Интегрированный урок литературы и истории на тему "А.С. Пушкин и декабристы"
УРОК 1. "Мой друг, Отчизне посвятим души прекрасные порывы"
Уч.ист. - Чьи это строки? (А.С.Пушкина)
Что может быть благороднее, возвышеннее, счастливее, чем посвятить свою жизнь Родине?
Сегодня мы вспомним только 1 страницу из нашей истории, написанную в туманное утро 14 декабря 1825 г.
Уч. ист.
- Что произошло в этот день? (Восстание декабристов)
- Скажите, какой теме будет посвящён наш урок, связав строки Пушкина и это событие? (Пушкин и декабристы).
Уч. лит. В славной плеяде декабристов немало имен прославленных литераторов: Кондратий Рылеев, Вильгельм Кюхельбекер (близкий друг Пушкина с лицейской поры), Александр Одоевский, Владимир Раевский, Александр Бестужев и др.
Особое место в этом созвездии занимает поэтическая звезда А.С.Пушкина. Он не был на Сенатской площади, но по своим убеждениям, по близости идеалов Пушкин стоит рядом с поэтами-декабристами.
И цель сегодняшнего урока - показать идейную связь творчества А.С.Пушкина с декабристским движением в России.
Уч. ист. Декабризм был политическим течением, но оставил глубокий след в идеологии русского общества, его духовной жизни.
- Какова была центральная идея декабризма?
(Решить 2 проблемы, которые стояли перед страной: отмена крепостного права, ограничение самодержавия конституцией и парламентом)
- В чем причины восстания декабристов?
(1. Отечественная война 1812 г.
2. Противоречие между передовой мыслью и русской действительностью.
3. Восприняли взгляды эпохи Просвещения.
4. Заграничные походы 1813-1814 гг.
5. Революционные события в Европе.)
- Почему декабристы говорили: "Мы были дети 1812 г."?
(Многие из них с честью прошли Отечественную войну 1812 г.)
Многие из них были награждены золотым оружием (шпагой) "За храбрость".
Уч.ист. К таковым относился Владимир Раевский. А ведь ему было всего 17 лет.
Патриотизм - убеждение всей его жизни. Мужество, честь, доблесть и жизнь многие из них отдали во славу России.
Песня " Генералам 12-го года"
Уч. лит. Неужели жертвы и тяготы войны были напрасны? После войны 1812 г. Передовое русское общество сделало вывод: счастливой Родина может быть только свободной.
Многие декабристы были друзьями Пушкина ещё по лицею.
Уже в ранних стихах звучит горячая любовь к Родине, Свободе.
Передовая общественная мысль ждала, что самодержец наградит народ, в конечном итоге вынесший на своих плечах победу в Отечественной войне 1812 г. Наградит СВОБОДОЙ.
Уч. лит. Пушкин тоже верил в доброго, справедливого царя. В ранних произведениях звучит мысль о монархе, который правит страной по закону.
ОДА "ВОЛЬНОСТЬ" (анализ стихотворения)
Уч.ист. Бездействие и нерешительность властей в реформировании государства подтолкнула сторонников преобразований к созданию тайных обществ и кружков. Организаторами их являлись представители дворянства.
- Как вы думаете почему?
(Дворяне - самое образованное сословие России)
- Почему общества носили тайный хаpaктер?
(Был выбран метод государственного переворота)
- Какие тайные общества вы знаете?
(Союз Спасения - 1816-1817, Союз благоденствия - 1818-1821, Северное общество 1821-1825, Южное общество 1821-1825)
- Назовите общие требования программ всех тайных обществ будущих декабристов.
(отмена крепостного права, ограничение самодержавия, введение демократических свобод, уничтожение сословий)
Уч. лит. Конечно, Пушкин догадывался о тайном обществе, хотя существование противоправительственного заговора от него скрывали.
- Во-первых, будущие декабристы знали, что полиция следила за Пушкиным;
- Во-вторых, горячность поэта была всем известна - он мог случайно не сдержать себя и открыть тайну.
