Путешествие по странам Древнего Востока. 5-й класс
Цели и задачи:
- оценить уровень усвоения фактического материала по теме «Древний Восток»;
- дополнить знания учащихся по изученной теме;
- формировать творческое мышление учащихся, их самостоятельность, их умение быстро ориентироваться в фактическом материале;
- способствовать развитию познавательного интереса к предмету.
Целевая аудитория. Рекомендуется проводить игру во внеурочное время между учащимися 5-х классов.
Форма проведения. Мероприятие проводится в форме игры брейн-ринг.
Ресурсы: текст учебника; текст, дополняющий содержание учебника, исторические документы.
Оборудование: задания для команд на карточках.
Подготовительная работа: приготовление раздаточного материала.
Условия проведения игры. Участники делятся на две команды. Жюри оценивает ответы ребят в баллах. Членами жюри могут быть родители и учителя-предметники, работающие в 5-х классах.
1 станция «Древний Египет»
1 задание. Найдите ошибки в тексте и исправьте их.
Текст для 1 команды.
В северо-восточной Африке расположено одно из самых больших озер в мире – Нил. Долина Нила в древности была покрыта зеленью, по берегам росли финиковые пальмы, акации и высокий тростник – пороги. Течение Нила встречало на своем пути опасные каменистые преграды – дельту. Среди песков изредка встречались островки зелени – оазисы и ил.
Правильный ответ: Нил – река. Каменистые преграды – пороги. Дельта – разветвление реки на несколько рукавов при впадении в море. Ил – частицы полусгнивших растений и красноватых горных пород и встречаться среди песков не может.
Текст для 2 команды.
Собирательство, охота, рыбная ловля, земледелие и скотоводство были главными занятиями египтян. Рабы, которые были чиновниками, записывали, сколько у каждого крестьянина земли и скота. Со всего этого крестьяне должны были выполнять трудовые повинности, то есть сбор в пользу государства.
Кроме этого крестьяне должны были отдавать налоги, то есть рыть каналы, ремонтировать дамбы, строить дворцы и гробницы.
Правильный ответ. Собирательство, охота, рыбная ловля – это второстепенные занятия. Рабы не были чиновниками. Сбор в пользу государства – это налог. Рытье каналов, ремонт дамб, строительство дворцов и гробниц – это трудовые повинности.
Жюри: за правильный ответ по 4 балла.
2 задание. Составьте предложения со следующими наборами слов.
1 команда.
1) Египет, повелитель, фараон. 2) Египетское царство, Мемфис, Фивы.
Предположительные ответы: 1. Повелителей всего Египта называли фараонами. 2. Мемфис и Фивы – это столицы Египетского царства.
2 команда.
1) Ил, разлив, Нил. 2) Войска, пехота, колесницы.
Предположительные ответы: 1. Каждый год происходил разлив Нила, приносивший ил. 2. Египетские войска состояли из пехотинцев и воинов на колесницах – колесничих.
3 задание. Назови термин.
1 команда.
- Сбор в пользу государства (налоги)
- Выпуклое изображение на камне (рельеф)
- Высокий тростник, исписанные листки (папирус)
- Фантастические сказания о богах (мифы)
- Люди, находившиеся на службе по управлению государством (чиновники)
2 команда.
- Гроб, в который клали мумию (саркофаг)
- Мелкие предметы, которые защищали от злых духов и несчастий (амулеты)
- Гробницы, в которых хоронили умерших фараонов (пирамиды)
- Душистые вещества (благовония)
- Короткое копьё для метания (дротик)
Жюри: за каждый правильный ответ – 1 балл. Максимальное количество баллов за это задание – 5 баллов.
4 задание. «Женский портрет»
1 команда.
Хотя красота этой женщины не была такой, что зовется несравненной и поражает с первого взгляда, зато обращение ее отличалось неотразимой прелестью, и поэтому ее облик, сочетавшийся с редкой убедительностью речей, с огромным обаянием, сквозившим в каждом слове, в каждом движении, накрепко врезался в душу. Лишь с немногими варварами она говорила через переводчика, а чаще всего сама беседовала с чужеземцами – эфиопами, троглодитами, евреями, арабами, мидийцами, парфянами. Она была действительно некрасива, и монетные изображения не скрывают её горбатого носа и острого подбородка. Первый раз она вышла замуж за своего младшего брата, который таким образом получил право на трон. Когда он умер, она вышла замуж за второго брата, который в свою очередь стал царём. От первых двух браков у нее детей не было. Когда Цезарь завоевал Египет, то он женился на ней, чтобы в глазах египетского народа узаконить свое вступление на престол. Затем Антоний, женившись на ней, также обеспечил себе право на трон. Цезарю она родила сына, Антонию – сына и дочь. Честолюбивый Антоний втянул ее войну с Октавианом.
После поражения она вслед за Антонием покончила с собой, не желая позора пленницы. Говорят, умерла она от укуса змеи. Она принадлежала к роду Птолемеев, и в ее жилах текла кровь вождей Македонии и дочерей Нила.
Правильный ответ: Клеопатра.
2 команда.
Она была дочерью фараона Аменхотепа 3, сестрой и женой Эхнатона. Через 17 лет правления фараон покинул этот мир, вслед за ним ушел рожденный ею наследник. Это та самая царица, чья красота стала всемирно знаменитой благодаря скульптурному портрету, найденному немецкой экспедицией в Амарне. Надпись на ее гробнице воздает ей столь высокую похвалу, какой наверняка не удостаивалась ни одна царица, не говоря уже о простых смертных: «Наследница трона, великая в благодеяниях, воплощение красоты, сладость любви, Владычица Юга и Севера, прекрасная лицом, радостная под двумя перьями / царского убора /, влюбленная живого Атона, Первая жена фараона, любимая им, повелительница Обеих Земель, великая в любви... живущая вечно».
Правильный ответ: Нефертити
5 задание. «Обычаи Древнего Египта».
Задача 1 команде. Если не ответят, то может ответить другая команда и заработать дополнительный балл.
Родственные отношения не были препятствием для брака в Древнем Египте. Царицы часто выходили замуж за своих братьев, а цари женились на своих дочерях. Вопрос. С чем связан этот обычай?
Ответ. Высокое положение женщин в обществе проистекало из системы матриархата. Вся земельная собственность наследовалась по женской линии; от матери к дочери. Если мужчина женился на наследнице, то владел ее собственностью до тех пор, пока она была жива. После смерти собственность переходила к дочери или к мужу ее дочери. Этот обычай нигде так ярко не проявлялся, как в царской семье, т. к. многие фараоны женились на своих сестрах и даже дочерях. Часто такие браки носили формальный характер. Престол строго переходил по женской линии. Жена царя бала наследницей. Женившись на ней, царь вступал на трон.
Царское происхождение не играло никакой роли. Претендент на престол мог быть любого происхождения, но если он женился на царице, то сразу становился царем.
Задача 2 команде.
Только фараон да самое близкое его окружение носили сандалии. Даже супруга фараона ходила босой. Тем не менее, прототипы сапог – причудливое сочетание сандалий с голенищами – изобрели древние египтяне. Первую обувь делали из коры, волокон пальмы и даже из исписанных свитков папируса. Сандалии украшали, а на подошвах изображали врагов. Вопрос. Для чего это делали египтяне?
Ответ. На подошвах изображали врагов, чтобы при ходьбе попирать их ногами и таким способом унижать, и египтяне верили в это.
Задача болельщикам. В Древнем Египте фараоны при постройке пирамиды приказывали давать рабам больше лука и чеснока для поддержания их сил. Лук был посвящен египетской богине Изиде, и простому народу одно время запрещали употреблять в пищу. Древние греки пользовались чесноком как волшебным средством против змеиных укусов. «Змеиной травой» называли чеснок и наши предки – славяне. Интересно, что в некоторых странах долгое время лук запрещали употреблять в пищу в праздники. Вопрос. Почему в праздники запрещалось употреблять в пищу лук? Ответ. Запрещение употребления в пищу лука в праздничные дни объясняется тем, что лук может вызвать слезы, а в праздники положено веселиться.
2 станция. Передняя Азия в древности.
1 задание.
1 команда. Назови ошибки в тексте и исправь их.
