Мышгород, или Путешествие в город Мышкин
В 270 километрах от Москвы, на левом берегу реки Волги, находится один из самых маленьких туристических городов России – город Мышкин. И живут в этом городе не мышки, а мышкинцы или мышкари, как часто они себя называют. О названии города ходит много легенд, одна из которых гласит, что один князь (предположительно Федор Михайлович Мстиславский 16 век) прилег отдохнуть на берегу Волги, проснулся оттого, что по его лицу проползла мышка. Вначале он рассердился, но потом увидел, что мышка спасла его от подползающей змеи. Действительно, впервые в хрониках Мышкин упоминается в 16 веке как село. Статус города он получает в 1777 году и начинает быстро развиваться. Выгодное географическое положение позволило ему вести торговлю по реке со многими городами, одним из которых был Санкт-Петербург. Мышкинские купцы скупали яйца, зерно и масло и по реке сплавляли в другие города. Мышкин славился своими кузнецами и гончарами. А мышкинские мастера Петров и Полтев делали из березовых наплывов мебель, которую приобретали члeны царской фамилии. Основным занятием было земледелие. В Мышкине выращивали лен и зерно. Промышленность наоборот была более скромной. В городе было всего несколько заводов.
Мышкин – старый купеческий город. А купцы на Руси славились не только умелым ведение дел, но и своей светской жизнью. В 1875 году была открыта одна из первых публичных земских библиотек в Ярославской губернии, на средства купцов строились городские храмы, сохранившиеся до наших дней, в городе с населением 2 тыс.чел. существовал свой театр.
С установлением советской власти Мышкин теряет статус города и становится селом Мышкино, а во время Великой Отечественной войны в 1943 году становится поселком городского типа. И только в 1988 г. ему возвращают прежнее название – Мышкин, а в 1991 г статус города.
Гуляя по этому маленькому городу можно увидеть много красивых старых купеческих домов и маленьких крестьянских домиков. Как и в любом городе, в Мышкине есть свои достопримечательности, одной из которых является Никольский собор. Собор построен в 16 веке (1766–1769 гг) петербургским купцом Александром Петровичем Березеным, а расписан и оформлен местными дворовыми. В советский период, а именно в 1930 году, Никольский собор постигает участь многих соборов того времени, а именно он был обезглавлен, в нем прекратились службы и в дальнейшем из собора он был переделан в кинотеатр.
Мышкин – один из самых маленьких городов, но ежегодно принимает большое количество туристов. Чем же он так знаменит? Давайте попробуем представить себе прогулку по улицам этого года. Кроме Никольского собора, мы можем увидеть единственный в мире музей Мыши, а также побывать в музее валенка и льна, побывать в мастерских кузнецов и гончаров и посмотреть своими глазами эти древние виды промыслов.
Самые первые упоминания о музее в городе относятся к середине 60-х годов ХХ века (1966 г.). Организован он был юными краеведами, которые интересовались историей и археологией родного края и постепенно собирали разные экспонаты. Долгое время у музея не было своего помещения. Ни город, ни государство не поддерживали молодежную организацию, поэтому многие экспонаты хранились в домах у молодых краеведов. Некоторое время музей размещался в здании кладбищенской церкви. Но ни суровые условия ,ни отсутствие государственной и городской поддержки не смогли помешать молодым краеведам проводить экспедиции и развивать музей. Одним из направлений стало создание музея под открытым небом. На эту идею откликнулись соседние районы, и в Мышкин стали привозить различные крестьянские постройки. Вскоре в музейном деле произошло распределение ролей и председателем совета музея становится Владимир Александрович Гречухин. Часто в газетах стала появляться информация о деятельности детской организации, что послужило ее известности не только в районе, но и во многих других городах. Одним из самых интересных и уникальных является музей “Мыши”, в котором собраны различные мышки, собранные со всего мира. Тут есть и самый маленький мышонок и мышки из известных мультфильмов. Кроме самих мышей, здесь можно встретить книги о мышах на разных языках, посмотреть мышиное царство, проследить его иерархию. Само здание музея невелико и расположено в сельском доме, но тысячи туристов из разных стран с огромным интересом приезжают посмотреть на это удивительное мышиное королевство. Нет ни одного государства, в эпосе которого не было бы героя мышонка. Некоторым мышатам отводится большая роль в сказках и легендах, некоторым второстепенная. Нельзя забывать и о том, что мышка – тот зверек, который помогал людям не только в сказках, но и участвовал в разных экспериментах, в том числе спасших жизни многим людям.