"Хоть Пушкин и не принадлежал к заговору, который приятели таили от него, но он жил и раскалялся в этой жгучей и вулканической атмосфере". П.А. Вяземский
Не случайно после восстания, когда новый царь Николай I вернул его из южной ссылки и спросил: "Что сделали бы Вы, если бы 14 декабря были в Петербурге"?
Пушкин гордо ответил: "Стал бы в ряды мятежников"!
Стихотворения Пушкина потрясают своей политической направленностью. При обыске У ВСЕХ декабристов были найдены стихи Пушкина. Сам Пушкин писал: ":Политическая наша свобода неразлучна с освобождением крестьян:"
СТИХОТВ, "ДЕРЕВНЯ" (анализ стихотворения)
Гуманистический идеал гармоничного общества, живущего под властью закона, проповедуется Пушкиным и в "Деревне". Построенное на антитезе, оно противопоставляет высшую гармонию, царящую в природе, дикости социальных взаимоотношений. Но в отличие от "Вольности", в "Деревне" уже звучат вечные мотивы пушкинской лирики: связь простора и воли, духовной раскрепощённости человека. А Пушкину всего 20 лет!
2 ЧАСТЬ СТИХОТВОРЕНИЯ " ДЕРЕВНЯ"
За эти и другие стихи Александр I выслал Пушкина из Петербурга: сначала на юг России, затем в Михайловское.
":В одно утро мы узнали, что Пушкина услали в Кишинёв, что за: вольные стишки и мысли ему грозила ссылка в Сибирь или заключение в монастырь и что только ходатайством Энгельгардта и Карамзина изгнание переменили на Бессарабию."
Н.И. Лорер. "Записки декабриста"
Формально, то, что мы называем южной ссылкой, значилось служебным перемещением. Но по сути это была именно ссылка: Пушкина удаляли из столицы, отправляли под надзор. Он уехал из Петербурга в мае 1820 г., чтобы вернуться в 1826 г.
На 5 лет он оказался исключен не только из светской жизни столицы, но и во многом из жизни литературных кружков и сообществ.
Уч. ист. В Кишинёве поэт вплотную знакомится с заговорщиками Южного общества и его главой П.И.Пестелем. Тогда же Пушкин встретился с "первым декабристом" Владимиром Федосеевичем Раевским, заключенным в тюрьму ещё до восстания на Сенатской площади, и даже сумел предупредить его об аресте.
УРОК 2
ЗВУЧИТ 1 КУПЛЕТ ПЕСНИ "УТРО ТУМАННОЕ..."
Уч.ист. Таким же туманным утром 14 декабря 1825 года на Сенатскую площадь Петербурга ступили лучшие люди России. А. Герцен писал: "Люди 14 декабря, фаланга героев: Они вышли сознательно на явную гибель, чтобы разбудить к новой жизни молодое поколение и очистить детей, рожденных в среде палачества и раболепия".
Давайте и мы сегодня вспомним эти лица и поближе познакомимся с некоторыми из них.
СООБЩЕНИЯ:
П.Я. Чаадаев.
Это один из интереснейших людей эпохи. Участник войны 1812 г. И заграничного похода русских войск, офицер лейб-гвардии гусарского полка.
Он вышней волею небес
Рожден в оковах службы царской;
Он в Риме был бы Брут, в Афинах Периклес,
А здесь он - офицер гусарской.
"Вне лицея Пушкин был знаком с некоторыми отчаянными гусарами, жившими в то время в Царском Селе (Чаадаев, Каверин и др.)." Так писал С.Д.Комовский Я. Гроту.
Из доноса Ф.Булгарина "Нечто о Царскосельском Лицее и духе оного":
"В Царском Селе стоял Гусарский полк, там живало множество семейств, приезжало множество гостей из столицы, - молодые люди постепенно начали получать идеи либеральные, которые кружились в свете:
В Лицее начали читать все запрещённые книги, там находился архив всех рукописей, ходивших тайно по рукам, и наконец пришло к тому, что если надлежало отыскать что-либо запрещенное, то прямо относились в Лицей".
