Образование и ВПР    

"Забытые усадьбы Подмосковья. Елизаветино"


    "Забытые усадьбы Подмосковья. Елизаветино"


В далеком прошлом на земле Восточного Подмосковья, где сегодня выросли современные города, были вотчины Великих князей, Царей, знаменитых полководцев, адмиралов, великих людей своей эпохи. Здесь были родовые поместья Ивана Грозного, бояр Нарышкиных, князей Волконских, графов Салтыковых, Толстых, Румянцевых, Шереметевых, Юсуповых Плещеевых, … сподвижника Петра Великого - Меншикова, великого актера Волкова, Св. Алексия - Митрополита Московского. В Троице Сергиеву Лавру вел паломников известный Троицкий тpaкт; здесь же была столица старообрядцев - Гуслица. Это край прочных гражданских традиций.

Но хотелось бы остановиться на одной проблеме, которая сегодня очень волнует краеведов – это вопрос о возрождении старинных усадеб, изучении и сохранении истории их владельцев. Эта тема стала неожиданно актуальной и для нашего современного города Электросталь: по документам и воспоминаниям старожилов, было установлено, что на месте школы № 20 в 1852 году стоял дом помещицы Трескиной Александры Федоровны, а рядом с городом находилась красивая усадьба с интересным “историческим приданным” - Елизаветино. В краеведческой литературе о них нет никаких сведений, поэтому нам с ребятами пришлось собирать материал по крупицам.

Рис.1. Старый дом.

Рис.2. Пруд в Елизаветино

Петербургский “Крез” - хозяин Елизаветина

Чтобы попасть в Елизаветино, надо доехать с Курского вокзала до станции Фрязево (по Горьковскому направлению). В прошлом это расстояние равнялось дневному прогону лошади – около 35 верст от Москвы. Елизаветино находится на старой Носовихинской дороге.

Первый вопрос, который нас заинтересовал – это вопрос о владельцах Елизаветино. С XVIII в. огромное число поместий в Восточном Подмосковье принадлежало князьям Всеволожским, славный род которых связан корнями с древним родом Великих князей Стародубских. На гербе Всеволожских есть Михаил Архангел – покровитель Великих князей и Царей.

Рядом с Елизаветино издревле находились деревни Костеево (Степаново), Антоново (Всеволодово), которые в 1770 г. принадлежали братьям Всеволожским - Всеволоду Алексеевичу, Илье Алексеевичу и Сергею Алексеевичу. Братья Всеволожские были участниками дворцового переворота 1762 года против Петра III, за что получили щедрые награды.

Всеволод Алексеевич передал все имения своему племяннику – Всеволоду Андреевичу Всеволожскому, отец которого был Пензенским воеводой и погиб, сгорел в доме, защищаясь от восставших, во время бунта Пугачева. Всеволод Андреевич был очень богат, любил роскошь и веселье, за что его прозвали петербургским “Крезом”. Он был одним из самых деятельных представителей древнего рода. Женившись на Бекетовой Елизавете Никитичне, он ещё более увеличил своё состояние. Все его предприятия давали ежегодно прибыли свыше миллиона рублей. Одно время Всеволод Андреевич был астpaxaнским вице-губернатором, имел лучшие промыслы по ловле рыбы на Каспии и по заготовкам икры.

Рис.3. Всеволожский Всеволод Андреевич

Человек необычайно энергичный, образованный, он следил за новинками техники.

Гордостью Всеволожского была собственная крепостная труппа, которая выступала в его дворцах. В Петербурге Всеволожские устраивали в своем дворце праздники с крепостными актёрами. Гостям подавали в декабре свежую землянику, на стол ставили осетров, которых с трудом поднимали четверо мужчин. Между тропическими растениями в зале устраивали “ярмарки ” с лавками и буфетами, где продавали свои изделия “представители различных народностей”.

Но совсем скоро разразилась “гроза 1812 года”. “Вся Россия в поход пошла” - вспоминал слова бывалого солдата Ф.Глинка. Самое большое количество ратников выставило Московское дворянство: Юсуповы, Салтыковы, Долгоруковы, Толстые, Всеволожские, Остерманы, Демидовы. Из 100 ратников каждый 10-й был из подмосковного села. Всеволожский В. А. только из крестьян Степаново, Всеволодово собрал отряд из 50 ополченцев.

Пока лучшие архитекторы Москвы и Петербурга возрождали первопрестольную из пепелища, помещики восстанавливали разоренные подмосковные усадьбы. Во время нашествия Наполеона погибло много ценных частных коллекций, были сожжены деревни, храмы. (До сих пор в некоторых семьях электростальцев хранятся старинные монеты, медальоны, украшения, иконы).

В начале XIX в Подмосковье начинается “промышленный бум”, в водоворот которого втянуты все сословия: князья Трубецкие строят “совместное предприятие” с купцами Молошниковыми в Балашихе, князь Юсупов открывает красильный и химический заводишки, вчерашний полунищий крестьянин Малютин становится миллионером. В 1800-х гг. Всеволожский Всеволод Андреевич совместно с Иваном Петровичем Поливановым содержит фарфоровый завод в Елизаветине Богородского уезда. По данным 1813–1814 годов на заводе имелось 2 горна и выделывалось посуды более 40 тыс. штук в год при 70-ти рабочих. Изделия отличались высоким качеством и экспонировались в Музее Общества Поощрения Художников в Петербурге и в частных коллекциях.

Елизаветино находится на пути во Владимир, где в селе Жерехово покоится прах прапрадеда Всеволожского Всеволода Андреевича – Якова. Можно предположить, что помещики проживали в Елизаветино. Старожилы подтвердили, “что господа бывали здесь летом”.

Поливанов Иван Петрович был родственником Вяземских, Дениса Давыдова. Поливанову в 1812 году поручили вывезти из Москвы сокровища Оружейной палаты в Нижний Новгород. В 1813 г. он их в полной сохранности возвращает. Его сын Николай был хорошо знаком с Лермонтовым.

Тайны усадьбы. Фаворит Елизаветы Петровны и “Евгений Онегин ”

Происхождение названия “Елизаветино” сегодня объяснить сложно. В нем явно скрыта какая – то тайна? Краевед Савельева в своей книге считает, что “наше” имение уже в XVIII в. называлось Елизаветино и включало земли - Есино, Бабеево, Степаново.

Возможны и другие версии о происхождении названия имения. В конце XVIII – нач. XIX вв. этим имением владел Всеволожский Всеволод Андреевич. Его женой была Бекетова Елизавета Никитична Возможно, в ее честь и названо имение. 2 В это же время меняется название села Антоново: оно стало – Всеволодово. Может, имена владельцев увековечены в названиях сел?

Кто же такая Елизавета Никитична Бекетова? Не мог же Всеволожский жениться на безродной дeвице… Елизавета Бекетова была воспитанницей Никиты Афанасьевича Бекетова, фаворита самой императрицы Елизаветы Петровны. Потеряв расположение государыни, Бекетов зачислился в армию и участвовал в Семилетней войне. В 1763 г. Бекетова назначили губернатором в Астpaxaнь. Здесь он заботился о поднятии земледелия, виноградарства, шелководства и других промыслов.

Из истории родов Разумовских, Трубецких и др. известно, что незаконнорожденные дети знатных дворян проживали в их доме и назывались “воспитанниками”. Елизавета была внебрачной дочерью Никиты Афанасьевича Бекетова. В некоторых записях ее фамилия звучит как Кетова. Внебрачным детям давали фамилии помещиков – отцов без первого слога: Трубецкой – Бецкой, Бекетова - Кетова. Елизавета Бекетова умерла в 1810 году. Может ее именем, на котором сиял отблеск имени самой императрицы, и названа усадьба? Умный, деятельный, Никита Афанасьевич, фаворит двух императриц, не мог не сохранить в душе память о них.

Рис.4. Бекетов Никита Афанасьевич

Другие склонны считать это название более древним, и связывают с проездом по этим краям императрицы Елизаветы Петровны или какой – то весьма знатной особы. Действительно, во времена правления Анны Иоанновны и Бирона, дочь Петра Великого Елизавета Петровна, около 10 лет находилась в Александрове и, посещая монастырь в Киржаче, где покоился прах Великих княжон, проезжала по нашим дорогам.

Мы знаем аналогичный пример, связанный с Подмосковной усадьбой Покровское, которое принадлежало Стрешневым – Глебовым – Шаховским. В усадьбе были найдены портреты молодой императрицы Елизаветы Петровны. Они указывают на то, что родословное древо Стрешневых, его корни, связаны с родом русских царей. В конце дороги, выводящей через рощу из Покровского, есть павильон “Елизаветино”. Павильон был сюрпризом влюбленного мужа жене. Часть имения стало называться – Елизаветино. Эта архитектурная миниатюра имеет свою красивую историю, рассказанную в книге “Мои предки” Е.Ф. Стрешневой.