Кроме этого музея в городе есть не менее замечательные маленькие музеи – музей льна и валенка. Почему именно они достойны того, что бы в них заглядывало огромное количество народа? Ответ прост – это те народные промыслы, которые обеспечивали жизнь человека на протяжении многих тысячелетий.
“Валенки – род башмаков или сапог, сваляных из шерсти” В. Даль По данным археологов, можно предположить, что впервые изделия можно отнести в 4 веку до н.э. И первыми изделиями из войлока были не валенки, а ковры и накидки на лошадей или жилища. Изделия из войлока были доступны народам степей, горным народам, где было большое количество овец и коз, шерсть которых использовали для валяния войлока. Можно предположить, что на просторы древней Руси войлочные изделия попали благодаря контактам с племенами кочевников. Войлок стали использовать не только для ковров, но и как подкладки под амуницию. На Руси изначально не было валенок. Мастера делали мягкие легкие башмаки для дома (“чуни”). Первые упоминания об обуви из войлока относят к XII веку. Предположительно она была сшита из 2 половинок, а не являлась цельносваленной как сейчас. Первые цельносваленные валенки принято относить к XVIII–XIX в. Ни бояре, ни князья древней Руси в валенках не ходили. Даже встречая упоминания валенок в романе А. Толстого “Петр Первый”, можно заметить, что Петр одевал валенки по утрам вставая с постели. Среди крестьян валенки можно было встретить только у самых зажиточных. Свою популярность среди крестьян эта обувь получила в XX веке, когда цена на валенки стала гораздо ниже, чем на кожаные сапоги, а популярность их возрастала за счет того, что в них было тепло и удобно ходить. Они не требовали плотного прилегания к ноге, знатные дамы могли позволить себе одеть валенки на легкие туфли.
Процесс изготовления валенок достаточно длительный и требует определенных
навыков. В кустарном производстве сырьем для выделки валенок, как правило,
служит овечья шерсть – летнина, или клочье, снимаемая с овец летом. Вначале ее
освобождают от примесей – травинок, колючек – и разбивают, превращая в мягкую и
пушистую массу. Чем больше в валенках летнины, тем они мягче. Из разрыхленной
шерсти лепят будущую модель, тщательно следя за тем, чтобы стенки валенка
получились одинаковой толщины. Там где стенки оказывались тоньше, их
“платили” – добавляли тонкие шерстяные заплатки.
Так возникает бесшовная сформованная модель будущего валенка. Теперь ее
накручивают на скалку, имеющую вид четырехгранной палки, и долго раскатывают.
Отсюда и второе название обуви – катанки или катанцы.
Процесс катания чередуют с вымачиванием – для большего уплотнения и усадки.
Лишь после такой процедуры войлочный сапог надевают на разборную деревянную
колодку и выправляют деревянной колотушкой. Затем поверхность валенка трут
пемзой и ставят в печь для просушки. Для окончательной отделки высушенный
валенок еще раз натирают пемзой или деревянным бруском.
Возникнув в конце восемнадцатого начале девятнадцатого веков, валяное производство и изготовление валенок распространилось по всей России. В начале валенки производились кустарно, в каждой избе была собственная валяная “фабрика”. Валяльщик днями просиживал в тесной каморке, составляя “полуфабрикат”, смешивая с шерстью мыло, соду, добавляя слабый раствор серной кислоты. Процесс изготовления валенок был тяжелым ручным, но выгодным.
