Повторительно-обобщающий урок по истории в 5-м классе "Древний Восток"
Цели:
Оборудование урока:
- Карта "Древняя Индия. Древний Китай";
- Карта "Рост территорий в древности";
- Компьютер;
- Мультимедиапроектор;
- Интеpaктивная доска;
- Авторская презентация Microsoft PowerPoint
Ход урока
I. Организационный момент.
1. Приветствие.
2. Учет отсутствующих.
II. Подготовка к повторительно-обобщающему урока.
1. Вступительное слово учителя: (слайд № 1)
Дорогие ребята! Мы с вами завершили изучение второго раздела Истории Древнего мира. Этот раздел называется "Древний Восток". И сегодня наша с вами задача проверить, как мы усвоили эту тему. Итак, мы начинаем!
III. Повторение и обобщение.
Учитель: Ребята! С какими государствами мы с вами познакомились при изучении раздела "Древний Восток"?
Учащиеся за каждый свой ответ получают цветную фишку. В конце урока по количеству фишек ставится оценка за урок.
(После ответов учащихся на доске высвечивается Слайд № 2)
Далее следует работа по карте. Учащиеся показывают на карте древние государства Востока и дают им краткую хаpaктеристику:
- Египет находится в северо-восточной Африке. По этой земле несет свои воды одна из самых больших рек в мире - Нил.
- Вавилон располагался в самом центре Двуречья. Здесь близко сходились две главные реки Тигр и Евфрат, по которым в Вавилон купцы доставляли товары.
- Финикия располагалась на восточном побережье Средиземного моря. Здесь не было крупных рек и плодородных земель. Положение Финикии было удобным для торговли.
- Персидское царство возникло после захвата персами огромных территории всех государств, о которых мы говорили до этого. Самым могущественным царем Персии был Дарий I.
- Индия расположена в Южной Азии. Берега ее с запада, юга и востока омывает Индийский океан. С севера ее границей служат Гималаи, самые высокие горы в мире.
- Китай находится в Восточной Азии. В I тысячелетии до н.э. китайцы расселились между реками Хуанхэ и Янцзы.
Учитель: Вы дали хаpaктеристику каждому государству. А что общего было у всех этих государств?
(Ответы учащихся)
- Все эти государства расположены по берегам крупных рек
- Основное занятие населения - земледелие
- В каждом из этих государств сложилась сильная власть, форма правления - монархия
- Правитель был богом, отцом для своего народа
- В каждом государстве была большая армия чиновников
- Население делилось на группы, у каждой группы были свои обязанности и права
- Образование было не для всех
- Религия этих народов - языческая
- В каждом государстве развивалась наука, искусство, сохранились древние памятники
Учитель задает учащимся вопросы по истории Древнего Египта:
- Кто является правителем Египта?
- Что означает понятие "Носить две короны"?
- Как называлась письменность Египта?
- Назовите одно из чудес света, которое находится в Египте?
- Для чего строили пирамиды?
- Кто из фараонов совершил самые крупные завоевания? (Слайд № 3)
- Чью гробницу обнаружила экспедиция Говарда Картера в нетронутом состоянии?
- О какой религиозной реформе идет речь? (Слайд № 4)
Учащиеся рассказывают о раскопках гробницы Тутанхамона.
Далее учащиеся работают со слайдами № 5,6, по ходу объясняют, почему именно так они выполнили работу (10 учеников работают на интеpaктивной доске).
Учитель: История этого народа уходит в глубокую древность. Раньше они были кочевниками. У них было много легенд и преданий, которые впоследствии вошли в Библию. Именно этот народ первым перешел к единобожию. О каком государстве идет речь? (Слайды № 7,8)
Учащиеся рассказывают о правлении царя Соломона
Учащиеся рассказывают легенду о Суде царя Соломона.
Учитель: Почти каждое государство Древнего Востока оставило о себе добрую память в своих изобретениях. Перед вами список изобретений древности и государства, где родились эти изобретения. Соотнесите, пожалуйста, записи в этих двух столбиках? (слайд № 9 - 2 ученика выполняют работу на интеpaктивной доске).
Учитель задает учащимся вопросы по истории Древней Индии:
- Как назывались реки в Индии?
- Какой климат был в Индии?
- Как называются густые труднопроходимые леса?
- Чем занимались жители Древней Индии?
- Каких животных почитали индийцы?
