Разработка урока-полилога с элементами исторического проектирования. 10-й класс
Разработка урока-полилога с элементами исторического проектирования.
Цель: Уяснить сущность монголо-татарских ханов.
Задачи:
- Рассмотреть взаимоотношения Руси и Золотой Орды;
- Продолжить формирование навыков работы с дополнительной литературой, устного публичного выступления;
- Развивать потребность и умение самостоятельно обогащать свои знания;
- Развивать навыки сравнительного анализа различных исторических источников;
- Воспитание чувства сопричастности прошлому как основы становления исторического сознания;
- Мониторинг уровня знаний.
Средства обучения:
- карта “Монголо-татарское нашествие”, репродукции-портреты Чингисхана и Батыя, монголо-татарский воин;
- схемы – “Система управления Золотой Ордой”, “Система управления Руси”;
- видеофильм “Чингисхан”; “Система властвования Золотой Орды над русскими землями”;
- сообщения учащихся;
- тест “Монголо-татарское нашествие”.
Опережающее задание. Прочитать соответствующий материал в учебниках и дополнительной литературе.
Дополнительная литература:
- Джованни дель Плано Карпини. История монголов. М., 1957;
- Вернадский Г. И. История России. Т.3: Монголы и Русь. М., 1996;
- Гумилев Л.Н. поиски вымышленного царства. М., 1970;
- Кучкин В.А. Русь под игом. Как это было? М., 1991;
- Насонов А.Н. Монголы и Русь. М., 1940;
- Родина, 1997, № 3 – 4 (тематический выпуск).
Сообщения:
1. “Причины завоевательных походов”
2. “Захват Китая и Средней Азии Чингисханом”.
3. “Батый. Организация монголо-татарского войска”.
4. “Куликовская битва. Историческое значение и современные взгляды”.
Современные точки зрения о монголо-татарском иге:
- “Монголы – это наши казаки” А. Фоменко, академик РАН, зав. Кафедрой дифференциальной геометрии и приложений МГУ.
- “Тартаровцы - это западные крестоносцы” - Д. Калюжный и С. Валянский, историки, авторы 11 книг, в том числе “Другая история Руси” и “Другая история средневековья”, вышедших в 2001 г.
- “Русь защищали ордынские конники” С.Баймухаметов, публицист.
Термины: Ярлык, баскаки, численники.
Вопрос урока: Каковы были последствия вторжения монголо-татар?
План:
1. Новый материал:
А) Фактический материал – официальная версия.
Б) Современные точки зрения о монголо-татарском иге.
2. Мониторинг уровня знаний.
3. Домашнее задание.
Ход урока
1. Организационный момент.
Учитель: История противоречива. О том далеком времени мы знаем мало. Столько раз переписывались учебники истории, искажались факты, зачастую отрицательное выдавалось за хорошее и наоборот. Одной из тайн истории остается так называемое монголо-татарское нашествие, связанное с именем Чингисхан. Кто же такой Чингисхан?
Идет просмотр части видеофильма (детство и начало военной деятельности).
Сообщение учащегося № 1.
Работа с картой – проследить походы и завоевания монголо-татар.
Сообщение учащегося № 2.
Учитель: Чингисхан создал огромную империю, но ее расширением и укреплением занимались его дети и внуки. Чингисхан никогда не был на Руси. Походы на Запад совершал хан Батый. Кто он Бату-хан? Кем был и что создал?
Сообщение учащегося № 3.
Выступление учащегося – точка зрения. Л. Измайлова.
Вопросы уч-ся: 1. Бату-хан – христианин? Не чересчур ли смелая это версия автора статьи? Согласны ли вы с точкой зрения автора статьи о причинах веротерпимости в Золотой Орде? Свое мнение обоснуйте.
Работа по схемам - сравнительная хаpaктеристика.
Работа с терминами.
Учитель: Огромное государство Киевская Русь в XIII веке претерпевало раздробленность, но активно происходило экономическое и культурное развитие. Почему же Русь потерпела поражение в борьбе с монголо-татарами?
