Эпоха Петра Великого
Цели:
- проверить знания учеников и степень усвоения материала о периоде правления Петра I;
- продолжить формирование специальных умений уч-ся:
а) хронологических;
б) картографических;
в) описания исторических событий и явлений. - через историческую игру способствовать воспитанию уважения к историческому прошлому своей страны.
Эпиграф к уроку:
«В неколебимой вышине
Над возмущённую Невою
Стоит с простёртую рукою
Кумир на бронзовом коне.»
А.С. Пушкин
Ход урока
I. Объявление целей урока.
– Здравствуйте, ребята! Сегодня у нас заключительный урок по теме «Эпоха Петра Великого».
– Изученный материал был трудным, но в то же время очень интересным, и для того чтобы каждый из вас смог показать свои знания, урок мы проведём в форме игры.
II. Представление комaнд.
– Вам заранее было дано задание – разделиться на две комaнды , придумать им названия и выбрать капитанов комaнд.
– За первым игровым столом – комaнда «Драгунов», а за вторым игровым столом – комaнда «Рейтаров».
– Капитан комaнды «Драгунов» –
– Капитан комaнды «Рейтаров» –
III. Объяснение правил игры.
– Наша игра состоит из 10 конкурсных туров. Каждый тур оценивается определённым количеством баллов. Судить наше соревнование будет жюри. За нарушение дисциплины члeнами комaнд баллы будут сниматься.
IV. Игра.
1-й тур. «Блиц опрос».
Вопросы задаются по очереди каждой из комaнд. Правильный ответ – 1 балл.
– В каком году Петр пpaктически становится единовластным царём Российского государства? (В августе 1689 г. произошло свержение Софьи и переход власти к Петру.)
– Назовите единственный морской порт в России до основания Петербурга? (Архангельск. Его строительство было начато в 1584 г. по указу Ивана 4.)
– Кто первым начал Северную войну? (Первыми в войну ввязались Дания и Польша, Россия присоединилась к ним позже)
– Какое сражение Пётр назвал «матерью Полтавской баталии»? (Битву при Лесной)
– В каком году Петербург становится столицей Российского государства? (Петербург становится столицей Российского государства в 1712-1713гг.)
– Какие иностранные языки знал Петр? (Пётр хорошо владел голландским и немецким, понимал шведский и польский, слегка знал татарский, английский, даже читал на латыни, однако писал с трудом, даже на родном языке).
– С чем связана пословица «Погиб, как швед под Полтавой»? (Пословица связана с разгромом шведской армии под Полтавой)
– В каком сражении молодой русский военно-морской флот одержал свою первую победу? (Свою первую победу русский военно-морской флот одержал в Гангутском сражении в 1714 г.)
– Когда и кем была введена подушная система налогообложения ? Что она означает? (Подушная система налогообложения была введена в 1724 г. Петром I. Согласно подушной ревизской сказке (записи) нужно было платить налоги за души до следующей ревизской сказки, даже если люди фактически уже умерли. Подушная подать сохранялась до 1887 г.)
– Назовите крупные произведения А.С. Пушкина, в которых изображён Пётр I. (поэмы «Полтава», «Медный всадник»; в повести «Арап Петра Великого».)
– Когда вышел первый номер русской газеты? Как она называлась, и кто был её первым редактором? (Первый номер русской газеты «Ведомости» вышел 22 января 1703 года. Её первым редактором был сам Пётр 1.)
– Какая крестьянская война была подавлена при Петре 1? (В 1707-1708 гг. было разбито войско под комaндованием К.А. Булавина.)
2-й тур. Разгадывание кроссворда (1 балл) (Приложение 6)
- первый российский император.
- центральный государственный орган управления при Петре I.
- самый близкий друг Петра.
- знать при Петре I.
- город, основанный Петром i.
- центральное учреждение для управления городами.
Ключевое слово – рекрут.
3-й тур «Что? Где? Когда?» (3 балла)
Что такое кунсткамера? (кунсткамера – первый в России музей редкостей, основанный в 1714 г.)