- Как назывались группы, на которые делилось все население Индии?
- Кто является основателем буддизма? (слайд № 10)
Учащиеся рассказывают легенду о Будде.
Учитель: Вы уже сказали, что у народов всех государств Древнего Востока была религия. Богов было много, каждому поклонялись по особенному. Но однажды все боги Древнего Востока собрались на всемирный религиозный съезд и так увлеклись решением своих проблем, что забыли, откуда они. Помогите богам вернуться на родину. (Слайд № 11)
Учитель: - Ну, а теперь поговорим о Древнем Китае.
- Кто изображен на этом рисунке? (Слайд № 12)
- О чем говорил Конфуций в своих изречениях?
- Как выглядели книги в Китае?
- Что общего между Египтом и Китаем?
- Для чего китайцы построили Великую Китайскую стену?
- При каком императоре произошло объединение Китая?
Учитель: Молодцы! Вы все прекрасно знаете! А давайте посмотрим, как у нас обстоят дела с знанием дат. На экране вы видите события, которые произошли в древности. (Слайд № 13)
Нужно назвать, когда произошли эти события и отметить дату на Линии времени (линия времени нарисована учителем на доске. Учащиеся по очереди подходят к доске, зачитывают событие, показывают карточку с датой и отмечают эту дату на линии времени).
Учитель: А теперь давайте решим маленький тест. (Слайды № 14,15)
Выходят 4 ученика и отмечают на интеpaктивной доске правильные ответы, объясняют, почему именно этот ответ они считают правильным. (Это задание можно исключить, если времени до конца урока осталось очень мало).
В конце урока проводится блиц-опрос. Учащиеся отвечают "ДА, "НЕТ" на следующие вопросы: (Слайд № 16,17)
IV. Заключительное слово учителя.
Вот и подошел к концу наш с вами урок. Вы показали сегодня свои знания по истории Древнего Востока. Молодцы! Я очень рада, что вам нравится эта одна из самых интересных наук - история.
V. Подведение итогов урока. Объявление оценок.
Урок по теме «Vita brevis, ars longa», или Искусство Древнего Египта» для учащихся 5-го класса служит примером развития критического мышления....
28 03 2024 2:45:18
Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России. ...
27 03 2024 3:13:42
Работа посвящена изучению основных направлений социальной политики, которые отражены в таком документе, как паспорт Саратовской области....
26 03 2024 18:51:30
Данное мероприятие проводится в старших классах, оно проходит в форме КВН, служит средством повышения интереса к истории России, активизации познавательной деятельности учащихся. Цель его — углубить знания школьников по истории России, формирование чувства патриотизма, любви к Родине....
25 03 2024 3:36:15
Учитель показал тесную связь фронта и тыла, героический подвиг не только фронтовиков, но и работников тыла. В работе отражен материал о женщинах Тюменской земли, их трудовой и фронтовой подвиг....
24 03 2024 15:27:24
К сожалению, нынешнее поколение учащихся очень плохо знают историю Великой Отечественной войны, в школьной программе по истории мало часов отводится на изучение этой темы. Данное мероприятие не только восполнит пробелы в знаниях учащихся, но и позволит посмотреть на тяжелое военное время глазами их сверстников, которым досталось тяжелая доля - пережить военное лихолетье....
23 03 2024 21:15:59
Цель урока: обобщить знания о средневековых европейских городах, полученных на предыдущих уроках....
22 03 2024 23:37:13
Материал содержит описание урока-семинара «Золотой век» русской культуры» для 10-х профильных классов, дает представление о месте русской культуры 1-й половины XIX в. в истории России. При подготовке и проведении семинара большое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся с рекомендованной специальной литературой, умению работать с разнообразными источниками информации....
21 03 2024 5:42:27
Пособие содержит разнообразный изобразительный материал, который предназначен для изучения отечественной истории в начальной и основной школы, а также найдет применение для работы учителя истории во внеклассной работе, на факультативных занятиях по предмету, для индивидуальных занятий по подготовке к олимпиаде по истории....
20 03 2024 10:56:59
В основу воспитательной работы нашей школы положена программа воспитания "Вместе" (воспитание коммуникативно-грамотной личности). Её основной целью является создание воспитательного прострaнcтва, в котором каждый ребенок должен раскрыться как коммуникативно-грамотная личность, способная адаптироваться в современном обществе, быть самостоятельной и жизнеустойчивой. Поэтому формы и методы работы с детьми направлены на решение поставленной задачи. Очень удачной формой социализации ребенка считаем проведение предвыборного марафона в органы детского самоуправления в виде ролевой политико-правовой игры....
