Интегрированный урок литературы и истории на тему "А.С. Пушкин и декабристы"
УРОК 1. "Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы"
Уч.ист. - Чьи это строки? (А.С.Пушкина)
Что может быть благороднее, возвышеннее, счастливее, чем посвятить свою жизнь Родине?
Сегодня мы вспомним только 1 страницу из нашей истории, написанную в туманное утро 14 декабря 1825 г.
Уч. ист.
- Что произошло в этот день? (Восстание декабристов)
- Скажите, какой теме будет посвящён наш урок, связав строки Пушкина и это событие? (Пушкин и декабристы).
Уч. лит. В славной плеяде декабристов немало имен прославленных литераторов: Кондратий Рылеев, Вильгельм Кюхельбекер (близкий друг Пушкина с лицейской поры), Александр Одоевский, Владимир Раевский, Александр Бестужев и др.
Особое место в этом созвездии занимает поэтическая звезда А.С.Пушкина. Он не был на Сенатской площади, но по своим убеждениям, по близости идеалов Пушкин стоит рядом с поэтами-декабристами.
И цель сегодняшнего урока - показать идейную связь творчества А.С.Пушкина с декабристским движением в России.
Уч. ист. Декабризм был политическим течением, но оставил глубокий след в идеологии русского общества, его духовной жизни.
- Какова была центральная идея декабризма?
(Решить 2 проблемы, которые стояли перед страной: отмена крепостного права, ограничение самодержавия конституцией и парламентом)
- В чем причины восстания декабристов?
(1. Отечественная война 1812 г.
2. Противоречие между передовой мыслью и русской действительностью.
3. Восприняли взгляды эпохи Просвещения.
4. Заграничные походы 1813-1814 гг.
5. Революционные события в Европе.)
- Почему декабристы говорили: "Мы были дети 1812 г."?
(Многие из них с честью прошли Отечественную войну 1812 г.)
Многие из них были награждены золотым оружием (шпагой) "За храбрость".
Уч.ист. К таковым относился Владимир Раевский. А ведь ему было всего 17 лет.
Патриотизм - убеждение всей его жизни. Мужество, честь, доблесть и жизнь многие из них отдали во славу России.
Песня " Генералам 12-го года"
Уч. лит. Неужели жертвы и тяготы войны были напрасны? После войны 1812 г. Передовое русское общество сделало вывод: счастливой Родина может быть только свободной.
Многие декабристы были друзьями Пушкина ещё по лицею.
Уже в ранних стихах звучит горячая любовь к Родине, Свободе.
Передовая общественная мысль ждала, что самодержец наградит народ, в конечном итоге вынесший на своих плечах победу в Отечественной войне 1812 г. Наградит СВОБОДОЙ.
Уч. лит. Пушкин тоже верил в доброго, справедливого царя. В ранних произведениях звучит мысль о монархе, который правит страной по закону.
ОДА "ВОЛЬНОСТЬ" (анализ стихотворения)
Уч.ист. Бездействие и нерешительность властей в реформировании государства подтолкнула сторонников преобразований к созданию тайных обществ и кружков. Организаторами их являлись представители дворянства.
- Как вы думаете почему?
(Дворяне - самое образованное сословие России)
- Почему общества носили тайный хаpaктер?
(Был выбран метод государственного переворота)
- Какие тайные общества вы знаете?
(Союз Спасения - 1816-1817, Союз благоденствия - 1818-1821, Северное общество 1821-1825, Южное общество 1821-1825)
- Назовите общие требования программ всех тайных обществ будущих декабристов.
(отмена крепостного права, ограничение самодержавия, введение демократических свобод, уничтожение сословий)
Уч. лит. Конечно, Пушкин догадывался о тайном обществе, хотя существование противоправительственного заговора от него скрывали.
- Во-первых, будущие декабристы знали, что полиция следила за Пушкиным;
- Во-вторых, горячность поэта была всем известна - он мог случайно не сдержать себя и открыть тайну.
"Хоть Пушкин и не принадлежал к заговору, который приятели таили от него, но он жил и раскалялся в этой жгучей и вулканической атмосфере". П.А. Вяземский
Не случайно после восстания, когда новый царь Николай I вернул его из южной ссылки и спросил: "Что сделали бы Вы, если бы 14 декабря были в Петербурге"?
Пушкин гордо ответил: "Стал бы в ряды мятежников"!