На территории между двумя небольшими речушками Тигр и Евфрат в древности располагались два государства – Двуречье и Междуречье. История Двуречья хорошо известна нам из сохранившихся папирусов. В Двуречье писали клинописью на глиняных табличках. Ученые до сих пор не разгадали значения клинописных знаков. Правильный ответ. Тигр и Евфрат – большие реки. Двуречье или Междуречье – названия одного государства. Папирусы до нашего времени не сохранились. Клинопись Двуречья разгадана учеными.
2 команда. Закончить предложение.
- Многие поселения древних земледельцев Двуречья, вырастая, превращались в... (города).
- Самыми крупными были города... и... (Ур и Урук)
- Дворцы, храмы, жилые дома – все строили в Двуречье из больших... (глиняных кирпичей).
- Добыча древесины была очень дорогой, поэтому деревянную дверь можно было увидеть в доме... человека (богатого).
2 задание. Составьте предложения.
1 команда.
Хаммурапи, черный камень, законы.
Предположительный ответ: Археологи нашли столб из черного камня, на котором написаны законы вавилонского царя Хаммурапи.
2 команда.
Обвиняемый, суд, река, тонул, виноват.
Предположительный ответ: Обвиняемого по суду вели к реке, заставляли погрузиться в воду, и, если он тонул, значит, был виновен.
1 команда.
Ассирия, столица, Ниневия.
Предположительный ответ: Ниневия – столица Ассирии.
2 команда.
Книги, библиотека, Ашшурбанапал.
Предположительный ответ: Ассирийский царь Ашшурбанапал собрал библиотеку глиняных «книг».
3 задание. Назови термин.
1 команда.
- Поселения людей, переселившихся из другой страны. (Колонии)
- Выдача имущества на время в долг. (Аренда)
- Вера в одного бога. (Единобожие)
- Начальник области в державе Дария I. (Сатрап)
2 команда.
- Правила, по которым должны жить христиане. (Заповеди)
- Человек, дававший имущество в долг, «в рост», по проценты. (Ростовщик)
- Большое и сильное государство. (Держава)
- Области, на которые разделил Персидскую державу Дарий I. (Сатрапия)
4 задание. Законы Хаммурапи.
1 команда. Согласно законам царя Хаммурапи, строитель нес ответственность за качество построенного дома. Если построенный им дом разваливался и под его развалинами погибал домохозяин, то строителя казнили. Если же развалинами дома погибал сын домохозяина, то следовало... Вопрос: предположите, что следовало за этим? Если обвалившийся дом убивал раба домохозяина? Правильный ответ. Если погибал сын домохозяина, то следовало предать смерти не строителя, а его сына. Если обвалившийся дом убивал раба домохозяина, то строитель был обязан лишь возместить домохозяину потерю: за раба отдать раба.
2 команда. Одна из статей кодекса законов Хаммурапи гласила: если врач решится на операцию, не посоветовавшись заранее со звездами, то его ожидает суровое наказание. Вопрос: предположите, какое это могло быть наказание и почему? Правильный ответ. Если врач решится на операцию, не посоветовавшись со звездами, то ему надлежит отрубить обе руки. Искусство предсказывать будущее по расположению звезд и планет, зародившееся в древней Месопотамии, впоследствии получило название астрологии.
5 задание. Обычаи Передней Азии.
1 команда.
Когда перс с персом встречались на улице, то интересно было наблюдать, как они приветствуют друг друга. Одни встречающиеся друг с другом целовались в уста. Другие приветствовали друг друга тем, что целовались в щеки. И, наконец, можно было увидеть, когда один из встречающихся падал в ноги другому.
Вопросы: почему по-разному приветствовали персы друг друга? От чего это зависело? Что можно было узнать, наблюдая за этими встречами?
Правильный ответ. Можно узнать одинакового ли они состояния. Если да, то вместо приветствия – целовались в уста. Когда состояние одного было несколько ниже – целовались в щеки. Если же один был гораздо низшего звания – он падал другому в ноги.
2 команда.
Ранее пяти лет сын не показывался на глаза отцу, а жил среди женщин: матери, сестер, бабушек.
Вопрос: Для чего это делалось?
Ответ. Это все делалось, чтобы не причинить отцу никакой горести, если дитя умрет в таком возрасте.
1 команда.
У древних ассирийцев существовал удивительный обычай: к врачам они не обращались, а если кто-то заболевал, то его выносили на площадь и там оставляли. Пройти мимо больного никому не разрешалось. Вопрос: Почему древние ассирийцы выносили больного на площадь? Закончите последнее предложение.
Ответ. Прохожие, подходя к этому человеку, расспрашивали его о болезни и давали советы, каким способом от нее избавиться. И пройти мимо никому нельзя было, не спросив, какой болезнью человек страдает.
2 команда.
По свидетельству летописца, мужское достоинство у персов оценивалось по храбрости в сражении и по тому, у кого больше родится на свет сыновей. Тому, у кого больше всего сыновей, царь ежегодно посылал подарки. Своих детей от 5 до 20 они обучали трем предметам: верховой езде на лошадях, стрельбе из лука и ... Вопрос: Назовите третье дело, которому обучали персы своих детей.
Ответ. Говорить правду.
Задание болельщикам.
Есть такая красивая персидская легенда о дождевой капле, которая своим смирением растрогала океан. Так вот, однажды дождевая капля, расставшись с тучей вдали от берегов, над которыми она родилась, взглянула вниз и воскликнула:
– Как короток мой век в сравнении с вечностью! И как ничтожна я в сравнении с безбрежным океаном.
– В твоей скромности большая мудрость, – ответил океан. – Я сохраню тебя, дождевая капля. Я даже сберегу таящийся в тебе блеск радуги. Ты будешь самым драгоценным из сокровищ. Ты будешь повелевать миром, и даже больше: ты будешь повелевать женщиной. Вопрос: Предположите, чем стала дождевая капля? Ответ. Жемчугом.
Жемчуг был первым из драгоценных украшений, известных людям. Сбор водорослей и раковин был более древним занятием, чем охота и рыболовство. Где и когда именно произошло первое знакомство человека с жемчугом, сказать трудно. Есть исторические записи о том, что жители древнего Вавилона занимались добычей жемчуга в Персидском заливе еще 27 веков назад.
3 станция. Индия и Китай в древности.
Задание 1 команде: найти фактические ошибки в тексте и исправить их.
В Европе была расположена небольшая страна – Древняя Индия. Она занимала остров Индостан и прилегающую к нему часть материка. От других стран мира Индию отделяли Кавказские горы. Большая часть территории Индии в древности была покрыта джунглями – обоженными глиняными плитками со сверкающей на солнце поверхностью. Ответ. Индия расположена в Азии. Это большая страна. Индостан – это полуостров. От других стран Индию отделяют горы Гималаи. Джунгли – это непроходимые заросли деревьев и кустарников.
Задание 2 команде: закончить предложение.
- Чтобы удержать отвоеванные у гуннов земли и обезопасить торговые пути от их набегов, китайцы начали строительство... (Великой Китайской стены)
- Высота стены была с 2 – 3 -х этажный дом. Ширина такая, что поверху могли разъехаться...(две повозки)
- В стене были расположены... и ...(смотровые щели и бойницы)
- Местами над стеной возвышались.... (башни)
2 задание. Составь предложение.
1 команда.
- Азия, Древняя Индия, полуостров Индостан (Древняя Индия находилась в Азии на полуострове Индостан)
- Китай, Янцзы, Хуанхэ (По территории Древнего Китая протекали реки Янцзы и Хуанхэ).
2 команда.
- Индия, Гималаи, Инд, Ганг. (Реки Индии – Инд и Ганг – берут начало в Гималаях).
- Восточная Азия, Древний Китай, Великая Китайская равнина (Древний Китай находился в Восточной Азии, а китайцы расселились по всей Великой Китайской равнине)
3 задание. Обычаи Древне Индии и Китая.
1 команда.
Согласно древнеиндийской легенде, первые жрецы – брахманы были созданы из рта бога Брахмы, воины – из его могучих рук, а большинство народа, те, кто занимается сельским хозяйством, ремеслом и торговлей, – из бедер Брахмы. А слуги – шудры были созданы из запыленных ступней ног бога.
Вопрос: Почему жрецы были изо рта, воины – из рук, крестьяне, ремесленники – из бедер, а слуги – из ступней?
Ответ. Основным занятием жрецов было изучение священных книг, обучение людей, молитвы и обряды / святость и истина /. Воины – сражаться и управлять, т. к. им принадлежит сила и мужество. Большинство народа из бедер, т. к. занимались сельским хозяйством, ремеслом и торговлей. Слуги из ступней, т. к. они служили другим трем кастам.
