Интегрированный урок по истории России и немецкому языку "Российские немцы в истории и культуре страны"
Тип урока: бинарный (история и немецкий язык) итогово-обобщающий урок с элементами изучения нового материала
Форма урока: урок-экскурсия.
Цели урока:
- Образовательные:
- обобщение знаний учащихся о роли личности в истории;
- пополнение материала об этапах расселения немцев в России;
- «вычлeнение» наличия немецкой крови на русском престоле;
- закрепление у учащихся раннее полученных знаний по теме «Российские немцы в истории и культуре страны».
- Воспитательные:
- формирование уважительного отношения к историческому прошлому страны;
- воспитание толерантного отношения учащихся друг к другу, представителям других национальностей;
- расширение культурно-страноведческой компетенции учащихся.
- Развивающие:
- продолжить освоение навыков учащихся элементам групповой работы;
- проведение параллелей между школьными предметами;
- умение самостоятельного поиска знаний и анализа найденных материалов;
- дальнейшее развитие монологической и диалогической речи.
Оборудование урока: телевизор с DVD приставкой, мультимедиапроектор, газеты с результатами исследования учеников, стенд используемой литературы, карты и схемы по теме урока, магнитофон, кроссворд
Подготовка урока:
1. Учителя истории и немецкого языка согласовывают тему урока.
2. Ученики совместно с учителями подбирают дополнительную информацию по теме урока.
3. Собранная информация сортируется и состыковывается согласно тематике занятия.
4. Разработка структуры урока с учетом его бинарности.
5. Подготовка иллюстрационного материала и презентации.
Эпиграф к уроку:
Учится немец усердно любому искусству и в каждом
Высказать может талант, если возьмётся всерьёз.Гёте, Эпиграммы.(Венеция,1790) Пер. С. Ошерова.
Samtliche Kunste lernt und treibet der Deutsche; zu jeder
Zejgt er ein schones Talent, wenn er sie ernstlich ergreift.Goethe, Venezianische Epigramme
ХОД УРОКА
I. ВСТРЕЧА ДЕЛЕГАЦИЙ
1 ведущий (русский).
В этом году Москва отметила свое 860-летие. среди многочисленных гостей столицы прибыла и делегация немецких школьников из г. Кельна.
История развития отношений между Россией и Германией уходит в глубь веков. Сегодня мы вместе с немецкими друзьями посетим памятные места российско-германских отношений.
2 ведущий (немецкие дети).
– Guten Tag!
Ich hei?e Susanne.
Ich bin mit einer Jugenddelegation gekommen.
Члeны делегаций обмениваются литературными приветствиями. (см.Приложение № 1).
II. ИСТОРИЯ ПОСЕЛЕНИЯ НЕМЦЕВ В РОССИИ
1 ведущий. Людям XX в., пережившим два ужасающих военных противоборства наших государств, нелегко до конца освоиться с мыслью, что Россия и Германия гораздо чаще были в истории добрыми соседями и даже союзниками, чем непримиримыми противниками. Но это все-таки так – иначе ни о каком массовом поселении немцев в России, конечно, не могло быть и речи, и тогда не представился бы и повод для нашей встречи.
Предлагаю вам вспомнить места проживания немцев в Москве, историю их зарождения. .
1578 г. – первое вынесенное за пределы Москвы иноземное поселение.
Оно возникло во времена Ивана IV, когда в ходе Ливонской войны увеличивается приток пленных из Прибалтики, а также иностранцев принятых царем к себе на службу. К концу XVI в. в Немецкой слободе проживало уже около 4 тыс. человек. Примечательно, что слово «немецкая» в названии слободы обозначало не конкретно выходцев из немецких земель, а вообще всех иностранцев.
2 ведущий. Schon 1578 kann man in historischen Urkunden einen neuen Namen lesen: „Nemezkaja Sloboda" – Deutsche Siedlung. Eine andere Bezeichnung fur die Siedlung war „Kukuj". So hie? der Bach, der fruher durch diesen Ort floss.
Alle Auslander, die nach Moskau kamen, siedelten sich hier an. Meist waren es Hollander, Deutsche, Schweden und Englander. Die Deutschen hatten eigene Kirchen und eigene Schulen, Auch ihre Hauser sahen anders aus als russische Hauser: Sie hatten spitze Dacher.
In den Hofen gab es Springbrunnen. Nur der Ofen im Haus war russisch: Im kalten Moskauer Winter musste es im Haus warm sein.
In der Deutschen Siedlung lebten viele gute Handwerker. Sie machten wunderschonen Schmuck, treffsichere Gewehre und nutzliche Dinge aus Leder. Sie hatten russische Schuler. Auch die Arzte und Apotheker waren damals alle Deutsche.
In Russland wurden fruher nur Ikonen gemalt. Die deutschen Kunstler malten auch Portrats und Landschaften. Das war etwas Neues.
1692 – образование Лефортова.
Немцы. Dem jungen Zaren Peter dem Gro?en gefielen Traditionen und Gewohnheiten auf dieser europaischen „Insel". Peter der Gro?e verbrachte auf dieser „Insel" viel Zeit. Er trug deutsche Kleidung, lernte neue Tanze, erlernte hier die deutsche und die hollandische Sprache. Die Handwerker zeigten ihm, wie man Eisen gie?t, Segel naht und Schiffe baut.
Der hollandische Ingenieur Franz Timmermann unterrichtete ihn in der Rechen-und-Artilleriekunst und lehrte ihn, Festungen zu bauen. Patrick Gordon brachte ihm die Kriegskunst bei.
Peter befahl, dass auch die russischen Adligen
deutsche Kleidung tragen sollten. Ihre Kinder sollten in der Deutschen Siedlung zur Schule gehen, Fremdsprachen und Mathematik lernen.
Peter lernte hier seinen zukunftigen Freund und Mitstreiter Franz Lefort kennen. Mit ihm besprach er spater die wichtigsten Fragen in Politik und Wirtschaft. Heute hei?t dieser Stadtteil Lefortowo.
Русские. Указом от 4 октября 1652 г. Царь Алексей Михайлович повелел выселить всех уроженцев Западной Европы за пределы Москвы, туда, где прежде находилась старая Иноземная слобода, получившая теперь название Ново-Немецкой, или просто Немецкой слободы. От Земляного вала, границы Москвы, Ново-Немецкая слобода находилась примерно в получасе хотьбы. К 1655 г. в слободе уже было построено около 150 домов.
