Из опыта работы "Проектная деятельность"
В качестве главного результата в Стратегии модернизации содержания образования рассматривается готовность и способность молодых людей, заканчивающих школу, нести личную ответственность, как за собственное благополучие, так и благополучие общества.
Важными целями образования должны стать:
- развитие у учащихся самостоятельности и способности к самоорганизации;
- готовность к сотрудничеству, развитие способности к созидательной деятельности;
- толерантность, умение вести диалог, искать и находить содержательные компромиссы.
Основным результатом деятельности образовательного учреждения должен стать набор ключевых компетентностей школьника. Одной из технологий формирования ключевых компетентностей является метод проектов.
В октябре 2004 года учащиеся: Кузьминич Надежда, Прикладовский Егор, Дмитриева Ирина, Агарков Михаих под моим руководством участвовали в городском конкурсе социальных проектов «Я хочу, чтобы в моём городе…» с социальным проектом «Моя школа – моя судьба» и заняли второе место.
Идея создания музея школы возникла зимой в январе 2003 года в связи с празднованием 50-летнего юбилея школы.
Социальный проект – это программа реальных действий, в основе которой лежит актуальная социальная проблема, требующая решения. Его реализация будет способствовать улучшению социальной ситуации в конкретном регионе, социуме. Это один из способов участия в общественной жизни путем пpaктического решения насущных социальных проблем.
Поэтому для начала мы определили проблему.
Проблема: потеря интереса у подростков и молодёжи к изучению истории Отечества, традиций поколений.
Сейчас эта проблема одна из самых актуальных.
Мы считаем, что эту проблему нужно обязательно решать.
Изучение истории Отечества, традиций поколений очень большое значение имеет в жизни каждого человека. И знать свою историю обязан каждый, кто считает себя образованным и культурным человеком.
Создание в школе музея будет отчасти решать эту проблему.
Так как, он является главной базой овладения краеведческими представлениями, а следовательно, и понятиями об общем и особенном в обществе. Ведь первоначально формируются знания о том, что рядом, доступно непосредственному восприятию. От любви к «малой Родине» и изучения её приводят к познанию всей Родины, всего мира. Музей существенно конкретизирует и углубляет знания о родном крае и, как правило, воспринимается как его визитная карточка.
Самая главная и основная цель нашего социального проекта: создать музей истории школы, который будет способствовать гражданско-патриотическому воспитанию.
Его авторами являются учащиеся нашей школы. В основном это учащиеся седьмого класса и один учащийся из одиннадцатого класса. Они составляют актив, который направляет и организует деятельность всех остальных учащихся по созданию музея.
Исходя из нашей основной цели, перед нами стояло множество задач, которые мы в процессе реализации проекта должны выполнить. Главная задача это развить в себе гражданскую инициативу и гражданскую ответственность, а также приобрести пpaктический опыт исследовательской работы. Нужно провести работу по сбору материала и экспонатов для музея, создать экспозиции. Всё это необходимо для того, чтобы музей начал своё существование.
В своей работе по созданию музея мы использовали различные методы, такие как беседа, анкетирование, сбор информации, экспедиции.
Перед тем как начать работу по созданию музея мы решили провести в школе анкетирование и узнать «Быть музею?».
Результаты анкетирования показали, что музей просто необходим.
В своё время мы выделили специальную комнату для экспозиций и приступили к сбору материала для музея.
Для организации музея мы создали четыре группы учащихся.
Первая, которую назвали архивными работниками, состояла из 5-10 человек и работала с архивными материалами.
Вторая группа, состоявшая из 10 человек, под руководством библиотекаря школы изучала всё, что публиковалось.
Третью группа должна была обойти краеведов города и записать воспоминания. Была составлена специальная анкета для проведения интервью с ветеранами.
Всей этой работой руководил и направлял Совет музея.
Зашелестели страницы материалов и документов в руках летописцев.
Перспектива создания музея увлекла нас своей общественно-патриотической значимостью, атмосферой поиска и деловитости, конкретностью заданий, необычностью деятельности следопытов и летописцев школы, новизной деятельности.
