Урок истории в 4-м классе по теме "Итоги правления Петра I и Екатерины II"
Цель урока: Повторить основные этапы правления Пётра I и Екатерины II.
Задачи урока:
- Учить детей самостоятельно находить необходимый учебный материал, готовить мини-сообщения.
- Пополнять словарный запас учащихся.
- Развивать мышление и речь.
- Способствовать повышению познавательного интереса учащихся к истории.
- Формировать чувство патриотизма и гордости за Отечество.
Оборудование:
- изображение лестницы;
- карточки с фактами для работы в парах;
- медали “Знаток истории”;
- жетоны (красный, зеленый, синий) для каждого ученика;
- урна для голосования.
1.Организационный момент. (при подготовке к уроку ученик и ученица из класса учат диалог и преображаются в “Екатерину II” и “Пётра I”.
Входят “Екатерина II” и “Пётр I”.
Пётр I-Вот уж не предвидел я, государыня, таких последствий.
Екатерина II- А чем, Вы, батюшка, не довольны? Россия в годы моего правления процветала. Не зря же меня Екатериной Великой называют.
Пётр I-Ну уж нет, это мне, Петру Великому по всей Руси памятники воздвигнуты!
Екатерина II-Да если б не я, имя Ваше потомкам не известно было б. Кстати сказать, и памятник Вам первый в Петербурге по моему приказу воздвигнут.
Учитель- Остановитесь, пожалуйста, не спорьте. Осмотритесь. Вы попали в 21 век, на урок истории в 4 класс. А тема вам посвящается. Мы поможем разобраться, кто же из вас достоин носить имя великого государя. Екатерина II или Пётр I?
Екатерина II – Странно тут у вас, но разобраться хочется, остaнycь. Послушаю.
Пётр I – А мне, нравится. Жизнь кипит. Народ работящий. Задержусь, полюбопытствую.
2. Знакомство с темой урока.
Учитель – В жизни российского общества в 18 веке произошли значительные перемены. Россия стала могущественной державой. Сократилась отставание от других стран Западной Европы, повысился её культурный уровень.
Эти перемены связаны с именами великих императоров.
На сегодняшнем уроке мы повторим основные этапы правления Екатерины II и Пётра I, поможем разрешить их спор. Но не подобает государям о победах и промахах рассказывать. Поможет им в этом высший орган исполнительной власти. Какое название он имел?
Ученики – Сенат.
Учитель – Вам, Екатерина II или Пётр I, нужно выбрать из ребят по 5 человек, которые будут выступать от вашего имени.
Пока Екатерина II или Пётр I заняты делом, мы повторим изученный материал с помощью теста: “Самое первое в российском государстве”.
Тест.
1. Первым русским царём был:
Иван III
Василий III
Иван IV
2. Кто является основателем Москвы:
Владимир Мономах
Юрий Долгорукий
Ярослав Мудрый
3. Назовите первую башню Московского Кремля:
Спасская
Царская
Тайницкая
4. Первые копейки были отчеканены по приказу:
Ивана Грозного
Дмитрия Донского
Ярослава Мудрого
5. Первая печатная книга называлась:
“Апостол”
“Домострой”
“Куранты”
Проверка – Учитель называет правильные ответы.
Ученики проверяют свою работу и ставят оценку.
4. Подготовка к диспуту. (Обращается к Екатерине II и Пётру I)
Учитель – Я прошу зачитать списки тех ребят, которые займут места рядом с вами.
Задача сената состоит в том, чтобы назвать как можно больше достоинств, великих дел, совершенных Петром I или Екатериной II.
Ответы должны быть полными, четкими. Лучшим будет вручен орден “Знаток истории”. Через 10 мин вам нужно будет дать ответ.
5. Работа с классом.
Учитель – Роль Екатерины II и Петра I бесспopно велика, но почему именно эти имена так часто мы повторяем?
Как они смогли добиться такой славы?
1) Каковы были их хаpaктеры?
2) Отношение к дворянству и к крестьянству?
3) О чём говорит объявление в газете того времени?
