Интегрированный урок (технология + обществознание) по теме "Имидж и политическая карьера"
Цель урока:
- обобщить знания учащихся о выборах и их принципах;
- обобщить знания учащихся о понятии “имидж”, его видах и значении в жизненном самоопределении;
- изучить типы имиджа в соответствии со стилем одежды и психологическими особенностями;
- развивать у учащихся чувство ответственности за свою собственную судьбу и судьбу страны, навыки самоанализа, эстетический вкус и творческую инициативу;
- разработать имидж женщины-политика.
Оборудование:
- анкета “Пойду ли я на выборы?”;
- вывеска агентства “Image-мастер” (рисунок 1);
- портреты, коллажи;
- типы имиджа (плакат);
- аудиозапись;
- удостоверение (рисунок 2).
Ход урока
I. Организационный момент.
II. Вступительное слово учителя.
Не привыкайте к чудесам –
Дивитесь им, дивитесь!
Не привыкайте к небесам,
Руками к ним тянитесь.
Приглядывайтесь к облакам,
Прислушивайтесь к птицам,
Прикладывайтесь к родникам –
Ничто не повторится.
За мигом миг, за шагом шаг
Впадайте в изумление.
Все будет так – и все не так
Через одно мгновенье.
В. Шефнер.
Одно мгновение… Один миг между прошлым и будущим – вот что такое жизнь. Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией? Почему, выполнив ее, должны уйти, уступить место новым людям? Проживая этот миг, именуемый жизнью, каждый человек пытается понять, что же он такое, разобраться в своих мыслях, чувствах, эмоциях. Он пытается оценить окружающий его мир, который так многогранен.
Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?
Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?
Почему одним людям нравятся гордые розы и чопopные хризантемы, а другим – нежные фиалки и застенчивые васильки?
Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?
На эти и другие вопросы мы с вами ответим на сегодняшнем уроке. Его тема “Имидж и политическая карьера”.
III. Обобщение изученного материала.
Давайте вспомним, что такое “имидж”? “Имидж” с английского языка переводится как “образ”, но тpaктуется специалистами как “мнение”, “репутация”, “визитная карточка”.
Какие виды имиджа вы знаете?
- Средовой – сигналы “среды обитания”.
- Овеществленный – продукты деятельности.
- Вербальный – словесная продукция.
- Паравербальный – особенности голоса и речи.
- Кинетический – кинетическая (двигательная) продукция.
- Габаритный – сигналы, исходящие от внешности, одежды, украшений.
Действительно, имидж – это целенаправленно формируемый образ, то впечатление, которое мы рассчитываем вызвать у окружающих. В грамотно созданном имидже согласованы все детали – не только внешние атрибуты (стиль одежды, прическа, аксессуары, украшения и т. д.), но и голос, манера поведения, даже окружение работают на заданную цель.
Внешность отражает наше внутреннее состояние, и наоборот. Когда мы хотим изменить свою жизнь, то часто первым делом обновляем гардероб, спешим в парикмахерскую или затеваем ремонт в квартире. У того, кто испытывает стресс или душевные переживания, внешний облик несет отпечаток неуверенности, неопределенности. А когда человек пребывает в согласии с собой и миром, тогда и составляющие его образа гармонично дополняют друг друга, подчеркивая цельность личности.
Как вы думаете, стиль и имидж – это одно и тоже? (Нет).
Совершенно верно, “индивидуальный стиль” и “имидж” – разные понятия, хотя одно без другого не существует. Если имидж – определенная роль, то стиль – это скорее сущность человека, его внутреннее “я”. Для многих найти свой стиль означает найти себя, свою точку зрения и уметь выразить ее. Стильно одетый человек не просто одет со вкусом и продумал все детали гардероба от пуговиц до носового платка. Ему действительно подходит все, что он носит. Это и есть взаимосвязь внешнего и внутреннего, соответствие имиджа стилю, а стиля – имиджу.
Давайте вспомним, какие стили вы знаете?
Классический, романтический, фольклорный, спортивный.