Стихотворения Пушкина потрясают своей политической направленностью. При обыске У ВСЕХ декабристов были найдены стихи Пушкина. Сам Пушкин писал: ":Политическая наша свобода неразлучна с освобождением крестьян:"
СТИХОТВ, "ДЕРЕВНЯ" (анализ стихотворения)
Гуманистический идеал гармоничного общества, живущего под властью закона, проповедуется Пушкиным и в "Деревне". Построенное на антитезе, оно противопоставляет высшую гармонию, царящую в природе, дикости социальных взаимоотношений. Но в отличие от "Вольности", в "Деревне" уже звучат вечные мотивы пушкинской лирики: связь простора и воли, духовной раскрепощённости человека. А Пушкину всего 20 лет!
2 ЧАСТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ " ДЕРЕВНЯ"
За эти и другие стихи Александр I выслал Пушкина из Петербурга: сначала на юг России, затем в Михайловское.
":В одно утро мы узнали, что Пушкина услали в Кишинёв, что за: вольные стишки и мысли ему грозила ссылка в Сибирь или заключение в монастырь и что только ходатайством Энгельгардта и Карамзина изгнание переменили на Бессарабию."
Н.И. Лорер. "Записки декабриста"
Формально, то, что мы называем южной ссылкой, значилось служебным перемещением. Но по сути это была именно ссылка: Пушкина удаляли из столицы, отправляли под надзор. Он уехал из Петербурга в мае 1820 г., чтобы вернуться в 1826 г.
На 5 лет он оказался исключен не только из светской жизни столицы, но и во многом из жизни литературных кружков и сообществ.
Уч. ист. В Кишинёве поэт вплотную знакомится с заговорщиками Южного общества и его главой П.И.Пестелем. Тогда же Пушкин встретился с "первым декабристом" Владимиром Федосеевичем Раевским, заключенным в тюрьму ещё до восстания на Сенатской площади, и даже сумел предупредить его об аресте.
УРОК 2
ЗВУЧИТ 1 КУПЛЕТ ПЕСНИ "УТРО ТУМАННОЕ..."
Уч.ист. Таким же туманным утром 14 декабря 1825 года на Сенатскую площадь Петербурга ступили лучшие люди России. А. Герцен писал: "Люди 14 декабря, фаланга героев: Они вышли сознательно на явную гибель, чтобы разбудить к новой жизни молодое поколение и очистить детей, рожденных в среде палачества и раболепия".
Давайте и мы сегодня вспомним эти лица и поближе познакомимся с некоторыми из них.
СООБЩЕНИЯ:
П.Я. Чаадаев.
Это один из интереснейших людей эпохи. Участник войны 1812 г. И заграничного похода русских войск, офицер лейб-гвардии гусарского полка.
Он вышней волею небес
Рожден в оковах службы царской;
Он в Риме был бы Брут, в Афинах Периклес,
А здесь он - офицер гусарской.
"Вне лицея Пушкин был знаком с некоторыми отчаянными гусарами, жившими в то время в Царском Селе (Чаадаев, Каверин и др.)." Так писал С.Д.Комовский Я. Гроту.
Из доноса Ф.Булгарина "Нечто о Царскосельском Лицее и духе оного":
"В Царском Селе стоял Гусарский полк, там живало множество семейств, приезжало множество гостей из столицы, - молодые люди постепенно начали получать идеи либеральные, которые кружились в свете:
В Лицее начали читать все запрещённые книги, там находился архив всех рукописей, ходивших тайно по рукам, и наконец пришло к тому, что если надлежало отыскать что-либо запрещенное, то прямо относились в Лицей".
В 1821 г . Чаадаев неожиданно прервал блестящую военную карьеру и дал согласие вступить в "Союз Благоденствия".В 1830 г. Этот пародоксально мысливший философ издаёт тpaктат "Философические письма" - и в наказание высочайшим указом будет объявлен cyмacшедшим.
Уч. лит. В годы лицейской дружбы с Пушкиным Чаадаев проявил себя как человек загадочный: аристократ, глубоко ненавидевший рабство во всех его проявлениях - от крепостного права до светских условностей. И уже после окончания лицея Пушкин в 1818 г. Обращается с посланием
"К ЧААДАЕВУ"
- К. Рылеев.
- В. Кюхельбекер.
- А.С. Грибоедов.
Уч. лит. И.Д.Якушин. "Записки": Я ему (Пушкину) его "Ура! В Россию скачет!" и он очень удивился, как я его знаю, а между тем все ненапечатанные произведения: Деревня, Кинжал, четырехстишие к Аpaкчееву, послание к Чаадаеву и много других - были не только всем известны, но в то время не было сколько-нибудь грамотного прапорщика в армии, который не знал их наизусть.