– Продается 4-х местная карета на рессорах и дeвка 18 лет
– Продается вятский жеребец, ткач 35 лет с женой и дочерью.
(Помещичья власть над крестьянами была безгранична)
Крепостное право – вот та единственная отрицательная сторона, которая была в правлении этих императоров.
6. Диспут
Учитель- Что же скажут в свою защиту императоры.
Если ответ убедительный, то император поднимается на одну ступеньку.
(выступление учеников по очереди, “Екатерина II” и “Пётр I” передвигают свои портреты по ступенькам)
Займите свои места. (Ученики по очереди приводят аргументы в защиту того или иного императора.)
Учитель- Оказались на равных ступеньках, но окончательный итог подведем в конце урока.
7. Работа в парах.
Учитель- Во время подготовки вы нашли много интересного материала. Давайте удивим правителей знанием подробностей их правления.
(Учитель показывает факт, относящийся к Екатерине II или Петру I.
Ученики, посовещавшись в парах, предлагают свой ответ.)
1) Три камня.
2) Бумажные деньги.
3) “Потешные полки”
4) “Потёмкинские деревни”.
5) “Медный всадник”.
8. Итог урока.
Учитель- Подведём итог сегодняшнего урока.
Сейчас люди много спорят о прошлом России, но ещё больше – о её настоящем и будущем.
Меняются правители, но цель у всех одна: видеть Россию могучей и процветающей Державой.
Меняются указы, принимаются законы.
12 декабря в 1993 году Всенародным референдумом была принята новая Конституция.
В ней закреплены основные права человека. Главой государства выбран президент, наделённый очень большими полномочиями.
Сменилась форма правления. Во времена Екатерины II и Пётра I существовала монархия (власть передавалась по наследству), а сейчас главу государства выбирает народ.
Все мы имеем право на свободу мнения и свободу выбора.
Давайте воспользуемся этими правами и проголосуем.
Если вы считаете, что Екатерина II сделала для России больше, чем Петр I -положите синий жетон в урну для голосования, если наоборот – зелёный. Если у вас другое мнение – положите красный.
Пока проходит голосование и подсчёт, давайте отметим тех учеников, кто отлично работал на уроке. (Награждаются медалью – “Знаток истории”)
Объявление итогов: Так же как и у вас, мнения расходятся и у историков. Тем не менее, в правление именно этих императоров возрос авторитет России в мире. И мы должны помнить об этом.
На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века. ...
28 03 2024 22:55:45
Общешкольное мероприятие для учащихся 7–11-х классов. Его педагогическая целесообразность его заключается в обеспечении формирования творческой деятельности, формировании нравственно-патриотического воспитания, умения работать в комaнде. Мероприятие достаточно ценно и актуально в наше время, так как военная тема не интересна современным подросткам 13–15 лет и, чтобы привлечь их внимание, необходимо чаще и больше говорить о прошлом нашей Родины, гордиться её героями....
27 03 2024 4:48:42
Автор знакомит учащихся с основными явлениями, происходящими в державе Александра Македонского и в Греции после его cмepти....
26 03 2024 15:44:29
30 октября в России отмечается День Памяти жертв политических репрессий. Кровавый террор, смерчем пронесшийся над страной, обрушился страшной трагедией и на марийский народ, уничтожив его цвет, богатство и достояние нации. Цель занятия: сформировать у обучающихся представление о том, что такое репрессии и кого называют жертвами политических репрессий, целостное представление о сущности политических репрессий в Республике Марий Эл....
25 03 2024 4:37:40
Урок на тему «Информационные технологии в преподавании истории». Опыт работы показал, что у учащихся, активно работающих с компьютером, формируется более высокий уровень самообразовательных навыков, умений ориентироваться в бурном потоке информации, умение выделять главное, обобщать, делать выводы....
24 03 2024 11:53:55
Занятие является одним из серии уроков по истории России, изучающих отношения светской и духовной власти на протяжении веков. Представляется важным разработка методических приемов преподавания уроков, связанных с ролью Православной церкви в истории России, а также христианских подвижников, просиявших на земле русской. В центре внимания занятия - противостояние позиций царя и митрополита Филиппа в 60-е годы правления Ивана Грозного. Каким был митрополит Филипп, осмелившийся дать нелицеприятную нравственную оценку жестокому царю? Чем был его подвиг — эмоциональным порывом или закономерным итогом всей жизни? Что вообще нам известно о его жизни?...
