Ценности православной культуры
Цели и задачи:
- познакомить учащихся с живым искусством колокольных звонов;
- познакомить с искусством иконописи как одной из разновидностей древнерусской живописи;
- на примере бесcмepтных творений познакомить с разными видами икон, строением иконостаса;
- расширить знания учащихся об истории книгопечатания на Руси;
- воспитывать чувство прекрасного и эстетические вкусы;
- воздействовать на положительные эмоции учащихся;
- пробудить у них чувство сопереживания, гордости за свою Родину.
Оборудование и материалы: компьютерные презентации учащихся, церковные принадлежности, древнерусские книги.
ХОД МЕРОПРИЯТИЯ
Учитель.
Аз, Буки, Веди и Добро
Равноапостольским глаголом
Наводят мост меж новым домом
И тем, что здесь стоял давно.
Завершающая неделя месяца – это неделя
письменности и православной культуры. Центром
проведения её в этом году стал город Саратов. К
этим событиям мы приурочили нашу встречу.
Сегодня мы будем говорить о ценностях
православной культуры: христианских храмах,
иконах, колокольных звонах, печатных книгах.
Мне хочется представить гостей нашей встречи
это: настоятель храма Успения Пресвятой
Богородицы иерей Игорь Павловский, директор МУК
им. Чапаева Трапезникова Т.И., местные жители,
которых вы хорошо знаете Пучкова М.Т., Солоха А.В.,
Локтионова В.Я., корреспонденты газет «Новое
время», «Новое Заволжье».
Ученик (читает стихотворение).
Начинается Родина с памяти,
С почитанья истоков своих,
С герба, гимна, Российского знамени,
С уваженья заветов святых.
Начинается с Русской истории,
Что описывал Нестор-монах,
Благовеста с степными просторами,
Шапки той, что носил Мономах.
Начинается Родина с Пушкина,
Чудных сказок, что прелесть одна,
Деревень с их кривыми избушками,
Где жива все еще старина.
Начинается родина с детства,
С материнской, отцовской любви,
Школьной парты, букетов цветистых,
Что учителю мы принесли.
Начинается Родина с дали,
Что зовет и уводит туда,
Где горит горизонт и пылает
Человеческой жизни заря.
Начинается Родина с мыслей,
Чистых, светлых, душевных, простых,
Искрометных и творчески быстрых,
Дерзновенных, красивых, своих!
И с мечты начинается Родина,
Сокровенной в основе своей,
Окрыленной, восторженной, радужной,
Яркой жизни, твоей и моей!
Начинается Родина с песни
Про великую, Древнюю Русь,
С той земли, на которой живу я
И своею Россией горжусь!(Ромашина Н.Ф.)
Учитель. Огромен сейчас интерес к
древнерусской живописи, и не менее огромны
трудности ее восприятия у тех, кто обращается к
ней в наши дни. Они в недостатке знаний, но
причины еще и в драматичной судьбе самого
древнерусского искусства, в драмах нашей
истории.
Древнерусская живопись – живопись христианской
Руси – играла в жизни общества очень важную и
совсем иную роль, чем живопись современная.
Задача древнерусской живописи – воплотить
слово, воплотить в образы учение Христа.
Поэтому в основе древнерусской живописи лежит
великое христианское слово.
- Ученик 11 класса выступает с презентацией «Смысл и значение православной иконы». (Приложение 1).
Ученица:
У ИОАННА ЛЕСТВИЧНИКА
А северный мастер такие писал образа,–
где ангел Господень на землю струился очима,
и свет, нисходивший с небес деисусного чина,
на страждущих падал, врачуя, как Божья роса.
И судной печатью горел на Егории плащ,
и не было ни торжества, ни тем паче глумленья
над змием поверженным, а по песку искупленья
шел праведник в красном, защитник –не волк, не палач.
И если смятенный в надежде всходил на порог,
то видел – клонились к нему состраданные лики:
сквозь кривду столетий, обманную сумрачь олифы,
окладов оковы – и Матерь, и Сын, и Пророк.
Не охра сусальная, а – синева, бирюза
на нимбах яснели дыханием горних отметин.
Несуетным сердцем возвысься до мысли о cмepти...