Инициатива рождала новые замыслы и направления работы.
В итоге музей был создан.
5 мая 2006 года музей был паспортизирован.
Сейчас в музее 380 экспонатов. Подлинных 361.
За время существования музея его посетили 600 человек. Было проведено 21 экскурсия, 10 научно-просветительских мероприятий.
В музее представлены материалы и документы, рассказывающие о лучших учителях школы, их педагогической и общественной деятельности. Присутствует материал о выпускниках школы, материал, рассказывающий о традициях нашей школы на протяжении нескольких лет.
За 2003-2004 учебный год:
- «Наше начало».
- содержит материал о первых её работниках, директорах,
- отражает первые шаги жизни школы;
- краткие сведения о первых её учениках.
- «Они воспитывали и обучали».
- Сведения об учителях и их работе в школе.
- О совместной работе учителей и учащихся.
- «История развития школьного самоуправления».
- содержит сведения об истории развития пионерской организации;
- о делах пионерской дружины;
- им. С. Ковалева;
- о работе октябрятских групп;
- материал о создании и развитии детской организации "Чудесный школьный дом";
- о совете старшеклассников.
- «Традиции школы».
- сведения о существующих традициях школы.
- «Радости общения в совместном творчестве».
- Материалы о работе и интересных делах клубов, кружков школы.
- Достижения учащихся в творческих конкурсах, олимпиадах, соревнованиях города, района.
- «Школе 50».
- сведения о главных вехах развития школы;
- о праздновании 45-летия, 50-летия школы, о выпускниках;
- о главных направлениях работы школы;
- о заслугах педагогов школы.
За 2004-2005 учебный год:
- «Наши выпускники».
- «Наша школа сегодня».
За 2004-2005 учебный год:
- «Поклонимся великим тем годам».
- О Великой Отечественной войне в Заполярье.
- «Жизнь и быт коренного населения Севера».
- О саамах.
- «Знаете каким он парнем был».
- (посвящена Ю.А. Гагарину, в честь которого названа улица, где находится наша школа)
- «Вечный подвиг».
- О подвиге защитников Заполярья.
За 2005-2006 учебный год:
- «Мой снежный, мой белый город».
- Основные вехи в истории нашего города
- «Памятники нашего города».
- «Награды и медали».
- Награды и медали нашего города
- Награды и медали ВОВ
Участие в проекте помогло развить у школьников следующие умения:
- анализ ситуации,
- поиск и отбор необходимой информации по проблеме,
- моделирование собственного поведения,
- рассмотрение стратегии и вариантов поведения,
- принятие ответственного и осознанного решения,
- коммуникативные навыки,
- отделение фактов от мнений,
- проведение социологических исследований,
- умение работать с документами по музею
Среди ценностей, которые учащиеся приобрели в результате участия в проектировании, можно выделить следующие: законопослушность или лояльность, уважение права, толерантность, готовность к компромиссам в определённых ситуациях, уважение личного мнения, активное участие в общественной жизни, стремление к самообразованию и саморазвитию.
Таким образом, социальное проектирование способствует развитию у школьников:
- компетентности в сфере самостоятельной познавательной деятельности;
- компетентности в сфере гражданско-общественной, социальной деятельности;
- компетентности в бытовой сфере.
Результаты участия в проекте
Когда в нашей школе проводилось тестирование на знание учащимися регионального компонента, то ребята, участвовавшие в работе над проектом, также показали высокие результаты.
Выполнение различных ролевых функций (экскурсовод, оформитель, фоторепортёр, журналист, исследователь) обогащает жизненный опыт детей, приучает к ответственности и дисциплине, формирует навыки лидерства и исполнительности, без чего невозможно подготовить ребёнка к активной жизни в демократическом обществе.
В марте 2005 года учащийся нашей школы Коршунов Алексей занял 2 место в городском конкурсе на лучшего экскурсовода школьного музея (экскурсия «Поклонимся великим тем годам»). Конкурс посвящён 60-летию Победы в Великой Отечественной войне.
