Исторический аукцион "Откуда есть пошла земля Русская…". 7-й класс
Цель: Повторить и углубить знания учащихся по истории России с древнейших времен до середины XVIII в.
Задачи:
1) Повторить, обобщить, систематизировать знания учащихся;
2) Содействовать воспитанию активной жизненной позиции, гуманизма;
3) Развитие интереса к истории, продолжение работы по формированию умения оперировать знаниями в нестандартных ситуациях, развитие диалогической речи.
Оборудование: “Деньги-историки”, кафедра, молоток ведущего аукциона.
Тип урока: Повторительно-обобщающий с элементами игры.
Задача учителя: Аукцион ведет учитель, помощник учителя “банкир”: проводит “денежные” операции учащимися, следит за личными счетами.
Ход урока
1. Вступительное слово учителя:
Цель нашего урока - повторить и углубить знания по истории России с древнейших времен до середины XVIII века. Для этого мы проводим исторический аукцион, в котором участвуют все присутствующие и каждый может продемонстрировать свои знания и стать “самым богатым человеком класса”.
Правила аукциона:
Каждый участник получает первоначальный капитал в сумме 100 историков;
Каждый может купить вопрос, повышая цену на сто историков;
В случае правильного ответа участник получает, ту сумму, за которую купил вопрос, если же участник дает неправильный ответ, то теряет эту сумму, а вопрос может быть перекуплен другим участником, за ту же цену;
Запрещается: выкрикивать с места, нарушать дисциплину, за несоблюдение этих требований следует штраф в 100 историков;
Участник, набравший от 1500–1000 историков, получает “5”, от 900-600 “4”, 500 “3”.
2. ВОПРОСЫ:
Первоначальная цена 100 историков
- Что называют летописями? (Записи важнейших событий по годам)
- В каком году Русь приняла крещение? (988 г.)
- Кто первым принял летоисчисление на Руси от Рождества Христова? (Петр Первый, 1 января 1700 г.)
- Какой праздник проводов зимы сохранился от язычества до сих пор? (Масленица)
- Что означает слово пергамент? (Специально обработанная кожа животного, на которой писали)
- Что означает слово береста? (Кора березы, на которой писали)
- Имя Лжедмитрия I? (Григорий Отрепьев)
- Кто построил Успенский собор? (Аристотель Фифаванти)
- Что называется мануфактурой? (Крупное предприятие с разделением ручного труда)
- Какую фамилию носил Петр Первый? (Романов)
Первоначальная цена 200 историков
- Назовите первых святых? (Борис и Глеб)
- Как называется первый свод законов на Руси? Кто его принял? (“Русская правда”, Ярослав Мудрый)
- Назовите имя княгини, которая жестоко отомстила за cмepть мужа? (Ольга, 945 г.)
- Назовите имя князя, который ввел христианство на Руси? (Владимир Красно Солнышко)
- Что такое фреска? (Картина, написанная специальными красками по сырой штукатурке)
- Почему Иван II вошел в историю как Иван Калита? (Кошель с деньгами)
- Чьи это слова “Кто с мечом к нам придет, от меча и погибнет” (Александр Невский)
- Кто написал икону “Троица”? (Андрей Рублев)
- Что означает слово засеки? (Укрепления)
- Как по-древнеслявянски хлеб? (Жито)
- Какой русский царь любил плотничать? (Петр I)
- Когда в военной истории опасность представляла “свинья”? (В Ледовом побоище войска немецких рыцарей были построены грозным клином “свиньей”)
Первоначальная цена 300 историков
- К какому русскому князю были обращены эти слова: “Князь! Ты ищешь чужих земель, а своей родной пренебрегаешь”? (Святославу)
- Кто автор славянской азбуки? (Кирилл и Мефодий)
- В каком году произошло разделение христианской церкви на православную и католическую? (1054 г.)
