Игра-викторина "Отчизны верные сыны: переход А.В. Суворова через Альпы" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Игра-викторина "Отчизны верные сыны: переход А.В. Суворова через Альпы"


    Игра-викторина "Отчизны верные сыны: переход А.В. Суворова через Альпы"

Цели:

  • cоздать условия для развития познавательной и  творческой активности учащихся;
  • cопоставить развитие коллективных качеств у учащихся во время подготовки и участия в викторине;
  • формировать патриотическое самосознание учащихся, чувство гордости за доблесть и славу русской армии.

Оборудование: репродукция картины « переход Суворова через Альпы», портрет А.В.Суворова, кроссворд, презентация.

ХОД ВИКТОРИНЫ

“Свет дорога, величие и силу
Сквозь века несла народам Русь.
Жизнь моя, любовь моя Россия,
Я твоей судьбой горжусь!”

– В разные времена, с разных сторон двигались на Русь иноземные захватчики. Но смело выходили сражаться с врагами наши предки. Поднимались на защиту и стар, и млад, и бились с врагами либо до вздоха последнего, либо до часа победного.

Зарыли в землю много ржавой стали
Все, кто у нас пировал в гостях!
Как памятник стоит на пьедестале,
Так встала Русь на вражеских костях.
К нам, древней славы неусыпным стражам,
Взывает наше прошлое, всели,
Чтоб на заржавленном железе вражьем
И впредь стояла русская земля!

– Вечно в памяти поколений будут жить великие подвиги русских воинов. И сегодня мы с Вами будем говорить о воинской славе России, о доблестях, о подвигах, о славе!
Вся его жизнь прошла в походах. Это был необыкновенный человек. Любил читать книги по истории, знал немецкий, французский и итальянский языки.
Рассказ учащегося о А.В. Суворове, показ портрета.

Александр Суворов родился 13 ноября 1730г. в Москве. Его отец Василий Суворов происходил из старинного русского рода, был сравнительно небогат и даже скуп. Женился он на дочери дьяка Авдотье Федосеевне Мануковой и, имел от этого бpaка двух дочерей и сына Александра.  Детство мальчика протекало в Москве. Не мог он не бывать и в принадлежащих его отцу поместьях. В доме Суворовых, не существовало того высокомерия и жестокости по отношению к крепостным крестьянам, которые хаpaктерны для тогдашнего вельможного дворянства. Маленький Александр проводил много времени в обществе своих сверстников – крестьянских ребят. Обращение его родителей с крестьянами, зародило первые зерна уважения к простому русскому человеку – черта, отличавшая в последствие Суворова и во многом способствовавшая его необычайной популярности среди солдат. Со времен Петра I каждый дворянин обязан был, вступая в военную службу, проходить ее с нижних чинов. Дворяне нашли способ обходить этот закон: они записывали сыновей в гвардию при самом их рождении, и, живя еще в родительском доме, дети постепенно повышались в чинах. Однако Суворов вопреки этому обыкновению не был записан при рождении в военную службу: отец не предназначал Александра к военной карьере. А тут еще мальчик оказался хилого сложения, на вид болезненный. Это в дальнейшем обернулось для Суворова благоприятной стороной: вынужденный пройти солдатскую службу по- настоящему, он глубоко ознакомился с бытом и нравами русских солдат. Итак, для Александра было избрано гражданское поприще. Отец не удосужился позаботиться о серьезной подготовке сына. Занятый служебными и хозяйственными делами, вдобавок опасавшийся расходов на преподавателей, он мало обращал внимание на воспитание мальчика. Только природное дарование и неутомимая любознательность помешали Александру сделаться «недорослем». У Василия Ивановича была неплохая библиотека по военным вопросам. Пытливый ум мальчика нашел богатую пищу в этих книгах. Он перечитывал их одну задругой. Сидя по целым дням в пустой библиотеке, он мысленно разыгрывал настоящие сражения. Детское воображение Александра было поражено картиной военных подвигов. С проявившимся уже в детстве упорством и настойчивостью, он начал готовить себя к военной деятельности. Это выражалось не только в чтении специальных книг, но и в целой системе самовоспитания. Будучи от природы болезненным, легко подверженным простуде, он поставил себе целью закалиться; для этого он обливался холодной водой, не надевал теплого белья, скакал верхом под проливным дождем и т. д. Домашние удивлялись странностям ребенка, отец между делом читал ему нотации, пытался отвлечь от чтения военных книг. Все это способствовало еще большему самоуглублению мальчика, усилению его природной замкнутости и заставило его еще сильнее пристраститься к избранному им поприщу. В конце концов отец махнул рукой на упрямого сына, а окружающие уже тогда его окрестили «чудаком». Эту кличку Суворов пронес через всю свою семидесятилетнюю жизнь, и она свидетельствовала не только о его странностях, сколько об ограниченности тех, кто наградил его такой кличкой. Рассказывают, что счастливый случай помог Александру стать военным. Когда мальчику исполнилось 11 лет, к его отцу приехал старый приятель, генерал Ганнибал. Василий Иванович с вздохом поведал о причудах и упорстве сына. Заинтересованный Ганнибал захотел поговорить с мальчиком. Сидя в своей комнате, Александр предавался любимому занятию – разыгрывал при помощи игрушечных солдатиков одно из знаменитых сражений. Ганнибал стал с интересом наблюдать. Вскоре он заметил, что это не просто игра: мальчик довольно свободно ориентировался в тактических сложностях маневра. Ганнибал стал подавать свои советы. Маленький Суворов ловил их на лету, иногда соглашался, иногда спорил. Завязалась оживленная беседа о военных правилах, о великих полководцах, и старый генерал поразился меткости суждений мальчика. Он вернулся к Василию Ивановичу и категорически заявил, что вопрос о призвании Александра решен им самим и притом вполне правильно.В следующем году отец записал Александра в гвардию. Он был зачислен в лейб-гвардии Семеновский полк в качестве солдата, но оставлен пока в родительском доме, с обязательством изучат « указанные науки». Эти науки были довольно многочисленны: арифметика, геометрия, тригонометрия, планов геометрия, фортификация, часть инженерии и артиллерии, иностранные языки и другие.