Творческий проект «Памятники города Мурманска»
В мае 2005 года в связи с подготовкой мероприятий, посвященных 90-летнему юбилею города Мурманска, у нас возникла идея творческого проекта «Памятники города Мурманска».
Это проект по созданию фотоальбома «Памятники города Мурманска».
Авторы проекта: Дмитриева Ирина, Володько Александр, Луцив Екатерина, Ихно Артур, Латышева Юлия, Новикова Екатерина, Степанян Меружан.
Цель - создать фотоальбом, устроить фотовыставку и провести экскурсию.
У каждого поколения есть часть жизни, ставшая историей. Историей, которую никому не дано переписать. Памятники – это вехи на пути истории. Они, указатели исторического опыта поколений, раскрывают духовные богатства нашего народа, дают нам свежие силы для новых свершений.
Слово памятник образовано от слова память.
Память не нейтральна, не пассивна. Она учит и призывает, убеждает и предостерегает, даёт силы и внушает веру. Из памяти народной мы черпаем силы для новых свершений, она вдохновляет на труд и на подвиг. Она не останавливается на достигнутом, она зовёт в глубь веков, заставляя думать о будущем.
Памятники – связующее звено времени. Тут прошлое прикипело к настоящему. Прошлое врывается в сегодняшний день, корректирует его. И идут к памятникам люди. Возлагают венки. Имена героев, их дела незабываемы.
В Мурманской области в настоящее время насчитывается около 400 памятников и памятных мест.
А многие даже не знают этого и какие памятники есть в нашем городе.
Проблема: многие учащиеся плохо знают какие памятники есть в нашем городе. А памятники – это наша история.
И тогда мы решили создать фотоальбом, и устроить в нашем музее фотовыставку, по которой составили экскурсию.
Памятники нашего города связаны с участием мурманчан в Великой Отечественной войне, со строительством города, его Почётными гражданами, с отважными первопроходцами Арктики. Это стелы, бюcты, обелиски, мемориальные доски.
Презентация проекта состоялась 20 сентября 2006 года в форме экскурсии по фотовыставке.
Для того чтобы проект стал центром всей нашей школьной жизни, чтобы у детей не ослабел интерес к нему, мы решили связать его деятельность с современностью.
И тогда возникла идея создать электронную версию нашего творческого проекта. Чтобы любой желающий в любое время (не только, когда устраивается фотовыставка) мог познакомиться с проектом.
Созданный нами фотоальбом был подарен учащимися краеведческому музею г. Мурманска. Развивается сотрудничество школьного музея с другими музеями города, архивами, библиотеками.
Результаты:
- Учащиеся принимали участие в городском проекте, посвященном 90-летию со дня основания г. Мурманска «С любовью и заботой на все времена»
- Учащиеся награждены дипломом в номинации «Славен историей Мурманск-герой».
- Учащиеся принимали участие в городской открытой конференции «Мурманск: вчера, сегодня, завтра».
- Творческая группа учащихся нашей школы создала коллаж о Мурманске для городской игры-викторины, ребята стали в этой номинации победителями.
- Комaнда нашей школы заняла 3 место в городской игре-викторине «Город моей судьбы».
Литература
- Ванслова Е.Г., Ламунова А.К., Павлюченко Э.А. Музей и школа. М.,1986
- Михайловская А.И. Музейная экспозиция. М., 1964
- Российская музейная энциклопедия: в 2-х томах. М.,2001
- Пахомова Н.Ю. Метод проекта в образовательном учреждении. М., 2005
- Сергеев И.С. Как организовать проектную деятельность учащихся. М., 2006
- Туманов В.Е. Школьный музей. М.,2003
- Тверская Д.И. Музей как научно-исследовательское учреждение. М.,1992
Презентация
2013 год юбилейный – ведь 12 декабря 1993 года произошло знаковое и очень важное событие для нашего государства, была принята Конституция РФ. Именно этому событию посвящена наша работа. Под руководством педагога учащиеся в стихотворной форме представили основные права и свободы человека и гражданина в РФ. Работа оформлена в виде презентации....