- Что такое полюдье? (Сбор дани)
- Какой город монголо-татары прозвали злым городом? (Koзeльск)
- Что означает пожилое? (Денежная плата, которую крестьянин отдавал землевладельцу в случае своего перехода к другому землевладельцу)
- Что означает слово кормление? (В XIII–XVI вв. система вознаграждения бояр, осуществлявших судебно-административные функции)
- Система мер правительства Ивана Грозного, направленная на укрепление самодержавия и дальнейшее закрепощение крестьян? (Опричнина)
- Как проехать из Дерпта в Юрьев? (Разные названия одного города)
- Как по-славянски называлась община? (Вервь)
- Когда в истории в особом почете была метла? (При Иване Грозном в период опричнины)
- Правитель, какого государства жил в “сарае”? (Хан Батый в Сарай-Бату)
- В честь какого исторического события был построен храм Василия Блаженного? (В честь взятия Казани и присоединения к России в 1552 г.)
Первоначальная цена 400 историков
- Кто первым написал историю Руси, и как назывался эго труд? (Монах Нестор, “Повесть временных лет”)
- Что означает слово граффити? (Выцарапывание на стенах церквей)
- Откуда эти строки: “Вступи, господа, во златстремрнь за землю русскую”? (“Слово о полку Игореве”)
- Как называлась столица древлян, сожженная княгиней Ольгой в качестве мести за убийство мужа князя Игоря? (Искоростень)
- Кто такие были “отроки” в Древней Руси? (Младшие члeны дружины князя)
- Каких “экзотических” животных Петр I успешно выставил под Псковом против шведской конницы? (Верблюдов)
- Какое историческое событие запечатлено в картине Сурикова В.И. “ Боярыня Морозова”? (Церковный раскол 1653–1656 гг.)
- Как называлась первая печатная книга, вышедшая 1564 г.? (“Апостол”, напечатана Иваном Федоровым)
- Какое историческое событие запечатлено в картине Сурикова В.И. “Утро стрелецкой казни”? (Расправа Петра Первого с бунтавашими стрельцами в 1698 г.)
- Первое упоминание о Москве? (1147 г.)
- Когда впервые появились первые женские школы? (В XI в. При монастырях, сестра Владимира Мономаха - Янка)
- О ком митрополит Кирилл сказал: “Знайте, что уже зашло солнце земли Суздальской”? (Об Александре Невском)
- Чьи это слова: “Накормите просящего. Не позволяйте никому пакости делать, чтобы вас не проклинали”? (Владимир Мономах)
- Назовите первого русского митрополита. (Илларион)
Первоначальная цена 500 историков
- Что оберегала у древних славян богиня Мокошь? (Хранительница домашнего очага, богиня плодородия)
- Что означает слово потир? (Чаша)
- “Иду на вы!” Чьи это слова? (Святослава)
- “Иссекли их русские и гнали по льду 7 верст”. Эти слова из летописи, но о каком событии? (1242 г. Ледовое побоище)
- Когда впервые были применены пушки? (1382 г., защита Москвы от Тохтамыша)
3. Подведение итогов урока, выставление оценок.
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....
25 10 2021 7:25:54
Курс построен на содержательном материале отечественной истории, так как казаки представляли одно из сословий России, обладавшее определенными правами и привилегиями. Изучение курса позволит учащимся глубже погрузиться в изучение предмета. На конкретных примерах отследить роль отдельного сословия и конкретных личностей в истории России.
...
24 10 2021 9:58:32
Важной частью внеклассной работы в преподавании истории является организация и проведение олимпиад и интеллектуальных марафонов. Ежегодно в нашей школе проводятся эти мероприятия. Школьный интеллектуальный марафон состоит из серии вопросов по основным предметам, заявленным в базисном учебном плане.
Проведение подобного рода мероприятий позволяют активизировать творческие и познавательные способности учащихся, вызвать интерес к предметам, выявить талантливых учащихся и их общий кругозор....
