Интегрированный урок по теме "Россия на рубеже веков (конец XVII – начало XVIII в.). 10-й класс
На доске: “... бессмысленная чернь, изменчива, мятежна, суеверна. Легко пустой надежде предана, Мгновенному внушению послушна, Для истины глуха и равнодушна, А баснями питается она”
(А.С. Пушкин. “Борис Годунов.”)
““Ушли вперед!” – врёшь “там же”! Бумага, книга ушли – мы там же. Пока народ не может проверить воочию, Что из него стряпают, пока не захочет сам, Чтобы то или иное с ним состряпалось – там же!”
(М.П. Мусоргский)
Используемый материал:
- Опера М.П.Мусоргского “Хованщина”.
- В.С. Соловьёв, повесть “Царь-дeвица”.
- Лекции по истории Соловьёва, Ключевского, Платонова.
- Картина В.И. Сурикова “Утро стрелецкой казни”.
- Учебник по истории России под ред. А.Н Сахарова. 10-й класс.
Ход урока
Звучит увертюра к опере М.П. Мусоргского “Хованщина” – “Рассвет на Москве-реке”.
Учитель: Мы переместимся сейчас мысленно в конец XVII века.
На фоне постепенно светлеющего неба темными силуэтами выделяются башни Кремля и островерхие боярские терема. Чуть брежжущая полоска утренней зари разгорается всё ярче и ярче. Первые лучи солнца золотят верхушки башен и маковки старинных церквей. Город просыпается. Проходит дозор, что снимает ночные караулы, звонят к заутрене.
“Эта картина утренней зари, встающей над старой дремотной Русью XVII века, в тоже время своеобразно воплощает образ новой зачинающейся России”
(В.В. Стасов)
Итак, мы оказались в конце XVII века. Какие же события происходят в это время в России, чем они вызваны?
- Cмepть царя Алексея Михайловича, борьба за власть.
- Cмepть Фёдора Алексеевича и восстание стрельцов в 1682 году:
Центральное действующее лицо оперы – народ. Неслучайно композитор назвал свое творение “народной музыкальной драмой”. Композитор отказался даже от образа Петра.
“Петра и Софью за сцену – это уже решено; без них даже лучше, – писал он в одном из писем 1873 года, а народную драму хочется сделать – вот как хочется”.
Учитель: А что развивается в драме? Что такое “Хованщина”?
Учащиеся: Судьба человеческая, судьба народная, восстание стрельцов в 1682 году. Князья Хованские, отец и сын, оказались во главе повстанцев. Поэтому в литературе восстание в Москве в 1682 году именуют “Хованщиной”.
Учитель: Каковы причины восстания?
Учащиеся: Стрельцы были недовольны вымогательством и взятками полковников, невыплатой жалования. Они были разъярены отказами властей, пришли в Кремль и начали расправы.
Учитель: Что собой представляло стрелецкое войско в конце XVII века?
Учащиеся: Это было устаревшее формирование. Стрелецкие полки размещались семьями в стрелецких слободах Москвы. Они комплектовались из детей стрельцов, из незакрепощенных людей. Служба была пожизненной, а получаемое от казны жалование – скудным. Поэтому стрельцы, обременённые семьями, вынуждены были изыскивать дополнительные доходы. Они промышляли ремеслом, совершали торговые сделки.
Стрелецкое войско отличалось низкой боеспособностью. Главная их задача состояла в несении полицейских обязанностей: они обеспечивали порядок в столице.
Два стрелецких полка находились на особом режиме и пользовались особыми привилегиями – сопровождали царя в поездках, в монастыри, участвовали во всякого рода церемониях. При Алексее Михайловиче был создан Тайный приказ, чтобы снабжать стрельцов продуктами питания из дворцовых вотчин. После cмepти Алексея Михайловича был упразднён приказ Тайных дел, прекратилась выдача продовольствия и денежного вознаграждения сверх жалования.
В период правления Фёдора Михайловича стрельцы превратились для комaндиров в источник грабежа и насилия, стрелецкие полковники присваивали их жалование, уподобляли их крепостным крестьянам, вымогали взятки, подвергали жестоким истязаниям.
Учитель: Каковы требования стрельцов в период восстания?
Учащиеся:
- Запрещение брать взятки.
- Срочное взыскание казенных долгов и выплата жалования.
- Требовали, чтобы стрельцов не называли бунтовщиками и изменниками.