28 03 2024 3:19:23
Открытое внеклассное мероприятие с применением информационных технологий с целью воспитания патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ. Место проведения: актовый зал, кабинет, оснащенный средствами современных информационных технологий. Привлеченные участники мероприятия — инициативная группа....
27 03 2024 10:54:21
Предлагается игра по истории Древнего мира....
26 03 2024 13:46:27
Интегрированный урок обществознания, географии, информатики в 11-м классе. Целью данного урока является хаpaктеристика мировых и национальных религий. На уроке учащиеся расширят и углубят знания, полученные ранее, смогут высказать своё отношение к тому, какую роль религия играет в современном обществе. ...
25 03 2024 16:55:26
Цель занятия - формирование устойчивого интереса к истории России, в частности истории Московской битвы 1941–1942 гг. Данное мероприятие было проведено для учащихся 7–11-х классов. Для зрителей была разработана система вопросов, которая включала их знания о музеях Москвы, о памятниках и памятных местах столицы, о героях битвы, о названиях объектов города и Северного округа, связанных с Московской битвой....
24 03 2024 14:24:19
Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охаpaктеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....
23 03 2024 12:58:47
Представленный урок - вводный. Ученики должны почувствовать атмосферу жизнедеятельности на уроке, стиль отношений с учителем, осознать планку интеллектуального фона урока, проникнуться творческими исканиями, которые будут пронизывать процесс нашего продвижения к познанию важных явлений общественной жизни и человеческой сущности. При подготовке к уроку решается несколько задач: подбирается информация о жизнедеятельности и человека, и общества, организовывается, на базе подобранных документов, познавательная работа с ними, способствующая овладению важнейшими идеями и понятиями курса, методами анализа и оценки общественных явлений, выработке жизненной позиции....
22 03 2024 3:58:49
Проблема, обозначенная на начальном этапе урока, решается по ходу всего урока. Для этого используются логические задания, самостоятельная работа учащихся по анализу программ Г.Маленкова и Н.Хрущева, анализ мероприятий сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущева с вынесением самостоятельной оценки этих итогов. ...
21 03 2024 19:29:31
Целью урока является систематизация знаний учащихся по истории Древней Греции, формирование умения работать с исторической картой, логически мыслить, делать выводы, обобщать, высказывать свою точку зрения....
20 03 2024 11:52:41
Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации. Представлена программа по обществознанию для 5-го класса....
19 03 2024 22:55:24
Вопрос о торговле людьми и треффикинге в больших масштабах стал ставиться в 90-е годы. Но, к сожалению, государственная политика по этой проблеме не изобилует примерами наказания за все случаи вербовки работников за границу. Цель урока – показать, как можно сохранить главную ценность человека – свободу. ...
18 03 2024 3:55:25
В работе рассматриваются основные положения философского учения Ницше о «сверхчеловеке» и его влияние на взгляды русской интеллигенции начала ХХ в. На примере произведений Горького прослеживается эволюция взглядов писателя на свободу человека, показывается поиск Героя от романтических произведений до рассказов позднего периода. Показаны губительность и разрушительное воздействие идеи «сверхчеловека» на формирование личности, необходимость ответственного выбора каждым своей «концепции человека». ...
17 03 2024 22:36:27
Разработка урока "Российская империя на рубеже веков и ее место в мире" поможет учителю в проведении первого урока в 9-м классе по курсу "История России". Для организации продуктивной работы на уроке использовались рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся с учебником, картами, статистическим материалом. Организация урока, его ход могут быть успешно реализованы с учащимися любого уровня подготовки....
16 03 2024 0:46:15
Тема "Символы государственной власти" является одной из главных в патриотическом воспитании учащихся. Урок в 10-м классе, может быть представлен как классный час и в средней параллели. Урок проведен в нетрадиционной форме. Содержит статистические данные, собранные учащимися школы, информацию об истории Российского флага. Для наглядности на уроке используется презентация "Флаг России - символ государственности"....