Совершенно верно. Но далее мы будем говорить не о стилях как таковых, а о стилях в их связи с психологическими типами. Рассмотрим несколько таких типов, которые являются цельными, узнаваемыми образами, органично соединяют внутренний личностный стиль и роль на сцене жизни – имидж.
IV. Объяснение нового материала.
Классический имидж: Человек, принадлежащий к этому типу, – профессионал, хороший организатор. Для него хаpaктерны уверенность в себе, дисциплинированность, пpaктичность, стремление к совершенству.
Женщина классического типа часто носит прическу, которая позволяет большое количество вариантов укладки, например, каре. Поддерживает натуральный цвет волос. Макияж предпочитает спокойный, нейтральный.
Гардероб отличается ограниченным количеством нарядов, строгостью покроя и цветовой гаммы. Фаворит одежды – костюм, брючный или с юбкой. Жакет может быть в английском стиле или стиле Шанель. Юбка чаще всего бывает до колен, либо чуть выше или чуть ниже, а брюки – прямые, неширокие, со стрелками. У каждого стиля есть свои “ловушки”. Хотя классика всегда смотрится достойно, но есть опасность выглядеть слишком правильно, идеально, строго, что лишает образ естественности и воспринимается как высокомерие. Стоит время от времени вносить элементы романтического стиля.
Традиционный имидж: Представитель этого типа – челочек скромный и консервативный, верный принципам и традициям. Женщина любит домашний уют, гостеприимна, примерная мать и верная жена, надежный, преданный друг.
Предпочитаемая цветовая гамма – на основе коричневых, зеленых, синих тонов. Женщина носит пpaктичную аккуратную стрижку, не требующую особого ухода. Цвет волос – натуральный, макияж либо отсутствует вообще, либо сводится к блеску на губах.
Гардероб состоит только из самых необходимых предметов, которые отличают покрой на все времена, хороший пошив и классические сочетания цветов. Такую женщину приходится заставлять обновлять свой гардероб, поскольку ей никогда ничего не нужно. Даже покупая вещи, она возьмет аналогичные тем, что у нее уже есть.
Этот имидж безусловно подчеркивает статус человека, говорит об уверенности и стабильности. Однако вы рискуете выглядеть немодно и прослыть занудой. Стоит чаще менять прическу и одеваться в актуальной цветовой гамме.
Спортивный (естественный) имидж: Человек, предпочитающий этот имидж – энергичен, общителен, ведет активный образ жизни. Женщина успевает все, одновременно выполняя несколько дел, принимает быстрые решения, которые поражают своей простотой и всегда оказываются правильными.
Женщина любит простые в уходе стрижки, чаще короткий, не приемлет средства для укладки, цвет волос – натуральный. Она не жалует декоративную косметику, при необходимости слегка подкрашивает ресницы и губы.
Одежду предпочитает удобную, пpaктичную, функциональную. Цветовая гамма обширна – от ярких до натуральных цветов. Любимый предмет одежды – брюки разных видов, чаще джинсы. Много трикотажных футболок, свитеров, джемперов. Редко – простые прямые юбки.
“Ловушка” такого имиджа – опасность выглядеть небрежно. Имея невыразительный вид, легко затеряться в толпе. Для “изюминки” необходимо дополнить естественный стиль романтическим.
Романтический стиль: Перед нами женщина чувственная, эмоциональная, способная coблaзнять. Романтической даме нравятся свободно струящиеся вокруг лица волосы, как правило, длинные или полудлинные. Макияж – легкий, с акцентом на глаза. Одежда подчеркивает достоинства фигуры, преобладают прозрачные детали, кружева, воланы, летящие юбки. Ткани с растительным рисунком, абстpaктные и фантазийные, нежных цветов. Романтическая женщина любит стиль ретро с такими деталями, как жабо, оборки, рюши. Чтобы не казаться жеманной, приторно-сладкой, не следует злоупотрeбллять оборочками и рюшечками. Можно поэкспериментировать с брючным костюмом.
