Урок с элементами ролевой игры "Выбор веры князем Владимиром"
Цель – установить причины обращения князя Владимира к христианству. Показать своеобразный спор религий, в ходе которого отдается предпочтение православию.
Задачи:
– развивать способности выступать, убеждая в правоте своих взглядов;
– обучить умению приводить аргументы “за” и “против” той или иной религии;
– воспитать в духе толерантности.
Предварительно учащиеся получают тексты с монологами действующих лиц. Остальные учащиеся разделены на бояр, горожан, крестьян. Эксперты оценивают выступления учащихся при подведении итогов.
Ход урока
Учитель знакомит учащихся с темой урока и предлагает высказаться по поводу того, что предстоит решить на уроке.
Ученики. Какую веру выбирает князь и почему?
Учитель. Нам надо в этом вопросе разобраться. Ведь сейчас интерес к религии возрастает. Открыт православный храм в нашем поселке. Значит, в этом нуждаются люди. В жизни во что-то надо серьезно верить. Не зря говорят, на Бога надейся, да сам не плошай.
Предлагаю выслушать представителей религий, которые будут убеждать князя Владимира принять именно их веру на Руси. А вы будете боярами, горожанами и крестьянами. Вам предстоит вместе с князем принимать ответственное решение – какой вере быть на Руси.
Приглашается иудей. Выступление:
Религия моего народа – иудаизм. У нас самая древняя и самая знаменитая религия. Мы считаем себя богоизбранным народом. Родина наша – Палестина. Бог наш – Яхве. Он нам указал пути спасения человечества, выполняя его заповеди. Бог обещал возвеличить еврейское государство, будет тогда установлено царство Божие на земле.
Учащиеся в лице бояр, горожан, крестьян высказываются о положительных и отрицательных чертах иудаизма. Могут быть приведены самые разнообразные хаpaктеристики: от имени бояр – “Поостеречься надо, слишком уж возносятся над другими, как бы худа не вышло”. От имени горожан – “А нам и без этого бога неплохо живется, у нас своих богов достаточно”. От имени крестьян –“ Да мы свои праздники ни на какие не променяем”.
Князь Владимир приглашает для выступления мусульманина.
Мусульманин. Наша религия называется ислам. Мы верим только в одного бога Аллаха. Других богов не признаем. Молимся, опускаясь, на колени, на коврик. У нас жизнь идет по строгим правилам. За воровство отсекают руки. Запрещается употрeбление вина и свинины. Мусульманину разрешено иметь 4-х жен. Каждый мусульманин должен совершить за свою жизнь паломничество в Мекку на Аравийский полуостров. У нас все в жизни происходит по велению Аллаха. Человек зависит от его воли. Мы ведем войну против неверных. За гибель в священной войне мусульманин обязательно попадет в рай.
Учащиеся высказываются по поводу услышанного от мусульманина. Могут быть приведены такие высказывания – “Да мы свиней выращиваем, что ж нам их теперь не есть. Слишком суровые законы – человеку руки рубить! И воевать стараются против всех. В такую жару в пустыню идти нам в паломничество не хочется. А как нам 4-х жен прокормить? А 4 тещи?!”.
Князь Владимир приглашает католика.
Католик. Мы придерживаемся католической веры. Главный над нами – папа римский. Он живет в Италии в Папской области. Его власть настолько сильна, что его слушаются и повинуются императоры. Один из императоров 3 дня вымаливал прощение, стоя на коленях. На 4 день папа его принял как раскаявшегося грешника. В наших храмах – статуи, молимся, сидя на скамьях, платим за обряды. Наша церковь самая богатая, у нас сокровищ больше, чем у императоров.
Учитель. Определите, что не понравилось князю Владимиру в католической церкви?
Ученики высказывают свои предположения – Главным считается папа римский, а не император. А князю Владимиру надо быть главным над всеми князьями.
Князь Владимир приглашает византийца.
