Учебная программа курса "Герои и антигерои Отечества" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Учебная программа курса "Герои и антигерои Отечества"


    Учебная программа курса "Герои и антигерои Отечества"

1. Цели и задачи курса.

В данном курсе представлен материал, который редко включается в содержание учебных программ по истории России, поэтому учебный курс может быть использован как элективный курс в предпрофильных и профильных гуманитарных классах или как предметный кружок для учащихся, увлекающихся историей Отечества. В программе отражены общие рекомендации о рассмотрении материала, учитель осуществляет его отбор на основании имеющихся исторических разработок и пособий. Показ русской истории в культурно-антропологическом контексте, проблемный и цивилизационный подход к обучению требуют введения в курс большого количества аналитического материала, развития у учащихся навыков обобщения, анализа, умения идти в рассмотрении фактов и явлений от общего к частному и наоборот, отстаивать свою точку зрения. Выpaбатываются приемы работы с учебной, научной литературой, историческими источниками, периодической печатью.

Курс “Герои и антигерои России” раскрывает учащимся прошлое родной страны с культурно-антропологических позиций, суть которых состоит в реабилитации и восстановлении традиционного понимания истории как “деяний людских”. Ставя перед собой задачу воссоздания прошлого нашего Отечества именно как истории “с человеческим лицом”, в котором общее и повторяющееся не заслоняет особенного и уникального, данный учебный курс избирает для ее решения историко-биографический жанр. Становление и эволюция российской государственности, экономическое, социально-политическое и культурное развитие общества рассматриваются через призму исторического вклада правителей страны, первых лиц государства за двенадцать прошедших веков – с 9 до начала 21 столетия. В курсе будут изучаться материалы, связанные с именами: князя Владимира Святого и императора Александра первого, великого Петра первого и самозванца Гришки Отрепьева, сиятельного князя Потемкина-Таврического и шефа жандармов Бенкендорфа, графа Орлова и “святого старца” Распутина, покорителя Сибири Ермака и гетмана Мазепы, патриарха Никона и поэта-гражданина Гумилева, “взбалмошного” Павла первого и мученика Николая второго, демона революции Троцкого и наркома НКВД Берии, крестьянского поэта Есенина и актера-барда Высоцкого, ученых Лысенко и Сахарова, генеральных секретарей Андропова и Брежнева, президентов новой России Ельцина и Путина и многих других. Все они оставили свой след в истории, злую или добрую память в народе.

В результате прохождения курса исторические знания должны стать действительной частью исторической памяти личности, учащиеся должны научиться анализировать современную политическую ситуацию в стране и мире, самостоятельно ориентироваться в сложных реалиях современной России. Курс призван служить основой социального и гражданского самоопределения молодых людей.

2. Структура и основное содержание курса.

Введение (1 час).

Что изучает учебный курс “Герои и антигерои Отечества”. Источники знаний. Виды деятельности и умения.

Раздел 1. Эпоха зарождения и расцвета Древнерусского государства - Киевской Руси (9 часов).

Представлена галерея портретов великих князей от легендарного основателя династии Рюриковичей – до Ярослава Мудрого и Владимира Мономаха, в годы правления которых Киевская Русь достигла своего наивысшего могущества.

Рюрик: это было не столько реальное историческое лицо, а сколько генеалогический и державный символ. Рюрик – основатель династии.

Олег: со cмepтью Рюрика завершается мифическое время, но историческое еще не вполне вступает в свои права. Фигурой, символизирующей это переходное состояние, является Олег – сподвижник Рюрика. Олег – реальный “творец” того государства, которое по традиции принято называть Киевской Русью.

Игорь: жизнеописание Игоря совершенно не героично и даже бесцветно на фоне титанических деяний его предшественника. Фатальным знаменем Игорева правления является “древлянская” тема. Вина за cмepть князя лежит на самой жертве. Игорь оказался не только неудачливым полководцем и слабым вождем, но и преступил неписанные законы, регулирующие отношения между князем и подвластным ему населением.

Ольга: окончательное и бесповоротное решение “древлянской проблемы”. Фантастичность рассказа о путешествии русской княгини “в греки”, во время которого Ольга удостоилась аудиенции у императора и приняла крещение. Ольга – персонаж древнерусской истории, символизирующий завершение эпохи язычества и провозвестие эры христианства.