Где находился первый общедоступный театр, открытый в 1702 году? (первое театральное здание в России, так называемая «комедиальная храмина» была построена в Москве на Красной площади.)
Когда в России наступил 18 век? (Пётр ввёл новый календарь с 1 января 1700 г. До этого в России шёл 7208 г. от сотворения мира, начинался год 1 сентября).
4-й тур. Конкурс дат (1 балл)
(на доске появляются события. Ребята должны назвать даты этих событий)
- 1682-1725 гг. – (годы жизни Петра)
- 1695-1696 гг.– (Азовские походы)
- 1697-1698 гг. – (Великое посольство)
- 1700-1721 гг. – (Северная война)
- 16 мая 1703 г. – (начало строительства Петербурга)
- 1707-1708 гг. – (крестьянское восстание под предводительством Булавина)
- 27 июня 1709 г. – (Полтавская битва)
- 1711 г. – (Прутский поход Петра, учреждение Сената)
- 1721 г. – (Ништадский мир, избрание Петра императором, учреждение Синода)
- 1722-1723 гг. – (Каспийский поход)
5-й тур. Конкурс капитанов (5 баллов)
По отрывку из стихотворения, определить о ком или о чём идёт речь.
На берегу пустынных волн
Стоял он, дум великих полн,
И вдаль глядел. Пред ним широко
Река неслася; бедный челн
По ней стремился одиноко.
По мшистым, топким берегам
Чернели избы здесь и там,
Приют убогого чухонца;
И лес неведомый лучам
В тумане спрятанного солнца,
Кругом шумел…
(на берегах Невы Пётр задумывал строительство нового города)
Щвед, русский – колет, рубит, режет.
Бой баpaбанный, клики, скрежет,
Гром пушек, топот, ржанье, стон,
И cмepть и ад со всех сторон.
(Полтавская баталия)
Физминутка.
6-й тур. «Кто это сказал?» (3 балла)
- «Правда, что зело жёсток сей орех был, однако, слава Богу, счастливо разгрызён» (Пётр I о крепости Шлиссельбург)
- «Хорошо же ученики отблагодарили учителей». (фельдмаршал Реншильд)
- «Нам до черни дела нет, нам дело до бояр и которые неправды делают» (слова принадлежат К.А. Булавину)
- «Деньги взяты» (Это надпись на бородовом знаке)
7-й тур. Определите, о каком архитектурном произведении идёт речь.
(5 баллов) (Приложение 3)
Учащимся предлагаются листочки с изображением архитектурных памятников эпохи Петра и текст с описанием некоторых из них. Нужно определить какое архитектурное строение описывается.
- церковь Архангела Гавриила
- церковь Преображения на о. Кижи
8-й тур. Конкурс капитанов. (5 баллов) (Приложение 4)
Капитанам предлагаются по 2 портрета соратников Петра Великого, и они должны назвать, кто изображён на этих портретах.
- А.Д. Меньшиков (друг и соратник Петра, выдающийся полководец)
- Павел Иванович Ягужинский (государственный деятель, дипломат, генерал-прокурор Сената)
- Гавриила Иванович Головкин (руководил при Петре посольской службой, участвовал в разработке новых законов)
- Петр Андреевич Толстой (сподвижник Петра I, дипломат)
9-й тур. Задание с контурной картой. Правильный ответ – (1 балл) (Приложение 5)
За несколько минут необходимо отметить основные сражения Северной войны на маленьких контурных картах, а затем на большой – у доски.
10-й тур. Тестовые задания. Индивидуальные для каждого учащегося.
V. Запись дом. зад.
– Ребята, дома вы повторите основные даты и термины, п. 12–20.
VI. Подведение итогов. Выставление оценок.
Приложения.
В нынешних условиях на первый план перед учителем-обществоведом выдвигается задача овладения методическими средствами и педагогическими технологиями, адекватными современным целям и новому содержанию обществоведческого образования. Очень важно помочь школьнику не растеряться в изобилии идей и мнений, нацелить его на выработку собственной мировоззренческой позиции, соотнесенной с личным опытом и общественными ценностями. ...