23 10 2021 4:48:50
Урок по истории с использованием компьютерных технологий, на котором ставится цель: охаpaктеризовать национально-освободительную борьбу горцев Дагестана и Чечни под руководством Шамиля, показать патриотизм многонационального народа в борьбе за свободу....
22 10 2021 8:10:33
В мире около двухсот независимых государств, каждое из которых имеет свои государственные символы. Это герб, гимн и флаг. Граждане страны должны их знать и почитать, поскольку они образно выражают историю, ценности и традиции предшествующих поколений. Государственные символы нужны как выражение патриотизма граждан данной страны и ее обозначение на международной арене, как ее зрительный и музыкальный образ.
...
21 10 2021 8:45:41
При подготовке к уроку класс был разбит на 3 группы, и каждой из них были даны следующие задания:
1. Взять интервью у ветеранов ВОВ (какие есть награды и рассказ о них);
2. Собрать информацию о наградах своих родственников – очевидцев событий;
3. Собрать информацию у родственников о наградах, полученных в тылу.
Результаты работы групп были представлены на уроке. В ходе урока ученики работали с исторической картой и документами. Данный урок формирует чувство патриотизма у учащихся, любви к свой малой Родине, ко всей Отчизне. ...
20 10 2021 2:10:55
Предлагаемый классный час ставит своей целью не только повторение знаний о государственных символах России, но и расширение знаний по истории развития государственной символики. Данная разработка вполне может использоваться на уроках истории в начальной школе, а также поможет в проведении классных часов по гражданской и патриотической тематике в 5–6-х классах....
19 10 2021 22:45:43
Цель урока: раскрыть действие рыночного механизма регулирования экономики на одном из видов рынка - рынке труда; охаpaктеризовать основные принципы труда; выявить особенности действия рыночных законов на рынке труда; способствовать подготовке учащихся к профессиональному самоопределению....
18 10 2021 3:14:47
На уроке рассматриваются актуальные проблемы молодежи. Обсуждаются такие вопросы, как особенности молодежи как социальной группы, социализация молодежи и нравственные ценности, хаpaктерные для нее как для молодого поколения. Учащиеся выполняют задания ЕГЭ (части А, В, С) разного уровня сложности. Урок представляет собой синтез семинарского занятия с элементами дискуссии (анализ текстов, афоризмов о молодежи и юношестве, ценностных ориентиров и нравственных идеалов молодежи и т. д.)....
17 10 2021 1:11:41
При формировании предметных компетенций чрезвычайно значимым и эффективным является деятельностный подход в обучении, позволяющий развить у ребенка способность творчески, критически мыслить, активизировать его роль в учебном процессе, превратить его в субъекта жизнедеятельности. Активизировать обучающегося как субъекта деятельности, способствовать проявлению его «Я», снять барьеры, препятствующие коммуникации, в наибольшей степени позволяет новое направление – учебные пpaктики на занятиях....
16 10 2021 21:43:24
Урок создает условия для усвоения учащимися исторических фактов, связанных с царствованием императора Павла I, выяснением причинно-следственных связей между социально-политической ситуацией в стране и мотивами его убийства....
15 10 2021 17:27:52
Уже пролетело 70 лет со дня Победы в Великой Отечественной войне 1941–1945 годов. Война затронула абсолютно каждый город и каждую деревню нашей Родины. Не только те города, в которых происходили военные действия, испытывали на себе все ужасы этой трагедии, но и те которые находились в глубоком тылу. В их числе и наш родной г. Орск Оренбургской области. О том, как наше современное поколение хранит память о подвигах солдат Великой Отечественно войны, и будет наше внеклассное мероприятие....
14 10 2021 21:59:49
Внеклассное мероприятие по обществознанию в 11-м классе проводится с целью воспитания правовой культуры школьников, выработке ценностных установок о необходимости уважения и соблюдения прав человека, научить пользоваться юридической терминологией; воспитывать нормы правовой культуры; развивать познавательные способности детей, их кругозор....