В 1774 году Александр, еще ни разу не появлявшийся в полку, начал продвижение по лестнице чинов: он был произведен в капралы. Наконец, 1 января 1748 года он прибыл в полк. С этого дня началась действительная служба Александра, дослужившегося до высшего военного звания.

– Итак, наша сегодняшняя викторина будет посвящена Александру Васильевичу Суворову и его знаменитому переходу “чрез Альпы”. Великий русский полководец А.В. Суворов был ярым врагом муштры. Воспитывал в солдате смекалку, знание своего дела, умение быстро ориентироваться в обстановке, он преследовал тупое зазубривание солдатами букв устава. Суворов высоко ценил в солдатах стремление понять, узнать, постичь и поощрял находчивых и любознательных. В его бумагах биографы обнаружили интересную запись: “проклятая немогузнайка намека, лживка, лукавка, двуличка …”. Он боролся с “немогузнайкой” в армии, задавал всевозможные вопросы солдатам и всегда был рад, если неожиданный вопрос заставал солдата врасплох, но не ставил его в тупик.

1. Не будьте и вы “немогузнайками”! Решите наши задания о славном русском полководце – А.В. Суворове, о его соратниках и современниках, о знаменитых походах и сражениях, о местах, где он воевал и побеждал!

  • Суворов преподавал солдатам свою науку побеждать в самой доходчивой форме. Его поучения имели вид пословиц и поговорок. Назовите поучения Суворова.
  • Как называется книга Суворова, в которой он обобщил свои тактические принципы, и которая выдержала десятки изданий?
  • Воинское звание, с которого начинал действительную военную службу А.В. Суворов?
  • В каком году Суворов получил своё первое офицерское звание? И какое?
  • За какие походы Суворов получил звание генералиссимуса?
  • Что вам известно о семейном положении Суворова? Как звали его дочь?

2. Головоломка-кроссворд.

1. Крепость.
2. Городок в предгорье Альп.
3. Почетный титул Суворова.
4. Крепость на косе у Днепровско – Бугского лимана.
5. Знаменитый флотоводец.
6. Центральный горный массив Альп.
7. Известный русский полководец, соратник А.В. Суворова и М.И. Кутузова.
8. Крепость.
9. Название знаменитого похода Суворова.

3. “Живые страницы” истории

Учащиеся рассказывают знаменитый переход А.В. Суворова через Альпы – в стихах.
Преподаватель: Поход русских войск под комaндованием А.В.Суворова в Италию и Швейцарию был предпринят в 1799году. За три с половиной месяца войска Суворова освободили от неприятеля всю Северную Италию и совершили необыкновенный по трудности переход через Альпы.

Ученица: 31 августа 1799 года армия Суворова выступила в поход  за шесть суток она прошла более 150 км и достигла г. Таверно.

В Швейцарском городке Таверно
Суворов дал привал войскам.
Ночь выдалась дождливой, скверной,
Туман сползал по ледникам;
Ветра с предгорий, как в мешок,
В тавернскую долину дули;
Как будто, в Пскове или Туле,
Холодный сыпался снежок.

Ученик: В Таверно Суворов должен был получить от австрийцев запасы продовольствия и мулов. Но ни того, ни другого не оказалось.

Австрийский генерал – бездельник
Опять недодал лошадей,
А из России ни вестей,
Ни пушек, ни полков, ни денег.