В 1821 г . Чаадаев неожиданно прервал блестящую военную карьеру и дал согласие вступить в "Союз Благоденствия".В 1830 г. Этот пародоксально мысливший философ издаёт тpaктат "Философические письма" - и в наказание высочайшим указом будет объявлен cyмacшедшим.
Уч. лит. В годы лицейской дружбы с Пушкиным Чаадаев проявил себя как человек загадочный: аристократ, глубоко ненавидевший рабство во всех его проявлениях - от крепостного права до светских условностей. И уже после окончания лицея Пушкин в 1818 г. Обращается с посланием
"К ЧААДАЕВУ"
- К. Рылеев.
- В. Кюхельбекер.
- А.С. Грибоедов.
Уч. лит. И.Д.Якушин. "Записки": Я ему (Пушкину) его "Ура! В Россию скачет!" и он очень удивился, как я его знаю, а между тем все ненапечатанные произведения: Деревня, Кинжал, четырехстишие к Аpaкчееву, послание к Чаадаеву и много других - были не только всем известны, но в то время не было сколько-нибудь грамотного прапорщика в армии, который не знал их наизусть.
Уч. ист. 19 ноября в Таганроге внезапно умирает Александр I. У императора не было детей.
- Кто должен был наследовать престол?
(Следующий брат - Константин. Но он отказался от престола ещё при жизни Александра. Отказ держался в тайне от общества. Была назначена переприсяга Николаю и декабристы решили воспользоваться этим моментом.)
Планы декабристов: не допустить переприсяги и принудить Сенат объявить о введении конституционного правления. Предполагалось также занять Петропавловскую крепость и Зимний дворец, арестовать царскую семью.
СООБЩЕНИЕ "ВОССТАНИЕ ДЕКАБРИСТОВ НА СЕНАТСКОЙ ПЛОЩАДИ"
- Каковы были итоги восстания декабристов?
(П.Пестель, С. Муравьёв-Апостол, М.Бестужев-Рюмин, К.Рылеев, П.Каховский - были приговорены к cмepтной казни четвертованием, замененной повешением.)
125 человек сосланы в Сибирь на каторгу.
Уч. лит. О казни декабристов Пушкин узнал в Михайловском через 11 дней.
24 июля 1826 г., потрясенный, он рисует на полях рукописи "Полтавы" виселицы с повешенными декабристами. "И я бы мог:" - здесь же пишет Пушкин.
Уч. ист. Поражение восстания декабристов не решило тех проблем, которые стояли перед Россией - страна по-прежнему оставалась крепостнической, надежды обрести свободу рухнули. Передовая общественная мысль оцепенела от жестокости царизма.
В народе прозвали Николая I - Николаем Палкиным. Под портретом царя появились надписи: " Не много царствовал, да много начудесил: 125 в Сибирь сослал и пятерых повесил".
Уч. лит. - А как же Пушкин отнёсся к восстанию и к высылке декабристов?
Из "Записок" М.Н.Волконской:
Во время добровольного изгнания нас, жён сосланных в Сибирь, он (Пушкин) был полон самого искреннего восхищения: он хотел передать мне свое "Послание к узникам": для вручения им, но я уехала в ту же ночь, и он передал его Александрине Муравьёвой.
"ВО ГЛУБИНЕ СИБИРСКИХ РУД"
А.И.Одоевский написал "Ответ на послание Пушкина" в 1827 г.
Центральным в цикле пушкинских стихов, написанных после возвращения из ссылки и связанных с темой "поэт и декабристы" является стихотворение "АРИОН". В нем Пушкин заявляет, что верен освободительным идеям и стремлениям.
"АРИОН" (анализ стихотворения)
- Проблемный вопрос: "Какое место история отвела А.С.Пушкину в декабристском движении"?
Звучит песня "УТРО ТУМАННОЕ, УТРО БЫЛОЕ:"
Презентация.