Со второй половины1690-х гг. Немецкая слобода включается в сферу внимания Петра I. Неподалеку от слободы располагались московские села Семеновское, Измайлово, Преображенские, где в основном проводил время юный царь. Частые контакты молодого ПетраI с жителями Немецкой слободы зародили в нем дух преобразований. Молодой царь не только завел европейскую моду, но и старался «перекроить» на иностранный лад все сферы государственной деятельности России. В 1696–1698 гг. именно здесь было построено первое здание на средства казны – Лефортовский дворец, ставший по существу, неофициальной резиденцией Петра, где проводились приемы послов, празднества и увеселения царского двора.
Немцы. Zu Beginn des 18. Jahrhunderts siedeln sich in der Deutschen Sloboda (Vorstadt) in Moskau auch russische Adlige an. Zugleich ging die Zahl der deutschen Bewohner der Sloboda stark zuruck. Viele von Ihnen zogen nach St. Petersburg um. Die Deutsche oder Fremdlandische Sloboda wurde in diesen Jahren auch Dobraja Slobodka genannt, im Sinne "bequem furs Wohnen, schon, wohlgestaltet". Ein Teil ihrer Bevolkerung siedelte – besonders nach der Feuersbrunst von 1737 – in den Stadtbezirk Pokrowka uber.
1763 – первые колонии времен Екатерины II
Немцы. Es war einmal ... vor 250 Jahren. In Russland gab es viel fruchtbares Land. Aber es lebten hier zu wenig Menschen, die das Land bearbeiten konnten.
Die Zarin Katharina die Zweite hatte im Jahre 1763 eine Idee. Sie schrieb ein Manifest. Die wichtigsten Punkte dieses Manifestes lauteten:
«Gestatten wir allen Auslandern, in unser Reich zu kommen, um sich in allen, Gouvernements, wo es einem jedem gefallig, hauslich niederzulassen.» «Gestatten wir ... die freie Religionsausubung nach ihren kirchlichen Satzungen ..» «Soll keiner der nach Russland gekommenen Auslander an unsere Kassa die geringsten Abgaben entrichten ... »
Das Manifest war eine Einladung an Auslander, die nach Russland kommen wollten. Katharina versprach ihnen Land. Sie brauchten keine Steuern zu zahlen. Sie durften ihre Religion behalten.
Damals war Deutschland kein gro?es Land. Es gab viele kleine oder gro?e Furstentumer. Die Fursten fuhrten oft Krieg. Vielen Deutschen gefiel das nicht. Sie wollten ruhig leben. Sie horten von dem Manifest der russischen Zarin und gingen nach Russland.
Die ersten Deutschen aus dem Rheinland, aus Hessen und Sachsen fuhren mit dem Schiff uber die Ostsee nach Sankt Petersburg. Von dort fuhren sie mit dem Pferdewagen weiter. Die Reise dauerte ein ganzes Jahr! Und sie war nicht einfach, das konnt ihr euch sicher vorstellen.
Die kurzeste Reise hatten die Deutschen, die in Kolonien in der Nahe von Sankt Petersburg blieben. Die anderen fuhren weiter – an die Wolga. Am 29. Juni 1764 wurde die erste Kolonie an der Wolga gegrundet. Sie hie? Nischnjaja Dobrinka. Jede Familie baute ein Haus. In Saratow bekam jede Familie 150 Rubel. Das war viel Geld. Eine Kuh kostete namlich nur sieben Rubel.
Die Deutschen wunderten sich uber viele Dinge in Russland: Der Winter war sehr kalt, und es lag viel Schnee. Die russischen Bauern schliefen auf dem Ofen. In manchen russischen Bauernhausern gab es keine Schornsteine. Die Fenster waren ohne Glas.
Die deutschen Dorfer sahen anders aus als die russischen. Jeder Bauer pflanzte einen Baum. Bald gab es viele Baume in der Steppe an der Wolga. Deutsche Bauern achteten darauf, dass ihr Dorf sauber war. Alle deutschen Kinder gingen in die Schule. Die Schuler, kleine und gro?e, sa?en in einer Klasse. Der Pfarrer war gleichzeitig Lehrer.Sie hatten kein Lehrbuch – lesen und schreiben lernten sie mir der Bibel. Sie rechneten auch. Physik oder Chemie gab es damals noch nicht.
Русские. При Екатерине немцы впервые стали составлять заметную часть населения не только в столичных городах, но и в целом по стране.
В результате многочисленных войн Россия приобрела выход к Черному морю. Одним из первых манифестов, собственноручно подготовленных Екатериной II после вступления на российский престол, был т.н. "вызывной" манифест от 4 декабря 1762, который и послужил сигналом для начала исторического переселения немцев в Россию.
В период с 1764 по 1770 г. колонисты из Германии появились главным образом в Нижнем Поволжье, Воронеже, в Черниговской и Санкт-Петербургской губерниях. Ко времени прекращения первой волны переселения в стране насчитывалось более 100 иностранных колоний. В целом по стране в 80–90-е гг. XVIII в. немецкое население достигло около 0,6% населения.
1810 – поселения немцев под Санкт-Петербургом.
Немцы. Am 18. November 1810 versammelten sich deutsche Siedler in einem niedrigen Holzhaus in Neudorf, dem deutschen Teil der Siedlung Strelna bei Sankt Petersburg. Die Manner mit Strickwesten aus Wolle sa?en am Holztisch und tranken Bier aus Tonkrugen. Die Frauen mit Hauben und Schurzen plauderten am Ofen. Alle horchten dabei, was im Nebenraum geschah. Schlie?lich horten sie dort das Geschrei eines Neugeborenen. Die Anwesenden lachelten. Und da sagte der alteste von den Siedlern aufgeregt: „Kameraden, ein neuer Mensch ist zu uns gekommen. Fur ihn ist Russland seine wahre Heimat. Nun gibt es kein Zuruck fur uns. Von nun an ist das auch unsere Heimat. Wir wollen dieses Land lieben und fur sein Wohl und Gedeihen sorgen."
Dieser Tag, der 18. November 1810, gilt als offizielles Grundungsdatum der Deutschen Kolonie in Strelna. Die Siedler lebten gut organisiert und waren zufrieden. Aber dann kam der Zweite Weltkrieg und die Besetzung durch die Wehrmacht. Die deutsche Kolonie verschwand fur mehrere Jahrzehnte.
