Образование и ВПР    

"Мой дом – моя родина"


    "Мой дом – моя родина"


Изучение истории домов

в рамках проекта «Энциклопедия российских деревень»

(из опыта работы с учащимися 5-9 класса)

Ушедшие и уходящие в небытие русские деревни… Сколько их? Какие названия они носили? Кто в них жил? Тихо и незаметно они уходят из памяти. Причин много. Иногда так складывается жизнь. Что помочь деревне нельзя и спасти ее некому. И все же боль потери сильна. Ведь с каждой исчезнувшей деревней теряется часть духовности, культуры, милосердия и нравственности народа, изменяется исторический образ Родины.

Когда люди умирают, их фамилии и даты жизни пишут на надгробиях, а деревни стояли веками, люди в них жили, рожали детей, за них дрались. Мы не должны похоронить вместе сними и свою память. Только в нашем Суходольском сельсовете обезлюдело 9 деревень: Верхний Конец, Большой и Малый Мыс, Заболотье, Княжеье, Стафиевка, Коковкина, Чаща, Кулига. Пять деревень пока живые: Бор, Ошлапье, Заречье с Борком, Суходол, Загарье.

Пока еще не поздно, мы должны вслушаться голоса былого. Есть еще люди, не забывшие прошлого и готовые поведать то, что было. Если мы не можем спасти гибнущую деревню, в наших силах сохранить память о ней.

Один из способов сохранения памяти это участие в создании энциклопедии российских деревень. Эта летопись должна быть достоверной, правдивой и человечной. В ней должна быть зафиксирована судьба от ее рождения в глубине веков до причин гибели. Пусть будут помещены туда рассказа о славных деяниях наших предков, свидетельства старожилов о грустных и печальных днях недавнего былого.

«… мысля о спасительном наследии.
Вглядываясь жадно в новый день,
Вижу свежий том энциклопедии
Уходящих русских деревень.
Отразится в ней народный гений,
Чтобы корни с кроной повенчать –
Плод усилий новых поколений.
Наше дело – вовремя начать!
(Н. Дмитриев)

Этой теме, сохранению истории деревень Суходола был посвящен проект «Мой дом – моя родина». Суть его – обучение краеведению через проектную деятельность.

Цель проекта: Изучение истории домов Ошлапецкого погоста (Суходол) через истории семейств.

Задачи:

  1. Развитие исследовательских умений.
  2. Воспитание историко-патриотических чувств и гражданского самопознания.

В процессе работы у учащихся формируются навыки:

1. Учебно-социальные, которые важны в современной жизни.

2. Брать на себя решения задачи.

3. Регулировать конфликты ненасильственным путем.

4. Формирование критического мышления и умение делать свой выбор

5. Развивать устную и письменную речь.

В данном проекте сочетаются разные методы:

1. Исследовательский – рассмотрение проблемы со всех сторон

2. Творческий – подготовка презентации, экскурсии в школьном музее

3. Информационный – ознакомление жителей района с результатами работы через средства массовой информации, подготовке новой экспозиции «Не исчезай, мое село!»

По затрате времени использовались:

- Минипроеты (по 2-4 часа для описания одного дома, или группы домов одного семейства)

- Средний проект (месяц в рамках летнего исторического лагеря, когда происходил сбор и накопление информации)

- Долгосрочный проект, занявший два года - описание в целом деревни, обработка информации, составление карт-схем и фотоальбомов.

Задачи исследования:

  1. составить фотоархив домов по деревням
  2. зафиксировать дату постройки
  3. записать воспоминания местных жителей о судьбах хозяев домов
  4. составить карты-схемы деревень
  5. проследить динамику роста населения по архивным и статистическим данным.
  6. сделать историко-художественное описание каждой деревни, погоста в целом.

Для осуществления задач использовались следующие методы:

Опрос населения, фотографирование домов и жителей, архивный поиск, переписка с земляками, живущими в других городах и селах.

Обеспечение проекта:

  1. Место работы – школа, кабинет истории
  2. Материальная часть – финансовые затраты за счет фонда школьного краеведческого музею.
  3. научная часть – государственные и частные архивы
  4. питание учащихся производилось в летнем лагере
  5. культурно-массовая работа осуществлялась на базе сельского клуба и спортзала школы

Осуществление работы производилось группами и индивидуально.

Состав группы на стадии поиска по количеству учащихся 2-6 человек:

1 – комaндир группы

1-2- исследователи, ведут опрос жителей по плану

1-2 – фотографы: фотографируют объекты и просматривают семейные фотоархивы, отбирают необходимые фото и ведут учет (когда, кто сделал фото, что изображено, отметка о возвращении), сортировка по темам.

На стадии завершения работы применяется индивидуальны метод исследования – подготовка лучшим учеником исследовательской работы по теме и выступления с ней на конференции.

Можно выделить 4 этапа в осуществлении проекта. (Приложение 1)

  1. Подготовительный (учитель объясняет учащимся задачи и цель работы, организация групп, выбор комaндира, распределение обязанностей, составления плана работы, определяются условия соревнования и т.п.)
  2. основной этап – работа в летнем историческом лагере, накопление материала
  3. обработка материала в течение учебного года на кружке истории, работа в архивах, изучение литературы по данной теме. Написание самой работы.
  4. заключительный – выступление на учебно-исследовательской конференции, составление презентации, подготовка экскурсий по деревням, подготовка брошюры «Не исчезай, мое село». Составление «Атласа деревень Суходола», оформляют дневник исторического лагеря, подготавливают новые музейные экспозиции «Деревни, которые мы потеряли»

В процессе работы выявились новые темы для продолжения исследования:

  • судьбы репрессированных (крестьян, прихожан и духовенства Сретенской церкви), жильцов исследованных домов.
  • особенности архитектуры и строительства домов на Севере на примере д. Суходол.

Участники проекта составили схему изучения дома. (Приложение 2)

Поощрением участникам проекта – победителей соревнования групп стала экскурсия в старинный северный город Каргополь.

Рекомендации по организации и проведению проектной деятельности по краеведению:

  • использование активных форм привлечения учащихся, например культурно-досуговые (походы, рыбалка, спортивные соревнования, и т.д.), формы интеллектуального развития (интеллектуальные игры, час чтения и др.)
  • использование поощрительной мотивации (награждение призами, грамотами, экскурсиями по историческим местам, участие в конференциях, конкурсах и т.д.).
  • комплексное изучение темы
  • привлечение архивных источников (местных краеведческих музеев и архивов, региональных архивов, ведомственных архивов др.), изучение литературы по изучаемой теме.

Мы надеемся, что работа в подобных проектах оставить добрый след в детской душе и заронит искорку интереса к познанию своих корней, поселит желание возвращаться в родные места или узнать историю родного дома.

Работа по изучению истории домов найдет достойное место в «Энциклопедии российских деревень»

Мой дом – моя родина

1.  Введение.

Главная цель проекта – изучение истории Ошлапецкого погоста через историю отдельных домов и отдельных семейств, которые в них проживали.

Задачи:

  • сделать описание истории строительства домов.
  • начертить карту-схему погоста и карты 8 жилых деревень.
  • собрать этнографический материал: былички, обряды, рассказы о домовых, запреты и обереги и т.п.
  • собрать сведения о необычных и редких домах.

Основными источниками для исследования являлись: архивы (Яренский краеведческий музей, Национальный архив Республики Коми, личные фотоархивы жителей), опрос населения, пререписка с земляками из разных городов.

Новизна работы в том, что впервые исследуется данная тема с привлечением широкого круга источников, а также сделана попытка составить  подробную карту-схему деревни Суходол.

Актуальность темы заключается в сохранении  исторической памяти об уникальной деревне Ленского района.

2. «Мой дом – моя родина».

2.1. Датировка - паспорт дома.

Наши предки были мудрыми людьми - они думали о своих потомках; законно гордясь своей работой и желая увековечить славный день завершения работы, они ставили дату постройки дома на углах домов (консолях).

Нами обследовано 112 домов и обнаружено 39 домов с датировкой, из них: 15 – постройки XIX века и 24 - строений XX века. Были выявлены самые старые дома, которые были построены в I половине XIX века: дом Бapaновой К. А., д. Суходол, 1817г. дом Парыгиной А., д. Большой Мыс, 1821г. дом Парыгина Н. А., д. Заречье, 1823г. дом Истоминых - д. Заречье, 1831г. Возраст этих домов почти 200 лет!