По данным 1901 года из кустарных промыслов Ярославской губернии, был самый распространенный – производство валяной обуви, валенок. Экскурсоводы города с удовольствием расскажут, что из мышиного пуха тоже валяют валенки.
Как уже было сказано выше, Мышкин славился не только зерновой промышленностью, но и льном. Лен – это тот материал, который никогда не сможет заменить шерсть или синтетика или искусственный шелк. Льняная нить намного более прочная, чем шерстяная, она впитывает влагу. В изделиях из льна, легче переносить жару, они антиаллергенны. Кроме того, цветки льна очень красивы и приятно радуют глаз. Лен относится к одному из наиболее древних видов сельскохозяйственных культур, относящийся примерно к железному веку. По данным археологических раскопок появление льна у славян относят к до киевскому периоду. В X–XI вв. лен возделывали на волокно и на масло в значительных количествах, и он считался важнейшим растением, ведь он доставлял одежду и масло, был предметом ремесла и торговли. Крестьяне платили им оброк и подати, вносили его в царскую казну.
С полей лен собирали женщины ,часто им в этом помогали дети. Потом лен сушили. Сухие, легко ломающиеся стeбли льна (тресты) мяли на специальных приспособлениях – мялках. Со стeбля с треском сыпалась кострика, оставалось серое, нежное, прочное волокно. Далее лен трепали. Процесс этот был трудоемким и считался грязной работой, а заключался он в том, что женщины держали одной рукой лен на весу ,а другой рукой били по нему деревянным трепалом. После чего лен чесали, и уже после этого его можно было прясть. Отпряденный лен подлежал промывке, а после этого из пряжи можно было ткать полотно.
Гуляя по Мышкину нельзя пройти мимо мемориала посвященному Великой Отечественной войне. Здесь, на мраморных плитах высечены имена мышкинцев воевавших в 1941–1945 гг., а так же письма одно из жителей к своей семье, так и не вернувшегося с войны. Это письма И.Ф. Орлова, погибшего под Сталинградом. В этих письмах нет описания военных действий, в них родительские наставления, беспокойство за близких людей, переживания того, что люди далеко друг от друга. Эти письма не просто часть истории – это подлинный “душевный” документ истории, который необходимо хранить.
Центром мемориального комплекса является монументальная скульптура из бронзы – памятник солдату-освободителю. Его высота – 5,7 метров.
Воин, прошедший всю Европу и вернувшийся домой с Победой, изображен шагающим и в походном обмундировании. Перед скульптурой на общем с ним постаменте расположены бронзовая звезда и Вечный огонь.
Это далеко не все, что можно рассказать об этом маленьком городе, но интерес туристов к нему возрастает ежегодно, что позволяет городу не уходить в летопись русских городов, а оставаться на плаву на протяжении нескольких сотен лет.
Исторический вечер для учащихся 10–11-х классов в форме телевизионной игры «Своя игра». В игре участвуют 4 комaнды, они отвечают на 4 блока вопросов из истории разных времен....
27 03 2024 18:57:57
Урок из курса "Древний мир" в 5-м классе, раздел "Древний Рим". Цель урока: изучить процесс завоевания Римом Западного Средиземноморья. ...
26 03 2024 18:38:33
Презентация к уроку повторения и обобщения по теме курса....
25 03 2024 7:34:21
Историческая викторина представляет собой дидактическую игру. Автор мероприятия стремился показать ученикам уникальность исторических событий, роль личности в истории как основного двигателя исторического процесса, тем самым желая пробудить интерес детей к изучению предмета и развить творческий подход в изучении интересующих тем и предметной дисциплины....
24 03 2024 0:39:26
Урок проводится в рамках семинара методического объединения учителей общественных дисциплин г. Прохладный КБР по теме «Проведение интегрированных уроков общественных дисциплин в целях оптимизации учебного процесса» и нацелен на увеличение объема (в связи с тем, что сведения в учебниках по истории Кабардино-Балкарии и географии Кабардино-Балкарии охватывают период до 2002 г.) и закрепление знаний об одной из ведущих отраслей экономики КБР – сельском хозяйстве....