- Соорудить на Красной площади “столб” с именами убитых ими лиц и перечислением вины каждого из них.
Учитель: Стрелецкий бунт 1682 года отражал борьбу за власть, и орудием этой борьбы были стрельцы. Это восстание возвело на престол регентшу Софью.
Что вы можете рассказать о ней? Какова трагедия царевны русской? (по книге В.С. Соловьёва “Царь – дeвица”)
Учащиеся: Тяжела была жизнь русской царевны. Она не имела надежды на семейное счастье, так как выдача её замуж оказывалась невозможной: бpaк с иноземным принцем не допускался по религиозным причинам, а бpaк с человеком русским считался зазорным для царевны, так как его происхождение не соответствовало её положению. Таким образом, царевна должна была готовиться в монастырки. Царевна Софья возмутилась против такой жизни. Она училась вместе братьями и превосходила их прилежанием и способностями. Она узнала многие подробности управления государством, проникла в тайны дипломатических отношений. Её взгляды и суждения поражали государственных людей. Она готовила себя к управлению государством.
Учитель: Чем занимался Пётр в период правления Софьи? Можно ли было по особенностям детства и юности Петра угадать, что к правлению придёт необычный царь?
Учащиеся: У Петра сложилась своя “кумпания” в селе Преображенском и Немецкой слободе под Москвой. Здесь жили генералы и офицеры, которых он привлекал к своим “потешным играм”, разный мастеровой люд: шотландец Гордон, швейцарец Лефорт, ставшие его помощниками. Пётр показывал своим солдатам военные приемы, учил их стрелять из ружей и пушек, проводил показательные сражения на суше. На Переяславском озере построил первый русский военный корабль.
Подраставший царь с неудовольствие следил за действиями старшей сестры-правительницы. А в январе 1689 года царица-мать женила Петра на Евдокии Лопухиной. Теперь он становился вполне взрослым. Регентша была уже не нужна.
Учитель: Почему Пётр одержал верх в борьбе за власть с царевной Софьей?
Учащиеся: В Москве готовился дворцовый переворот. Начальник стрелецкого приказа Шакловитый пытался опереться на стрельцов, чтобы отстранить Петра от власти. Но стрелецкие начальники не склонились к заговору. Они видели в Петре законного правителя и поддержали его. Софья вынуждена была подчиниться воле брата и отправиться в Новодевичий монастырь. Началось самостоятельное правление Петра.
Учитель: С именем Петра Великого связаны значительные преобразования в России. Недаром, по словам Ключевского русскую историю делят на два периода: Русь допетровскую, или древнюю, и Русь послепетровскую, или новую.
Расскажите, в чём была цель поездки Великого посольства?
Учащиеся: В 1697 году посольство выехало из Москвы, чтобы отыскать союзников России для войны против Турции и Крыма; ознакомиться с европейской промышленностью; пригласить мастеровых людей для работы в Россию.
Учитель: Находясь вдали от России, Пётр узнал о восстании четырех стрелецких полков и поспешил домой. Несмотря на то, что к его возвращению восстание было подавлено, Пётр распорядился организовать новый розыск стрельцов-повстанцев.
Почему царь так жестоко расправился со стрельцами?
Учащиеся: Все стрельцы, по его мнению, составляли лагерь врагов преобразований, новшеств, которые он задумывал и начинал проводить в жизнь. Ему не было никакого дела до действительного положения стрельцов, их страданий и лишений. А именно они и явились причинами восстания.
Учитель: “Да, любо мне видеть кровь врагов моих — и не пожалею я этой крови”, – таковы слова Петра I. И не пожалел. Перед вами картина В.И. Сурикова “Утро стрелецкой казни”.
Описание картины даёт учащийся: ...Москва. Красная площадь. Лобное место. Вдали, в утреннем гoлyбоватом тумане на фоне бледно-серого неба виднеется храм Василия Блаженного. Справа – строгие четкие контуры Кремлёвских башен. В телегах, окруженные родными и близкими, сидят приговоренные к cмepти стрельцы. В руках у каждого зажжённые свечи. Последние минуты перед неотвратимой казнью.
Огромная народная толпа заполнила площадь. Скоро начнется казнь. Стрельцы без стpaxa встречают cмepть. Каждый из них переживает её приближение по-своему. У одного стрельца гордо поднята голова. Взор его, полный ненависти, устремлён в сторону Петра. Этот стрелец является живым воплощением бунтарского духа.