Уч. ист. 19 ноября в Таганроге внезапно умирает Александр I. У императора не было детей.
- Кто должен был наследовать престол?
(Следующий брат - Константин. Но он отказался от престола ещё при жизни Александра. Отказ держался в тайне от общества. Была назначена переприсяга Николаю и декабристы решили воспользоваться этим моментом.)
Планы декабристов: не допустить переприсяги и принудить Сенат объявить о введении конституционного правления. Предполагалось также занять Петропавловскую крепость и Зимний дворец, арестовать царскую семью.
СООБЩЕНИЕ "ВОССТАНИЕ ДЕКАБРИСТОВ НА СЕНАТСКОЙ ПЛОЩАДИ"
- Каковы были итоги восстания декабристов?
(П.Пестель, С. Муравьёв-Апостол, М.Бестужев-Рюмин, К.Рылеев, П.Каховский - были приговорены к cмepтной казни четвертованием, замененной повешением.)
125 человек сосланы в Сибирь на каторгу.
Уч. лит. О казни декабристов Пушкин узнал в Михайловском через 11 дней.
24 июля 1826 г., потрясенный, он рисует на полях рукописи "Полтавы" виселицы с повешенными декабристами. "И я бы мог:" - здесь же пишет Пушкин.
Уч. ист. Поражение восстания декабристов не решило тех проблем, которые стояли перед Россией - страна по-прежнему оставалась крепостнической, надежды обрести свободу рухнули. Передовая общественная мысль оцепенела от жестокости царизма.
В народе прозвали Николая I - Николаем Палкиным. Под портретом царя появились надписи: " Не много царствовал, да много начудесил: 125 в Сибирь сослал и пятерых повесил".
Уч. лит. - А как же Пушкин отнёсся к восстанию и к высылке декабристов?
Из "Записок" М.Н.Волконской:
Во время добровольного изгнания нас, жён сосланных в Сибирь, он (Пушкин) был полон самого искреннего восхищения: он хотел передать мне свое "Послание к узникам": для вручения им, но я уехала в ту же ночь, и он передал его Александрине Муравьёвой.
"ВО ГЛУБИНЕ СИБИРСКИХ РУД"
А.И.Одоевский написал "Ответ на послание Пушкина" в 1827 г.
Центральным в цикле пушкинских стихов, написанных после возвращения из ссылки и связанных с темой "поэт и декабристы" является стихотворение "АРИОН". В нем Пушкин заявляет, что верен освободительным идеям и стремлениям.
"АРИОН" (анализ стихотворения)
- Проблемный вопрос: "Какое место история отвела А.С.Пушкину в декабристском движении"?
Звучит песня "УТРО ТУМАННОЕ, УТРО БЫЛОЕ:"
Презентация.
Урок помогает сформировать представление об основных особенностях и проблемах демографического, социального и экономического развития Российской империи на рубеже XIX-XX веков, сформировать представление об основных тенденциях и направлениях экономической политики правительства России накануне и в начале XX в....
18 03 2024 17:33:28
На уроке учащиеся узнают об античной демократии, а также совершенствуют свои навыки работы с текстом учебника и историческими документами. ...
17 03 2024 20:11:41
Интегрированный урок истории и литературы, на котором представлен взгляд историка и художника на восстание под предводительством Е.Пугачева. Работая с историческими документами, раскрывающими причины крестьянского бунта, учащиеся узнают факты о Емельяне Пугачеве, выявляют причины несовпадения образа Е.Пугачева в официальной хронике и народной памяти. Анализируя главы произведения "Капитанская дочка", учащиеся приходят к ответу на заключительный вопрос урока: "Согласна ли официальная историческая наука с А.С. Пушкиным в изображении Пугачева и его восстания?" ...
16 03 2024 10:12:57
В уроке разобраны сущность и предпосылки появления опричнины, цели, которые преследовал Иван IV при её введении. Представление опричнины как одного из способов усиления центральной власти. ...
15 03 2024 0:25:34
Учащиеся должны осознать сущность «Восточного вопроса», причины его обострения к середине ХIХ века, цели России и государств Западной и Центральной Европы при решении «Восточного вопроса», ход Крымской войны, героическое поведение русских военных моряков и защитников Севастополя, причины поражения России и последствия этого поражения для России как необходимый стимул для преобразований, реформ....