Яркий имидж: Женщина яркого типа – независимая, поражает всех своим темпераментом, откровенностью, старается привлечь внимание к собственной персоне всем – манерой говорить, двигаться, одеваться. Дама уделяет большое внимание прическе и цвету волос – они обязательно должны быть модными. Любит краситься и знает в этом толк. Основные детали макияжа – подведенные глаза и яркие губы. Гардероб обширный, поскольку такая женщина не может устоять перед coблaзнами моды. Она любит насыщенные краски, но предпочитает черный цвет. Аксессуары выбирает массивные, тяжеловесные.
Яркая женщина не всегда замечает, что выглядит порой вызывающе и эксцентрично, а это не всегда уместно, особенно в рабочей обстановке. Этот стиль прекрасно “усмиряется” классикой и романтизмом.
Таким образом, мы видим, что внутренние качества человека диктуют ему внешнюю форму, а внешняя форма – имидж, демонстрируемый человеком, – может понять его хаpaктер и сущность.
Как правило, в гардеробе каждого присутствуют два стиля, один из которых является внутренним – отражением личности и собственного отношения к себе, а второй имидж, предъявляемый окружающим. Целостность образа человека заключается в том, что один из стилей должен стать ведущим, запоминающимся, а остальные стили ему подчинены и присутствуют в деталях. Подобное сочетание обогащает образ и позволяет найти огромное количество вариантов, сохраняя индивидуальность личности.
V. Обобщение изученного материала.
Вернемся к теме нашего урока – “Имидж и политическая карьера”. Как вы думаете, какой имидж подошел бы женщине, если она хочет заниматься политикой? (Классический)
Кого из женщин политиков вы знаете? Ирина Хакамада, Валентина Матвиенко, Ангела Меркель, Юлия Тимошенко, Хилари Клинтон, Кандализа Райс, Маргарет Тетчер.
Да, женщина может быть и президентом. Каким образом она может стать во главе государства? Ее могут выбрать на выборах.
Давайте вспомним, что такое выборы и их принципы.
Выборы – это один из способов формирования парламента. В ходе них граждане выбирают и главу государства. Во всех демократических государствах выборы проходят по правилам, или принципам, которые нельзя менять ни при каких обстоятельствах.
Всеобщность. По Конституции РФ в выборах могут участвовать все граждане, достигшие 18 лет, психически здоровые и не содержащиеся в местах лишения свободы.
Равенство. Каждый избиратель имеет свой голос (в 1905 году один голос помещика был равен 45 голосам рабочих).
Прямое избирательное право. Каждый избиратель голосует непосредственно за избираемого депутата. Тайное голосование исключает оказание давления на избирателя в момент голосования.
Альтернативность. Возможность сделать выбор их нескольких кандидатов.
Демократичность. Выражается в том, что должностные лица выбираются на определенный срок.
Изучая тему “Выборы” на уроках обществознания, вы проводили социологический опрос “Пойду ли я на выборы?”.
АНКЕТА “Пойду ли я на выборы?”
Данные о респонденте: возраст, пол, образование.
Вопросы:
- Знаете ли вы что-нибудь о выборах?
- Пойдете ли вы на выборы?
- Если да (нет), то почему?
Давайте проанализируем итоги.
По результатам опроса можно сделать вывод о том, что, скорее всего, на выборы не придут на участок люди среднего возраста. Они ссылаются на бесполезность выборов и свою занятость. Большинство из них составляют мужчины. Женщины думают о будущем своих детей. Поэтому они более активны в политическом отношении.
Чаще других приходят на выборы люди пожилого возраста. Наверное, так воспитаны.
Придут на избирательные участки и молодые избиратели в возрасте от 18 до 25 лет. Говорят, что им интересно, к тому же дают подарки.
VI. Пpaктическая работа.
Мы вновь обращаемся к вопросу как должна выглядеть женщина-политик и постараемся ответить на этот вопрос в нашем агентстве “Image-мастер”.