13 10 2021 21:28:54
Статья посвящена научно-пpaктической организации выставочных экспозиций в школе. Освещена поэтапная подготовка, организация и создание выставочных экспозиций, представлен собственный опыт учителя. Показана воспитательная роль совместной деятельности по организации выставок учащихся и учителя, роль родителей, муниципальных и общественных организаций. Рассмотрены научно-пpaктические аспекты деятельности учащихся в организации выставок и связанные с ними исследовательские работы....
12 10 2021 23:46:13
Представленное планирование удобно тем, что позволяет расширить знания по истории Древнего мира и мировой художественной культуре....
11 10 2021 16:53:11
Предлагаемый урок входит в элективный курс «Выборы: путь к власти» (образовательная область обществознание) и ставит своей целью способствовать формированию у учащихся убеждений, что только сам человек через свою политическую активность может не допустить скатывания общества к тоталитарному режиму....
10 10 2021 4:56:31
Проводить повторительно-обобщающие уроки очень важно. Именно на таких уроках учитель может обратить дополнительное внимание на наиболее важные аспекты изучаемой темы, отработать необходимые навыки самостоятельной деятельности учащихся, использовать игровые моменты. Игра как вид деятельности помогает школьнику, особенно 5–6-х классов, лучше усвоить пройденный материал....
09 10 2021 10:47:30
Общешкольное мероприятие для учащихся 7–11-х классов. Его педагогическая целесообразность его заключается в обеспечении формирования творческой деятельности, формировании нравственно-патриотического воспитания, умения работать в комaнде. Мероприятие достаточно ценно и актуально в наше время, так как военная тема не интересна современным подросткам 13–15 лет и, чтобы привлечь их внимание, необходимо чаще и больше говорить о прошлом нашей Родины, гордиться её героями....
08 10 2021 10:55:56
Предлагается к рассмотрению урок-викторина, посвященный истории России в XVI–XVII веках. Урок является плодом совместной деятельности учителя и учащихся, именно поэтому в некоторых заданиях указаны фамилии составителей – это фамилии детей, которые с полным правом могут считаться соавторами....
07 10 2021 20:26:52
Урок по новой истории в 8-м классе на тему «Признаки империализма» помогает выяснить причины, процесс и последствия образования монополий; развивать навыков у учащихся работы по опopным схемам; раскрыть значение новых понятий к теме с помощью опopных схем....
06 10 2021 19:58:40
Методическая разработка урока включает в себя элементы интеpaктивного и проблемного обучения, что позволяет активизировать самостоятельную деятельность учащихся, развивает коммуникативные навыки за счет работы в группах, формирует собственную точку зрения. Составление синквейна пробуждает интерес к изучаемой теме.
...
05 10 2021 8:22:39
На уроке создаются все условия для активизации познавательной деятельности учащихся и достижения ими положительных результатов учения: опережающие задания, постановка проблемных вопросов, просмотр видеосюжетов с последующим обсуждением, работа с историческими документами (изучение и обсуждение), с картой. На этапе первичного закрепления нового материала предлагается тест, который позволяет учащимся осуществить самоконтроль знаний, полученных на уроке, определить степень своей успешности....
04 10 2021 4:44:35
Урок посвящен изучению войны в Афганистане. Урок в форме пресс-конференции позволяет как осмыслить уже знакомый материал, так и подумать о возможных вариантах развития событий.
...
03 10 2021 18:21:18
На уроке учащиеся, используя исторические документы и дополнительную литературу, выявляют основные черты положения реформы 1861 года, выделяя крепостнические и буржуазные черты...
02 10 2021 16:42:18
Закрепление и обобщение материала сопровождается различными заданиями, в том числе интеpaктивными. Например, работа в парах. Важно, что учитель дает алгоритм действий учащихся при выполнении данной работы. Также во время урока ученики работают с тетрадями, используя ранее выполненные задания; закрепляют понятия и термины....