Ответы уч-ся.
Учитель: Так каковы же были последствия вторжения монголо-татар? Может быть вторжения вообще не было? Может это были не монголо-татары?
Выступления уч-ся – современные точки зрения, выявляют последствия ига.
Учитель: Л. Гумилев отрицал тяжелые последствия вторжения монголо-татар, считая, что они спасли Русь от Западного вторжения. Что думаете вы? Стоит ли искать истину или же лучше придерживаться официальной версии?
Ответы уч-ся.
Сообщение уч-ся №4.
Учитель: Сегодня мы с вами определили сущность монголо-татарских ханов. Хорошо, что вы теперь знаете много точек зрения на проблему и можете аргументировать их. Какая из четырех версий кажется вам более верной?
Вопрос урока.
Учитель: А теперь проверим ваши знания по теме “Монголо-татарское нашествие”.
2.Выполнение теста. Учитель может его составить сам или взять из сборника тестов, можно предложить отдельным уч-ся разгадать или составить кроссворд.
Задание дается в зависимости от уровня подготовки класса. Это может быть творческое задание или вопрос.
Приложение 1
Приложение 2
Цель урока: систематизация и контроль качества знаний учащихся по изучаемому предмету; охаpaктеризовать причины и значение Великой Победы; воспитать у учащихся чувство гордости за свой народ и свою Родину; подвести учащихся к пониманию закономерностей победы советского народа; формировать умение работать с историческими документами....
31 03 2023 6:22:36
В программу по истории для 7–9-х классов школы VIII вида автором внесён раздел «Уроки памяти. Уроки внеклассного чтения "Летопись Великой Отечественной войны"», посвященные дням воинской славы России. Приведенный урок проведён в 7-м классе школы VIII вида г. Новокузнецка....
30 03 2023 6:58:59
Задача урока - обеспечить формирование у учащихся индивидуального стиля поведения, основанного на лучших качествах рыцарства. Создать условия для выработки ценностных установок на неприятие жестокости, благородное отношение к женщине, соблюдение правил, хаpaктеризующих кодекс части рыцарства.
...
29 03 2023 22:44:20
Цель урока: познакомить учащихся с религиозными верованиями древних египтян....
28 03 2023 6:20:23
Проблема, обозначенная на начальном этапе урока, решается по ходу всего урока. Для этого используются логические задания, самостоятельная работа учащихся по анализу программ Г.Маленкова и Н.Хрущева, анализ мероприятий сельскохозяйственной политики Н.С. Хрущева с вынесением самостоятельной оценки этих итогов.
...
27 03 2023 14:20:25
В работе предлагаются способы, позволяющие активизировать познавательный процесс при изучении истории Средних веков.
...
26 03 2023 9:37:54
Данный материал представляет собой сценарий историко-литературной игры "Колесо истории" для учащихся 8-9-х классов по теме: "Исторические произведения А.С. Пушкина". Мероприятие проводилось в рамках предметной недели гуманитарной направленности. Этапы внеклассного мероприятия соответствуют телевизионной версии. Проведению мероприятия предшествует большая творческая подготовка участников.
...
25 03 2023 14:55:17
Цель урока: систематизировать знания обучающихся по теме "Страны Запада в 1945–2011 гг."....
24 03 2023 6:51:44
The main thing today is to summarize the whole information you have found in our home reading book "Great Britain", in the Net, in different libraries, watched the film. During our lesson we'll speak English because we are going to speak about people who ruled England from 11 till 17 centuries. So the topic of our lesson is The Great people of Great Britain. William the Conqueror, Henry VII and Henry VIII, Bloody Mary, Elizabeth and others....
23 03 2023 16:14:10
Урок-игра составлен для учащихся 6-х классов. Данный материал можно использовать на уроках повторения, а также в текущей работе в качестве занимательных вопросов и заданий, для проведения школьных исторических олимпиад, различных интеллектуальных конкурсов.
...