Любопытным дополнением к истории села стал рассказ старожила села Елизаветино - Анны Ивановны Клейковой, 1923 г.р., Она рассказала :

“В детстве мы часто бегали слушать рассказы деда, который служил у барина, о том, как жили господа в старину. Жил дед вместе со своей женой рядом с господским домом. Фамилию я его помню - это Гущин. Было в то время деду больше 80 лет. Умер он в 1937–1938 гг. и похоронен на кладбище села Казанское. Жена умерла раньше.

Дед сохранил в памяти два предания. Одно из них о том, как по дороге через сельцо проезжала императрица Елизавета и потеряла здесь хрустальный башмачок. Этот рассказ настолько заворожил ребят, что они еще долго искали этот башмачок на дороге, которая вела в село Казанское. Вторая легенда о любимой собаке барина, которая была очень умной и преданной. После ее cмepти она была похоронена на острове посередине пруда, а на шее у нее была золотая цепь ”. Анна Ивановна продолжала: “Мы с ребятами долго думали, как попасть на остров. Было немного страшно. Потом достали лодки и подплыли к острову. Нашли плиту, на которой было написано имя и дата. Но всем, конечно, хотелось найти золотую цепь… На плите была скульптура, похожая на какую – то фигуру лежащего зверя с головой, напоминающей голову собаки ”.

Некоторые краеведы, в частности, А.И. Смирнов, предполагает, что это атрибут тайной масонской ложи. Сейчас этого памятника нет – его затянуло на дне илом.

У Всеволода Андреевича Всеволожского были дети: Александр, Никита, Мария.

Александр был участником войны 1812 года, в 1819 году получил звание штаб – ротмистра, с 1833 года - камергер, с 1837 - церемониймейстер, действительный Статский Советник.

В его столичном доме бывали А. Пушкин, П.Вяземский, В. Жуковский, В.Ф. Одоевский. Жена Александра - Софья Ивановна Трубецкая, дочь Ивана Дмитриевича Трубецкого и Екатерины Александровны Мансуровой. Мансуровы были соседями – их поместья располагались поблизости

Вторым сыном Всеволожского Всеволода Андреевича был Никита. Он любил театр, литературу, переводил французские водевили, основал весной 1819 года общество “Зелёная лампа”. Зелёный цвет символ надежды, будущего. Заседания “Зеленой лампы” проходили в доме Н.В. Всеволожского, около Большого театра, под видом дружеских пирушек Общество получило название от висевшей в комнате зелёной лампы. Изображение лампы было и на кольце, которое носил каждый участник. Лампа была эмблемой и раскрывала девиз общества “Свет и надежда”.

Рис.5. Всеволожский Александр

Рис.6. Всеволожский Никита

Члeны общества были связаны обещанием хранить тайну собраний, где царила полная свобода мнений. Всем были розданы печати с изображением светильника. С семьей Всеволожских был знаком поэт А.С. Пушкин. Здесь он читал свои стихи. Пушкин посвятил Никите Всеволожскому, “лучшему из минутных друзей”, стихотворение “Прости, счастливый сын пиров ” (1819). Автор комментария к роману “Евгений Онегин” Лотман Ю.М. сравнивал черты Евгения Онегина героя с хаpaктеристикой Никиты Всеволодовича Всеволожского:

… гражданин кулис,
Театра злой летописатель,
Очаровательниц актрис
Непостоянный обожатель.

Не обошла стороной семью Всеволожских трагедия декабрьских дней 1825 года.

В Биографическом справочнике “Декабристы ”можно найти любопытные сведения о Никите.

В службу вступил в коллегию иностранных дел актуариусом – 20.11.1816, камер-юнкер – 2.08. 1818, основатель общества “Зелёная лампа”… Следствием установлено, что члeном тайных обществ декабристов не был, его имя упоминалось в показаниях ряда декабристов в связи с обществом “Зелёная лампа”. Следственный комитет оставил это без внимания…

Уволен в отпуск в Кавказскую область (фактически это была ссылка на Кавказ) – 15.06.1826; в ведомстве тифлисского военного губернатора – 21. 03.1828;

Действительный статский советник – 31.12.1837; Члeн Кабинета его величества – 7.02.1838 (при Царе Николае I); участвовал в комиссии по возобновлению Зимнего дворца – 22.02.1838; Заведующий придворной охотой – 15.04.1841.

Никита был дважды женат. В 1825 году на княжне Варваре Петровне Хованской, второй женой была Екатерина Арсеньевна Жеребцова - она дочь Арсения Александровича Жеребцова, ротмистра и Прасковьи Николаевны Толстой. Умер Всеволожский Никита Всеволодович в Бонне

Такова возможная судьба нашего “Евгения Онегина ”. Бывал ли наш “Евгений Онегин ” в гостях у сестры в Елизаветине?

Герой 1812 года – новый хозяин Елизаветина

Сельцо Елизаветино вместе с фабрикой перешло в 1818 году сестре Всеволожских - Марии Всеволодовне, бывшей замужем за Сипягиным Николаем Мартемьяновичем.

Он получил это поместье в приданное за невестой. В это время хозяева украшают своё имение “Елизаветино” - разбивают здесь парк с аллеями для прогулок, устраивают два пруда, в которых разводили лебедей, переселяют сюда 20 семей крепостных для присмотра за усадьбой.

Кто же таков новый хозяин усадьбы Елизаветино? Генерал – лейтенант, начальник Штаба корпуса М. А. Милорадовича, адъютант Багратиона, Кутузова, Сипягин Н.М. отличился в боях 1812 года и заграничных походах, знал многих декабристов. Был губернатором Тифлиса.

Рис.7. Сипягин Николай Мартемьянович

По отзыву современника “Сипягинъ былъ высокаго роста, стройный, крепкаго сложения, здоровый, бодрый и веселый, обладалъ замечательнымъ даромъ слова. "Съ подчиненными своими обращался чрезвычайно ласково, но въ отношении къ старшимъ велъ себя съ холодной вежливостью. Съ 7 часовъ утра до ночи былъ онъ въ трудахъ. Гибкий и образованный умъ его не зналъ покоя: везде находилъ онъ пищу деятельности своей. Где ни служилъ Сипягпнъ, онъ всюду заводилъ библиотеки, типографии, Ланкастерския школы, собиралъ юнкеровъ и подпрапорщиковъ для занятий, стараясь внушить имъ любовь къ науке. Одаренный чувствомъ изящнаго, онъ "любилъ живопись … Поэзия составляла истинное наслаждсиие Сипягина. Онъ зналъ наизусть множество стиховъ и прекрасно читалъ ихъ... Щедрость его не имела границ, Сипягинъ былъ врагъ денегъ"... его другъ, графъ Дибичъ, "почиталъ cмepть Сипягина потерею государственною ”. Умер Сипягин в Тифлисе в расцвете лет 10 октября 1828 г. - простудился во время встречи генерала Паскевича, похоронен в соборе. Его портрет есть в Зимнем дворце, в галерее Героев 1812 года.

После cмepти Сипягина Николая Мартемьяновича селения: Елизаветино, Степаново, Всеволодово, Афанасово (сейчас Афанасово - часть Электростали) перешли к его сыну - помещику Всеволоду Николаевичу Сипягину (10.07. 1818 (1819) – 22.10. 1893).

Генерал-лейтенант, гвардии ротмистр, он был предводителем дворянства Богородского уезда в 1850–1856 гг. При нем в Елизаветино начинают строить церковь. Известно из документа, чтов трех верстах от Михаиле - Архангельской, в Кунье, церкви находится сельцо Елизаветино. Здесь в 1853 году генералом Сипягиным В.Н. построена под именем кладбищенской церковь во имя Спаса Нерукотворного Образа. Долгое время она стояла неотделанною и неосвященною, пока в 1884 году не была разобрана. Из материала этой церкви устроена каменная колокольня в соседнем с Елизаветиным селе Казанском – Мере ”. Сегодня мы не нашли даже остатков фундамента храма. Вероятно, на этом месте стоит Дом культуры.

В 1850 году Сипягиным Всеволодом Николаевичем была возобновлена работа фарфоровой фабрики в Елизаветино, после 1855 года она сдана в аренду крестьянину Туркину. На фабрике выделывались разного рода фарфоровые изделия, посуда и фигуры.

О Сипягине Всеволоде Николаевичем мы знаем мало. А вот имя Сипягина Дмитрия Сергеевича (1853 – 1902 ) вошло во все учебники истории.

Рис.8. Сипягин Дмитрий Сергеевич

Он в 1881 был предводителем дворянства Волоколамского уезда, Харьковским губернатором, при Николае II - Министром Внутренних дел.