Ученик: 10 сентября главные силы Суворова двинули из Таверно к Беллинцоне. Впереди преграждал дорогу центральный горный массив  Сен-Готард.

Уже в горах ему сказали,
Что путь на Сен-Готард закрыт,
Он огляделся – грозный вид!
По скалам в пропасти сползали
И пропадали облака,
Внизу орел парил устало
И узкая, как нож река,
С камней, срываясь, клокотала.

Ученик: Приняв решение атаковать Сен-Готард, Суворов разделил свои силы на 2 лагеря, одним из них комaндовать было доверено Багратиону.

Уж третий час, как батальоны
Вслед за фельдмаршалом своим
Карабкались по горным склонам,
Скользили ноги лошадей,
Вьюки и люди в низ летели
Француз на выбор бил. Потери –
Давно за тысячу людей.
Темнело,…а Багратион
Ещё не обошел французов.

Ученик: 13 сентября подоспел на помощь Багратион, и Сен-Готард был взят!

Фельдмаршал приказал, хоть ночью
Быть в Сен-Готарде. Но когда
Последний заходящий луч
Уже сверкнул за облаками,
Все увидали: выше туч
Стоят на гребне синих льдов
Багратионовы солдаты.

Ученик: Чудеса героизма показали русские солдаты при взятии знаменитого Чертово моста. Исключительным по трудности был переход через снеговой хрeбeт Росшток, на который ушло более 12 часов.

Прорвавшись в Муттен, он узнал
Что все союзники ушли,
Оставив пушки и знамена
Кругом австрийская измена,
И в сердце вражеской земли
Ему едва ль уйти от плена.

Ученик: Гибель войска Суворова казалась неизбежной.

Все генералы крепко спали
Когда Суворов, встав чуть свет,
Пошел бродить по Муттенталю.
На сотни верст тянулись горы:
Чтоб через них пробиться гpyдью,
Придется многим лечь.
Жесток  путь через Альпы на Восток.

Ученик: Впереди был ещё один горный перевал – Панкис.

Последний горный перевал…
На Рингенкопфе пела вьюга
Гуськом, хватаясь, друг за друга
Ползли солдаты. Последний ледяной ночлег,
Вповалку с ружьями, конями,
Друг друга, прикрутив ремнями,
Плашмя ложились прямо в снег,
И, штык, всадивши, на ремне
Всю ночь над пропастью висели.

Учитель: Армия Суворова преодолела последнее препятствие и к вечеру 26 сентября вышла в г.Иланц. Швейцарский поход Суворова приковал к себе всеобщее внимание.

Ни разу ни одни войска
Ещё не шли по этим тропам,
На них взирает вся Европа.
Гадают, спорят и судачат:
Пройдут они иль не пройдут.
Пусть гадают!
Солдаты знали,  без гаданий,
Что русские – всегда пройдут!

В результате альпийского перехода, по словам А.В. Суворова «русский штык прорвался через Альпы».

Подведение итогов внеклассного мероприятия.

Приложение 1


Коми край начала XX века в исследованиях Питирима Сорокина. 10-й класс


    Коми край начала XX века в исследованиях Питирима Сорокина. 10-й класс

      Цель урока: показать особенности развития Коми края в начале XX века на основе этнографических исследований и автобиографии выдающегося русско-американского социолога и культуролога XX века, уроженца коми земли Сорокина П.А. в исследовании истории Коми края....

02 07 2022 20:24:40

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Сталинградская битва: исторические факты и их художественное отображение"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Сталинградская битва: исторические факты и их художественное отображение"

      Урок дает возможность раскрыть духовный облик людей, воевавших под Сталинградом, показать, как каждый из писателей, видевших битву своими глазами, пытается провести своих героев через испытание войной с целью выявления их подлинной человеческой сущности....

01 07 2022 22:53:10

Урок по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале XIX век". 8-й класс


    Урок по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале XIX век". 8-й класс

      В наше неспокойное время именно учитель истории несёт огромную ответственность за формирование у школьников пренебрежительного отношения к войнам любого хаpaктера – локального, мирового. Он должен способствовать становлению у будущего поколения ценностных ориентиров на мир без войн и насилия, на мирные способы урегулирования международных споров и неприятие войн как средства их решения; ориентировать школьников на демократические принципы в межгосударственных отношениях и мир между народами как ценность планетарного масштаба. Цель моего урока выявить и охаpaктеризовать причины усиления международной напряжённости в конце XIX – начале XX века, донести до сознания учащихся мысль, что нет "малых войн" – каждая война антигуманна и несёт угрозу человечеству. ...

