Формирование ключевых компетенций в рамках проектной деятельности в урочной и внеурочной работе
Формирование ключевых компетенций в рамках проектной деятельности в урочной и внеурочной работе.
В настоящее время много говорят о компетентностном подходе в образовательном процессе. Данный подход предусматривает не только получение фундаментальных знаний, но и успешное применение их на пpaктике. Компетентностный подход способствует также самообучению в дальнейшем. Информационное общество подразумевает, что человек не должен стоять на месте, научные разработки будут подталкивать его к постоянному совершенствованию , а получать новые знания легче, имея образовательную базу.
Один из методов, который развивает ключевые компетенции:
- информационную,
- коммуникативную,
- кооперативную,
- проблемную-метод учебного проекта(МУП).
Работая над проектом, ученик формулирует проблему, осуществляет планирование своей работы, осуществляет поиск информации, выступает с результатами своей работы, оформляет найденный материал.Таким образом, учится ценить свое время, отвечать за группу, за свою работу в данной группе. А успешное выступление формирует радость успеха, прибавляет уверенности в своих силах.Сталкиваясь во время работы с различными ситуациями, с мнением других людей, он готовит себя к к выходу во взрослую жизнь.
В ходе работы над проектом ученик применяет свои знания и умения ( например, оформление результатов в форме эссе, составление планов, написание аннотаций) на пpaктике. А самое главное, работая над темой, в качестве исходной точки он будет брать те знания, которые он получает на уроке.
Конечно, надо учитывать,что не все учащиеся будут работать над проектом ,поэтому учителю надо проводить уроки , наглядно объясняющие, что такое МУП.
Довольно успешно прошли уроки по методу мини проекта , которые освещали такие проблемы:
1. Как появился титул « король»?. (6 кл.)
Проблема была озвучена заранее.В ходе 7 уроков ребята собирали материал, а на заключительном уроке по теме «Империя Карла Великого. Образование и причины распада» они представили свои презентации в виде сценок, эссе, плаката, рисунка.
2.Что дало рыцарство современному обществу? (6 кл.).
На освещение данной проблемы потребовалось 2 урока.В ходе обсуждения были затронуты не только вопросы об оружии,присяге,учениях, обучении, карьере,но и вопросы офицерской чести,отношении к женщине, поведении мужчины-воина по отношению к мирному населению, защита Родины
3.Законодательная деятельность Наполеона.(8 кл.).
Основной вопрос на обсуждении-роль Наполеона в разработке законов.
4. Как взаимосвязаны межу собой сферы общества? (8 кл.).
На разработку данной проблемы потребовался 1 урок. Конечный результат был определен заранее: нарисовать дом и определить в нем место каждой сферы общества.
Такие уроки требуют подготовки и учеников, и учителя. Этапы подготовки включают в себя следующие моменты:
1 этап:
Погружение в проект
2 этап:
Организация работы над проектом.
3 этап:
Работа над проектом.
4 этап:
Презентация проекта.
5 этап:
Самооценка.
1 этап:
Работаем над таблицей:
Учебный проект | ||
Проблема |
Почему это важно? |
Актуальность. |
Проблематизация |
Разбиваем проблему на ряд подпроблем |
|
Цель |
Зачем мы делаем этот проект? |
Целеполагание |
Задачи |
Что мы будем делать |
Постановка задач. |
Методы и способы решения проблемы |
Как мы будем это делать. |
Выбор методов и способов. |
Результат |
Что получится |
Ожидаемый результат. |
2 – 3 этапы:
Для дальнейшей работы класс делится на группы произвольно или каждая группа формируется учителем по 5 человек или по 4 человека ( работают, повернувшись к друг другу). На обсуждение вопроса дается время. Группа обсуждает, назначает выступающего.
4 этап:
Презентация работ.
5 этап:
Самооценка работы в группе.
Раздается таблица:
Что оценивается | Фамилии |
5 (всегда работал) |
4 (часто) |
3 (иногда) |
2 (никогда) |
Ответы на вопросы |
|
|
|
|
|
Выступление от группы |
|
|
|
|
|
Идеи |
|
|
|
|
|
Если останется время, обсуждается лучшая презентация.