В 1902 г. Сипягин Д.С. был cмepтельно ранен террористом-эсером С. Балмашевым. в Мариинском дворце. Сипягина считали горячим патриотом России, его избрали пожизненным почетным члeном Общества Хоругвеносцев в Подмосковном Павлово Посаде, где он не раз бывал. Женат Сипягин был на Вяземской Александре Павловне.

Елизаветино на рубеже XIX–XX вв.

В 1865 году фабрика в Елизаветино была снята в аренду у владельца, В. Н. Сипягина, Иваном Алексеевичем Иконниковым, который принадлежал к купеческому сословию. Был он старовером, родился и жил в Риге (исключая период его 15-летней деятельности в статусе фабриканта, когда он, по всей видимости, жил в Богородске (нынешний Ногинск), имел двоих сыновей, Ивана и Гавриила, и дочь Варвару. По словам внучки, имел высшее образование. Родился примерно в 1835 году, а умер после 1902 г.

Последними хозяевами усадьбы Елизаветино в 90-е гг. XIX века были купцы Малютины.

Рис.9. Малютин Степан Павлович

В их владении находились золотые прииски, химический, стекольный и сахарный заводы, в Раменском, Кудиново, Купавне, в Елизаветине. Родоначальник династии – небогатый калужский крестьянин, а наследники – богатые русские промышленники. К 1860 году их капитал насчитывал более 22 млн. На что шли малютинские капиталы? Капиталы расходовали на: ремонт домов неимущих, раздачу милостыни перед праздниками, пособия погорельцам, пособия гимназиям и училищам, исправление городских мостовых, содержание больниц, платеж податей за бедных, содержание семей раненых и убитых солдат, строительство церквей и т.д.

История рядом…

После революции хозяева оставили усадьбу. В доме разместились управление совхоза и поселковый сельский совет. В старинном липовом парке, где когда – то прогуливались помещики, мальчишки и девчонки качались на качелях. Пруд - особая гордость усадьбы. Дно и берега его выложены кирпичом, у берега была пристань. Еще в 1950 г. по чистой воде пруда скользили лодки. Сегодня пруд зарос, плотина разрушена, остался только мостик, нет и острова. Барский дом приютил малышей – здесь детский сад и начальная школа

Во время Великой Отечественной войны на восток эвакуировали заводы, оборудование, людей. Днем и ночью по Горьковской железной дороге мимо Елизаветино шли эшелоны в сторону Урала, Сибири. Фашистские самолеты несколько раз прорывались сквозь огонь наших зениток - искали стратегически важные цели – заводы Электростали. Во время очередного налета бомбы. попали в “еврейский поезд”, который вез людей на восток. Было много жертв. До сих пор вспоминают страшные подробности той трагедии жители Елизаветино.

Сейчас на месте Елизаветино расположена центральная усадьба совхоза “Фрязево”. До недавнего времени совхоз “Фрязево” находился в ведомости машиностроительного завода г. Электростали. Хозяйство процветало, Елизаветино напоминало ухоженный курортный поселок, в котором были небольшие предприятия: хлебобулочное производство, молокозавод. На территории поселка долгое время стояли старые дома - баpaки, в которых проживали дворовые – “paбы”, позже - рабочие фарфорового завода. На местоположение завода указывают осколки, посуды, изделий из фарфора.

В истории усадьбы Елизаветино и семейных хрониках Всеволожских переплелись имена многих известных людей своего времени – Бекетовых, Пушкина, Поливановых, Лермонтова, Пущиных, Иловайского, Сипягиных, Трубецких, Демидовых, Львовых, Морозовых, Малютиных, Иконниковых. Наши пращуры ставили храмы, собирали и хранили для нас духовное наследие, преумножали мощь и славу государства…

Сегодня память о старинной барской усадьбе хранят лишь остатки старого парка, заросший камышом пруд, разрушенная плотина на реке Вохонка… и старый дом в стиле “модерн”, о котором упоминается в справочнике за 1890 г.

Литература

1. Из справочной книжки Московской губеонии (описание уездов), составленной Шрамченко. М. 1890 г. Фабрики и заводы в с-це Елизаветине, господ Малютиных.

2. Каталог русского фарфора коллекции Н. А. Лакутина. М. 1901. Сведения, доставленные И.А. Иконниковым.

3. Справочник. “Декабристы” ред. М.В.Нечкина, М. “Наука”. 1988, стр. 46.

4. Статистический временник Российской Империи, серия 2, выпуск 6. СПб. 1872.

5. Указатель всероссийской мануфактурной выставки 1870 года в С.-Петербурге. С.Петербург, Типография товарищества “Общественная польза”.

6. Альманах "Богородский край" №2/2002.

7. Дворянские роды Российской империи, СПб. 1993.

8. Кузьмин А.И. “У истоков русского театра”. М. “Просвещение” - 1984.

9. Маслов Е.Н. “Пушкин – наше всё”/ “Богородский печатник – 1999.

10. Ногинск (Богородск). Храмы Ногинского района. Пр. Олег Пэнэжко, Владимир-2004. 11. Пущин И.И. записки о Пушкине. Письма М. - 1989.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:

"Вечные города Римской империи". Урок с применением компьютерного учебника "История Древнего мира, 5-й класс" и мультимедийной презентации


    "Вечные города Римской империи". Урок с применением компьютерного учебника "История Древнего мира, 5-й класс" и мультимедийной презентации

      Урок изучения нового материала с использованием компьютерного учебника "История древнего мира" и мультимедийной презентации "Вечные города Римской республики". На уроке применяются маршрутные листы, листы самооценки и рефлексии, индивидуальные задания-карточки, таким образом, достигается большая индивидуализация в обучении истории....

01 03 2021 12:31:50

Куклы в русских народных играх и обрядах


    Куклы в русских народных играх и обрядах

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Проект нацелен на ознакомление с ролью куклы в жизни человека, разнообразие кукол; углубление знаний о жизни русского народа через тему проекта; научить бережному отношению к своему прошлому через историю кукол. Проект представлен в виде презентации, краткого обзора истории кукол – от старины до XXI века, мировых музеев кукол и мастер-класса с целью передачи собственного опыта. В задачи осуществления проекта входило изучение литературы, посещение московских и подмосковных музеев игрушки (куклы), поездка в древнерусские города Углич и Мышкин....

28 02 2021 18:40:30

Нетрадиционный урок "Куликовская битва"


    Нетрадиционный урок "Куликовская битва"

      Нетрадиционные уроки развивают познавательный интерес и являются залогом успешного овладения историческими знаниями. Уход от обычных форм обучения, привлечение дополнительных знаний и проявление разнообразных умений, которые широко используются в повседневной жизнедеятельности (но не находят места на обычном уроке), дают возможность отличиться ученику, не обладающему хорошими знаниями, служат началом для самовыражения личности школьника. Театрализованная игра на уроке позволяет выработать у учащихся чувства коллективизма и взаимопомощи, научить их деловому общению, сформировать коммуникативные умения. ...

27 02 2021 10:39:34

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Окончание смутного времени. Отражение исторических событий в русской литературе"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Окончание смутного времени. Отражение исторических событий в русской литературе"

      Урок знакомит учащихся с темой "Начало правления династии Романовых", повторяет тему "Смутное время", обращается к литературному произведению К.Ф. Рылеева "Иван Сусанин". Рассматривается краеведческий материал на примере Минина и Пожарского....

26 02 2021 0:49:48

Образовательная программа "История развития культуры Москвы"


    Образовательная программа "История развития культуры Москвы"

      Предлагаемая программа предусматривает подробное и последовательное изучение истории развития культуры Москвы с древнейших времён до наших дней. В каждом периоде выделены такие темы, как развитие архитектуры, науки и искусства, быта, нравов москвичей. Большое внимание уделяется людям, так много сделавшим для развития культуры Москвы, для сохранения её исторических, архитектурных, мемориальных памятников....

25 02 2021 19:40:31

Финикия


    Финикия

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок по истории Древнего мира в форме игры-путешествия для обучающихся 5-го класса. Через использование мультимедийной презентации повышается познавательный интерес обучающихся. Разработка может быть использована как начинающими педагогами, так и учителями-стажистами....

24 02 2021 5:27:35

Урок истории в 10-м классе "Петр Великий – чудо или чудовище?". Попытка ускоренной модернизации и ее результаты


    Урок истории в 10-м классе "Петр Великий – чудо или чудовище?". Попытка ускоренной модернизации и ее результаты

      Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....

23 02 2021 14:28:14

Средневековая литература и искусство


    Средневековая литература и искусство

      Урок знакомит учащихся с произведениями литературы, архитектуры, скульптуры средневековья и заставляет почувствовать, пережить вместе с героями произведений тот период времени, в котором они жили. На уроке присутствуют межпредметные связи с литературой, музыкой, МХК, задания творческого хаpaктера. Для полного понимания эпохи средневековья используется презентация, аудиозаписи музыкальных произведений на стихи поэтов....