30 06 2022 2:20:16

Контроль знаний на уроках истории и обществознания. Из опыта работы


    Контроль знаний на уроках истории и обществознания. Из опыта работы

      Одной из проблем, оказывающих существенное влияние на повышение эффективности и качества обучения, является проверка знаний и умений учащихся. Это необходимая и неотъемлемая часть учебно-воспитательного процесса, от правильной постановки которой зависит его успех. В статье представлены разнообразные виды и формы контроля на уроках истории и обществознания, которыми могут воспользоваться все желающие....

29 06 2022 8:56:36

Открытый урок по истории России на тему "Правление Ивана Грозного"


    Открытый урок по истории России на тему "Правление Ивана Грозного"

      Работа с логико-смысловой моделью способствует принципам развивающего обучения. Эта система обеспечивает возможность плодотворного обучения в одном классе всех учащихся, без их отбора. Работа в группах идет без разделения на сильных и слабых, но в то же время работа с дополнительной литературой - для более сильных ребят. Ребята включаются в групповую работу, каждая группа решает свою задачу, работая с историческими документами, учебником, атласом....

28 06 2022 14:14:24

Тестовые задания по теме «От язычества к крещению Руси»


    Тестовые задания по теме «От язычества к крещению Руси»

      Урок повторения. Вопросы – разноуровневые, предназначены для проверки знаний учащихся в форме ЕГЭ в трёх частях – А, В и С. Задания для учащихся даны в большем количестве, чем можно использовать на одном уроке. Учитель сам определяет, какие вопросы соответствуют уровню подготовки учащихся конкретного класса и пройденному материалу и готовит проверочную работу по данной теме. В конце статьи приведён список использованной литературы....

27 06 2022 15:32:51

Крестовые походы и их последствия


    Крестовые походы и их последствия

      Урок истории разработан для учащихся 6-х классов коррекционной школы VII вида для детей с ЗПР, но так как его содержание соответствует общеобразовательной программе, подробно освещаются все основные вопросы предложенной темы, этот урок может использоваться учителями массовых общеобразовательных учреждений. Специфика работы коррекционной школы отражена в целях урока, в разнообразии видов работ и дифференцированном подходе....

26 06 2022 5:20:49

М.С.Горбачёв. Перестройка


    М.С.Горбачёв. Перестройка

      Урок проходит в форме "круглого стола" (семинара). В основу семинарского занятия преднамеренно заложены несколько точек зрения на один и тот же вопрос, обсуждение которых подводит к приемлемым для всех участников позициям и решениям. Данный метод способствует формированию ключевых компетентностей учащихся: готовность к разрешению проблем; готовность к самообразованию; готовность к использованию информационных ресурсов; готовность к социальному взаимодействию....

25 06 2022 15:43:14

Интегрированный урок (история + русский язык) "Средневековое рыцарство"


    Интегрированный урок (история + русский язык) "Средневековое рыцарство"

      Урок обобщения знаний по теме "Рыцарь тоже человек, он без стpaxa и упрека..." предполагает обобщение знаний по теме "Рыцари Средневековья" с привлечением исторического романа В.Скотта "Айвенго". Данный материал позволяет расширить познавательное прострaнcтво учащихся, развивать эмоциональный опыт учащихся, их творческие способности, умение на пpaктике использовать полученные знания; совершенствовать речевую и коммуникативную компетентности....

24 06 2022 10:38:14

Сценарий агитбригады на тему: "Выборы и избирательное право" (Союз свобоодной молодежи)


    Сценарий агитбригады на тему: "Выборы и избирательное право" (Союз свобоодной молодежи)

      Представлена разработка выступления агитбригады для молодежи 13-18 лет. Необходимо формировать у молодежи активную жизненную позицию, готовность участвовать в общественной политической жизни страны. Очень важным, по нашему мнению, распространять знания в области избирательных прав среди подрастающего поколения самой молодежью, а так же повышать значимость выборов в глазах будущих избирателей. ...

23 06 2022 17:48:58

Русский быт


    Русский быт

      Урок посвящен предметам русского быта XIV–XIX вв. Изучение проводится с помощью предметов быта русских крестьян, представленных в школьном музее. В доступной форме ученикам объясняется назначение предметов школьного музея, а также дадут возможность ребятам самостоятельно ими поработать. Урок направлен на формирование преемственности поколений, для ознакомления с русской стариной и понимания важной роли труда в жизни как древнего, так и современного человека....

22 06 2022 2:19:36

Сказания о лекарственных растениях Севера


    Сказания о лекарственных растениях Севера

      Данный урок проводится в форме лекций с использованием презентации, гербария, книг, иллюстраций и фотографий о растениях Севера. Он позволит учащимся не только познакомиться с удивительным растительным миром, но и расширить имеющие знания детей о растениях, которые существуют рядом с нами, узнать происхождение их названий, хаpaктерные особенности, лечебные свойства....