22 03 2023 6:22:11
Тема отражает положения программы курса «История религии», версии происхождения религии: подходы на основе позиции «извне» и «изнутри» религии. В статье приведены план лекции с элементами дискуссии; иллюстрации; фрагменты текстов-первоисточников – работ религиоведов, философов, теологов, историков религии, культурологов.
...
21 03 2023 10:39:14
Урок "Государственные реформы Петра I" предусматривает использование компьютерных технологий. Иллюстрации, используемые на уроке, позволяют создать живой образ той эпохи, анимированные схемы обеспечивают наглядную демонстрацию изменений в структуре государственного управления России в начале XVIII века, приведенные фрагменты документов конкретизируют изучаемый материал. Эффект анимации дает возможность поставить перед учащимися задачу, обсудить ее выполнение в конце урока и тут же проверить....
20 03 2023 21:28:31
Увлекательная викторина по отечественной истории для старшеклассников расширяет знания учащихся о своей родине, воспитывает любовь к России. В увлекательной форме учащиеся смогут узнать судьбу своей страны, проверить полноту и прочность знаний....
19 03 2023 7:52:29
Урок проводится в 10-м классе в рамках изучения курса «Право». Тип урока: повторительно-обобщающий. Цель: повторить, обобщить, закрепить знания по теме «Гражданское право», научиться пользоваться ими в повседневной жизни. Помимо плана-конспекта урока, в статье есть и самоанализ урока....
18 03 2023 7:44:24
Данный урок развивает умения учащихся по сравнительному анализу различных моделей современной экономики и предполагает использование знаний для понимания происходящих в мире экономических процессов. Формирует умения работы в группе и навыки учебной дискуссии....
17 03 2023 9:48:55
Урок носит повторительно-обобщающий хаpaктер. Учащиеся демонстрируют исторические знания, используя на пpaктике английский язык. На протяжении урока учащиеся используют рабочий лист, в котором им предлагаются задания на русском и английском языках. Повышается мотивация учащихся к изучению истории и английского язык, такой тип урока носит пpaктико-ориентированный хаpaктер....
16 03 2023 2:16:16
Урок истории в 10-м классе объединил две эпохи: правление Александра Невского и сегодняшнее время.
...
15 03 2023 14:58:47
Представленное планирование удобно тем, что позволяет расширить знания по истории Древнего мира и мировой художественной культуре....
14 03 2023 14:32:29
Задачи урока: выяснить ход исторических событий указанного периода с учетом современных, крайне противоречивых, точек зрения; на примере событий ХIII века показать, что нравственный выбор всегда присутствует, что гражданская позиция личности не зависит от времени принятия решения....
13 03 2023 2:50:33
Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....
12 03 2023 6:28:50
Урок нацелен на раскрытие значения Полтавской битвы как переломного момента в ходе Северной войны. Способствует развитию умений анализировать исторические события, выявлять их роль и причинно-следственные связи. В проведении урока используются выдающиеся памятники русской литературы и искусства....
11 03 2023 20:38:22
Урок позволяет расширить знания учащихся о стадиях, классификации, стратегиях разрешения социального конфликта. Промежуточная диагностика знаний, записи в рабочих листах, проблемное задание дают возможность накапливать необходимый материал для дальнейшей работы с заданиями ЕГЭ. Презентация наглядно показывает и объясняет сложную терминологию....
10 03 2023 1:20:29

Урок служит развитию творческих способностей учеников и отработке умений и навыков работы с историческими понятиями, датами, событиями, историческими картами, формированию у подростков патриотического сознания, активной жизненной и гражданской позиций....
09 03 2023 2:23:46
Игра может проводиться в связи с датами принятия Всеобщей декларации прав человека и Конституции РФ для учащихся 9–10-х классов. Расширяет правовой кругозор учащихся и осознание того, что РФ является частью мирового сообщества, доступна для ученика любого уровня подготовленности....