22 02 2021 20:24:46

Сталинская дорога cмepти, или "Пятьсот – веселая стройка"


    Сталинская дорога cмepти, или "Пятьсот – веселая стройка"

      В статье рассказывается о сталинской дороге cмepти....

21 02 2021 1:27:23

Приёмы формирования самостоятельной познавательной деятельности учащихся через обучение устанавливать причинно-следственные связи


    Приёмы формирования самостоятельной познавательной деятельности учащихся через обучение устанавливать причинно-следственные связи

      В процессе обучения умению устанавливать причинно-следственные связи учащиеся должны уметь отвечать на два вопроса: "Почему произошло это событие? Что произойдет, если?.." (т.е. уметь высказывать гипотезу). Следовательно, задача учителя - помочь ученику освоить это умение. ...

20 02 2021 14:20:43

Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения


    Анализ восприятия понятия "свобода" учащимися средней ступени обучения

      Одним из центральных понятий в курсе "Обществознание" является понятие "свобода''. Сложность и многозначность понятия "cвобода", его связь с мopaльно-этическими и правовыми проблемами диктует необходимость изучения данной темы в старшей школе. Целью занятий в 6-м классе являлось ознакомление учащихся с понятием "свобода" посредством разъяснения условий сохранения морали. ...

19 02 2021 22:30:42

Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"


    Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"

      Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....

18 02 2021 12:30:24

Творческий проект "Как рождается коллекция"


    Творческий проект "Как рождается коллекция"

      В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....

17 02 2021 14:55:58

Урок: "Законы царя Хаммурапи"


    Урок: "Законы царя Хаммурапи"

      В процессе изучения истории большую роль играет работа с историческими источниками. Изучение документа приближает учеников к изучаемой эпохе. Тема: "Законы царя Хаммурапи" в 5-м классе позволяет использовать на уроке кодекс законов, который содержит 282 статьи. Работа с данным документом открывает большие возможности для использования личностно-ориентированного подхода на уроке....

16 02 2021 20:40:11

Открытый урок на тему "Из глубины веков"


    Открытый урок на тему "Из глубины веков"

      Изучая свой край, ученики оценивают и сопоставляют события определенного исторического периода, систематизируют события, понимают историю, что является главным в работе учителя истории. ...

15 02 2021 0:12:40

Игровые технологии на уроке истории


    Игровые технологии на уроке истории

      Представленная викторина организована по принципу телевизионной игры "Звёздный час". На основе создания условной игровой ситуации устанавливается логическая взаимосвязь терминов, названий, имён, дат, фактов и т.д. ...

14 02 2021 9:28:23

Страны Латинской Америки на современном этапе


    Страны Латинской Америки на современном этапе

      Для активизации процесса познания, повышения интереса учащихся к историческому материалу на уроках истории используются разнообразные методические приёмы: работа с историческим текстом, дискуссия, мини-лекция, работа в группах, экспресс-опрос, работа с таблицей, составление развёрнутого и ситуативного плана, синквейна, проблемные задания, игра, таблицы. ...

13 02 2021 9:39:27

Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе


    Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе

      Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. ...

12 02 2021 10:31:36

Урок: "Олимпийские игры в древности"


    Урок: "Олимпийские игры в древности"

      Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, расширяет знания учащихся по истории Древней Греции....

11 02 2021 21:54:25

Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"


    Классный час "Путешествие по необыкновенным музеям мира"

      Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...

10 02 2021 23:26:13

Социальные группы и их классификация. Российское общество начала XXI в. Демография. Проблемы семьи


    Социальные группы и их классификация. Российское общество начала XXI в. Демография. Проблемы семьи

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Подтема продолжает тему «Социальная сфера», которая рассматривается комплексно на протяжении ряда лет обучения. Так, в 6–10-х классах изучаются социально-психологические, этические, правовые вопросы семьи, социальная структура общества, основные функции общества, социальная мобильность, проблемы социального неравенства и несправедливости. Таким образом, занятие в 11-м классе носит повторительно-обобщающий хаpaктер....

09 02 2021 3:22:52

Урок истории в 11-м классе по теме: "Вятлаг - остров архипелага ГУЛАГ"


    Урок истории в 11-м классе по теме: "Вятлаг - остров архипелага ГУЛАГ"

      Изучение темы "Тоталитаризм. Сталинские репрессии" представляет определенные трудности для старшеклассников. Один из самых трагических периодов отечественной истории вызывает у них много вопросов: каковы причины этого явления, последствия, судьбы людей, попавших под колесо репрессивной машины. Урок посвящен истории Вятлага, одного из сталинских лагерей, расположенных в Кировской области в 1930–1950 годы. Краеведческий материал может помочь учащимся более глубоко осмыслить исторический материал. ...

08 02 2021 15:32:19

Система методов и форм обучения на уроках истории и обществознания


    Система методов и форм обучения на уроках истории и обществознания

      В работе обобщен опыт по применению различных приемов и методов обучения на уроках истории и обществознания. Рассматриваются следующие виды и формы деятельности, помогающие реализовать идеи проблемной и развивающей технологий: лекция; лабораторное занятие; пpaктическое занятие; семинарское занятие; уроки-диспуты, дискуссии; интегрированные уроки; уроки самоопределения и самореализации....

07 02 2021 10:30:13

Урок обществознания по теме "Типология социальных групп". 10-й класс


    Урок обществознания по теме "Типология социальных групп". 10-й класс

      Цель урока: формирование у учащихся навыков работы с различными источниками информации....

06 02 2021 14:23:12

Из опыта организации проектной деятельности учащихся при обучении истории в школе


    Из опыта организации проектной деятельности учащихся при обучении истории в школе

      В данной статье вы можете узнать об организации проектной деятельности учащихся в школе при обучении истории и обществознанию. Автор делится опытом организации клуба любителей истории "Клио" и научного общества учащихся любителей истории "Отечество". Здесь вы найдёте методические рекомендации по написанию рефератов . ...

05 02 2021 18:40:11

Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"


    Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"

      Урок истории, помимо решения образовательных и развивающих задач, способствует воспитанию интереса к народной культуре, к прошлому страны. Нельзя идти вперед, не оборачиваясь назад, но это не значит, что нужно жить прошлым, нужно жить с опорой на прошлое....

04 02 2021 22:51:19

Информационные технологии на уроках истории


    Информационные технологии на уроках истории

      Урок-презентация разработан в соответствии требованиям личностно-ориентированного урока. Он ориентирован на формирование деятельности, что определяет преобладание заданий продуктивного хаpaктера. На уроке анализируется ситуация, сложившаяся в 20-е годы в советской России. В качестве дидактического материала используются статистические данные, документы, видеоматериалы. Оформление урока представлено в виде презентации, что позволяет усилить наглядность, сократить время на его проведение, значительно облегчить работу учителя на уроке, расширить объем изучаемого материала. Ключевым моментом урока является самостоятельная групповая работа учащихся по решению аспектов проблемного вопроса. Результат работы ученики представляют в виде слайда с последующим комментарием. Группы создаются таким образом, чтобы в них были объединены учащиеся разного уровня подготовленности. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий....

03 02 2021 21:22:53

Внеклассное мероприятие по истории "Восточное путешествие". 5-й класс


    Внеклассное мероприятие по истории "Восточное путешествие". 5-й класс

      Одним из способов усиления интереса к предмету являются внеклассные мероприятия. На конкурс предложен сценарий для учащихся 5-го класса "Восточное путешествие". Он рассчитан на закрепление знаний по странам Древнего Востока и предполагает различные задания, которые помогут и учителю, и учащимся в полной мере раскрыть свои знания и способности....

02 02 2021 13:55:27

Урок истории в 5-м классе с элементами драматизации и ретроспективности на тему: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"


    Урок истории в 5-м классе с элементами драматизации и ретроспективности на тему: "Вавилонский царь Хаммурапи и его законы"

      В ходе урока используется методика А.Литвинова, позволяющая превратить текст учебника в динамичные образные сюжеты, вызвать оживление и интерес, увеличить долговременную память. Оздоровительные приемы повышают работоспособность учащихся на уроке. ...

01 02 2021 14:42:35

Церковь и государство в XV–XVI вв.


    Церковь и государство в XV–XVI вв.

      Урок призван познакомить учащихся с ролью Церкви в становлении государства, развивать мышление (умение обобщать, систематизировать изученный материал, развитие речи учащихся, попытка формулирование выводов, расширение словарного запаса речи)....

31 01 2021 8:44:59

"Иван III - государь всея Руси". История России. 10-й класс


    "Иван III - государь всея Руси". История России. 10-й класс

      Работа представляет собой конспект двухчасового модульного урока по истории России в 10-м классе «Иван III – государь всея Руси». 1-й урок – комбинированный. 2-й урок – пpaктикум. Урок составлен на основе деятельностного подхода с использованием разноуровневых заданий....