1998 entstanden in Strelna neue komfortable Hauser. Man baute sie im Rahmen eines gemeinsamen deutsch-russischen Projekts.
1825 – ответные поселения русских (Александровка)
Немцы. Es gab auch eine russische Kolonie in Deutschland.Zum Beispiel, Alexandrowka. Wie sie dahin kam?
Alexandrowka ist eine russische Kolonie im Norden Potsdams. Am I. Dezember 1825 starb der russische Zar Alexander I. Er hatte mit dem preu?ischen Konig Friedrich Wilhelm III. siegreich gegen Napoleon gekampft. Friedrich Wilhelm III. beschloss ihm zum Andenken ein au?ergewohnliches Denkmal zu errichten. So wurde im Jahre 1826 mitten in der Residenzstadt Potsdam eine russische Siedlung in Form eines Andreaskreuzes gebaut. Sie bestand aus 13 Blockhausern im russischen Stil und bekam den Namen des Zaren Alexander. Die Hauser waren ein – oder zweistockig und mit Holzschnitzereien verziert. Zu jedem Haus gehorte ein Garten, eine Kuh und alles, was eine Familie brauchte, darunter ein Kinderbett und ein Spinnrad. Die Bewohner dieser Siedlung waren 62 russische Sanger aus dem Soldatenchor des Konigs Friedrich Wilhelm. Sie zogen in die neuen Hauser mit Tanz, Spiel und Gesang ein. Heute zahlt das Dorf zum UNESCO-Weltkulturerbe. Es sieht so aus, wie zu Zeiten des Zaren Alexander I.: braune Blockhauser, Birken und Sonnenblumen. Auf einem Hugel steht eine Kapelle mit Zwiebelturmen. Das malerische russische Dorf inmitten der deutschen Stadt ist ein Anziehungspunkt fur zahlreiche Touristen, In den Hausern kann man russischen Schmuck und viele Gegenstande besichtigen, zum Beispiel Samoware, Truhen und Ikonen. Ein Freundeskreis der russischen Kultur sorgt fur das Dorf.
1861 – формирование поволжских немцев.
Русские.Наиболее крупным поселением немцев в России с середины XIX века становится Поволжье. История немцев Поволжья и ряда других бывших немецких районов изобилует событиями, свидетельствующими о тяжелых экономических трудностях, которые приходилось им преодолевать на необжитых просторах вековой целины. Но сохранившиеся литературные памятники неоспоримо свидетельствуют, что уже в те далекие годы в людях росло и крепло сознание неразрывной связи с судьбами России. За два с половиной века в России сложилась особая этническая общность – российские немцы. В XVIII–XIX веках положение немцев в России было относительно благополучным. Волевые качества, активность, педантичность и преданность престолу позволили им добиться высот в политике, армии и администрировании.
Немцы. Ende des 18. Jahrhunderts siedeln sich Deutsche auch neben derMarosejka-Stra?e, in der Kosmodemjanski-Gasse (heute Starosadski) und der Petrowerigski-Gasse an. Diese Siedlungsstatte bestand bis Anfang des 20. Jahrhunderts.
III. НЕМЕЦКАЯ КРОВЬ НА РУССКОМ ПРЕСТОЛЕ
1 ведущий.Совместная история русского и немецкого народов не ограничивается отдельными поселениями. Тесно переплелись и династические связи двух государств.
Традиция российско-германских династических связей ведёт свое начало от Петра Первого. Своего сына Петр хотел обязательно породнить с каким-нибудь из немецких королевских семейств.Участники русской делегации рассказывают о биографиях и судьбах немецких принцесс на русском престоле. (см.Приложение №2).
Многие немецкие принцессы впервые приучили русский двор к широкой и продуманной благотворительности. Эту традицию продолжили супруга великого князя Михаила Павловича Елена Павловна (урожденная принцесса Вюртембергская), жена Александра Второго, императрица Мария Александровна (Максимилиана-Вильгельмина Дармштадская) и другие немецкие принцессы на русском троне. Оборвалась эта традиция (как и многие другие российские традиции) вместе с трагической гибелью расстрелянной в Екатеринбурге императрицы Александры Федоровны (Алисы Гессен-Дармштадской).
IV.ВЫДАЮЩИЕСЯ НЕМЦЫ РОССИИ
1 и 2 ведущие задают вопрос зрителям:
– Welche hervorragenden Russlanddeutschen wohnten in Moskaua?
Was wissen Sie uber diese Menschen?
«А знаете ли вы выдающихся немцев, проживающих в России?»
В полемику вступают участники встречи.
Доктор Гааз.
Немцы. Zu allen Zeiten gab es Menschen, die Hilfe fur Notleidende zu ihrem Lebenswerk und nicht zu einem Mittel machten, in den Augen anderer Anerkennung zu finden oder ihr Gewissen zu beruhigen, wie dies manchmal vorkommt. Solche Menschen konnen auf der Insel des eigenen Wohlergehens fremden Kummers keine Ruhe finden.
Русские. 225 лет назад в южногерманском городке Мюнстерейфель в семье аптекаря родился Фридрих Иосиф Гааз, вошедший в историю России под совсем русским именем-отчеством Федор Петрович и с устойчивым личным титулом «добрый доктор Гааз» . (участники русской делегации рассказывают эпизоды биографии доктора).
На могиле доктора Газа высечен девиз. Попробуем отгадать его. Немецкая делегация проводит викторину на родном языке.
Entschlusseln Sie den Ratselspruch!
(См.Приложение №3).
Доктор Лодер.
Русские. В 1828 году в Москве, на Остоженке, известный московский медик профессор Христиан Иванович Лодер открыл «Заведение искусственных минеральных вод». …Члeны русской делегации раскрывают секрет появления в русской речи слова «лодырь».
Немцы. На немецком языке дополняют материал русской делегации.
(См.Приложение №4).
Немецкая и русская делегации вспоминают о немецких корнях русских поэтесс К.Яниш и М.Цветаевой. Ребята читают стихи на русском и немецком языках. (см.Приложение № 5)
V. ЗАКЛЮЧЕНИЕ
Учитель немецктго языка. Wir hoffen, da? Sie jetzt etwas mehr uber die Ru?landdeutschen wissen, uber ihre Geschichte in Ru?land, ihre Kultur. Sie haben auch einige hervorragende Deutsche naher kennengelernt, deren Beitrag zur russischen Kultur bis heute gewurdigt wird.