08 03 2023 1:55:42
Урок изучения нового материала с технологией проблемного обучения. Цель урока: формирование навыков самостоятельной работы учащихся, поиска и вычлeнения необходимой информации. На уроке учащиеся работают в группах, решают учебные задачи: почему время правления Екатерины II называют золотым веком, для кого он был «золотым» и почему; анализируют материал учебника и исторические источники....
07 03 2023 4:22:35
Разработка урока "Российская империя на рубеже веков и ее место в мире" поможет учителю в проведении первого урока в 9-м классе по курсу "История России". Для организации продуктивной работы на уроке использовались рассказ учителя, самостоятельная работа учащихся с учебником, картами, статистическим материалом. Организация урока, его ход могут быть успешно реализованы с учащимися любого уровня подготовки....
06 03 2023 18:33:56
Игра "За семью печатями" является исторической, развивающей, познавательной игрой. Она учит детей логически мыслить, анализировать исторические события, ощущать взаимосвязь событий. В игре участвуют три человека (или три комaнды) и зрители. Игроки отвечают на семь вопросов и записывают ответы в формуляре № 1. За каждый правильный ответ игрок получает печать. Если игроки не знают правильного ответа, то вопрос задаётся зрителям. Правильно ответивший полученную печать отдает любимому игроку. Игрок, получивший наибольшее количество печатей, признаётся победителем и называет имя героя.
...
05 03 2023 23:26:23
Каждый живущий на Земле человек должен знать историю своего края, историю нации и традиции народа, который живет рядом. Привить любовь к языку, к книге, уважение к старшим, гордиться подвигом советского человека в годы Великой Отечественной войны - это то, что обязан сделать педагог для своих воспитанников. Встреча с ветеранами войны позволяет лучше представить себе события тех лет. Именно такое интегрированное мероприятие и позволит заинтересовать учащихся, воспитать их достойными гражданами своей страны....
04 03 2023 18:38:39
Тема нестандартного урока-КВН - "Олимпийские игры в древности".
На уроке преобладают активные формы и методы обучения, что позволяет учителю раскрыть индивидуальные, способности ученика....
03 03 2023 22:32:41
Урок разработан в рамках проведения антикоррупционного воспитания в граждановедение (школе) по формированию негативного отношения к проявлениям коррупционного поведения в обществе, повышения уровня правовой грамотности и воспитание гражданской ответственности у обучающихся....
02 03 2023 22:24:56
Урок проводится в технологии РКМЧП (развитие критического мышления через чтение и письмо).
Учащимся предлагается прочитать утверждения и выразить к ним своё отношение – согласен или не согласен с каждым утверждением и соответствующие ответы «да», «нет» записать на карточке с утверждениями в колонке «до чтения». Для уточнения информации читаем текст учебника. Учащимся предлагается закончить предложение на выбор....
01 03 2023 2:17:43
Урок знакомит учащихся с основными положениями Конституции РФ о праве каждого гражданина России избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления, через выборы каждый гражданин может реализовать своё право участвовать в управлении делами государства.
...
28 02 2023 19:43:11
Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....
27 02 2023 21:13:39
Цели урока – рассмотреть обстоятельства, приведшие к падению Избранной рады; определить факторы, способствовавшие усилению царской власти. Выбираются эксперты, которые проанализируют работу учащихся в рамках поставленной цели. Составляется план для обсуждения, которому необходимо следовать, чтобы раскрыть тему урока.
...
26 02 2023 21:10:11
Задачи урока: воспитание уважения к подвигу советского народа, обучение установлению причинно-следственных связей в ходе исторического процесса. Тип урока - урок изучения нового материала, его обобщения и закрепления. Урок построен в форме презентации. Используются общеклассная, групповая, индивидуальная формы работы с учащимися.
...
25 02 2023 3:49:40
Будучи одновременно и областью науки, и областью пpaктической деятельности, право предоставляет уникальные возможности для решения современных педагогических задач, позволяет ученику не только приобрести знания о различных сферах общественной жизни, но и развить особые способности и пpaктические навыки социального действия. В статье описывается опыт гимназии по развитию правовой культуры современного школьника....
