Урок истории "Нашествие персидских войск на Элладу". 5-й класс
Цель урока:
- Завершить изучение истории героической борьбы греческих полисов с державой персов.
- продолжить формирование умений правильно показывать на карте исторические объекты, читать картосхемы, составлять рассказ.
- понять такие явления как: героизм, герой, патриотизм.
Оборудование:
- карта «Древняя Греция. V век до н.э.»,
- картосхемы,
- портрет Фемистокла,
- картина «Саламинский бой».
Ход урока
I. Проверка домашнего задания, учебных навыков работы с картой, игра.
а) Тест
1 в. | 2 в. |
1. Автор поэм «Илиада» и «Одиссея». А) Гесиод, Б) Гомер, В) Эсхил |
1. Место проведения Олимпийских игр А) г.Олимп, Б) в Олимпии, В) в Афинах |
2. Вождь афинского демоса А) Солон, Б) Перикл, В) Дpaконт |
2. Событие, произошедшее в 490 г.до н.э. А) Взятие Трои, Б) походы Александра Македонского, В) Марафонская битва |
3. По гречески «простой народ» А) Илоты, Б) полис, В) демос |
3. 9 правителей Афин, ежегодно избираемые жребием А) стратеги Б) архонты В) народное собрание |
4. Совет знати – это А) полис Б) ареопаг В) демос |
4. Полис – это А) город-государство Б) город в Древней Греции В) название органа управления Грецией |
5. Демократия – это А) власть народа Б) власть знати В) власть тирана |
5. кому в Древней Греции было запрещено заниматься торговлей и ремеслом? А) македонянам Б) спартанцам В) афинянам |
Задачи:
-
Исключи лишнее:
а) Афина, Гера, Афродита, Илиада
б) Спарта, Аттика, Лаконка, Дедал -
а) Эгeй, Тесей, Ариадна, Афины, Минотавр, о.Крит
б) Илиада, Троя, Гектор, Ахилл, сирены
в) Циклоп, Посейдон, Гектор, пещера, Одиссей -
Кто был истинным лицом (жил и действовал) ?
Перикл, Аполлон, Посейдон, Солон, Геpaкл, Гомер, Прометей, Геродот, Ксеркс, Гефест, Ахиллес
Работа с картой:
- На какие части разделена Греция?
- Какой полуостров считают Южной Грецией?
- Где находится г.Афины?
- Где находится Спарта?
- Где находится Марафонская долина?
Ответ ученика: Победа греков над персами в Марафонской битве.
II. Переход к новому материалу.
– Мы познакомились с битвой в долине Марафона. Узнали, что греки победили благодаря своему мужеству, храбрости, силе воли, но опасность не миновала. У греков были деньги, корабли, товары, море, где шла торговля – это важно для персов. Это понимали немногие афиняне. Среди них был Фемистокл.
А) рассказ о Фемистокле
– Что вам понравилось в Фемистокле ? Что нет?
Б) рассказ о триерах
В) задания для учащихся – заполнить таблицу «В чем значение сражений?»
Учитель:
– 30 государств создали союз, чтобы вместе бороться с врагами. 480 г. до н.э. Ксеркс ведёт войска на Элладу. Наказал Гелленспонт. Из Северной Греции в Среднюю Грецию есть только одно место для прохода войск – Фермопилы. Здесь и решили встретить врага.
Г) Фермопилы – царь Леонид, Рассказ о битве.
Д) работа с учебником – чтение текста о сражении при о.Саламин, 480 г. до н.э.
Беседа:
– Где и какими силами давали бой?
– Почему под Саламином?
– Какую хитрость придумал Фемистокл, чтобы флот не ушёл ото.Саламин?
– Зачем посылает он гонца к Ксерксу?
Эсхил «Персы». О бое.
Е) Битва при Платеях – рассказ учителя.
479 г. до н.э. Морской союз (Афинский) без Спарты
III. Закрепление.
Разбор значения победы греков в войне. Беседа:
- Почему Греция – небольшая страна, состоящая из десятков государств – сумела дать отпор Персии?
- Как бы мы, вспоминая мифы и знаменитые слова и выражения, назвали бы эту войну?
- Перечислите знаменитые сражения.
- Какое значение имели эти сражения? Укажите не менее трех причин. Если затрудняетесь, то ответьте на вопросы
а) Почему греческие воины сражались лучше, чем персидские?
б) Что позволило вооружить флот?
в) Мог ли один город своими силами победить Ксеркса? - Каков был результат Греко-персидских войн для Греции, для всего Средиземноморья?
ВЫВОД:
«Будущие поколения будут восхищаться нами. Поскольку нашему дерзновенному духу теперь доступны все моря и земли. Повсюду мы навечно оставим добрую память у друзей и горькую у врагов». Фукидид (около 460 г. до н.э.)