2 команда.
Большое значение в Древней Индии имела патриархальная семья, в которой все имущество и вся власть сосредоточены в руках мужа и отца. Только отец – глава патриархальной семьи имел исключительное право совершать жертвоприношения в честь предков. В законах Ману сказано о том, что девочка, молодая и даже пожилая женщина ничего не должна делать по своей воле даже в собственном доме. Древний религиозный обряд требовал, чтобы вдова после смерти мужа всходила вслед за ним на костер. В древней индийской эпической поэме «Рамаяна» вдова, сжигая себя после смерти своего мужа, называется женщиной, которая соединяется со своим богом. Вопрос: что это значит? Сделайте вывод о положении женщины в семье.
Ответ. Законы древней Индии характеризовали приниженное положение женщины. Жена должна почитать своего мужа как бога. Женщина не имела права на наследство. Поэтому соединение со своим богом означало – со своим мужем.
1 команда.
По конфуцианским воззрениям всем на земле управляют мужчины, а женщины им повинуются, поэтому они должны придерживаться трех правил: в девичестве повиноваться отцу и старшим братьям, выйдя замуж – мужу, а после его смерти... Вопрос: Кому после смерти мужа должна подчиняться вдова? Ответ. Старшему сыну.
2 команда.
В Древнем Китае существовал обычай ранней помолвки девочек и мальчиков. Между помолвкой и свадьбой могло пройти 18-20 лет. Когда мальчик становился юношей, он был обязан свято выполнять волю своих родителей. Мнением девушки вообще никто не интересовался. Случалось, что родители договаривались о помолвке еще не появившихся на свет детей. Такая помолвка могла считаться в дальнейшем недействительной только в одном случае... Вопрос: Какой это случай?
Ответ. Если в семьях рождались дети одинакового пола.
1 команда.
Казалось, не существовало знаков восхищения, которые бы не оказывались императору. Высокопоставленные чиновники и даже принцы на аудиенции у императора должны были падать ниц. Стоя на коленях, они 3 раза били челом об пол.
Самые высокие чиновники совершали поклоны даже пустым троном императора или стоявшей рядом с троном ширмой из желтого шелка, которую украшали изображения дракона и черепахи. Императора нередко сравнивали с сосудом, а народ с водой. Вопрос: Что означали изображения дракона и черепахи? Что имели в виду, когда китайцы сравнивали своего императора с сосудом, а народ с водой? Ответ. Символ власти императора – дракон / эмблема государства /– могущество. Изображение черепахи – долголетие императора. Как вода принимает форму вмещающего ее сосуда, так и народ не раздумывая покоряется императору.
2 команда.
Принадлежностью каждого китайца считалось коса. Каждый китаец, обрив голову, оставлял нетронутой макушку, где и отпускалась коса. Если собственная коса оказывалась короткой, в нее вплетали искусственную – чем длиннее коса, тем солиднее выглядел мужчина. За отказ носить косу китайцу без всякого разбирательства отсекали голову.
Мальчикам брили голову, оставляя только маленький чуб, который с годами вырастал настолько, что его можно было заплести в косу.
Вопрос: Почему ношению косы придавалось столь большое значение?
Ответ. Обязательное ношение косы для мужчин, а тем более длинная коса, считалось у китайцев признаком верности императору.
Задание болельщикам.
Самым популярным праздником в Китае издавна был Новый год. Важнейшим символом праздника был красный цвет. Чисто прибранные дома увешивали веселыми новогодними картинками, нарисованными на красной бумаге, а также изречениями с новогодними пожеланиями. В деревнях Северного Китая многие женщины и дети одевались во все красное, вплоть до чулок и обуви.
Женщины носили на голове красные цветы из бархата и шелка. Даже в самых бедных семьях родители преподносили дочерям красный шнурок для косы. Перед Новым годом на самые различные предметы наклеивали красные полоски бумаги. Вопрос: Что символизировал красный цвет?
Ответ. Цвет солнца, радости. Существовало поверье, что злые духи боятся красного цвет и, чтобы защититься от них, люди надевали красные одежды.
Использованная литература:
- Литвинов А.В. История становится ближе: Задачник. М.: Народное образование, 1996.
- История древнего мира: Античная мифология. Библейские сказания и понятия. Исторические факты. М.: Современник, 1997.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Урок сопровождается презентацией, цель которой повысить наглядность изложения материала урока, с помощью анимации дать представление о ходе битв и сражений, достичь максимального эффекта в запоминании важнейших событий Северной войны. Усилить воспитательный потенциал урока средствами видеоматериала....
06 08 2020 18:14:10
Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им практические навыки общения с людьми разных конфессий....
05 08 2020 18:33:35
Урок посвящен теме блокады Ленинграда на основе « Февральского дневника» Ольги Берггольц. Используется компьютерная презентация, музыкальное сопровождение, фотографии Санкт Петербурга. В ходе работы идёт постоянный диалог с классом....
04 08 2020 14:54:24
Урок истории для 5-го класса разработан с применением нестандартных форм обучения. Урок-игра позволяет не только проверить качество знаний учащихся по теме " Древняя Греция", но и активно способствует развитию творческой личности. Объем заданий для итогового повторения подобран с учетом учебных возможностей класса. Во время игры все присутствующие вовлечены в игровую деятельность, как участники, так и болельщики. Данный урок проводится в учебное время, но возможен вариант и в форме внеклассного мероприятия....
03 08 2020 0:24:57
День Победы – самый дорогой памятник нашей памяти, совести и чести. Единственный праздник, который отмечают со слезами на глазах, с огромной гордостью за нашу страну, нашу Родину, нашу армию. Праздник, который вселяет надежду на жизнь, заставляет сердце учащенно биться, вспоминая историю нашей Победы....
02 08 2020 0:53:54
Урок истории в 6-м классе раскрывает причины усиления королевской власти в Англии и Франции в XI-XII веках....
01 08 2020 17:56:25
Предлагаемое занятие является интегрированным уроком (экономика + право (политическая сфера). Имеет место работа с документами, анализ задач, а также проблем, возникающих в обществе в рамках этих двух сфер деятельности. Учащиеся делятся на 4 группы, работа проводится в форме дискуссии. Разные взгляды могут быть у ребят по поводу решения задач. Перед организацией дискуссии учащиеся повторяют свой фактор производства, доказывают, чем привлекательнее данный ресурс....
31 07 2020 16:24:24
Предлагается разработка проекта по теме " Дворянский быт второй половины XVIII века. Посещение дворянской усадьбы", 7-й класс и реализация его итогов на уроке " Один день из жизни дворян в усадьбе XVIII в.". На уроке используется метод проживания в эпохе с элементами театрализации. Учащиеся, работая в группах, готовят выступления по отдельным вопросам. Эта тема позволяет окунуться в эту эпоху: услышать музыку и речь; увидеть, а может быть, и попробовать меню из блюд дворянской кухни; оценить моду, вкусы, пристрастия людей того времени; приобщиться к культурным ценностям и народному достоянию. На уроке предполагается использование И К Т учащимися....
30 07 2020 1:23:23
Занятие в номинации " Гражданское и патриотическое воспитание школьников" в рамках реализации национального образовательного проекта - комбинированный урок с элементами творческой, исследовательской работы учащихся. Его цели: знакомство с символами российского государства и их историей; развитие памяти, аналитического и творческого мышления; воспитание чувства патриотизма, гражданской ответственности на основе соприкосновения с отечественной историей и анализа "главной песни страны". ...
29 07 2020 0:17:43
При проведении урока литературы понимание целостности художественного произведения невозможно без знакомства с историко-культурным контекстом эпохи. Прежде, чем провести интегрированный урок следует спроектировать: содержание межпредметных понятий; способы учебной деятельности учащихся; выбрать интегративные формы обучения....
28 07 2020 17:33:32
Цели урока: исследовать роль первых русских князей в становлении государственности на Руси, выдвинув в качестве гипотезы следующее положение: распад Руси был обусловлен, среди прочего, тем, что правление первых русских князей отличалось отсутствием преемственности, последовательности и системности в государственном строительстве, их усилия сводились, в основном, к укреплению личной власти....
27 07 2020 10:46:22
Разработка представляет собой урок-игру с различными типами заданий на знания фактического материала, умения учащимися сопоставлять, анализировать, давать оценку историческим событиям, проявлять находчивость, смекалку; формируется умение работать в команде, анализировать допущенные ошибки. ...