(Физ. пауза “Оформление офиса”)
Наше агентство сегодня пополнилось новыми специалистами, и это задание будет для них стартовым, т. к. консультанты приняты на испытательный срок.
К нам обратилась женщина, которая хочет стать главой государства. Это Мария Нефедовна Партикеева. Нам нужно разработать ее имидж, чтобы избирательная кампания прошла успешно. О себе она сообщила следующее:
Возраст – 37 лет.
Образование высшее.
Замужем, имеет троих детей.
Работает в Институте народоведения, зав. кафедрой фольклористики.
Рассказать о результатах предварительного анализа внешних данных я попрошу ведущего консультанта.
Установлено, что Мария Нефедовна имеет летний тип внешности, пропорциональное телосложение, приталенный тип фигуры. Форма лица – округлая. Волосы русые, длинные. От короткой стрижки категорически отказалась. Одежду предпочитает в фольклорном стиле. Особенных выразительных жестов не имеет.
Чтобы определить особенности речи, давайте прослушаем аудиозапись.
Как вы думайте, какой тип имиджа можно взять за основу? Какие будут предложения?
Классический с элементами фольклорного стиля.
Предлагаю работу распределить по отделам:
- Отдел визажистики займется макияжем и прической;
- Отдел стилистики разработает стиль одежды и аксессуаров;
- Отдел эффективной коммуникации сформирует советы по созданию вербального и паравербального имиджа.
(Работа по группам.)
Работа наша закончена. Вы разработали имидж нашей клиентки, который позволит ей сделать успешную политическую карьеру.
Давайте посмотрим, что получилось.
Послушаем зав. отделом стилистики.
Далее выслушаем, что нам предлагают в отделе визажистики.
И в заключении заслушаем советы отдела эффективной коммуникации.
СОВЕТЫ ПО КОММУНИКАТИВНОМУ ОБЩЕНИЮ ДЛЯ ПОЛИТИКА:
- Узнайте интересы своего собеседника и расположите его к себе разговором, соответствующим его потребностям.
- Избегайте в своей речи слова-“паразиты” типа “ну да”, “само собой”, “в некотором смысле”, “небось” и т. д.
- Будьте внимательны к шуткам и анекдотам.
- Не скупитесь на комплименты.
- Улыбайтесь.
- Избегайте непроизвольных жестов: встряхивание головой, поправление волос, комканье носового платка, почесывание лица и т. д.
- Во время общения стойте прямо, втяните живот, руки свободно опустите вдоль туловища, избегайте “закрытых” поз: скрещенные ноги, руки, собранные в замок и т. д.
- Используйте выразительные жесты рукой. Они помогут наиболее емко и точно донести вашу речь до слушателей.
- Продумайте цель своего выступления, составьте план, сформулируйте основные тезисы.
- Уважайте своих собеседников, умейте слушать и прислушиваться к чужому мнению.
Вы успешно справились с заданием. Наша клиентка будет довольна результатом. Поэтому мы с радостью заключаем с вами контpaкт и вручаем сертификат.
VII. Подведение итогов.
Итак, мы пришли к выводу, что имидж и политическая карьера неразделимы.
В начале урока нами был поставлен ряд вопросов о соотношении желаемого и действительного, реального и идеального “я”, имиджа и стиля.
Ответили мы на эти вопросы?
Ответы детей.
Также на уроке мы закрепили правовые знания.
Наш урок хочется закончить словами известного русского писателя, литературного критика, философа Николая Григорьевича Чернышевского: “Мне кажется, что в одной улыбке состоит то, что называют красотою лица: если улыбка прибавляет прелести лицу, то лицо прекрасно; если она не изменяет его, то оно обыкновенно; если она портит его, то оно дурно. Тот, кто не изучил человека в самом себе, никогда не достигнет глубокого знания людей”. Мы предлагаем вам еще раз поразмыслить над этой цитатой дома, а к следующему уроку написать по этой цитате сочинение-эссе.