24 02 2023 7:26:27
Методическая разработка урока по теме «Северо-Восточная Русь в XII веке» предполагает помочь учащимся понять суть перемен, происходящих не только в Ростово-Суздальском крае, но и в Киевской Руси в целом; оценить значение деятельности ростово-суздальских князей, особенно сущность политических перемен, совершенные потомками Юрия Долгорукого. Тема изучается учащимися самостоятельно в группах методом сопоставления и анализа ряда фактов....
23 02 2023 16:30:53
Целью урока является знакомство учащихся с историей происхождения имен, исследование происхождения своего имени. Урок направлен на развитие учебно-организационных, учебно-информационных умений и навыков, что закладывает основы для формирования технологической, информационной, исследовательской компетентностей.
...
22 02 2023 12:38:37
Использование интеграции истории и литературы способствует более глубокому усвоению учащимися темы урока. Изучение ВОВ на малой Родине – Кубани с использованием лирики кубанских поэтов помогает более ярко и эмоционально донести до учащихся информацию о тех страшных событиях, помогает нам в формировании нравственных ценностей, таких как историческая память, долг, честь и совесть....
21 02 2023 12:21:58
Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....
20 02 2023 8:56:22
На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века.
...
19 02 2023 20:28:41
Урок формирует представления о местоположении, природных условиях и занятиях жителей Древней Индии. В ходе урока учащиеся работают с картой, историческим документом. Широко применяется наглядность, используются элементы театрализации, развивающая игра "Чудесный сундучок".
...
18 02 2023 14:36:46
Урок посвящён одной из ярких страниц русской истории первой половины XIX века. Честь, любовь к Родине и служение ей – это было делом всей жизни декабристов, а не богатства, почести и звания. Данный урок способствует воспитанию патриотизма, толерантности у подрастающего поколения.
...
17 02 2023 13:46:23
Планирование урока построено на базе изучения нового материала. Творческий хаpaктер заданий на опережение изучаемого материала предполагает знакомство с историческим и литературным процессом 50–60-х годов XX века. Усиленная работа над речевой деятельностью обучающихся направлена на обучение монологической речи, умению вести полемику, на развитие креативных способностей, умение видеть мир во всем его многообразии....
16 02 2023 7:47:44
Урок дает возможность сформировать у учащихся представление о новом императоре Александре II, о той атмосфере, которая сложилась накануне отмены крепостного права. Подводит учащихся к пониманию того, что отмена крепостного права была продиктована объективными причинами, а не личным желанием императора....
15 02 2023 5:30:49
Познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями. Продолжить формирование умения работать с учебником, дополнительным материалом и ИКТ....
14 02 2023 12:23:13
Вашему вниманию предлагается урок-подарок (на уроке учащиеся дарят другу знания), который способствует развитию логического мышления у учащихся, формирует коммуникативные навыки при работе в группах, умение выступать перед аудиторией, воспитывает уважительное отношение к истории других народов, формирует навыки критического отношения к себе и своим товарищам. Необходимым элементом учебной деятельности всех учащихся была работа с контурной картой.
...
13 02 2023 4:56:48
Данный урок предназначен для 6-го класса, который изучает Историю Древнего мира. Он познакомит учащихся с тем, как происходило объединение Китая, с кем китайцы вели завоевательные войны. Ученикам предстоит выяснить, для чего была построена Великая Китайская стена и как она выглядела....
12 02 2023 20:34:46
Одним из самых сложных для восприятия подростков на уроках обществознания в средней школе является тема "Мировое хозяйство и международная торговля". Связано это с обилием сложных для восприятия и запоминания терминов, а также малым жизненным опытом обучающихся. Данный урок посредством дискуссии, решения наглядных задач, обращения к историческим примерам позволяет повысить процент усвоения материала на уроке....
11 02 2023 19:18:38
Цели урока: формирование правильного представления о месте и роли России в мировом историческом процессе, формирование у старшеклассников гражданских идеалов, патриотизма, активной позиции, ответственности за свою страну....
10 02 2023 21:55:48
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::