Такие кирилловский мастер писал образа.
(Ст. Минаков)
- Ученица 10 класса выступает с презентацией «Сокровенные рецепты». (Презентация составлена на основе статьи В.Горшковой «Сокровенные рецепты»).
- Ученица 10 класса выступает с презентацией «Образы древнерусской живописи»
- Ученица 8 класса выступает с презентацией «Виды икон с изображением Богоматери».
Ученик.
Над Русью бьют колокола
Печально и торжественно.
Как будто белые крыла
Взошли в ночи божественной.
Как будто солнца светлый нимб
Из тьмы взошел над распрями.
Звенит, звенит небесный гимн
Над родиной не праздною.
Над Русью бьют колокола
Из дальнего и близкого,
Где горький пепел и зола
Восстали обелисками.
Кричат, кричат колокола
По тем, кто гордо выстоял,
Чей стон, чей крик из-за угла
Оборван подлым выстрелом.
Над Русью бьют колокола
С отчаянной надеждою.
Как прежде в небе два крыла,
Но ветер не по-прежнему.
Он бьет в лицо, он валит с ног,
Трезвея от веселья.
И дайте срок. И дайте срок…
Бьет в колокол Россия!(Ромашина Н.Ф.)
Учитель. Сегодня нам предстоит открыть еще одну страницу в истории отечественной культуры. Давайте постараемся прочитать, подумать. Окунуться в таинство удивительных звуков, которые заставят каждого из нас соприкоснуться с одной из многовековых традиций, связывающих духовной нитью нынешнее поколение с предыдущими.
- Ученица 10 класса выступает с презентацией «Колокольные звоны – составная часть духовной культуры России»
- Ученица 10 класса выступает с презентацией «Древнерусские книги»
Учитель. Очень часто можно услышать вопрос: «Галина Николаевна, а правда что раньше на месте школы стояла церковь?» Отвечая на этот вопрос, мы провели исследование. Встретились с местными жителями, работали в архивах, провели опрос среди старшеклассников.
- С результатами работы учащихся, занимающихся в краеведческом кружке, над проектом выступает ученик 10 класса. (Приложение 2)
НА РОДИНЕ
Желтеющий донник по склону отрога,
И падает лунь, пригибая крыло,
И близко к обрыву подходит дорога
И, щебнем хрустя, убегает в село;
И нижутся избы смиренно и просто,
И свежею вспашкой чернеют поля,
И блеклый штакетник бежит вкруг погоста,
И в два моих роста стоит конопля;
И древние ветлы шумят вдоль канавы,
И нежно желтеет нагретой стеной
Старинное зданье казенной управы,
Где прадед служил волостным старшиной...
За ветлами – край кукурузного клина,
А в ломком бурьяне, шагах в тридцати, –
Разрушенной церкви белеет руина,
А барской усадьбы – следов не найти...
Колючий татарник прильнул к частоколу,
За пыльной дорогой – овечий загон;
А дед мой когда-то в приходскую школу
Спешил по утрам мимо этих окон;
И луж вереница стояла, сверкая,
И было еще далеко до беды;
И так же дрожали под свесом сарая
Холодные былки степной лебеды...(П.Катин)
Учитель представляет слово гостям.
Ученик.
ПРОЩЕНИЕ
Я человека осудила
В пустой житейской болтовне
И мимо храма проходила,
И что-то вдруг открылось мне.
Здесь храм стоял, я это знала,
Его давно на свете нет,
Но я как будто увидала
Его печальный силуэт.
Казалось, свечи там горели,
Был слышен колокольный звон,
Казалось, на меня смотрели
Глаза невидимых икон.
И будто душу осветило
Лучом нездешнего огня,
И в этот вечер я простила
Всех тех, кто осуждал меня.(Св. Фомичева)
Учитель подводит итог встречи. Предлагает учащимся поделиться впечатлениями.
Список использованной литературы:
- Антонов М.В. Сокровища русского искусства XI-XVI вв. М.1971.
- Бapaнова Светлана. Рукодельных хитростей изрядные изыскатели. Родина. №1. 1994.
- Горшкова В. Зримый образ незримого. Родина. №11. 1993.