26 07 2020 11:48:43
Предложенная форма урока может применяться как вводная лекция по методике К С О, при изучении материала по блочной системе, на традиционных уроках. Данный урок формирует у учащихся представление об основных событиях в С С С Р в 1945–1953 годы; раскрывает особенности тоталитарного режима в послевоенное время; закрепляет навыки работы с компьютерными программами; формирует навыки работы с тестами; развивает познавательный интерес и мотивацию учебной деятельности....
25 07 2020 3:22:11
Урок-турнир относится к нетрадиционной форме урока. Он позволяет в игровой форме закрепить и обобщить знания учащихся, полученные в курсе истории Отечества 6-го класса. Разнообразие форм работы позволяет учителю развивать интерес к предмету, формировать личностную оценку и отношение к историческим событиям. Театрализованные фрагменты наполнят эпоху живыми красками и чувствами....
24 07 2020 0:23:45
Тема « Дом, в котором мы живем» изучается в курсе обществознания в 6-м классе по А. Ф. Никитину. Некоторые элементы урока могут быть использованы при проведении классных часов. В работе раскрывается история возникновения жилища, значение жилища для человека. Разработка урока содержит презентацию, представлены практические задания для обобщения и закрепления материала....
23 07 2020 22:57:35
Урок формирует знания учащихся о военных действиях в 1942–1943 годах. Развивает мыслительную деятельность учеников, работу с текстом. Воспитывает чувство гордости за народ, победивший фашизм....
22 07 2020 11:52:20
Меня всегда волновала проблема, как сделать так, чтобы всем было интересно на уроке, чтобы все были вовлечены в учебный процесс, не осталось ни одного равнодушного. В последние годы заметное влияние в педагогической практике получили дискуссии на основе групповой работы. Соединение работы в группах с решением проблемной ситуации создает наиболее эффективные условия для обмена знаниями, идеями и мнениями, обеспечивает анализ и обоснованный выбор той или иной темы. Школьники овладевают ораторскими умениями, искусством ведения полемики, что само по себе вносит важный вклад в их личностное развитие....
21 07 2020 20:16:10
Содержательный материал подобран с учетом возрастных особенностей учащихся 8-го класса. Данный материал посвящен нравственным проблемам, которые являются опорой и основой нравственного поведения каждого человека. Цель: создание условий для размышления о нравственных ценностях: добре и зле, научить определять для себя значимые личностные ценности, совершенствовать навыки общения....
20 07 2020 20:24:23
В основу изучения нового материала положен метод проблемного изложения. Учащиеся должны были дать аргументированные четкие ответы на проблемное задание, в течение урока поработать с историческими документами. Тесты, предложенные в конце урока, дают возможность быстро и непринужденно закрепить материал урока. ...
19 07 2020 14:49:25
Урок истории в 7-м классе....
18 07 2020 17:41:41
На уроке формируются представления о рыночном механизме регулирования экономики. Учащиеся учатся определять условия функционирования рынка, что влияет на спрос и предложение на рынке. Повышается мотивация к учебе, ученики ориентируются в экономических и нравственных поступках, использують речь для регуляции своего действия....
17 07 2020 12:47:42
Предлагаемые познавательные задания предназначены для закрепления учебного материала по российской государственной символике для учащихся. Разнообразный характер познавательных заданий позволит проверить и закрепить необходимые знания по истории становления и развития символики: понятий, терминов, дат, периодов, событий и фактов, исторических деятелей. ...
16 07 2020 20:15:32
Много следов своей деятельности оставляет на Земле человек: старые камни с надписями, пожелтевшие листы с непонятными буквами, клад монет, старинные мечи, щиты с изображением гербов, черепки посуды и много других вещей. Без них не может быть восстановлено прошлое, не может существовать наука " История". На уроке будет вестись исследовательская работа о возникновении письменности, пополняя исторический словарь учащихся....
15 07 2020 17:27:10
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Изучение региональной истории в школе обогащает учащихся знаниями родного края, воспитывает любовь к нему и формирует гражданскую позицию и навыки. Раскрывает учащимся связи родного края с великой родиной, помогает уяснить неразрывную связь с историей, жизнью страны, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойным наследником лучших традиций родного края....
14 07 2020 3:52:25
В работе представлена методическая разработка урока в 5-м классе. Повторение темы в форме урока-викторины позволяет подвести итоги изучения темы и развивать умения работы в группе и иные коммуникативные навыки. Урок позволяет заинтересовать учащихся историей Древнего Египта; развивать познавательную активность учащихся....
13 07 2020 23:16:52
Внеклассное мероприятие по военно-патриотическому воспитанию рекомендовано для учащихся 9–11-х классов и проводится накануне Дня защитника Отечества. На мероприятии воссоздаются картины героического прошлого нашей Родины, грозных битв во имя защиты Отечества....
12 07 2020 13:10:27
Лекция учителя сопровождается презентацией с гиперссылками на сайты в Интернете. Учитель по своему усмотрению может использовать дополнительный материал. Может предложить презентацию для самостоятельного изучения, если ученик отсутствовал. Ссылки на сайты можно предложить ученикам для подготовки сообщений по теме или подготовки учебных проектов....
11 07 2020 15:39:30
Данная игра построена по принципу популярной игры « За семью печатями», идущей на телеканале « Культура». В процессе игры, отвечая последовательно на семь вопросов, связанных с жизнью и творчеством известного деятеля науки и культуры, игроки разгадывают его имя. Кроме знаний истории и теории литературы, игрокам придется проявить свое знание географии....
10 07 2020 4:40:20
Мероприятие уточняет знания учащихся о событиях войны 1812 г. У ребят активизируется познавательная деятельность, совершенствуются умения работать с дополнительной информацией. Формируется способность отбирать необходимый материал, проявляется интерес к историческому прошлому....
09 07 2020 15:52:14
Особенности урока: использование технологии развития критического мышления, акцент на многократное осмысленное повторение материала, работа с историческими источниками, осуществляя поиск аргументов в пользу собственного мнения, формирование навыков самостоятельной работы в группах, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....
08 07 2020 15:28:51
Данная презентация поможет учителю при проведении уроков по курсу « Человек и общество» 10–11-й классы ( Л. Н. Боголюбов). Ключевые понятия – человеческая деятельность; субъект и объект деятельности; цель и средства ее достижения; мотивы деятельности. Возможно использование презентации как основы для урока с интерактивной доской....
07 07 2020 20:20:57
Занятие посвящено личности великого российского реформатора П. А. Столыпина....
06 07 2020 14:40:37
Цель урока – обобщить знания по истории Древнего Египта, полученные на предыдущих уроках. ...
05 07 2020 5:24:24
Представлено внеклассное мероприятие по истории для учащихся начальных классов. Урок позволит выявить сообразительных, находчивых, внимательных учащихся, умеющих логически мыслить....
04 07 2020 4:48:58
Концепция личностно-ориентированного обучения активно внедряется в современный образовательный процесс. Основными принципами такого обучения является признание индивидуальности ученика, создание необходимых и достаточных условий для его развития. В связи с этим, чтобы добиться активизации познавательной деятельности учащихся, использую современные образовательные технологии на уроках истории. ...
03 07 2020 16:47:25
Цели урока: выяснить причины отмены крепостного права, процесс подготовки ре-формы; познакомить учащихся с реформой отмены крепостного права, выяснить ее основные положения, значение для развития страны, дать оценку реформе; развивать навыки работы с документами, статистическими данными, их анализа, учить выделять главное, определять и объяснять понятия, делать выводы; способствовать личностному развитию учащихся - работать в группах, вести диалог, публично выступать....
02 07 2020 6:27:46
Ученые пришли к выводу о том, что в современном обществе подросток находится в большей опасности, чем его одногодки в предшествующие эпохи. Однако не только общество служит источником опасностей для подростка, но и его собственное поведение, часто неуправляемое и импульсивное, выступает источником риска для окружающих людей....
01 07 2020 6:12:35
Урок обществознания в форме защиты проектов с использованием информационных технологий. Учитель оказывает консультативную помощь по выполнению заданий. Ученики приобретают опыт публичных выступлений, дискуссии, умения грамотно и логично излагать свои мысли, работать в группах. ...