21 06 2022 22:21:28

Тема урока: "Пролетели года. Отгремели бои…" Повторительно-обобщающий урок по теме "Великая Отечественная война". Урок-конкурс (неролевая игра). 9-й класс


    Тема урока: "Пролетели года. Отгремели бои…" Повторительно-обобщающий урок по теме "Великая Отечественная война". Урок-конкурс (неролевая игра). 9-й класс

      Урок повторения и обобщения пройденного материала, урок развития интереса к предмету история, событиям уже далёкой, но одной из самых тяжелейших воин в истории человечества. Урок развития интереса к прошлому своей Родины. ...

20 06 2022 7:19:46

Из опыта преподавания элективного курса "Этика" в основной школе


    Из опыта преподавания элективного курса "Этика" в основной школе

      В представленном материале показана возможность интеграции в преподавании курса истории Средних веков (6-й класс) на примере темы "Средневековый город и горожане" с курсом "Этики" при изучении темы "Мopaльные ценности". Материал может быть использован при подготовке тематического классного часа. ...

19 06 2022 0:36:30

Урок истории по теме "Правление Ярослава Мудрого". 7-й класс


    Урок истории по теме "Правление Ярослава Мудрого". 7-й класс

      В ходе урока доказывается, что при княжении Ярослава Мудрого были созданы предпосылки для расцвета Киевской Руси в XII веке. Подчеркивается значение деятельности Ярослава Мудрого для укрепления государственности на Руси; раскрывается сущность «Русской Правды»....

18 06 2022 12:41:13

Урок истории в 6-м классе "Путешествие в Средневековье"


    Урок истории в 6-м классе "Путешествие в Средневековье"

      Каждый учитель хочет, чтобы его уроки были интересными и увлекательными. Поэтому игровая деятельность обучающихся на уроке необходима. Игра - это вид деятельности, где ребенок может проявить себя. Использование игры на уроках истории дает мощный стимул в обучении, так как в игре активируются внимание, запоминание, интерес, восприятие, мышление....

17 06 2022 8:37:26

Проблемно-дискуссионный урок "Русь в XIII веке: между Западом и Ордой"


    Проблемно-дискуссионный урок "Русь в XIII веке: между Западом и Ордой"

      Представлен материал проблемно-дискуссионного урока истории в 6-м классе. Структура урока предполагает обсуждение факторов и альтернатив исторического выбора Руси в XIII веке, а также последствий этого выбора. Показана сложность мopaльно-нравственной позиции и личной ответственности Александра Невского....

16 06 2022 14:56:28

Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Культура Древнего Востока"


    Интегрированный урок в 5-м классе по теме: "Культура Древнего Востока"

      Основанием для проведения данного интегрированного урока является единство тем в предметах история Древнего мира и изобразительное искусство. Цель урока - обобщить полученные знания в процессе изучения темы, найти общее и различное в развитии культуры народов стран Востока, показать вклад народов Древнего Востока в мировую культуру, способствовать развитию творческих способностей учащихся, воспитывать чувства любви к прекрасному. ...

15 06 2022 14:55:27

Метод проекта с использованием информационных технологий в преподавании истории


    Метод проекта с использованием информационных технологий в преподавании истории

      Уроки, на которых применяется проектная деятельность с использованием информационных технологий, помогают учащимся понять роль знаний, эмоционально ощутить разнообразие форм работы с информацией, а главное - развивать умения активной познавательной деятельности....

14 06 2022 19:49:37

Урок по истории России в 9-м классе по теме "Революция 1917 года. Падение монархии"


    Урок по истории России в 9-м классе по теме "Революция 1917 года. Падение монархии"

      Рассмотрены причины, хаpaктер, движущие силы Февральской революции. Обозначена деятельность Временного правительства. Определены суть и причины двоевластия....

13 06 2022 3:52:44

"Театр в Греции". Урок в 5-м классе, предмет "История Древнего мира"


    "Театр в Греции". Урок в 5-м классе, предмет "История Древнего мира"

      Урок по теме «Театр в Греции» входит в состав темы «Культура Древней Греции». Занятие способствует развитию интереса учащихся к мировой культуре и позволяет расширить знания в области театрального искусства, его происхождения и развития в Древней Греции. Главное внимание уделяется формированию аналитического мышления, благодаря которому дети учатся выявлять отличительные черты современного театра и древнегреческого....

12 06 2022 10:16:36

Разработка курса по выбору по истории Древнего мира "По следам древних людей" с использованием метода проектов


    Разработка курса по выбору по истории Древнего мира "По следам древних людей" с использованием метода проектов

      Программа курса по выбору "По следам древних людей" предназначена для учащихся 5-го класса. Цель курса является пробудить у учащихся 5-го класса интерес к истории посредством различных видов проектной деятельности. Основной задачей курса является освоить с пятиклассниками основы проектной деятельности, научиться разpaбатывать различные виды проектов по истории, развивать познавательные интересы, интеллектуальные и творческие способности учащихся. ...

