Урок — закрепление знаний по истории в 7-м классе "Три великие революции"
Урок обобщения и закрепления изученного материала по темам:
- “Английская буржуазная революция”;
- “Война за независимость США”;
- “Великая Французская буржуазная революция”.
ЦЕЛИ:
- развитие у школьников интереса к истории;
- обобщение, обогащение и углубление знаний по предмету;
- развитие умения работать в группе (коллективное обсуждение проблемы, проработка вариантов ответа, взаимопомощь);
- совершенствование навыков умственной деятельности в условиях ограниченного времени, а также в режиме “мозгового штурма”.
РЕКВИЗИТ:
- Карты: “Война за независимость и образование США. 1775- 1783”, “Европа в начале Нового времени. 1649-1689”, “Великая Французская буржуазная революция”.
- Плакаты : “Диггеры”, “Казнь английского короля”, “Северные и южные штаты перед гражданской войной”, “Армия северян в южных штатах”, “Сражение между войсками англичан и восставшими американскими колонистами”, “Обнародование Декларации независимости США”, “Французская деревня накануне революции”, “Революция во французской деревне”.
ОРГМОМЕНТ:
- учитель знакомит учащихся с темой урока и правилами игры;
- класс делится на три комaнды, выбирает капитанов;
- на доске записываются названия комaнд, по ходу урока фиксируются набранные баллы в каждом туре.
ХОД ИГРЫ
I ТУР: РАЗМИНКА
Комaндам по очереди предлагается дать определение историческим терминам:
1. Революция (коренной переворот в жизни общества, который приводит к замене старых порядков новыми).
2. Гражданская война (война между гражданами одного государства).
3. Пуритане (протестанты в Англии, борющиеся за переустройство церкви)
4. Конституция (основной закон государства).
5. Федерация (форма государственного устройства, при котором территории, входящие в состав государства имеют свои законы, свои органы власти).
6. Республика (форма правления, где власть принадлежит выборным на определенный срок органам власти).
7. Абсолютизм (неограниченная власть короля).
8. Колония (государство, потерявшее независимость).
9. Конвент (орган законодательной власти во Франции во время революции).
10. Мануфактура (промышленное предприятие, где существует разделение труда, но труд остается ручным).
11. Метрополия (государство, владеющее колонией).
12. Фермеры (зажиточные крестьяне)
13. Конгресс (высший законодательный орган в США).
14. Сословия (большие группы людей, права и обязанности которых передаются по наследству).
15. Промышленный переворот (переход от ручного труда к машинному, от мануфактуры к фабрикам и заводам).
II ТУР: ЗНАМЕНИТЫЕ ВЫСКАЗЫВАНИЯ
Комaндам по очереди, вытягивая карточки с высказываниями, предстоит определить кто, когда и в связи, с чем мог сказать следующее:
1. "Ты покажешь мою голову народу: она стоит этого"
(Французская революция, 1793 год. Дантон, умеренный якобинец, во время своей казни последние слова обращает к палачу).
2. "Будем действовать не мечом и копьем, а лопатой и плугом"
(В середине XVII века в Англии во время революции среди простых людей появляются диггеры (копатели), которые вскапывали пустующую землю. Эти люди хотели не работать на богатых, а трудиться на себя и жить своим трудом. Ни при каких обстоятельствах они не брались за оружие, хотя правительство их преследовало).
3. "На бога надейся, а порох держи сухим".
( Создавая парламентскую армию "Нового образца" (английская революция, середина XVII века) Кромвель подолгу молился, а после молитвы говорил это выражение).
4. "После нас хоть потоп. На мой век хватит, пусть мой приемник распутывается как знает".
(Эти расточительные речи принадлежат королю Франции Людовику XV(середина XVIII века), который, “выкалачивая” средства из страны, пускал их на содержание роскоши королевского двора).
5. "Я умираю невиновным, я прощаю своим врагам и желаю, чтобы моя кровь пролилась на пользу французам и успокоила Божий гнев".