23 03 2024 19:51:16
Всякий раз, когда речь заходит об оружии, при помощи которого СССР одержал победу в Великой Отечественной войне, на ум приходят несколько боевых машин, которые стали легендами....
22 03 2024 2:23:47
Конспект интегрированного урока музыки и истории (2-й класс, II четверть). Урок проходит в школьном музее «Старая русская деревня». На уроке дети знакомятся с историей создания русских народных костюмов. Урок направлен на формирование устойчивого интереса к культуре своего (любого) народа....
21 03 2024 20:33:34
Правоведческий курс "Основы правовых знаний" рассчитан на 34 часа для 9-го класса. Содержит материал о ключевых вопросах теории права и государственного устройства Российской Федерации. Лекционный материал, пpaктические занятия, самостоятельные работы организованы таким образом, чтобы научить ребят самостоятельно применять нормативные документы к конкретным жизненным ситуациям. ...
20 03 2024 22:14:22
Урок разработан в технологии развивающего обучения с использованием ИКТ. В ходе работы учащиеся знакомятся с деятельностью первых русских князей; учатся работать с материалами Интернета, давать хаpaктеристику историческому деятелю; выясняют, как деятельность первых русских князей отразилась на авторитете Древнерусского государства. План составления вывода подведет учащихся к пониманию алгоритма написания сочинений-рассуждений, эссе. Материал может быть использован для проведения дистанционных уроков....
19 03 2024 5:52:44
Современный урок истории невозможно построить без исследовательской деятельности учащихся. Самым доступным вариантом исследовательской работы учащихся являются документы, фотографии, иллюстрации. В современных учебниках представлено небольшое количество материала для исследования, но его вполне достаточно для начала. В некоторых случаях на помощь учителю приходят всемирная сеть Интернет и традиционные книги, журналы....
18 03 2024 14:28:12
Цель урока: познакомить детей с первыми Олимпийскими играми, знаменитыми атлетами древности; показать значимость Олимпийских игр в Сочи; повторить знания о глаголе....
17 03 2024 10:48:55
Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....
16 03 2024 14:15:20
Урок по теме "Моделирование исторических событий и процессов" может быть проведён на занятии факультативного курса "Исследовательский проект по истории". На нём ребята узнают, что современная историческая наука даёт возможность рассматривать не только состоявшийся вариант исторического развития, но и альтернативные варианты. Ученики знакомятся с возможностями моделирования нереализованных вариантов развития исторических событий и процессов, рассматривают методологические аспекты данной проблемы, факторы, которые необходимо учитывать при рассмотрении альтернативного развития истории....
15 03 2024 0:48:44
Для современного этапа развития общества хаpaктерно становление принципиально новых приоритетов в образовательной сфере, важнейшим из которых является повышение качества образования. Педагогический мониторинг качества образования – это отслеживание состояния учебного процесса, обеспечивающее прогнозирование и коррекцию развития обучающихся. Учителю педагогический мониторинг дает оперативную информацию о качестве усвоения каждым учеником необходимого материала....
14 03 2024 20:59:36
Впервые учитель истории и обществознания сталкивается с проблемой развития речи учащихся, когда они из начального звена переходят в среднее. Поэтому на первом этапе необходимо применять те методы работы, к которым ребёнок привык в начальных классах, постепенно усложняя учебную задачу: рассказ по картинке, схемы, опopные конспекты и опopные сигналы, работа с текстом, творческие работы, учебная дискуссия....
13 03 2024 4:52:12
Цель урока: обобщить знания о средневековых европейских городах, полученных на предыдущих уроках....
12 03 2024 23:14:32
Урок рассчитан на 2 учебных часа. На уроке учащиеся получат знания о роли общения в становлении человеческой личности, поймут, как на общение влияет индивидуальность человека, какие существуют способы воздействия на человека посредством общения. В проведении урока учителю оказывают помощь заранее подготовленные учащиеся – эксперты. Они помогают в проверке входного и завершающего контролей, в организации психологических экспериментов, дают по ходу урока необходимые справки. На уроке организована групповая форма работы. ...