- Горшкова В. Светоносная палитра. Родина. №2. 1994.
- Горшкова В. Сокровенные рецепты. Родина. №12. 1993.
- Гусев Н.В. Некоторые приемы построения композиции в древнерусской живописи XI-XVII вв.//Древнерусское искусство. Художественная культура Новгорода. М. 1968. С.126-139.
- Корнилова К.В. Окно в минувшее. Л. 1968.
- Культура Византии. 2-я половина VII- XII вв. М., 1989. С.401-469.
- Ромашина Н.Ф. Элективный курс по истории отечественной культуры «Наши духовные ценности». 10-11 кл. М.Глобус. 2007.
- Совинский Д.А. Обозрение иконописания в России до конца XVII в. М. 1903.
- Успенский А.И. Очерки по истории русского искусства. Т. М. 1910.
- Филатов В.В. Русская станковая темперная живопись, техника и реставрация. М. 1861.
- Шабасова Оксана. Чудотворная Богородица. Родина. №6. 1995.
- Щавинский В. Очерки по истории техники живописи в Древней Руси. М. 1935.
Представлен материал по истории культуры и быта России XVI века "Россия глазами иностранцев". Данные источники вызывают у школьников живой интерес, желание подискутировать, найти произведения русских авторов того времени и сравнить с мнением иностранцев. ...
18 03 2024 23:25:58
Представлен вариант изучения истории через анализ личностей императоров. Курс поделен на четыре блока, по правившим императорам. Каждый блок начинается с изучения личности императора. Предлагаются материалы для вводных уроков, представляющие собой набор авторских оценок императоров, данных и современниками, и историками. Ученики должны составить собственную историческую версию, которая поможет понять события правления....
17 03 2024 21:33:33
Урок-исследование. В ходе урока у учащихся формируется национального самосознание, патриотизм и гражданственность, уважение к историческому прошлому своей Родины. Создается ценностно-значимая педагогическая ситуация, которая стимулирует активность старшеклассников по осмыслению и присвоению гуманистических ценностей. Урок способствует развитию познавательной и исследовательской деятельности, умений обучающихся, повышению их культуры общения....
16 03 2024 23:13:34
Цель данного урока – показать нравственную природу власти, отметить важность участия каждого субъекта в политической жизни страны. Материал этого учебного занятия дает возможность формировать нравственные убеждения, что, на наш взгляд, очень важно в работе с обучающимися. Психологическими особенностями контингента обусловлен и выбор технологии встречных усилий учителя и ученика. ...
15 03 2024 17:52:34
<p>Целями предлагаемого урока являются: объяснение понятия модуля; разбор предпосылок общенародного движения в Чехии и роли Яна Гуса в общенародном освободительном движении; объяснение значения Гуситских войн и Гуситского движения. ...
14 03 2024 15:50:45
Урок-панорама изучения нового с элементами театрализации и маршрута по теме "Рабство в Древнем Риме" ставит целью создание у школьников образного представления о положении рабов в Древнем Риме, их труде, занятости в хозяйстве, повседневной жизни и быту. Форма занятия позволяет развивать логические, образные и оценочные умения при разработке панорамных плакатов, воспитывает эмоционально-целостное отношение к истории....
13 03 2024 21:13:13
Мозаика культур – интегративная модель, предусматривающая работу с отдельными блоками данного курса, связанными с соответствующими темами по истории, ориентированная на понимание и принятие ценностей многоликого мира, воспитание толерантности, гражданских качеств личности, выбор ориентиров деятельности в гармоничном сочетании с традициями отечественной культуры....
12 03 2024 21:33:47
Исследовательская работа в группах позволила учащимся 10-го класса выявить молодежные неформальные организации в городе, встретиться с их лидерами и участниками, узнать причины их появления, определить собственную позицию по отношению к существующей молодежной субкультуре не только в России, но и собственном городе....
11 03 2024 1:16:59
Краеведческий материал позволяет решать одну из главнейших задач уроков истории: воспитание в детях чувства патриотизма не на абстpaктных идеалах, а на примерах из жизни родителей, односельчан, на событиях из истории своего города, села, района. Тема предлагается как самостоятельный урок после прохождения темы "Политическая жизнь в России в 1920–1930 гг.". ...
