Внеклассное мероприятие по истории для 5-го класса "Великолепная семерка"
Цель: воспитать интерес к истории, обобщить знания, полученные при изучении истории древнего мира.
План игры:
- Приветствие комaнд (домашнее задание)
- Конкурс разминка
- Привал эрудитов (тесты)
- Конкурс капитанов «Чьи слова»
- Чудеса света
- Викторина для зрителей
- Кот в мешке
- Конкурс крылатые выражения
- Подведение итогов, представление слова жюри. Награждения.
Ход игры:
Ведущий: мы проводим конкурс «Великолепная семёрка» среди учащихся 5-ых классов. Во время конкурса выявится комaнда победитель, которая лучше знает историю древнего мира. Будет проведена викторина для зрителей. Также будут названы лучший капитан, лучший игрок, лучший болельщик.
Представление жюри и плана проведения «Великолепной семёрки».
1. Конкурс приветствие комaнд (домашнее задание).
Комaнды в театрализованной форме представляют страну (город-государство) древней Греции, откуда прибыли на состязание: Афины, Спарта, Олимпия.
2. Конкурс-разминка.
Участники комaнд поочерёдно вытягивают фишку с номером вопроса, обсуждают в течение 20 секунд и отвечают на вопрос. Каждая комaнда должна ответить на десять вопросов.
- Почему страна носит название Двуречье?
- На чём писали в Двуречье?
- Сколько букв было в финикийском алфавите?
- Кто шёл впереди египетских воинов?
- Кто разгадал древнеегипетские надписи?
- Чью гробницу археологи нашли нетронутой во время раскопок в Египте?
- Какой ассирийский город называют «логовищем львов», городом крови?
- Где впервые начали обpaбатывать железо?
- Как звали самого могущественного правителя Персии?
- Дать определение: демос
- Дать определение: ареопаг
- Дать определение: архонт
- Дать определение: патриции
- Дать определение: плебеи
- Дать определение: консул
- Дать определение: стратег
- Дать определение: триера
- Дать определение: илоты
- Афина
- Афродита
- Гера
- Назвать три времени года в Египте
- Посейдон
- Аид
- Главная площадь Афин
- Главная площадь Рима
- Из каких частей состоит здание древнегреческого театра
- Сбор в пользу государства
- Первая столица Египта
- Большое и сильное государство
3. Привал эрудитов (тесты).
Комaнды отвечают по очереди, предлагается по семь тестов.
1. Когда правил в Вавилоне царь Хаммурапи:
- с 1792 по 1750 гг. до н.э.
- с 1850 по 1802 гг. до н. э.
- с 1740 по 1720 гг. до н. э.
2. Греко-персидские войны происходили:
- в VIII в. до н. э.
- в V в. до н. э.
- в III в. до н. э.
3. Греко-персидские войны окончились:
- победой персов после Фермопильского сражения в 480 г. до н. э.
- победой греков в 490 г. до н. э.
- победой греков в 480 г. до н. э. после Саламинской битвы.
4. Какая система письменности стала основой современных европейских алфавитов:
- древнеегипетские иероглифы
- финикийский алфавит
- древнееврейский алфавит
5. Какая армия в VIII в. до н.э. была самой многочисленной и сильной:
- ассирийская;
- персидская;
- римская;
6. Где впервые появилась конница как особый род войск:
- в Египте;
- в Спарте;
- В Ассирии.
7. Какой из греческих полисов возглавил объединение, вошедшее в историю как морской союз:
- Афины;
- Херсонес;
- Спарта.
8. В какой древней поэме подробно описывается осада Трои:
- в «Илиаде»;
- в «Одиссее»;
- в «Энеиде».
9. Троя находится
- в Малой Азии;
- в Греции;
- на острове Крит.
10. Ликург, Дpaконт и Солон:
- легендарные братья – участники Троянской войны.
- основатели Олимпийских игр
- законодатели
11. Какому богу молились древние греки о спасении кораблей:
- Гефесту;
- Артемиде;
- Посейдону.
12. «Отцом» истории принято считать:
- Плутарха;
- Гомера;
- Геродота.