Святослав: первый из русских князей славянин и по имени и по облику. Этот князь вошел в русскую историю как олицетворение воинского духа – отчаянной храбрости, суровой простоты и неукоснительного следования кодексу чести. Вся его жизнь – бесконечная череда сражений. Его имя превратилось в один из национальных символов. Но каков реальный политический итог его правления?

Владимир: путь к великокняжескому престолу. Крещение Руси: внешне- и внутриполитические причины. Владимир – удачливый полководец и опытный дипломат. Мир в державе и распри в семье – война между сыновьями Владимира.

Ярослав: посредственный военачальник, но блестящий политик. Строительство городов, основание новых монастырей, поощрение развития просвещения и книжного дела, укрепление престижа русской державы. Достижения значительны, но не долговечны. Ярославичи не смогли сохранить и приумножить наследия своего отца.

Владимир: приемник славы Ярослава. Установление строгого юридически оформленного порядка взаимоотношений между князьями с целью недопущения усобиц и с целью объединения общих усилий для борьбы с внешним врагом. Миротворческие усилия Мономаха. Активная внешняя политика. Владимирово правление – “золотой век” русской государственности.

Раздел 2. Русь Владимиро-Суздальская (7 часов)

Воссоздаются образы правителей одного из самых драматических периодов отечественной истории – от перемещения политического центра Руси из Киева во Владимир-на-Клязьме до возвышения Москвы и утверждения ее князей в роли “собирателей земли Русской”.

Андрей Боголюбский: проявление на военном и политическом поприще. Храбрость и воинская доблесть, богобоязненность и суеверность князя. Реализация “технологии” установления единоличной власти.

Всеволод: продолжение политики усиления роли Владимира в политической жизни Руси. Храбрый воин и правитель грозный, но справедливый. Счастливая семейная жизнь -“Большое гнездо”.

Александр Невский: Невская битва и Ледовое побоище. Установление порядка силой оружия. Двойственность политики – чрезмерная лояльность к Орде.

Иван Калита: ослабление руками татар своих конкурентов, предотвращение складывания геополитического треугольника Тверь – Вильно – Новгород, начало возвышения Москвы. Допустимы ли неправедные средства для достижения праведной цели? Допустимо ли оправдание амopaльных поступков политической целесообразностью?

Дмитрий Донской: личным участием в борьбе с Ордой доказал свое право быть выразителем идеи русского единства и право Москвы стать русской столицей. Куликовская битва – военный и мopaльный триумф Дмитрия Донского.

Раздел 3. Московское государство (6 часов)

Правители русского централизованного государства - Московии. Это портреты последних Рюриковичей и первых Романовых (до петра1), возродивших и укрепивших русскую государственность после смуты начала XVII века. Отдельно можно дать портреты всех правителей Смутного времени.

Иван Третий: соправитель Василия Темного, завершение объединения русских земель вокруг Москвы, уничтожение зависимости от Орды. “Великий князь всея Руси”. Перемены в семейном положении и в отношениях со своими родственниками – приемник и наследник византийских императоров. Серьезные проблемы во взаимоотношениях с церковью. Превращение Руси в Россию. Типичный тиран и деспот, которыми была богата эпоха позднего средневековья.

Василий Третий: проблемы в наследство от отца: отношения с родственниками, с боярами и церковью, с русскими землями, которые формально сохраняли самостоятельность, внешняя политика государства. Сдержанность и осторожная предусмотрительность, твердость и последовательность в укреплении собственной власти. Европейский тиран и деспот эпохи позднего средневековья.

Иван IV: кровавым тираном, создателем опричнины и виновником гибели множества людей вошел в русскую историю и остался в памяти народа этот царь

Михаил Федорович Романов: его время правления – период реставрации, восстановления государственного единства, разрушенного потрясениями рубежа XVI-XVII вв. В глазах современников и потомков Михаил Федорович остался молодым “Мишей Романовым”.

Алексей Михайлович: его тридцатилетнее правление в жизни России наполнено событиями бурными и многозначительными. “Бунташный” хаpaктер эпохи не помешал Алексею Романову получить прозвище “Тишайший”. Как удавалось Алексею Михайловичу править тишайшим образом в столь неспокойное время?

Раздел 4. Россия императорская (10 часов).