30 01 2021 22:35:15

Проект урока "Соседи восточных славян"


    Проект урока "Соседи восточных славян"

      Основные задачи урока — помочь учащимся систематизировать знания об истории и особенностях жизни народов и государств, соседствующих со славянами, охаpaктеризовать взаимоотношения этих народов и государств со славянами и определить их влияние на развитие славянских племён; содействовать воспитанию у учащихся таких качеств, как толерантность, уважение, беспристрастность....

29 01 2021 15:19:47

Урок истории в 5-м классе по теме "Женщины-фараоны" ("Жизнь египетского вельможи")


    Урок истории в 5-м классе по теме "Женщины-фараоны" ("Жизнь египетского вельможи")

      Представленный материал к уроку по истории Древнего мира показывает, что изучаемый материал может быть гораздо интереснее и разнообразнее, чем это представляет школьный учебник. Показанный спектр совершенно разнообразных по стилю руководства, ведению политических и экономических дел женщин-фараонов доказывает тезис современных египтологов, что привычная нам история Древнего Египта написана мужчинами в целях увековечивания мужских правлений государством и их (мужских) достижений....

28 01 2021 20:15:48

Гражданин


    Гражданин

      Цели урока: используя знания учащихся, продолжить работу над формированием понятий: гражданин, гражданство, патриотизм. Ознакомиться с правами и обязанностями граждан России. Проследить взаимосвязь понятий "гражданин" и "государство"....

27 01 2021 15:45:15

Социально значимая деятельность школьников и ее роль в формировании гражданина


    Социально значимая деятельность школьников и ее роль в формировании гражданина

      В статье изложен опыт работы по организации социально значимой деятельности школьников. Представлен реальный выход учителя на новые педагогические технологии в ходе реализации социально-образовательного проекта учащихся....

26 01 2021 4:51:47

Российские профсоюзы. История и современность


    Российские профсоюзы. История и современность

      Цель урока: определить место и роль профсоюзов в политической структуре российского общества; дается определение понятия «профсоюз»; раскрываются функции профсоюзов в регулировании социально-трудовых отношений и их роль в формировании гражданского общества; рассматривается ход развития профсоюзного движения России в различные социально-экономические периоды; актуализируются знания и личный опыт учащихся в отношении участия в профсоюзном движении....

25 01 2021 13:19:29

Урок истории "Горожане и их образ жизни"


    Урок истории "Горожане и их образ жизни"

      Комбинированный урок истории с использованием ИКТ относится к Разделу II «Расцвет Средневековья» и является вторым в теме «Средневековый город». Он является одним из наиболее важных, так как на этом уроке формируются знания о возникновении и особенностях средневековых городов. Главный акцент на уроке сделан на изучение новой темы. Так как в течение урока осуществляется регулярная смена методов ведения урока, перегрузки школьников не происходит....

24 01 2021 0:40:28

Урок истории "Боги древнего Олимпа". 5--й класс


    Урок истории "Боги древнего Олимпа". 5--й класс

      Урок посвящён прекрасным и могущественным богам Древней Греции. Урок способствует формированию образного представления о божественном пантеоне Древней Греции. В ходе урока ребята используют карту самоконтроля, в карте ученики будут отмечать каждый этап урока, в котором они примут участие....

23 01 2021 10:15:52

Разработка урока по истории Древнего мира на тему: "Природа Древнего Египта и занятия его жителей". 5-й класс


    Разработка урока по истории Древнего мира на тему: "Природа Древнего Египта и занятия его жителей". 5-й класс

      Цель урока: познакомить учащихся с местоположением, природными условиями Древнего Египта и занятиями его жителей. ...

22 01 2021 22:25:35

Тесты по теме "История России с древнейших времен до XVII в." для подготовки к ЕГЭ по истории


    Тесты по теме "История России с древнейших времен до XVII в." для подготовки к ЕГЭ по истории

      Работа содержит тематические задания для отработки заданий группы «А» ЕГЭ по истории. Тематические тесты «История России с древнейших времен до XVII в.». ориентированы на подготовку учащихся средней школы к успешной сдаче ЕГЭ. Задания акцентируют внимание на формулировках заданий, помогут избежать ошибок, связанных с невнимательностью и рассеянностью на экзамене. Использовать предлагаемые тестовые задания можно в классе и дома....

21 01 2021 4:34:39

Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".


    Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".

      Цели урока: развить познавательный интерес к мировоззренческим аксиологическим знаниям; усвоить общепредметные понятия, законы, теории, идеи, комплексные проблемы; научить обобщению при решении межпредметных задач с помощью наглядных средств; разить умений по разным предметам и умений их синтеза....

20 01 2021 5:29:49

Советская страна в годы НЭПа. 11-й класс


    Советская страна в годы НЭПа. 11-й класс

      Урок включает в себя различные формы работы, содержит большое количество документальных материалов и источников, которые включены в презентацию. Закрепление знаний проводится при помощи теста. Материалы урока могут быть использованы при изучении данной темы в 9-м классе в качестве дополнительного источника....

19 01 2021 23:55:47

Социально-экономическое и политическое развитие Японии в начале ХХ в.


    Социально-экономическое и политическое развитие Японии в начале ХХ в.

      Развивающий, комбинированный урок, который сочетает в себе объяснение учителя с использованием ИТ и работу учеников. В качестве оборудования используется мультимедийный проектор. Вся наглядная информация об уроке представлена на диске в виде слайдов. Урок проходит в форме беседы с сочетанием самостоятельной работы учащихся. В конце урока – презентация чайной церемонии. Проводит ученик. Предлагается попробовать два сорта зеленого чая. По ходу чаепития ученик и учитель рассказывают об особенностях чайной церемонии в Китае и Японии. ...

18 01 2021 13:19:29

Урок истории по теме "Завоевания Египта". 5-й класс


    Урок истории по теме "Завоевания Египта". 5-й класс

      Урок истории древнего мира в 5-м классе дает представление о достижениях военного искусства Древнего Египта. Учащиеся работают с учебником и карточками, выполняют мини-проекты « Схема расстановки египетской армии» по группам, участвуют в игре «Разбросай-ка». Урок способствует развитию познавательной деятельности; планированию путей и способов достижения цели; умению находить решение и представлять результаты работы....

17 01 2021 1:20:36

Интегрированный урок-игра по истории. Тема: "Мифы Древней Греции"


    Интегрированный урок-игра по истории. Тема: "Мифы Древней Греции"

      В игре участвуют четыре комaнды, на которые класс делится заранее. Театрализация мифов Древней Греции создаёт атмосферу реальности происходящего. В качестве ведущих – учителя истории и литературы. Все сценки и конкурсы проводят учащиеся 8–го класса, которые готовятся заранее. В ходе урока учащимся предстоит не только вспомнить мифы Древней Греции и их героев, но и проявить смекалку, показать умение работать в комaнде, проявить творческие способности. ...

16 01 2021 14:48:14

Урок-суд над режимом репрессий: "История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР: Кубань в 1920—1930 годах"


    Урок-суд над режимом репрессий: "История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР: Кубань в 1920—1930 годах"

      Урок-суд над режимом репрессий по теме "История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР: Кубань в 1920—1930-е годы" призван обобщить и закрепить знания, полученные учащимися 9-го класса при изучении темы "Политическая система сталинизма". Он развивает мышление школьников, формирует полезные в социальном общении умения и нравственные ориентиры, в числе которых - способность сопереживать другим людям , воспринимать опыт других эпох и поколений, уважать личность и права человека, быть терпимым к иным точкам зрения, уважать историческое прошлое своего и других народов. ...

15 01 2021 6:15:50

Урок истории по теме "Начало Великой Отечественной войны". 9-й класс


    Урок истории по теме "Начало Великой Отечественной войны". 9-й класс

      Урок истории проходит в виде викторины, проверяет знания учащихся об основных фактах начала Великой Отечественной войны. Учащиеся развивают умение анализировать, отбирать нужную информацию, систематизировать материал. Цель урока: воспитание гражданственности и патриотизма, любви к Родине....

14 01 2021 4:51:37

Урок истории в 5-м классе по теме "Культура Индии"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Культура Индии"

      Урок с использованием методики опopного конспекта повышает эффективность обучения, позволяет в игровой форме запоминать исторический материал, видеть значение достижений культуры Древней Индии для современной цивилизации. Воспитывает толерантное отношение к представителям разных народов мира....