30 06 2020 22:19:15
Цель занятия – дать учащимся знания об одном из самых сложных периодов в истории России, раскрыть суть нэпа, развить умения учащихся анализировать конкретные исторические факты, документы, проводить исторические параллели во времени....
29 06 2020 6:40:52
Метод «ассоциаций». Варианты его применения. Подбор ассоциаций к терминологическому ряду, включающему понятия, факты, персоналии. Ассоциации-"перевертыши". Используются на всех этапах актуализации знаний, обобщений, закреплении....
28 06 2020 3:34:39
В программе курса представлен материал, который редко включается в содержание программ по истории России. Он может быть использован как элективный курс в профильных гуманитарных классах. В программе отражены общие рекомендации по рассмотрению материала, учитель же осуществляет его отбор на основании имеющихся исторических разработок и пособий. Показ русской истории в культурно-антропологическом контексте, проблемный подход к обучению требуют введения большого количества аналитического материала, развития у учащихся навыков обобщения, анализа, умения отстаивать свою точку зрения. ...
27 06 2020 6:10:38
Урок формирует практические навыки по усвоению хронологии, терминов, развитию внимания и памяти, активизирует творческие способности, развивает навыки коммуникативности....
26 06 2020 10:42:44
Форма урока: заочная экскурсия. Используются элементы драматизации и персонификации. Главная задача урока – охарактеризовать основные направления развития русской культуры XVIII в., определить её значение для развития России. Данный урок позволяет школьникам окунуться в атмосферу эпохи, участвуя в сценарии урока, эмоционально-образно воспринимать материал....
25 06 2020 6:51:25
Предложенный проект урока по обществознанию в 10-м классе по теме « Ненаучное познание» был разработан с использованием элементов технологии критического мышления и информационно-коммуникативных технологий, что позволило получить хорошие результаты при изучении данной темы....
24 06 2020 10:35:51
Мероприятие посвящено героям-участникам Отечественной войны 1812 года. Цель: заинтересовать учащихся, расширять кругозор, закрепить изученный материал на уроке с элементами контроля. К мероприятию создана презентация с портретами императоров, героев войны, цитатами современников....
23 06 2020 0:59:53
Непосредственное наблюдение по этой теме невозможно вследствие отдаленности периода изучения во времени и пространстве. Презентация позволит в некоторой степени восполнить отсутствие живого созерцания. Автор представляет цифровой образовательный ресурс для изучения темы " Древний Восток", разработки которой имеются в методических пособиях. ...
22 06 2020 7:22:56
В статье приводятся образцы практических заданий по истории, мировой художественной культуре и москвоведению для 5-7-х классов, которые можно использовать на уроках повторения и обобщения материала и на уроках углубления знаний учащихся. На этих занятиях идёт повторение ранее изученных исторических терминов и понятий, школьники учатся оперировать новой терминологией, запоминают правильное написание слов; работают с историческими схемами, помогающими раскрытию темы урока....
21 06 2020 8:40:23
Урок проводится в рамках семинара методического объединения учителей общественных дисциплин г. Прохладный К Б Р по теме « Проведение интегрированных уроков общественных дисциплин в целях оптимизации учебного процесса» и нацелен на увеличение объема (в связи с тем, что сведения в учебниках по истории Кабардино- Балкарии и географии Кабардино- Балкарии охватывают период до 2002 г.) и закрепление знаний об одной из ведущих отраслей экономики К Б Р – сельском хозяйстве....
20 06 2020 4:52:37
Программа отражает основные тенденции развития, направления и события внешней политики восточных славян, Киевской и Московской Руси, России и Российской империи. Особое место в программе отводится самостоятельной работе с картами, документами, схемами и таблицами. ...
19 06 2020 14:26:13
Интегрированный урок литературы и истории по произведению А. С. Пушкина « Борис Годунов». Урок составлен по технологии развития критического мышления....
18 06 2020 18:24:18
Цель урока: формирование у учащихся навыков работы с различными источниками информации....
17 06 2020 20:54:13
Праздник, посвященный Дню народного единства, проводится в учебном заведении в рамках реализации гражданско-патриотического направления в воспитательной деятельности. Материалы к проведению праздника самостоятельно готовят студенты....
16 06 2020 13:20:16
Представлена программа военно-патриотического воспитания для обучающихся первых классов. Программа написана в соответствии с концепцией духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России стандартов нового поколения ( Ф Г О С Н О О). Содержание программы можно варьировать применительно к местному краеведческому материалу....
15 06 2020 6:51:44
Метод исторической реконструкции, очень актуален, т.к. позволяет детям погрузиться в мир Средневековья, получить представление об образе рыцарей Средневековья, расширить горизонты познания. Разработанная модель урока может быть применена учителями 10-х классов как возможный вариант изучения темы по Всемирной истории....
14 06 2020 3:29:44
Урок помогает сформировать представления о памятниках как исторических источниках, о памятных местах города Камышина, развивать исследовательские навыки школьников, воспитывать чувство уважения к памятным местам героическим традициям горожан....
13 06 2020 13:20:47
Разработка урока курса Отечественной Истории 8-го класса. Урок построен на основе компьютерных технологий, помогающих дальнейшей активизации знаний учащихся, а также являющихся яркой иллюстрацией к уроку. В качестве дополнительного материала для усвоения темы используются источники, иллюстрации учебника, атласы и контурные карты. ...
12 06 2020 4:30:31
Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век Н Т Р, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы " Права ребенка". ...
11 06 2020 15:19:10
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Внеклассное мероприятие о 46-м гвардейском полку ночных бомбардировщиков, единственном в мире, полностью состоящем из женщин. Средства виртуальной экскурсии показывают героизм девушек и привлекают подростков....
10 06 2020 12:23:23
Историю творят и создают люди - знаменитые и не очень, некоторые из них остаются в истории, и мы их помним, других мы не знаем. Среди этих знаменитых людей есть имя девушки - Жанна д' Арк. Современники относились к ней по-разному. Одни считали ее исчадием ада, другие - святой, третьи - героем эпохи. Прошли столетия. Посмотрим на события Столетней войны через суд истории - суд потомков над Жанной д' Арк. ...
09 06 2020 8:46:23
Урок систематизации знаний в 11-м классе призван охарактеризовать положение татар в Казанской губернии; рассмотреть процесс разработки мусульманского либерализма по национальному вопросу; проанализировать думскую деятельность либералов по разрешению национального вопроса в стране....
08 06 2020 23:14:29
Предлагаемый урок сочетает в себе различные педагогические технологии, предполагает использование учителем и учащимися яркого стиля изложения материала, вызывающего дополнительный интерес к изучаемому предмету, побуждающего к эмоциональному восприятию знаний, повышающего непроизвольное внимание учащихся на уроке....
07 06 2020 0:49:30
Данный комбинированный урок может быть использован в курсе истории России 7-го класса или краеведения Адыгеи. На уроке используются различные методы и информационные технологии....
06 06 2020 19:31:39
Программа факультативного курса « История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, практическое применение собранных и накопленных материалов....
05 06 2020 23:16:37
Урок истории в 6-м классе раскрывает причины усиления королевской власти в Англии и Франции в XI-XII веках....
04 06 2020 4:25:19
Учащиеся учатся работать сообща в группах, правильно распределять обязанности между всеми членами команды. Развивают физические качества....
03 06 2020 1:33:38
Одной из главных целей современного образования является воспитание творческой и всесторонне развитой личности, которая будет не только правильно и аналитически мыслить, но и проявлять своё эмоционально-ценностное отношение к изучаемому материалу. Это залог творческого мышления, в основе которого лежат эмоции и чувства, позволяющие нам более правильно и продуктивно создать образ изучаемого объекта. При этом важен процесс соединения образно-эмоционального восприятия и рационально-логического познания. И именно преподавание истории позволяет нам добиться желаемых результатов. ...
02 06 2020 21:42:33
На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, характеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....
01 06 2020 14:44:27
Главный законодательный документ страны в её нынешнем виде носит переходный характер, закрепляет первостепенные условия вхождения новой России в систему рыночных отношений с учетом традиций и опыта западных демократий. Вместе с тем это - "одежда на вырост", т.е. о действительных гарантиях многих декларируемых Конституцией прав и свобод можно будет говорить лишь тогда, когда нашему обществу удастся вырваться из тисков настигшего его кризиса....
31 05 2020 12:12:21
Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей. ...