Но это еще не предел: по воспоминаниям Векшина Н. И. в д. Княжение был дом, которому насчитывалось 300 лет (Хозяин -  Берников Александр Федорович, по прозвищу «Оля», околоток Кузлог). Надписи на домах делали топором и раскаленным железом. В них указывался: год, месяц, дата постройки, например: «1884 г., июль, 24 дня, М. И.» (Михаил Иельский - это первостроитель дома.)

Если на старинном доме нет даты, то это верный признак того, что он перестраивался или переносился. Среди дат нет ни одной зимней. По дате дома и «Переписным книгам» можно легко установить первого хозяина.

2.2. Особенности постройки домов.

Дома в Суходоле строили из сосны, боровой или кондовой. Строевой лес заготавливали в борах за Стафиевкой, в Цилибе, или в Княжение. Бывало, сплавляли по реке из д. Червы и из д. Речка (дом Тарасовых д. Гора). Строили местные люди, но зафиксирован случай, что дом Хомутниковых (Кожевниковых) в д. Заречье, построили червенские мужики - сплавщики. Оплату за строительство выдавали по разному: кто-то расплачивался в конце работы, а кто-то ежедневно, например Щелканов Ф. А. платил в конце каждого дня, причем, плохому работнику говорил: «Завтра не приходи», т.е. отказывал. Работой дорожили, поэтому старались.

Возникает вопрос, откуда брали деньги на строительство? По сложившейся традиции ходили в Питер на заработки. Жили там, работая в основном на черной работе или в прислугах долгое время. Домой приезжали изредка, чаще жены навещали мужей, но тоже редко - раз в год, привозя обратно в деревню пополнение в виде дочек и сыновей. В качестве примера можно привести семью Литовчаков, которые прожили в столице 25 лет, работая прислугой: он - дворником, она - служанкой у барыни. Возвращаясь в деревню, крестьяне - отходники сроили добротные, большие дома, обивая их тесом и покрывая краской (предпочитали желтый и синий цвет). Обязательно украшали дом резьбой, по наличникам и причелинам. Слова: «Желтый дом», «Дом Питерякрв» стали синонимами богатства и зажиточности.

Из города же привезли новую манеру строительства: высокие большие окна (6 штук фасада и с каждой стороны), балконы и комнаты - мезонины, высокие потолки до трех с половиной метров, печи - голландки (дом Щелкановых). Менялась и традиция строительства входа: местный обычай - это внешняя высокая лестница на столбе («боярское крылечко»), а в доме Щелкановых - «питеряков» - внутренняя широкая парадная лестница с перилами и черный ход с другой стороны дома для выхода в огород. Местная традиция делать в избе одно большое окно (80 X 60см.) и два слева и справа от него - волоковые.

Дома шестистенки состояли из двух изб и чулана между ними, широкого моста, одной или двух зимовок. Дома пятистенки состояли из летней избы, горенки и зимовки. Печи были русские, обращенные челом к фасаду, с голбцем и полатями над входной дверью (от голбца до стены).

Еще одной особенностью строительства в Суходоле является широта и протяженность деревень. «Широко» люди селились, как бы на хуторках. Это объясняется тем, что с одной стороны, люди стремились иметь все под рукой: сенокос, огороды, лес, а с другой стороны боялись пожаров.

Дома строили фасадом строго на юг, в каждом доме были свои «солнечные часы» (по движению солнечного света определяли время). В некоторых деревнях расположены дома в разброс, (д. Ошлапье, д. Заборье, д. Малый Мыс, д. Бор), а другие в один ряд (д.Верхний конец, д.Большой Мыс, д.Заречье, д.Гора, д.Стафиевка). Ещё одна строительная традиция - использовать камни-валуны в качестве фундамента. Их клали под углы, поэтому дома стояли не оседая. Нам удалось записать рассказ о том, что в старину под первый венец клали золотой рубль. В 70-х годах разбирали старинный дом в д.Вандыш, и Митя Колесник нашел золотой рубль, из которого потом заказал сделать для дочери серёжки. ().Наша деревня, имея такие богатые строительные традиции, привлекла к себе внимание ученых из Архангельска, когда в 60-е годы они собирали дома для музея - заповедника «Малые Карелы». Тогда сфотографировали многие дома у нас в Суходоле и перевезли Мангазею в музей. А вот дом Прошиных из д. Верхний Конец хозяйка, Пелагея Дмитриевна,() не разрешила продавать музейщикам: «Хочу в нем умереть, а потом делайте, что хотите». Судьба его печальна: когда р. Вычегда стала подмывать берег, дом разобрали и перестроили на баню, остальное распилили на дрова. В настоящее время, когда идет массовое строительство частных домов, и нам не грех у предков поучиться, чтобы дома стояли веками.

2.3. Запреты и обереги, гадания, проклятия.

Нам удалось выяснить несколько запретов, оберегов:

Дом не строят на берёзовых сваях - мужчины не будут в этом доме жить. (Дом

Немазанниковых - Субботиных - Байдиных. д. Суходол)

Переделывать баню на хлев нельзя, т. к не будут водиться животные.

Объясняется это тем, что в бане хозяин - банник, а в хлеве - хозяин скота, которые вместе не уживутся.

Дом на старой дороге не строят - не будут жильцы в нем жить, т. к. дорога уносит их. (Дом Мосеева В. д. Бор.)

Нельзя «перевернуть» часовню на баню или взять церковное имущество - прока не будет. (Тепляков А. выворотил половицы из пола церкви и сделал из них пол в своей бане, так в этой бане тепла нет, как не топи (д. Ошлапье)).

В д. Княжение Шалев перестроил старую часовню на баню, так он ни разу в этой бане до конца и не помылся - всегда угорал чуть не до cмepти.

Нельзя работать в воскресенье и церковные праздники. В. д. Княжение Прокопий Векшин торопился построить дом. В Пасху вез строевой лес. Когда спускался с крутой горы, лошадь понеслась, а возница упал и расшибся наcмepть.

Нельзя пристраивать к дому новую избу на выставке - это к покойнику. Так и говорят: «Домовину себе строит» (гроб).

Нельзя строить новый дом и начинать любое большое строительство на старости лет - это к болезням или даже к cмepти.

Нельзя строить дом на месте сгоревшего, т. к. это место будет не счастливое, грешное. Пожар рассматривался, как Божье наказание.

Нами записано несколько примет - гаданий:

Когда заходят в новый дом новосёлы, то первым пускают в избу пeтyxа: если он закукарекает - это к счастливому житью. (д. Заречье).

Одновременно с окончанием строительства садят дерево и загадывают: что простоит дольше - дом или дерево? (д. Ошлапье дом Щелкановых). Однако, существует запрет: не садить деревья рядом с домом, не садить берёзы и ели.

Бывают дома, на которые хозяева наложили проклятье, поэтому в таких домах никто долго жить не может. Мы записали такой рассказ: в д. Загарье жил Саранов Павел Васильевич - уважаемый человек, грамотный крестьянин, трудяга, за что односельчане избрали его церковным старостой. Когда началась коллективизация, его обвинили в кулачестве, арестовали и вместе с женой расстреляли. Сын, Борис, скрылся, в последствии

он погиб во время Великой Отечественной войны. Перед арестом Павел Саранов проклял своих обидчиков и сказал: «В этом доме никто жить не будет!». Так и вышло. Долгое время дом стоял пустой, потом колхоз продал его Анне Андреевне Латышевой, которая не могла в нем жить: ночью ей казалось, что кто-то ходит по дому, скрипит половицами, стучит в углы и т. п. Пришлось ей спать с топором под подушкой. Решила она съехать. Опять дом долго стоял пустой. Затем его перекупила Н. Туркина, которой тоже было не по себе от странных звуков и от впечатления, что кто-то её душит ночами. Она предпочла уехать подобру-поздорову. Много лет спустя этот дом купила у неё Лыскова М. И. и перевезла его в д.Бор. Через два года она умерла, а её дети, новые хозяева дома, бывают в нем наездами, живут не долго. Большую часть времени дом стоит пустой.

2.4. Истории отдельных семейств

Самая интересная страница исследования - это истории семейств.