Учитель истории. О роли немцев в истории России уже написаны целые тома, и число их продолжает расти – настолько многообразной, неоднозначной и непростой является данная тема. В литературе нередко предпринимались попытки обрисовать роль немцев в жизни России одной краской – то черной, то белой. В данном случае абсолютно ясно одно: без многовековых усилий сотен тысяч и миллионов своих немецких жителей Россия была бы совсем другой страной. Как следствие, немцы занимали ответственные посты на государственной службе. Достаточно вспомнить министра финансов Е.Ф. Канкрина, канцлера К.В. Нессельроде, шефа жандармов А.Х. Бенкендорфа и премьер-министра С.Ю. Витте. За свое новое Отечество в многочисленных войнах сражались и достигли высот в армии Б.-Х. Миних, А.И. Остерман и Л.Л. Беннингсен. Значительных успехов в торговле добились банкирский дом Штиглицев, мебельные фабриканты Мельцеры, владельцы «электрической империи» Сименсы. В XVIII веке из 111 действительных члeнов Академии наук 67 были немцами. Русские немцы открывали новые континенты (Ф.Ф. Беллинсгаузен, И.Ф. Крузенштерн).К сожалению, в XX в. русско-германские отношения значительно ухудшились. Но не надо забывать, что противостояние идет от политиков, простой народ желает жить в мире, сотрудничать и взаимообагащаться. Так пусть эта мечта сбывается.
VI. ПРОЩАЛЬНЫЙ ПОДАРОК РУССКОЙ ДЕЛЕГАЦИИ
Русский народный танец – совместное исполнение песни «Подмосковные вечера» Слова М. Матусовского, музыка В. Соловьева-Седого. (см.Приложение № 6).
Список литературы (см.Приложение №4)
1. В.Деннингхаус. Немцы в общественной жизни Москвы: симбиоз и конфликт (1494–1941).–М., 2004.
2. В.Балазин. Тайны дома Романовых. – М., 2007.
3. Герман А.А. Немецкая автономия на Волге. Ч.II.– Саратов, 1994.
4. Дитц Я.Е. История поволжских немцев-колонистов. – М., 2000.
5. Немцы в истории России: Документы высших органов власти и военного комaндования. 1652–1917 / Сост. В. Ф. Дизендорф — М., 2006.
6. Плеве И.Р. Немецкие колонии на Волге во второй половине 18 века. – М.,
7. Светлова В.И., Данилова Н.Н. Российская немцы в истории и культуре Москвы. (Учебное пособие по немецкому языку для учащихся старших классов общеобразовательных учебных учреждений, гимназий, лицеев для факультативных занятий). – М.,1997.
8. Яковлева Л.Н., Лукьянчикова М.С., Бузоева М.Д., Штарк К. Мозаика: Учебник немецкого языка для XI кл. школы с углубленным изучением немецкого языка.– М.,:Просвещение,2005.
9. «Schrumdirum», детский художественно-образовательный журнал.– № 3, 4; 2000.ЗАО «НК-пресс».
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Урок истории Средних веков рассказывает об образование ислама. Учащиеся знакомятся с новой особой цивилизацией. В ходе занятия применяется материализованная награда «Мудрец», что стимулирует высокую активность учащихся....
19 01 2021 3:25:53
Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века».
...
18 01 2021 18:22:15
Предлагаемый урок краеведения, входит в раздел изучения истории России по теме "Социально-экономическое развитие России в XIX века" в 8-х классах. При подготовке к уроку учащиеся получили опережающее задание. Учитель оказывал помощь в использовании различной литературы по краеведению для подготовки сообщений. Урок состоит из трех частей. Первая - историко-ознакомительная развитие торговли. Вторая - представление инсценировки Ефремовской ярмарки, где дети разного хаpaктера и темперамента могли проявить свои творческие способности. В третьей части учащиеся знакомятся возникновением Ефремовского купеческого сословия и его деятельностью....
17 01 2021 22:16:57
Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....
16 01 2021 23:57:38
Урок литературы в 4-м классе знакомит учащихся с миром древнерусской живописи и ее представителями.
...
15 01 2021 3:30:23
Урок изучения нового материала и первичного закрепления (с применением метода картинного рассказа с использованием иллюстраций и интеpaктивной доски) познакомит со структурой феодального общества и складыванием новых классов: крупных землевладельцев и зависимых крестьян....
14 01 2021 23:42:16
Урок по истории России помогает учащимся сделать вывод об основных особенностях промышленной революции в России после «великих реформ» 60–70-х гг. XIX века; показывает, что незавершенность реформ отрицательно сказалась на развитии экономики страны. Построен с применением технологий общения, деловых и ролевых игр.
...
13 01 2021 12:34:32
Задача современного образования – научить молодое поколение адаптироваться в сложной и многогранной жизни. Формирование единого образовательного прострaнcтва для молодежи – это веление сегодняшнего дня. При проведении занятий очень важно своевременно определить и почувствовать интерес учеников к изучаемой учебной проблеме, а затем создать необходимую творческую атмосферу для возникновения у них желания более глубокого дополнительного изучения учебного материала во внеурочное время....
12 01 2021 10:46:27
Интегрированный урок посвящен описанию хаpaктера и поведения людей. Данные темы по предметам (обществознание, английский язык) изучаются в первой четверти учебного года. Урок способствует созданию условий для формирования у учащихся отношения к лидерам, как к личностям с положительными качествами, осмыслению учащимися своего положения в обществе; воспитанию чувства уважения друг к другу, умения работать в группе и прислушиваться к мнению товарищей....
11 01 2021 10:58:48
В ходе мероприятия учащиеся знакомятся с жизнью и деятельностью всех руководителей внешнеполитического ведомства СССР (до 1985 года). Мероприятие состоит из пяти конкурсов: "Детство и юность дипломатов", "Интересные страницы становления советской дипломатии", "Легенды дипломатического поприща", "Портрет на фоне эпохи", "На дипломатическом приеме..."...
10 01 2021 8:33:16
Данная тема рассматривается при прохождении программного материала по истории России довольно поверхностно. Поэтому в целях воспитания любви к своей малой Родине и интереса к её истории необходимо более глубокое её изучение. Кроме того, организация самостоятельной поисковой работы учащихся на уроке способствует развитию у них навыков исследовательской деятельности....