10 03 2024 7:46:36
Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....
09 03 2024 21:40:48
В данной статье представлена разработка урока истории Древнего мира в 5-м классе, целями которого является осознание учащимися роли личности в исторических событиях и личностная оценка её деятельности; умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение в ходе обсуждения поставленных на уроке проблем. В статье представлены разноуровневые задания, графический диктант, кроссворд и презентация по теме....
08 03 2024 7:17:14
Древний мир предстаёт перед нами таинственным и загадочным. Несмотря на проделанную огромную работу археологов, искусствоведов, историков, филологов, ещё много остаётся нераскрытым и неизученным. Но попробуем открыть для себя что-то новое и проверить имеющиеся знания по истории древних цивилизаций....
07 03 2024 21:51:59
Используя прием персонификации на уроках истории, учитель не только развивает индивидуальные способности ученика, но и нравственные потребности ребенка, предлагая ему взглянуть на исторические события глазами человека прошлого. В статье представлен пример такого урока. ...
06 03 2024 7:26:19
Проект содержит элементы проблемного, исследовательского, группового и индивидуального методов обучения, что обеспечивает интерес учащихся и достижение высокого уровня усвоения содержания учебного материала, проектирование собственной образовательной траектории в вопросе профессионального самоопределения с использованием современных источников информации и публичное представление результатов своей работы. ...
05 03 2024 19:15:12
В статье рассматриваются основные постулаты концепции естественных прав человека. Однако в истории человечества есть такие страницы, которые являются ярким примером нарушения естественных прав человека – это события II Мировой войны. Особо говорят о еврейской катастрофе. Холокост унёс жизни 6 млн. евреев, в том числе жизни 1,5 млн. еврейских детей....
04 03 2024 17:23:47
Повторительно-обобщающий урок по истории России посвящен обобщению и закреплению знаний учащихся 6-го класса. Урок проводится в форме игры для развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету....
03 03 2024 6:57:53
Данное мероприятие способствует воспитанию, пробуждению патриотических чувств. Современная молодежь должна знать, насколько важно сохранение чести и достоинства человека в дни тяжелых испытаний, как необходима государству общенациональная, сплачивающая весь народ идея. Предлагаемое мероприятие охватывает одни из самых трагических периодов в нашей истории....
02 03 2024 20:30:33
Урок рассчитан на изучение в 11-м классе в рамках базового уровня. Представлен вариант организации урока на базе применения системно-деятельностного подхода и формирования у обучающихся УУД. Урок предполагает использование современных образовательных технологий и подготовку обучающихся к ЕГЭ....
01 03 2024 0:32:55
Который год не сходит со страниц печати имя Сталина. Есть два противоположных лагеря - за и против. Уже написаны и перечитаны романы, воспоминания, статьи, исследования, и кажется, мы знаем уже все. Наш сегодняшнее занятие ставит своей целью обобщить фактический материал по теме «СССР в 30–50-е годы XX века», сосредоточив главное внимание на сущности сталинской диктатуры, чертах ее проявления, в Республике Хакасии....
29 02 2024 18:51:44
Материал собран учащимися 9-го класса в курсе предпрофильной подготовки. Урок явился итоговым в форме зачетной работы. Элективный курс связан с изучением основ профессии экскурсовода ...
28 02 2024 14:46:49
Одним из центральных понятий в курсе "Обществознание" является понятие "свобода''. Сложность и многозначность понятия "cвобода", его связь с мopaльно-этическими и правовыми проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе. Целью занятий в 6-м классе являлось ознакомление учащихся с понятием "свобода" посредством разъяснения условий сохранения морали. ...
27 02 2024 9:18:54
Урок из курса "Древний мир" в 5-м классе, раздел "Древний Рим". Цель урока: изучить процесс завоевания Римом Западного Средиземноморья. ...
26 02 2024 21:41:18
Урок обществознания в 11-м классе с применением ИКТ. Для активизации познавательной деятельности автор использует пpaктическую работу на этапе подготовки к изучению нового материала, предлагает исследовательскую самостоятельную работу творческого хаpaктера при усвоении учебного материала. Применяется групповая форма организации познавательной деятельности....