(Казнь французского короля Людовика XVI в январе 1793 года).
6. "Поступать как Нэд Лудд".
(Во время промышленного переворота в Англии возникло первое массовое движение рабочих- разрушителей машин. Рабочие считали, что виновниками своих бедствий являются появившиеся машины. В начале XIX века участники этого движения стали называть себя луддитами по имени рабочего Нэда Лудда, который первый разбил свой станок. Выражение означает - разбить станки).
III ТУР: КОНКУРС КАПИТАНОВ
Капитану каждой комaнды предлагается рассказать об одном представительном органе власти по жребию
Англия - Парламент
Франция - Генеральные Штаты
США - Конгресс
IV ТУР: ИСТОРИЧЕСКИЕ ЛИЧНОСТИ
В этом туре ребятам нужно по трем подсказкам узнать, о какой исторической личности идет речь. Если правильный ответ прозвучит после первой подсказки, комaнда получает три балла, если после второй - два балла, после третьей - один балл.
1.
1. Родился в семье сельского помещика в небольшом городке. Семья придерживалась пуританских правил. Свободное время отдавалось церкви и чтению книг. Изучал право.
2. 1628 год резко изменил его судьбу. Он был избран в парламент. С началом гражданской войны он проявляет себя как прекрасный организатор и полководец.
3. Создатель армии "Нового образца". Пожизненный лорд- протектор Англии.
(Оливер Кромвель)
2.
1. Этот человек обладал привлекательной внешностью, изящными манерами, увлекался спортом. Но он был вспыльчив и неуравновешен. Был женат на французской принцессе.
2. В годы своего правления он вел гражданскую войну против законодательного органа своего государства.
3. Английский король, обезглавленный 30 января 1649 года.
(Карл I Стюарт)
3.
1. Виргинский плантатор и адвокат, один из виднейших деятелей американской революции.
2. Он предлагал отменить рабство в Америке.
3. Автор знаменитой Декларации за независимость".
(Томас Джефферсон)
4.
1. Комaндуя армией, он говорил: "Если будет необходимо поддерживать порядок, я повешу 2-3 человека для примера другим".
2. Виргинский плантатор, которому было поручено создание и комaндование регулярной армией в Америке во время войны за независимость.
3. Первый президент США.
( Джорж Вашингтон)
5.
1. Он происходил из адвокатской семьи и на своей родине в городе Аррасе занимался адвокатской пpaктикой. Это не принесло ему богатства, а бедностью своей он гордился.
2. Один из члeнов Якобинского клуба во Франции.
3. Он был лидером среди якобинцев, но его жизнь оборвалась трагично, 27 июля 1794 года его казнили.
(Максимилиан Робеспьер)
6.
1. Этот человек не знал, что его лицо знакомо каждому, как голова короля на монетах. Где бы он не появлялся, всюду его осыпали почестями. Получить от него письмо считали за честь многие короли Европы.
2. Его настоящее имя Француа Мари Аруэ.
3. “Французский поэт, историк, философ, который возвеличил человеческий разум и научил его быть свободным”, - гласит надпись над его надгробьем.
(Вольтер)
ИТОГИ ИГРЫ:
- подсчёт общего количества баллов, набранных каждой комaндой;
- оценивание комaнд.
На уроке учащиеся узнают об античной демократии, а также совершенствуют свои навыки работы с текстом учебника и историческими документами. ...
18 03 2024 11:44:47
The main thing today is to summarize the whole information you have found in our home reading book "Great Britain", in the Net, in different libraries, watched the film. During our lesson we'll speak English because we are going to speak about people who ruled England from 11 till 17 centuries. So the topic of our lesson is The Great people of Great Britain. William the Conqueror, Henry VII and Henry VIII, Bloody Mary, Elizabeth and others....
17 03 2024 17:10:19
Урок предполагает знакомство учащихся с началом революционных событий 1917 г. Подготовка к уроку способствует развитию умения хаpaктеризовать различные тенденции политической жизни; анализировать исторические документы, высказывать собственное мнение по проблеме. На уроке применяется технология сотрудничества, т.е. идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей....