11 06 2022 3:11:35

Повторительно-обобщающий урок по истории на тему: "Раннее Средневековье: Запад и Восток"


    Повторительно-обобщающий урок по истории на тему: "Раннее Средневековье: Запад и Восток"

      Урок повторения и обобщения пройденного материала, выделения особенностей развития стран Востока и Запада в Раннее Средневековье. Учащиеся должны показать умение работать с картой, устанавливать причинно-следственные связи, продемонстрировать знание исторических терминов и дат. ...

10 06 2022 3:29:21

Урок истории по теме: "Был ли СССР готов к войне?"


    Урок истории по теме: "Был ли СССР готов к войне?"

      Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века – проблеме начала Второй мировой войны. В процессе учебного занятия, построенного по технологии проблемного обучения в форме семинарского занятия с элементами дискуссии, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследователей о виновнике развязывания войны. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер. Используя учебную информацию из курса "Обществознание" об особенностях социального познания, учащиеся анализируют причины разночтений в освещении периода конца 30-х – начала 40-х годов, учатся выpaбатывать и аргументированно излагать собственную позицию....

09 06 2022 15:38:11

"Экономика развитого социализма". 9-й класс


    "Экономика развитого социализма". 9-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок изучения нового материала представляет собой учебное исследование с ИКТ. Цель: продемонстрировать ресурсы учебника «История. Россия в XX гг. ‒ начале XXI века» (А.А. Данилов) и дополнительной информации (диаграммы, таблицы, схемы) для подготовки к ГИА; активизировать познавательный интерес к проблеме. Учащиеся делают вывод о том, что в период 70-х ‒ начала 80-х годов XX века в СССР наблюдался социально-экономический застой....

08 06 2022 2:43:34

Тема: "Небесный покровитель Руси. Ге opгий Победоносец"


    Тема: "Небесный покровитель Руси. Ге opгий Победоносец"

      Цель занятия – определить роль и место святого Ге opгия Победоносца в истории России. Работа осуществляется в группах. В ходе урока учащиеся знакомятся с основными фактами биографии Ге opгия Победоносца, выясняют, как сложился культ святого Ге opгия на Руси, изучают историю ордена Ге opгия Победоносца. На занятии присутствует краеведческий элемент – ученики знакомятся с церквами Святого Ге opгия в Волгограде. В ходе подготовки к уроку учащиеся подбирают иллюстрации, стихотворения, выполняют рисунки....

07 06 2022 6:46:37

Урок по экономике, обществознанию "Рынок, цена, конкуренция. Спрос и предложение"


    Урок по экономике, обществознанию "Рынок, цена, конкуренция. Спрос и предложение"

      В ходе урока рассматриваются взаимосвязанные вопросы: сущность рынка, сущность рыночного спроса, предложения и формирования рыночных цен, сущность ценовой эластичности спроса и предложения, взаимосвязь спроса и предложения, основные черты рыночной экономики. ...

06 06 2022 21:10:41

Формирование единого образовательного прострaнcтва молодежи как важная задача современной российской педагогики


    Формирование единого образовательного прострaнcтва молодежи как важная задача современной российской педагогики

      Задача современного образования – научить молодое поколение адаптироваться в сложной и многогранной жизни. Формирование единого образовательного прострaнcтва для молодежи – это веление сегодняшнего дня. При проведении занятий очень важно своевременно определить и почувствовать интерес учеников к изучаемой учебной проблеме, а затем создать необходимую творческую атмосферу для возникновения у них желания более глубокого дополнительного изучения учебного материала во внеурочное время....

05 06 2022 14:33:35

Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс


    Февральская буржуазная революция в 1917 г., 9-й класс

      Данный урок позволяет: сформировать представление о Февральской революции как об попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха буржуазно-либеральной альтернативы и победы леворадикальных сил....

04 06 2022 17:43:22

Окружающий мир. 4-й класс. "Памятный 1812 год"


    Окружающий мир. 4-й класс. "Памятный 1812 год"

      Урок помогает представить общую картину жизни в России начала XIX века; заинтересовать учащихся, пробудить интерес к изучению истории России и её народа....

03 06 2022 10:39:57

Внеклассное мероприятие по избирательному праву "Ты гражданином быть обязан"


    Внеклассное мероприятие по избирательному праву "Ты гражданином быть обязан"

      Внеклассное мероприятие по избирательному праву формирует активную гражданскую позицию, стимулирует явку на выборы, инициирует домашнее (семейное) обсуждение важности активного голосования с последующим совместным походом на избирательные участки для учащихся, еще не обладающих активным избирательным правом....