Цель моего урока – познакомить учащихся с картиной мастера исторического жанра К.П. Брюллова "Последний день Помпеи", показать связь прошлого и настоящего. Дети работают с понятиями жанр, исторический жанр, живопись, узнают трагедию трех городов: Помпеи, Геркуланум и Стадия. Учащиеся знакомятся с великим итальянским композитором Джованни Пачини (иногда в энциклопедиях ошибочно указывают Пуччини), поэтом Евгением Баратынским, работают в группах и индивидуально....
27 03 2024 17:25:11
Цели урока: познакомить учащихся с основными направлениями и событиями внешней политики России при Александре I; воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за достижения предыдущих поколений нашей страны; развивать навыки работы с мультимедийным проектором, документами, дополнительным материалом; закрепить умение выделять общее, главное, систематизировать знания, правильно и грамотно говорить, работать с картой; развивать умения учащихся соотносить иллюстрированный, поэтический материал с происходящими событиями; обучить навыкам подготовки проектов. ...
26 03 2024 1:45:21
Интеpaктивный урок по истории Древнего мира в 5-м классе позволяет проследить позитивные и негативные черты афинской демократии, которая была первым в мире опытом государства, основанного на народовластии. Сама идея народовластия возникла в древности, прошла через века и утвердилась в наиболее развитых странах мира, и в нашей стране также. ...
25 03 2024 8:38:35
Игра на уроке истории порождает радость и бодрость, воодушевляет ребят, помогает создавать в детском коллективе атмосферу дружелюбия. Это активная форма учебных занятий, в ходе которой моделируется определенная ситуация прошлого или настоящего, в которой оживают люди – исторические лица....
24 03 2024 8:24:42
Представлены хаpaктеристика и причины изменений, произошедших в XVIII в. в повседневной жизни россиян: жилища дворян, горожан и простых крестьян; посуда и атрибуты крестьянского быта; модные тенденции аристократических причесок и одежды; досуг горожан и дворян....
23 03 2024 20:39:18
Автор на уроке выясняет, какая армия необходима нашему государству, определяет трудности комплектования армии в современных условиях. Способствует формированию у учащихся чувства патриотизма, гордости за свою страну....
22 03 2024 8:41:19
Последнее десятилетие было отмечено повышением внимания отечественных исследователей к истории Первой мировой войны. Это обусловлено появившейся возможностью объективного всестороннего изучения указанного периода. Исследование участия детей в Первой мировой войне будет способствовать патриотическому, нравственному воспитанию суворовцев и укрепит чувство ответственности за свои деяния перед людьми старшего поколения и Отечеством....
21 03 2024 18:51:49
Мероприятие способствует обобщению и углублению знаний учащихся, полученных на уроках истории, ОБЖ; развитию спортивного азapта, творчества. На занятии реализуется идея самоуправления, расширяется кругозор учащихся....
20 03 2024 13:34:28
Урок для 10-го класса – урок сообщения и первичного закрепления новых знаний. Урок рассчитан на 2 школьных часа. Позволяет сформировать представление об особенностях архитектуры Древней Руси через межпредметные связи истории и МХК; сформировать умение критически анализировать документальные источники; способствует формированию чувства сопричастности к истории Родины....
19 03 2024 13:10:19
Актуальность курса обусловлена тем, что развитие военного искусства не изучают на уроках истории, учебников по данному направлению нет. Ребята, готовящиеся в будущем связать себя с государственной и военной службой, должны разбираться в вопросах: как возникла армия, в чем прочность армии, каковы законы ведения войны, какая основа военной науки....
18 03 2024 6:23:33
Урок-путешествие по УМК А.А. Вигасина, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкой «История Древнего мира») применяет интеpaктивные методы преподавания. Класс делится на несколько групп «путешественников», выполняет творческие задания. Большое внимание на уроке уделено информационным технологиям....
17 03 2024 2:47:22
Мероприятие посвящено героям-участникам Отечественной войны 1812 года. Цель: заинтересовать учащихся, расширять кругозор, закрепить изученный материал на уроке с элементами контроля. К мероприятию создана презентация с портретами императоров, героев войны, цитатами современников....