16 03 2024 18:29:58
Одной из проблем, оказывающих существенное влияние на повышение эффективности и качества обучения, является проверка знаний и умений учащихся. Это необходимая и неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса, от правильной постановки которой зависит его успех. В статье представлены разнообразные виды и формы контроля на уроках истории и обществознания, которыми могут воспользоваться все желающие....
15 03 2024 13:38:29
Урок обществознания может быть использован в 10‒11-х классах на уроках правоведения или обществознания. Содержит информационный материал, который закрепляется через дискуссию по вопросам....
14 03 2024 12:53:35
Урок раскрывает роль тыла как одного из факторов победы советского народа над фашистской Германией. Учащиеся получают представление о том, какое участие принимала БАССР в Великой Отечественной войне. В ходе лабораторной работы с источниками учащиеся знакомятся с развитием промышленности и сельского хозяйства Башкирии в годы войны....
13 03 2024 20:28:17
Урок обобщения знаний по истории Средних веков в 6-м классе по теме "Раннее средневековье" в форме рыцарского турнира. К уроку требуется подготовительная работа учеников и учителей....
12 03 2024 3:18:58
В этой статье представлен опыт работы учителя по теме, работа по которой проводилась в течение нескольких лет. Интеграция во внеклассной работе по истории через такие формы, как кружок, музейная работа, проведение предметных недель и декад, показала, что происходит повышение познавательных интересов учащихся к курсу истории, обществознания и права....
11 03 2024 4:12:25
Основная цель представленной работы: дать представление о становлении и развитии светских жанров русской литературы; показать особенности культуры барокко и классицизма в русской живописи, архитектуре и скульптуре....
10 03 2024 16:31:49
Цель урока-фестиваля: создать условия для развития коммуникационной, культуроведческой компетенции через расширение, углубление знаний, что будет способствовать воспитанию гражданственности, патриотизма и любви. ...
09 03 2024 3:42:34
Сложные вопросы политической жизни страны, история становления и развития демократии в России становятся доступными и понятными учащимся. Особенность подготовки к такому уроку предусматривает самостоятельную работу старшеклассников под руководством педагога, работу с документами, составление плана ответа. Форма проведения урока позволяет детям представить подготовленный материал, доказывать свою точку зрения в ходе политических дебатов. Урок предполагает участие приглашенных на урок представителей власти, затрагивает проблемы жизнедеятельности села....
08 03 2024 4:29:58
Урок обществознания в 7-м классе призван подвести учащихся к пониманию роли экономики в жизни человека, развитии общества и государства, роли основных участников экономики в создании, распределении и потрeблении различных экономических продуктов, продолжить формирование умений работать в группах, анализировать дополнительную литературу, делать выводы, самостоятельно работать по тексту учебника, излагать сквозные вопросы темы урока....
07 03 2024 10:31:11
На уроке ведется рассказ о подвиге сотрудников Ленинградского зоопарка. Необходимо помочь детям осмыслить и понять мopaльную значимость их героических усилий, неоценимый вклад в дело борьбы за независимость своей Родины. ...
06 03 2024 18:13:34
Внеклассное мероприятие предлагается как вариант обобщения и закрепления изученного материала по определенной теме в игровой форме. Игра предназначена для учащихся с 5-го по 11-й класс включительно. ...
05 03 2024 8:34:53
Воссоздать у учащихся целостную картину Октябрьских событий. Учащиеся должны знать политическую, социально-экономическую обстановку осенью 1917 г. Важно выявить причины прихода к власти большевиков. Во время урока продолжить обучение навыкам самостоятельного, сопоставительного анализа в работе с документами, литературными источниками. Вызвать интерес у учащихся к данной странице истории России. ...
04 03 2024 8:10:48
В ходе урока учащиеся усваивают особенности готического искусства в сравнении с романикой. Большую роль в усвоении нового материала играют наглядность и образность, что имеет важное значение для учащихся в соответствии с их возрастными особенностями....