Вот один пример: в самом конце д. Гора, по дороге на Цилибу, стоит большой хорошо сохранившийся дом Тарасовых. Он был перевезен из д. Речка. Достроили его два брата Федор и Николай в 1897г. Федор с семьей занял избу с чуланом справа, а младший, Николай, слева. Тот и другой прирубили выставки. У Федора было тринадцать детей, двое умерли в детстве. Семью кулачили в 1936г., т. к. у Тарасовых было четыре лошади и семь коров. Братья много трудились: тогда земли не хватало, поэтому они делали поля в лесу на вырубках, покосы делали втихаря на делянках. Федор пошел в коммуну бухгалтером, которая вскоре распалась. Когда началось раскулачивание, семье Тарасовых дали твердое задание, которое они выполнить не смогли. Федора арестовали, а в дом пришла комиссия во главе с Костей «Тишиным». Ульяна успела только спрятать медный самовар в дупле дерева, а сама убежала в лес. Комиссия забрала лишь шубы - больше брать было нечего, ведь семья была богата только детьми. Однако в семидесятые годы кто-то из внуков нашел в подвале несколько золотых монет и серебряную с перламутровой крышкой сахарницу. Хранилось в семье пасхальное яйцо Фаберже, привезенное из столицы. С Питером связано такое семейное предание: будто в семье есть графская кровь, а Тарасовы - это купеческий род, который занимался на Вычегде пушным промыслом. Но вернемся к 30 годам XX в. Федора Васильевича (1882г. р.) судили и отправили по этапу в Сибирь. Он заболел тифом и умер. Старшие дети были сосланы на лесозаготовки: Косте было - 19, Марфе - 17, Лиде - 15. Они приходили с Тыла-Йоля изредка на Большой Мыс к Н. М. Куроптевой (Тарасовой), чтобы поесть, взять хлеба и картошки. Прятались в подвале, чтобы никто не увидел. Николай Васильевич уехал на юг в Краснодарский край, чтобы не сослали. Там в Горячем Ключе завел семью. Ульяна в колхоз не вступила, жила единоличным хозяйством с младшим сыном Леонтием (1923г. р.). Он был слабоумный. В Великую Отечественную войну в доме устроили детсад, а хозяйка стала жить в зимовке. Затем в летнюю избу поселили эвакуированных из Карелии, изможденных и голодных. Ульяна их жалела и кормила. После войны дом отдали Тарасовым. Доживали в нем Ульяна и Леонтий. После cмepти матери, слабоумного Леню забрал к себе в Архангельск Сергeй, который и является в настоящее время хозяином дома.

2.5. Необычные, редкие дома.

История единственного каменного дома.

В д. Большой Мыс Петр Николаевич Успасский построил новый деревянный дом (позади теперешнего дома Н. М. Куроптевой. На этом месте сейчас есть яма). Сосед Микола Боченин позавидовал Николаю и, когда хозяева ушли на свадьбу к Сурановым в другой конец деревни, он поджег неубранные стружки внутри дома. Потушить пожар не успели, и дом сгорел дотла. Петр Успасский из местной глины сделал кирпичи и построил каменный дом немного впереди старого: «Теперь уже не спалишь!»

В30-е годы Петра Успасского раскулачили, а дом разобрали и увезли на запарню. Говорят, что камни из фундамента увезли на строительство моста через ручей Икаиха на Б.Мысу.

В деревне было всего два двухэтажных дома, оба в Ошлапье. В первом жила семья фельдшера Попова. Жена у него была «питерянка» - она носила длинные городские платья с тонкой талией, а под гpyдь подкладывала вату. По праздникам пекла городские тортики и плюшки, угощала детей своих соседей. Дом после революции у хозяев отняли и передали под медпункт и общежитие. Второй двухэтажный дом принадлежал купцу Ивашину: внизу был магазин, а вверху - склад и жилые комнаты. В 30-е годы хозяина раскулачили, а магазин просуществовал до 1985г. Затем был разобран.

2.6. Пустые дома.

Как нам удалось выяснить, они принадлежали людям, репрессированным в 30-е годы, а именно: раскулаченным и священнослужителям. Раскулачено было 22 человека, многие из бывших «питеряков» т. е. крестьян - отходников. Их дома стали общественной собственностью, их отдавали под школы, магазины, под жилища для колхозников.

История старой школы в д. Заречье.

Построена из частного дома крестьянина Петра Алексеевича Истомина (1885 г. р.), раскулаченного в 1933г. Он построил этот дом на деньги, полученные от торговли (возил в Ленинград масло. Только в 1929г. получил от его продажи 200 рублей дохода). Отец у него был - начальником полотеров в Санкт - Петербурге, имел до 10 наемных рабочих. Он торговал до революции. Дом этот строили червинские мужики 6 человек, а сам Петр Истомин в это время рыбу ловил фитилями, мордами.(дело 143/8 в ЯКМ). Он имел две коровы, лошадь, овец и трех телят, 0,5 дес. пашни и 1 дес. сенокоса. Был раскулачен. После освобождения Истомины уехали в Архангельск. Дом передали под школу. Сначала надстроили 2 этаж (справа от входа), вселился 5 класс. На следующий год прирубили слева двухэтажный сруб и соединили временным коридором из теса. В сильные ветра тес срывало, и снег засыпал коридор между двумя частями здания. В 1958 году на 1 сентября вселились 7,8 классы, и открылась новая школа-семилетка (Директор - Гладышев Николай Иванович). Все жители были рады - не надо посылать детей для продолжения образования в с.Лену с опасной переправой через Вычегду и скитаниями по частным квартирам.

В 30-е годы было репрессировано 5 человек за религиозные убеждения, а их дома переданы колхозникам, например: дом Колычевых в д.Бор, дом Щелкановых д.Ошлапье, дом Сарановых д.Загарье и др.

3. Заключение:

Обследовано и изучено 112 домов в 8 деревнях селения Суходол. Создан фотоархив домов и сделано их описание. Зафиксирована датировка 39 домов. Составлены карты деревень. (Исчезнувших и ныне существующих)

Подготовлен мультимедийный проект «Мой дом - моя родина». На будущее планируем создать видеофильм «Прогулки по Суходолу».

Составлена примерная схема изучения дома. (См. Приложение № 2.)

Суходол - уникальная деревня, музей под открытым небом! Она может существовать в будущем за счет «гостевого туризма».

Если своим исследованием мы заронили в чьи-то души искорку интереса к познанию своих корней, поселили желание посетить свою деревню и узнать судьбу родного дома, то мы свою задачу выполнили.

Литература и источники:

1.   Архив РУ ФСБ по Архангельской области. Уголовные дела:

а) Щелканова А. А. - 10П - 12-239

б) Саранова П. В. - П12^ 239

2.   НАРК Ревизские сказки Яренского уезда Ф. 239, оп. 1, ед. хр. - 3

3.   Переписная книга жителей Суходольского сельсовета за 1926 год. (из частного архива Прошиной Р.П.)

4.   ЯКМ. Дела раскулаченных крестьян Ленского района. 1930 - 33 года ФЗ оп 6. Д. 1-8.

5.   Книга памяти (по Ленскому району)/ В. А. Лукошников: т.6.- Арх-к: С.-З кн. издательство.- 1995.- 630 с.

6.   Поморский мемориал/ Ю. М. Шперлинг,- Арх.: изд-во ПГУ.- 1999г.- 869с.

Информанты:

7.   Бебякина А. И. —1930г.р., д.Гора.

8.   Векшин Н. И.- 1931г.р., д.Княжинье.

9.   Кобычев Е. И. -1942г.р., д. Ошлапье.

10. Ларионова А. И. - 1931г. р., д. Княжение.

11. Лыскова М.А. - 1926г.р., д. Заречье.

12. Парыгин Е.С. - 1939г. р. д. Большой Мыс.

13. Парыгина Ф. Д. - 1931г.р., д.Заречье.

14. Позднякова М. Я. - 193lг..p., д. Суходол. 15. Субботина Н. А. - 1931г.р. д. Суходол.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

История создания музея воинской славы в городе Междуреченске


    История создания музея воинской славы в городе Междуреченске

      В статье подробно рассказано, кто, как и для чего создавал в городе Междуреченске Центр патриотического воспитания и музей воинской славы. В приложении приведена презентация о музее....

07 03 2021 9:36:40

Урок всеобщей истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины"


    Урок всеобщей истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины"

      На уроке учащиеся знакомятся с архитектурой главного города Афинского государства, формируется умение составлять рассказ, описывать памятники культуры, правильно употрeбллять и объяснять исторические термины, понятия....