Во внеурочное время выполнены проекты:
«История страны в денежных знаках».Основная проблема: возможно ли по изображениям на денежных знаках проследить историческое и культурное развитие страны. Автор проекта-Дворянкова Анастасия , ученица 9 класса.
В ходе работы над проектом затрагиваются вопросы, как значение денег для человека,
культурное значение денежных единиц.Основная цель- показать,что изображение на денежных знаках несут определенную смысловую и культурную нагрузку.Основной метод : работа с литературой по данному вопросу.Презентация-создание пособия для кабинета истории, которое включает в себя рассказ о денежных знаках и изображении на данном денежном знаке.
Тема мини-проекта: «Русское оружие на картине Васнецова В. «Богатыри».
Проблема: Возможно ли , используя наглядные средства обучения
(в данном случае картину Васнецова В. «Богатыри»),рассказать об историческом явлении, искусстве, ремесле, герое?
Для того, чтобы решить данную проблему, мы изучили материалы о художнике, истории создания картины, познакомились с биографиями былинных героев.
Конечная цель нашей работы: создание стенда с данными материалами. Центральное место на данном стенде играет мозаичное панно, собранное учащимися 6 классов. Вокруг данного панно мы разместили материал о русском оружии и богатырях, также наиболее удачные эссе о защитниках земли русской.( Возможна компьютерная версия).
Метод учебного проекта - это не только обучение через делание, но и формирование основной ключевой компетенции-социальной,которая является главной и для учителя , и для ученика.
Приложение
Урок рассказывает о выращивании, применении и пользе льна. Автор статьи обобщает исторический опыт по применению крестьянских промыслов в наше время, усиливает интерес обучающихся к предметам технологии и краеведения, воспитывает чувство патриотизма, гордости за Малую Родину....
27 03 2024 13:52:44
Познавательно-спортивное мероприятие проводится в два этапа. В первой части мероприятия учитель знакомит ребят 4–6-х классов с историей праздника, рассказывает о героях России. Второй этап праздника проходит в спортивном зале школы. Цель мероприятия: развитие творческих способностей учащихся, совершенствование двигательных умений и навыков, расширение знаний учащихся в области истории России, истории Кольского Заполярья, воспитание патриотизма....
26 03 2024 21:56:20
На уроке истории по теме "Солнечные боги славян" рассматриваются религиозные представления древних славян эпохи язычества....
25 03 2024 5:40:35
Урок проводится в форме путешествия. Цель урока - познакомить учащихся с природой, климатическими условиями, местоположением на карте Древнего Двуречья; основными занятиями жителей, развитием письменности. На уроке учащиеся сравнивают географическую среду Египта и Древнего Двуречья, развивают навыки работы с исторической картой, учатся анализировать фрагмент исторического документа....
24 03 2024 18:16:26
Урок закрепления с целью проверить уровень знания учащихся, выяснить насколько хорошо усвоена тема, формировать у учащихся умения работать с картой, схемой, документами; воспитывать добросовестность и чувство коллективизма....
23 03 2024 17:42:49
Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...
22 03 2024 19:37:39
Данная работа рассчитана на учащихся 6-х классов общеобразовательных школ. Проводится данный урок после изучения курса истории Средних веков в 6-м классе. Урок разработан в игровой форме, что позволит повысить интерес школьника к предмету "История". Дух соревнования поможет активной работе ученика на уроке....
21 03 2024 6:37:53
Цель урока: знать активизации общественного движения в XIX веке в России; основные направления; цели и задачи каждого направления. Уметь: выделять новое в общественном движении в соответствии с изменившейся политической ситуацией; обобщать полученную информацию в форме модели; выделять основное в каждом направлении, преобразуя модель в схему....
20 03 2024 7:33:14
На уроке закрепляется и обобщается материал темы, формируя у учащихся навыки анализа и сравнения исторического материала, умение рассматривать исторические явления в конкретно-исторических условиях. Урок способствует осмыслению роли человека в истории, ответственности каждого за собственные действия; способствует утверждению устойчивых демократических убеждений, уважения к правам и свободам человека....