09 01 2021 17:28:46
Автор предлагает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в развитии истории стран Древнего Востока (географическое положение, занятия жителей, религии; осознание вклада, сделанного древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры мира)....
08 01 2021 0:57:36
Статья рассказывает о недолгом пребывании русского композитора М.П.Мусоргского в Тульской губернии. Летом 1868 г. в Шилове он проводит музыкальный эксперимент – пишет оперу на текст комедии Н.В.Гоголя «Женитьба». Изучает тульский фольклор, речь крестьян, создает на их основе музыкальные хаpaктеристики героев своей оперы. Но опера так и останется незаконченной, уступив место замыслу композитора создать оперу «Борис Годунов»....
07 01 2021 7:43:44
Программа посвящена изучению событий Отечественной войны 1812 года. Она направлена на воспитание и развитие высоконравственного, ответственного, компетентного гражданина и патриота России. Ее реализация осуществляется через работу школьного музея. Программа рассчитана на учащихся 5–8-х классов....
06 01 2021 4:13:15
Интегрированный урок литературы и истории по произведению А.С. Пушкина «Борис Годунов». Урок составлен по технологии развития критического мышления....
05 01 2021 11:53:39
Урок создает представление о причинах, ходе и итогах войны 1812 года. Урок способствует совершенствованию умений и навыков работы с текстом, расширению кругозора учащихся, повышению их познавательной активности при исследовательской работе с историческими источниками. Также у учеников формируются представления об участии саратовцев в войне....
04 01 2021 11:32:35
Цель урока - дать представление о процессе индустриализации в Советской России на примере строительства КМК; обеспечить усвоение причин, целей, источников, особенностей индустриализации; познакомить с достопримечательностями Центрального района г. Новокузнецка; формировать умение работать с картой города изучаемого периода; воспитывать интерес к истории родного города.
...
03 01 2021 23:22:43
На уроке используются презентация, тестирование, индивидуальное, опережающее задание, работа с документом в парах, дифференцированные задания. Урок способствует формированию у учащихся представления о русском реформаторе М.М. Сперанском, о проектах, над которыми он работал.
...
02 01 2021 13:33:27
Цель представленного урока для 6-го класса – закрепление и проверка усвоения знаний и умений учащихся по теме. Разнообразие форм работы позволяет учителю прививать интерес к предмету, развивать логическое мышление, память, умение работать с картой, выполнять творческие проекты.
...
01 01 2021 1:17:14
Внеклассное мероприятие для старшеклассников проводится для развития интереса к истории своей Родины; расширения культурного кругозора; организации взаимодействия между советами старшеклассников разных школ. Мероприятие имеет соревновательный хаpaктер....
31 12 2020 23:10:19
Урок раскрывает причины Первой мировой войны, стратегические цели и планы воюющих государств, дает хаpaктеристику военных событий на Западном и Восточном фронтах. На конкретных примерах учащимся показан трагизм и бессмысленность войны.
...
30 12 2020 14:44:27
Впервые учитель истории и обществознания сталкивается с проблемой развития речи учащихся, когда они из начального звена переходят в среднее. Поэтому на первом этапе необходимо применять те методы работы, к которым ребёнок привык в начальных классах, постепенно усложняя учебную задачу: рассказ по картинке, схемы, опopные конспекты и опopные сигналы, работа с текстом, творческие работы, учебная дискуссия....
29 12 2020 10:50:45
Лепка неолитической керамики - пpaктическое занятие по истории первобытного общества в 5-м классе, насыщенное, интересное, увлекательное, познавательное. Все учащиеся класса получают за урок положительные отметки....
28 12 2020 13:23:10
Познавательная игра «Путешествие в мир истории». В игровой форме дети закрепляют пройденный материал, знакомятся с бытом и жизнью наших предков....
27 12 2020 15:34:57
Работа представляет собой конспект двухчасового модульного урока по истории России в 10-м классе «Иван III – государь всея Руси». 1-й урок – комбинированный. 2-й урок – пpaктикум. Урок составлен на основе деятельностного подхода с использованием разноуровневых заданий....
26 12 2020 18:28:47
Предлагается разработка открытого урока в 5-м классе с использованием информационных технологий. В ходе урока рассматриваются такие вопросы, как религия древних индийцев, возникновение буддизма и его влияние на художественную культуру Индии, древнеиндийская литература, развитие научных знаний.
...
25 12 2020 21:10:43
В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....
24 12 2020 18:41:54
Интегрированный урок построен в форме интеpaктивного обучения. На основе изучения исторических источников в виде документов, учащиеся в группах заполняют общую таблицу по данной теме, защищают свои работы, делают выводы. Урок способствует получению обществоведческих знаний по теме «Демократия», связан с подготовкой к экзамену в форме ЕГЭ....
23 12 2020 3:51:52
Данный урок рассматривает процесс вхождения Древнерусского государства в период раздробленности. Цель урока – формирование у обучающихся знаний о развитии Древнерусского государства во II половине 12 века, выявление причин раздробленности. Работа с историческими документами способствует развитию критического мышления, коммуникативных, исследовательских навыков обучающихся....
22 12 2020 1:31:18
С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся, но также закладывается фундамент для комплексного видения, подхода и решения сложных проблем реальной действительности....
21 12 2020 9:57:54
Урок носит повторительно-обобщающий хаpaктер. Учащиеся демонстрируют исторические знания, используя на пpaктике английский язык. На протяжении урока учащиеся используют рабочий лист, в котором им предлагаются задания на русском и английском языках. Повышается мотивация учащихся к изучению истории и английского язык, такой тип урока носит пpaктико-ориентированный хаpaктер....
20 12 2020 21:38:32
Урок является первым в изучении новой главы темы «От сталинизма - к «оттепели»: Советский союз в 1945–1964 гг.». Занятие формирует у учащихся конкретные представления о понятии «холодная война», ее причинах и последствиях; об образовавшихся в процессе противостояния военно-политических союзах. ...
19 12 2020 23:42:34
Предлагаемый проект урока способствует формированию умения работать с картой, учебной картиной, знакомит с хозяйством восточных славян, учит изложению мыслей вслух перед аудиторией. Учащиеся оценивают свою деятельность, свои успехи работы на уроке. Учитель аргументировано оценивает работу каждого. Учет возможностей класса способствует удачному проведению урока....