11 03 2024 8:19:47
Данное мероприятие способствует воспитанию патриотизма, гуманного отношения к окружающим людям, к ветеранам войны, обогащает социальный опыт детей через участие в инсценировках песен, сопереживание различных ситуаций. Мероприятие было построено на интеграции предметов: всемирная история, история Казахстана, музыка, мировая художественная культура, изобразительное искусство, начальная военная подготовка....
10 03 2024 0:30:38
Защитники России разных времен прошли нелегкий ратный путь, познали величие и радость победы, с честью выполнили свой долг перед народом, историей. Проходят годы, но не меркнет подвиг во славу Родины. Нынешнее поколение российских людей с большой признательностью воздает дань глубокого уважения своим героям, всем тем, кто в пору военного лихолетия, не щадя жизни, бесстрашно сражался с врагом....
09 03 2024 5:52:22
Статья посвящена научно-пpaктической организации выставочных экспозиций в школе. Освещена поэтапная подготовка, организация и создание выставочных экспозиций, представлен собственный опыт учителя. Показана воспитательная роль совместной деятельности по организации выставок учащихся и учителя, роль родителей, муниципальных и общественных организаций. Рассмотрены научно-пpaктические аспекты деятельности учащихся в организации выставок и связанные с ними исследовательские работы....
08 03 2024 5:26:10
В статье рассмотрен один из вариантов работы с документами, изучение которых активизирует творческую, познавательную деятельность учащихся, учит сравнивать, анализировать, делать выводы, а при решении познавательных задач формируется мотивация к изучению нового материала. Предлагаемый урок позволяет рассказать ученикам о гуситских войнах, вовлекая учащихся в повествование. ...
07 03 2024 5:47:45
Семинар с элементами ток-шоу, основанный на технологии проектной деятельности. Урок посвящен событиям и последствиям периода 20–30-х годов XX века в истории России и рассчитан на работу в течение двух академических часов (спаренный урок истории) в 11-м классе....
06 03 2024 0:32:24
Данная работа знакомит с системой мероприятий по военно-патриотическому воспитанию в школе и показывает, как можно воспитывать толерантное отношение через участие в мероприятиях военно-патриотической направленности. Данная работа будет интересна как классным руководителям среднего и старшего звена школы, так и педагогам-организаторам и заместителям директоров по воспитательной работе. ...
05 03 2024 14:35:25
Данная разработка рассчитана на 2 урока. В начале урока перед ребятами ставится проблема, решить которую можно, выполнив ряд заданий. Отведено время для работы с документами, терминами. Используются слайды с изображением императоров, их фаворитов (программа PowerPoint), одновременно выступают учащиеся, заранее получившие задания. На основе выступлений и слайдов учащиеся заполняют таблицу. Проверка полученных знаний осуществляется с помощью теста. ...
04 03 2024 3:53:22
Урок-викторина строится на основе использования компьютерной технологии, которая предоставляет богатейшие возможности передачи информации. Викторина дает возможность учащимся проявить находчивость, творческую активность. ...
03 03 2024 13:37:14
Урок подготовки к сочинению по картине В.И. Сурикова "Боярыня Морозова" в 8-м классе содержит цели и задачи урока, наглядность. В конспекте отражены: подготовка к уроку, подробная беседа по картине, примерный план к сочинению....
02 03 2024 3:11:12
Век за веком из судеб разных народов складывалась судьба многонациональной России. Удмуртия в 2008 году отметит 450-летие добровольного вхождения в состав России. Знать и любить свою малую родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбам своего народа и судеб народов нашей страны. Краеведение является важным средством реализации межпредметных связей. Изучение предмета создает условия для социо-культурной адаптации обучающихся, способствует развитию творческого мышления, интегрирует знания, полученные в школе....
01 03 2024 20:21:43
Учащиеся в ходе урока формируют личностное отношение к теме. Важно отметить, что учащиеся самостоятельно извлекают информацию из источников, тем самым учатся работать с дополнительной литературой. Они учат детей размышлять, высказывать свою точку зрения....