19 03 2024 21:31:42
Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....
18 03 2024 14:51:30
Деловая игра - это пьеса, разыгрываемая учениками, в основном импровизированная. Её цель - оживить обстоятельства или события, знакомые ученикам. Данная ролевая игра основывается на конкретной ситуации продажи рабочей силы на рынке труда и представляет собой динамическую модель упрощенной действительности. Игра проводится для последующей рефлексии и обсуждения. Именно они, а не сам процесс игры имеют основную ценность для обучения. Игра рассчитана на 2 учебных часа. ...
17 03 2024 15:39:47
На уроке дается представление о негативной стороне советской власти 20–50-х годов. Материал урока содействует выработке собственного мнения, умению анализировать и давать собственную оценку прошедшим событиям....
16 03 2024 11:27:51
Особенность урока ‒ постоянный диалог учителя и учеников, основанный на постановке проблемы и совместный поиск ответов по презентации. Дидактический аппарат будет частично интересен и на уроках в 6-м классе (расселение славян, путь "из варяг в греки", слайд-шоу о язычестве). Основные материалы урока – текст, таблицы, схемы, большое количество иллюстраций, рефлексия-тесты....
15 03 2024 11:48:35
Задачи урока: определить изменения в социально-экономическом развитии страны в конце XV – начале XVI века; показать, что в основе изменений лежит трудовая деятельность людей; охаpaктеризовать основные группы населения, дать оценку Судебника 1497 года....
14 03 2024 5:28:36
«Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....
13 03 2024 12:18:24
Актуальность изучения вопросов избирательного права и процесса в современной России трудно оспорить. Представлен один из возможных вариантов изучения вопроса в средней школе. Новизна урока состоит в том, что использованы материалы избиркома Алтайского края, участковой избирательной комиссии, закрепляются теоретические знания учащихся по избирательному праву и процессу на примере итогов голосования населения в регионе....
12 03 2024 11:53:26
Цели урока: познакомить учащихся с трагическими событиями в начале войны; подвести учащихся к пониманию причин поражений Красной Армии в начале Великой Отечественной войны; продолжить формирование умений работать с картой, с историческими документами, анализировать их, делать выводы; воспитание патриотизма, чувства долга, ответственности за свою Родину. ...
11 03 2024 1:31:44
План-конспект может быть использован на уроках ОРКСЭ в 4-м классе, Истории России в 11-м классе, МХК. Урок включает в себя следующие разделы: Краткая история Храма Христа Спасителя; Методические приёмы проведения урока-презентации, подготовленного учащимися, и урока-экскурсии в Храм Христа Спасителя....
10 03 2024 19:16:57
Методическая разработка урока по теме «Северо-Восточная Русь в XII веке» предполагает помочь учащимся понять суть перемен, происходящих не только в Ростово-Суздальском крае, но и в Киевской Руси в целом; оценить значение деятельности ростово-суздальских князей, особенно сущность политических перемен, совершенные потомками Юрия Долгорукого. Тема изучается учащимися самостоятельно в группах методом сопоставления и анализа ряда фактов....
09 03 2024 22:36:14
Урок проводится в нестандартной форме устного журнала на последней неделе первой четверти в 5-м классе. Применение интеpaктивных технологий дает возможность подать материал о возвышении и крушении Ассирийской державы ярко, многогранно; способствует формированию представления учащихся, что история - наука развивающаяся, живая, полная тайн и открытий. ...
08 03 2024 10:13:17
Урок проводится в форме игры "Звёздный час". В каждом классе создаётся по две комaнды игроков (по 6 человек каждая) и по две комaнды "родителей"(комaнды поддержки). Цель урока: в игровой форме повторить, обобщить и закрепить изученный ранее материал....
07 03 2024 10:45:34
Сценарий урока был использован в проведении поселкового праздника. Его можно использовать на уроках истории при изучении темы «Смутное время» в 7–10-м классе и для проведения внеурочного мероприятия. В сценарий включена авторская поэма «Русская смута»....
06 03 2024 9:21:17
Подготовка и проведение интегрированных уроков требуют от преподавателей творческого подхода к изобретению "новых уроков". Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность, направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Интеграция истории, музыки, литературы способствует более прочному, осознанному усвоению знаний у школьников....