18 12 2020 3:39:26
В статье рассматривается понятие "самостоятельная работа" – один из видов учебной деятельности учащихся на уроке, предполагающий наличие самостоятельного овладения знаниями и умениями. Самостоятельная работа может принимать несколько форм: фронтальная, групповая и индивидуальная. Наиболее распространенные виды работы на уроках истории: с учебником, справочной литературой, первоисточниками, решение хронологических задач, моделирование и другие....
17 12 2020 0:25:20
Урок «Мир русской деревни» – универсален. Его можно проводить в районном музее, школьном краеведческом уголке или в обычном классе с использованием видеотехники. Наибольший эффект достигается при проведении урока в музее, атмосфера которого создаёт очень хороший эмоциональный фон для восприятия сказанного. Учитель берёт себе в помощники несколько учеников, которые готовят сообщения об отдельных занятиях крестьян и орудиях их труда. Остальным ученикам необходимо по ходу объяснения заполнить таблицу, ответить на вопрос «для чего необходимо орудие труда?», название которого напечатано на карточке, отгадать загадки....
16 12 2020 13:55:34
Урок в 6-м классе призван сформировать представление о героизме на примере подвига Жанны д'Арк, охаpaктеризовать этапы Столетней войны, выявить место, роль Жанны в войне, отношение к ней разных слоев населения, причины предательства, а затем возвышения королем до национальной героини, определить свое отношение к проблеме героизма....
15 12 2020 11:22:31
После изучения раздела "Устное народное творчество" по литературе и курса истории России в 7-м классе, мы, учителя ГОУ средней школы № 170 Санкт-Петербурга с учащимися посетили экспозицию "Русские" в Государственном Этнографическом музее Санкт-Петербурга. Для закрепления и обобщения знаний, полученных на уроках и во время экскурсии, мы придумали и провели урок "Своя игра"....
14 12 2020 1:48:47
Урок ставит следующие цели: сформировать яркое представление о своеобразии китайской цивилизации на основании различных источников информации. Ученики смогут побывать в роли исследователей, которые узнают об изобретениях и открытиях древних китайцев, и сделать выводы о роли этих изобретений в наши дни.
...
13 12 2020 7:28:23
Урок для 6-го класса, на котором дети закрепляют знания об истории крещения Руси, об основных идеях христианства, выявляют связь становления отечественной истории с принятием христианства.
...
12 12 2020 15:42:35
Представленный материал объединил основные исторические события в истории России XIX века. В работе представлены исторические документы, мнения историков, что помогает организовать работу на уроке. Данный материал можно использовать при работе с текстом на уроке истории....
11 12 2020 15:35:54
Всё в окружающем нас мире (предметы и явления) многочисленными нитями связано с другими предметами и явлениями. Всеобщая связь предметов и явлений составляет существенную особенность реальной действительности. Этот принцип всеобщей связи и взаимообусловленности является основным принципом диалектики - науки о всеобщей связи и развитии. Вторым принципом диалектики является принцип развития. Учащиеся знакомятся с определением диалектики, видами связей, существующих в природе и обществе, решают познавательные задачи....
10 12 2020 18:42:40
Мероприятие посвящено судьбе выдающегося ученого, академика, лауреата Нобевской премии мира, правозащитника Андрея Дмитриевича Сахарова. Он наш современник, и его вклад в науку и политическую жизнь нашей страны, его высказывания и работы находят отражение в наше время. Мероприятие построено в форме конференции, на которой учащиеся выступали в качестве биографов, социологов, политологов, в роли самого А.Д. Сахарова, читали стихи, посвященные А.Д. Сахарову....
09 12 2020 11:31:19
В статье рассказывается о положительном опыте внедрения метода проектов в школьную деятельность.
...
08 12 2020 15:11:35
Урок истории для учащихся 8-го класса на тему показывает как шло развитие России в первой половине XIX в.; знакомит учащихся с основными тенденциями социально-экономического развития России....
07 12 2020 2:36:36
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок обобщающего повторения проводится в форме конкурса, класс делится на три комaнды, каждая из которых в ходе урока отвечает на вопросы конкурсных заданий. Конкурсные задания проецируются в виде слайдов презентации, после ответов комaнд на экран проецируются правильные ответы с последующей коррекцией знаний учащихся....
06 12 2020 6:48:34
Урок посвящен изучению нового материала по теме "Крещение Руси. Владимир Святославович". Развивается критическое мышление. После вступительного слова учителя проводится пpaктическая работа с историческими текстами о крещении Руси. Для контроля используется игра "Веришь – не веришь"....
05 12 2020 21:29:50
В данной статье рассматривается преподавание истории и обществознания в средней и старшей школе на основе системно-деятельностного подхода. Автор обосновывает актуальность темы, приводит концептуальные идеи данного подхода. В качестве примера реализации системно-деятельностного подхода, представлено применение проблемно-дилогической технологии на уроках истории и обществознания. Показаны достоинства и "риски" использования проблемно-диалогической технологии в обучении....
04 12 2020 22:51:28
Урок использует ИКТ, предполагает анализ визуальных материалов, включенных в презентацию, и анализ текста исторических источников. Большое внимание уделено анализу судьбы исторических деятелей – Перикла, Фемистокла, Солона....
03 12 2020 14:24:36
С появлением этого документа открылась новая страница в истории планового воспроизводства квалифицированной рабочей силы, новый этап в развитии профессионального образования, подготовке молодых квалифицированных рабочих. Принятие указа – хоть и не начальный в истории обучения профессии, тем не менее он считается поворотным в истории профессионального образования. Цель урока: знакомство учащихся с прошлым, настоящим и будущим профессионального образования....
02 12 2020 12:11:48
Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными.
...
01 12 2020 9:43:25
Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....
30 11 2020 17:24:33
Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....
29 11 2020 17:57:59
Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами.
Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...
28 11 2020 11:11:47
Задача истории - воспитание гражданственности, патриотизма. А сделать это при помощи театра можно более эффективно. Театрализованная литературная композиция посвящена 180-летию восстания на Сенатской площади. Мероприятие рассчитано на старшеклассников. Упор сделан на нравственные ценности: честь, долг, верность, любовь.
...
27 11 2020 5:22:47
Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....