Представлены все императоры романовской династии от Петра Первого до Николая Второго. Исключение составляет период дворцовых переворотов.

Петр Первый: опросы общественного мнения ставят его на первое место среди знаменитых деятелей российской истории. Ему уступают в популярности не только люди, определявшие пути развития страны в давние времена, но и политики, творившие историю в XX веке. Профессиональные историки продолжают свои споры о его роли вот уже четверть тысячелетия. Для одних он – работник на троне, для других – злодей, наподобие Ивана Грозного. Скорее всего демифологизация Петра I уже не возможна, он живет в каждом из нас таким, каким его создало народное совокупное историческое сознание. Но можно хотя бы попытаться приблизиться к истине.

Екатерина Вторая: ни когда на российском престоле не оказывался человек столь широких духовных запросов и интересов, никогда личные пристрастия не совпадали так удачно с потребностями общественного развития.

Князь Г. А. Потемкин: “… мой ученик, мой друг, можно сказать, мой идол, князь Потемкин-Таврический … Это был человек высокого ума, редкого разума и превосходного сердца; цели его всегда были направлены к великому … Им никто не управлял, но сам он удивительно умел управлять другими…, у него был смелый ум, смелая душа, смелое сердце …”. Екатерина Вторая.

Павел Первый: своеобразная личность императора, его трагическая судьба нашли неоднозначное отражение в воспоминаниях, записках и письмах современников, в российской и зарубежной литературе. В них создавался образ неординарного человека ….

Александр Первый: на престоле оказался человек, знакомый с передовыми идеями Европы, гуманный, либеральный, но имевший весьма смутное представление о стране, которой ему предстояло править и которую он желал освободить. На ступенях трона акт за актом разворачивалась трагедия несостоявшегося реформатора, слабого и вечно колeблющегося правителя, талантливого, но неудачливого лицедея.

Николай Первый: почти тридцатилетнее царствование императора приобрело в историческом сознании и в исторической науке оценки самые противоречивые. Для одних оно – апогeй самодержавия, для других – время оформления “полицейского государства”, для третьих – “золотой век русского национализма”.

Александр Второй: царь-освободитель. Это человек противоречивого, трезвого ума и доброй воли, мягкий в личных отношениях, крупный политик, который не будучи реформатором по призванию, стал им в ответ на вызов времени и сделал после долгих колебаний мучительный выбор в пользу интересов общества.

Александр Третий: он исповедовал принципы сильной и национальной (русской) самодержавной власти. Такая система могла быть действенной до Великих реформ. В глазах общества сильное самодержавие виделось явным анахронизмом.

Генерал М.Д. Скобелев: война – это всегда трагедия, но нет народа, который не гордился бы своими военными героями, не вспоминал бы их подвиги и не стремился им подражать. Это был типичный представитель российского дворянства с известной долей европейского космополитизма, и в то же время пламенный патриот, глубоко любящий и понимающий свой народ с его добротой и жертвенностью, терпением и неприхотливостью.

Николай Второй: последний российский император. Он не снискал особой любви и уважения ни среди современников, ни в памяти потомков. Лишь в последние годы в общественное сознание внедряется образ царя-патриота и царя-мученика, добровольно отрекшегося от трона ради умиротворения страны и заплатившего за свое отступничество самую высокую цену.


Элективный курс «Семейное право»


    Элективный курс «Семейное право»

      Данный курс направлен на повышение уровня изучения обществознания как базового учебного предмета; знакомство учащихся с основными вопросами семейного права; оказание учащимся помощи в подготовке к экзамену по обществознанию на повышенном уровне....

19 05 2022 7:39:42

Черниговский район: история и современность


    Черниговский район: история и современность

      Специфика образования Черниговского района объясняется глубокими историческими процессами, протекавшими в России в конце ХIХ–ХХ вв. Исследование обусловлено возросшим интересом к этнокультурной ситуации по России и в отдельных ее регионах. Географическая локализации проблемы исследования нисколько не уменьшает и не сужает значимость темы, так как территория и этнический состав населения Приморского края и Черниговского района отличается динамичностью....

18 05 2022 2:29:30

Нравственные основы семьи и бpaка


    Нравственные основы семьи и бpaка

      Данный урок проводится в 8-м классе, является интегрированным: обществознание и психология. Задачи урока: определить понятия семья, любовь; познакомить с к классификациями чувства любви и любви как отношения к другому; выявить перспективность мотивов вступления в бpaк; подвести учащихся к осознанию своего опыта и своих взаимоотношений. ...