Византиец. В нашей церкви – храме святой Софии выражают уважение Иисусу Христу. Великомученица София и ее малые дети не отреклись под страхом пыток от Христа. И в смолу кипящую их кидали, и слабые детские ручонки побивали. И вознеслись они на небо с именем бога
Мы научим вас иконописанию. До каких пор русскому человеку придется укрываться по лесам подобно диким, невежественным варварам да молиться на деревянных истуканов. Слышал я, что в жертву им приносят людей. Не подобает это делать человеку! Обращайтесь в нашу веру, люди русские!
Порядок и процветание будет на Руси. Князь ваш киевский примет от небесного владыки власть и проявит заботу о вас, как о чадах своих.
Учитель. Определите, могла ли византийская вера придти по душе князю?
Учащиеся могут привести такие мнения – Укрепление государства будет зависеть от крепкой княжеской власти. Ведь получит власть от самого бога. Ему надо подчиняться.
Учитель объявляет: К киевлянам явился волхв.
Волхв. Князь Владимир, лицом ты просветлел! Не поддавайся искушению стать поверх всех на земле Русской. Мы не поступимся своей верой. Не позволим поганым византийским речам дойти до сердца русичей. Не дадим в обиду наших богов – Перуна, Даждьбога, Стрибога, Велеса. Мы сами защитим землю, лес, реки от иноземных напастей.
Учитель. Как вы думаете, чем привлекало язычество русских людей?
Могут быть приведены ответы учащимися – Веселые праздники в разные времена года, беседы с волхвами о заступничестве перед богами, приношения богам.
Теперь послушаем князя Владимира и определим, почему он выбирает в качестве истинной веры православие.
Князь Владимир. Я из всех религия выбираю православие Византийской империи. Почему эта религия будет по душе русскому человеку? Иисус Христос пострадал за весь род человеческий, за нас с вами. Бог велел терпеть, сносить все тяготы в жизни достойно. Все люди, богатые и бедные, равны перед богом. Бедным людям приходится тяжело, поэтому они за свой труд тяжкий попадут в рай. И богатый человек может попасть в рай, если будет помогать бедным и пожертвует на строительство храма.
Бог ко всем людям относится, как к чадам своим. Он возлюбил нас, и мы должны отвечать ему любовью.
Бог даст мне власть над людьми, меня, как бога, подобает слушаться.
Чтобы никаких идолов больше не видел! Сжечь, утопить, разрубить этих деревянных истуканов! Волхвов непокорных прогнать. Давно запрещено приносить человеческие жертвы Перуну.
Доколе мы будем необразованными, дикими людьми? Над нами вся Европа смеется, нехристями называет. Меня за правителя Руси не считают, варваром величают. Не буду такой позор терпеть, вас заставлю креститься.
Учащиеся приводят такие ответы заинтересованности князя в православии.
– Эта вера заставляет человека быть крепче в борьбе с невзгодами, трудностями, испытаниями. Она закаляет его дух.
Все люди чувствуют себя равными и не злятся друг на друга, богатые и бедные.
Все подчиняются в государстве власти князя, как наместника Бога на земле.
И также государство русское станет в один ряд с христианскими европейскими государствами, повысится его роль.
Эксперты оценивают выступления учащихся по следующим критериям: активность, правильные полные ответы, существенные дополнения, задаваемые вопросы, оригинальные суждения, умение слушать выступающего.
Эксперты просят высказаться по проблеме: Новая вера – православие была принята на Руси в 988 году. Почему же тогда Путята и Добрыня крестили в Новгороде мечом и огнем?
Предлагают объяснить происхождение названия улицы в Киеве – Крещатик.
Закрепление: Почему выбрано православие в качестве государственной религии в отличие от иудаизма, ислама, католичества, язычества?
Выставление отметок учащимся с комментариями – за активность, за полные аргументированные ответы, за оригинальность высказываний.