03 03 2024 11:30:41
Цели урока: совершенствование универсальных учебных действий в процессе хаpaктеристики основного конфликта, выявление проблемы, решение их с помощью литературного анализа и исторической науки....
02 03 2024 23:24:13
Урок позволит расширить историческую грамотность школьников, а так же позволит изучить на примере Чехии деятельность католической церкви в средние века....
01 03 2024 4:55:50
Данная система обучения предусматривает групповую форму работы. Особое внимание уделяется анализу документов, на основе которых устанавливается истинная картина событий, формируется представление о развитии страны в данный период. Перед учащимися определяются учебные задачи: проанализировать документ, установить соответствие событий, указать верные утверждения, восстановить последовательность событий, определить последствия....
29 02 2024 8:20:40
Представлен урок комбинированного типа с элементами ролевой игры. Активные формы обучения на уроках истории необходимы для развития познавательного интереса учащихся. Работа с текстом, анализ фактов и мнений, погружение в эпоху облегчит понимание учащимися ситуации, возникшей в России в 1917 году и приведшей впоследствии к гражданской войне....
28 02 2024 4:20:38
Оригинальная форма изучения нового материала по методике «Обучение в сотрудничестве» (Мозаика). Содержание урока посвящено проблеме неизбежности расхождения позиций либералов и демократов по крестьянскому вопросу. Анализируется положение в стране и взгляды творцов и вдохновителей Великих реформ....
27 02 2024 10:47:42
Представляется конспект проблемного урока истории в 10-м классе. Данный урок позволяет учащимся развивать исследовательские навыки (работа с документами, статистическим материалом), самостоятельность и творчество в изучении исторического материала (подготовка презентации к уроку). Использование информационных технологий ликвидирует перегрузку учащихся (обобщения в свернутом виде после обсуждения проблемы) способствует прочному усвоению знаний, приобщает учащихся к современной информационной культуре. ...
26 02 2024 16:39:19
Сознание - одно из основных понятий ряда научных дисциплин и одна из наиболее дискуссионных проблем. Поэтому изначально раскрытие данной темы в курсе "Основ философии" построено на решении учащимися предварительно полученной задачи: "Есть ли у животных сознание?". Данный подход активизирует познавательную деятельность учащихся и подготовит их к лучшему восприятию нового материала на втором уроке в форме лекции. Одновременно обоснование позиций учеников и лекция учителя будут сопровождаться презентацией как одним из способов представления материала....
25 02 2024 10:47:19
Урок проводится по блочно-модульной системе. Параллельно проводятся уроки истории по блоку: "Экономические реформы первой трети XX века" и уроки обществознания по блоку: "Современная экономка". Урок проводится в 11-х классах социально-экономического профиля....
24 02 2024 15:50:30
На уроке рассмотрены цели и основные мероприятия аграрной реформы П.А. Столыпина. Столыпин понимал, что результаты его трудов скажутся далеко не скоро. "Дайте государству 20 лет покоя внутреннего и внешнего, и вы не узнаете нынешней России". Однако его начинания не имели ни широкой социальной, ни политической поддержки. Столыпин стал фактически реформатором-одиночкой....
23 02 2024 11:38:14
Урок посвящен изучению периода эпохи дворцовых переворотов в истории России. На основе самостоятельной работы с учебником и дополнительной литературой учащиеся раскрывают причины череды дворцовых переворотов после cмepти Петра Великого, дают хаpaктеристику правителей Российской Империи, хаpaктеризуют внутреннюю политику приемников Петра I, получат представление о насущных общественных проблемах России XVIII века и делают вывод о влиянии смены власти на развитее страны. Результатом учебного проекта является создание публикаций, сравнительных таблиц, дидактического материала....