17 05 2022 23:14:13

План-конспект дистанционного урока по теме "Восточные славяне в древности". 10-й класс


    План-конспект дистанционного урока по теме "Восточные славяне в древности". 10-й класс

      В ходе урока дается хаpaктеристика общественного строя, быта и верований восточных славян, их занятий. Формируется представление о жизни древних славян, учащиеся работают с картой....

16 05 2022 14:31:11

Открытый урок истории на тему "Россия накануне преобразований"


    Открытый урок истории на тему "Россия накануне преобразований"

      Cтатья знакомит с началом новой эпохи, масштабными преобразованиями, затронувшими пpaктически все сферы социальной жизни, преобразованиями, последствия которых продолжают в той или иной мере ощущаться и сегодня, почти три столетия спустя....

15 05 2022 22:32:50

Разработка урока по истории


    Разработка урока по истории

      Урок истории в 10-м классе расширяет знания учащихся о движении декабристов. ...

14 05 2022 16:25:15

Урок-портрет "Княгиня Ольга"


    Урок-портрет "Княгиня Ольга"

      Урок знакомит учащихся со становлением Древнерусского государства. Путем анализа письменных источников ученики определяют вклад княгини Ольги в развитие Древнерусского государства. Формируются навыки составления образной хаpaктеристики и оценки деятельности исторического персонажа....

13 05 2022 5:36:38

Образование славянских государств


    Образование славянских государств

      Урок в 6-м классе по теме "Образование славянских государств" преследует традиционные для данной темы цели: представление о развитии Восточной Европы, формирование умения сравнивать (развитие славян и германцев), навыков работы с картами. Урок имеет принципиальное значение для проведения внутрикурсовых связей между Всеобщей и Отечественной историей....

12 05 2022 14:55:16

Методическая разработка урока "НЭП в истории России XX века" (11-й класс)


    Методическая разработка урока "НЭП в истории России XX века" (11-й класс)

      Данный урок - урок закрепления, обобщения и систематизации знаний. Для проведения урока используется электронная презентация, в которой комбинируются различные средства наглядности: схемы, видеофрагменты, гиперссылки на документы, работа с интеpaктивной доской для заполнения схемы. Это позволяет ребятам переносить знания в новые условия обучения и быстрее находить отображаемый объект....

11 05 2022 6:56:38

Урок по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс


    Урок по теме "Древнее Двуречье". 5-й класс

      Урок соответствует ФГОС. Цель урока: сформировать у учащихся представления о географическом положении, занятиях и общественном устройстве древнейших городов-государств Древнего Двуречья. На уроке используются индивидуальная и парная формы работы, метод кластера, проблемного изложения, работа с учебником....

10 05 2022 15:46:25

Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме

      Использование форм телепередач для повторительно-обобщающих уроков всегда вызывает повышенный интерес у учащихся. Такие игры хороши тем, что проводиться они могут пpaктически в любой параллели и по любой теме. Предлагаю разработку в форме телепередачи "Своя игра" по теме " Русь под ордынским игом. Борьба русского народа с иноземными захватчиками" для учащихся 10-го класса....

09 05 2022 12:41:39

Урок всеобщей истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины"


    Урок всеобщей истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины"

      На уроке учащиеся знакомятся с архитектурой главного города Афинского государства, формируется умение составлять рассказ, описывать памятники культуры, правильно употрeбллять и объяснять исторические термины, понятия....

08 05 2022 10:10:35

Коррупция - негативное социальное явление. Взятка


    Коррупция - негативное социальное явление. Взятка

      На уроке учащиеся знакомятся с составом преступлений «Получение взятки» и «Дача взятки» УК РФ и видом наказания, предусмотренного за данный вид преступлений. Урок способствует развитию навыков работы с нормативными документами, составления тезисов по ходу урока; умений давать отзыв на ответы других учащихся, участвовать в обсуждении, применять знания при анализе проблемных ситуаций современного общества....