25 02 2024 4:31:23
Изучение темы "Тоталитаризм. Сталинские репрессии" представляет определенные трудности для старшеклассников. Один из самых трагических периодов отечественной истории вызывает у них много вопросов: каковы причины этого явления, последствия, судьбы людей, попавших под колесо репрессивной машины. Урок посвящен истории Вятлага, одного из сталинских лагерей, расположенных в Кировской области в 1930–1950 годы. Краеведческий материал может помочь учащимся более глубоко осмыслить исторический материал. ...
24 02 2024 1:36:27
В статье представлен конспект урока для учащихся 5-го класса по теме "Персидская держава". Это урок - урок изучения нового материала, в ходе которого учащимся предлагается просмотр компьютерной презентации. На уроке используется нетрадиционный прием "Чистая доска", в результате которого учащиеся отвечают на поставленные учителем вопросы. Тема данного урока рассматривается в курсе всеобщей истории - истории Древнего мира....
23 02 2024 16:11:49
В процессе работы над учебным материалом учащиеся должны: знать причины, основные события, историческое значение войны 1812 года; уметь правильно и грамотно формулировать и оценивать на основании документов причины, основные события и итоги войны; развивать навыки работы с документами и картой умения определять и объяснять понятия воспитывать чувство гордости и любви к Родине на примерах Российской истории и подвигов российского народа....
22 02 2024 15:46:10
Цели урока: выявить основные закономерности развития стран Западной Европы в XI–XIII вв., проследить каким образом шло возникновение городов, рост власти католической церкви....
21 02 2024 19:11:42
В ходе урока необходимо познакомить учащихся с предпосылками и причинами, этапами и основными сражениями Северной войны; охаpaктеризовать международную обстановку и ее изменения в течение войны; оценить значение победы в Северной войне для России. Урок направлен на воспитание чувств патриотизма, гордости за свою Родину. Эту разработку можно использовать на уроке истории в 10-м классе....
20 02 2024 21:50:18
Урок истории средних веков в 6-м классе знакомит учащихся с историей возникновения и распространения ислама. Материал урока показывает тесную связь двух религий – христианства и ислама. Урок дает возможность осознать, что каждая культура сыграла свою роль в развитии общества, толерантно определять свое отношение к иным мировоззренческим позициям....
19 02 2024 20:46:37
Разные формы и виды работы на уроке позволяют познакомиться с историей образования и гибели государства Ассирия. По ходу объяснения нового материала учитель и учащиеся составляют, объясняют схемы в опopном конспекте. ...
18 02 2024 12:43:26
Урок проводится в 10-м классе по разделу «Российское государство во второй половине XV–XVII вв.». Проблемно-поисковый метод предполагает, прежде всего, создание проблемной ситуации, поэтому в начале урока перед учащимися поставлены проблемные вопросы. При исследовании причин и итогов опричнины Ивана Грозного применяется метод «Фишбоун», который развивает умения учащихся работать в группах, анализировать текст, выделять основные события и искать их причины, обобщать и делать выводы....
17 02 2024 15:33:36
Внеклассное мероприятие для учеников 9–11-х классов, которое может быть приурочено ко Дню Победы, Дню снятия блокады Ленинграда и другим памятным датам, связанным с историей войны. Проводится между комaндами внутри одного класса. Задачи мероприятия: формирование чувства патриотизма, нравственных качеств учащихся....
16 02 2024 12:31:15
Урок для учащихся 9-х классов. Тема урока является частью курса «Введение в обществознание» и имеет тесную межпредметную связь с такими предметами как право, конфликтология, история. На уроке рассмотрены основные термины и понятия. Цели урока: сформировать начальные знания особенностей уголовного права; научить анализировать свои действия и принимать решения с целью предотвращения противоправного поведения; показать неотвратимость наказания за совершение преступления....
15 02 2024 13:44:29
Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....
14 02 2024 17:19:58
Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему "Внешняя политика России в начале XX века", то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: "Причина или повод?". ...
13 02 2024 17:21:35
Занятие рассказывает об истории зарождения родного поселения, о славных трудовых традициях земляков, живших несколько сот лет назад. Предназначено для обучающихся 7-го класса, развивает интерес к родному краю и его истории. Занятие сопровождается наглядной презентацией, рассказом учителя....