Домашнее задание – найти недостающие положения значения принятия христианства на Руси по тексту параграфа № 5 на стр. 41. Ответ оформить в виде рисунка.
Поговорить с родителями, каково их отношение к православию. И подготовить устный ответ “Мнение взрослого человека”.
На уроке закладываются представления об основных принципах участия граждан в выборах. На личном примере учащиеся в ходе игры усвоят то, что именно через выборы каждый гражданин может реализовать своё право участвовать в управлении делами государства и осознают важность и ответственность шага, связанного с участием в выборах....
28 03 2024 18:57:55
Игра прививает интерес к изучению истории своей страны, воспитание чувства гордости за свою историю и предков, воспитание патриотизма, а также повторение и закрепление ранее изученной темы....
27 03 2024 5:10:14
Конспект урока обществознания в 9-м классе, в ходе которого учащиеся знакомятся с понятием «правонарушение», с видами правонарушений, определяют к каким видам правонарушений относятся предложенные ситуации....
26 03 2024 9:19:50
Урок разъясняет учащимся основные черты рыночной экономики, формирует умение разбираться в некоторых экономических проблемах рыночного общества, развивает умения анализировать, выделять главное, систематизировать учебный материал....
25 03 2024 0:54:28
Цель урока: познакомить учащихся с религиозными верованиями древних египтян....
24 03 2024 15:59:16
Последовательное выполнение заданий способствует усвоению учащимися сложной темы, содержащей большой теоретический материал, позволяет активизировать познавательную деятельность учащихся, посредством решения задач проблемного хаpaктера. ...
23 03 2024 4:37:20
Урок знакомит учащихся с историей католической церкви в эпоху Средневековья, когда господство церкви и христианской религии определило образ жизни средневекового человека, социальные границы общества, развитие науки, культуры и искусства....
22 03 2024 6:28:43
В ходе занятия используется презентация учителя, фрагмент документального фильма; учащиеся работают с материалами сайта. В качестве примеров использованы события, хорошо знакомые ученикам и позволяющие построить оценочные суждения, используя не только полученные знания, но и личностный опыт....
21 03 2024 19:36:13
Методическая разработка внеклассного мероприятия в форме игры по обществознанию. Мероприятие проводится с целью проверить и закрепить знания по теме: «Конституция РФ. Основы Конституционного строя РФ». С помощью игры удается закрепить умение раскрывать теоретические положения; сформировать у учащихся умение выполнять познавательные и пpaктические задания, оценивать свои учебные достижения; формировать правовую культуру обучающихся....
20 03 2024 6:37:30
Методическая разработка урока может использоваться преподавателями обществоведческих дисциплин на уроках истории и экономики. Материал позволит учителям познакомить учеников с экономическим и историческим развитием одной из областей нашей Родины. Урок является примером интеграции учебных предметов. ...
19 03 2024 16:23:33
Урок нацелен на то, чтобы познакомить учащихся с событиями Смутного времени, помочь увидеть причины Смуты и понять, что быть смуте или не быть – зависит от каждого из нас, так как сребролюбие и жажда наживы любой ценой, пренебрежение священным даром человеческой жизни, мopaльный нигилизм ведут к смуте в душе и государстве....
18 03 2024 10:20:53
Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....
17 03 2024 8:43:50
План внеклассного мероприятия, посвященного судьбе наших соотечественников, по разным причинам, в разное время оказавшимся за границей. Данный материал поможет в проведении внеклассных мероприятий как по предмету история, так и литература, а также к памятным датам....
16 03 2024 2:18:34
Данный проект является интеграцией предметов истории (региональный компонент) и изобразительного искусства. Это совместный проект Норильской детской художественной школы и городского музея истории и развития Норильска. Проект преследует своей целью вызвать интерес у детей и подростков к истории освоения таймырских земель, к достижениям родного города, а также выявить и поддержать одаренных детей....