13 01 2021 18:55:26

Труд в системе правовых отношений. 9-й класс


    Труд в системе правовых отношений. 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      урок обществознания составлен в соответствии с программой курсов обществознания, автор А.И. Кравченко. Расширяет, обобщает и систематизирует знания учащихся об отраслях права, значении трудового права в жизни человека, формирует понимание необходимости трудовой деятельности как основного источника доходов человека и способа самореализации....

12 01 2021 3:35:59

Единый классный час "630 лет Куликовской битве"


    Единый классный час "630 лет Куликовской битве"

      Игра прививает интерес к изучению истории своей страны, воспитание чувства гордости за свою историю и предков, воспитание патриотизма, а также повторение и закрепление ранее изученной темы....

11 01 2021 19:16:33

Обобщающий урок по теме "Древний Египет"


    Обобщающий урок по теме "Древний Египет"

      Урок помогает формировать у ребят умение читать карту, логическое мышление, организовать познавательную деятельность школьников путем составления отдельных воображаемых фрагментов из жизни древних египтян, учить самостоятельно строить рассказ, опираясь на известные факты из истории страны....

10 01 2021 11:46:10

Разработка урока истории в 5-м классе "Граждане, ученые, атлеты Греции"


    Разработка урока истории в 5-м классе "Граждане, ученые, атлеты Греции"

      Комбинированный урок истории древнего мира в 5-м классе по учебнику Ф.А. Михайловский «История древнего мира», Москва, «Русское слово». Цель урока: продолжить работу по понятию «культура»; охаpaктеризовать особенности воспитания граждан в различных полисах древней Греции; показать вклад греческих ученых в развитие наук; создать представление об истории создания Олимпийских игр в древней Греции....

09 01 2021 10:48:57

Основание Красноярского острога. 7-й класс


    Основание Красноярского острога. 7-й класс

      Преставленную разработку урока для обучающихся 7-го класса можно использовать как на уроке, так и при проведении внеклассного мероприятия. Урок построен в форме игры «Умницы и умники», требует предварительной подготовки. Обучающиеся должны приготовить творческие работы по теме и владеть материалом. Цель: повторить и обобщить изученный материал и расширить кругозор обучающихся....

08 01 2021 8:29:19

Урок по обществознанию "Социальная структура и социальные отношения" с использованием ИКТ в 11-м классе


    Урок по обществознанию "Социальная структура и социальные отношения" с использованием ИКТ в 11-м классе

      Урок по обществознанию в 11-м классе "Социальная структура и социальные отношения" проводится с использованием ИКТ. Данный урок позволяет раскрыть некоторые понятия и положения социологии как систематизированной области знаний, а также помогает школьникам осознать свою собственную позицию. Урок состоит из двух частей: презентации и диспута....

07 01 2021 12:50:29

Тесты по истории России (конец XVI – конец XVIII века). 7-й класс


    Тесты по истории России (конец XVI – конец XVIII века). 7-й класс

      Тестовый контроль может оценить уровень учебных достижений: качество и уровень усвоенных знаний, развитие определенных навыков и приобретение требуемых умений. В настоящей работе представлены различные виды тестовых заданий по курсу истории России с конца XVI до конца XVIII в. Разработано несколько вариантов каждого из видов тестовых заданий, что позволяет организовать эффективную работу учеников. Тестовые задания могут быть использованы учителем для текущего, тематического и итогового контроля....

06 01 2021 11:35:37

Роль учительской интеллигенции в организации общественно-полезной деятельности школьников в годы Великой Отечественной войны


    Роль учительской интеллигенции в организации общественно-полезной деятельности школьников в годы Великой Отечественной войны

      Работа-исследование по теме на основе материалов прифронтовых регионов Ярославской и Костромской областей. ...

05 01 2021 1:31:35

Урок обществознания по теме "Государство и граждане". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Государство и граждане". 6-й класс

      Цель урока: рассмотреть роль государства в жизни его граждан. Данная разработка может быть полезна начинающим педагогам....

04 01 2021 20:17:19

Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"


    Новая история. Урок в 7-м классе по теме: "Права человека в Великой Французской революции"

      Урок по теме: "Права человека в Великой Французской революции" ставит своей целью воспитание уважения к человеку, его правам. Данный урок может быть вариантом повторительно-обобщающего урока по теме "Великая Французская революция"; материалы к уроку могут быть использованы на уроках обществознания и права. ...

03 01 2021 15:36:41

Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"


    Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"

      В основе игры лежит путешествие по станциям – разделам истории России. Все задания носят занимательный хаpaктер и способствуют формированию познавательного интереса к предмету, расширению знаний по истории своей Родины. В содержание игры можно включить задания по креведению. В ходе игры ребята проявляют лидерские способности, развивают коммуникативные качества, учатся принимать ответственные решения и быть сплоченными....

02 01 2021 12:17:48

Усиление королевской власти в Англии в XI–XII веках. Урок по истории Средних веков


    Усиление королевской власти в Англии в XI–XII веках. Урок по истории Средних веков

      Урок истории в 6-м классе раскрывает причины усиления королевской власти в Англии и Франции в XI-XII веках....

01 01 2021 10:55:42

Теоретические и пpaктические рекомендации в самостоятельной работе школьников на уроках истории


    Теоретические и пpaктические рекомендации в самостоятельной работе школьников на уроках истории

      В статье рассматривается понятие "самостоятельная работа" – один из видов учебной деятельности учащихся на уроке, предполагающий наличие самостоятельного овладения знаниями и умениями. Самостоятельная работа может принимать несколько форм: фронтальная, групповая и индивидуальная. Наиболее распространенные виды работы на уроках истории: с учебником, справочной литературой, первоисточниками, решение хронологических задач, моделирование и другие....

31 12 2020 14:26:15

Эпоха дворцовых переворотов


    Эпоха дворцовых переворотов

      Изучение темы опирается на знания учащихся, полученных на предыдущих уроках курса. Урок рассчитан на сильный класс с высокой работоспособностью. В процессе урока обращается внимание учащихся на то, что в эпоху дворцовых переворотов часто смена монархов не влияла на абсолютистскую сущность власти....

30 12 2020 1:38:46

Контрольно-обобщающий урок по теме "Древний Египет" (5-й класс)


    Контрольно-обобщающий урок по теме "Древний Египет" (5-й класс)

      В материале представлены авторские идеи: использование предметов из жизни, окружающей нас, в историческом контексте; использование метода ранжирования при изучении сложного материала по социальной структуре общества. Методический материал может служить «каркасом-алгоритмом», в рамках которого можно выстроить любой другой исторический материал для повторения. ...

29 12 2020 12:47:50

Дальнейшая идеологизация общественной жизни страны в середине 1960 – середине 1980 гг.


    Дальнейшая идеологизация общественной жизни страны в середине 1960 – середине 1980 гг.

      Урок рассчитан на учащихся 9-го класса. Цель урока – сформировать представления о динамике взаимоотношений власти, творческой интеллигенции и общества, показать противоречия в развитии художественной культуры, познакомить учащихся с основными аспектами Конституции 1977 г., дать представление о диссидентском и правозащитном движении. ...

28 12 2020 20:42:15

Урок — ролевая игра по истории Древнего мира "В афинских школах и гимнасиях"


    Урок — ролевая игра по истории Древнего мира "В афинских школах и гимнасиях"

      Урок проводится в форме ролевой игры. Ученикам предоставляется возможность на уроке через игровую деятельность побывать в роли учителя и учеников и ощутить особенности обучения в школах Древней Греции. ...

27 12 2020 3:40:42

"Холодная война". Выбор политического курса СССР

Цель урока: создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления....

26 12 2020 0:56:10

Личность в истории


    Личность в истории

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Занятие посвящено личности великого российского реформатора П.А. Столыпина....

25 12 2020 7:54:53

Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта"


    Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта"

      Учитывая возрастные особенности, включены игровые моменты, необычное приветствие на греческом языке. Урок содержит красочный и интересный материал об устройстве спартанского общества, о жизни и быте спартанцев. На уроке использовались различные методы и приемы. Применялись индивидуальные, групповые, коллективные формы работы....

24 12 2020 22:29:52

Интегрированный урок (история + обществоведение) в 11-м классе "История, опыт и уроки Государственной Думы в России"


    Интегрированный урок (история + обществоведение) в 11-м классе "История, опыт и уроки Государственной Думы в России"

      Сложные вопросы политической жизни страны, история становления и развития демократии в России становятся доступными и понятными учащимся. Особенность подготовки к такому уроку предусматривает самостоятельную работу старшеклассников под руководством педагога, работу с документами, составление плана ответа. Форма проведения урока позволяет детям представить подготовленный материал, доказывать свою точку зрения в ходе политических дебатов. Урок предполагает участие приглашенных на урок представителей власти, затрагивает проблемы жизнедеятельности села....