07 05 2022 16:18:32

Интеpaктивная игра-викторина по истории Москвы


    Интеpaктивная игра-викторина по истории Москвы

      Интеpaктивная игра-викторина проводится 1 сентября в День Знаний или на предметной неделе истории. Учащиеся разбиваются на комaнды. Каждый правильный ответ дает возможность получить карточку с одной буквой из загаданного слова - одной из улиц Москвы, состоящей из стольких букв, сколько комaнд принимает участие в игре. В конце игры побеждает комaнда, которая пройдет все этапы, ответит на вопросы и отгадает слово. Количество этапов должно совпадать с количеством участвующих классов....

06 05 2022 10:39:13

Урок обществознания по теме "Семья и семейное хозяйство". 5-й класс


    Урок обществознания по теме "Семья и семейное хозяйство". 5-й класс

      Использование системно-деятельностного подхода в обучении в соответствии с требованиями ФГОС. Использование приобретенных знаний и умений в пpaктической и повседневной деятельности. Ориентация в актуальных общественных событиях, нравственной и правовой оценке конкретных поступков людей. Формирование навыков самостоятельной работы в группах, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....

05 05 2022 6:44:26

Урок истории Казахстана на тему "Гунны (от Модэ до flagellum Dai)". 6-й класс


    Урок истории Казахстана на тему "Гунны (от Модэ до flagellum Dai)". 6-й класс

      Урок истории расширяет кругозор учащихся, основан на изучении, анализе исторических источников по теме. Согласно историческим сведениям, Атиллу в Европе называли flagellum Dai – Бич Божий, поэтому в формулировке темы возможно применение термина....

04 05 2022 19:55:59

Конспект занятия по истории с использованием цифровых образовательных ресурсов и авторских презентаций


    Конспект занятия по истории с использованием цифровых образовательных ресурсов и авторских презентаций

      Урок сопровождается презентацией, цель которой повысить наглядность изложения материала урока, с помощью анимации дать представление о ходе битв и сражений, достичь максимального эффекта в запоминании важнейших событий Северной войны. Усилить воспитательный потенциал урока средствами видеоматериала....

03 05 2022 17:38:58

Своя игра по теме: "Древняя Греция"


    Своя игра по теме: "Древняя Греция"

      Нарастают тенденции среди подростков и молодежи: потеря нравственных идеалов, потребительские настроения, стремление к материальному благополучию любыми средствами, распространение наркомании, преступности, наблюдается отчуждение части родителей от школы и др. На решение этих проблем были направлены все творческие силы педагогов башкирской гимназии № 25. ...

02 05 2022 1:21:26

Урок обществознания по теме "Радости и сложности общения". 6-й класс


    Урок обществознания по теме "Радости и сложности общения". 6-й класс

      Урок помогает разъяснить учащимся сущность "общения" в обществе людей, его видов и форм; познакомить с элементами культуры общения людей, научить элементарным приемам делового, бытового и других форм общения....

01 05 2022 10:13:55

Кубань в Великой Отечественной войне


    Кубань в Великой Отечественной войне

      Урок-исследование в 9-м классе. В школе учатся дети из разных городов и станиц Краснодарского края. За две недели до урока учащиеся получили задание найти материал по истории своей станицы в годы войны. Цели урока: формирование представления у учащихся о Кубани во время Великой Отечественной войны, о битве за Кавказ. ...

30 04 2022 20:14:20

Информационно-коммуникативное сопровождение воспитательного процесса на уроках истории и во внеурочное время


    Информационно-коммуникативное сопровождение воспитательного процесса на уроках истории и во внеурочное время

      Под информационно-коммуникативным сопровождением понимается владение навыками поиска и систематизации информации, ее электронной обработки, умение публично презентовать результаты своей работы. В статье идет речь об этих формах работы на уроках истории и во внеурочное время....

29 04 2022 15:33:50

Элективный курс "Церковные деятели средневековой Руси"


    Элективный курс "Церковные деятели средневековой Руси"

      Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов, опирается на ранее изученный материал по курсу истории России. Цели курса: формировать духовно-нравственные качества личности школьника, довести до сведения учащихся устройство средневековой русской церкви, осветить некоторые важные моменты ее истории, остановиться на фактах политических биографий ряда выдающихся церковных деятелей средневековой Руси. ...

28 04 2022 3:26:57

Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс


    Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс

      Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины. ...