Образ Петра несёт в картине важную смысловую нагрузку: он один противостоит всей стрелецкой массе. Лицо Петра с гневным решительным взором выражает несокрушимую уверенность. Во всей его фигуре, в повороте головы чувствуется большая внутренняя сила и убежденность в своей правоте.
Учитель: Таким образом, в произведениях художественной исторической литературы, в музыке и живописи показаны судьбы русского народа. Авторы этих произведений чувствовали неизбежность гибели старого порядка, но видели, что и Петровские реформы не принесут народу облегчения.
Представлен краткий план урока и сопутствующая ему презентация для 6-го класса в курсе истории средних веков, но материал также может быть использован для проведения уроков в старших классах при изучении мировых цивилизаций и культур. ...
18 03 2024 7:14:30
Урок знакомит учащихся с одним из самых выдающихся полководцев древности. Цель урока: дать представление о его личности и делах; продолжить формирование умений работы с исторической картой, историческими источниками и дополнительной литературой; прививать интерес к историческим событиям прошлого....
17 03 2024 15:35:33
На уроке учащиеся закрепляют знания о тоталитарном хаpaктере советского государства, учатся толерантному отношению к ошибкам истории и в ходе обсуждения проблемных вопросов дают свою оценку событиям этого периода. Учащиеся имеют возможность подготовить свои презентации по теме урока....
16 03 2024 6:39:23
Презентация посвящена 70-й годовщине победы советских войск на Курской дуге и может быть использована на уроках истории, классных часах и иных внеклассных мероприятиях, посвященных воспитанию патриотизма....
15 03 2024 23:59:46
В основу статьи положен местный краеведческий материал, воспоминания жителей об истории своего поселка. Подчас достаточно сложно разобраться в сложных исторических фактах и событиях. Уроки и внеклассные мероприятия призваны помочь школьникам осмыслить как положительное, так и отрицательное в событиях отечественной истории. Представленный в статье материал – результат большой поисковой работы....
14 03 2024 19:22:32
На уроке рассматриваются актуальные проблемы молодежи. Обсуждаются такие вопросы, как особенности молодежи как социальной группы, социализация молодежи и нравственные ценности, хаpaктерные для нее как для молодого поколения. Учащиеся выполняют задания ЕГЭ (части А, В, С) разного уровня сложности. Урок представляет собой синтез семинарского занятия с элементами дискуссии (анализ текстов, афоризмов о молодежи и юношестве, ценностных ориентиров и нравственных идеалов молодежи и т. д.)....
13 03 2024 5:13:18
Урок обобщает знания об одном из видных в истории страны реформаторов — П.А. Столыпина, его устремлениях, его удачах и неудачах. Систематизируются знания о столыпинских реформах, о той исторической обстановке, в которой они осуществлялись. Прослеживается связь между проблемами, которые стояли в России в начале XX века, и сегодняшними проблемами страны. ...
12 03 2024 2:55:25
Цель интеллектуальной игры, посвященной двум знаменательным датам: обогатить знания учащихся об эпохе, хаpaктерах людей, народном духе XIX века. Игра построена по типу телепроекта "Умники и умницы"; учащимся заранее объявлена тема, предложен список литературы для повторения. Количество участников ‒ 15–20 человек....
11 03 2024 18:43:27
Представлен урок изучения новой темы с элементами лабораторной работы. В ходе занятия учащиеся анализируют исторические документы, самостоятельно определяя причины неудач первых дней войны, отвечают на сопутствующие вопросы в ходе урока, с помощью электронной методической разработки знакомятся с основными событиями и фактами, предполагается заслушивание сообщений, подготовленных учащимися. Данный урок является попыткой правдиво рассказать о трагических событиях первых дней войны, проанализировать их и дать оценку. Таким образом, учащиеся учатся критически оценивать происходившие события, устанавливать причинно-следственные связи, сопереживать. ...
10 03 2024 11:21:26
Внеклассное мероприятие проводится в игровой форме. Оно развивает мышление, познавательную активность обучающихся, умение применять полученные знания в нестандартной обстановке. Мероприятие направлено на сплочение классных коллективов....
09 03 2024 17:37:46
Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией. Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....
08 03 2024 14:13:16
Предлагаемый материал представляет собой вариант урока изучения нового материала, подготовленного в соответствии с учебником: Данилов А.А., Косулина Л.Г. "История России с древнейших времён до конца XVI века". 6-й класс. На уроке используются активные формы обучения. Презентация PowerPoint позволяет представить материал в более доступной и наглядной форме. Цель урока: изучить историю Древней Руси и познакомиться с деятельностью князя - Ярослава Владимировича....