18 03 2024 22:40:43
Все этапы построения урока (мотивация, целеполагание, повторение опopных знаний, приобщение учащихся к получению новых знаний, обеспечение их осознанности и прочности, контроль эффективности обучения и указания по разноуровневому домашнему заданию) психологически оправданы, обеспечивают необходимые условия для продуктивного учебного труда....
17 03 2024 0:19:14
Роль избирателя сложна и ответственна, поэтому не следует оставаться в плену своих первых впечатлений от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий, лидеров. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть....
16 03 2024 20:35:26
Работа посвящена систематизации пройденного материала по теме "История объединения Руси"....
15 03 2024 18:53:31
В работе представлены особенности организации краеведческой работы в младшем школьном возрасте, в подростковый период и в старшем звене, примеры организации работы на уроке, вне урока, за пределами школы, показаны важность и ценность краеведческой работы в воспитании учащихся....
14 03 2024 9:58:44
Урок помогает раскрыть понятия: ценности, мотивы, предпочтения, патриотизм; воспитать общероссийскую идентичность, гражданственность, приверженность гуманистическим ценностям....
13 03 2024 4:27:36
Представлен интегрированный урок история + литература по теме «Великая Отечественная война глазами историков, писателей и документалистов». Урок проводится в 9–11-м классе в преддверии празднования 65-й годовщины Великой Победы. Учащиеся вспоминают основные события Великой Отечественной войны, художественные произведения, в которых изображена война....
12 03 2024 19:21:14
Материалы могут быть использованы не только на уроке истории, но и на внеклассном мероприятии. Занятие проводится в форме коллективного исследования, где учащиеся, жители Архангельской области, находят с помощью различных источников доказательства определяющей роли города Архангельска в создании регулярного военного морского флота в России при Петре I....
11 03 2024 21:30:44
Ознакомление воспитанников с биографией Героя России Андрея Туркина. Воспитание патриотизма, чувства долга, преданности и любви к Родине. Расширение знаний о защитниках Отечества, не пожалевших собственной жизни ради безопасности сограждан....
10 03 2024 16:43:31
В настоящее время, чтобы овладеть вниманием учащихся, удивить, заинтересовать, увлечь своим предметом, повысить эффективность занятий необходимо внедрять в свою работу нестандартные формы обучения. Подготовка к этим урокам сложная, требует мобилизации знаний, времени, более высокого уровня организации труда как самого учителя, так и учащихся....
09 03 2024 8:32:33
Урок является первым в блоке "Времена Российской империи. XVIII – начало XIX в.". Его главная цель – сформировать у учащихся образ преобразований Петра Великого. Реформы Петра I коснулись всех сторон общественной и экономической жизни России. Россию стали уважать, с ней стали считаться, она получила выход ("прорубила окно") в Европу. Россия стала великой державой. ...
08 03 2024 18:20:22
Актуальность урока обусловлена тем, что учащиеся окончательно убеждаются в необходимости изменения существующих феодально-крепостнических порядков в России, на примерах видят разницу между российским и американским землевладением. ...
07 03 2024 20:11:43
Урок является обобщающим при изучении темы "Смутное время начала XVII в. в России". Тема урока актуальна на современном этапе развития России. В конспекте урока используются активные формы обучения, представлен материал для формирования у учащихся чувства патриотизма....
06 03 2024 4:44:12
Цель урока: объяснить учащимся противоречивые процессы в развитии экономики России во второй половине XVIII века. Задачи: создать условия для осмысления темы урока в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся; продолжить формирование у учащихся метапредметных навыков работы с учебником, чтения карт и диаграмм, умения составлять таблицы; развивать интерес к истории, воспитывать чувство гордости за свою Родину....
05 03 2024 9:13:56
Цель урока: способствовать формированию у учащихся представлений об истории и культуре Древней Ассирии и об изменениях в деятельности людей, связанных с освоением железа....