13. Спартанское царство находилось:
- на юге Пелопоннесского полуострова;
- в центре Малой Азии;
- в Аттике.
14. В каком городе не строили красивых зданий, не ставили статуй, запрещали жителям ездить за границу и даже обедать дома:
- в Коринфе;
- в Спарте;
- в Трое.
15. О каком городе идёт речь: «Так ты чурбан, если не видел…осёл, если и не восторгался, а если по своей воле покинул, то ты верблюд»?
- о Спарте;
- о Риме;
- об Афинах.
16. Ганнибал был предводителем армии:
- римлян;
- карфагенян;
- этрусков.
17. На высоком берегу Тибра взвился красный флаг, это был знак того, что:
- пора собираться в военный поход;
- в Риме начинаются гладиаторские бои;
- Риму не грозит ничьё вторжение.
18. Судьями в Риме могли быть:
- только сенаторы;
- все граждане Рима;
- только патриции.
19. В поэме «Одиссея» рассказывается:
- о падении Трои;
- о стрaнcтвиях Одиссея, возвращающегося домой из-под Трои;
- о поединке Ахилла с Гектором.
20. Священным животным на острове Крит считался:
- бык;
- крокодил;
- олень.
21. На афинском холме, посвящённом богу Аресу заседал:
- ареопаг;
- архонт;
- демос.
4. Конкурс капитанов. «Чьи слова».
Подумайте, кто из героев греческих мифов мог бы сказать о себе такие слова. Капитаны по очереди отвечают на пять вопросов.
- «До сих пор болят кости и ноет спина! Кто бы мог подумать, что гoлyбое небо такое тяжёлое»!
- «Увы, память моя ослабела. Теперь по прошествии стольких лет я сам, построивший это удивительное сооружение, заблyдился бы в нём и не нашёл выхода. О, если бы вы знали, сколько там коридоров, лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и тупиков»!
- «Приятно, что говорить, когда именем отца назвали на века беспредельное море! Но как бы я хотел, чтобы этого не произошло»?
- «Я люблю свою мать и люблю мужа! Но сердце моё разрывается от того, что я не могу жить одновременно с ними обоими»!
- «Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые тёмные вечера. Это я помог им побороть зимнюю стужу. За что же царь богов и людей так жестоко карает меня»!
- «Если ты присудишь яблоко мне – я помогу тебе совершить великие подвиги и прославиться».
- Подумайте, кто из героев мифов мог бы выразить своё родительское горе такими словами: «Не осуждайте несчастного отца. Да мне некого винить, в гибели сына! Знаю, знаю человек не птица. Но удивительно прекрасен созданный богами мир, когда глядишь на него с высоты! Верьте, людям станет подвластно небо»!
- «Афиняне, я узнаю в морской дали корабль! О, лучше бы мне умереть, чем видеть этот страшный цвет парусов! Мой сын погиб, Будь проклято рогатое чудовище! Жить больше не хочу и не могу»!
- «Обманом разлучили меня с любимой дочерью! Так пусть завянут все цветы, засохнут все деревья и выгорит трава! Верните мне дочь»!
- Кто сказал: «Все когда-то ликовали, а теперь меня всегда злобным взором провожают, словно я их злейший враг».
- Кто произнёс слова: «Стыдно нам, перешедшим Геллеспонт, бояться ручейка».
- «Вперёд, сыны Эллады! Спасайте Родину, спасайте жён, детей своих».
- «Радуйтесь, мы победили!» - чуть произнёс он и пал мёртвым».
- «Находят ли граждане, что в самом деле истрачено больше, чем нужно? Раз так, то я верну в казну всё до последней драхмы».
- «Я воюю только с римлянами, остальные народы Италии – наши друзья».
5. Конкурс «Чудеса света».
От учеников требуется хорошее знание культурного наследия древнего мира.
Комaнды по очереди отвечают на поставленные вопросы:
- Что объединено под названием семь чудес света?
- Перечислить по очереди семь чудес света.
- какое из чудес света сохранилось до наших дней?
- Описать одно их чудес света.
Каждая комaнда описывает одно из предложенных чудес света.
- Мавзолей в Галикарнасе.
- Фаросский маяк.
- Висячие сады Семирамиды.