07 03 2024 23:43:32
Освоение Приамурья - одна из суровых и героических страниц истории нашего народа. Далекий, почти безлюдный край, открытый отважными землепроходцами, обживался в тяжелейших условиях. Памятниками упорству и мужеству наших предков - первооткрывателей и защитников - служат современные амурские села. Приближается юбилейная дата – 160-летие со дня основания г.Благовещенска. В связи с этим тема «Заселение Приамурья» вызывает огромный интерес....
06 03 2024 2:43:46
Урок обобщения и систематизации знаний с элементами пpaктической работы (комбинированный урок) из тематического блока «Между мировыми войнами». Акцентировка внимания учеников сделана на истории международных отношений в 20−30-е годы XX века, с учетом рекомендаций активизирует обучение, сделает его более познавательным....
05 03 2024 3:34:23
В ходе урока используются следующие методы обучения: по виду - словесные, наглядные и пpaктические; по способу осуществления - репродуктивные; по хаpaктеру - индуктивные и дедуктивные. Коллективная форма организации учебной деятельности на уроке позволяет наиболее полно реализовать учебные задачи. Разнообразные виды работ позволяют использовать изученный материал, углубить знания учащихся о Великой Отечественной войне. ...
04 03 2024 1:35:52
Задача современного образования – научить молодое поколение адаптироваться в сложной и многогранной жизни. Формирование единого образовательного прострaнcтва для молодежи – это веление сегодняшнего дня. При проведении занятий очень важно своевременно определить и почувствовать интерес учеников к изучаемой учебной проблеме, а затем создать необходимую творческую атмосферу для возникновения у них желания более глубокого дополнительного изучения учебного материала во внеурочное время....
03 03 2024 11:55:46
Урок для 9-го класса по теме «Великая Отечественная война" формирует у учащихся личностное отношение к прошлому, настоящему и будущему своей Родины, содействует развитию интереса учащихся к изучению истории, развитию чувства патриотизма, а также творческих способностей учащихся....
02 03 2024 12:48:46
На данном уроке ребята через решение исторических задач, работы с текстом учебника, составление схем и таблиц изучают новый материал. Шестиклассникам дается возможность дать оценку каждого этапа работы, сделать выводы и оценить правильность своей работы. ...
01 03 2024 19:15:27
Цели урока: подвести учащихся к пониманию причин перехода мировой политики от разрядки к конфронтации между СССР и США; продолжить формирование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой, анализировать исторические факты и делать выводы; способствовать формированию у учащихся культуры поведения на уроке. ...
29 02 2024 22:54:54
Конспект урока по теме "Внешняя политика России в середине XVIII века. Семилетняя война" включает в себя описание цели, содержания, дидактического процесса, результата. На первом этапе для активизации знаний и умений проводится беседа по изученной теме "Внутренняя политика в 1725–1756 гг.", в результате которой учащиеся отвечают на вопрос: "Была ли внутренняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I?". Далее учитель нацеливает учащихся на сравнительный анализ внешней политики и раскрывает основные ее направления после cмepти Петра I. Для знакомства с основным содержанием Семилетней войны проводится работа по группам, ученики знакомятся с материалом на определенных страницах web-сайта и выступают с сообщениями перед классом. После окончания этой деятельности под руководством учителя учащиеся высказывают свои предположения о том, являлась ли внешняя политика середины XVIII века продолжением политики Петра I, и объясняют, почему они так считают....
28 02 2024 6:38:16
Цели урока: ознакомление учащихся с переводческим и ранним творчеством (германским периодом) Ф.И. Тютчева, великого русского поэта....
27 02 2024 9:48:27
Цель данной работы состоит в изучении сущности международного гуманитарного права. Я рассматриваю положения международных гуманитарных конвенций, действовавших в период Второй мировой войны и действия нацистской Германии, которая нарушала нормы международного гуманитарного права. Выполнив данную работу, я сделала следующие выводы: все нормы международного гуманитарного права нарушались в ходе Второй Мировой войны....
26 02 2024 10:42:19
Проблема, обозначенная на начальном этапе урока, решается по ходу всего урока. Для этого используются логические задания, самостоятельная работа учащихся по анализу программ Г.Маленкова и Н.Хрущева, анализ мероприятий сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущева с вынесением самостоятельной оценки этих итогов. ...