29 02 2024 20:10:37
Урок истории предназначен для проведения в 6-м классе. На изучение данной темы по программе отводится 1 час. Изучая эту тему, учащиеся получают возможность познакомиться с историей создания института государства в России в IX веке. Определяют основные признаки государства, узнают, кто стоял у истоков образования государства в России, какие князья и какой вклад внесли в это важное дело. Основой урока являются задачи, способствующие не просто усвоению определенных фактов, подтверждающих появление государства у восточных славян в IX в., а также развитие умений и навыков самостоятельной работы с текстом, формированию научного мировоззрения. ...
28 02 2024 13:30:49
В статье представлены два варианта урока-размышления с элементами эвристической беседы, в ходе которых учащиеся на основе базовых знаний учатся выявлять причины определенной исторической ситуации, сложившейся в нашей стране в тот или иной период....
27 02 2024 3:22:41
Программа элективного курса ориентирована на расширение знания учащихся об Альметьевском регионе, широко известном не только в Татарстане, но и за его пределами как крупный центр нефтедобычи, имеющий богатую историю. Осваивая данный курс, учащиеся получают дополнительные знания, которые необходимы для познавательной деятельности – о древнем населении региона, его этническом составе, культурном развитии, о годах коллективизации, о нефтяных фонтанах, о сегодняшних достижениях и.т.д. Это способствует более полному освоению программного материала по истории Татарстана и подготовке к выпускному экзамену по курсу основной школы....
26 02 2024 23:37:41
В условиях перехода к ЕГЭ актуально проведение урока изучения нового материала с возможностью повторения значительного объема предшествующих событий. Хорошая возможность для такого повторения создается при изучении работ передвижников, в которых отображены события российской истории. ...
25 02 2024 8:25:51
Цель урока – изучение истории древнерусского государства середины Х века, знакомство с тем, как на Руси распространялись идеи христианства; углубление представления о русской летописи как особой литературной форме отражения исторических событий; закрепление умения работать с историческими документами, умения собирать материал для хаpaктеристики героя, выявлять авторскую позицию. Использованы такие методы обучения как эвристическая беседа, самостоятельная работа, решение ситуативных задач, ролевая игра. ...
24 02 2024 20:17:43
Проведение урока-лекции по данной теме позволяет обратить внимание учащихся на новые аспекты становления и развития демократического общества, ещё раз показать влияние сильной личности на ход политических и экономических процессов, происходящих в обществе. Урок такого плана дает возможность нестандартно и интересно раскрыть изучаемую тему. ...
23 02 2024 21:14:58
Цель урока — систематизация, обобщение и закрепление знаний учащихся о государственной символике России, Москвы и Южного округа г. Москвы. Игра проходит в форме конкурса, носит соревновательный хаpaктер, который приводит к повышению самоконтроля учащихся и их активизации. Использование государственных символов в патриотическом воспитании молодежи — важная составляющая воспитания патриотизма и гражданственности, сохранения преемственности поколений и укрепления социального единства общества....
22 02 2024 9:24:18
ТРКМ - технология ЛОП, востребованная объективным развитием общества. Основа ТРКМ - трёхфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия. С помощью методов и приёмов ТРКМ формирует функциональные качества личности, носит деятельностный хаpaктер (от постановки учеником цели к её реализации). Она успешно реализуется (на примере данной работы). В режиме ТРКМ у учащихся постепенно складывается тип независимого, открытого, опирающегося на аргументы мышления (критическое мышление). Трудность - в неадаптированности текстов возрасту учащихся....
21 02 2024 4:31:12
Игра проводится по типу телеигры "Умники и умницы" и рассчитана на учащихся 7–10-х классов. Игра разработана в качестве внеклассного мероприятия в рамках Декады общественных наук, но вполне применима и на уроке при наличии достаточного времени. Цели игры: способствовать расширению исторической эрудиции учащихся, развитию интереса к предмету; способствовать развитию логического мышления и речи учащихся; способствовать формированию чувства гордости за историю России. ...