26 11 2020 4:31:55
В работе представлены различные приемы мнемотехники, примеры их использования, задания для тренировки. ...
25 11 2020 23:52:52
Изучая свой край, ученики оценивают и сопоставляют события определенного исторического периода, систематизируют события, понимают историю, что является главным в работе учителя истории.
...
24 11 2020 19:40:28
На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....
23 11 2020 2:59:31
Интегративный урок-конференция (обществознание, право, экономика) в 11-м классе. Урок может быть завершающим в теме "Трудовое право". Проведение его в форме конференции дает возможность использовать элементы проблемной и интеpaктивной технологии. Урок побуждает старшеклассников задуматься и ответить на вопрос, как современной молодежи найти свое место на рынке труда.
...
22 11 2020 16:10:37
Цели: ознакомить обучающихся с понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество; показать положение, условия жизни и быта феодалов....
21 11 2020 16:56:26
Урок по истории России для 6-го класса по учебнику С.В.Перевезенцева посвящен теме духовного единства государства, влияния церковных деятелей на борьбу с врагами. На занятии воспитывается бережное отношение к культуре русского народа и сохранение исторической памяти....
20 11 2020 10:16:28
Главной задачей воспитательной работы в школе является воспитание гражданственности. Материал данного мероприятия используется для углубленного изучения своего края, родного города. Методическая разработка предназначена для урочной и внеклассной работы с учащимися 5 – 8-х классов. Является частью серии занятий, посвящённых изучению родного края Кузбасса.
...
19 11 2020 6:44:30
Урок проводится в 6-м классе на основе привлечения различных исторических источников. Важнейшим источником по истории славян является летопись, составленная в начале XII века монахом Нестором. Его "Повесть временных лет" содержит сведения о событиях и людях за целых три столетия. На уроке используются византийские, арабские источники, содержащие свидетельства о быте, обычаях, нраве славян.
...
18 11 2020 6:28:30
Ученики из России знакомят английских студентов с тем, как осваивались кубанские земли, какие традиции и обычаи принесли и сохранили до сегодняшних дней переселившиеся и укоренившиеся на благодатной кубанской земле казаки. Урок сопровождается наглядными пособиями, музыкальным оформлением и мультимедийной презентацией....
17 11 2020 17:30:46
Урок обществознания построен в виде пpaктической работы с подобранными учителем Интернет-ресурсами. Учит самостоятельно отбирать теоретический материал по проблеме, развивает умение выделять главное, делать выводы и обобщения, пользоваться дополнительной литературой и Интернет-ресурсами....
16 11 2020 16:40:41
Задачи урока: заинтересовать обучающихся в изучении краеведческого материала, развивать навыки самостоятельной работы с текстами, умение анализировать и систематизировать имеющуюся информацию; воспитывать уважение к историческому прошлому своего региона и народа, чувство толерантности....
15 11 2020 0:45:50
Данный урок истории предназначен для учителей начальных классов. Этот урок способствует развитию познавательной активности учащихся. Он нацелен на развитие умения планировать работу, ставить цель урока, работать в группах....
14 11 2020 2:57:52
Представленный урок для учащихся 10-го профильного класса выстроен в соответствии с идеями личностно-ориентированного обучения. На уроке необходимо вызвать у учащихся интерес к теме по двум причинам. Во-первых, отсутствие интереса разрушает мозг, т.е. причиняет вред здоровью человека. Во-вторых, интерес пробуждает у ребенка познавательную активность, а это означает, что на уроке ученик выступает в качестве субъекта учебной деятельности. Интерес возникает тогда, когда ставится проблема, значимая для ученика....
13 11 2020 23:14:57
Устный журнал посвящен 200-летию Бородинской битвы и дает учащимся школы VIII-го вида общее представление о Дне воинской славы России, раскрывает значение битвы, воспитывает глубокое уважение к подвигу предков....
12 11 2020 6:18:34
Урок "Крестьянская реформа 1861 года" - одна из важных тем в изучении истории XIX века. В разработке урока обращается внимание на то, что основной целью императора является не стремление к развитию капитализма, а необходимость удержать свою власть. В целом урок построен на пpaктических заданиях, для эмоционального восприятия темы используется стихотворение Н.И. Некрасова. Особое внимание уделяется работе с новыми понятиями, для проверки знаний используются тесты. К уроку прилагается презентация.
...
11 11 2020 11:50:23
Заочная экскурсия в одно из древних государств - Критское, организованное с применением технических средств обучения: мультимедийного проекта, программы MS PowerPoint, дает возможность увидеть достопримечательности прошлого, знать исторических деятелей, привить интерес к предмету "История Древнего мира".
...
10 11 2020 20:34:53
Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....
09 11 2020 9:22:11
Вопросы гражданского образования и воспитания выходят на первый план.
На уроке идёт творческий процесс осознания роли и значимости формирования гражданского общества в нашем государстве....
08 11 2020 21:11:11
Урок-погружение – особая форма современного образовательного процесса, может быть использован с целью повышения интереса к отдельным темам, в данном случае к событиям эпохи становления Наполеона Бонапарта как правителя, его взлета и падения, краха идеалов революции, или как вариант обобщения и повторения изученного материала. Урок рассчитан на 1,5 часа....
07 11 2020 5:32:38
При изложении нового материала организуется беседа с целью воспитания неприятия жестокости и насилия. Активизации деятельности учащихся способствует обращение к личностным хаpaктеристикам главных участников революции, анализ документов, работа с картой, заполнение таблицы на основе текста учебника. Цель урока – охаpaктеризовать заключительный этап Великой французской революции, определить её историческое значение....
06 11 2020 3:17:17
Урок-презентация посвящен рассмотрению основных событий движения декабристов. Учащиеся знакомятся с первыми организациями декабристов, с их программами и ролью декабристов на Кубани.
...
05 11 2020 11:31:18
В статье предложена система работы при подготовке учащихся 8–9-х классов к ГИА по предмету. Система на каждом из этапов формирует у выпускников адекватную самооценку и приемы самоанализа своей деятельности на экзамене. Структура подготовки к Г(И)А отpaбатывалась и изменялась на протяжении нескольких лет....
04 11 2020 4:36:31
Урок завершает изучение темы "Конституция Республики Казахстан". Основными задачами урока являются повторение и закрепление содержания Основного закона, а также воспитание патриотизма, гражданственности, формирование навыков групповой работы. Используются такие формы организации учебной деятельности, как игра, решение познавательных заданий, применение знаний в нестандартной ситуации, выполнение тестов, опережающие задания....