Викторина для зрителей. Жили ли они?
- Хеопс
- Хаммурапи
- Аполлон
- Сет
- Тутмос
- Посейдон
- Геpaкл
- Кир
- Одиссей
- Дионис
- Геродот
- Гомер
- Солон
- Эсхил
- Прометей
- Ксеркс
- Перикл
- Ахиллес
- Гефест
- Фидий
- Ганнибал
6. Конкурс «Кот в мешке».
Участников комaнд ожидает мешок, из которого учащиеся достают предметы и называют, откуда они пришли к нам, из какой страны древнего Востока. Каждая комaнда достаёт три предмета.
- Листок бумаги
- Лоскуток шёлка
- Чай
- Шахматные фигуры
- Карточки с арабскими цифрами
- Сахар
- Лоскуток ткани из хлопка
- Пурпурная краска
- Монета
7. Конкурс «Крылатые выражения».
Вопросы комaндам задаются по очереди, по 5 заданий.
Крылатые выражения из древних стран Западной Азии и Древней Греции – в наши дни. Как возникли эти выражения? В каких случаях их можно употребить в наши дни? Приведите примеры.
- Допотопные времена
- Великий потоп
- Ноев ковчег
- Вавилонское столпотворение
- Суд Соломона
- Богат как Крез
- Пир Валтасара
- Труба иерихонская
- Нить Ариадны
- Яблоко раздора
- Ахиллесова пята
- Троянский конь
- Прометеев огонь
- Между Сциллой и Харибдой
- Лаконичная речь
Урок анализируя оперу М.П. Мусоргского "Борис Годунов" раскрывает его творчество, подчеркивая новаторские черты музыки. ...
28 03 2024 7:13:57
Материал содержит пояснительную записку и учебно-тематический план курса по выбору для учащихся 9-х классов общеобразовательных школ «Вспомогательные исторические дисциплины». В учебно-тематическом плане предлагается изучение одиннадцати разделов: исторические источники, палеография, нумизматика, сфрагистика, геральдика, хронология, историческая ономастика, метрология, генеалогия, система социального этикета. Для проведения занятий по курсу автором разработаны научно-методические материалы к каждому занятию....
27 03 2024 0:48:56
Открытый интегрированный урок по ИЗО, истории и МХК, проведенный в марте 2009 года на семинаре учителей ИЗО и МХК, знакомит учащихся с историей возникновения письменности, с рукописными книгами, с искусством каллиграфии. Учащиеся пробуют писать "буквицы", выступают в роли зрителя, читателя, слушателя, исследователя. Знакомятся со славянскими просветителями, братьями Кириллом и Мефодием. Узнают о науке палеографии, о русской культуре до и после возникновения письменности....
26 03 2024 16:59:22
Представленное занятие призвано закрепить в неформальной игровой обстановке знания школьников по военной истории России, а также способствовать воспитанию активной гражданской позиции. ...
25 03 2024 0:53:59
Урок погружения в эпоху начала XX века в России, которое начинается с определения особенностей этого исторического периода, а затем происходит знакомство с поэзией поэтов-символистов (на примере К.Бальмонта), поэтов-акмеистов (Н.Гумилев), поэтов-футуристов (И.Северянин, А.Крученых), а также знакомство с творчеством художников-модернистов (М.Врубель, К.Петров-Водкин, М.Шагал, В.Кандинский, П.Филонов). ...
24 03 2024 18:57:17
В статье представлен урок-игра, на котором учащиеся знакомятся с важнейшими победами и успехами НТР; а также формируются знания о последствиях НТР для людей – загрязнение среды и т.д....
23 03 2024 18:10:16
На данном уроке учащиеся в игровой форме повторяют и закрепляют сведения о Московских князьях с момента первого упоминания о Москве в летописях и до конца монголо-татарского ига. Анализируют факты и делают вывод о том или ином вкладе московского князя в развитие, становление и укрепление Московского княжества вплоть до объявления Руси центром Христианства. Урок имеет образовательное, а также воспитательное значение для развития духовно-нравственных, патриотических и толерантных чувств....