14 03 2024 14:14:26
Обобщающий урок для 6-го класса по учебнику А.А. Данилова «История России». В основе организации урока опopные сигналы по теме и групповая работа учащихся....
13 03 2024 7:43:53
Урок помогает формировать у ребят умение читать карту, логическое мышление, организовать познавательную деятельность школьников путем составления отдельных воображаемых фрагментов из жизни древних египтян, учить самостоятельно строить рассказ, опираясь на известные факты из истории страны....
12 03 2024 21:19:47
Данный урок является составной частью раздела «Цивилизации Древнего мира» и знакомит студентов с отличительными особенностями цивилизаций Древнего Востока. При его разработке использовались программы Microsoft Word, Excel, Rower Point....
11 03 2024 8:29:40
Тема «Социализация личности в курсе обществознания» актуальна и важна для современной школы. Предложенный материал имеет большую пpaктическую значимость и может быть использован не только учителем истории, но и классным руководителем, и социальным педагогом. ...
10 03 2024 12:14:35
Урок для учащихся 6-го класса формирует уважение к историческому прошлому России, изучая личность Александра Невского, знакомит учащихся с событиями этого периода, учащиеся становятся непосредственными участниками Невской битвы....
09 03 2024 21:52:23
В основу воспитательной работы нашей школы положена программа воспитания "Вместе" (воспитание коммуникативно-грамотной личности). Её основной целью является создание воспитательного прострaнcтва, в котором каждый ребенок должен раскрыться как коммуникативно-грамотная личность, способная адаптироваться в современном обществе, быть самостоятельной и жизнеустойчивой. Поэтому формы и методы работы с детьми направлены на решение поставленной задачи. Очень удачной формой социализации ребенка считаем проведение предвыборного марафона в органы детского самоуправления в виде ролевой политико-правовой игры....
08 03 2024 5:35:28
Основными задачами урока являются: развитие исследовательской мыслительной деятельности на примере спopных вопросов Смутного времени; развитие умения самостоятельно выбирать из вариантов правильный ответ, доказывать его состоятельность; на примере возрожденного национального самосознания 17 века воспитание личной ответственности за судьбу страны. ...
07 03 2024 18:26:18
Существует много способов активизации учебного процесса. Задаваемые вопросы, дискуссия, проведённая по определённым правилам, а также направленная беседа напрямую влияют на уровень активизации обучения. И что немаловажно – учат ребят учиться. Один из основных структурных компонентов обучения – изложение материала и ответы на вопросы. Учительские вопросы представляют собой некий план получения систематических знаний по данному предмету. Дискуссия на уроке позволяет установить доверительные взаимоотношения с обучающимися, в ходе дискуссии ученики получают невербальные сообщения по выражению глаз педагога, его жестам и позе тела. Ученики вовлекаются в активную познавательную деятельность, учатся участвовать в дискуссиях, чётко формулировать вопрос, ясно выражать мысли, защищать своё мнение, выслушивать другие точки зрения, в процессе взаимодействия происходит интеллектуальное взаимообогащение, так как каждый получает возможность обратиться за разъяснением и получить более полную информацию. Обсуждение в группе свойственно таким целям, как эволюция мыслей, синтез собственных умозаключений. Думая вместе, оспаривая мнение друг друга, обучающиеся добиваются истинного содержания обсуждаемых вопросов. ...
06 03 2024 1:54:54
Урок проводится в форме игры "Звёздный час". В каждом классе создаётся по две комaнды игроков (по 6 человек каждая) и по две комaнды "родителей"(комaнды поддержки). Цель урока: в игровой форме повторить, обобщить и закрепить изученный ранее материал....
05 03 2024 8:36:26
Урок разработан в соответствии с программой по истории Древнего мира для общеобразовательного учреждения 5-го класса (авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая), рекомендованной МО и науки РФ (М.: Просвещение, 2007). ...
04 03 2024 13:49:46
Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей. ...
03 03 2024 9:34:56
Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо-Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа....
02 03 2024 21:39:45
Цель урока: показать главное событие XIX века для России ‒ отмену крепостного права, используя различные приемы и методы с целью активизации познавательной деятельности учеников....
01 03 2024 10:17:53
Цель урока: способствовать созданию представлений обучающихся о труде, о трудовых правах несовершеннолетних и роли профсоюзов в регулировании трудовых отношений....