06 03 2021 0:10:54

Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся через проектно-исследовательскую деятельность


    Развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся через проектно-исследовательскую деятельность

      Проектно-исследовательская деятельность дает возможность для создания личностно развивающей ситуации, позволяющей реализовать творческие силы, обеспечить выработку собственного мнения. Учащиеся включены в реальную учебную, творческую деятельность, которая не только привлекает новизной, необычностью и занимательностью, что само по себе становится сильнейшим стимулом познавательного интереса, но и развивает потребность выявлять проблемы и разрешать возникающие противоречия....

05 03 2021 11:11:29

Перспективные школьные технологии на уроках истории


    Перспективные школьные технологии на уроках истории

      Общей целью исторического образования является приобщение школьников к национальным и мировым культурным традициям, овладение ими языком культуры, развитие личности на основе знания прошлого и умение ориентироваться в важнейших достижениях мировой культуры. Важнейшая цель исторического образования - обеспечить средствами предмета, включающего разные учебные курсы, воспитание гражданина и патриота Отечества, ценностно-ориентированной личности, обладающей нравственными качествами, способной к самореализации в условиях современного общества....

04 03 2021 2:35:46

Обобщающий урок "Древняя Греция"


    Обобщающий урок "Древняя Греция"

      Цель урока: повторить наиболее важные события из истории Древней Греции, достижения древнегреческой цивилизации, добиться окончательного усвоения и закрепления основных понятий; продолжить развитие умений и навыков работы с историческим источником, умения делать выводы, применять полученные ранее знания на пpaктике; воспитывать у учащихся любознательность, интерес к происхождению различных понятий и слов, продолжить пробуждение интереса учащихся к истории....

03 03 2021 4:25:54

Урок по теме "Опера М.П. Мусоргского "Борис Годунов"


    Урок по теме "Опера М.П. Мусоргского "Борис Годунов"

      Урок анализируя оперу М.П. Мусоргского "Борис Годунов" раскрывает его творчество, подчеркивая новаторские черты музыки. ...

02 03 2021 15:11:14

Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"


    Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"

      Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...

01 03 2021 20:32:45

"Древний Рим – это особая цивилизация или часть греческой?" 5-й класс


    "Древний Рим – это особая цивилизация или часть греческой?" 5-й класс

      Урок представляет материал из раздела «Древний Рим» по истории Древнего мира. Сравнивая Древний Рим с Грецией, в проблемном диалоге учащиеся учатся делать выводы о схожести или различии этих двух государств, выявлять общее и различное в формах правления у древних римлян и греков, сравнивать римскую республику и греческий полис....

28 02 2021 19:45:48

Творческая работа на тему: "Реализация проблемного метода обучения при проведении занятий по истории и обществознанию"


    Творческая работа на тему: "Реализация проблемного метода обучения при проведении занятий по истории и обществознанию"

      Мой личный педагогический опыт преподавания истории и обществознания в школе позволяет сделать вывод о том, что использование проблемного метода обучения в учебном процессе обеспечивает интеллектуальное развитие учащихся и плодотворный творческий труд педагога по обучению и воспитанию молодежи....

27 02 2021 16:49:20

Бинарный урок литературы и истории по теме "Через учение счастлив будь…"


    Бинарный урок литературы и истории по теме "Через учение счастлив будь…"

      Цель бинарного урока: знакомство с достижениями М.В. Ломоносова в разных областях наук: истории, литературе, языкознании, искусствоведении. На примере жизни и творчества М.В. Ломоносова воспитывается в учащихся положительная мотивация к учению, чувство патриотизма и любви к родине. Особенность урока заключается в наличии метапредметных связей в области литературы, истории, языкознания, МХК, искусствоведения....

26 02 2021 18:20:11

Уроки объяснения нового материала по теме "Право как особая система норм" в курсе обществознания 10-го класса


    Уроки объяснения нового материала по теме "Право как особая система норм" в курсе обществознания 10-го класса

      Уроки "Источники права" (2 ч.) построены на основе методики деятельностного подхода в изучении обществознания. Главное место на уроках отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьников. Сочетая объяснение нового материала с самостоятельной работой учащихся, учитель добивается развития разнообразных компетенций учеников. ...

25 02 2021 9:26:34

Гражданская война: красные. 9-й класс


    Гражданская война: красные. 9-й класс

      Урок подводит учащихся к пониманию причин победы красных в Гражданской войне. Учащиеся усваивают понятия "военный коммунизм", продразверстка", "красный террор"....

24 02 2021 14:43:32

Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"


    Урок-пpaктикум в 10-м классе по обществознанию на тему "Человек"

      Человек - биосоциальное существо. Он является частью живой природы и вместе с тем резко выделяется среди всех живых организмов на Земле. Главное отличие человека от других существ в том, что его становление как личности связано с обществом, в котором он живёт....

23 02 2021 16:31:19

Урок по теме "Страны Азии и Африки после освобождения"


    Урок по теме "Страны Азии и Африки после освобождения"

      В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке выявляются альтернативные мнения и эмоциональное отношение на проблему путей развития стран Азии и Африки, освободившихся от колониальной зависимости в XX веке. Учащиеся усваивают такие компетенции, как анализ политической ситуации в мире, высказывание точки зрения на проблемы и умение делать выводы....

22 02 2021 15:13:21

Гражданин


    Гражданин

      Цели урока: используя знания учащихся, продолжить работу над формированием понятий: гражданин, гражданство, патриотизм. Ознакомиться с правами и обязанностями граждан России. Проследить взаимосвязь понятий "гражданин" и "государство"....

21 02 2021 7:29:36

Культура Западной Европы XI–XIII веков


    Культура Западной Европы XI–XIII веков

      Урок знакомит со своеобразием архитектурных стилей, господствовавших в Западной Европе в XI–XIII веках. У учащихся формируются навыки работы с иллюстративным материалом, умения сравнивать и выделять особенное, давать хаpaктеристику архитектурных стилей....

20 02 2021 10:49:18

Многообразие способов познания мира


    Многообразие способов познания мира

      Цель: изучение вопроса о многообразии способов познания мира в ненаучном познании, деловая игра с защитой презентаций пяти групп учеников и учителя для закрепления вопроса в форме ЕГЭ....

19 02 2021 1:47:10

Разработка урока обощения в 5-м классе в курсе истории Древнего мира "Древний Египет"


    Разработка урока обощения в 5-м классе в курсе истории Древнего мира "Древний Египет"

      Урок-конкурс проводится после изучения главы «Древний Египет» в разделе «Древний Восток», для закрепления знаний учащихся о географическом положении страны, жизни, быте, занятиях и верованиях египтян, повторение терминов. Урок разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения и деятельностного подхода....

18 02 2021 4:27:58

Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)


    Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)

      Предлагается разработка открытого урока в 5-м классе с использованием информационных технологий. В ходе урока рассматриваются такие вопросы, как религия древних индийцев, возникновение буддизма и его влияние на художественную культуру Индии, древнеиндийская литература, развитие научных знаний. ...

17 02 2021 9:23:33

Ассамблеи эпохи Петра Великого


    Ассамблеи эпохи Петра Великого

      Урок помогает сформировать у учащихся представления о преобразованиях Петра I в области культуры и быта на примере изменений образа жизни привилегированного сословия – дворянства, подвести учащихся к выводу, что реформы Петра I носили двойственный хаpaктер, познакомить с историей создания ассамблей....

16 02 2021 10:36:55

Разработка факультативного занятия по истории по теме "Формирование правовых норм Русского государства в X–XI вв."


    Разработка факультативного занятия по истории по теме "Формирование правовых норм Русского государства в X–XI вв."

      Цель данного занятия — показать, что изменения во времени, в прострaнcтве и по субъекту нормативных норм указывают на изменения, произошедшие в государстве, которое не может существовать без права, так как последнее юридически оформляет государственную власть, определяет его монополию на физическое принуждение, регулирует систему налогообложения, но и право не может существовать без государства, так как последнее санкционирует действие правовых норм. ...

15 02 2021 0:48:59

Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"


    Внеклассное мероприятие "Я помню, я знаю"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....

14 02 2021 10:22:25

Групповой урок по теме "Россия на рубеже XIX–XX веков"


    Групповой урок по теме "Россия на рубеже XIX–XX веков"

      Урок помогает сформировать представление об основных особенностях и проблемах демографического, социального и экономического развития Российской империи на рубеже XIX-XX веков, сформировать представление об основных тенденциях и направлениях экономической политики правительства России накануне и в начале XX в....