22 03 2024 6:32:48
Урок включает в себя различные формы работы, содержит большое количество документальных материалов и источников, которые включены в презентацию. Закрепление знаний проводится при помощи теста. Материалы урока могут быть использованы при изучении данной темы в 9-м классе в качестве дополнительного источника....
21 03 2024 12:31:31
Урок по истории Древнего мира для 5-х классов с использованием мультимедийной презентации и элементов развивающего обучения. ...
20 03 2024 5:24:40
В статье представлена разработка интегрированного урока по русскому языку, литературе и истории в форме игры "Счастливый случай". Игра - очень естественная для ребёнка форма обучения. Через игру дети и подростки лучше понимают и усваивают материал. Игра - это всегда активная деятельность детей. Она объединяет эмоциональный и рациональный виды познавательной деятельности. Игра создает условия, при которых развиваются творческие способности....
19 03 2024 20:34:12
Рынок, рыночные отношения присутствуют в нашей жизни каждый день, касаются каждого человека. Знание законов рыночной экономики помогает правильно оценить ситуацию и принять в каждом случае верное решение....
18 03 2024 17:29:13
Автор знакомит учащихся с понятием "право", его значением для общества. Ученики совершенствуют умение рассуждать на тему, формируют мнение о значении государства и права....
17 03 2024 2:56:33
Публичный классный час для расширенной аудитории, посвященный теме с раскрытием понятия ГУЛАГ, общей хаpaктеристикой системы политического террора, завершаемый минутой молчания и рефлексией....
16 03 2024 3:50:35
Сценарий включает в себя дневниковые записи, воспоминания людей, которым пришлось испытать судьбу жителя блокадного города. Также в композицию включены поэтические произведения Ю.Воронова, М.Дудина, А.Межирова, О.Берггольц, позволяющие глубже и проникновеннее увидеть человеческую трагедию ленинградцев. Сценарий может использоваться как во внеклассной работе, так и на уроках истории и литературы при изучении эпохи Великой Отечественной войны....
15 03 2024 21:55:58
Проект "Право - компас в моей жизни" способствует развитию личности, создаёт условия для организации деятельности детей по созданию воспитывающей и развивающей среды, формирует правовое самосознание и активную гражданскую позицию. Решаемая проблема: формирование правовых, гражданских, патриотических и нравственных позиций у детей....
14 03 2024 23:59:47
Данный урок позволит формировать у учащихся навыки поиска социальной информации; формулирования собственного мнения и позиции; выстраивать логическую цепочку рассуждений; самостоятельно находить способы решения проблем. На уроке учащиеся работают в группах с историческими документами, которые хаpaктеризуют органы государственной власти России данного периода. Весь урок посвящается поиску ответа на вопрос «Какие изменения произошли в политическом устройстве России в XVII веке?»....
13 03 2024 13:44:46
Урок призван познакомить учащихся с ролью Церкви в становлении государства, развивать мышление (умение обобщать, систематизировать изученный материал, развитие речи учащихся, попытка формулирование выводов, расширение словарного запаса речи)....
12 03 2024 22:10:30
Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века». ...
11 03 2024 10:49:36
Урок, который можно провести во внеурочное время или как урок изучения новой темы по истории России «Отечественная война 1812 года» с помощью активных форм обучения. Патриотизм, гражданственность, толерантность, служение Отечеству – ценности, которые он прививает....
10 03 2024 3:42:25
Целями урока истории в 9-м классе по теме "Индустриализация в СССР" являются: выявление причин, целей, итогов индустриализации в СССР в 1928–1937 гг; знакомство с источниками накопления и особенностями проведения индустриализации в СССР; выявление истоков трудового героизма советских людей в годы первых пятилеток....
09 03 2024 20:58:53
Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....
08 03 2024 14:35:37
Некоторые педагоги считают, что возможности информационных технологий полностью раскрываются только в точных науках, а не в гуманитарных. В статье совершена попытка доказать обратное. Автор делится своим опытом работы использования ИКТ не только на уроках истории, но и во внеурочной деятельности....
07 03 2024 12:27:45
Данный элективный курс поможет прояснить ряд вопросов, связанных с феноменом лидерства, лучше уяснить особенности отечественной и зарубежной политической жизни. ...