23 12 2020 5:21:58

Элективный курс "Музееведение"


    Элективный курс "Музееведение"

      Элективный курс "Музееведение" предназначен для изучения учащимися 9-х классов в рамках предпрофильной подготовки. Введение этого курса целесообразно в учебных заведениях, имеющих музеи или музейные комнаты. Это позволяет наглядно продемонстрировать все аспекты музейной работы, создать профессиональный актив школьного музея и в целом способствовать дальнейшему активному развитию музея. ...

22 12 2020 1:23:23

Тема: "Средневековое европейское общество: Феодалы"


    Тема: "Средневековое европейское общество: Феодалы"

      Цели: ознакомить обучающихся с понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество; показать положение, условия жизни и быта феодалов....

21 12 2020 14:20:19

Интегрированный урок по Отечественной истории. XIX век. Тема урока "Движение декабристов"


    Интегрированный урок по Отечественной истории. XIX век. Тема урока "Движение декабристов"

      Подготовка и проведение интегрированных уроков требуют от преподавателей творческого подхода к изобретению "новых уроков". Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность, направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Интеграция истории, музыки, литературы способствует более прочному, осознанному усвоению знаний у школьников....

20 12 2020 20:50:41

Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе


    Открытый урок по всеобщей истории в 7-м классе

      Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....

19 12 2020 1:18:11

Урок истории по теме "Восточные славяне в древности". 6-й класс


    Урок истории по теме "Восточные славяне в древности". 6-й класс

      Цели урока: научить учащихся применять знания о расселении племенных союзов, занятиях, управлении восточных славян; продолжить работу по формированию умений работать с текстом, выделять главное, группировать, обобщать, выражать собственное отношение; развивать коммуникативные умения; формировать навыки работы учащихся в группе....

18 12 2020 16:19:19

Интеллектуальная игра "Блеф-клуб" на тему "Страна Поднебесная"


    Интеллектуальная игра "Блеф-клуб" на тему "Страна Поднебесная"

      В статье речь пойдёт об игре Блеф. Это познавательная игра, в ходе которой можно получить дополнительные знания, выходящие за рамки школьной программы. Блеф потому, что вопросы построены по типу: верите ли вы, что? И не зная точного ответа на вопрос, можно к нему прийти в ходе рассуждения....

17 12 2020 1:10:59

Первая мировая война


    Первая мировая война

      Урок занимает особое место в курсах истории России и всеобщей истории. Перед старшеклассниками на уроке ставится проблема неизбежности войны, ученики предлагают свое видение мирного урегулирования накопившихся разногласий между странами. Ученики изучают документы эпохи, работают с историческими картами, подводят итоги Первой мировой войны, рассматривают последствия для России и для мира....

16 12 2020 17:48:48

Современные методы преподавания исторического краеведения


    Современные методы преподавания исторического краеведения

      Век за веком из судеб разных народов складывалась судьба многонациональной России. Удмуртия в 2008 году отметит 450-летие добровольного вхождения в состав России. Знать и любить свою малую родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбам своего народа и судеб народов нашей страны. Краеведение является важным средством реализации межпредметных связей. Изучение предмета создает условия для социо-культурной адаптации обучающихся, способствует развитию творческого мышления, интегрирует знания, полученные в школе....

15 12 2020 10:56:55

Урок-презентация по истории в 5-м классе по теме "Обобщающее повторение по Древнему Китаю"


    Урок-презентация по истории в 5-м классе по теме "Обобщающее повторение по Древнему Китаю"

      Урок строится по традиционной схеме урока-презентации и проводится для обобщения материала по теме "Древний Восток", формирования основных навыков и умений, углубления сведений по истории Древнего Китая. Различные виды заданий и формы работы позволяют не только закрепить изученный материал, но и способствуют воспитанию интереса к предмету история. ...

14 12 2020 12:44:14

"Путешествие по Древней Греции. Микены и Троя"


    "Путешествие по Древней Греции. Микены и Троя"

      На примере ознакомления с микенской культурой Древней Греции показаны подходы к формированию у них исторического мышления. ...

13 12 2020 15:26:10

Урок-экскурсия «Традиции и обычаи ханты и манси». 10-й класс


    Урок-экскурсия «Традиции и обычаи ханты и манси». 10-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель: расширение знаний о традиционном хозяйстве, культуре, некоторых традициях и обычаях коренных жителей ХМАО–Югра – ханты и манси....

12 12 2020 17:40:13

Языческие верования и обычаи древних славян


    Языческие верования и обычаи древних славян

      Урок знакомит обучающихся с новыми понятиями (язычество, капище, идол, религиозный обряд, волхвы), развивает образное мышление, обогащает лексический запас и формирует эрудицию. Цель урока - развитие у учащихся первичных представлений о верованиях и обычаях восточных славян....

11 12 2020 17:44:33

Урок обществознания в 6-м классе "Что такое экономика?"


    Урок обществознания в 6-м классе "Что такое экономика?"

      Урок обществознания в 6-м классе по учебнику Кравченко А.И. – урок получения новых знаний, на котором рассмотрена экономическая сфера общественной жизни. Ученики знакомятся с понятием «экономика», его многозначностью....

10 12 2020 10:29:11

Интегрированный урока информатики и обществознания в 10-м классе на тему "Нравственные ориентиры деятельности"


    Интегрированный урока информатики и обществознания в 10-м классе на тему "Нравственные ориентиры деятельности"

      Интегрированный урок обществознание и информатика в 10-м классе. Представлен один из уроков, на котором увидеть результаты проектной деятельности учащихся - журналы, созданные как на компьютере в разных программных средах, так и на бумажном носителе. ...

09 12 2020 18:15:30

Урок обществознания в 6-м классе "Наследие наших предков"


    Урок обществознания в 6-м классе "Наследие наших предков"

      Урок по программе А.Н. Кравченко «Человечество как сумма поколений» позволяет реализовать принцип внутрипредметной и межпредметной интеграции (математика, литература, искусство, история, краеведение). Формирование интеллектуальных и творческих способностей школьников на основе краеведческих знаний, бережного отношения к традициям своей семьи представляет пpaктическую ценность в воспитании....

08 12 2020 9:19:28

Тема урока в 8-м классе: "Петр I и его реформы"


    Тема урока в 8-м классе: "Петр I и его реформы"

      Обобщающий урок по истории в 8-м классе по теме "Петр I и его реформы". Особенностью проведения урока является соединение исторических знаний с умениями театрального творчества. ...

07 12 2020 19:57:20

Разработка урока истории в 11-м классе по теме "Пути большевистской модернизации"


    Разработка урока истории в 11-м классе по теме "Пути большевистской модернизации"

      Урок истории в 11-м классе по теме «Пути большевистской модернизации проводится по программе О.В. Волобуева. Данный урок направлен на изучение путей большевистской модернизации, с целью определения установившегося политического режима в стране в 30-е годы ХХ века. ...

06 12 2020 1:35:25

Формы контроля знаний на уроках истории по теме "Древняя Русь" в 6-м классе


    Формы контроля знаний на уроках истории по теме "Древняя Русь" в 6-м классе

      Становление Руси сопровождалось борьбой с кочевниками. Ученикам предоставляется возможность поучаствовать в защите земли Русской. Успех «сражений» зависит от глубины знаний по теме «Древняя Русь». Задания разработаны на основе учебника для 6-го класса «История России. С древнейших времен до конца XVI века», авторы А.А.Данилов, Л.Г.Косулина. Данные приемы работы можно эффективно использовать при проверке домашнего задания, на этапе закрепления нового, изученного на уроке материала, а также как один из вариантов при проведении контрольно-обобщающего урока по всей изученной теме....

05 12 2020 14:26:14

План внеклассного мероприятия по истории России для старшеклассников по теме "Уцелевшая Атлантида"


    План внеклассного мероприятия по истории России для старшеклассников по теме "Уцелевшая Атлантида"

      План внеклассного мероприятия, посвященного судьбе наших соотечественников, по разным причинам, в разное время оказавшимся за границей. Данный материал поможет в проведении внеклассных мероприятий как по предмету история, так и литература, а также к памятным датам....

04 12 2020 19:13:45

Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс


    Обобщение по теме "Россия в ХХ веке". 9-й класс

      Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...

03 12 2020 3:58:54

Урок по методу проектов


    Урок по методу проектов

      Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему "Внешняя политика России в начале XX века", то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: "Причина или повод?". ...

02 12 2020 18:48:55

Внеклассное мероприятие для 7-го класса "Ленинградский зоопарк в годы Великой Отечественной войны"


    Внеклассное мероприятие для 7-го класса "Ленинградский зоопарк в годы Великой Отечественной войны"

      На уроке ведется рассказ о подвиге сотрудников Ленинградского зоопарка. Необходимо помочь детям осмыслить и понять мopaльную значимость их героических усилий, неоценимый вклад в дело борьбы за независимость своей Родины. ...