Список литературы:
- Обществознание: Учебник для 8-9 классов общеобразовательных учреждений / А. Ф. Никитин, И. А. Галицкая, Е. С. Королькова и др.; Под ред. А. Ф. Никитина. – 2-е издание. – М.: Просвещение, 2003.
- Современная энциклопедия Аванта+. Мода и стиль. – М.: Аванта+, 2002.
- Технология: конспекты уроков, элективные курсы: 5-9 класс/ Сост. Л.П.Барылкина, С.Е. Соколова.– М.: 5 за знания, 2006.
- Учебное электронное издание “Обществознание”, www.nd.ru
- Человек и общество. Обществознание. Учебник для учащихся общеобразоват. учреждений. В 2 ч. Ч. 1. 10 кл./ Л.Н.Боголюбов, Л.Ф. Иванова, А.Ю. Лазебникова и др.; Под ред. Л.Н.Боголюбова, А.Ю. Лазебниковой. – 4-е изд. – М.: Просвещение, 2005.
- http://festival.ru
Урок составлен с учетом регионального компонента и нацелен на расширение знаний и представлений учащихся по истории Великой Отечественной войны. Важное место в содержании отводится знакомству с малоизвестными эпизодами жизни родного города, края, страны, с выдающимися людьми, чьи имена вошли в историческую память народа....
18 03 2024 6:13:55
На уроке учащиеся обобщают и систематизируют знания по истории Египта, Междуречья, Финикии. Развивают умение воспроизводить полученную информацию, выделяют главное, ориентируются в основных событиях истории Древнего Востока, выявляют причинно-следственные связи, анализируют и делают выводы....
17 03 2024 17:40:52
Ученики 5-го класса знакомятся с особенностями древнегреческого театра, основными жанрами театральных представлений, проводят сравнительный анализ театра древнегреческого и современного театра....
16 03 2024 4:43:22
Цели урока: познакомить учащихся с первыми на планете законами, их несомненными отличиями от законов сегодняшнего времени. Попытаться наложить законы на сегодняшнее время. Проследить о ком заботился Хаммурапи в своих законах. Учиться «работать с картой», знакомство работать с документами....
15 03 2024 3:53:54
Цель проекта состоит в разработке методической системы развития учащимися профильной школы такой компетенции как целеполагание....
14 03 2024 1:21:31
Предложенная форма урока может применяться как вводная лекция по методике КСО, при изучении материала по блочной системе, на традиционных уроках. Данный урок формирует у учащихся представление об основных событиях в СССР в 1945–1953 годы; раскрывает особенности тоталитарного режима в послевоенное время; закрепляет навыки работы с компьютерными программами; формирует навыки работы с тестами; развивает познавательный интерес и мотивацию учебной деятельности....
13 03 2024 19:28:10
Урок призван познакомить с жизнью святых людей, живших на земле русской; познакомить с жизнью святителя Митрофана Воронежского, проживавшего в п. Савино Ивановской области; расширить словарный запас обучающихся по предмету. ...
12 03 2024 3:39:12
Одним из центральных понятий в курсе "Обществознание" является понятие "свобода''. Сложность и многозначность понятия "cвобода", его связь с мopaльно-этическими и правовыми проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе. Целью занятий в 6-м классе являлось ознакомление учащихся с понятием "свобода" посредством разъяснения условий сохранения морали. ...
11 03 2024 20:51:33
На уроке раскрываются особенности общественно-политической жизни страны, показаны черты, хаpaктеризующие сталинизм и этапы установления тотального режима в СССР. ...
10 03 2024 10:10:24
Урок изучения нового знания проводится в форме проблемного. Его цель заключается в том, чтобы подвести учащихся к пониманию сущности тоталитарного режима и механизмов его становления. Урок способствует развитию у учащихся умения анализировать материал учебника, интерпретировать источники, высказывать аргументированное мнение по обсуждаемым проблемам, выявлять причинно-следственные связи....
09 03 2024 21:11:38
Урок истории в 5-м классе по теме «Первый властелин единого Китая». Урок усвоения и первичного закрепления знаний. Цель урока: познакомить с историей возникновения Китая. На уроке используются приемы синквейн и кластер....