06 03 2024 11:10:44
Автор знакомит учащихся с образом Владимира Красно Солнышка, целями проводимых им войн, походов и реформ....
05 03 2024 17:47:42
Данный урок проходит по образцу телевизионных передач КВН и "Что? Где? Когда?". Участвуя в конкурсах и отвечая на вопросы, ученики знакомятся с данной темой....
04 03 2024 21:20:25
Урок истории в 8-м классе с использованием мультимедийных технологий и произведений литературы, живописи и кино....
03 03 2024 11:13:16
Урок истории в 5-м классе в тематическом планировании находится примерно в середине при изучении раздела «Древняя Греция». Изучение данной темы после таких тем, как «Земледельцы Аттики теряют землю и свободу» и «Зарождение демократии в Афинах» позволяет на уроке опираться на знания учащихся....
02 03 2024 18:52:55
Урок-викторина строится на основе использования компьютерной технологии, которая предоставляет богатейшие возможности передачи информации. Викторина дает возможность учащимся проявить находчивость, творческую активность. ...
01 03 2024 2:30:44
Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации. Представлена программа по обществознанию для 5-го класса....
29 02 2024 17:21:54
В предлагаемом "круглом столе" рассматриваются различные точки зрения. Рассматривая Кавказскую войну как историческое явление, ее сущность, причины, ученики выясняют, возможно ли было избежать подобных трагических событий, стараются ответить на вопрос - нужны ли нам, живущим в XXI веке, знания о событиях той далекой эпохи и если нужны, то зачем?...
28 02 2024 0:13:34
Интеллектуальная игра для 6–7-х классов по истории. Составлена на основе популярной телевизионной передачи «Своя игра». В ней отражены темы: Киевская Русь, Новосибирск, спорт, космос, чудеса света, мифы, история вещей. Игра состоит из трех туров. В двух турах представлены шесть тем с вопросами различной степени сложности, что выражается в их стоимости. Цель игры – расширение кругозора, формирование устойчивого интереса к предмету, развитие навыка индивидуальной деятельности....
27 02 2024 12:29:49
В процессе работы над учебным материалом учащиеся должны: знать причины, основные события, историческое значение войны 1812 года; уметь правильно и грамотно формулировать и оценивать на основании документов причины, основные события и итоги войны; развивать навыки работы с документами и картой умения определять и объяснять понятия воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах Российской истории и подвигов российского народа....
26 02 2024 15:12:18
Интегрированный урок истории и литературы в 8-м классе. Тема: «ЕМЕЛЬЯН ПУГАЧЁВ: КРОВАВЫЙ УБИЙЦА ИЛИ НАРОДНЫЙ ГЕРОЙ?» Урок планирует на основе исторических фактов и литературного образа в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина выяснить, кто же Пугачёв: кровавый убийца или народный герой? Задачи: познание прошлого, развитие умений видеть и оценивать смысл худ.деталей, портретных зарисовок, показ ист.обоснованности хаpaктеристики Пугачёва; подготовка учащихся к пониманию замысла создания образа....
25 02 2024 10:56:31
Урок посвящен теме блокады Ленинграда на основе «Февральского дневника» Ольги Берггольц. Используется компьютерная презентация, музыкальное сопровождение, фотографии Санкт Петербурга. В ходе работы идёт постоянный диалог с классом....
24 02 2024 12:37:47
Методическая разработка направлена на содействие духовно-нравственному развитию и воспитанию студентов, формированию российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, к государственным праздникам России....
23 02 2024 10:23:38
Целью и задачей выполнения самостоятельных заданий по курсу "Отечественная история" является приобретение умения получать новые эмпирические, теоретические и аксиологические знания, их систематизировать и концептуализировать; оперировать базовыми понятиями, теоретическими и ценностными конструктами учебного курса; решать познавательные задачи; логично выстраивать устные и письменные тексты. ...
22 02 2024 21:19:57
Освоение Приамурья - одна из суровых и героических страниц истории нашего народа. Далекий, почти безлюдный край, открытый отважными землепроходцами, обживался в тяжелейших условиях. Памятниками упорству и мужеству наших предков - первооткрывателей и защитников - служат современные амурские села. Приближается юбилейная дата – 160-летие со дня основания г.Благовещенска. В связи с этим тема «Заселение Приамурья» вызывает огромный интерес....