19 03 2024 15:11:14
Использование мультимедийных средств повышает качество и эффективность обучения истории, развивает учебную деятельность. Дает возможность организовать самообразование учащихся, возможность организации коллективной научно-исследовательской деятельности учащихся на базе мультимедиасредств. ...
18 03 2024 3:27:53
Предлагаемая структура тематического планирования, формы пpaктических работ и тексты промежуточного контроля дают возможность самореализации учащихся на уроках, ориентированы на активизацию личности, то есть создают условия, когда обучение осуществляет свою ведущую роль в умственном развитии школьников: формирует мировоззренческую самостоятельность....
17 03 2024 15:13:39
Нестандартный подход к преподаванию сказывается благоприятно на знаниях учащихся и их неподдельном интересе к истории, русскому языку и литературе. На основе материалов из античной культуры прививается уважение к культурному наследию, углубление эстетических потребностей учащихся. ...
16 03 2024 14:11:52
Представленный урок - вводный. Ученики должны почувствовать атмосферу жизнедеятельности на уроке, стиль отношений с учителем, осознать планку интеллектуального фона урока, проникнуться творческими исканиями, которые будут пронизывать процесс нашего продвижения к познанию важных явлений общественной жизни и человеческой сущности. При подготовке к уроку решается несколько задач: подбирается информация о жизнедеятельности и человека, и общества, организовывается, на базе подобранных документов, познавательная работа с ними, способствующая овладению важнейшими идеями и понятиями курса, методами анализа и оценки общественных явлений, выработке жизненной позиции....
15 03 2024 15:33:18
Что такое человек? Какое место он занимает в истории? В статье автор рассказывает об интересном человеке, который оставил свой след в древнейшей истории. Волею судьбы он становится первым русским князем, основателем государства русского, хоть и сам не был русского происхождения. В работе систематизированы знания о происхождение Рюрика, о его деятельности....
14 03 2024 2:54:45
В работе рассмотрены этапы, ход, итоги Сталинградской битвы, доказано, что эта битва положила начало коренному перелому в ходе Второй мировой войны....
13 03 2024 4:22:34
Глухие дети овладевают словесной речью позже слышащих и на иной основе. В развитии их мышления наблюдается много особенностей: преобладание наглядных форм мышления над понятийными, логическое и абстpaктное мышление пpaктически не развито. Целью уроков в школе для глухих и слабослышащих детей является не только передача информации учащимся, но и их социализация. Изучение материала строится по наглядным пособиям с использованием ИТ. Большое внимание уделяется словарной и речевой работе....
12 03 2024 21:16:14
Существует мнение, что музыка "может выразить то, что невозможно перевести на язык каждодневной жизни", существование во времени - главная особенность художественного образа в музыке. "В ней, как и в религии, заключается некое главное, таинственное, интересное". Музыку можно слышать и слушать. Слышать - значит стремиться постичь содержание через анализ музыкальных событий. ...
11 03 2024 13:31:31
На уроке перед взором ребят предстаёт процесс перехода хаоса в порядок: маленькая деревушка среди соснового бора превращается в процветающий город. В конце урока закручивается интрига, требующая разгадки на следующем уроке – «уроке логического мышления»....
10 03 2024 21:34:38
Урок поможет шестиклассникам осознать смысл понятий "время", «хобби». Научит рационально и с пользой использовать свое свободное время. Занятие позволяет раскрыть творческие способности ребят, научит их вести дискуссию, отстаивать свою точку зрения....
09 03 2024 3:39:50
Литературно-исторический вечер помогает расширить представления учащихся о Сталинградской битве, о мужестве старшего поколения; воспитывает патриотизм, гражданственность, чувство долга перед Родиной. ...
08 03 2024 0:37:11
Конспект интегрированного урока по литературе и истории, рекомендуемый для проведения в 10-м классе. Ученики выступают как активные участники образовательного процесса, получают целостное представление об историческом событии - постройке Покровского храма в Москве. ...