23 03 2024 23:34:23
Задачи урока: познакомить учащихся с удивительными памятниками Древней Руси – монастырями; представить монашество как добровольный выбор человеком пути служения Богу; показать роль монастырей и монашества в государственном и культурном строительстве России....
22 03 2024 18:56:13
Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьников мировоззрения, в которое включены осознание своей принадлежности к определенной нации и, как следствие, — гордость за это....
21 03 2024 6:47:40
Данный повторительно-обобщающий урок проводится в форме игры. Класс делится на комaнды и получает домашнее задание. Конкурсы: указать географические объекты и имя исторического адресата, в конкурсе "Бюро находок" накопилось много разных вещей, и раздать их надо тому, кто знает, к какому государству они принадлежат. Путем арифметический действий сложить историческое слово. Для болельщиков – разукрасить каждую касту в особый цвет. Конкурс капитанов и загадки, а также ребусы....
20 03 2024 9:14:48
Урок гражданственности и патриотизма, проводившийся в школах Краснодарского края в православный день святой Великомученицы Екатерины, приуроченный к 215-й годовщине основания города Екатеринодара - Краснодара. Работа представляет собой подробную методическую разработку урока, проводившегося автором в МОУ СОШ № 65 г. Краснодара. ...
19 03 2024 6:33:48
Урок является частью курса "Обществознание" для 9-го и 11-го классов. Идея данного интегрированного урока возникла в связи с необходимостью усиления базовой части курса дополнительными знаниями по психологии. ...
18 03 2024 14:24:23
На уроке ведется рассказ о подвиге сотрудников Ленинградского зоопарка. Необходимо помочь детям осмыслить и понять мopaльную значимость их героических усилий, неоценимый вклад в дело борьбы за независимость своей Родины. ...
17 03 2024 6:28:29
На уроке учащиеся знакомятся с историческим портретом Екатерины II. Целью урока является знакомство с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики. Показать роль дворянских привилегий и продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками....
16 03 2024 0:14:53
Данный урок предназначен учителям обществознания 9–11-х классов. Форма проведения интересна, т.к. политические дебаты способствуют формированию политической активности учащихся....
15 03 2024 20:10:52
Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....
14 03 2024 14:34:19
Итоговый урок по теме "Русь изначальная" позволяет обобщить и систематизировать знания учащихся о происхождении, расселении восточных славян, их занятиях, верованиях, образе жизни. Для осознания усвоенного материала используется компьютер....
13 03 2024 11:12:42
Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....
12 03 2024 15:12:35
Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо-Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа....
11 03 2024 5:42:39
Повышение качества обучения учащихся, стимулирование познавательной активности в значительной степени определяется достижениями информационных технологий, внедряемых в учебный процесс. Это позволяет индивидуализировать и дифференцировать процесс обучения, поддерживать познавательный интерес обучаемых к предмету, а деятельность учителя наполняется новым содержанием....
10 03 2024 19:34:39
"Политическое развитие страны" — урок к учебнику Данилова А.А. "История России. Конец XVI—XVIII вв". Презентация к уроку помогает выбрать объем и уровень сложности материала и заданий. Для закрепления материала используются задания из рабочей тетради к учебнику, которые отражены в презентации....
09 03 2024 1:11:50
Урок проводится в 10-м классе, учащиеся закрепляют знания по теме прослеживается связь с уроками литературы. Урок можно использовать как для объяснения учебного материала, так и для закрепления знаний по теме. ...
08 03 2024 10:40:55
Урок в 5-м классе проводится в форме игры-турнира по знанию истории, религии и культуры древневосточных цивилизаций Египта и Азии. Урок построен на повторении и закреплении у учащихся знаний исторических фактов и имен, их сопоставлении и обобщении; позволяет развивать умение работы с исторической картой и источниками, дает возможность учащимся проявить находчивость и юмор. ...