27 04 2022 20:14:33

Формирование компетентности в результате интеграции истории и предметов гуманитарного цикла


    Формирование компетентности в результате интеграции истории и предметов гуманитарного цикла

      Интегрированный урок – одна из наиболее перспективных методик. Интеграция различных предметов позволяет объединить материалы разных курсов, тем самым расширяя и углубляя их, активизирует познавательный процесс, развивает навыки групповой и индивидуальной работы. Введение интеграции предметов в систему образования позволяет решить задачи, поставленные перед школой и обществом в целом. Интегрированные уроки способствуют формированию компетентностей, лучшему усвоению исторического культурного опыта....

26 04 2022 14:43:11

Подготовка проектов, посвященных празднованию 200–летия Отечественной войны 1812 года


    Подготовка проектов, посвященных празднованию 200–летия Отечественной войны 1812 года

      Тема Отечественной войны 1812 года является одной из ключевых тем истории России XIX в. Данный урок представляет собой мастер-класс по разработке и написанию проектов. Применение метода проекта на уроке позволяет мотивировать учащихся к более глубокому изучению предмета самостоятельно, то есть развивает предметные компетенции....

25 04 2022 21:54:36

Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия (7-й класс)


    Нидерландская революция и рождение свободной республики Голландия (7-й класс)

      На данном уроке учащиеся работают в группах над основными событиями революции в Нидерландах, раскрывают основные понятия и термины, развивают умения работать с историческими документами, учатся делать выводы, работать с картами, дают хаpaктеристику историческим личностям. ...

24 04 2022 3:44:14

Урок-игра "Путешествие по средневековой Европе"


    Урок-игра "Путешествие по средневековой Европе"

      Повторительно-обобщающие уроки, проводимые в форме конкурса комaнд, позволяют выявить и развить возможности каждого ученика, формируют у них умения и навыки работы в группе. Сочетание же урока-игры с театрализованными представлениями помогает учащимся "погрузиться" в атмосферу изучаемой исторической эпохи, содействует формированию у школьников развитого исторического воображения; проявлению и развитию их индивидуальных творческих способностей....

23 04 2022 18:55:28

История формирования государственных символов России


    История формирования государственных символов России

      Данная работа посвящена символике Российской Федерации, Ставропольского края и своей малой родины – Курской. Работа рассчитана на учащихся 9-х классов, которые успешно изучили историю России с древнейших времен до XX века. Нестандартный урок занял 2-е место в краевом конкурсе «Овеянные славой». К работе прилагается презентация....

22 04 2022 2:55:52

Урок истории в 4-м классе по теме: "Смутное время. Подвиг И.О. Сусанина"


    Урок истории в 4-м классе по теме: "Смутное время. Подвиг И.О. Сусанина"

      Урок показывает связь исторических событий с современностью, что весьма актуально. Высокую мотивацию на уроке обеспечивает связь прошлого с настоящим. На уроке проводится индивидуальная и коллективная работа класса с целью обобщения и изучения нового материала. Достоинством урока является формирование у детей чувства патриотизма и любви к своей Отчизне. ...

21 04 2022 23:19:54

Классный час "Традиции и обычаи русского народа"


    Классный час "Традиции и обычаи русского народа"

      Воспитание чувства любви и гордости за свою Родину, пропаганда обычаев, традиций, достижений родного края. Осознание причастности истории братских народов к исторической судьбе России. Это должно стать целью данного классного часа. ...

20 04 2022 22:23:58

Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе


    Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе

      Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. ...

19 04 2022 19:31:45

Тема урока: "Экономическая сфера"


    Тема урока: "Экономическая сфера"

      Урок строится с учетом модульной технологии, которая позволяет сформировать блок по теме «Экономическое развитие современной цивилизации» в курсе обществознания 10-11-х классов. Данный урок является вводным. ...

18 04 2022 3:12:37

Интегрированный урок-игра по истории. Тема: "Мифы Древней Греции"


    Интегрированный урок-игра по истории. Тема: "Мифы Древней Греции"

      В игре участвуют четыре комaнды, на которые класс делится заранее. Театрализация мифов Древней Греции создаёт атмосферу реальности происходящего. В качестве ведущих – учителя истории и литературы. Все сценки и конкурсы проводят учащиеся 8–го класса, которые готовятся заранее. В ходе урока учащимся предстоит не только вспомнить мифы Древней Греции и их героев, но и проявить смекалку, показать умение работать в комaнде, проявить творческие способности. ...