07 03 2024 0:31:45
Данный урок в первую очередь расширяет кругозор учащихся в области истории, экономики и информационных технологий. Он адаптирует ученика к успешному развитию в социуме. Проект позволяет развивать мышление школьников, умение приобретать знания из различных источников, анализировать факты, делать обобщение, высказывать собственные суждения, критически относиться к мнениям других. Ожидается, что самостоятельная работа по проектному методу позволит заинтересовать ребят, в результате чего они лучше овладеют основными теоретическими положениями учебных тем и разовьют в себе исследовательские навыки....
06 03 2024 16:19:27
Интеллектуальная игра для 6–7-х классов по истории. Составлена на основе популярной телевизионной передачи «Своя игра». В ней отражены темы: Киевская Русь, Новосибирск, спорт, космос, чудеса света, мифы, история вещей. Игра состоит из трех туров. В двух турах представлены шесть тем с вопросами различной степени сложности, что выражается в их стоимости. Цель игры – расширение кругозора, формирование устойчивого интереса к предмету, развитие навыка индивидуальной деятельности....
05 03 2024 19:47:45
Урок для 8-го класса составлен по технологии "школьная мастерская" с использованием презентации. На уроке ребята будут работать в группах как с текстом учебника, так и с дополнительным материалом. Задания выбраны с учетом дифференцированного подхода, также предполагается заслушивание двух сообщений. Данный урок является попыткой понять народы, населяющие Кавказ, чтобы научиться жить с ними в мире, что очень актуально в наши дни. Воспитание толерантности – главная цель данного урока....
04 03 2024 5:20:52
В настоящее время все больше внимания уделяется воспитанию юных граждан и патриотов России. Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе. Доступность, образность и наглядность позволят учащимся ближе познакомиться с устройством государства, с их правами и обязанностями. ...
03 03 2024 10:43:40
На уроке используются цифровые образовательные ресурсы, чтобы предоставить полную картину событий обороны Москвы, раскрыть всенародный хаpaктер борьбы, программу мобилизационных сил страны на разгром врага, показать историческое значение и причины победы советского народа в битве за Москву....
02 03 2024 0:15:37
На уроке ведется рассказ о подвиге сотрудников Ленинградского зоопарка. Необходимо помочь детям осмыслить и понять мopaльную значимость их героических усилий, неоценимый вклад в дело борьбы за независимость своей Родины. ...
01 03 2024 13:42:14
Цель урока — систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся о государственной символике России, Москвы и Южного округа г. Москвы. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся и их активизации. Использование государственных символов в патриотическом воспитании молодежи — важная составляющая воспитания патриотизма и гражданственности, сохранения преемственности поколений и укрепления социального единства общества....
29 02 2024 7:54:44
Презентация у уроку знакомит учащихся с причинами отступления Красной армии в начале войны....
28 02 2024 10:24:50
Урок истории по теме «Древнее Двуречье» составлен с учетом требований ФГОС в свете перехода на новые стандарты. Сопровождается презентацией....
27 02 2024 16:52:39
Дидактическая комaндная игра проведена в рамках уроков наследия, посвященных 25-летию включения объекта «Исторический центр Санкт-Петербурга и связанные с ним группы памятников» в список Всемирного наследия ЮНЕСКО. Цель - создать условия для осмысления школьниками уникальности культурного наследия Санкт-Петербурга, важности его сохранения. Игра имеет «кольцевую» структуру: от информации о Петербурге как объекте всемирного наследия через занимательные вопросы к размышлению о судьбах наследия....
26 02 2024 1:51:38
Данный урок составлен с учётом возрастных особенностей обучающихся. Дух соперничества, элементы состязательности, групповая работа способствуют высокому темпу работы на уроке. Для целостного восприятия духа восточных цивилизаций используется богатый иллюстрационный материал. Задания для работы в группах способствуют развитию навыков работы с документами....
25 02 2024 5:46:46
Цель урока: проанализировать завоевательные походы, причины образования державы Александра Македонского, дать оценку личности полководца, продолжить формировать умение работать с интеpaктивным материалом....
24 02 2024 21:47:25
В статье представлен конспект урока для учащихся 5-го класса по теме "Персидская держава". Это урок - урок изучения нового материала, в ходе которого учащимся предлагается просмотр компьютерной презентации. На уроке используется нетрадиционный прием "Чистая доска", в результате которого учащиеся отвечают на поставленные учителем вопросы. Тема данного урока рассматривается в курсе всеобщей истории - истории Древнего мира....