08 03 2024 3:23:55
В процессе изучения истории большую роль играет работа с историческими источниками. Изучение документа приближает учеников к изучаемой эпохе. Тема: "Законы царя Хаммурапи" в 5-м классе позволяет использовать на уроке кодекс законов, который содержит 282 статьи. Работа с данным документом открывает большие возможности для использования личностно-ориентированного подхода на уроке....
07 03 2024 17:47:29
Урок завершает изучение темы "Познание как деятельность". Ученики используют знания, полученные на предыдущих уроках....
06 03 2024 21:51:28
Представлена методическая разработка урока для 11-го класса «Налоги и налогообложение» в системе уроков по дисциплине «Обществознания» в разделе «Экономика» и «Финансовая грамотность». В разработке представлены: презентация, технологическая карта урока, задачи расчёта НДФЛ для физических лиц и задания для подготовки к ЕГЭ....
05 03 2024 20:45:40
Урок разработан в технологии критического мышления; проводится с целью сформировать представление учащихся о жизни и реформаторской деятельности Петра I, направленной на изменения всех сфер жизни общества в России....
04 03 2024 18:48:51
«Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....
03 03 2024 1:34:59
Цели урока: изучение теоретических представлений и формирование пpaктических навыков в области избирательных отношений у обучающихся; воспитание гражданственности и активной жизненной позиции у молодёжи....
02 03 2024 11:15:19
Урок истории в 5-м классе с использованием ИКТ в форме презентации проводится как урок изучения нового материала и включает элементы проблемного обучения. Он построен на основе современных дидактических принципов: целеполагания, деятельности, субъектности. Занятие позволяет формировать такие компетенции у учащихся, как информационная, коммуникативная, организационная. ...
01 03 2024 14:58:55
Групповой проект может быть использован в 9-м классе при изучении темы «Права и свободы человека и гражданина» рассчитан приблизительно на 4 недели. Проект развивает личность в период социального взросления, ее познавательные интересы, формирует собственную позицию, способности к развитию и саморазвитию....
29 02 2024 14:10:23
В процессе изучения нового материала, обсуждения итогов Второй мировой войны, событий послевоенного периода сформировать представление у учащихся о "холодной войне". Подчеркнуть причинно-следственную связь между итогами Второй мировой войны и последующими событиями "холодной войны"....
28 02 2024 14:47:27
Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей. ...
27 02 2024 13:55:38
На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....
26 02 2024 4:42:28
Комaндная форма игры даёт возможность наибольшей активности всех учеников. Материал заданий сформирован по разным уровням сложности, что позволит непроизвольно провести внутреннюю дифференциацию групп самими же учащимися. Учебные задания полностью отвечают материалу учебника, не требуют дополнительного поиска материала со стороны учителя. За время урока учащимися проpaбатывается наибольший объем материала, что позволяет полноценно его усвоить. ...
25 02 2024 0:39:50
Для многих педагогов очевидно, что современный мультимедийный компьютер - надежный помощник и эффективное учебное средство в преподавании различных школьных предметов. Но сам по себе компьютер бесполезен, если нет доступа к информации: не обеспечен доступ к современным электронным ресурсам в Интернет или на компакт-дисках....
24 02 2024 11:13:31
Состояние современного образования таково, что процесс обучения происходит в условиях постоянного увеличения потока информации, подлежащей усвоению, что приводит к перегруженности учебных программ. В этих условиях, качество образования зависит от правильной организации учебной работы и от профессионализма и компетентности преподавателя....
23 02 2024 0:47:12
Урок-исследование в 9-м классе. В школе учатся дети из разных городов и станиц Краснодарского края. За две недели до урока учащиеся получили задание найти материал по истории своей станицы в годы войны. Цели урока: формирование представления у учащихся о Кубани во время Великой Отечественной войны, о битве за Кавказ. ...