15 03 2024 13:27:53
Урок "Русь в Х-ХVв.в." занимает место в системе повторительно-обобщающих уроков в курсе истории России в 10-м классе по учебнику А.Н. Сахарова, В.И. Буганова. Урок спланирован и проводится по технологиям КСО, на групповой и концептуальной основах. Обучающиеся предварительно разделены на учебные группы, каждая из которых выбирает вопрос для подготовки и защиты, получает задание прочитать дополнительную литературу и подготовить выступление, в котором прозвучат несколько точек зрения по теме для защиты....
14 03 2024 20:52:19
Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....
13 03 2024 1:50:33
Интегрированный урок литературы и истории по произведению А.С. Пушкина «Борис Годунов». Урок составлен по технологии развития критического мышления....
12 03 2024 1:55:30
Пребывание декабристов оставило заметный след в истории города. Чиновничий Тобольск никогда не видел сразу столько блестяще образованных людей. Это не удивительно, если учесть, что "цвет всего, что было образованного в России, - как писал А.Герцен, - отправлено в Сибирь", а Пушкин, говоря о пребывании декабристов за чертой Уральских гор, назвал Сибирь "страной умных людей". ...
11 03 2024 20:45:34
Урок изучения нового материала. Возможности компьютерных технологий позволяют представить учащимся широкий и художественно оформленный материал: иллюстрации картин художников, виды архитектурных памятников, музыкальные произведения, текстовую информацию и др. ...
10 03 2024 9:53:35
В статье приводится разработка урока по истории Древнего мира на тему «Культура Древнего Египта», ориентированная на учащихся 5-го класса. Это объемный по содержанию материал, т.к. культура охватывает многие стороны развития человеческой жизни. В данном случае рассматриваются и религия древних египтян, и различные виды искусства (архитектура, живопись, скульптура), и письменность, здесь также можно получить ответ на вопрос, какие науки существовали в Древнем Египте....
09 03 2024 13:50:24
Предлагается разработка открытого урока в 5-м классе с использованием информационных технологий. В ходе урока рассматриваются такие вопросы, как религия древних индийцев, возникновение буддизма и его влияние на художественную культуру Индии, древнеиндийская литература, развитие научных знаний. ...
08 03 2024 0:25:27
Учебно-методическое пособие используется в рамках изучения предметов гуманитарного цикла: истории, литературы, обществознания, основ права, безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф (раздел «Основы военной службы»); а также на факультативных занятиях, в кружковых занятиях, при проведении внеклассных мероприятий, в процессе проведения гражданских ритуалов, связанных с государственными символами России....
07 03 2024 17:14:55
Данный урок является интегрированным уроком по истории и литературе. Знакомит с истоками духовной культуры на основе регионального компонента. Целью урока является способствовать развитию у обучающихся уважения к своим предкам, как хранителям обрядового наследия, и побудить к работе над составлением своих родословных....
06 03 2024 8:13:10
Урок по Новейшей истории XX в. в 9-м классе по теме «Новейшая история XX в. Зарубежные страны» проводится в игровой форме по типу телеигры «Слабое звено». Урок предназначен для обобщения и закрепления знаний по окончанию курса....
05 03 2024 17:48:57
Цель урока - формирование знаний учащихся о тайных обществах царствования Александра I и восстании декабристов....
04 03 2024 8:51:57
«Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....
03 03 2024 6:11:15
Урок для 6-го класса по истории средних веков на тему "Классическое средневековье в Европе". Урок проходит в форме игры. Все задания направлены на закрепление знаний по данной теме, повышение интереса к истории. ...
02 03 2024 20:10:22
Данный урок разработан для курса "История России" в 7-м классе, по теме "Вхождение народов России в состав Российского государства". Цель урока: ознакомление обучающихся с процессом вхождения Хакасии в состав Российского государства в XVII–XVIII веках. Урок построен с использованием мультимедийной презентации и дополнительного материала, не содержащегося в учебниках. На уроке ученики не только должны усвоить новый материал, но и почувствовать себя причастными к созданию истории своей Родины. ...