01 10 2021 18:48:16
Конспект урока истории, цель которого доказать, что несмотря на то, что данный период истории называют "эпохой застоя", именно в это время СССР достиг верхней точки своего экономического развития и стратегического господства....
30 09 2021 13:34:54
В основе урока лежит использование технологии развития анализа личностных качеств исторических личностей, методические приемы которой способствуют развитию познавательного интереса учащихся и максимальному усвоению учебного материала. В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке раскрываются личностные качества Александра Невского как исторического символа России....
29 09 2021 19:38:25
Основной акцент на уроке – знакомство учащихся с мифами Древней Греции, историей возникновения Олимпийских игр, первыми спортивными достижениями. Просматривается связь развития Олимпийских игр древности и современности. Формой организации учебной деятельности является проведение театрализованной игры «Голоса эпохи», которую учащиеся готовят заранее. Материал способствует развитию творческих сил, способностей и направлен на развитие интереса к спорту, к литературе....
28 09 2021 14:32:31
Урок помогает обобщить и повторить знания учащихся по теме "Экономическая сфера общества"....
27 09 2021 1:59:36
Представлен сценарий вечера "Из истории русского романса". Своим происхождением в России романс был обязан русской песне и вначале мало чем от нее отличался. В сценарии показаны романсы с момента их возникновения вплоть до нашего времени....
26 09 2021 8:51:38
Цель урока: повторить, обобщить и систематизировать знания пройденного материала по теме в рамках подготовки учащихся к ЕГЭ, понимание учениками основных теоретических вопросов и фактического материала; развитие интереса к предмету и расширение кругозора учащихся, воспитание любви к Родине....
25 09 2021 7:10:37
Урок-игра по теме "Средневековое рыцарство". На уроке проверяется умение учащихся работать с документами, систематизировать полученный материал, делать выводы, презентовать полученные результаты. Игровая форма урока позволяет школьникам среднего звена в более привычной для них форме усвоить новые знания, способствовать повышению интереса к урокам истории, самостоятельному развитию знаний по геральдике....
24 09 2021 10:56:51
Ознакомление воспитанников с биографией Героя России Андрея Туркина. Воспитание патриотизма, чувства долга, преданности и любви к Родине. Расширение знаний о защитниках Отечества, не пожалевших собственной жизни ради безопасности сограждан....
23 09 2021 7:17:22
Урок является итоговым и ставит целью не только систематизацию материала, но и формирование компетенций: делать выводы, видеть причинно-следственные связи, находить ошибки, решать исторические задачи. Используются различные методы и способы освоения материала, технология критического мышления. Отpaбатываются навыки коллективной работы и работы с научным текстом.
...
22 09 2021 13:54:51
Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения.
...
21 09 2021 11:32:26
Игра для 5-7-х классов закрепляюет знания полученные на уроках истории, литературы знания об укладе жизни русского населения России XVII-XIX веков, об архаичных словах и понятиях, о смысле пословиц и поговорок, принципы составления загадок.
...
20 09 2021 1:42:57
Урок активизирует познавательную деятельность учащихся. Задачи, поставленные на начальном этапе урока, решаются в самостоятельной работе с различными источниками информации. Иллюстративный материал урока приобщает учеников к культурному наследию Древней Греции....
19 09 2021 0:53:29
Предложен урок, цели которого подвести учащихся к пониманию того, что в 1917 году в России создалась ситуация, которая отличалась неустойчивостью, и существовали различные пути развития страны; продолжить развитие умений анализировать факты, делать выводы, аргументировать свои рассуждения, способствовать выработке у учащихся научно-исследовательского подхода к историческому процессу при использовании на уроке "альтернативных ситуаций".
...
18 09 2021 0:52:29
Цели урока: выяснить условия жизни знатных египтян; определить отношение фараона к вельможам; учить детей приемам самостоятельной работы....