22 02 2024 0:32:19
"Познавательное застолье" - это уникальная возможность "попробовать историю на зубок". Отличительной особенностью данного урока является его наглядность и иллюстративность. Особый колорит придает костюмированность и театрализованность мероприятия. Нетрадиционность подачи материала позволяет сделать урок по-настоящему ярким, праздничным, запоминающимся и одновременно информативным. Отсутствие школьно-письменных принадлежностей и нестандартный способ оценки помогают создать атмосферу максимального психологического комфорта для детей....
21 02 2024 0:52:29
В игре участвуют четыре комaнды, на которые класс делится заранее. Театрализация мифов Древней Греции создаёт атмосферу реальности происходящего. В качестве ведущих – учителя истории и литературы. Все сценки и конкурсы проводят учащиеся 8–го класса, которые готовятся заранее. В ходе урока учащимся предстоит не только вспомнить мифы Древней Греции и их героев, но и проявить смекалку, показать умение работать в комaнде, проявить творческие способности. ...
20 02 2024 23:42:57
Данный урок составлен с учётом возрастных особенностей обучающихся. Дух соперничества, элементы состязательности, групповая работа способствуют высокому темпу работы на уроке. Для целостного восприятия духа восточных цивилизаций используется богатый иллюстрационный материал. Задания для работы в группах способствуют развитию навыков работы с документами....
19 02 2024 6:18:15
Урок истории в 8-м классе по теме «Русская живопись второй половины XIX века» развивает у учащихся чувство любви и интереса к отечественной культуре. Учащимся предлагается совершить виртуальную экскурсию по картинной галерее художников-передвижников. Почти каждый ученик класса в ходе урока выступает в роли экскурсовода и посетителя выставки. В течение урока происходит знакомство учащихся с творчеством Г.Г. Мясоедова, В.Г. Перова, И.Н. Крамского, А.К. Саврасова, И.И. Шишкина, И.Е. Репина, В.И. Сурикова, В.М. Васнецова, И.И. Левитана....
18 02 2024 4:47:32
Размышления над итогами царствования Павла I помогут учащимся самостоятельно ответить на главный вопрос урока – кем же был для страны Павел – реформатором или деспотом? И какова его роль в российской истории?...
17 02 2024 23:50:47
С точки зрения Аввакума, человеческий разум не только всецело поглощался догмой в области религии, но и не имел для себя вообще никакого поприща самостоятельной деятельности. Всякая попытка проникнуть в таинства природы являлась с этой точки зрения опасным дерзновением, бесплодным и даже вредным умствованием, близким к ереси. Главной линией народного образования Аввакум считал традиционное домашнее воспитание и обучение детей мастерами грамоты из народа....
16 02 2024 20:23:24
В ходе урока ученики знакомятся с мальчиком Микитой, который отправился в Москву Ивана Грозного. Учащиеся в ходе урока отгадывают кроссворды, тесты, помогают мальчику составить письмо. Своей работой ученики оказывают помощь и поддержку Микитке и входят с ним в Москву....
15 02 2024 12:29:40
Внеклассное мероприятие рассчитано на учащихся среднего и старшего звена. Целью литературно-музыкальной композиции является формирование у учащихся системы нравственных ценностей, установок поведения, культурных ценностей и навыков публичного выступления....
14 02 2024 10:41:45
Урок анализируя оперу М.П. Мусоргского "Борис Годунов" раскрывает его творчество, подчеркивая новаторские черты музыки. ...
13 02 2024 1:48:20
Данная методическая разработка урока истории в 7-х и 10-х классах позволяет сформировать цельное представление о проблемных страницах истории России, побуждает учащихся к размышлению и высказыванию собственных суждений, помогает развить коммуникативные способности, навыки проведения дискуссии и оценить свое отношение к изучаемому историческому материалу. ...
12 02 2024 0:30:59
Здоровье детей можно рассматривать как педагогическую категорию. Создание условий здоровьесбережения детей на уроке позволит оптимизировать процесс формирования ключевых компетенций учащихся. Целью работы является достижение качественного образовательного результата (формирования ключевых компетенций учащихся) через обеспечение условий сохранения здоровья детей. ...