15 03 2024 0:57:26
С точки зрения Аввакума, человеческий разум не только всецело поглощался догмой в области религии, но и не имел для себя вообще никакого поприща самостоятельной деятельности. Всякая попытка проникнуть в таинства природы являлась с этой точки зрения опасным дерзновением, бесплодным и даже вредным умствованием, близким к ереси. Главной линией народного образования Аввакум считал традиционное домашнее воспитание и обучение детей мастерами грамоты из народа....
14 03 2024 20:39:31
Урок, посвященный двум памятным датам 2005–2006 гг. Это 60-летие со дня Великой Победы советского народа в Великой Отечественной войне и 65-летие со дня начала Великой Отечественной войны. В целях увековечения памяти о войне, в целях воспитания среди учащихся патриотизма и гражданственности необходимо проводить в образовательных учреждениях мероприятия, связанные с этими датами, которые наполнены как героическими, так и трагическими страницами. ...
13 03 2024 23:43:51
На уроке рассказывается о ходе Отечественной войны, героической обороне российского населения; воспитывается чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа и отрицательное отношение к войне. ...
12 03 2024 1:35:26
Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории. ...
11 03 2024 15:46:46
Урок истории призван рассказать обучающимся, какие ремёсла были у восточных славян, какие из этих ремёсел считались основными и почётными в славянском поселении. Какие изделия выполнялись только для отдельно взятой семьи, а какие служили источником доходов....
10 03 2024 13:49:13
Игра актуализирует знания и умения учащихся; формирует активную гражданскую позицию, правовую компетенцию. Мероприятие может проводиться в рамках преподавания курса "Введение в обществознание" в 9-м классе после изучения темы "Права человека и гражданина"....
09 03 2024 2:31:14
Курс направлен на расширение знаний учащихся по истории становления многопартийной политической системы России XX в. и формирование навыков политической культуры....
08 03 2024 19:23:45
Оригинальность проекта состоит в соотнесении культуры ХХ в. со своими социокультурными, духовными ценностями. Проблемы искусства рассматриваются на материале конкретных, часто общеизвестных культурных явлений, событий, имен не только русской, но и мировой культуры. Проект направлен на тех, кто в нем участвует, и на поиск единомышленников. Опора на особенности современного ученика совпадает с возможностями интеpaктивного подхода к проекту....
07 03 2024 12:58:42
Презентация поможет лучше усвоить материал, формирует уважение к героическому прошлому страны на примере подвигов, совершенных детьми в годы войны....
06 03 2024 9:44:29
Основной задачей является разработка программы действий по реализации социального проекта. Если научить подростка находить решения, можно в дальнейшем совершенствовать работу по социальному проектированию на старшей ступени обучения....
05 03 2024 21:40:12
Работая в режиме технологии критического мышления, учитель перестаёт быть главным источником информации и, используя приёмы технологии, превращает обучение в совместный и интересный поиск. Получая новую информацию, ученики учатся рассматривать её с различных точек зрения, делать выводы относительно её точности и ценности. Применение технологи критического мышления позволяет максимально активизировать внимание учащихся во время изучения материала на уроке....
04 03 2024 22:54:42
Формирование толерантности - важная часть школьного образования, его целей, направленных на воспитание граждан новой, свободной России, на подготовку школьников к активному участию в становлении и развитии гражданского общества в своей стране. В данной статье описываются принципы обучения истории и условия формирования толерантного сознания, раскрывается данная проблема на методическом уровне. ...
03 03 2024 10:36:20
Урок систематизации знаний в 11-м классе призван охаpaктеризовать положение татар в Казанской губернии; рассмотреть процесс разработки мусульманского либерализма по национальному вопросу; проанализировать думскую деятельность либералов по разрешению национального вопроса в стране....
02 03 2024 4:22:47
Данная разработка урока относится к разделу «История родного края». Проводится в форме открытого урока с изучением дополнительного материала и просмотра видеофильма....