16 03 2024 0:21:19
Занятие посвящено истории и деятельности профсоюзов в РФ. Учащиеся 10‒11-го класса знакомятся с трудовым кодексом РФ, особенностями трудоустройства несовершеннолетних работников, какую роль в защите прав работников играет профсоюз, какое содержание вкладывают международные рабочие организации в понятие «достойный труд»....
15 03 2024 3:50:46
В настоящее время существует острая необходимость воспитания духовности, нравственных качеств личности учащихся. Представленный материал сценария, вручения юным гражданам страны паспорта РФ, способствует формированию патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству. ...
14 03 2024 13:17:41
Работа посвящена одной из героических и трагических страниц военной поры блокаде Ленинграда. Благодаря беспримерному мужеству защитников и поставкам продовольствия, которые осуществлялись по Дороге жизни, удалось выдержать голод, болезни, бомбежки, морозы. Мужество ленинградцев вселяло уверенность в победе всему советскому народу....
13 03 2024 7:28:53
В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....
12 03 2024 6:32:37
Учащиеся совершенствуют навыки знаний о Реформации в Европе, развивают умение работать с текстом учебника, документом. Анализируют факты и события, дают оценку деятельности исторических личностей и историческим событиям....
11 03 2024 7:22:25
Предложенный проект урока по обществознанию в 10-м классе по теме «Ненаучное познание» был разработан с использованием элементов технологии критического мышления и информационно-коммуникативных технологий, что позволило получить хорошие результаты при изучении данной темы....
10 03 2024 19:49:38
В статье приводятся образцы пpaктических заданий по истории, мировой художественной культуре и москвоведению для 5-7-х классов, которые можно использовать на уроках повторения и обобщения материала и на уроках углубления знаний учащихся. На этих занятиях идёт повторение ранее изученных исторических терминов и понятий, школьники учатся оперировать новой терминологией, запоминают правильное написание слов; работают с историческими схемами, помогающими раскрытию темы урока....
09 03 2024 18:30:26
Урок направлен на формирование новых знаний по теме, закрепление и обобщение полученных знаний, умение выражать собственное мнение и оценочное суждение. Использование презентации на уроке способствует развитию интереса к изучаемому предмету, развитию исторического мышления детей. ...
08 03 2024 7:44:27
Статья содержит материалы об интеpaктивных методах, которых можно активно использовать на уроках истории и обществознания. Это: "мозговой штурм", дискуссия, ролевая игра, метод "синквейна", "Три предложения" и др. Применение в пpaктике преподавания интеpaктивных методов обучения способствует повышению интеллектуальной активности учащихся и эффективности урока. ...
07 03 2024 10:36:32
Урок обществознания построен на основе проектно-исследовательской, а также групповой формы работы. Такие методы работы апробированы и всегда дают хорошие результаты по мотивации учеников к теме урока. Заполнение рабочих листов позволяет закрепить изученный материал и лучше его понять. Лицевые счета на уроках побуждают ребят к максимальному участию в работе....
06 03 2024 21:12:27
Арсенал форм внеклассных мероприятий по истории не просто обновляется под влиянием усиливающейся роли личности учащегося в обучении, но и трaнcформируется в сторону необычных игровых форм преподнесения материала. Совершенствование различных форм и методов внеклассной работы по истории способствует и углубленному изучению материала, и его закреплению и повторению, развитию памяти и воображения. Очень важно, что при этом обогащается опыт работы со справочной литературой; способствует творческому развитию личности учащегося. Интересно, что даже несколько ленивые ученики увлечены поисками ответов в книгах. Так что выигрывают все!...
05 03 2024 4:55:41
Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса «Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....
04 03 2024 23:41:29
Эта работа предназначена для учителей, испытывающих трудности в систематизации материала, для тех, кто только начал свою карьеру, и всем заинтересованным лицам. ...
03 03 2024 9:41:24
Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....