Домашнее задание: параграф 36 (учитель комментирует вопросы)
Урок-аукцион по теме «Россия XVI–XVIII веков" обладает рядом преимуществ: продуктивный вид деятельности; дидактические цели урока полностью реализуются; высокий уровень активности обучающихся, включая учащихся с низкими учебными возможностями; вопрос дисциплины на таком уроке почти не стоит; интерес начинает проявляться на подготовительном этапе и сохраняется до конца урока; знакомство с процедурой проведения аукциона; воспитание объективности в самооценке; коллективизм....
28 03 2024 3:48:27
В статье приводится пример урока-диспута. ...
27 03 2024 7:47:57
В данной статье рассматриваются возможности использования краеведческого материала на уроках истории. ...
26 03 2024 3:10:15
Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....
25 03 2024 18:19:27
Учитывая в личностно-ориентированный подход к обучению, предполагается вовлечение учащихся в активную познавательную деятельность, выполнение ими целого ряда самостоятельных заданий с целью осмысления, обобщения и систематизации знаний. Данный урок связан с предыдущими, на которых ученики познакомились с понятиями демократия, научились выявлять её признаки. Урок призван подготовить учащихся к более трудным вопросам управления в древних государствах....
24 03 2024 2:46:55
На уроке используются цифровые образовательные ресурсы, чтобы предоставить полную картину событий обороны Москвы, раскрыть всенародный хаpaктер борьбы, программу мобилизационных сил страны на разгром врага, показать историческое значение и причины победы советского народа в битве за Москву....
23 03 2024 1:18:19
Цели занятия: активизировать интерес детей к средневековой эпохе, учить детей работе с дополнительной литературой, учиться срисовывать карты на большой ватман, делать костюмы своими руками, делать рисунки по теме. Такая работа сплачивает детей всего класса. ...
22 03 2024 21:13:19
Урок итогового повторения новой истории в 8-м классе проводится в виде комaндного конкурса, состоящего из трех частей: пролога (конкурс капитанов), основной части и эпилога (вопросы для групп поддержки). Участвуют 2 комaнды по 3–5 человек, каждая комaнда имеет группу поддержки. Победителем в конкурсе признается комaнда, набравшая больше баллов....
21 03 2024 23:10:23
Урок истории в 5-м классе формирует представления учащихся об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Древнего Египта и их зависимости от географического положения и природных условий....
20 03 2024 17:21:18
Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....
19 03 2024 2:28:46
Урок позволяет познакомить учащихся 5-го класса с историей возникновения Ижевского оружейного завода, который положил начало будущему городу Ижевску. Значимой является возможность использовать материал урока для воспитания чувства гордости и уважения к истории родного города, родного края. Использование презентации усиливает воздействие на зрительную память обучающихся, на качество усвоения знаний, позволяет быстро закрепить новый материал....
18 03 2024 8:51:45
Новые социально-экономические условия, складывающиеся в нашей стране в последние годы, коренным образом изменили и усложнили задачи общеобразовательной школы в плане обучения, воспитания и развития подрастающего поколения. На сегодняшний день наиболее актуальны игровые методики и технологии, обеспечивающие расширение позитивного социокультурного опыта школьника....
17 03 2024 4:52:53
Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....
16 03 2024 18:47:58
Российское государство с XVI века является евразийской державой. При этом европейская часть по размерам значительно уступает азиатской. Однако все значимые события за Уралом и в Сибири были связаны с центром, с правящей династией, иногда конкретно, иногда опосредованно. Некоторые факты, события и гипотезы, использованные для создания данного пособия, не претендуют на особую полноту и глубину заявленной темы. Однако они не слишком широко известны, весьма разнятся по тематике и жанрам, следовательно, могут послужить хорошим дополнительным материалом как для уроков, так и для факультативных занятий и элективных курсов. ...
15 03 2024 12:16:28
Цели урока: углубллять, уточнять представление детей о России, познакомить с историей возникновения Руси, с образом жизни древних славян, формировать понимание слова "предки"....
14 03 2024 17:40:26
Урок разработан с применением метода проектной технологии. Форма урока в виде ролевой игры «Избирательная кампания» способствует пpaктическому овладению способами деятельности, отражающими суть роли избирателя, умением вести дискуссию, выражать и отстаивать собственное мнение....
13 03 2024 19:35:31
В ходе урока учащиеся выявляют причины крестьянской войны под предводительством Пугачева, знакомятся с основными этапами войны....