04 03 2024 8:36:35
Данный урок истории предназначен для учителей начальных классов. Этот урок способствует развитию познавательной активности учащихся. Он нацелен на развитие умения планировать работу, ставить цель урока, работать в группах....
03 03 2024 16:23:12
Тема "Социальная структура общества и социальные отношения" изучается в курсе обществознания 2 часа. В ходе урока усваиваются новые термины, применяемые для представления социальной структуры общества. Для расширения представлений школьников о социальной структуре общества рассматриваются классовый и стратификационный подходы, взгляды М.Вебера и П.Сорокина. Теория социальной мобильности позволяет объяснить природу процессов, происходящих в современном обществе. Урок рассчитан на возрастные особенности обучающихся. Деятельность в группах и индивидуальная работа позволяют школьникам выбрать для себя наиболее приемлемые формы. Задания, предлагаемые школьникам, способствуют развитию навыков работы с тестами, статьями, аналитическими документами....
02 03 2024 23:25:10
На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века. ...
01 03 2024 13:34:19
Интеpaктивное внеурочное занятие для учащихся 9-11-х классов экономическо-правовой школы "Академия делового успеха". Материалы занятия соотнесены с реальной жизнью, в течение урока учащиеся обобщают, анализируют, переживают конкретный социальный опыт. При выборе уровня сложности заданий учащиеся планируют результат собственной учебной деятельности. ...
29 02 2024 2:24:30
Представленный учебно-тематический план определяет содержание, объем, порядок изучения истории в коррекционной общеобразовательной школе с учетом целей, задач и особенностей контингента обучающихся. В нем определены основные знания, умения и навыки, которыми должны овладеть учащиеся в процессе изучения истории....
28 02 2024 5:49:57
В данной статье представлена разработка урока истории Древнего мира в 5-м классе, целями которого является осознание учащимися роли личности в исторических событиях и личностная оценка её деятельности; умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение в ходе обсуждения поставленных на уроке проблем. В статье представлены разноуровневые задания, графический диктант, кроссворд и презентация по теме....
27 02 2024 20:11:43
Интегрированный урок объединяет литературу и историю развивает навыки учебно-исследовательской деятельности учащихся. Работа над проектами, сравнение материала художественной и исторической литературы развивает аналитическое мышление, формирует умение аргументированно высказывать свою точку зрения на проблему. К уроку прилагаются презентации, комментарии к слайдам и раздаточный материал с вопросами....
26 02 2024 12:12:52
Материал можно использовать как на уроках обществознания, при изучении темы "Самопознание подростка" в 7-м классе, так и на классном часе. Полученные знания необходимы учащимся для подготовки к социализации, основанной на знании своего "Я", и умении применить эти знания в процессе адаптации. Занятие проводится в форме деловой игры, с использованием компьютерных технологий....
25 02 2024 10:15:38
Урок для учащихся 5-го класса предназначен для проведения внеклассного занятия или повторения пройденного материала по теме "История Древнего мира". Цели игры: раскрытие знаний по истории Древнего мира; стимулирование интереса учащихся к истории; развитие творческих способностей; воспитание коллективизма, уважение к наследию народов древности. Для достижения данных целей урок проводится в форме игры "Что? Где? Когда?"....
24 02 2024 18:57:12
Урок истории в 5-м классе формирует представления учащихся об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Древнего Египта и их зависимости от географического положения и природных условий....
23 02 2024 18:54:10
В центре данного урока - рассмотрение деятельности П.А. Столыпина, которая неоднозначно оценивается в исторической науке. Одновременно с процессом закрепления изученного материала ученики знакомятся с основными элементами судебного процесса....
22 02 2024 12:21:39
Занятие предназначено для учащихся 5-х классов. Целью является повторение и обобщение знаний по теме «Десятичные дроби», воспитание уважительного отношения к истории своей страны. На занятии развивается устная речи, творческие способности и интеллектуальный уровень учащихся....