02 03 2024 0:41:29
Урок-взаимодействие двух предметов: истории казачества и информатики помогает глубже усвоить исторический материал ИКТ-средствами. Пробуждает интерес к истории казачества, делает ее доступнее и понятнее....
01 03 2024 20:55:31
Интегрированный урок проводится как изучение нового материала по предмету история Татарстана (региональный компонент). Используется форма комбинированного урока с элементами интегрирования истории и татарской литературы. Интеграция даёт возможность показать учащимся историю памятников Казани, развивать познавательный, творческий интерес к предметам, патриотизм, гордость за свой город, подкрепление мотивации в обучении....
29 02 2024 14:50:52
Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...
28 02 2024 23:18:56
Целью обучения модуля является развитие умения учащихся хаpaктеризовать основные отрасли российского законодательства и решать правовые задачи по этим отраслям права. Спецификация модуля содержит 4 результата обучения. По каждому результату указаны критерии оценки результата и требования к процедуре оценки....
27 02 2024 17:11:54
История развития государства есть история борьбы за власть. Но история дореволюционной России знает и другие примеры. Данный урок позволяет обобщить и систематизировать знания о хаpaктере царской власти, ее взаимоотношениях с обществом и оппозицией, о причинах и последствиях Февральской революции 1917 года. ...
26 02 2024 23:52:16
Цели урока: формирование ключевых компетенций на уроке; ознакомление обучающихся с причинами и хаpaктером феодальных войн, с организацией феодального войска (его вооружением и тактикой); хаpaктеристика основных этапов Столетней войны; героическая роль Жанны Д'Арк в освобождении Франции....
25 02 2024 9:30:14
Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...
24 02 2024 9:48:10
Урок-пpaктикум, повторительно-обобщающий по теме "ВОВ". Выбранная система модульной технологии обусловлена ее направленностью: дифференцированный подход, формирование у учеников навыков самообразования, пошаговое решение ребятами поставленных учебных заданий. Задания подобраны в соответствии с требованиями государственного образовательного стандарта общего образования области "Обществознание"....
23 02 2024 15:43:49
Важная задача школы – воспитание патриотизма. Урок посвящен героизму народа России в период Отечественной войны 1812 года, раскрывает тему "Выбор пути развития России при Александре I". Урок совершенствует не только умения учащихся анализировать и обобщать исторический материал, но и выpaбатывать свою точку зрения и аргументированно отстаивать свои взгляды....
22 02 2024 21:22:17
Занятие "Женщина на войне" посвящено русской женщине — участнице боевых действий. Ход занятия построен по принципу исторического экскурса: от начала XIX века до наших дней. Проведение данного занятия способствует воспитанию патриотизма, развитию чувства гордости за Отечество, расширению кругозора учащихся, развитию навыков работы с дополнительной литературой. Данное занятие возможно провести в качестве урока Мужества накануне Дня Победы....
21 02 2024 14:33:59
Изучение истории развития российской цивилизации, роли в ней реформаторской деятельности позволяет по-новому поставить и разрешить проблемы обучения и воспитания, сформировать у учащихся высокие гражданские и патриотические чувства, ощущения своей принадлежности к великой и сложной культуре, занимающей большое место в мировой истории. Особенно это актуально в наше время – время возрождения России. Цель факультативного курса - расширение знаний учащихся о роли личности в истории России, в частности роли реформаторов. Программа предназначена для учащихся старших классов. Курс рассчитан на 34 часа и предполагает как лекционные, так и пpaктические занятия....
20 02 2024 18:56:44
Цели урока: проанализировать цели, ход и итоги коллективизации; рассмотреть коллективизацию на художественном материале (рассказ Владимира Тендрякова «Пара гнедых»)....
19 02 2024 10:12:46
Небольшое количество часов, отведенное на изучение зарубежной истории, требует творческого подхода к освещению событий и выделения роли личности в истории. Презентация – форма работы, положительным образом сказывающаяся на знаниях учащихся. Цель урока: знакомство учащихся с процессом объединения германских земель в XIX веке, определение влияния 'nb[ событий на дальнейший ход истории, выделение роли Бисмарка и Вильгельма I....
