9-х классов в процессе деловой игры принимают участие ученики 10-11-х классов и работники образовательного учреждения. ...
16 02 2024 3:57:20
Конспект урока по истории России для 11-го класса....
15 02 2024 12:50:42
Этот литературный и краеведческий материал, музыкальное сопровождение (адажио Альбиони, песня о партизанке Ларисе) пробудил у участников и зрителей в зале чувство сопереживания, помог по-новому взглянуть на Великую Отечественную войну (глазами детей), создал скорбно-торжественную атмосферу в зале. ...
14 02 2024 23:43:21
Урок предусматривает использование презентации. Учитель рассказывает о наших далеких предках, их занятиях, верованиях, культуре....
13 02 2024 1:24:59
Презентация расширяет знания учащихся, развивает умение анализировать, обобщать, делать выводы. ТСО повышают познавательный интерес к изучаемому материалу, что несомненно, сказывается на его усвоении....
12 02 2024 15:27:41
Участвуя в школьных интеллектуальных играх, повышается степень эстетического, историко-культурного, духовного развития, расширение кругозора. Проведение интеллектуальных игр представляет собой целую систему. Представленная работа является лишь ее частью. Все темы, входящие в систему, подбираются с учетом их актуальности в обществе....
11 02 2024 13:58:58
Урок разработан в соответствии с программой по истории Древнего мира для общеобразовательного учреждения 5-го класса (авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая), рекомендованной МО и науки РФ (М.: Просвещение, 2007). ...
10 02 2024 14:25:22
Цель урока - сформировать представление об Отечественной войне 1812 года как одной из самых славных вех отечественной истории, в которой нашли отражение массовый героизм, патриотизм и готовность к самопожертвованию солдат и офицеров....
09 02 2024 19:27:50
Представленное занятие способствует углублению знаний обучающихся по истории средневекового рыцарства и помогает вовлечь всех без исключения ребят в плодотворную работу, наглядно показывает им необходимость глубоких и прочных знаний по истории Средневековья....
08 02 2024 22:57:18
На примере ознакомления с микенской культурой Древней Греции показаны подходы к формированию у них исторического мышления. ...
07 02 2024 17:41:19
Автор знакомит учащихся с основным ходом Куликовской битвы и ее значением. Формирует навык исследовательской, аналитической работы с историческим и художественным текстом. Воспитывает уважение к истории страны через изучение ее героического прошлого....
06 02 2024 10:15:32
Урок способствует формированию системы знаний о государствах Древнего Востока; воспитывает у учащихся уважение к истории, традициям, культуре народов Древнего Востока....
05 02 2024 16:14:57
Урок в форме викторины углубляет и проверяет знания и эрудицию учащихся по истории, мифологии и культуре Древней Греции. ...
04 02 2024 8:15:30
Урок способствует формированию системы знаний о государствах Древнего Востока; воспитывает у учащихся уважение к истории, традициям, культуре народов Древнего Востока....
03 02 2024 22:40:25
Данный материал поможет учителю в проведении урока по теме «Типология обществ» в курсе «Человек и общество» (8-й класс, учебник под редакцией А.И. Кравченко). В презентации даны тестовые задания для подготовки учащихся к итоговой аттестации в новой форме («Сборник заданий для проведения экзамена в 9-м классе» издательства «Просвещение», 2009)....
02 02 2024 14:30:45
В основе урока – материал из романа Ж. Рони-старшего "Борьба за огонь", приключения героев которого заставляют сразу погрузиться в атмосферу первобытного общества. Поэтому в игре широко используются отрывки из книги в сочетании с рисунками для формирования соответствующей эмоциональной атмосферы. От знаний учеников напрямую зависит судьба охотников за огнем. Игра предполагает проверку фактических знаний по теме, дает возможность творчески подойти к решению отдельных заданий, развивает навыки коллективной работы и дает возможность каждому ученику выбрать задание по своим способностям....
01 02 2024 22:13:25
Урок проводится с целью способствовать развитию правовой компетентности учащихся; обобщить знания и представления по темам: «Права человека», «Международные документы о правах человека». ...
31 01 2024 2:51:40
Урок формирует умение учащихся применять полученные знания в пpaктических ситуациях, развивает умения работать в группе и индивидуально, сравнивать и сопоставлять, прививает интерес к изучению предмета....
30 01 2024 4:43:20
На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся. ...
29 01 2024 20:46:44
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::