23 02 2024 14:25:28
Урок подводит учащихся к пониманию причин победы красных в Гражданской войне. Учащиеся усваивают понятия "военный коммунизм", продразверстка", "красный террор"....
22 02 2024 8:48:54
На уроке раскрывается деятельность первых Государственных дум, формируются представления о правительственной программе П.А. Столыпина, уясняются политические, экономические и социальные задачи аграрного законопроекта, его направления и итоги....
21 02 2024 5:37:15
Урок блочно-модульного структурирования. Процесс формирования блоков основан на просмотре отрывков из учебного кинофильма: соединяя увиденное с содержанием материала учебника, ученики составляют соответствующий блок. В результате работы ученики имеют готовые технологические карты для домашнего повторения, а также для подготовки к контрольным срезам....
20 02 2024 22:25:22
Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....
19 02 2024 9:37:14
Цель занятия: воспитывать любовь к малой Родине; знакомить детей с жизнью, бытом и культурой Кубанского казачества; развивать познавательный интерес к истории своего народа....
18 02 2024 7:57:32
Урок в 5-м классе проводится в форме игры-турнира по знанию истории, религии и культуры древневосточных цивилизаций Египта и Азии. Урок построен на повторении и закреплении у учащихся знаний исторических фактов и имен, их сопоставлении и обобщении; позволяет развивать умение работы с исторической картой и источниками, дает возможность учащимся проявить находчивость и юмор. ...
17 02 2024 19:35:37
Урок в форме викторины углубляет и проверяет знания и эрудицию учащихся по истории, мифологии и культуре Древней Греции. ...
16 02 2024 2:42:57
Данный урок позволяет: сформировать представление о Февральской революции как об попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха буржуазно-либеральной альтернативы и победы леворадикальных сил....
15 02 2024 17:55:59
Интегрированный урок (90 минут) по истории и информатике разработан для учащихся 5-х классов с целью углубить представление о хранении информации и древних носителях информации. Учащиеся получают опережающее домашнее задание, урок проходит с элементами проектной деятельности. В ходе урока учащиеся делают доклады, выполняют задания на интеpaктивной доске, составляют опopный конспект. На уроке используются игровые моменты для повышения интереса учащихся к изучению информатики и истории....
14 02 2024 3:48:15
В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией. ...
13 02 2024 2:18:11
В статье рассматриваются примеры духовно-нравственного воспитания в преподавании истории. Автор предлагает программу элективного курса "Русская Православная церковь в борьбе с врагом". Элективный курс способствует духовно-нравственному воспитанию молодежи, воспитанию чувства уважения к трагическим страницам истории нашей страны. Курс может изучаться учащимися как предпрофильных, так и профильных классов и рассчитан на 15 часов....
12 02 2024 13:26:16
В статье обобщается опыт работы по изучению и применению метода учебного проекта в преподавании права. Доказывается значимость этого метода в формировании компетенций учащихся, необходимых для успешного выполнения заданий ЕГЭ по обществознанию. ...
11 02 2024 17:31:11
В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией. ...
10 02 2024 11:57:26
Урок построен на использовании мотивационного видеофильма, систематизирующего знания учащихся по изученной теме, творческих работ учащихся, использовании ИКТ в виде презентации....
09 02 2024 9:59:30
Игра "Древний Восток" составлена для учащихся 5-х классов. Её можно использовать не только на уроках повторения, но и во внеклассной работе для проведения интеллектуальных игр. При организации игры желательно подготовить презентацию, выполненную в PowerPoint. Если такой возможности нет, то применять карты, иллюстрации с изображением исторических деятелей, памятников архитектуры и живописи....
08 02 2024 10:41:50
Урок мужества как форма внеклассной работы, проведенный в органической связи с учебным материалом, приуроченный ко Дню Великой Победы, дающий возможность каждому сказать своё слово о героях войны, может стать значительным фактором в нравственном становлении подростка как личности, в его самовоспитании, в формировании нравственного идеала, в воспитании настоящего патриота....
07 02 2024 8:24:47
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::