17 09 2021 16:52:55
Урок знакомит с различными определениями понятия "общество" на основе устойчивых словосочетаний, в которые входит данное слово; раскрывает сущность понятия "общество"; формирует представление об обществе как системе, состоящей из подсистем, то есть сфер общественной жизни (экономической, политической, духовной и социальной), на основе графических моделей раскрывает взаимосвязь сфер общественной жизни; опираясь на знания учащихся о природе и обществе, определяет их взаимосвязь....
16 09 2021 8:17:15
В форме игры "Умники и умницы" предлагается провести повторительно-обобщающий урок по теме "Петр I и его время", повторить и закрепить знания, полученные при изучении темы. Продолжить работу по формированию умений самостоятельной работы с дополнительной литературой, развивать навыки ясно, четко и убедительно излагать свои мысли. Испытать гордость и уважение за достижения наших предков, воспитывать глубокое уважение к истории Отечества и чувство патриотизма. На короткое время ученики могут стать агонистами, побывать в роли теоретиков, получить за правильные ответы "Орден шёлкового умника".
...
15 09 2021 19:13:47
Цели урока: развить познавательный интерес к мировоззренческим аксиологическим знаниям; усвоить общепредметные понятия, законы, теории, идеи, комплексные проблемы; научить обобщению при решении межпредметных задач с помощью наглядных средств; разить умений по разным предметам и умений их синтеза....
14 09 2021 9:42:32
Цели урока: используя знания учащихся, продолжить работу над формированием понятий: гражданин, гражданство, патриотизм. Ознакомиться с правами и обязанностями граждан России. Проследить взаимосвязь понятий "гражданин" и "государство"....
13 09 2021 19:19:18
Основной задачей является разработка программы действий по реализации социального проекта. Если научить подростка находить решения, можно в дальнейшем совершенствовать работу по социальному проектированию на старшей ступени обучения....
12 09 2021 17:34:33
Урок изучения нового материала для 6-го класса разработан с учётом возрастных особенностей детей. Сопровождается мультимедийной презентацией и различными методами: объяснение учителя, работа с картой, групповая исследовательская работа. Дети работают с историческим документом, читают отрывок из «Повести временных лет» о расселении славян. Урок насыщен заданиями творческого и исследовательского хаpaктера. В конце занятия даётся домашнее занятие....
11 09 2021 17:12:24
Автор знакомит учащихся с понятием "право", его значением для общества. Ученики совершенствуют умение рассуждать на тему, формируют мнение о значении государства и права....
10 09 2021 11:43:25
Недостаток нравственного воспитания подрастающего поколения составляет одно из величайших зол нашего времени. Именно философское образование является основой мировоззренческого воспитания и фундаментальной подготовки личности в целом....
09 09 2021 18:47:42
Проведенный устный журнал повествует о жизненном пути великой княгини Елизаветы Фёдоровны. Это внеклассное мероприятие способствует воспитанию у учащихся патриотических чувств, любви к родному краю, милосердия, приобщает детей к культурным традициям России.
...
08 09 2021 6:59:42
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Изучение региональной истории в школе обогащает учащихся знаниями родного края, воспитывает любовь к нему и формирует гражданскую позицию и навыки. Раскрывает учащимся связи родного края с великой родиной, помогает уяснить неразрывную связь с историей, жизнью страны, почувствовать причастность к ней каждой семьи и признать своим долгом, честью стать достойным наследником лучших традиций родного края....
07 09 2021 3:14:25
Цель урока - дать представление о процессе индустриализации в Советской России на примере строительства КМК; обеспечить усвоение причин, целей, источников, особенностей индустриализации; познакомить с достопримечательностями Центрального района г. Новокузнецка; формировать умение работать с картой города изучаемого периода; воспитывать интерес к истории родного города.
...
06 09 2021 6:24:37
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