13 02 2021 17:44:29

Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"


    Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"

      Повторительно-обобщающий урок по истории России посвящен обобщению и закреплению знаний учащихся 6-го класса. Урок проводится в форме игры для развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету....

12 02 2021 18:46:42

Урок по истории России "Наука и образование в эпоху Петра I". 7-й класс


    Урок по истории России "Наука и образование в эпоху Петра I". 7-й класс

      Отличительной особенностью урока является то, что в нём используется инсценировка ситуаций, документы предоставлены на языке времён Петра Великого. Урок проходит в красочной обстановке. Задания требуют от учащихся применения основных мыслительных операций и активности. ...

11 02 2021 16:30:41

Урок обществознания по теме "Нравственные основы семьи, её психологический климат"


    Урок обществознания по теме "Нравственные основы семьи, её психологический климат"

      Проблема семейного счастья, благополучия для этого урока выбрана не случайно: ведь в современной семье отражаются все проблемы, переживаемые нашим обществом, к тому же 2008 год объявлен в нашей стране годом семьи. Эта тема очень важна для подростков, которым в недалеком будущем предстоит создавать собственные семьи. Хочется, чтобы они были счастливыми....

10 02 2021 4:49:54

Учебное занятие по истории "Средневековое рыцарство"


    Учебное занятие по истории "Средневековое рыцарство"

      Задача урока - обеспечить формирование у учащихся индивидуального стиля поведения, основанного на лучших качествах рыцарства. Создать условия для выработки ценностных установок на неприятие жестокости, благородное отношение к женщине, соблюдение правил, хаpaктеризующих кодекс части рыцарства. ...

09 02 2021 10:37:52

Урок истории на тему "Герои Курской битвы"


    Урок истории на тему "Герои Курской битвы"

      Урок посвящен событиям на Курской дуге. Героическим поступкам тех, кто добывал победу. Учащиеся формируют умения самостоятельно работать с дополнительной литературой, историческими документами, историческими картами, делать выводы....

08 02 2021 5:58:56

Особенности дохристианского язычества восточных славян


    Особенности дохристианского язычества восточных славян

      Русский народ до принятия христианства имел особое мировоззрение и свой племенной хаpaктер, и результатом религиозной реформы стало своеобразное и сложное соединение – православная вера русского народа. Статья о языческой вере восточных славян, ее отличительных чертах и влиянии на принятое христианство....

07 02 2021 5:25:17

Повторительно-обобщающий урок по теме: "Классическое Средневековье в Европе"


    Повторительно-обобщающий урок по теме: "Классическое Средневековье в Европе"

      Урок для 6-го класса по истории средних веков на тему "Классическое средневековье в Европе". Урок проходит в форме игры. Все задания направлены на закрепление знаний по данной теме, повышение интереса к истории. ...

06 02 2021 7:19:18

Организация самостоятельной работы учащихся на первом концентре исторического образования


    Организация самостоятельной работы учащихся на первом концентре исторического образования

      Самостоятельная работа - активный метод обучения, в процессе которого учащиеся по заданию преподавателя и под его руководством решают учебную задачу. В пpaктической деятельности преподавания истории на первом концентре у меня сложилась некоторая система формирования умений учащихся работать самостоятельно. Во многом она условна, и ее прохождение зависит от индивидуальных особенностей учащихся. Главное в том, что научить учащихся работать самостоятельно можно не вдруг и не сразу, а поэтапно. Описанию такого подхода и посвящена данная статья. ...

05 02 2021 7:31:54

Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?"


    Урок изучения нового материала "Внук Петра и императрицы Фике: кому царствовать на Руси?"

      Урок изучения нового материала, с использованием дополнительного художественно–исторического материала с целью привития интереса к предмету и активизации познавательной деятельности учащихся. Урок построен на театрализации представления двух исторических личностей в форме переклички фактов. ...

04 02 2021 23:28:57

Екатерининская эпоха (внутренняя политика Екатерины II) (7-й класс)


    Екатерининская эпоха (внутренняя политика Екатерины II) (7-й класс)

      Урок должен дать учащимся исторический портрет Екатерины II; познакомить с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики; показать роль дворянских привилегий; продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками. ...

03 02 2021 16:13:20

Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы


    Исследовательская работа и проектная деятельность в воспитательном процессе школы

      Важной частью воспитательной работы нашей школы является её краеведческая составляющая. Работа творческого объединения базируется на формировании навыков исследовательской деятельности, формировании культуры исторического мышления. Этой работой в школе увлечены не только администрация школы и педагоги ДО, но и учителя-предметники и классные руководители. ...

02 02 2021 17:54:51

Ассирийская держава


    Ассирийская держава

      Цель урока: способствовать формированию у учащихся представлений об истории и культуре Древней Ассирии и об изменениях в деятельности людей, связанных с освоением железа....

01 02 2021 5:44:20

Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия


    Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия

      На уроке раскрываются особенности общественно-политической жизни страны, показаны черты, хаpaктеризующие сталинизм и этапы установления тотального режима в СССР. ...

31 01 2021 8:52:56

Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"


    Урок истории в 11-м классе по теме "Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны"

      Урок истории России в 11-м классе по теме «Поляризация сил внутри страны в годы Гражданской войны». Способствует развитию навыков исследовательской и поисковой деятельности. В ходе урока используется мультимедийная презентация....

30 01 2021 23:27:20

Урок истории на тему "Сословия российского общества". 7-й класс


    Урок истории на тему "Сословия российского общества". 7-й класс

      Цель урока: познакомить учащихся с сословной структурой российского общества в XVII в.; дать хаpaктеристику сословий и особенностей каждого из них; показать изменения, происшедшие в положении бояр, дворян, духовенства в XVII в.; развивать навыки самостоятельной работы с текстом учебника; воспитывать усидчивость, внимание и интерес к российской истории....

29 01 2021 22:37:50

Правовая игра "Конституция — основной закон государства"


    Правовая игра "Конституция — основной закон государства"

      Правовая игра рассчитана на учащихся старших классов. Проводится с целью вовлечения их в политическую жизнь и формирование гражданской позиции. Основана на знании основных конституционных терминов. Даёт представление об управлении Российской Федерацией. Учит применять свои знания в жизни. Ориентирована на активное участие болельщиков. С новой стороны подходит к историческим и литературным персонажам. ...

28 01 2021 14:33:11

Усиление королевской власти в Англии в XI–XII веках. Урок по истории Средних веков


    Усиление королевской власти в Англии в XI–XII веках. Урок по истории Средних веков

      Урок истории в 6-м классе раскрывает причины усиления королевской власти в Англии и Франции в XI-XII веках....

27 01 2021 17:10:16

Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества


    Крестовые походы и их влияние на жизнь европейского общества

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок формирует представление о Европе и Востоке на основе фактов, причин, целей и итогов Крестовых походов. Учащиеся анализируют изменение образа жизни европейской и мусульманской цивилизаций при влиянии церквей, устанавливают причины, следствия и значение....

26 01 2021 9:45:23

Программы элективных курсов "Победы России IX—XVIII веков"


    Программы элективных курсов "Победы России IX—XVIII веков"

      Основная идея программы - изучение побед России в период с IX по XVIII век. Этот период истории России богат победами в самых различных областях жизни. Это победы русской дипломатии, внешней и внутренней политики, достижения в культуре, деятельность отдельных личностей и всего русского народа. Изучение этих побед пробуждает чувство гордости за свою историю и свою страну. ...

25 01 2021 19:46:19

Проект "Семь чудес света"


    Проект "Семь чудес света"

      Материалы этого проекта могут быть использованы на уроках истории, мировой художественной культуры, классных часах и спецкурсах по выбору....

24 01 2021 19:37:33

Урок истории в 4-м классе "Во времена Древней Руси"


    Урок истории в 4-м классе "Во времена Древней Руси"

      На уроке истории в 4-м классе я знакомлю учеников с историей своей страны, с бытом, традициями и культурой наших предков IX–XI веков. Формирую представление о Древней Руси, князьях, ремёслах. Прививаю любовь к Родине, христианской вере. Особое внимание обращаю на леворуких детей и развиваю их доминирующее полушарие....