21 02 2024 1:49:23
Урок обобщает знания школьников по истории Отечественной войны 1812 года; акцентирует внимание на важнейших событиях, определяет их значение в ходе войны; показывает народно-освободительный хаpaктер войны, роль народных масс в победе над врагом, героизм русского солдата и талант русских полководцев; рассматривает итоги и значение победы русского народа, как для России, так и для народов Европы....
20 02 2024 3:44:21
Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным материалом и ИКТ....
19 02 2024 5:47:50
В ходе урока дается хаpaктеристика общественного строя, быта и верований восточных славян, их занятий. Формируется представление о жизни древних славян, учащиеся работают с картой....
18 02 2024 20:42:30
Одним из самых сложных для восприятия подростков на уроках обществознания в средней школе является тема "Мировое хозяйство и международная торговля". Связано это с обилием сложных для восприятия и запоминания терминов, а также малым жизненным опытом обучающихся. Данный урок посредством дискуссии, решения наглядных задач, обращения к историческим примерам позволяет повысить процент усвоения материала на уроке....
17 02 2024 13:41:27
Проблема семейного счастья, благополучия для этого урока выбрана не случайно: ведь в современной семье отражаются все проблемы, переживаемые нашим обществом, к тому же 2008 год объявлен в нашей стране годом семьи. Эта тема очень важна для подростков, которым в недалеком будущем предстоит создавать собственные семьи. Хочется, чтобы они были счастливыми....
16 02 2024 11:28:58
Урок, сопровождаемый презентацией, знакомит учащихся с историческими личностями рассматриваемого периода, учит анализировать документы, предлагает ролевые задания....
15 02 2024 15:53:48
Данная тема имеет принципиальное значение для понимания школьниками процесса формирования индустриального общества. На примере предлагаемого материала учащиеся впервые знакомятся с таким понятием, как буржуазная революция и ее хаpaктеристика. Согласно программе в ходе изучения данной темы школьники должны усвоить, причины, движущие силы, хаpaктер, ход и итоги Английской буржуазной революции XVII века, сделать вывод о ее историческом значении. В соответствии с обозначенной темой, на уроке рассматриваются события начала революции до установления республики в Англии....
14 02 2024 11:26:24
Урок знакомит учащихся с архитектурными памятниками Древнего Рима и повторяет архитектурные особенности Древней Греции. На уроке ученики смотрят репродукции, сцены из жизни древних греков. Основной метод подачи материала – беседа....
13 02 2024 23:17:38
Цели урока: познакомить учащихся с трагическими событиями в начале войны; подвести учащихся к пониманию причин поражений Красной Армии в начале Великой Отечественной войны; продолжить формирование умений работать с картой, с историческими документами, анализировать их, делать выводы; воспитание патриотизма, чувства долга, ответственности за свою Родину. ...
12 02 2024 3:46:54
Окружающая жизнь предлагает человеку разные понимания мира, разные точки зрения на его осмысление. Тем не менее человек ищет ответа на важные вопросы земного бытия: каков мир и место человека в нем? Что есть красота и что является эстетическим эталоном? Изучение и пропаганда русской культуры, творчества её великих творцов, её традиций сегодня как никогда актуальны и необходимы. ...
11 02 2024 11:44:59
Урок на тему “Имидж и политическая карьера” помогает ответить на вопросы: "Зачем мы пришли в этот мир, с какой миссией?", "Почему люди порой неправильно понимают друг друга, неоднозначно реагируют на слова и жесты?", "Каким образом одежда и макияж скрывают ваши недостатки и подчеркивают достоинства?", "Почему одни рисуют картины, а другие занимаются политикой?"....
10 02 2024 19:45:37
Разработка урока по истории для 9-го класса. Хаpaктер материала урока способствует не только повторению, закреплению пройденного материала, но и более активному его усвоению, так как в процессе урока акцент делается на визуальное и слуховое восприятие информации личностью. Активизируется индивидуальная и групповая работа учащихся. ...