30 05 2020 19:47:11
Урок позволяет педагогу увлечь школьников учебным предметом, повышает познавательную мотивацию учащихся через рассказ учителя истории, инсценированных диалогов учеников и выполнение практических заданий, которые проводит учитель географии. Учащиеся совершенствуют свои умения и навыки работы с географической и исторической картой и углубляют полученные в курсе географии знания о путешествиях средневековых мореплавателей....
29 05 2020 2:32:21
Данная разработка рассчитана на 2 урока. В начале урока перед ребятами ставится проблема, решить которую можно, выполнив ряд заданий. Отведено время для работы с документами, терминами. Используются слайды с изображением императоров, их фаворитов (программа PowerPoint), одновременно выступают учащиеся, заранее получившие задания. На основе выступлений и слайдов учащиеся заполняют таблицу. Проверка полученных знаний осуществляется с помощью теста. ...
28 05 2020 3:40:54
Используя классные часы, можно попытаться сформировать у учащихся интерес к познанию мирового искусства и культуры народов мира через музей и его коллекции и воспитать бережное, уважительное отношение к музейным памятникам как части культуры. Виртуальные экскурсии по необыкновенным музеям мира дают уникальную возможность формирования ценностного отношения к ресурсам и технологиям Интернета, к самим музеям. ...
27 05 2020 10:17:15
Цели урока: познакомить учащихся с наиболее выдающимися деятелями русской культуры этого периода, с наиболее значимыми историческими памятниками; формировать целостное представление о развитии культуры России XIX века....
26 05 2020 22:55:22
Урок-объяснение нового материала. Направлен на формирование умений строить рассказ на основе текста учебника, формулировать несложные выводы. Решать открытые учебные задачи, анализировать исторические источники. ...
25 05 2020 21:22:32
Цели урока: используя факты и ранее имеющиеся знания, обучающиеся смогут сформировать представление о развитии Заволжья в XVIII веке; обучающиеся смогут выявить принципы создания поселений в Заволжье в XVIII веке, смогут сформировать устойчивый познавательный интерес к истории родного края....
24 05 2020 12:50:40
Каждый ученик России должен знать историю страны, вопрос в том, как сохранить интерес к предмету в условиях массовой школы. Для решения этой задачи учитель может использовать активные и интерактивные методы обучения. Конспект внеклассного мероприятия для 9-го класса поможет формированию интереса к истории. Материал может использоваться и как повторительно-обобщающий урок....
23 05 2020 4:47:15
На уроке учащиеся знакомятся с идеологией народничества; выясняют особенности идеологии, неразрывную связь народничества с предшествующими поколениями революционеров 60-х годов, ошибочные представления народничества. Урок учит извлекать из текста необходимую информацию, работать с основными понятиями темы, делать выводы по отдельным вопросам темы в целом, анализировать прослушанный текст....
22 05 2020 8:29:44
Задержка психического развития проявляется в медленном темпе усвоения учебного материала ребенком, сниженной его способности к волевым усилиям, неумении самостоятельно организовать деятельность, что сказывается на обучении. Вместе с тем, ребенок может удовлетворительно усваивать общеобразовательную программу. Динамика развития детей с З П Р возможна, если обучение ведется с учетом сложности развития личности этой категории детей....
21 05 2020 22:27:25
Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...
20 05 2020 15:54:29
Обобщающий урок по теме " Внешняя политика России"; сравнительный анализ Крымской и Русско-японской войн для учащихся 10–11-х классов. В ходе урока используется групповая форма работы. Учащиеся изучают документы, справочные материалы, заполняют аналитическую таблицу. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....
19 05 2020 6:19:30
Мероприятие проводится в форме игры "брейн-ринг". Участники делятся на две команды. Каждой команде выдаются различные задания на карточках. В конце игры жюри оценивает ответы ребят в баллах....
18 05 2020 3:35:49
Практическое занятие - форма учебных занятий по истории, где на основе ранее полученных знаний и сформированных умений школьники решают познавательные задачи, представляют результаты своей практической творческой деятельности или осваивают сложные познавательнее приемы, необходимые для серьезного и активного изучения прошлого....
17 05 2020 16:52:51
На уроке ведется рассказ о подвиге сотрудников Ленинградского зоопарка. Необходимо помочь детям осмыслить и понять моральную значимость их героических усилий, неоценимый вклад в дело борьбы за независимость своей Родины. ...
16 05 2020 7:21:15
В статье представлен сценарий общешкольного внеклассного мероприятия, посвященного 70-летию битвы под Москвой « Поклонимся великим тем годам»....
15 05 2020 1:42:46
Изучение реформ Петра I всегда вызывает живой интерес у школьников. Однако, можно сделать эти уроки еще более занимательными, красочными и творческими. С этой целью для изучения можно предложить учащимся поставить театрализованные постановки, используя для этого элементы произведений А. Толстого " Петр Первый", Ю. Германа " Россия Молодая", либретто оперетты В. Щербачева " Табачный капитан" адаптировав их для подростков....
14 05 2020 16:52:49
Урок способствует формированию представлений учащихся о выдающихся произведениях средневекового искусства, раскрывает содержание понятий "романский стиль", "готический стиль". Обратить внимание учащихся на процесс возникновения новых черт в архитектуре и живописи. ...
13 05 2020 3:17:21
Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....
12 05 2020 15:41:39
Урок по теме " Древняя Греция. Греки и критяне" разработан с применением технических средств обучения: мультимедийного проектора, программы Power Point. Это позволило сделать урок более динамичным и интересным, эмоционально оживить его. Ученик "погружается" в обстановку изучаемой исторической эпохи, облегчается процесс запоминания необходимой информации за счёт использования большого количества иллюстративного материала из разных источников....
11 05 2020 2:12:55
Цель урока: сравнить развитие русских земель XII–XIII вв. в условиях феодальной раздробленности, выявить сходство и различие. Урок разработан в соответствии с модульной технологией преподавания. Он предназначен для работы в 10-х классах гуманитарного профиля, но может быть использован и при изучении курса на базовом уровне....
10 05 2020 18:50:59
Игра " Великолепная пятёрка" является частью реализации игровых технологий во внеурочной деятельности по истории. В работе представлена детальная разработка игры, рекомендации по её проведению и два сценария игры по истории для 5-х классов - " Путешествие в прошлое. Древний мир" и для 6-х классов - " Путешествие в Средневековье". ...
09 05 2020 10:22:58
Урок проводится в форме путешествия. Цель урока - познакомить учащихся с природой, климатическими условиями, местоположением на карте Древнего Двуречья; основными занятиями жителей, развитием письменности. На уроке учащиеся сравнивают географическую среду Египта и Древнего Двуречья, развивают навыки работы с исторической картой, учатся анализировать фрагмент исторического документа....
08 05 2020 0:45:31
Данная тема важна для развития у учащихся цельного представления о русской культуре. Русская культура данного периода в целом выходит из византийской, но произведение, о котором пойдет речь на уроке, является ярким примером русской национальной культуры. Урок проводится в форме исследования исторических документов. ...
07 05 2020 2:48:14
В жизни всегда приходится выбирать между плохим поступком и хорошим, и сделать свой выбор подчас трудно, особенно когда речь идёт о собственной судьбе. Но ещё труднее сделать выбор, когда речь идёт о судьбе целого государства. На занятии рассматривается алгоритм избирательного процесса, правила выдвижения кандидатов, а также разбираются стратегии избирательной кампании, избирательные технологии. ...
06 05 2020 18:24:24
Сценарий спектакля на английском языке подготовлен к 250-летию со дня смерти М. В. Ломоносова. Русский вариант текста прилагается....
05 05 2020 7:35:10
Урок предполагает знакомство учащихся с началом революционных событий 1917 г. Подготовка к уроку способствует развитию умения характеризовать различные тенденции политической жизни; анализировать исторические документы, высказывать собственное мнение по проблеме. На уроке применяется технология сотрудничества, т.е. идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей....
04 05 2020 15:41:25
Актуальность курса обусловлена тем, что развитие военного искусства не изучают на уроках истории, учебников по данному направлению нет. Ребята, готовящиеся в будущем связать себя с государственной и военной службой, должны разбираться в вопросах: как возникла армия, в чем прочность армии, каковы законы ведения войны, какая основа военной науки....
03 05 2020 1:16:40
Урок по истории России в 8-м классе. Цель урока: раскрыть причины движения декабристов, показать его объективную закономерность, обусловленность ходом исторического развития России; рассмотреть содержание программ обществ декабристов, их революционность, социально-экономическую направленность на буржуазное преобразование России....