23 01 2021 14:34:13

Проблемно-поисковые образовательные технологии на уроке истории в 10-м классе по теме "Образование государства Русь"


    Проблемно-поисковые образовательные технологии на уроке истории в 10-м классе по теме "Образование государства Русь"

      Урок посвящен 1150-летию Российской государственности. На уроке учащиеся приводят найденные ими в источниках необходимые сведения, комментируют их. Под руководством учителя анализируют разные точки зрения и формулируют выводы. Важно организовать работу на уроке так, чтобы у учащихся формировалась информационная компетенция и воспитывался интерес к историческому прошлому страны....

22 01 2021 5:47:18

Иконопись на Руси


    Иконопись на Руси

      Цель урока: ознакомление учащихся с историей иконописи....

21 01 2021 21:51:52

Внеклассное мероприятие, посвященное Дню Победы


    Внеклассное мероприятие, посвященное Дню Победы

      Внеклассное мероприятие, посвященное односельчанам, труженикам тыла, работавшим на оборонном заводе и в колхозе для нужд фронта. Материал можно использовать на уроках краеведения в 8–9-х классах, а также на классном часе....

20 01 2021 14:22:40

Интегрированный урок истории России и права "Казачий мир"


    Интегрированный урок истории России и права "Казачий мир"

      Спopна и интересна история казачества его роль в истории России. А если в каждом классе данный субэтнос представлен довольно многочисленно, учитель обязан обратиться к вопросам рождения Войска донского, волжского воровского казачества и волжского государева казачьего войска. Тема благодатная и для активизации родительского социума. ...

19 01 2021 23:12:18

Методическая разработка занятия археологического кружка: "Наскальная живопись"


    Методическая разработка занятия археологического  кружка: "Наскальная живопись"

      Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....

18 01 2021 10:38:50

Формирование понятий в процессе обучения

Проблема формирования понятий в процессе обучения школьников является одной из составляющих целого комплекса проблем, связанных с формированием мышления. В задачи данной статьи входят определение места данной проблемы в современной науке, выделение основных подходов к ее решению и раскрытие их сути, выделение основных стадий и этапов формирования понятий, выделяемых на основе знаний о специфике детского мышления и учета возрастных особенностей психики. ...

17 01 2021 4:54:32

Познавательная игра "Государь всея Руси"


    Познавательная игра "Государь всея Руси"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....

16 01 2021 10:54:38

Проект урока "Соседи восточных славян"


    Проект урока "Соседи восточных славян"

      Основные задачи урока — помочь учащимся систематизировать знания об истории и особенностях жизни народов и государств, соседствующих со славянами, охаpaктеризовать взаимоотношения этих народов и государств со славянами и определить их влияние на развитие славянских племён; содействовать воспитанию у учащихся таких качеств, как толерантность, уважение, беспристрастность....

15 01 2021 3:21:51

Урок КВН по истории Древнего мира на тему "Моя Греция"


    Урок КВН по истории Древнего мира на тему "Моя Греция"

      Урок-КВН углубляет представление учащихся о древнегреческих городах-государствах, об отмене долгового рабства в результате борьбы демоса, дает представление учащимся о рабовладельческой демократии и ее влиянии на культуру Греции....

14 01 2021 16:20:46

Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой


    Дела давно минувших дней, преданья старины глубокой

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок дает представление о событиях начала XVII века. Во время урока дети прикасаются к священным страницам истории, к героическому прошлому нашей Родины, переносятся на четыре века назад, узнают, что за событие произошло 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года в России....

13 01 2021 2:45:17

Методическая разработка урока «Красноярский край в годы Великой Отечественной войны»


    Методическая разработка урока «Красноярский край в годы Великой Отечественной войны»

      В ходе урока обучающиеся узнают о жителях родного края, сражавшихся на фронтах Великой Отечественной войны, функционировании секретной авиатрассы «Аляска–Сибирь», героической обороне Диксона, вкладе красноярцев-тружеников тыла в дело Победы. На основании изученного материала обучающиеся самостоятельно подводят итоги....

12 01 2021 15:50:17

12 апреля 1944 года


    12 апреля 1944 года

      В статье приведен исторический материал трагических событий предшествующих освобождению г. Старый Крым от немецко-фашистских захватчиков и коротко – самого дня освобождения. Статья посвящена печальным событиям, которые произошли 12 апреля 1944 г. в моем родном городе. А также непосредственно на улице П.Осипенко, на которой находится мой дом и в котором в этот день была расстреляна вся живущая в нем семья....

11 01 2021 21:31:48

Интегрированное мероприятие (устный журнал) "Казань юбилейная"


    Интегрированное мероприятие (устный журнал) "Казань юбилейная"

      Каждый живущий на Земле человек должен знать историю своего края, историю нации и традиции народа, который живет рядом. Привить любовь к языку, к книге, уважение к старшим, гордиться подвигом советского человека в годы Великой Отечественной войны - это то, что обязан сделать педагог для своих воспитанников. Встреча с ветеранами войны позволяет лучше представить себе события тех лет. Именно такое интегрированное мероприятие и позволит заинтересовать учащихся, воспитать их достойными гражданами своей страны....

10 01 2021 6:24:49

Реформы Петра I


    Реформы Петра I

      Урок истории в 10-м классе, раскрывающий предпосылки, дающий хаpaктеристику, определяющий цели и итоги реформ Петра I. Урок представляет собой лекцию учителя, сопровождающуюся показом слайдов компьютерной презентации. В качестве закрепления материала учащимся предлагается тест. ...

09 01 2021 15:14:42

Урок истории в 9-м классе по теме "Первая Российская революция 1905–1907 гг."


    Урок истории в 9-м классе по теме "Первая Российская революция 1905–1907 гг."

      Основа урока – работа с историческими документами. На уроке формируются навыки работы с историческими документами, самостоятельного анализа и оценки предлагаемой информации. А также умение выразить своё отношение к поставленной проблеме....

08 01 2021 0:26:21

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Восток"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древний Восток"

      Урок повторяет, закрепляет и систематизирует знания учащихся по теме «Древний Восток», совершенствует навыки работы с картой, умения сравнивать исторические факты, события, работать с исторической лентой времени. Развивает устойчивый интерес учеников к истории Древнего мира....

07 01 2021 16:29:26

Игровые технологии на уроке истории


    Игровые технологии на уроке истории

      Представленная викторина организована по принципу телевизионной игры "Звёздный час". На основе создания условной игровой ситуации устанавливается логическая взаимосвязь терминов, названий, имён, дат, фактов и т.д. ...

06 01 2021 6:48:17

Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"


    Повторительно–обобщающий урок в 9-м классе "Россия с начала XX века по 1920 год"

      Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей. ...

05 01 2021 1:31:45

"Природа и люди Древней Индии"


    "Природа и люди Древней Индии"

      Урок формирует представления о местоположении, природных условиях и занятиях жителей Древней Индии. В ходе урока учащиеся работают с картой, историческим документом. Широко применяется наглядность, используются элементы театрализации, развивающая игра "Чудесный сундучок". ...

04 01 2021 21:58:52

Урок с применением ИКТ "Начало гуситского движения"


    Урок с применением ИКТ "Начало гуситского движения"

      Используя информационно-коммуникативные технологии, автор привлекает внимание учащихся к изучению темы, активизирует их познавательную деятельность. Раскрывает предпосылки общенародного движения в Чехии, показав, как в условиях хозяйственного подъема второй половины XIV века в стране происходило усиление феодального гнета, сочетавшееся с засильем немецких колонизаторов и господством католической церкви....

03 01 2021 18:43:40

Наши предки древние славяне


    Наши предки древние славяне

      Цели урока: углубллять, уточнять представление детей о России, познакомить с историей возникновения Руси, с образом жизни древних славян, формировать понимание слова "предки"....

02 01 2021 18:16:13

Бухенвальд – лагерь cмepти


    Бухенвальд – лагерь cмepти

      Автор формирует у учащихся представление о политике фашизма в отношении покоренных народов, которых они относили к «низшим расам»....

01 01 2021 16:17:14

Накануне отмены крепостного права (10-й класс)


    Накануне отмены крепостного права (10-й класс)

      Оригинальная форма изучения нового материала по методике «Обучение в сотрудничестве» (Мозаика). Содержание урока посвящено проблеме неизбежности расхождения позиций либералов и демократов по крестьянскому вопросу. Анализируется положение в стране и взгляды творцов и вдохновителей Великих реформ....