01 03 2024 20:53:27
Урок позволяет разобраться в причинах и сущности дворцовых переворотов, отметить решающую роль гвардии. В ходе урока учащиеся проводят анализ принятых в период дворцовых переворотов указов и приходят к выводу, что внутренняя политика самодержавия в этот период отвечала интересам дворянства и отчасти купечества....
29 02 2024 23:10:32
Цель урока: формирование интереса учащихся к истории Средних веков и их роли в истории развития человечества. ...
28 02 2024 2:47:51
Применение мультимедийных презентаций позволяет проводить занятие на более качественном уровне (благодаря лучшей наглядности материала урока), стимулировать познавательный интерес к истории, придать учебной работе проблемный, творческий хаpaктер. В статье предлагается разработка урока по истории для 10-го класса по теме "Принятие христианства на Руси" с использованием компьютерной презентации....
27 02 2024 4:52:57
Цель внеклассного мероприятия: показать особое значение традиций празднования главного православного праздника – Пасхи, дать представление о Страстной и Светлой седмицах....
26 02 2024 14:24:33
Играя в деловые игры, ребенок приобретает уникальные навыки, необходимые ему для реальной жизни, а сама атмосфера внутри деловой игры создает ощущение того, что все происходит "по-настоящему". Деловая игра имитирует реальную жизнь, реальную профессиональную деятельность. Это позволяет участникам игры экспериментировать, проверять разные способы поведения и даже совершать ошибки, которые в реальности нельзя себе позволить....
25 02 2024 9:18:25
Данное мероприятие посвящено ситуации в России конца XX века. Новое время требует от истории полноты и правды. Мир дворянской культуры, удивительный мир человеческих отношений, веры в Бога, в Россию, в ее будущее был разрушен сначала войной, а потом – революциями 1917 г. Они привели к тому, что сотни тысяч наших соотечественников (преимущественно интеллигенция) покинули Родину. Постепенно мы познаем долгие годы скрытое от нас, рожденное в далеких краях творчество наших соотечественников. Сейчас оно возвращается домой. Возвращаются не просто любимые писатели, не только их запрещенные ранее книги, но и горькая память о тех годах, когда они были вынуждены покинуть родину. Поруганные таланты, обездоленные судьбы... ...
24 02 2024 8:25:43
Представлена разработка урока по данной тематике. Во время работы на уроке был использован СD «История Древнего мира» (1С Образовательная коллекция). ...
23 02 2024 13:44:57
Существует много способов активизации учебного процесса. Задаваемые вопросы, дискуссия, проведённая по определённым правилам, а также направленная беседа напрямую влияют на уровень активизации обучения. И что немаловажно – учат ребят учиться. Один из основных структурных компонентов обучения – изложение материала и ответы на вопросы. Учительские вопросы представляют собой некий план получения систематических знаний по данному предмету. Дискуссия на уроке позволяет установить доверительные взаимоотношения с обучающимися, в ходе дискуссии ученики получают невербальные сообщения по выражению глаз педагога, его жестам и позе тела. Ученики вовлекаются в активную познавательную деятельность, учатся участвовать в дискуссиях, чётко формулировать вопрос, ясно выражать мысли, защищать своё мнение, выслушивать другие точки зрения, в процессе взаимодействия происходит интеллектуальное взаимообогащение, так как каждый получает возможность обратиться за разъяснением и получить более полную информацию. Обсуждение в группе свойственно таким целям, как эволюция мыслей, синтез собственных умозаключений. Думая вместе, оспаривая мнение друг друга, обучающиеся добиваются истинного содержания обсуждаемых вопросов. ...
22 02 2024 1:59:29
Урок повторяет материал и расширяет знания о Древнем Востоке. Развивается познавательный интерес, учащиеся ищут необходимую информацию для выполнения учебных заданий с учебной литературой, учатся выступать перед аудиторией....
21 02 2024 9:42:48
Новый материал изучается несколькими способами: составление ответа по плану на основе учебника; обобщение фактов, приведенных в сообщении ученика; работа с историческими документами. Значение и недостатки реформ заносятся в таблицу, на основе которой ученики формулируют свою оценку преобразований....