07 03 2024 3:43:54
На уроке использованы различные формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная; методы и приёмы работы: беседа, лекция, ИКТ, составление опopного конспекта, решение творческой задачи и др. Применение разнообразных форм обучения требует от учащихся напряжения эмоциональных и умственных сил, а так же способствует развитию устойчивого познавательного интереса у школьников и помогает прочному усвоению учебного материала....
06 03 2024 17:12:20
Урок способствует формированию представлений учащихся о выдающихся произведениях средневекового искусства, раскрывает содержание понятий "романский стиль", "готический стиль". Обратить внимание учащихся на процесс возникновения новых черт в архитектуре и живописи. ...
05 03 2024 7:54:20
Предлагается нетрадиционный урок в форме семинара-размышления над переломными моментами истории России: петровскими преобразованиями первой четверти XVIII в., Великими реформами 60–70-х гг. XIX в. и "перестройкой" 80-х гг. ХХ в.. Цель урока: через обсуждение и сравнение реформ трех разных эпох дать возможность ученикам увидеть (при всем различии их социально-экономического и политического содержания) связь времен и национальных традиций; лучше понять день сегодняшний через день минувший....
04 03 2024 20:54:54
На основе использования исторических источников определяются основные причины, приведшие к восстанию на Сенатской площади; выясняются цели тайных обществ, а также определяется роль, которую сыграло восстание на Сенатской площади в судьбе будущей России. Учащиеся формируют навыки работы с историческими источниками, фактами, а также умение выделять главное в тексте и документах; продолжается работа понятийного хаpaктера....
03 03 2024 23:42:13
Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....
02 03 2024 12:53:28
Вашему вниманию предлагается электронное обучающее средство, выполненное в формате презентация по курсу "Государственные символы России". Курс рассчитан на 17 часов и может быть использован как элективный курс, факультатив, спецкурс....
01 03 2024 16:23:37
Урок воспитывает чувство патриотизма через изучение особо значимых страниц русской истории. Акцентирует внимание учащихся на событии Северной войны - Полтавской битве. Даёт хаpaктеристику участникам события с исторической и литературной точки зрения. На уроке ребята получают навыки исследовательской работы. ...
29 02 2024 23:18:17
Целью урока является знакомство учащихся с путем прихода к власти в России династии Романовых....
28 02 2024 3:36:43
В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....
27 02 2024 3:58:50
На этот урок обществознания в 9-м классе отведен один час (программа Боголюбова Л.Н.). На уроке использован метод индивидуальной работы, который не только повышает интерес учеников к предмету, но и обеспечивает более глубокое усвоение материала, выработку гражданских навыков. Урок помогает осмыслить существование школы и права на образование....
26 02 2024 23:38:53
Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....
25 02 2024 17:31:21
Урок дает представление о нравственных и духовных ценностях православия, знакомит учащихся с историей Рыжковского храма и иконы Успения Пресвятой Богородицы, показывает схожесть судеб русских храмов, развивает личность, способную самостоятельно открывать для себя новые знания, основываясь на изучении материала по истории родного края....
24 02 2024 3:29:14
Цель: рассказать о борьбе московских князей за первенство среди русских княжеств, о политике отношений с Ордой, охаpaктеризовать деятельность московского князя Дмитрия Донского, осветить причины и последствия Куликовской битвы, её историческое значение. ...
23 02 2024 13:34:28
Работа посвящена развитию познавательной активности учащихся при изучении летописных документов Древней Руси. ...
22 02 2024 22:51:29
Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....
21 02 2024 16:56:32
Урок мужества как форма внеклассной работы, проведенный в органической связи с учебным материалом, приуроченный ко Дню Великой Победы, дающий возможность каждому сказать своё слово о героях войны, может стать значительным фактором в нравственном становлении подростка как личности, в его самовоспитании, в формировании нравственного идеала, в воспитании настоящего патриота....