03 11 2020 1:51:12
Для учащихся история не должна быть перечнем дат и событий, имён и названий. Они должны научиться осознавать, что за каждым словом учебника, рассказывающим о далёком прошлом или вчерашнем дне, стоит жизнь и каждодневный труд людей. Представлена разработка урока истории, посвящённого знакомству с историей Средних веков. Урок построен на использовании мультимедийной презентации....
02 11 2020 4:21:21
Цель урока: познакомить учащихся с микенской культурой Древней Греции, подвести к пониманию причин Троянской войны; продолжить формирование умений на основе документальных источников и текста документа давать хаpaктеристику событиям и их участникам....
01 11 2020 23:24:19
Урок изучения нового материала с использованием активных форм работы. Элементы ролевой игры помогают активизировать познавательную деятельность учащихся. Одна из главных задач урока — способствовать нравственному воспитанию.
...
31 10 2020 9:17:15
Урок способствовует формированию ключевых компетенций гражданского образования.
...
30 10 2020 17:42:54
Тема рассчитана на два учебных часа, преподается в форме проблемной лекции с элементами лабораторной работы, с использованием учительской компьютерной презентации....
29 10 2020 1:37:38
На уроке предлагается в процессе дискуссии попробовать разобраться
в первичных, основных чертах национального хаpaктера русского народа....
28 10 2020 10:23:16
Вашему вниманию предлагается разработка урока по теме “Конституция”, приемы и методы которого помогут сделать процесс изучения Конституции более живым и интересным. Группы работают с карточками инструкциями, рассматривая статьи о правах и обязанностях и о деятельности высших органов государственной власти. Результаты групповой работы представляются учащимися в составленных ими схемах....
27 10 2020 20:48:17
Одной из современных образовательных технологий, применяемой в школе, является технология развития критического мышления (ТРКМ). Основа технологии – трехфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия. Технология предлагает разнообразный набор приемов и методов работы с учебным текстом и рекомендации по их использованию на каждой из этих стадий....
26 10 2020 11:55:36
План внеклассного мероприятия, посвященного судьбе наших соотечественников, по разным причинам, в разное время оказавшимся за границей. Данный материал поможет в проведении внеклассных мероприятий как по предмету история, так и литература, а также к памятным датам....
25 10 2020 15:24:41
Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века».
...
24 10 2020 11:39:41
На уроке изучаются события лета 1942 – зимы 1943 года на Кавказе. Особое внимание уделяется изучению материала регионального компонента. Конкретизируются события 1942 г. в станице Курской. Материалы об оккупации станицы представлены в сообщениях учащихся и в презентации. Урок воспитывает чувство гордости и уважения к станичникам, пережившим фашистскую оккупацию.
...
23 10 2020 16:58:29
В статье представлен конспект урока для учащихся 5-го класса по теме "Персидская держава". Это урок - урок изучения нового материала, в ходе которого учащимся предлагается просмотр компьютерной презентации. На уроке используется нетрадиционный прием "Чистая доска", в результате которого учащиеся отвечают на поставленные учителем вопросы. Тема данного урока рассматривается в курсе всеобщей истории - истории Древнего мира....
22 10 2020 17:30:35
В ходе изучения темы моделируются ситуации, которые формируют способы действий, анализа информации о роли партий в избирательном процессе, объясняюь причинно-следственные и функциональные связи изученных социальных объектов («партии», «выборы», «политические лидеры» и т.д.); раскрывают на примерах изученные теоретические положения и понятия, оценивать действия субъектов политической жизни, включая личности, группы, организации с точки зрения социальных норм....
21 10 2020 5:41:10
Интегрированный урок предполагает работу в группах с заданиями разного уровня сложности. Урок позволяет учащимся глубоко понять эстетическую ценность русской культуры, воспитывать уважительное отношение к родному городу, чувство патриотизма, уважение к культурному наследию родного края....
20 10 2020 21:50:32
К XVII веку Московское государство воспитало в себе взгляд, отождествлявший национальность с религией. Народ представлялся самому себе обладателем высшей религиозной истины и растил в своей среде национально-религиозную нетерпимость. Выражением этого процесса и стал церковный раскол середины XVII века, который явился результатом церковной реформы патриарха Никона. Аввакум становится активным противником Никона и одним из основоположников старообрядческого движения....
19 10 2020 9:38:28
Заканчивая изучение любой исторической эпохи, мы всегда обращаемся к проблеме духовного состояния русского общества, к тем процессам, которые протекали в нем. Серебряный век русской культуры явился закономерным ответом на те события, которые имели место в России в 1900–1916 гг. Его возникновение было предопределено.
...
18 10 2020 3:30:31
В работе предлагаются способы, позволяющие активизировать познавательный процесс при изучении истории Средних веков.
...
17 10 2020 12:33:53
Урок посвящается 90-летию образования Марийского национального театра имени Шкетана. Я.П. Майоров-Шкетан – один из лучших писателей-классиков в марийской литературе.
...
16 10 2020 9:24:30
Автор работы стремится углубить у учащихся знания об основных чертах традиционных обществ на Востоке в ХVI–XVII вв., делает выводы об отличиях традиционных обществ от обществ европейских, убеждает в зависимом от государства положении личности в традиционном обществе и развивает познавательный интерес школьников, учит работать с картой....
15 10 2020 9:45:10
На уроке изучаются причины дворцовых переворотов XVIII века. Учащиеся знакомятся с ходом дворцовых переворотов; исследуются сущность и хаpaктер....
14 10 2020 12:52:32
Урок позволяет учащимся познакомиться с событиями, связанными с появлением казачества на Дону, с управлением в казачьем войске и основными занятиями донских казаков в XVI веке, с первыми письменными упоминаниями о донских казаках, Войске Донском....
13 10 2020 16:56:17
Урок – деятельностная игра, в ходе которой учащиеся, работая в группах, изучают Конституцию РФ, Семейный кодекс РФ – законодательные акты, защищающие семью, материнство, детство. Семья – общественный институт государства. Распад семьи влечёт снижение устойчивости общества. Знание семейного права способствует снижению количества разводов, укреплению семьи и государства.
...
12 10 2020 6:39:58
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