05 03 2024 13:50:36
Данный урок - занятие интеpaктивного типа. Урок позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся на уроке, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения на события. В ходе занятия проверяются словарный "багаж" по данной теме, знания дат с предыдущих уроков, развиваются мобильность мышления и навыки работы с документами. ...
04 03 2024 12:43:13
Историческая игра «Путешествие по страницам Новой истории» рассчитана на учащихся 7-х классов, при составлении вопросов был использован учебник «Новой истории зарубежных стран» В.В.Ведюшкина, С.Н.Бурина. Игру можно проводить как на уроке – на завершающем этапе изучения курса, так и во внеклассной работе по истории. В игре участвуют две комaнды, показывая свои знания по истории нового времени, демонстрируя творческий подход к выполнению заданий. Игра поможет учителю не только проверить знания, но и повысить интерес к предмету....
03 03 2024 23:38:48
Урок нацелен на то, чтобы познакомить учащихся с завоеванием монголами Русского государства, выяснить причины поражения Руси. Воспитать чувство патриотизма на примере героизма русского народа в борьбе с монголо-татарами. Развивать умение работы с текстом, картой, высказывать свое мнение, делать вводы. ...
02 03 2024 3:44:18
Мероприятие посвящено 100-летию Отечественной войны 1812 года. Развивает у подрастающего поколения чувства патриотизма и гордости за свое Отечество, интерес к истории своей страны, формирует активную гражданскую позицию и национальное самосознание. Речь идет о тех, кто выстоял во время войны, чьи имена золотыми буквами вписаны в историю, кому посвящены произведения литературы и изобразительного искусства....
01 03 2024 13:44:14
Тема "Поход Ермака в Сибирь" рассматривается в разделе истории ХМАО "Сибирское взятие". Тип урока - изучение нового материала. Учащиеся самостоятельно усваивают знания и под руководством учителя....
29 02 2024 0:12:33
Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....
28 02 2024 3:53:34
Урок проводится после изучения темы "Отечественная война 1812 г." в форме игры-соревнования между комaндами. Класс предварительно делится на несколько групп – по 7–8 человек в каждой. Это даёт возможность каждому участнику внести свой посильный вклад в победу своей комaнды. За каждый правильный ответ комaнда получает жетон. В конце урока подводятся итоги, подсчитываются баллы, набранные каждой комaндой, выставляются оценки....
27 02 2024 12:30:51
Уроки в форме деловой игры требуют от учителя творческого подхода и активизируют познавательную деятельность учащихся. История как наука чаще всего затрагивает социально-экономический спектр вопросов, изучая культурно-бытовой облик уральских горнозаводчиков, учащиеся знакомятся с внутренним миром этих людей, их образом жизни. ...
26 02 2024 20:57:23
Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....
25 02 2024 21:45:38
Правоведческий курс "Основы правовых знаний" рассчитан на 34 часа для 9-го класса. Содержит материал о ключевых вопросах теории права и государственного устройства Российской Федерации. Лекционный материал, пpaктические занятия, самостоятельные работы организованы таким образом, чтобы научить ребят самостоятельно применять нормативные документы к конкретным жизненным ситуациям. ...
24 02 2024 23:52:17
Пpaктическое занятие по работе с историческими документами в 8-м классе призвано активизировать интерес учащихся к одной из ключевых тем истории России XIX века – Отечественной войне 1812 года, путем анализа исторического документа показать широкий спектр подходов к постижению тайн истории, оценке деятелей масштаба Наполеона и Кутузова, а также рядовых участников, познакомить учеников с прекрасным образцом мемуарной литературы воспоминаниями Ф.Н. Глинки....
23 02 2024 8:25:47
Урок, посвященный XVIII веку – переломному периоду в истории России, очень насыщенному событиями. Особенности данного периода – частая смена правителей, сильные личности во главе государства, главенствующее положение дворянства в государстве. Государство Российское подвело черту под прошлым, перевернуло страницу своей истории и начало переход к новым рубежам. ...
22 02 2024 22:13:54
Предлагаемая структура тематического планирования, формы пpaктических работ и тексты промежуточного контроля дают возможность самореализации учащихся на уроках, ориентированы на активизацию личности, то есть создают условия, когда обучение осуществляет свою ведущую роль в умственном развитии школьников: формирует мировоззренческую самостоятельность....