25 02 2024 2:18:37
Данный повторительно-обобщающий урок проводится в форме игры. Класс делится на комaнды и получает домашнее задание. Конкурсы: указать географические объекты и имя исторического адресата, в конкурсе "Бюро находок" накопилось много разных вещей, и раздать их надо тому, кто знает, к какому государству они принадлежат. Путем арифметический действий сложить историческое слово. Для болельщиков – разукрасить каждую касту в особый цвет. Конкурс капитанов и загадки, а также ребусы....
24 02 2024 13:34:20
Занятие основано на презентации, построенной как брейн-ринг, на котором оценивается схожесть и разница упомянутых личностей....
23 02 2024 14:57:39
Урок внеклассного мероприятия в кабинете информатики - необычная форма проведения беседы, активизирует познавательный интерес учащихся, придает полноту раскрытия темы через применение презентации, подготовленной в MS PowerPoint, что позволяет наглядно познать мир прошлого и настоящего. ...
22 02 2024 7:54:50
Урок истории и русского языка - поисковое занятие, раскрывающее не только историческое значение введения православия, но и неизбежные отрицательные черты этого болезненного процесса. В описании картины С.Иванова "Христиане и язычники", отражающей суть социального противостояния эпохи, глубоко постигается её хаpaктер, а также пpaктически применяются знания о роли причастия в русской речи, реализуются в игровой форме творческие способности детей. ...
21 02 2024 1:51:51
Урок для учащихся 11-го класса по истории России проводится в процессе изучения исторического периода "Десятилетие реформ 1954–1964 годов". Урок тесно связан с вопросами периода, подтверждая проводимые изменения во всех сферах общества, в том числе и в области культуры, одновременно показывая их противоречивость. Учитывая, что в 9-м классе учащиеся уже изучали данную тему, урок построен на основе работы с документом и сообщения учащегося, это позволяет разобрать основные моменты темы, правильно расставить акценты. Заключительное эссе позволяет увидеть личное отношение к периоду учащихся....
20 02 2024 15:51:35
Опыт пpaктической деятельности, ее результаты показывают, что в новых педагогических технологиях заложен большой потенциал для обеспечения личностно-ориентированного обучения и формирования ключевых компетенций у учащихся....
19 02 2024 4:41:45
Уважение к Конституции, к её основополагающим принципам, их непреложное соблюдение происходит не само по себе. Его необходимо воспитывать. В преддверии важной даты в школе прошёл открытый урок, посвящённый юбилею Основного Закона страны. Учитель предлагает конспект урока, показывающий, что Конституция РФ – современный закон, который имеет значительный потенциал развития....
18 02 2024 11:23:40
На уроке истории учащиеся знакомятся с НЭП в 20-е годы прошлого века, анализируют причины, которые заставили советское руководство перейти от политики "военного коммунизма" к НЭПу. ...
17 02 2024 20:59:17
Историческое познание начинается с первых уроков истории в 5-м классе, предполагает вызвать интерес к исторической науке, позволяет создать для учащихся комфортную и продуктивную образовательную среду, способствующую личностному росту каждого ученика. Информационные технологии можно успешно применять в структуре школьного исторического образования, они позволяют создавать яркие и образные моменты на основе исторического учебного материала, например, о Древней Индии. ...
16 02 2024 21:41:37
Внеклассное мероприятие ко Дню Победы с целью расширить знания школьников о Великой Отечественной войне; дать почувствовать детям величие духа людей военного поколения, их веру в торжество справедливости и правды на Земле; рассказать о пионерах-героях, о детях войны; способствовать воспитанию патриотических чувств, уважительного отношения к ветеранам войны....
15 02 2024 19:29:45
Представлено интегрированное занятие в рамках элективных курсов по истории "Исторический портрет" и литературе "Тайны текста" в 9-м классе....
14 02 2024 17:16:35
Данный урок посвящен изучению Всеобщей декларации прав человека как важного международного документа, открывшего целую эпоху по борьбе за права личности и ее свободы. Основными целями урока являются: раскрытие значимости для международного права Всеобщей декларации прав человека; формирование ценностных ориентаций и убеждений, основанных на современных правовых и мopaльных ценностях общества; воспитание правовой культуры учащихся....
13 02 2024 1:13:17
Цель урока: воссоздать события, происходившие в первые месяцы Великой Отечественной войны, показать героизм и мужество советского народа....