22 02 2024 11:44:56
На основе документов эпохи и описаний историков ученики формируют самостоятельное представление о роли предков - жителей Поморья в Северной войне, их вкладе в борьбу с врагом. Документальные и иллюстративные материалы урока создают прочную доказательную базу для укрепления гражданской идентичности детей и иллюстрируют действия Петра I в годы Северной войны 1700–1721 гг: строительство флота, укрепление обороны, создание мануфактур....
21 02 2024 7:32:21
Занятие является одним из серии уроков по истории России, изучающих отношения светской и духовной власти на протяжении веков. Представляется важным разработка методических приемов преподавания уроков, связанных с ролью Православной церкви в истории России, а также христианских подвижников, просиявших на земле русской. В центре внимания занятия - противостояние позиций царя и митрополита Филиппа в 60-е годы правления Ивана Грозного. Каким был митрополит Филипп, осмелившийся дать нелицеприятную нравственную оценку жестокому царю? Чем был его подвиг — эмоциональным порывом или закономерным итогом всей жизни? Что вообще нам известно о его жизни?...
20 02 2024 20:39:44
Рассказ о зарождении городов в Средние века в Европе не обходится без красочных описаний тех мест, где они возникали, причин, по которым они возникли именно там, и происхождения их названий. Пробудить интерес к данной теме можно, использовав широкий арсенал методических приемов и средств не только учителя истории, но и учителя английского языка, дав детям возможность в наибольшей степени проникнуться атмосферой тех лет....
19 02 2024 23:11:56
На основе анализа материалов Сталинградской областной комиссии по установлению ущерба, нанесенного немецко-фашистскими захватчиками, документов Сталинградского городского комитета обороны, свидетельств очевидцев учащиеся устанавливают, какой урон был нанесен городу и его жителям во время Сталинградской битвы, как масштабы разрушений повлияли на условия жизни сталинградцев, а также на их мopaльное состояние. ...
18 02 2024 14:26:48
Урок посвящен изучению основных направлений внешней политики России в начале XVIII в. и событиям первого периода Северной войны. Показан ход войны на суше, переход от поражений к победам русской армии. Раскрывается роль Полтавской битвы как генерального сражения. Приоритетом урока является проблемность изложения материала. ...
17 02 2024 15:28:35
В статье представлен сценарий урока по истории. Дети изучают историческую закономерность падения крепостного права в России....
16 02 2024 16:58:58
Я хотела бы поделиться опытом проведения одного из мероприятий, посвященных победе в Великой Отечественной войне. Тема эта всегда является актуальной и тем более важной, чем больше лет отделяет новые поколения от времен Великой Отечественной. Ниже прилагается сценарий историко-музыкальной композиции....
15 02 2024 18:41:36
Работа посвящена 1125-летию зарождения государственности нашей страны. Содержит исторические, литературные сведения о России. Разработку классного часа можно использовать на уроках истории, литературы. Материал классного часа содержит патриотический, гражданско-правовой, эстетический воспитательный аспект....
14 02 2024 20:15:36
Выбирая тему работы, обращала внимание на ее актуальность: в настоящее время проводится множество различных конкурсов, викторин по избирательному праву. Урок является повторительным, вызывает интерес у учащихся, несмотря на сложность заданий. Данную разработку можно использовать не только как урок, но и как внеклассное мероприятие. ...
13 02 2024 6:30:26
Материал посвящен российской армии, направлен на формирование патриотизма и гражданственности. Материалы можно использовать как на уроках обществоведческого цикла в среднем звене, так и как материал для классного часа. Изменяется ситуация внутри государства. Многие связывают проблемы с существованием "всеобщей воинской обязанности". Одни считают, что так и должно быть – армия из юноши делает мужчину. А другие считают: человек должен иметь право выбора – служить или не служить....
12 02 2024 2:41:10
Тестовые задания помогут перечитать отдельные фрагменты художественного текста и обратить внимание на те описания, хаpaктеристики, реплики персонажей, художественные детали, которые при чтении, возможно, показались несущественными. Они самым серьезным образом могут изменить представление о произведении, его образной системе, об авторском замысле....