11 02 2024 18:39:54
Работа может быть использована на школьных мероприятиях, уроках мужества, классных часах, посвящённых победе советских войск под Сталинградом, уроках окружающего мира, истории. Предназначена для школьников, учителей и тех, кто интересуется историей своей страны. ...
10 02 2024 8:25:20
При изучении тем по истории России результатом проектной деятельности обучающихся является готовая компьютерная презентация, сайт, видеоролик. Презентации и проекты учащихся могут быть использованы учителем на уроках достаточно широко, как итог самостоятельного исследования, как формирование информационной компетенции, позволяют обучающимся развивать свои творческие способности, мышление....
09 02 2024 23:50:40
В современном мире тема Холокоста не утратила актуальности. Социальная напряженность, межэтнические конфликты, всплески экстремизма – все это призывает к осмыслению Катастрофы. В центре истории всегда находился человек как носитель культуры и национального самосознания. Разработка урока ориентирует учителя на обращение к мемуарным источникам и использование художественных произведений при изучении представленной темы....
08 02 2024 18:11:31
Материал можно использовать как на уроках обществознания, при изучении темы "Самопознание подростка" в 7-м классе, так и на классном часе. Полученные знания необходимы учащимся для подготовки к социализации, основанной на знании своего "Я", и умении применить эти знания в процессе адаптации. Занятие проводится в форме деловой игры, с использованием компьютерных технологий....
07 02 2024 20:19:13
Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....
06 02 2024 8:28:56
В рамках урока учащиеся совершенствуют свои навыки работы с историческим источником, работы с текстовой информацией и преобразованием ее в табличную. Урок построен на использовании отдельных приемов технологии развития критического мышления («инсерт», «синквейн»). Урок нацелен на знакомство учащихся с хаpaктером экономической политики в первой четверти XVIII века, выделение главной черты ее – политики протекционизма....
05 02 2024 22:29:20
Элективный курс предназначен для учащихся 10–11-х классов гуманитарного профиля и является вариантом курса по выбору учащихся гуманитарной специализации, задачами которого являются, с одной стороны, поэтапное освоение учащихся ряда базовых умений (логических, речевых коммуникативных) и типов деятельности (познавательной, исследовательской, творческой); с другой стороны, формирование готовности искать и находить свою собственную дорогу в мире духовных, этических ценностей, проблем, традиций....
04 02 2024 19:23:10
История – это тот предмет, где через элементы краеведения можно более глубоко изучить тот или иной исторический факт или историческое событие. В старших классах при изучении истории, кроме констатации исторического факта, необходим ещё и анализ происходящего, его оценка. Поэтому необходимо привлекать учащихся к научной работе по изучению края и прививать умение правильно оформлять свои работы....
03 02 2024 5:18:45
Президентские выборы 2000 г. Какие проблемы стоят перед новым правительством и президентом Путиным? Что было сделано в социально-экономической сфере за 8 лет? В качестве регионального компонента - история развития Уватского района Тюменской области за последние 10 лет....
02 02 2024 2:24:26
Урок сопровождается презентацией, цель которой повысить наглядность изложения материала урока, с помощью анимации дать представление о ходе битв и сражений, достичь максимального эффекта в запоминании важнейших событий Северной войны. Усилить воспитательный потенциал урока средствами видеоматериала....
01 02 2024 11:56:18
Цель урока: формирование у учащихся представлений о могуществе католической церкви и ее роли в средневековом обществе....
31 01 2024 5:16:19
Красноярский край – уникальный Сибирский регион, занимающий 14% территории Российской Федерации. На карте России, как самостоятельная административная единица, регион появился с учреждением 26 января 1822 г. Енисейской губернии. Основная цель организации урока: способствовать становлению гражданского самосознания, патриотизма, толерантности....
30 01 2024 17:28:54
В работе представлены различные приемы мнемотехники, примеры их использования, задания для тренировки. ...
29 01 2024 8:10:39
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::