12 02 2024 7:54:55
Урок подготовлен в соответствии с требованиями ФГОС. Урок посвящен изучению процесса объединения Древнего Китая при императоре Цинь Шихуане. Используются исторические источники и видеофрагмент, для активизации внимания учащихся и связи изучаемого материала с современностью....
11 02 2024 22:45:28
Нетрадиционный урок в игровой форме проводится после изучения материала. Основные цели урока – определить хаpaктер исторической эпохи; познакомить учащихся с атмосферой повести "Тарас Бульба", понять, как те или иные исторические реалии нашли свое отражение в произведении, актуализировать и интегрировать знания, полученные на уроках литературы и истории....
10 02 2024 8:34:43
Урок изучения нового материала, с применением презентации PowerPoint. Цель урока - изучить причины, ход и итоги Крымской войны, показать, что война оказала значительное влияние на развитие международных отношений, обнажила слабость Российской империи, изменила внутриполитическую ситуацию в стране, дала новый толчок последующей модернизации....
09 02 2024 11:10:11
Цель урока: систематизировать знания обучающихся по теме "Страны Запада в 1945–2011 гг."....
08 02 2024 20:14:37
Материалы могут быть использованы не только на уроке истории, но и на внеклассном мероприятии. Занятие проводится в форме коллективного исследования, где учащиеся, жители Архангельской области, находят с помощью различных источников доказательства определяющей роли города Архангельска в создании регулярного военного морского флота в России при Петре I....
07 02 2024 15:44:15
Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей. ...
06 02 2024 4:36:23
Исторический образ Св. Ге opгия Победоносца - защитника Отечества, являетсявдохновляющей силой для русского искусства любого времени. Ге opгий Победоносец был и остаётся духовной поддержкой и примером для современной молодежи. Для формирования у кадетов компетентностного подхода в патриотическом воспитании очень важен этот образ. На уроке использованы информационные технологии. Выполнено социологическое исследование, дана хаpaктеристика образа Св. Ге opгия в художественной культуре. Исследован краеведческий аспект проблемы....
05 02 2024 10:31:21
Интегрированный урок литературы и истории по произведению А.С. Пушкина «Борис Годунов». Урок составлен по технологии развития критического мышления....
04 02 2024 4:41:39
Учебная тема предназначена для изучения истории на ступенях начального и среднего профессионального образования. Содержание учебной темы структурировано с учетом полученных обучающимися знаний и умений в общеобразовательной школе....
03 02 2024 20:38:56
Самопознание – это процесс, который, безусловно, интересен представителям различных возрастов. Для старшеклассников же процесс самопознания необыкновенно актуален, так как лежит в основе социализации: умение налаживать отношения со сверстниками, взрослыми, самим собой. Сложность проблемы состоит в том, что в данном случае объект и субъект познания совпадают, отчего сложно бывает установить степень достоверности знаний человека о самом себе....
02 02 2024 2:12:46
В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией. ...
01 02 2024 18:16:58
Урок построен на принципах развивающего обучения с применением методов формирования критического мышления на уроках истории. Для достижения поставленных целей на уроке применены методические приёмы: разминки-ассоциации, метод двойных дневников, тестирование, прием "Шесть шляп критического мышления", метод решения проблемных задач; разработаны рабочие листы, позволяющие проследить работу ученика, стимулирующие его активное участие. ...
31 01 2024 4:15:51
Компетентностный подход ведёт ребят к новому знанию и опыту через самостоятельное или коллективное открытие. Представление об изучаемой эпохе, её анализ, дискуссия по проблеме позволяют ученику иметь собственную точку зрения, занять активную гражданскую позицию. Аргументация мнения, умение слушать и осмысливать материал формируют навык конструктивного и толерантного общения....
30 01 2024 14:42:30
Урок истории по теме «Выборы Президента в России и США» проводится в 11-м классе. Учитывается, что с порядком выборов Президента РФ ученики познакомились на уроках права в 9-м классе, в 11-м они узнают порядок выборов Президента США. ...
29 01 2024 14:35:41
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::