01 03 2024 22:24:10
Современный урок истории невозможно построить без исследовательской деятельности учащихся. Самым доступным вариантом исследовательской работы учащихся являются документы, фотографии, иллюстрации. В современных учебниках представлено небольшое количество материала для исследования, но его вполне достаточно для начала. В некоторых случаях на помощь учителю приходят всемирная сеть Интернет и традиционные книги, журналы....
29 02 2024 9:16:48
Цель урока: показать главное событие XIX века для России ‒ отмену крепостного права, используя различные приемы и методы с целью активизации познавательной деятельности учеников....
28 02 2024 1:19:54
Цели урока: создание условий для применения предметных умений (совершенствования языковых и речевых навыков) и формирования первичных предметных умений по теме «Семья. Родственные связи»....
27 02 2024 14:50:40
Ежегодно в сентябре Москва отмечает День города. Стало традицией помимо участия в районных и городских мероприятиях проводить свои праздники, посвященные любимому городу. Материалы сценария расширяют знания об истории Москвы с древнейших времен до наших дней; способствуют воспитанию патриотизма; приобщают учащихся к изучению историко-культурного наследия столицы....
26 02 2024 7:41:54
Данный урок разработан для учащихся 9-го класса. Урок может быть использована как в курсе истории Отечества, так и при изучении вопросов связанных с региональным компонентом. Использование на уроке ТСО повышает познавательный интерес у детей, что, несомненно, сказывается на уровне усвоения данного материала....
25 02 2024 7:21:45
Учащиеся узнают о роли великих полководцев Великой Отечественной войны: Жукова Г.К., Конева И.С., Тимошенко С.К., генерала Панфилова И.В. в Московской битве. На примерах героизма и патриотизма бойцов Советской армии и народа учащиеся приходят к пониманию причин победы в этом сражении. ...
24 02 2024 6:14:39
Урок является составляющей частью курса «Новая история». Урок изучения нового материала с использованием мультимедийной презентации "Великие географические открытия" построен на выступлениях учащихся, работе с учебником и источником. Одной из основных целей урока является формирование навыков самостоятельной работы учащихся, умения устанавливать причины, следствие и значение исторических событий, умения выступать перед аудиторией....
23 02 2024 3:59:10
В ХIV веке на окраине золотоордынского города Маджар сделала остановку небольшая траурная процессия. Это событие осталось в народных преданиях на века. Так возник Воскресенский Мамай-Маджарский мужской монастырь. В начале 1930-х годов Преображенский собор был разобран на кирпичи, из которых затем был построен первый корпус будущей районной больницы г.Буденновска. Монастырь прекратил своё существование. В 2014 году началось восстановление монастыря....
22 02 2024 14:39:34
Урок истории проблемно-дискуссионного игрового моделирования для 8-го класса базового уровня. Плюсом таких уроков является тот факт, что в классе не остается ни одного ученика, не вовлеченного в процесс обучения, роли им дают исполнять посильные (ту, где меньше информации, более «слабым» ученикам). Оценку получает группа, исходя из результатов выступления, следовательно, каждый ученик в классе за урок оценен. Кроме того, каждый ученик может получить учебную информацию, рассказать её, осмыслить и проанализировать, задав вопросы. Вопросы оппонентов помогают учащимся закреплять и анализировать учебный материал не только по истории, но и по литературе, пополнять знания, расширять кругозор....
21 02 2024 14:16:27
Учащиеся совершенствуют навыки знаний о Реформации в Европе, развивают умение работать с текстом учебника, документом. Анализируют факты и события, дают оценку деятельности исторических личностей и историческим событиям....