29 02 2024 4:33:54
Нестандартный подход к преподаванию сказывается благоприятно на знаниях учащихся и их неподдельном интересе к истории, русскому языку и литературе. На основе материалов из античной культуры прививается уважение к культурному наследию, углубление эстетических потребностей учащихся. ...
28 02 2024 23:51:10
Представлены дополнительные материалы из художественной литературы, презентация к уроку. Применяется рабочая тетрадь А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной при подготовке домашнего задания. Задачи, выполняемые на уроке: привлечение внимания учащихся к личности Павла I, показываются причины и особенности его внутренней и внешней политики, оцениваются противоречивые итоги правления Павла I....
27 02 2024 4:15:47
Урок по основам мировых религиозных культур формирует понятие «священное книги», знакомит с культовыми книгами мировых религий. Цель: сформировать представление об основных священных книгах мировых религий – Трипитака, Коран; развивать речь, логическое и ассоциативное мышление, коммуникативные способности учащихся, умение аргументированно отстаивать свою точку зрения; воспитывать толерантность и уважительное отношение к разным религиозным культурам....
26 02 2024 23:38:22
Сценарий открывает общешкольную проектно-ролевую игру. С помощью театрализованного представления учащиеся окунутся в духовный мир эпохи через встречу с выдающимися людьми этого времени....
25 02 2024 15:15:33
Разработка урока будет интересна учителям истории, которые в своей работе используют материалы с сайта Цифровых образовательных электронных ресурсов. Приемы, использованные на уроке, позволяют ученикам почувствовать себя способными; понять, что наши усилия дают результат....
24 02 2024 22:19:45
Комбинированный урок обобщает знания по истории России первой половины XIX века. Материал и план занятия рассчитан на 2 часа. Помимо межпредметных связей, учащиеся 8-го класса осваивают различные ролевые позиции; сопоставляют разнотипные тексты и выявляют разночтения; извлекают социальные факты из литературных и исторических источников; строят различные версии исторического события....
23 02 2024 2:56:30
Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....
22 02 2024 22:27:48
На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. ...
21 02 2024 18:25:51
Урок истории Средних веков рассказывает об образование ислама. Учащиеся знакомятся с новой особой цивилизацией. В ходе занятия применяется материализованная награда «Мудрец», что стимулирует высокую активность учащихся....
20 02 2024 8:20:39
В ходе освоения дисциплины студенты приобретают знания и умения, которые позволят им толерантно воспринимать адептов иной конфессии, распознавать и отличать деструктивные секты от традиционных религиозных систем. С учетом специфики задач указанной дисциплины и содержания изучаемого материала в преподавании рекомендуется использовать проблемный и интеpaктивный подходы, метод сравнительного анализа, разнообразную методику семинарских занятий - обсуждение, дискуссию, фронтальную беседу....
19 02 2024 1:52:48
Небольшое количество часов, отведенное на изучение зарубежной истории, требует творческого подхода к освещению событий и выделения роли личности в истории. Презентация – форма работы, положительным образом сказывающаяся на знаниях учащихся. Цель урока: знакомство учащихся с процессом объединения германских земель в XIX веке, определение влияния 'nb[ событий на дальнейший ход истории, выделение роли Бисмарка и Вильгельма I....
18 02 2024 5:28:39
Программа по истории составлена на основе примерной программы основного общего образования по истории и в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта. Изучает курс Всеобщей истории и истории России XIX в. до нач. XX в. На изучение курса истории в 8-м классе отводится 68 часов, т.е. 2 часа....
17 02 2024 22:26:14
В работе представлены тесты для контрольных и лабораторных работ "Средневековье", "Русь и Византия", схема опopного конспекта "Великие географические открытия", разработанные автором к учебнику Н.В Загладина для 10-го класса "Всемирная история. История России и мира с древнейших времён до конца XIX века"....
16 02 2024 22:55:10
Проблема, обозначенная на начальном этапе урока, решается по ходу всего урока. Для этого используются логические задания, самостоятельная работа учащихся по анализу программ Г.Маленкова и Н.Хрущева, анализ мероприятий сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущева с вынесением самостоятельной оценки этих итогов. ...
15 02 2024 4:51:21
В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев. ...
14 02 2024 16:31:39
Целью урока является многократное осмысленное повторение материала, работа с историческими источниками. Задания заставляют учащихся не просто констатировать исторический факт, а выдавать его в качестве доказательства, проводя аналогию с тем или иным событием. Формировать навыки самоконтроля в процессе самостоятельной работы с тестами....