11 02 2024 19:24:24
Урок подводит учащихся к причинам восстания Спартака, поражения; формирует критическое мышление учащихся многоуровневым анализом исторического документа, иллюстративного материала, картографические, хронологические умения и навыки, умения выделять в тексте главное, делать элементарные выводы; воспитывает чувство справедливости, гуманного отношения к людям, интерес к предмету....
10 02 2024 3:33:53
Цели и задачи урока: проверить и закрепить у учащихся знания особенностей о географическом положении, природе, занятиях жителей, культуре, религиозных верований каждого из древних государств Междуречья; познакомиться с понятием стендовый доклад, научиться презентовать и защищать его....
09 02 2024 18:26:50
В основе урока – материал из романа Ж. Рони-старшего "Борьба за огонь", приключения героев которого заставляют сразу погрузиться в атмосферу первобытного общества. Поэтому в игре широко используются отрывки из книги в сочетании с рисунками для формирования соответствующей эмоциональной атмосферы. От знаний учеников напрямую зависит судьба охотников за огнем. Игра предполагает проверку фактических знаний по теме, дает возможность творчески подойти к решению отдельных заданий, развивает навыки коллективной работы и дает возможность каждому ученику выбрать задание по своим способностям....
08 02 2024 12:11:33
Урок использует ИКТ, предполагает анализ визуальных материалов, включенных в презентацию, и анализ текста исторических источников. Большое внимание уделено анализу судьбы исторических деятелей – Перикла, Фемистокла, Солона....
07 02 2024 12:57:50
Урок проводится как обобщающий по теме «Эпоха Екатерины II». Главный акцент в хаpaктеристике исторического деятеля делается на индивидуальном своеобразии, уникальности, неповторяемости, на психологических мотивах и нравственных аспектах его деятельности. ...
06 02 2024 20:18:14
Периодически оказываются в финансово-экономическом кризисе государства планеты, политики мучительно ищут пути выхода из него. Современная ситуация в России и мире остро ставит вопросы об усилении роли государства в экономике и социальной сфере, о реформах, которые должны проводиться в интересах большинства населения. Видимо, сегодня подтверждается предпочтительность «Нового курса» Ф.Д. Рузвельта, выводившего страну из кризиса не сокращением социальных программ для «забытого человека», а за счет принципов социального, демократического государства....
05 02 2024 15:45:49
В условиях перехода к образовательной парадигме постиндустриального общества школьное историческое образование должно не только дать учащимся основы знаний об историческом пути России и исторического процесса в целом, но и развивать умения всесторонне, критически анализировать информацию разнообразных источников знаний....
04 02 2024 17:43:10
Представленная методическая разработка дает возможность учителю самостоятельно, не прибегая к услугам платных гидов, провести экскурсию для учеников и родителей. Это – великолепная возможность не только расширить свой кругозор и попробовать себя в ином качестве, но и поднять свой авторитет в глазах детей и их родителей. Используя презентацию, можно провести заочную экскурсию....
03 02 2024 2:13:59
Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...
02 02 2024 1:18:49
Данная разработка урока представляет интерес для учителей начальных классов, работающих по учебникам: Н.И. Ворожейкина, В.М. Соловьёв, М.Т. Студеникин. "Рассказы по родной истории"; Н.И. Ворожейкина, Н.Ф. Виноградова. "Наша Родина в прошлом". Беседы по истории России для 3-го класса. ...
01 02 2024 12:11:21
Разработка представляет собой игру с целью воспитания гордости и любви к родному краю. Игра позволяет не только повторить знания по истории и географии марийского края, по истории родного поселка, но и развить умение пользоваться своими знаниями при выполнении разнообразных заданий, научить детей культуре поведения во время игры....
31 01 2024 1:18:38
Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока. ...
30 01 2024 2:54:40
Цели классного часа: дать информацию о войне, выяснить какое участие в ней принимали жители Карелии; сформировать у учащихся чувство гражданственности, патриотизма, ответственности за судьбу Отечества, готовности к ее защите....
29 01 2024 3:32:28
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::