02 06 2022 8:55:30

Урок: "Законы царя Хаммурапи"


    Урок: "Законы царя Хаммурапи"

      В процессе изучения истории большую роль играет работа с историческими источниками. Изучение документа приближает учеников к изучаемой эпохе. Тема: "Законы царя Хаммурапи" в 5-м классе позволяет использовать на уроке кодекс законов, который содержит 282 статьи. Работа с данным документом открывает большие возможности для использования личностно-ориентированного подхода на уроке....

01 06 2022 13:35:46

Актуальные возможности музея сельской школы


    Актуальные возможности музея сельской школы

      Музеи сельских школ играют важную роль в культурно-просветительской работе среди учащихся и местного населения, в охране природы, памятников истории и культуры. Они способствуют активизации интереса учащихся к самостоятельным исследованиям и общественно-полезной деятельности, овладению пpaктическими навыками поисковой исследовательской работы. Школьный музей - это музей в миниатюре, отражающий узкие, локальные темы истории родного края....

31 05 2022 6:33:14

"Государственная символика, Урок в 6-м классе


    "Государственная символика, Урок в 6-м классе

      В мире около двухсот независимых государств, каждое из которых имеет свои государственные символы. Это герб, гимн и флаг. Граждане страны должны их знать и почитать, поскольку они образно выражают историю, ценности и традиции предшествующих поколений. Государственные символы нужны как выражение патриотизма граждан данной страны и ее обозначение на международной арене, как ее зрительный и музыкальный образ. ...

30 05 2022 6:11:30

Применение дидактических игр при изучении хронологии


    Применение дидактических игр при изучении хронологии

      Дидактическая игра является одной из уникальных форм, позволяющих сделать учебный процесс интересным и увлекательным. Игры активизируют интеллектуальную деятельность учащихся, вызывают положительные эмоции, помогают детям включить непроизвольное внимание, создают условия для усвоения учениками определенных ценностей и знаний, позволяют наладить сотрудничество между учителем и классом, между самими детьми....

29 05 2022 9:23:31

Игра "Страницы истории"


    Игра "Страницы истории"

      Разработка представляет собой игру по истории России XVI – начала XVI вв. Главной целью работы "Страницы истории" является формирование интереса не только к предмету истории, но и к истории России в целом. Игра может использоваться как на уроках истории (в форме итогового урока), так и на внеклассных мероприятиях....

28 05 2022 16:47:25

Интеpaктивный метод обучения на уроках обществознания. Урок обществознания в 11-м классе. Тема: "Повторение главы «Цивилизация и социальное развитие»"


    Интеpaктивный метод обучения на уроках обществознания. Урок обществознания в 11-м классе. Тема: "Повторение главы «Цивилизация и социальное развитие»"

      Выполнение творческого задания во время работы в малых группах – создание коллажа на заданную тему. («Социальные роли личности», «Национальный вопрос», «Богатые и бедные», «Современная семья». ) Ученики должны по теме отобрать и вырезать материал из журналов, соединить в коллаж. Развивает образное мышление, учит работе в группе. Позволяет обобщить пройденный материал и подвести итоги....

27 05 2022 1:40:19

Интегрированный урок (история + ИЗО) по теме "Появление искусства и религиозных верований"


    Интегрированный урок (история + ИЗО) по теме "Появление искусства и религиозных верований"

      Урок проводится в 5-х классах, цель урока — сформировать представление о появлении искусства и религии у древних людей. ...

26 05 2022 9:54:22

Социальные группы и их классификация. Российское общество начала XXI в. Демография. Проблемы семьи


    Социальные группы и их классификация. Российское общество начала XXI в. Демография. Проблемы семьи

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Подтема продолжает тему «Социальная сфера», которая рассматривается комплексно на протяжении ряда лет обучения. Так, в 6–10-х классах изучаются социально-психологические, этические, правовые вопросы семьи, социальная структура общества, основные функции общества, социальная мобильность, проблемы социального неравенства и несправедливости. Таким образом, занятие в 11-м классе носит повторительно-обобщающий хаpaктер....

25 05 2022 1:16:14

Урок изучения нового материала по теме «Дворцовые перевороты». 7-й класс


    Урок изучения нового материала по теме «Дворцовые перевороты». 7-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Учащиеся получают информацию о рассматриваемом явлении на вводном занятии по изучению периода развития России в 1725–1762 гг. Работая с материалом, учащиеся формируют информационные компетенции, анализируют тексты, форматируют тексты в таблицы по заданным критериям. Ученики выполняют интегрированные задания по истории и обществознанию....