20 02 2024 11:12:37
Комбинированный урок с использованием слайд-презентации, позволяющей преподавателю максимально сосредоточить внимание на ходе урока и проиллюстрировать свой рассказ при создании исторических портретов, образов эпох, событий, исторической обстановки. Целью данного урока является показать доблесть русских солдат и полководческое искусство Александра Васильевича Суворова....
19 02 2024 5:55:27
Статья посвящена рассмотрению одной из актуальных педагогических проблем – проблеме внедрения в школьную образовательную пpaктику метода проектов с использованием информационных технологий. Автор делится опытом создания различных проектов на уроках истории и мировой художественной культуры, приводит примеры проектной деятельности учащихся 5–9-х классов. Статья имеет пpaктико-ориентированную направленность и содержит передовой педагогический опыт....
18 02 2024 21:19:23
Внеклассное мероприятие о 46-м гвардейском полку ночных бомбардировщиков, единственном в мире, полностью состоящем из женщин. Средства виртуальной экскурсии показывают героизм дeвyшек и привлекают подростков....
17 02 2024 16:18:19
Урок подводит учащихся к пониманию возрастающей роли СМИ на формирование духовно-нравственной культуры человека и всего общества в целом. На уроке определяются положительное и отрицательное влияние СМИ на человека, формулируются выводы о проблемах информационного воздействия на общество. ...
16 02 2024 16:31:26
Завершающий урок обществознания входит в раздел "Социальная сфера общества". Его можно провести за 1 или 2 часа, но как интегрированный с информатикой (составление презентации учениками «6 кадров»). Такая форма урока реализует индивидуальный, дифференцированный и групповой подход в обучении, профориентирует учащихся и готовит к сдаче ГИА, ЕГЭ....
15 02 2024 6:31:26
В 2015 году наша страна будет отмечать 70-летие Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся обобщают знания по теме, развивают умение работать с историческими документами, участвовать в дискуссии, использовать ИКТ. Игра основана на межпредметных связях (литература, музыка, изобразительное искусство). Урок-игра воспитывает патриотизм учащихся....
14 02 2024 5:48:56
Вопросы для викторины для Недели истории в средней и старшей школе. Викторина проводится в 4 раунда: первые 3 раунда – это ответы на вопросы по истории Древнего мира и Средних веков, по истории России, по истории культуры и науки. В викторине могут участвовать классы с 5-го по 11-й: от каждого класса выбираются по несколько игроков (от 4 до 6). В конце каждого этапа комaнда, набравшая меньше всего баллов, выбывает. Выигрывает комaнда, ответившая на большинство вопросов....
13 02 2024 13:51:36
На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. ...
12 02 2024 9:15:49
Впервые в курсе истории Древнего мира учитель проводит повторительно-обобщающий урок. Урок подобного типа важен и для учителя, и для учащихся. Учитель получает возможность выслушать многих учащихся, выявить типичные ошибки, скорректировать дальнейшую работу по их устранению. У ребят есть возможность высказаться, получить хорошие оценки....
11 02 2024 12:24:20
Урок обществознания может быть использован в 10‒11-х классах на уроках правоведения или обществознания. Содержит информационный материал, который закрепляется через дискуссию по вопросам....
10 02 2024 2:25:21
Урок проводится в форме тренинга, диалога. Данный урок может быть проведён как внеклассное мероприятие в старших классах. Создание полюсной матрицы счастья является авторской «находкой» и основой для интеpaктивного упражнения «Выбери одну составляющую из пары». Само задание на выбор создаёт интригу диалога, обсуждения, дискуссии, во время которой ребята в одной составляющей счастья могут быть единомышленниками, а в другой оппонентами....
09 02 2024 2:57:20
Задача уроков истории – показать события прошлого и их связь с настоящим. Особенное место занимает изучение периодов, во время которых происходили важные для патриотического воспитания события....
08 02 2024 7:23:12
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::