02 05 2020 0:27:43
Мероприятие разработано для воспитания в детях бережного отношения к животному миру. Построено в форме экскурсии по залам музея, посвященного кошке. Посетив исторический и литературный залы, учащиеся смогут перенести знания из курса истории в курс литературы, проявить свои творческие способности, осознать необходимость чуткого отношения к братьям нашим меньшим. В историческом зале ребята узнают о роли кошки и ее влиянии на человечество в разные эпохи. Литературный зал посвящен изображению кошачьей натуры в рассказе " Кот-ворюга". ...
01 05 2020 8:46:26
Урок проводится в соответствии с программой по курсу истории России с древнейших времён до конца XVI века. Правильно построенная презентация содержит интересный, познавательный материал, полностью соответствующий уроку. Это позволило учащимся быть внимательными и активными на занятии. ...
30 04 2020 4:43:15
Игра " Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках " Недели истории". Могут участвовать разновозрастные команды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России. ...
29 04 2020 19:18:20
В статье представлен сценарий урока по истории. Дети изучают историческую закономерность падения крепостного права в России....
28 04 2020 9:27:31
Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему " Внешняя политика России в начале XX века", то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: " Причина или повод?". ...
27 04 2020 1:17:26
Цель урока: создать условия для формирования представлений о том, что человеку необходимо заниматься самообразованием, развивать свои способности; создать условия для овладения системой познавательных учебных действий, необходимых для применения в практической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования, а также формирования навыков самооценки....
26 04 2020 23:56:36
На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века. ...
25 04 2020 11:55:46
Презентация у уроку знакомит учащихся с причинами отступления Красной армии в начале войны....
24 04 2020 16:24:25
Сценарий предназначен для интегрированных уроков по истории русской культуры 18-19 веков и для внеклассной работы с учащимися 10-12-и лет. Ведущие программы - учащиеся. Сценарий построен на синтезе искусств - музыки, литературы и живописи. К сценарию прилагается презентация, в которой иллюстрации и музыка точно соответствуют репродукциям в тесте. Это дает возможность учащемуся одновременно следить за видеорядом и текстом....
23 04 2020 2:15:19
Цель урока: приобретение новых знаний и формирование навыков самостоятельной познавательной деятельности под руководством учителя в ходе работы с источниками....
22 04 2020 12:14:20
Мероприятие воспитывает у детей патриотизм, чувство гордости за свою страну, за свой народ. У ребят формируется осознание исторического прошлого....
21 04 2020 21:53:30
Структура урока выдержана в соответствии с методическими рекомендациями: М. А. Кубышева " Реализация технологии деятельностного метода обучения на уроках разных типов в образовательном концентре 7–9-х классов основной школы. Учащиеся формируют способности к новому способу действия; расширение понятийной базы за счет включения в нее новых элементов....
20 04 2020 17:32:58
Warning: include(/home/users/9/9690188308/domains/molodejjport.ru/i_config.php): failed to open stream: Нет такого файла или каталога in /home/users/9/9690188308/domains/molodejjport.ru/history/i_top.php on line 1
Warning: include(): Failed opening '/home/users/9/9690188308/domains/molodejjport.ru/i_config.php' for inclusion (include_path='.:/usr/local/zend-7.1/share/pear') in /home/users/9/9690188308/domains/molodejjport.ru/history/i_top.php on line 1
Вторая война Рима с Карфагеном (Пунические войны). 5-й класс
При групповой форме работы учащихся на уроке в значительной степени возрастает и индивидуальная помощь каждому нуждающемуся в ней ученику, как со стороны учителя, так и своих товарищей. Причем помогающий получает при этом не меньшую помощь, чем ученик слабый, поскольку его знания актуализируются, конкретизируются, приобретают гибкость, закрепляются именно при объяснении своему однокласснику....
18 04 2020 12:44:35
Урок проводится в 11-м классе, после изучения темы " Россия в первой Мировой войне". Этот урок дополняет материал § 8–9 учебника Н. В. Загладина, С. И. Козленко " История России Х Х — начала Х ХI века". Урок знакомит учащихся с героями Первой Мировой войны, обратив внимание, что они известны далеко не всем. Рассматриваются главные военные награды начала Х Х века, которые являются и ценным историческим источником, и памятью, и символом мужества и гордости....
17 04 2020 4:39:54
В 2012 году наша страна будет отмечать 200-летие Отечественной войны 1812 года. На этом уроке мы будем говорить о героях этой войны, чьи имена золотыми буквами вписаны в нашу историю и которым были посвящены многие замечательные произведения русской литературы. Дохтуров, Милорадович, Раевский, братья Тучковы, Багратион, Кудашев и Кутайсов - эти имена теперь вошли в легенды о доблести и мужестве, беспримерном героизме. Их имена вдохновляли М. Лермонтова, М. Цветаеву и Л. Толстого. Величайший гуманист Толстой в романе " Война и мир" выражает дорогую его сердцу мысль: война лишает красоты мать-землю, уничтожая её детей: и русских, и французов. О славе и доблести героев нашей армии говорят сегодня величайшие памятники: Триумфальная арка, Музей-панорама " Бородинская битва". Мультимедийный проект " Герои 1812 года". ...
16 04 2020 12:53:54
Цель урока: обеспечить усвоение учащимися знаний о ходе русско-японской войны 1904–1905 гг. на основе организации работы с историческими документами и фрагментами из художественной литературы....
15 04 2020 16:15:42
Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...
14 04 2020 22:12:28
Одна из необычных форм урока истории – урок-путешествие. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстративный материал, дает возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с картой, а также позволяет включить в урок лабораторную работу с источниками и документами. Вашему вниманию предлагается один урок из цикла разработанных мною для 5-го класса уроков-путешествий, посвященный Древней Индии. ...
13 04 2020 22:52:27
Особенность данного элективного курса заключается в том, что он дает учащимся сведения практического характера, знакомит учащихся с социально-правовыми проблемами и способами их решения, опираясь на конкретные нормы российского законодательства. Отсюда максимальная заостренность содержания данного элективного курса на житейских повседневных проблемах. ...
12 04 2020 7:11:33
Урок, который можно провести во внеурочное время или как урок изучения новой темы по истории России « Отечественная война 1812 года» с помощью активных форм обучения. Патриотизм, гражданственность, толерантность, служение Отечеству – ценности, которые он прививает....
11 04 2020 19:16:34
Урок содержит материал об образовании единого государства в Китае в III в. до н.э.: роль императора Цинь Шихуана, деятельность по организации единого государства, строительство Великой Китайской стены, гробница императора, гибель династии Цинь. ...
10 04 2020 12:40:32
Первая половина XIX века - один из наиболее интересных и сложных периодов истории России. Задача урока - в игровой форме проверить знания учеников по теме, осмыслить значение роли личности в истории, помочь разобраться в сложных вопросах, заинтересовать и пробудить в них стремление к дальнейшему изучению истории. ...
09 04 2020 6:52:56
Автор предлагает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в развитии истории стран Древнего Востока (географическое положение, занятия жителей, религии; осознание вклада, сделанного древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры мира)....
08 04 2020 13:25:55
В ходе урока необходимо познакомить учащихся с предпосылками и причинами, этапами и основными сражениями Северной войны; охарактеризовать международную обстановку и ее изменения в течение войны; оценить значение победы в Северной войне для России. Урок направлен на воспитание чувств патриотизма, гордости за свою Родину. Эту разработку можно использовать на уроке истории в 10-м классе....
07 04 2020 17:57:14
Мероприятие рассчитано на учащихся 8–11-х классов. Способствует развитию чувства патриотизма и гражданственности, формирует традиционные православные ценности. Адресовано учителям истории, мировой художественной культуры, заместителям директора по воспитательной работе. Может быть проведено в рамках недели истории. Актуальность мероприятия объясняется ростом потребности общества в повышении духовности и нравственности подрастающего поколения. ...
06 04 2020 0:42:44
Крестовые походы – одна из самых интересных страниц истории средневековья. Разобраться в причинно-следственных связях событий, запомнить основные даты, совершить путешествие по карте, представить себя в роли рыцаря или римского папы шестиклассникам поможет данный повторительно-обобщающий урок-игра....