18 02 2024 13:56:17
На уроке использованы различные формы организации познавательной деятельности: групповая, индивидуальная, фронтальная; методы и приёмы работы: беседа, лекция, ИКТ, составление опopного конспекта, решение творческой задачи и др. Применение разнообразных форм обучения требует от учащихся напряжения эмоциональных и умственных сил, а так же способствует развитию устойчивого познавательного интереса у школьников и помогает прочному усвоению учебного материала....
17 02 2024 0:51:59
Данная работа представляет собой дидактический материал по урокам истории для седьмого класса. ...
16 02 2024 0:27:18
Работа с логико-смысловой моделью способствует принципам развивающего обучения. Эта система обеспечивает возможность плодотворного обучения в одном классе всех учащихся, без их отбора. Работа в группах идет без разделения на сильных и слабых, но в то же время работа с дополнительной литературой - для более сильных ребят. Ребята включаются в групповую работу, каждая группа решает свою задачу, работая с историческими документами, учебником, атласом....
15 02 2024 9:17:40
Сценарий урока был использован в проведении поселкового праздника. Его можно использовать на уроках истории при изучении темы «Смутное время» в 7–10-м классе и для проведения внеурочного мероприятия. В сценарий включена авторская поэма «Русская смута»....
14 02 2024 7:35:23
Урок изучения нового материала представляет собой учебное исследование с ИКТ. Цель: продемонстрировать ресурсы учебника «История. Россия в XX гг. ‒ начале XXI века» (А.А. Данилов) и дополнительной информации (диаграммы, таблицы, схемы) для подготовки к ГИА; активизировать познавательный интерес к проблеме. Учащиеся делают вывод о том, что в период 70-х ‒ начала 80-х годов XX века в СССР наблюдался социально-экономический застой....
13 02 2024 21:11:31
Интегрированный урок посвящен описанию хаpaктера и поведения людей. Данные темы по предметам (обществознание, английский язык) изучаются в первой четверти учебного года. Урок способствует созданию условий для формирования у учащихся отношения к лидерам, как к личностям с положительными качествами, осмыслению учащимися своего положения в обществе; воспитанию чувства уважения друг к другу, умения работать в группе и прислушиваться к мнению товарищей....
12 02 2024 0:33:31
Этот урок продолжает тему курса «Коммуникации в глобальной сети Интернет» и является его составной частью, позволяющей с помощью языка HTML создавать простейший web-документ. Этот урок закрепляет ранее полученные знания, расширяя их. На данном уроке учащиеся рассматривали одни и те же события с разных сторон, глубже вникали в проблематику вопроса, анализировали информацию, выделяли главное, отстаивали свою точку зрения, слушали друг друга....
11 02 2024 19:53:56
План-конспект может быть использован на уроках ОРКСЭ в 4-м классе, Истории России в 11-м классе, МХК. Урок включает в себя следующие разделы: Краткая история Храма Христа Спасителя; Методические приёмы проведения урока-презентации, подготовленного учащимися, и урока-экскурсии в Храм Христа Спасителя....
10 02 2024 21:49:36
Урок разработан на основе учебной экскурсии по школьному музею «Волжской-Днепровской флотилий». Проблема урока – «Почему именно Сталинград стал целью захвата гитлеровской армии?» Главной артерией, по которой «черное золото» и донской хлеб поступали в центр страны, была Волга. Взять под контроль реку означало бы лишить двигатели топлива, промышленность – сырья, экономику - электроэнергии, население тепла и хлеба. Потому гитлеровцы основные удары летом–осенью 1942 г. нацелили на Сталинград....
09 02 2024 21:48:32
Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....
08 02 2024 4:56:35
Данное мероприятие проводилось для учащихся 8–10-х классов в канун 70-летия Победы советского народа в Великой Отечественной войне 1941–1945 гг. и посвящалось женщинам-участникам войны и труженицам тыла. При проведении использовался краеведческий материал....
07 02 2024 20:59:54
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::