12 03 2024 9:14:46
Общей целью исторического образования является приобщение школьников к национальным и мировым культурным традициям, овладение ими языком культуры, развитие личности на основе знания прошлого и умение ориентироваться в важнейших достижениях мировой культуры. Важнейшая цель исторического образования - обеспечить средствами предмета, включающего разные учебные курсы, воспитание гражданина и патриота Отечества, ценностно-ориентированной личности, обладающей нравственными качествами, способной к самореализации в условиях современного общества....
11 03 2024 0:41:27
Некоторые педагоги считают, что возможности информационных технологий полностью раскрываются только в точных науках, а не в гуманитарных. В статье совершена попытка доказать обратное. Автор делится своим опытом работы использования ИКТ не только на уроках истории, но и во внеурочной деятельности....
10 03 2024 0:27:35
В представленном уроке используется методика модульного обучения, которая позволяет научить учащихся: работать со статистическим материалом; самостоятельно работать с новым материалом и историческими документами; составлять различные виды планов; оценить работу всех учащихся; дает возможность получить положительные оценки слабо мотивированным ученикам....
09 03 2024 11:22:27
На уроке учащиеся самостоятельно продолжают рассказ о судьбе мальчиков в первобытном обществе; объясняют разные способы охоты на дикое крупное животное; сравнивают отличия рас друг от друга и делают выводы; выявляют закономерность исторического развития....
08 03 2024 21:47:45
Цель урока: создать условия для расширения знаний учащихся по истории политических репрессий в СССР....
07 03 2024 2:37:58
Урок истории в 6-м классе раскрывает причины усиления королевской власти в Англии и Франции в XI-XII веках....
06 03 2024 4:23:32
В уроке-игре принимают участие учащиеся одного класса. Можно провести его как внеклассное занятие на всю параллель. Жюри набирается из учеников класса или старшеклассников. Оценки за конкурсы объявляются перед каждым новым конкурсом. В конце игры подводятся итоги, вручаются грамоты и выставляются отметки....
05 03 2024 10:12:44
Цель урока: изучить местоположение, природные условия Древней Греции, показать, как они влияли на занятия древних греков....
04 03 2024 1:52:29
Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....
03 03 2024 22:44:11
Урок по истории средних веков для 6-го класса. Это урок усвоения новых знаний. Изучение нового содержит не только изложение материала учителем, но и активную деятельность самих учащихся. Они получают знания в результате чтения учебника, анализа иллюстраций и сообщений учащихся. Цель урока – дать хаpaктеристику феодальному обществу Западной Европы X–XIII вв.; провести сравнительный анализ социального развития общества на Руси и в странах Западной Европы в X–XIII вв....
02 03 2024 16:25:23
Урок-презентация посвящен рассмотрению основных событий движения декабристов. Учащиеся знакомятся с первыми организациями декабристов, с их программами и ролью декабристов на Кубани. ...
01 03 2024 19:35:17
Данный урок относится к теме «Греко-персидские войны в V веке до н.э.» и дает представление учащимся о завоевательном хаpaктере войн для персов и справедливом хаpaктере войн для греков на примере Марафонской битвы. На уроке развиваются навыки устной и письменной речи; мышления, памяти и внимания. В ходе урока составляется опopный конспект....
29 02 2024 11:13:30
Работа в группах вызывает положительные эмоции, позволяет без излишнего напряжения решать познавательные задачи, стимулирует творческую деятельность учащихся, способствует повышению эффективности обучения истории и обществознания. Одной из важнейших задач является развитие творческой мысли учащихся, умения самостоятельно добывать знания и находить им пpaктическое применение. ...
28 02 2024 17:55:31
Данный урок проходит по образцу телевизионных передач КВН и "Что? Где? Когда?". Участвуя в конкурсах и отвечая на вопросы, ученики знакомятся с данной темой....
27 02 2024 9:45:41
Урок истории в 6-м классе раскрывает причины усиления королевской власти в Англии и Франции в XI-XII веках....
26 02 2024 15:57:32
Предложенная разработка урока содержит учебную информацию в доступном для освоения учащимися виде, знакомит учащихся с причинами, содержанием и итогами реформ П.А. Столыпина....
25 02 2024 5:18:59
Цели урока: осмысление учащимися опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых российских ценностей российского общества; формирование умения организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками, находить общее решение, аргументировать и отстаивать своё мнение; воспитание чувства патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому многонационального народа России....
24 02 2024 11:44:11
В программе курса представлен материал, который редко включается в содержание программ по истории России. Он может быть использован как элективный курс в профильных гуманитарных классах. В программе отражены общие рекомендации по рассмотрению материала, учитель же осуществляет его отбор на основании имеющихся исторических разработок и пособий. Показ русской истории в культурно-антропологическом контексте, проблемный подход к обучению требуют введения большого количества аналитического материала, развития у учащихся навыков обобщения, анализа, умения отстаивать свою точку зрения. ...