31 12 2020 7:38:51

Духовно-нравственное воспитание "У педагогов творенье особое: Человек"


    Духовно-нравственное воспитание "У педагогов творенье особое: Человек"

      Дети, живя и развиваясь в реальном мире, должны знакомиться с историческими, культурными и этическими ценностями окружающей их среды. Поэтому наряду с социально-экономическими задачами, проводится патриотическое воспитание детей и молодёжи, способных защитить свою Родину, сохранить духовное и материальное наследие предков, развить и возвысить Россию....

30 12 2020 16:21:39

Урок истории и информатики по теме "Технология обработки числовых данных казаками". 9-й класс


    Урок истории и информатики по теме "Технология обработки числовых данных казаками". 9-й класс

      Урок-взаимодействие двух предметов: истории казачества и информатики помогает глубже усвоить исторический материал ИКТ-средствами. Пробуждает интерес к истории казачества, делает ее доступнее и понятнее....

29 12 2020 19:27:35

Урок-спектакль "Ремесло в средневековом городе" (6-й класс)


    Урок-спектакль "Ремесло в средневековом городе" (6-й класс)

      Возможности урока-спектакля позволяют оживить, раскрасить историю. Обучающимся представляется уникальная возможность самим погрузиться в изучаемую эпоху, проявить свои творческие возможности. Такие уроки дают возможность развивать интерес к предмету....

28 12 2020 6:34:43

Урок-игра по теме: "История и культура стран Древнего Востока"


    Урок-игра по теме: "История и культура стран Древнего Востока"

      Цель урока – систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся об истории, литературе, науке и культуре Древнего Востока. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся, их активизации, четкому соблюдению правил. Анализ эффективности проведения дидактической игры проводится учителем по результатам анкетирования всего класса с использованием балльной методики оценки. ...

27 12 2020 22:49:24

Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"


    Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"

      Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....

26 12 2020 13:48:27

Формирование информационной грамотности в условиях работы в рамках развивающих личностно-ориентированных образовательных систем и федеральных государственных образовательных стандартов образования второго поколения.


    Формирование информационной грамотности в условиях работы в рамках развивающих личностно-ориентированных образовательных систем и федеральных государственных образовательных стандартов образования второго поколения.

      В работе на примере одного из уроков в рамках технологии образовательной системы "Школа-2100" показаны преимущества использования технологий личностно ориентированного развивающего образования в вопросах формирования информационной грамотности учащихся на современном этапе....

25 12 2020 7:52:33

Правовое воспитание учащихся


    Правовое воспитание учащихся

      Всем участникам образовательного процесса (учителям, учащимся и родителям) необходимо использовать такие материалы, как «Правовые основы взаимоотношений участников образовательного процесса». В кратком изложении представлены документы, необходимые учителю для работы по праву. Это – «Международно-правовые акты по правам ребёнка», «Российское законодательств о защите прав ребёнка», «Сокращённый перечень прав ребёнка». Приведён перечень ресурсов, необходимых учителю для работы по правовому просвещению учащихся. Детское творчество представлено в виде таких книжек, как Словарь правоведческих терминов, Сборник афоризмов по праву, Календаря правовых дат. Для того, чтобы выяснить уровень правовых знаний учащихся, необходимо проводить анкетирование на тему «Право и мы»....

24 12 2020 13:50:41

Дискуссия на уроках истории


    Дискуссия на уроках истории

      Дискуссия одна из нетрадиционных форм урока, на котором учащиеся имеют возможность активно участвовать в решении поставленной проблемы, высказывать свое мнение, доказывать его, вести полемику со своими товарищами. Предлагается модель одного из уроков-дискуссий по теме «Что такое Петр? Чудо или чудовище?» ...

23 12 2020 18:35:55

Викторина "СССР в системе международных отношений в середине 60-х – начале 80-х годов ХХ века"


    Викторина "СССР в системе международных отношений в середине 60-х – начале 80-х годов ХХ века"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока: выявить факторы международной политики, влиявшие на формирование внешнеполитического курса СССР и США. Учащиеся работают с документами, смотрят презентацию и заполняют схему....

22 12 2020 20:20:35

Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания


    Активация познавательной деятельности учащихся в рамках нетрадиционного урока истории и обществознания

      Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....

21 12 2020 1:41:40

Мероприятие ко Дню памяти жертв политических репрессий


    Мероприятие ко Дню памяти жертв политических репрессий

      Урок призван привлечь внимание учащихся к изучению истории политических репрессий и сопротивлению несвободе в СССР. Сохранение памяти о жертвах репрессий и необходимость мopaльно-правовой оценки советского режима. Воспитание чувств гражданской ответственности и патриотизма. Материал можно использовать на уроках истории и обществознания. ...

20 12 2020 4:16:20

"Своя игра". К 200-летию Бородинского сражения

Своя игра проводилась с разновозрастными комaндами к 200-летию Бородинского сражения. Вопросы составлены по разным категориям: литература, искусство, оружие и обмундирование солдат в войне 1812 года, краеведение и история. Почти во всех заданиях содержится иллюстративный материал, это помогает отвечать на некоторые вопросы. Цель игры: расширить кругозор, повысить интерес учеников к истории и литературе, воспитывать патриотизм....

19 12 2020 12:34:18

Урок истории по теме: "Путь Ивана IV в управлении централизованным государством"


    Урок истории по теме: "Путь Ивана IV в управлении централизованным государством"

      Урок истории в 6-м классе посвящен эпохе правления Ивана IV (Грозного)....

18 12 2020 21:12:19

Разработка урока для 6-х классов по теме "Что англичане считают началом своей свободы"


    Разработка урока для 6-х классов по теме "Что англичане считают началом своей свободы"

      В работе представлена методическая разработка урока истории в игровой форме, которая способствует активизации познавательных способностей, творческой самореализации детей, повышает интерес к предмету....

17 12 2020 9:18:55

ИКТ на уроках истории


    ИКТ на уроках истории

      Использование ИКТ на уроках истории – актуальная тема. В педагогике определены методы и средства обучения, используемые в учебной деятельности. Компьютерные технологии открывают новые возможности в области образования. Использование ИКТ в процессе обучения улучшает качество образования, повышает интерес к изучению истории и эффективность учебного процесса. Школьники с помощью ИКТ учатся работать с текстом, использовать таблицы, создавать графические объекты....

16 12 2020 8:33:24

Познание как процесс отображения мира в сознании человека


    Познание как процесс отображения мира в сознании человека

      Данный урок направлен на усвоение понятия познания, изучение уровней познавательной деятельности человека, их особенностей. Урок предполагает использование электронных образовательных ресурсов по предмету....

15 12 2020 9:41:33

Элективный курс "Политическое лидерство". 10–11-е классы


    Элективный курс "Политическое лидерство". 10–11-е классы

      Данный элективный курс поможет прояснить ряд вопросов, связанных с феноменом лидерства, лучше уяснить особенности отечественной и зарубежной политической жизни. ...

14 12 2020 13:18:31

Урок-викторина "Эпоха Петра Великого"


    Урок-викторина "Эпоха Петра Великого"

      Урок-викторина предназначен для учащихся 10-х классов и может быть использован на этапе повторения, закрепления и обобщения изученного материала на уроке или в форме внеклассного мероприятия (игра, турнир знатоков и т.д.), при проведении недели истории в школе. Особенностью данного урока является то, что предлагаемые учащимся задания под силу не только хорошо подготовленным учащимся, но и так называемым слабым. Дух соревнования способствует развитию чувства товарищества, формирует умение работать в комaнде, принимать ответственные решения....

13 12 2020 3:50:50

Внеклассное мероприятие по краеведению


    Внеклассное мероприятие по краеведению

      Игра по краеведению для учащихся 6-х классов представляет собой обобщение знаний по краеведению: традиций, культурных особенностей, Архангельской области, связанных с именами людей, которыми гордится северный край. Является логическим завершением курса по истории России с древнейших времен до конца XVI в....

12 12 2020 6:13:29

Открытый урок "Свет и тени духовной жизни советского общества 30-х гг. XX века" по истории России (11-й класс)


    Открытый урок "Свет и тени духовной жизни советского общества 30-х гг. XX века" по истории России (11-й класс)

      Содержанием материалов является план открытого урока для слушателей областных курсов ИППК Амурской области в разделе «Духовная жизнь советского общества 1930-х гг. XX века». Ход урока не является традиционным, а предполагает предварительную подготовку учащихся и их готовность высказывать свои суждения по вопросам духовной жизни советских людей соответствующего периода....

11 12 2020 5:51:12

Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"


    Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"

      Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...