05 04 2020 8:43:27
Основная цель урока - систематизировать изученный материал по изученной теме. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации. Накануне класс делится на две группы, и каждой было предложено задание: подготовить рассказ о лидерах «белого» и «красного» движения. В конце урока проводится проверка знаний учащихся (тестовые задания) и подводится итог урока....
04 04 2020 6:31:15
Урок помогает обобщить и закрепить знания, полученные при изучении темы; всесторонне рассмотреть и оценить деятельность и личность Н. С. Хрущева, его роль в мировой истории; развивать навыки самостоятельной работы с различными источниками информации, прививать культуру дискуссии, навыки обработки и систематизации материала, аргументации и собственного мнения. ...
03 04 2020 2:20:14
Каждый живущий на Земле человек должен знать историю своего края, историю нации и традиции народа, который живет рядом. Привить любовь к языку, к книге, уважение к старшим, гордиться подвигом советского человека в годы Великой Отечественной войны - это то, что обязан сделать педагог для своих воспитанников. Встреча с ветеранами войны позволяет лучше представить себе события тех лет. Именно такое интегрированное мероприятие и позволит заинтересовать учащихся, воспитать их достойными гражданами своей страны....
02 04 2020 13:48:57
Урок по обществознанию для 8-го класса поможет учащимся осознать смысл слова "дружба", показать, что понятие "дружба" и взаимоотношения между людьми сохраняют свою значимость, не потеряли глубину чувствования и восприятия в современном мире. ...
01 04 2020 2:39:34
Игровые методы на уроках используются для активизации познавательной деятельности студентов. Использование различных по сложности заданий позволяет вовлекать в работу практически всех учащихся, при этом обеспечивается оптимальный уровень активности участников и выполняется такой объем работы, который в обычных условиях трудно реализуем. Игра, помимо образовательной цели, несет воспитательную нагрузку, заставляя участников проявлять социальную коммуникабельность....
31 03 2020 4:49:18
Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интерактивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...
30 03 2020 16:22:46
На уроке используются цифровые образовательные ресурсы, чтобы предоставить полную картину событий обороны Москвы, раскрыть всенародный характер борьбы, программу мобилизационных сил страны на разгром врага, показать историческое значение и причины победы советского народа в битве за Москву....
29 03 2020 2:49:45
Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Формирует умения работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения. Пробуждает в детях желание серьёзно заниматься каким-либо видом спорта. ...
28 03 2020 18:58:46
В данной статье представлен конспект урока в 5-м классе по теме " Рим эпохи царей". Данный урок представляет собой лабораторную работу, на которой учащиеся учатся самостоятельно работать с историческими документами (в качестве документов для рассмотрения процесса становления государства в Риме предлагаются отрывки из Тита Ливия и Дионисия Галикарнасского), изучая и систематизируя почти без помощи учителя, новый материал, а также получают навыки воспроизведения письменного и устного, своего исторического исследования. ...
27 03 2020 12:31:57
В процессе изучения истории большую роль играет работа с историческими источниками. Изучение документа приближает учеников к изучаемой эпохе. Тема: " Законы царя Хаммурапи" в 5-м классе позволяет использовать на уроке кодекс законов, который содержит 282 статьи. Работа с данным документом открывает большие возможности для использования личностно-ориентированного подхода на уроке....
26 03 2020 22:37:20
В современных программах воспитания и образования говорится о необходимости формирования у ребёнка сознания своей причастности к судьбе Родины....
25 03 2020 9:22:31
Урок помогает сформировать у учащихся представление о роли Вологодской области в борьбе с фашизмом, познакомить с историей области в годы войны, с подвигами вологжан на полях сражений и в тылу, развивает умение работать с различными источниками информации, анализировать их, оценивать исторические события, аргументированно отстаивать свою точку зрения, способствовать воспитанию патриотизма, чувства долга и глубокого уважения к землякам, боровшимся с фашизмом....
24 03 2020 11:44:49
В статье представлена разработка интегрированного урока по русскому языку, литературе и истории в форме игры " Счастливый случай". Игра - очень естественная для ребёнка форма обучения. Через игру дети и подростки лучше понимают и усваивают материал. Игра - это всегда активная деятельность детей. Она объединяет эмоциональный и рациональный виды познавательной деятельности. Игра создает условия, при которых развиваются творческие способности....
23 03 2020 16:41:34
Данная работа рассчитана на учащихся 6-х классов общеобразовательных школ. Проводится данный урок после изучения курса истории Средних веков в 6-м классе. Урок разработан в игровой форме, что позволит повысить интерес школьника к предмету " История". Дух соревнования поможет активной работе ученика на уроке....
22 03 2020 15:56:48
Урок памяти посвящен одной из важнейших проблем Великой Отечественной войны – проблеме национализма, антисемитизма. Проблема геноцида еврейского народа, Холокоста в годы войны рассматривается на примере отношений нацистов к детям. ...
21 03 2020 9:13:55
Урок занимает важнейшее место в изучении истории XIX века. Цель урока: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия. Использование разных технологий дает возможность на уроке раскрыть индивидуальные способности каждого ученика....
20 03 2020 14:59:55
Задания этой олимпиады не претендуют на оригинальность, так как подобные им включаются в учебный процесс при изучении гуманитарных дисциплин довольно часто. Однако до сих пор они не только вызывают интерес у учащихся, но и помогают эффективно закрепить полученные знания. Олимпиадные задания, по желанию преподавателя, можно использовать как во внеурочной деятельности, так и при проведении занятий. ...
19 03 2020 15:31:19
Урок истории в 10-м классе (2 часа) через изучение различных источников информации способствует формированию у школьников целостного представления о личности Ломоносова, призван помочь задуматься над вечными философскими вопросами....
18 03 2020 11:28:34
Цель урока: повторить, закрепить, обобщить знания по теме « Смутное время» на примере героических подвигов русского народа, Ивана Сусанина, руководителей народных ополчений под руководством К. Минина и Д. Пожарского; способствовать воспитанию патриотизма, гордости за историческое прошлое нашей страны, воспитанию готовности защищать страну от любых посягательств со стороны других государств, отстаивать суверенитет и независимость родины; подготовиться к самостоятельной работе по теме....
17 03 2020 13:59:40
Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе в форме игры-соревнования, во время которого класс делится на команды. Учащимся предлагаются конкурсы: « Крылатые выражения», « Исторический портрет», « Историческая мозаика», « Название на карте», « Историческая азбука», « Впервые в России», « Загадочные слова», « Историческая хронология». В конце урока определяются победители и выставляются оценки....
16 03 2020 8:59:25
План внеклассного мероприятия, посвященного судьбе наших соотечественников, по разным причинам, в разное время оказавшимся за границей. Данный материал поможет в проведении внеклассных мероприятий как по предмету история, так и литература, а также к памятным датам....
15 03 2020 16:19:43
Цели урока: познакомить учащихся со структурой избирательной системы Российской Федерации; содействовать формированию активной гражданской позиции молодого поколения по вопросам политической и правовой культуры общества; развивать умение решать проблемные задачи и навыки исследовательской работы....
14 03 2020 20:44:56
На уроке дети учатся совмещать понятия "россиянин", "гражданин Р Ф" с чувством малой родины, края, где они родились, со знанием обычаев, обрядов. У них формируется активная жизненная позиция, патриотизм, чувство любви к своему родному краю в гармоничном сочетании с традициями отечественной культуры. ...
13 03 2020 10:54:22
Правовая игра по обществознанию построена по принципу популярной телевизионной игры « Кто хочет стать миллионером».. Цель игры: в занимательной форме расширить знания учащихся по теме « Конституция Р Ф»....
12 03 2020 14:51:47
В работе представлена методическая разработка урока в 5-м классе. Повторение темы в форме урока-викторины позволяет подвести итоги изучения темы и развивать умения работы в группе и иные коммуникативные навыки. Урок позволяет заинтересовать учащихся историей Древнего Египта; развивать познавательную активность учащихся....
11 03 2020 14:56:57
Целью урока является выявления причин Великой греческой колонизации, а также процесс освоения переселенцами новых земель. В ходе изучения истории учащиеся получают комплекс знаний по Древней Греции и греческим колониям. Представленный урок способствует формированию интереса к изучению истории....
10 03 2020 9:47:58
Еще:
История -1 :: История -2 :: История -3 :: История -4 :: История -5 :: История -6 :: История -7 :: История -8 :: История -9 :: История -10 :: История -11 :: История -12 :: История -13 :: История -14 :: История -15 :: История -16 :: История -17 :: История -18 ::