23 02 2024 11:20:50
Цели урока: сформировать представление о войне с Наполеоном как одной из самых славных вех отечественной истории, в которой нашли свое отражение массовый героизм, готовность к самопожертвованию русских солдат, офицеров и генералов; акцентировать внимание на связи времен и значении традиций прошлого....
22 02 2024 18:25:45
Урок повторения. Вопросы – разноуровневые, предназначены для проверки знаний учащихся в форме ЕГЭ в трёх частях – А, В и С. Задания для учащихся даны в большем количестве, чем можно использовать на одном уроке. Учитель сам определяет, какие вопросы соответствуют уровню подготовки учащихся конкретного класса и пройденному материалу и готовит проверочную работу по данной теме. В конце статьи приведён список использованной литературы....
21 02 2024 15:20:11
Урок ставит следующие цели: сформировать яркое представление о своеобразии китайской цивилизации на основании различных источников информации. Ученики смогут побывать в роли исследователей, которые узнают об изобретениях и открытиях древних китайцев, и сделать выводы о роли этих изобретений в наши дни. ...
20 02 2024 5:39:41
Основная идея урока – акцентировать внимание учеников на их собственном опыте детства как времени, имеющем ценность для их будущей взрослой жизни; создать условия для заинтересованного изучения информации параграфа, поэтому учащимся предлагается побыть в роли родителей. Ещё одной идеей занятия было желание познакомить учеников с приёмами критического чтения....
19 02 2024 14:10:17
Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным материалом и ИКТ....
18 02 2024 3:45:29
Специфика урока заключалась в том, чтобы показать учащимся, как после позорного Парижского мира 1856 г. Россия, невзирая на активное противодействие западных держав, сумела продемонстрировать действенность военной реформы, восстановить своё положение как великой державы и укрепить свой авторитет в славянском мире....
17 02 2024 1:36:32
Метод проектов открывает значительные возможности для формирования основных компетенций учащихся в процессе их включения в пpaктическую и научно-исследовательскую деятельность. Проекты в классическом понимании предполагают большой объем времени и усилий, как со стороны учителя, так и со стороны ученика....
16 02 2024 10:56:17
Цель урока: выявить факторы международной политики, влиявшие на формирование внешнеполитического курса СССР и США. Учащиеся работают с документами, смотрят презентацию и заполняют схему....
15 02 2024 1:50:56
На уроке использована презентация; отрывки из документальных фильмов: Забытая война. Накануне. Первая Мировая. Самоубийство Европы; отрывок из речи В.В.Путина на открытии памятника Героям Первой Мировой войны на Поклонной горе в 2014 г. Студенты вспомнили имена конкретных участников и героев войны и прочувствовали свою причастность к нашей истории....
14 02 2024 11:39:45
Проверочная работа обобщает, углубляет исследовательские навыки, умения. Работа также позволяет увидеть изученный материал с новой, оценочной точки зрения, способствует развитию творческих способностей учащихся....
13 02 2024 23:34:28
Урок построен как лабораторное занятие. На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (устные ответы, составление схем). Форма урока позволяет совершенствовать умения обучающихся анализировать исторические источники, сравнивать, высказывать и обосновывать собственные оценки и суждения по рассматриваемым проблемам. В используемых документах сохранен стиль и орфография XVII века, что, с одной стороны, затрудняет работу, но с другой — позволяет глубже погрузиться в изучаемую эпоху. ...
12 02 2024 8:16:53
История – это тот предмет, где через элементы краеведения можно более глубоко изучить тот или иной исторический факт или историческое событие. В старших классах при изучении истории, кроме констатации исторического факта, необходим ещё и анализ происходящего, его оценка. Поэтому необходимо привлекать учащихся к научной работе по изучению края и прививать умение правильно оформлять свои работы....
11 02 2024 15:11:25
Одним из важных направлений разрешения назревающих проблем в образовании является разработка и внедрение новых педагогических технологий, основным признаком которых можно считать степень адаптивности всех элементов педагогической системы, а именно: целей, содержания, методов, средств, форм организации познавательной деятельности учащихся, прогнозов соответствия результатов обучения требованиям школы....
10 02 2024 1:32:50
Урок обобщения и систематизации знаний, осмысления и понимания исторических процессов и явлений. Урок может быть проведен в музее, где находятся краеведческие материалы, фотографии, связанные с событиями 1930-х гг. XX века в СССР....
09 02 2024 17:47:12
В данной статье представлена разработка урока истории Древнего мира в 5-м классе, целями которого является осознание учащимися роли личности в исторических событиях и личностная оценка её деятельности; умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение в ходе обсуждения поставленных на уроке проблем. В статье представлены разноуровневые задания, графический диктант, кроссворд и презентация по теме....
08 02 2024 2:55:13
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::