10 12 2020 15:40:35

Конспект урока по истории в 11-м классе "Внешняя политика СССР накануне войны"


    Конспект урока по истории в 11-м классе "Внешняя политика СССР накануне войны"

      Авторы выдвигают свои гипотезы, предположения относительно того, что же происходило в Советском Союзе в предвоенный период и почему. Учащиеся должны сами разобрать ту ситуацию, которая сложилась в Советском Союзе накануне Второй мировой войны, выяснить, каким образом политика руководства СССР способствовала развязыванию войны, как страна готовилась к войне. ...

09 12 2020 14:20:20

Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"


    Конспект учебного занятия "Природа и люди Древней Индии"

      Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами. Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...

08 12 2020 2:23:36

Освоение Земли Иркутской в XVII веке, в период освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока». 7-й класс


    Освоение Земли Иркутской в XVII веке, в период освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока». 7-й класс

      Цель урока: показать значение освоения землепроходцами территории Восточной Сибири в общем вкладе освоения Сибири и Дальнего Востока русскими землепроходцами....

07 12 2020 14:38:54

Лемболовская твердыня


    Лемболовская твердыня

      Результаты поисковой работы краеведческого кружка ДДЮТ г. Всеволожска....

06 12 2020 21:47:33

Технология дебатов на уроках истории


    Технология дебатов на уроках истории

      Вашему вниманию предлагается урок по истории по теме "Факторы формирования цивилизации", (10-й класс)....

05 12 2020 9:41:55

Открытый урок по истории по теме "Становление Отечественной истории, развитие культуры через познание идей христианства" в 6-м классе


    Открытый урок по истории по теме "Становление Отечественной истории, развитие культуры через познание идей христианства" в 6-м классе

      Урок для 6-го класса, на котором дети закрепляют знания об истории крещения Руси, об основных идеях христианства, выявляют связь становления отечественной истории с принятием христианства. ...

04 12 2020 11:14:24

Нетрадиционный интегрированный урок (литература + история): "Запорожское казачество в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»"


    Нетрадиционный интегрированный урок (литература + история): "Запорожское казачество в повести Н.В. Гоголя «Тарас Бульба»"

      Нетрадиционный урок в игровой форме проводится после изучения материала. Основные цели урока – определить хаpaктер исторической эпохи; познакомить учащихся с атмосферой повести "Тарас Бульба", понять, как те или иные исторические реалии нашли свое отражение в произведении, актуализировать и интегрировать знания, полученные на уроках литературы и истории....

03 12 2020 12:50:22

"Все мы — личность" (урок обществознания в 6-м классе)


    "Все мы — личность" (урок обществознания в 6-м классе)

      Данная разработка урока проводится по учебнику Л.Н. Боголюбова, Н.Ф. Виноградовой и др. "Обществоведение. 6-й класс" на втором занятии для закрепления пройденного §5 "Что такое личность". Урок проводится в виде игры между группами учащихся....

02 12 2020 21:20:41

"Кубанская Хатынь" (материал для бесед по патриотическому воспитанию во внеклассной работе, на уроках истории, уроках Кубановедения)


    "Кубанская Хатынь" (материал для бесед по патриотическому воспитанию во внеклассной работе, на уроках истории, уроках Кубановедения)

      В маленьком кубанском поселке лесорубов с поэтическим названием Михизеева Поляна расстреляли всех 207 жителей, больше половины из которых были дети, а также женщины и старики. Детишек до года вырывали из материнских рук, поддевали на штыки или, схватив за ножки, били головочками о деревья... Это произошло 13 ноября 1942 года. А поселок сожгли дотла, как Хатынь и каждую четвертую деревню Белоруссии. Называют это место в Краснодарском крае Кубанской Хатынью. Никто не имеет права забывать об этом, чтобы не допустить повторения такого варварства. ...

01 12 2020 9:10:27

Проект урока "Соседи восточных славян"


    Проект урока "Соседи восточных славян"

      Основные задачи урока — помочь учащимся систематизировать знания об истории и особенностях жизни народов и государств, соседствующих со славянами, охаpaктеризовать взаимоотношения этих народов и государств со славянами и определить их влияние на развитие славянских племён; содействовать воспитанию у учащихся таких качеств, как толерантность, уважение, беспристрастность....

30 11 2020 0:14:51

Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории


    Использование телекоммуникационных проектов в урочной и внеклассной работе по истории

      Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....

29 11 2020 9:31:44

Рыцарский турнир


    Рыцарский турнир

      Нестандартные повторительно-обобщающие уроки – это неординарные подходы к преподаванию предмета. Цель их предельно проста: оживить скучное, увлечь творчеством, заинтересовать обыденным. Нестандартные уроки – это всегда праздники, когда активны все учащиеся, когда каждый имеет возможность проявить себя в атмосфере успешности и класс становится творческим коллективом. ...

28 11 2020 23:56:57

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Урок обществознания "Деятельность – способ существования людей" (2 часа). 10-й класс


    Урок обществознания "Деятельность – способ существования людей" (2 часа). 10-й класс

Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума


    Особенности и содержание образования в произведениях протопопа Аввакума

Нетрадиционные формы уроков истории (урок-аукцион)


    Нетрадиционные формы уроков истории (урок-аукцион)

Город, носящий имя Святого


    Город, носящий имя Святого

Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества


    Праздник "Жатва" – внеклассное мероприятие по истории Отечества

Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака в 74–71 гг. до н.э."


    Урок истории в 5-м классе по теме "Восстание Спартака в 74–71 гг. до н.э."

О, незабвенное столетие!


    О, незабвенное столетие!

СССР в 1953–1964-м годах


    СССР в 1953–1964-м годах

Духовная жизнь Серебряного века


    Духовная жизнь Серебряного века

Индивидуально-ориентированная система обучения на уроках истории


    Индивидуально-ориентированная система обучения на уроках истории

Заселение Приамурья во второй половине XIX – начале ХХ веков


    Заселение Приамурья во второй половине XIX – начале ХХ веков

Историческая игра "Листая страницы Смутного времени"


    Историческая игра "Листая страницы Смутного времени"

Методическая разработка занятия археологического кружка: "Наскальная живопись"


    Методическая разработка занятия археологического  кружка: "Наскальная живопись"

Внеклассное мероприятие по формированию навыков толерантного общения и профилактике экстремизма


    Внеклассное мероприятие по формированию навыков толерантного общения и профилактике экстремизма

Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"


    Урок-рассуждение по теме "Россия – Родина моя"

Играем, учимся… Урок обобщения в форме игры "Умницы и умники"


    Играем, учимся… Урок обобщения в форме игры "Умницы и умники"

Дебаты: "Что является духовно-нравственной основой русской художественной культуры и истоками ее национальных традиций?"


    Дебаты: "Что является духовно-нравственной основой русской художественной культуры и истоками ее национальных традиций?"

Урок философии "Как жить? Моральный выбор человека: добро или зло?"


    Урок философии "Как жить? Моральный выбор человека: добро или зло?"

Греко-персидские войны, 5-й класс


    Греко-персидские войны, 5-й класс

Начальный этап Второй мировой войны (1939–1942 гг.), 9-й класс


    Начальный этап Второй мировой войны (1939–1942 гг.), 9-й класс

Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси


    Роль Старой Ладоги в истории Древней Руси

Лекторий "Знай свои права и обязанности"


    Лекторий "Знай свои права и обязанности"

Урок-презентация по новой истории для 7-го класса на тему "Европейское Возрождение. Эпоха Титанов"


    Урок-презентация по новой истории для 7-го класса на тему "Европейское Возрождение. Эпоха Титанов"

Урок обществознания в 9-м классе "Добро и зло. Долг и совесть"


    Урок обществознания в 9-м классе "Добро и зло. Долг и совесть"

Интегрированный урок (история + татарская литература) по теме "Древние памятники Казани"


    Интегрированный урок (история + татарская литература) по теме "Древние памятники Казани"

Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе


    Проектная деятельность на уроках обществознания в 9-м классе

Интегрированное мероприятие по истории и православной культуре "Бессмертные поля России"


    Интегрированное мероприятие по истории и православной культуре "Бессмертные поля России"

Повторительно-обощающий урок "Мир Средневековья". 6-й класс


    Повторительно-обощающий урок "Мир Средневековья". 6-й класс

Зарождение демократии в Афинах (5-й класс)


    Зарождение демократии в Афинах (5-й класс)

В защиту традиционной (классической) технологии


    В защиту традиционной (классической) технологии