09 02 2024 14:57:11
Личность – это продукт социализации, в самом общем смысле так называется процесс, в котором расширяются и умножаются социальные связи индивида с внешним миром. На протяжении всего процесса социализации индивид постоянно осваивает все новые и новые виды деятельности. Поэтому очень важно использовать на своих уроках разные формы работы учащихся....
08 02 2024 20:48:28
Победа советского народа в исторической битве на Курской дуге летом 1943 года, которая во многом определила итог всей Второй мировой войны, является одним из ключевых событий истории XX в. Представленный урок сообщения новых знаний с использованием мультимедийных средств обучения ставит своей задачей не только изучение нового материала, но и активизацию интереса учащихся, развитие навыков работы с электронными образовательными ресурсами....
07 02 2024 11:26:27
Программа предусматривает закрепление и контроль знаний. С этой целью разработаны бланки контрольных работ с теоретическими и пpaктическими заданиями. В качестве примера представлена итоговая контрольная работа по теме "Искусство Древнего мира" для 5-го класса....
06 02 2024 23:45:44
Предлагаемая программа построена по принципу концентрических кругов: в центре - личность, её "я", затем (условно) круги "Основы административного права в России". Далее рассматривается более широкий круг "Основы уголовного права в России". Во время выполнения программы соблюдается важный методический принцип — диалогизм сообщения учащимся материала по соответствующим темам. Реализация этого принципа позволяет без идеологического нажима способствовать развитию демократического мировоззрения школьников, обеспечить им возможность максимальной самостоятельности в определении собственной гражданской позиции. То, что этот принцип является ведущим в программе, обусловливает уважение к точке зрения, позиции любого участника занятий по программе (курсу). ...
05 02 2024 0:24:38
Представленная методическая разработка была разработана и пpaктически опробована на уроке истории в 7-м классе. Урок проходит в интеpaктивной форме, с использованием инновационных информационных технологий и средств их достижения (компьютер, мультипроектор, интеpaктивная доска). Урок проводится в завершении изучения темы "Эпоха Петра Великого" как обобщающий, поэтому учащиеся должны показать знание, умение и навыки работы с дополнительной литературой для самостоятельного изучения, поиска информации для решения проблемных заданий с помощью компьютерных технологий, электронных и традиционных носителей информации....
04 02 2024 12:22:19
Историко-литературный урок-панорама призван помочь научить учащихся сравнивать историческую реальность и художественный вымысел в изображении исторической действительности литературными произведениями, заинтересовать в нравственных и духовных проблемах, особенностях творчества В.С. Пикуля. ...
03 02 2024 10:18:36
Праздник, посвященный Дню народного единства, проводится в учебном заведении в рамках реализации гражданско-патриотического направления в воспитательной деятельности. Материалы к проведению праздника самостоятельно готовят студенты....
02 02 2024 21:32:33
Цель занятия: определение собственного отношения учащихся к понятию «Добро»....
01 02 2024 4:54:21
Во внеклассной работе заложены большие возможности формирования интереса к предмету "История". Творческая встреча "Под солнцем пламенной Эллады" нацеливает учащихся на углублённое изучение предмета, знание понятий и терминов, дат, имён, развитие умения делать выводы, а также способствует: закреплению знаний, умений и навыков, полученных на уроках истории по теме Древняя Греция; развитию творческих способностей личности, эмоциональному выражению своих чувств, умения видеть прекрасное; проявлению оформительских способностей, а также дружбе и сплоченности коллектива ребят, развитию чувства ответственности за себя и свою комaнду. ...
31 01 2024 5:51:36
Урок занимает одно из основных мест в системе уроков, посвященных изучению истории Московской Руси. Он продолжает тему, начатую на предыдущих уроках – "Создание единого Русского государства", дает возможность подготовить учащихся к восприятию темы последующего урока "Государственные реформы середины XVI в. Опричнина". ...
30 01 2024 17:17:42
Цель урока: познакомить учащихся с кардинальными изменениями, которые произошли в эпоху Петра I, формировать умение работать самостоятельно, с источником, делать выводы....
29 01 2024 1:47:23
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::