20 02 2024 19:49:59
Цели урока: обеспечить усвоение материала по теме "Куликовская битва"; продолжить формирование умений и навыков работы с наглядными источниками, тестом учебника; продолжить развитие способностей к обобщению и систематизации учебного материала, развитие аналитических навыков; воспитание интереса и уважения к истории России....
19 02 2024 9:20:50
Цель урока граждановедения в 5-м классе – показать тесную взаимозависимость человека и общества. На уроке учащиеся узнают содержание понятия «общество»; учатся уважать всех его члeнов; осознают свою собственную роль в жизни общества. Для усиления восприятия нового материала учащиеся встречаются с известными сказочными и мультипликационными героями: Робинзоном Крузо, Маугли, Буратино и его друзьями, Незнайкой и жителями Цветочного города....
18 02 2024 15:41:25
Урок-суд над режимом репрессий по теме "История политических репрессий и сопротивления несвободе в СССР: Кубань в 1920—1930-е годы" призван обобщить и закрепить знания, полученные учащимися 9-го класса при изучении темы "Политическая система сталинизма". Он развивает мышление школьников, формирует полезные в социальном общении умения и нравственные ориентиры, в числе которых - способность сопереживать другим людям , воспринимать опыт других эпох и поколений, уважать личность и права человека, быть терпимым к иным точкам зрения, уважать историческое прошлое своего и других народов. ...
17 02 2024 17:53:59
В ходе представленного урока прослеживается весь путь развития парламентаризма в России, начиная с первой Государственной Думы в 1906 году и заканчивая Госдумой, избранной в 2007 году. Рассматриваются вопросы полномочий, деятельности члeнов Совета Федерации и Госдумы. Наглядно приводится процесс принятия законов в Думе. На уроке используется презентация, дающая возможность увидеть и сравнить составы разных Государственных Дум....
16 02 2024 20:35:21
Комaндная форма игры даёт возможность наибольшей активности всех учеников. Материал заданий сформирован по разным уровням сложности, что позволит непроизвольно провести внутреннюю дифференциацию групп самими же учащимися. Учебные задания полностью отвечают материалу учебника, не требуют дополнительного поиска материала со стороны учителя. За время урока учащимися проpaбатывается наибольший объем материала, что позволяет полноценно его усвоить. ...
15 02 2024 1:30:43
Задачи урока: заинтересовать обучающихся в изучении краеведческого материала, развивать навыки самостоятельной работы с текстами, умение анализировать и систематизировать имеющуюся информацию; воспитывать уважение к историческому прошлому своего региона и народа, чувство толерантности....
14 02 2024 12:44:46
На уроке формируются знания о растительном и животном мире России. Урок продолжает формировать пpaктические умения учащихся работы с картами атласа, анализировать, выявлять закономерности, устанавливать причинно-следственные связи. ...
13 02 2024 10:33:48
Цели урока: обобщить и закрепить изученный материал, развивать у учащихся интерес к истории Древней Греции, воспитывать коммуникативные способности, формировать умение работать в группе. Урок в форме игры позволяет учащимся проявить творческие способности....
12 02 2024 7:49:47
Урок подводит учащихся к пониманию причин победы красных в Гражданской войне. Учащиеся усваивают понятия "военный коммунизм", продразверстка", "красный террор"....
11 02 2024 10:52:20
Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...
10 02 2024 20:44:51
Урок является частью курса "Обществознание" для 9-го и 11-го классов. Идея данного интегрированного урока возникла в связи с необходимостью усиления базовой части курса дополнительными знаниями по психологии. ...
09 02 2024 10:12:20
The main thing today is to summarize the whole information you have found in our home reading book "Great Britain", in the Net, in different libraries, watched the film. During our lesson we'll speak English because we are going to speak about people who ruled England from 11 till 17 centuries. So the topic of our lesson is The Great people of Great Britain. William the Conqueror, Henry VII and Henry VIII, Bloody Mary, Elizabeth and others....
08 02 2024 14:36:21
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::