01 12 2020 18:28:32

Урок истории на тему: "Славянский сход". 6-й класс


    Урок истории на тему: "Славянский сход". 6-й класс

      Данная методическая разработка полезна прежде всего преподавателям истории и классным руководителям, ставящим перед собой цель патриотического воспитания детей. В основу материала легли художественные произведения, пословицы и поговорки, познавательные задания, посвященные Древней Руси перед нашествием монголо-татар. Сильное воздействие на детей оказывают стихи на сюжеты истории и исторические инсценировки. Знания о Руси IX–XII веков – важнейшем периоде складывания древнерусского государства – необходимы, так как эта эпоха определила дальнейшую судьбу страны и народов, ее населяющих. ...

30 11 2020 23:29:29

Дифференцированное обучение истории в профильном (юридическом) классе


    Дифференцированное обучение истории в профильном (юридическом) классе

      Дифференцированное обучение – одно из главных условий развития творческой личности. Дифференцированный подход к учащимся предполагает оптимальное соотношение учебного материала и методов обучения к индивидуальным способностям каждого школьника. Дифференцированное обучение необходимо, так как наблюдаются различия учащихся в темпах овладения учебным материалом, а также в способностях самостоятельно применять усвоенные знания и умения....

29 11 2020 12:32:50

Итоговый урок по истории в 9-м классе по теме "Гражданская война в России"


    Итоговый урок по истории в 9-м классе по теме "Гражданская война в России"

      Основная цель урока - систематизировать изученный материал по изученной теме. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации. Накануне класс делится на две группы, и каждой было предложено задание: подготовить рассказ о лидерах «белого» и «красного» движения. В конце урока проводится проверка знаний учащихся (тестовые задания) и подводится итог урока....

28 11 2020 6:22:30

Методическое пособие по предмету "Мир истории"


    Методическое пособие по предмету "Мир истории"

      Данная работа представляет собой дидактический материал по урокам истории для седьмого класса. ...

27 11 2020 22:23:26

Конспект элективного курса "История России, СССР в лицах". Тема: "Реформы и реформаторы начала ХХ века" (сравнительная хаpaктеристика С.Ю. Витте и П.А. Столыпина)


    Конспект элективного курса "История России, СССР в лицах". Тема: "Реформы и реформаторы начала ХХ века" (сравнительная хаpaктеристика С.Ю. Витте и П.А. Столыпина)

      Данные занятия являются частью элективного курса «История России, СССР в лицах» для учащихся 9-х классов. Цель: сравнить судьбы реформаторов начала XX века, их деятельность, выявить общее и различное; продолжить формирование навыков работы с дополнительной литературой, историческими источниками, умений сравнивать, сопоставлять, выделять общее и различное, делать выводы, отстаивать свою точку зрения. Форма проведения: урок-презентация или пpaктическая работа....

26 11 2020 18:30:40

Исторические личности Кутузова и Наполеона в романе Л.Н. Толстого "Война и мир". Интегрированный урок на основе проектной деятельности учащихся. 10-й класс


    Исторические личности Кутузова и Наполеона в романе Л.Н. Толстого "Война и мир". Интегрированный урок на основе проектной деятельности учащихся. 10-й класс

      Интегрированный урок объединяет литературу и историю развивает навыки учебно-исследовательской деятельности учащихся. Работа над проектами, сравнение материала художественной и исторической литературы развивает аналитическое мышление, формирует умение аргументированно высказывать свою точку зрения на проблему. К уроку прилагаются презентации, комментарии к слайдам и раздаточный материал с вопросами....

25 11 2020 18:48:11

Открытое заседание НОУ "Родники" по теме "Я помню! Я горжусь!"


    Открытое заседание НОУ "Родники" по теме "Я помню! Я горжусь!"

      Занятие призвано познакомить учащихся с историческим значением Курской битвы, с одним из важнейших этапов на пути к победе в Великой Отечественной войне, развивать интерес к истории своей Родины, чувство патриотизма, вызывать яркий эмоциональный отклик на произведения поэтов, используемые в сценарии....

24 11 2020 21:48:30

Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс


    Обобщающий урок по теме "Слово и образ Отечества", 6-й класс

      В статье предлагается конспект обобщающего урока по теме "Слово и образ Отечества" в курсе «Истоки», 6-й класс. «Истоки» - интегрированный учебный курс, ориентированный на систематизацию знаний об отечественном социокультурном и духовно-нравственном опыте. Учебный курс "Истоки" включен в региональный компонент базисного учебного плана образовательных учреждений Вологодской области. Материалы данного урока могут быть использованы во внеклассной работе, на уроках истории в среднем звене....

23 11 2020 22:52:15

От Удельной Руси к Единой России


    От Удельной Руси к Единой России

      Урок проводится в форме игры "Звёздный час". В каждом классе создаётся по две комaнды игроков (по 6 человек каждая) и по две комaнды "родителей"(комaнды поддержки). Цель урока: в игровой форме повторить, обобщить и закрепить изученный ранее материал....

22 11 2020 7:39:32

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

"Финикия". 5-й класс


    "Финикия". 5-й класс

Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века


    Либеральные реформы 60-70-х годов XIX века

Присоединение Сибири. Освоение Кузнецкой земли


    Присоединение Сибири. Освоение Кузнецкой земли

Урок-игра "Путешествие по Древнему Египту"


    Урок-игра "Путешествие по Древнему Египту"

Гражданская война: красные. 9-й класс


    Гражданская война: красные. 9-й класс

Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"


    Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"

Разработка факультативного занятия по истории по теме "Формирование правовых норм Русского государства в X–XI вв."


    Разработка факультативного занятия по истории по теме "Формирование правовых норм Русского государства в X–XI вв."

Занятие элективного курса "Дни воинской славы" с применением ИКТ по теме "Бородинское сражение"


    Занятие элективного курса "Дни воинской славы" с применением ИКТ по теме "Бородинское сражение"

На уроках в афинской школе. 5-й класс


    На уроках в афинской школе. 5-й класс

Урок-викторина "Русское воинство в IX–XV веках". 6-й класс


    Урок-викторина "Русское воинство в IX–XV веках". 6-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">

Проблема власти в конце XVIII – начале XIX века. Власть. Общество. Человек.


    Проблема власти в конце XVIII – начале XIX века. Власть. Общество. Человек.

Нестандартный урок "Никто не создан для войны"


    Нестандартный урок "Никто не создан для войны"

Внеклассное мероприятие по истории и культуре Санкт-Петербурга "Виват, Санкт-Петербург!"


    Внеклассное мероприятие по истории и культуре Санкт-Петербурга "Виват, Санкт-Петербург!"

Тесты по истории Ямало-Ненецкого автономного округа


    Тесты по истории Ямало-Ненецкого автономного округа

Игровая деятельность в обучении


    Игровая деятельность в обучении

Урок по методу проектов


    Урок по методу проектов

Применение технологии критического мышления на уроках истории


    Применение технологии критического мышления на уроках истории

Интегрированный урок "Комедия "Горе от ума" – зеркало эпохи – картина русского общества"


    Интегрированный урок "Комедия "Горе от ума" – зеркало эпохи – картина русского общества"

Правление Николая I: период кризиса и реакции или консервативной модернизации?


    Правление Николая I: период кризиса и реакции или консервативной модернизации?

Причины Реформации в Германии


    Причины Реформации в Германии

Повторительно-обобщающий урок "Древний Восток"


    Повторительно-обобщающий урок "Древний Восток"

Эффективные формы выполнения домашнего задания как средство повышения качества образования


    Эффективные формы выполнения домашнего задания как средство повышения качества образования

Урок истории в 4-м классе "В мастерской художника. К.П. Брюллов"


    Урок истории в 4-м классе "В мастерской художника. К.П. Брюллов"

Международное гуманитарное право


    Международное гуманитарное право

Урок по всемирной истории на тему "СССР от сталинизма к "оттепели" (1945—1964 гг.)"


    Урок по всемирной истории на тему "СССР от сталинизма к "оттепели" (1945—1964 гг.)"

Урок обществознания на тему "Труд и творчество". 6-й класс


    Урок обществознания на тему "Труд и творчество". 6-й класс

Основы правового статуса человека и гражданина (9-й класс)


    Основы правового статуса человека и гражданина (9-й класс)

Мультимедийная компьютерная презентация "Древний Восток. Зрительные образы цивилизаций"


    Мультимедийная компьютерная презентация "Древний Восток. Зрительные образы цивилизаций"

Интегрированный урок технологии, истории и краеведения по теме: "Башня Братского острога - памятник древнего деревянного зодчества"


    Интегрированный урок технологии, истории и краеведения по теме: "Башня Братского острога - памятник древнего деревянного зодчества"

Искусство Древнего Египта. Урок истории в 5-м классе


    Искусство Древнего Египта. Урок истории в 5-м классе