20 02 2024 7:54:22
Вопрос о первой русской революции остается чрезвычайно сложным. Её понимание зависит от времени и готовности людей учиться у истории. Материал урока активизирует познавательный интерес учащихся к изучению этого исторического периода, дает возможность интегрировать знания, полученные на уроках истории и литературы, развивает заинтересованность историей своей страны, приобщает к культурному наследию прошлого, формирует представление о роли России в первой русской революции....
19 02 2024 5:26:41
Урок проходит в форме плавания на паруснике по волнам, которые являются цитатами, относящимися к разным периодам жизни ПетраI; использованы стихи А.С. Пушкина. Дети дома готовят сообщения, хаpaктеризующие разные периоды жизни царя. На уроке школьники заполняют "схему-крепость", вписывают в нее события, на их взгляд повлиявшие на личность Петра I и на хаpaктер его реформ в будущем....
18 02 2024 23:43:25
Сценарий внеклассного мероприятия "С любовью к Родине" включает в себя природно-географические особенности России, русский фольклор, государственные символы, русские народные традиции. Это мероприятие направлено на систематизацию знаний учащихся о России, на более углубленное изучение особенностей истории нашей Родины....
17 02 2024 4:30:21
На уроке ставится вопрос о роли нравственности в бpaке. Учащихся знакомятся с Семейным кодексом и основами семейного права, рассмотрены некоторые проблемы, возникающие на ранних этапах существования семьи, дано общее представление о правах и обязанностях супругов, родителей и детей....
16 02 2024 10:54:51
Историческая игра «Путешествие по страницам Новой истории» рассчитана на учащихся 7-х классов, при составлении вопросов был использован учебник «Новой истории зарубежных стран» В.В.Ведюшкина, С.Н.Бурина. Игру можно проводить как на уроке – на завершающем этапе изучения курса, так и во внеклассной работе по истории. В игре участвуют две комaнды, показывая свои знания по истории нового времени, демонстрируя творческий подход к выполнению заданий. Игра поможет учителю не только проверить знания, но и повысить интерес к предмету....
15 02 2024 21:54:43
Цели урока: сформировать представление о ненаучных способах познания мира; развивать и совершенствовать навыки познавательной деятельности; способствовать воспитанию уважительного отношения к многогранности проявлений познавательных возможностей человека. Задачи урока решаются через работу в группах. Выводы оформляются в схему, систематизирующую новый материал. ...
14 02 2024 20:10:37
Урок обобщения и систематизации знаний, осмысления и понимания исторических процессов и явлений. Урок может быть проведен в музее, где находятся краеведческие материалы, фотографии, связанные с событиями 1930-х гг. XX века в СССР....
13 02 2024 14:16:32
Представленное занятие призвано закрепить в неформальной игровой обстановке знания школьников по военной истории России, а также способствовать воспитанию активной гражданской позиции. ...
12 02 2024 4:46:54
Использование мультимедийных средств повышает качество и эффективность обучения истории, развивает учебную деятельность. Дает возможность организовать самообразование учащихся, возможность организации коллективной научно-исследовательской деятельности учащихся на базе мультимедиасредств. ...
11 02 2024 22:14:22
Интеграционный подход в условиях профильного обучения на втором концентре создаёт возможности для реализации личностно-ориентированного образовательного процесса. Как технология обучения интеграционный подход предполагает содержательную интеграцию, где знания отдельных учебных предметов объединены в образовательную область для устранения дублирования, для согласованности и синхронности задач обучения....
10 02 2024 23:12:41
Цель урока: познакомить учащихся с детством царя, его воспитанием, сформировать представление о личности Александра I; хаpaктеризовать первые реформы императора периода «Дней Александровых прекрасное начало»; рассказать о причинах назначения «Негласного комитета»; развивать навыки анализа документов, выделения главного, работы с тестовыми заданиями....
09 02 2024 9:44:24
урок обществознания составлен в соответствии с программой курсов обществознания, автор А.И. Кравченко. Расширяет, обобщает и систематизирует знания учащихся об отраслях права, значении трудового права в жизни человека, формирует понимание необходимости трудовой деятельности как основного источника доходов человека и способа самореализации....
08 02 2024 3:46:47
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::