21 02 2024 14:32:14
Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....
20 02 2024 17:26:33
В Кузбассе было множество лагерей для политических заключенных, и во время сталинских репрессий в них отбывали свой срок много известных людей. Цель урока - разобраться, что собой представлял Сиблаг, когда и почему он был образован. В каких условиях содержались заключенные, какие слои населения и за что подвергались заключению в лагеря, как существование Сиблага повлияло на экологию и общество Кузбасса. ...
19 02 2024 22:31:45
Тема: "Культура Руси Х – начала ХIII вв." включает в себя два урока. На первом уроке рассматриваются вопросы зарождения культуры, литературного наследия и быта народа. На втором изучаются памятники живописи и архитектуры. В предлагаемой разработке преобладают активные формы и методы обучения, что позволяет учителю развивать у учащихся творческие способности, создавать условия для развития личностных качеств учащихся. На уроках используется обширный наглядный материал с целью сформировать у школьников наглядное представление о памятниках русской культуры Х–ХIII вв. ...
18 02 2024 16:26:53
Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...
17 02 2024 6:46:39
Задача современного образования – научить молодое поколение адаптироваться в сложной и многогранной жизни. Формирование единого образовательного прострaнcтва для молодежи – это веление сегодняшнего дня. При проведении занятий очень важно своевременно определить и почувствовать интерес учеников к изучаемой учебной проблеме, а затем создать необходимую творческую атмосферу для возникновения у них желания более глубокого дополнительного изучения учебного материала во внеурочное время....
16 02 2024 12:35:22
Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....
15 02 2024 22:39:47
Цель: знакомство с отраслями права, формирование мыслящих, обладающих высокими нравственными качествами личностей, формирующих гражданскую и патриотическую направленность. ...
14 02 2024 6:26:43
На уроке поставлена цель – раскрыть признаки городского ремесла как мелкого ручного производства, основанного на личном труде собственника мастерской и изготовлении изделий для сбыта; выяснить особенности и значение цеховой организации городского ремесла. ...
13 02 2024 14:31:52
Обучающиеся на данном уроке находятся в постоянном поиске, что активизирует мыслительную деятельность и прививает интерес к предмету. Вопрос об уроках Великой Отечественной войны остается чрезвычайно сложным. Их понимание зависит от времени, от готовности людей учиться у истории. Война и Победа показали, что агрессору нельзя потакать, для борьбы с ним необходимо единство миролюбивых сил. Война, безусловно, научила человечество презирать фашизм, всеми силами противостоять ему....
12 02 2024 4:35:13
Программа создана для детей, интересующихся исторической реконструкцией памятников материальной культуры человечества — от Древнего Египта до Древнего Рима. В программе предусмотрено воссоздание предметов быта и одежды, изготовление макетов зданий, моделей кораблей, глиняных табличек, каллиграфии на шелке и т.д.; используются инновационные методы воспитания и обучения. ...
11 02 2024 16:59:36
Урок рассчитан на учащихся 9-го класса общеобразовательной школы. В ходе урока учащиеся знакомятся с правовыми нормами толерантности, работают с Декларацией прав человека и Конституцией РФ, развивают умения и формируют навыки построения круговых диаграмм в Excel и поиска информации в сети Интернет. ...
10 02 2024 12:54:46
Учитель показал тесную связь фронта и тыла, героический подвиг не только фронтовиков, но и работников тыла. В работе отражен материал о женщинах Тюменской земли, их трудовой и фронтовой подвиг....
09 02 2024 12:35:40
Гражданская война в России - это особая страница нашего прошлого, когда произошло столкновение различных политических сил, социальных групп, отдельных личностей. Трагическими последствиями этой войны стали раскол общества на "своих" и "чужих". Независимо от того, кто победил, главной жертвой Гражданской войны был народ. Представленная разработка урока и мультимедийная презентация может быть использована при проведении уроков обобщения и систематизации знаний учащихся по истории России в 9-х классах всех видов и типов школ. ...
08 02 2024 7:55:45
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::