21 02 2024 14:20:17
На уроке обсуждаются мировоззренческие проблемы, трудные для восприятия восьмиклассников. Перед учителем стоит задача адаптировать материал для школьников данного возраста, сделать его интересным, увлекательным. С этой целью мною применяется групповая форма работы. Как правило, стоит задача сформировать работоспособные группы. Для реализации этой задачи предлагаю использовать тестирование ребят, что позволяет сформировать равноценные группы из "творцов", "организаторов", "консерваторов" и "дипломатов". Оптимальному усвоению материала способствует также использование компьютера во время урока....
20 02 2024 12:10:14
Во внеклассной работе заложены большие возможности формирования интереса к предмету "История". Творческая встреча "Под солнцем пламенной Эллады" нацеливает учащихся на углублённое изучение предмета, знание понятий и терминов, дат, имён, развитие умения делать выводы, а также способствует: закреплению знаний, умений и навыков, полученных на уроках истории по теме Древняя Греция; развитию творческих способностей личности, эмоциональному выражению своих чувств, умения видеть прекрасное; проявлению оформительских способностей, а также дружбе и сплоченности коллектива ребят, развитию чувства ответственности за себя и свою комaнду. ...
19 02 2024 16:12:29
На уроке изучается новый материал в группах. Полученные знания каждая группа закрепляет, выступая с резюме по своей теме и составляя определения и схемы на доске из представленных терминов, выражений, символов (изготовленных из бумаги, закрепленных на доске магнитами)....
18 02 2024 2:20:22
После принятия христианства на Руси в жизнь русичей лаконично вошли обряды и православные праздники христиан. Поэтому русская культура немыслима без православных праздников. На уроке рассматриваются некоторые православные праздники, и какое значение они имели для каждого православного человека?...
17 02 2024 5:37:29
Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...
16 02 2024 9:27:39
Материал урока дает возможность учителю совершенствовать навыки работы с историческим источником, отpaбатывать умения формулировать свои мысли, работать в группе. Наличие большого количества иллюстраций помогает "оживить" историю, сделать ее персональной. Подача вопросов в компьютерном варианте направлена на совершенствование тестовой культуры, а обратная связь помогает формированию критического отношения к информации, развитию историко-логического мышления....
15 02 2024 9:56:55
Каждый человек пишет свою собственную историю в зависимости от условий рождения, жизненного опыта, остроты взгляда. В личном восприятии истории есть место и дому, где родился, и школе, где учился, и селу, где провел детство и т.д. «Свою историю» уже несколько лет пишут учащиеся Краснооктябрьского района, а итогами своих работ делятся на районной краеведческой научно-пpaктической конференции, которая проводится по итогам определенного периода исследовательской работы....
14 02 2024 10:25:45
Я хотела бы поделиться опытом проведения одного из мероприятий, посвященных победе в Великой Отечественной войне. Тема эта всегда является актуальной и тем более важной, чем больше лет отделяет новые поколения от времен Великой Отечественной. Ниже прилагается сценарий историко-музыкальной композиции....
13 02 2024 9:38:52
Урок в 6-м классе "Нашествие с Востока". Интегрированный урок (история + литература) с элементами анализа и сопоставления документов. Данный урок эмоционально насыщен, ибо широко используется чтение стихотворений, фрагментов литературной прозы, элементы театрализации. Ярким дополнением к уроку служат медиаиллюстрации....
12 02 2024 23:53:41
Урок нацелен на раскрытие значения Полтавской битвы как переломного момента в ходе Северной войны. Способствует развитию умений анализировать исторические события, выявлять их роль и причинно-следственные связи. В проведении урока используются выдающиеся памятники русской литературы и искусства....
11 02 2024 18:23:26
Урок помогает обобщить и повторить знания учащихся по теме "Экономическая сфера общества"....
10 02 2024 13:38:42
Урок изучения нового материала. Возможности компьютерных технологий позволяют представить учащимся широкий и художественно оформленный материал: иллюстрации картин художников, виды архитектурных памятников, музыкальные произведения, текстовую информацию и др. ...
09 02 2024 14:42:38
Урок знакомит учащихся с одним из самых выдающихся полководцев древности. Цель урока: дать представление о его личности и делах; продолжить формирование умений работы с исторической картой, историческими источниками и дополнительной литературой; прививать интерес к историческим событиям прошлого....
08 02 2024 17:38:25
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::