20 02 2024 11:21:57
Работа на уроке освещена в соответствии с существующими сегодня требованиями образовательных стандартов. Нами предложен опopный конспект, позволяющий получить учителю как методическую, так и информационную поддержку. В течение всего занятия предлагается осуществление рефлексивных действий, дающих возможность педагогу контролировать степень и глубину восприятия учениками нового материала. А различные формы и методы организации обучения повышают активность учащихся....
19 02 2024 22:57:53
Ежегодно в сентябре Москва отмечает День города. Стало традицией помимо участия в районных и городских мероприятиях проводить свои праздники, посвященные любимому городу. Материалы сценария расширяют знания об истории Москвы с древнейших времен до наших дней; способствуют воспитанию патриотизма; приобщают учащихся к изучению историко-культурного наследия столицы....
18 02 2024 13:54:46
Представлен конспект интегрированного урока по ОБЖ и истории в 10-м классе "Дни воинской славы". Урок позволяет проявить себя и слабо подготовленным учащимся, которые могут выбрать вопрос с наименьшим числом баллов, и сильным ученикам с вопросами, оцениваемыми большим количеством баллов....
17 02 2024 11:15:28
Каждый человек пишет свою собственную историю в зависимости от условий рождения, жизненного опыта, остроты взгляда. В личном восприятии истории есть место и дому, где родился, и школе, где учился, и селу, где провел детство и т.д. «Свою историю» уже несколько лет пишут учащиеся Краснооктябрьского района, а итогами своих работ делятся на районной краеведческой научно-пpaктической конференции, которая проводится по итогам определенного периода исследовательской работы....
16 02 2024 0:52:17
Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....
15 02 2024 9:15:16
Цель урока: познакомить учащихся с детством царя, его воспитанием, сформировать представление о личности Александра I; хаpaктеризовать первые реформы императора периода «Дней Александровых прекрасное начало»; рассказать о причинах назначения «Негласного комитета»; развивать навыки анализа документов, выделения главного, работы с тестовыми заданиями....
14 02 2024 5:51:59
Методическая разработка внеклассного мероприятия по предмету "Право" включает в себя вопросы, задания, которые в компактной форме раскрывают наиболее актуальные вопросы, а также содержит ряд дополнительных сведений, позволяющих учащимся расширить и углубить знания по предмету, получить более полное представление о правосознании. ...
13 02 2024 16:17:17
Автор обсуждает с учащимися высказывание А.Сент-Экзюпери "Единственная роскошь в мире ‒ это роскошь человеческого общения". Учащиеся формулируют тему урока и составляют план урока. Рассматривают понятие "общение" в составлении кластера и работе со словарями. Знакомятся со способами общения по учебнику и на пpaктике применяют вербальное и невербальное общение. Формулируют по группам правила общения с разными социальными группами. В конце урока подводятся итоги....
12 02 2024 7:57:30
Урок истории проходит в виде викторины, проверяет знания учащихся об основных фактах начала Великой Отечественной войны. Учащиеся развивают умение анализировать, отбирать нужную информацию, систематизировать материал. Цель урока: воспитание гражданственности и патриотизма, любви к Родине....
11 02 2024 2:56:47
Представлен конспект урока по обществознанию для учащихся 10–11-х классов с использованием интеpaктивных приёмов обучения: "займи позицию", "мозговой штурм", работа в малых группах. Актуальность урока заключается в том, что рассматриваются проблемы современной молодежи и пути их решения....
10 02 2024 0:47:28
В данной работе представлен конспект обобщающего урока по теме «Создание державы Александра Македонского». Этот урок позволяет систематизировать знания учащихся по истории Древней Греции, закрепляет знания учащихся о причинах гибели Персидского царства и образовании державы А.Македонского. Продолжается формирование умений учащихся работать с исторической картой, делать выводы, обобщать....
09 02 2024 1:50:53
На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....
08 02 2024 22:17:26
Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....
07 02 2024 1:52:18
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::