13 02 2024 12:38:47
Основная цель урока - систематизировать изученный материал по изученной теме. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации. Накануне класс делится на две группы, и каждой было предложено задание: подготовить рассказ о лидерах «белого» и «красного» движения. В конце урока проводится проверка знаний учащихся (тестовые задания) и подводится итог урока....
12 02 2024 15:45:17
Использование ИКТ на уроках истории – актуальная тема. В педагогике определены методы и средства обучения, используемые в учебной деятельности. Компьютерные технологии открывают новые возможности в области образования. Использование ИКТ в процессе обучения улучшает качество образования, повышает интерес к изучению истории и эффективность учебного процесса. Школьники с помощью ИКТ учатся работать с текстом, использовать таблицы, создавать графические объекты....
11 02 2024 21:51:39
Цель урока: познакомить детей с первыми Олимпийскими играми, знаменитыми атлетами древности; показать значимость Олимпийских игр в Сочи; повторить знания о глаголе....
10 02 2024 17:10:40
В 2012 году наша страна будет отмечать 200-летие Отечественной войны 1812 года. Это одна из самых героических страниц истории нашей Родины. Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся обобщают знания по теме, развивают умение работать с историческими документами, участвовать в дискуссии, сочинять синквейн. Урок формирует представление о том, что 1812 год "время незабвенное" и славная страница в истории России....
09 02 2024 4:20:26
В ходе урока учащиеся повторяют и закрепляют новую тему....
08 02 2024 13:20:43
Представлен конспект урока в 9-м классе с использованием мультимедийной презентации. Тема занятия "Конституционное право. Основы конституционного строя России". На занятии школьники должны уяснить смысл таких понятий, как конституция, конституционное право, познакомиться с основами конституционного строя России....
07 02 2024 15:38:15
Урок основан на заранее подготовленных творческих проектах учащихся «Моя родословная». Дети представляют свои проекты, а затем обсуждают их и выполняют игровые задания. Урок призван показать учащимся, как важно знать родословную и историю жизни своих предков....
06 02 2024 3:33:36
Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....
05 02 2024 12:14:45
Актуальность изучения вопросов избирательного права и процесса в современной России трудно оспорить. Представлен один из возможных вариантов изучения вопроса в средней школе. Новизна урока состоит в том, что использованы материалы избиркома Алтайского края, участковой избирательной комиссии, закрепляются теоретические знания учащихся по избирательному праву и процессу на примере итогов голосования населения в регионе....
04 02 2024 7:31:40
ТРКМ - технология ЛОП, востребованная объективным развитием общества. Основа ТРКМ - трёхфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия. С помощью методов и приёмов ТРКМ формирует функциональные качества личности, носит деятельностный хаpaктер (от постановки учеником цели к её реализации). Она успешно реализуется (на примере данной работы). В режиме ТРКМ у учащихся постепенно складывается тип независимого, открытого, опирающегося на аргументы мышления (критическое мышление). Трудность - в неадаптированности текстов возрасту учащихся....
03 02 2024 9:40:57
Представлено интегрированное занятие в рамках элективных курсов по истории "Исторический портрет" и литературе "Тайны текста" в 9-м классе....
02 02 2024 7:51:13
Урок истории, помимо решения образовательных и развивающих задач, способствует воспитанию интереса к народной культуре, к прошлому страны. Нельзя идти вперед, не оборачиваясь назад, но это не значит, что нужно жить прошлым, нужно жить с опорой на прошлое....
01 02 2024 2:26:18
Мероприятие для 11-го класса представлено в форме устного журнала состоящего из следующих страниц: 1. «Проявление экстремизма в крестовых походах»; 2. «Экстремизм. Фашизм. Нацизм»; 3. «Экстремизм и международный терроризм»....
31 01 2024 6:21:58
Урок систематизации и обобщения знаний в форме интеллектуальной игры. Ученики повторяют, закрепляют и приобретают новые знания, материалы, включенные в урок, выходят за рамки школьного учебника. Игра состоит из занимательных заданий с компьютерными программами, презентацией для групповой, индивидуальной и коллективной работы....
30 01 2024 14:50:34
Аграрная реформа П.А. Столыпина сыграла важнейшую роль не только в истории России, но и Челябинска в целом. Важнейшей особенностью методической разработки является включение широкого круга источников как уже давно зарекомендовавших себя (письменные, фотографии, статистика), недавно опубликованных (фотографии), так и визуальные источники из семейных архивов учеников школы (фотографии)....
29 01 2024 2:42:10
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::