12 02 2024 23:35:42
Мероприятие повышает правовую грамотность учащихся. Формируется понимание важности участия в избирательном процессе....
11 02 2024 12:52:31
Цель работы состоит в том, чтобы рассмотреть тему монетизации льгот как важное событие, в корне изменившее социальную политику государства. Задачи: рассмотреть предпосылки принятия решения о монетизации льгот, правительственные обоснования необходимости этого решения; проанализировать суть, ход и результаты проведенной в стране реформы льготного обеспечения граждан....
10 02 2024 22:12:43
Цель урока: обобщить и систематизировать знания учащихся, полученные в ходе изучения истории Татарстана; развивать быстроту мышления и коммуникативные способности; совершенствовать умения доказывать свое мнение; формировать понимание взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве....
09 02 2024 5:39:35
Главной международной проблемой сегодня является мировой экономический кризис. Прецеденты этого процесса есть в мировой истории. Мы с учениками 11-го класса решили проанализировать процесс выхода из «Великой депрессии» 1930-х гг. в США, Германии и Франции и вывести уроки Великой депрессии применительно к сегодняшней ситуации в мире. Урок строится на основе кейс-технологии, интеpaктивных методов обучения, использования ИКТ-технологий. ...
08 02 2024 8:22:48
Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения. ...
07 02 2024 10:48:40
Урок по курсу истории древнего мира соответствует требованиям ФГОС как урок открытия новых знаний на основе групповой работы с текстом учебника и дополнительными материалами, элементами игры «греческого» голосования, физкульт-паузы, имитирующей разрубание «гордиева меча»....
06 02 2024 11:12:15
Урок формирует у учащихся представление о гуситском движении, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, развивает навыки работы с документами. Ученики формулируют тему урока, определяют его цели. На уроке обращается внимание на нравственный аспект поведения: верность своим убеждениям, честность, стойкость, мужество....
05 02 2024 13:59:50
Обобщающий урок для 6-го класса по учебнику А.А. Данилова «История России». В основе организации урока опopные сигналы по теме и групповая работа учащихся....
04 02 2024 20:28:59
Игра явилась итоговым мероприятием в рамках проведения Дней гуманитарных наук. Участниками были разновозрастные комaнды 8–11-х классов. Данное мероприятие направлено на повышение учебной мотивации школьников, развитие познавательного интереса и помогло реализовать интеллектуальный потенциал учащихся....
03 02 2024 6:22:17
Урок для 9-х, 11-х классов общеобразовательной школы. Тема рассматривается в процессе развития мировых событий с 1947 года до 1991 года, составлена хронология в таблице. Обучающиеся смогут проследить наглядно путь развития «холодной войны» через составление диаграммы, сделать выводы. Изучая хронологию событий «холодной войны» и отвечая на данные вопросы, обучающиеся смогут научиться анализировать события, устанавливать причинно-следственные связи, решать лично-значимые проблемные ситуации....
02 02 2024 4:59:43
Представлены дополнительные материалы из художественной литературы, презентация к уроку. Применяется рабочая тетрадь А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной при подготовке домашнего задания. Задачи, выполняемые на уроке: привлечение внимания учащихся к личности Павла I, показываются причины и особенности его внутренней и внешней политики, оцениваются противоречивые итоги правления Павла I....
01 02 2024 3:23:39
Урок проводится с целью рассказать о выделении человека из мира животных, об отличиях древнейших людей от современных, о древнейших орудиях труда, об овладении огнем; пробудить интерес учащихся и стимулировать их познавательную активность, создать обстановку, необходимую для творческой, плодотворной работы учащихся. ...
31 01 2024 20:37:58
Урок дает представление о нравственных и духовных ценностях православия, знакомит учащихся с историей Рыжковского храма и иконы Успения Пресвятой Богородицы, показывает схожесть судеб русских храмов, развивает личность, способную самостоятельно открывать для себя новые знания, основываясь на изучении материала по истории родного края....
30 01 2024 14:58:38
Урок "Крестьянская реформа 1861 года" - одна из важных тем в изучении истории XIX века. В разработке урока обращается внимание на то, что основной целью императора является не стремление к развитию капитализма, а необходимость удержать свою власть. В целом урок построен на пpaктических заданиях, для эмоционального восприятия темы используется стихотворение Н.И. Некрасова. Особое внимание уделяется работе с новыми понятиями, для проверки знаний используются тесты. К уроку прилагается презентация. ...
29 01 2024 21:42:42
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::