24 05 2022 1:14:36

Разработка урока "Астpaxaнское восстание 1705–1706 годов"


    Разработка урока "Астpaxaнское восстание 1705–1706 годов"

      Данная тема рассматривается при прохождении программного материала по истории России довольно поверхностно. Поэтому в целях воспитания любви к своей малой Родине и интереса к её истории необходимо более глубокое её изучение. Кроме того, организация самостоятельной поисковой работы учащихся на уроке способствует развитию у них навыков исследовательской деятельности....

23 05 2022 0:59:59

Урок по истории России в 8-м классе на тему "Промышленность и трaнcпорт в пореформенной России"


    Урок по истории России в 8-м классе на тему "Промышленность и трaнcпорт в пореформенной России"

      Урок по истории России помогает учащимся сделать вывод об основных особенностях промышленной революции в России после «великих реформ» 60–70-х гг. XIX века; показывает, что незавершенность реформ отрицательно сказалась на развитии экономики страны. Построен с применением технологий общения, деловых и ролевых игр. ...

22 05 2022 13:17:34

Идеальный учебный параграф для нас. Предпринимательская деятельность


    Идеальный учебный параграф для нас. Предпринимательская деятельность

      Цели урока: сформировать понятие предприниматель и предпринимательство, сформировать представления о роли предпринимательства в экономике, сформировать представления об организационно-правовых формах предпринимательства; познакомить обучающихся с процедурой создания фирмы;...

21 05 2022 2:40:28

Освоение Земли Иркутской в XVII веке, в период освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока». 7-й класс


    Освоение Земли Иркутской в XVII веке, в период освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока». 7-й класс

      Цель урока: показать значение освоения землепроходцами территории Восточной Сибири в общем вкладе освоения Сибири и Дальнего Востока русскими землепроходцами....

20 05 2022 18:17:12

Урок истории "Древний мир: менталитет воина"


    Урок истории "Древний мир: менталитет воина"

      Такие приемы как мозговой штурм, синквейн, эвристическая беседа способствуют активизации познавательной деятельности учащихся. Дети не просто воспринимают материал, они активно участвуют в поиске, обработке информации, а главное - осмысливают ее. Кроме того, происходит формирование основ гражданской позиции пятиклассников: да, войны велись всегда и можно уважать смелость, благородство воинов древности и современности. Но избежать военных конфликтов мы можем и нужно стремиться к этому, воспитывая в себе и обществе одно из главных качеств - толерантность....

19 05 2022 11:38:57

Обобщающий урок истории в 8-м классе по теме "Великие реформы Александра II" с использованием презентации


    Обобщающий урок истории в 8-м классе по теме "Великие реформы Александра II" с использованием презентации

      На уроке подводятся итоги изучения темы "Великие реформы 60—70-х гг. ХIХ в.". Учащиеся знакомятся с презентацией, затем отвечают на вопросы по материалам презентации. В завершение проводится тест по данной теме. ...

18 05 2022 1:25:24

Сочетание психолого-педагогических приемов и образовательных технологий для сохранения здоровья школьников


    Сочетание психолого-педагогических приемов и образовательных технологий для сохранения здоровья школьников

      Здоровье детей можно рассматривать как педагогическую категорию. Создание условий здоровьесбережения детей на уроке позволит оптимизировать процесс формирования ключевых компетенций учащихся. Целью работы является достижение качественного образовательного результата (формирования ключевых компетенций учащихся) через обеспечение условий сохранения здоровья детей. ...

17 05 2022 8:57:33

Забытая Первая мировая война


    Забытая Первая мировая война

      В ходе урока акцентируется внимание учащихся на том, что необходимо использовать все возможные средства для разрешения международных конфликтов мирным путем, учитывая итоги и уроки Первой мировой войны....

16 05 2022 13:37:46

Урок на тему "Коллективизация сельского хозяйства в стране и на Вологодчине". 9-й класс


    Урок на тему "Коллективизация сельского хозяйства в стране и на Вологодчине". 9-й класс

      Задача урока – воссоздать максимально полную и объективную картину коллективизации, выяснить, как на самом деле совершался этот глубочайший, сложный и противоречивый переворот в жизни деревни, к каким непосредственным и отдалённым последствиям он привёл; подумать над тем, как же в конечном итоге оценивать сущность коллективизации....

15 05 2022 15:10:53

Сценарий внеклассного мероприятия "Светлая Русь"


    Сценарий внеклассного мероприятия "Светлая Русь"

      Мероприятие рассчитано на учащихся 8–11-х классов. Способствует развитию чувства патриотизма и гражданственности, формирует традиционные православные ценности. Адресовано учителям истории, мировой художественной культуры, заместителям директора по воспитательной работе. Может быть проведено в рамках недели истории. Актуальность мероприятия объясняется ростом потребности общества в повышении духовности и нравственности подрастающего поколения. ...

14 05 2022 2:18:22

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::