17 04 2022 21:26:27

Разработка урока "Реформа отмены крепостного права"


    Разработка урока "Реформа отмены крепостного права"

      Урок занимает важнейшее место в изучении истории XIX века. Цель урока: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия. Использование разных технологий дает возможность на уроке раскрыть индивидуальные способности каждого ученика....

16 04 2022 14:58:51

Конспект учебного занятия на тему "Гибель императорской России". 11-й класс


    Конспект учебного занятия на тему "Гибель императорской России". 11-й класс

      Урок предполагает знакомство учащихся с началом революционных событий 1917 г. Подготовка к уроку способствует развитию умения хаpaктеризовать различные тенденции политической жизни; анализировать исторические документы, высказывать собственное мнение по проблеме. На уроке применяется технология сотрудничества, т.е. идея совместной развивающей деятельности взрослых и детей....

15 04 2022 4:57:38

Интегрированный урок литературы и истории в 6-м классе по теме "Илиада - поэма Гомера"


    Интегрированный урок литературы и истории в 6-м классе по теме "Илиада - поэма Гомера"

      Интегрированный урок русского языка и истории позволяет расширить уже известные знания из курса 5-го класса по истории Древнего мира, а также актуализировать знания по фразеологии русского языка, по развитию речи. Групповые задания, предлагаемые на уроке, направлены на развитие логического мышления, умения сопоставлять исторические факты с эпизодами художественного произведения, обеспечивая более полный комплексный анализ текста поэмы. ...

14 04 2022 20:25:31

Урок-игра по истории "Социальная сфера общества"


    Урок-игра по истории "Социальная сфера общества"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Завершающий урок обществознания входит в раздел "Социальная сфера общества". Его можно провести за 1 или 2 часа, но как интегрированный с информатикой (составление презентации учениками «6 кадров»). Такая форма урока реализует индивидуальный, дифференцированный и групповой подход в обучении, профориентирует учащихся и готовит к сдаче ГИА, ЕГЭ....

13 04 2022 3:34:58

Альтернатива развития России в 1917 г. 9-й класс


    Альтернатива развития России в 1917 г. 9-й класс

      Представлен урок комбинированного типа с элементами ролевой игры. Активные формы обучения на уроках истории необходимы для развития познавательного интереса учащихся. Работа с текстом, анализ фактов и мнений, погружение в эпоху облегчит понимание учащимися ситуации, возникшей в России в 1917 году и приведшей впоследствии к гражданской войне....

12 04 2022 21:19:35

Первые русские князья


    Первые русские князья

      Данный материал предназначен для урока истории в 10-м классе. Учащиеся узнают о роли первых князей в складывании русского государства. Пятеро учащихся заранее готовят презентации, демонстрируют на уроке, класс, по ходу демонстрации, заполняет таблицу: «Деятельность первых русских князей». Далее учащиеся оценивают каждую презентацию по 5-балльной системе. Стихи заранее раздаются ученикам. Иллюстрации взяты в сети Интернета, стихи русских поэтов из разных источников....

11 04 2022 6:51:14

Урок истории по теме "Успехи и неудачи советской дипломатии в 30-е гг."


    Урок истории по теме "Успехи и неудачи советской дипломатии в 30-е гг."

      На уроке рассматриваются проблемы советской дипломатии накануне Второй мировой войны....

10 04 2022 4:17:13

Внеклассное мероприятие. Турнир знатоков истории России, посвященный Дню народного единства


    Внеклассное мероприятие. Турнир знатоков истории России, посвященный Дню народного единства

      Внеклассное мероприятие ставит своей целью закрепление и систематизацию знаний, приведение их в систему. Формирование основ гуманитарных знаний по истории России. Закрепление умений анализировать и систематизировать полученные знания. Через игровые элементы занятия развивается чувство патриотизма, прививается интерес к истории Отчизны. Понятнее и ближе становятся события далекого времени, смысл празднования Дня народного единства....

09 04 2022 16:58:24

Урок истории в 5-м классе "Финикийские мореплаватели"


    Урок истории в 5-м классе "Финикийские мореплаватели"

      Урок по истории Древнего мира разработан с применением нестандартных форм обучения. В уроке использована инсценировка на повторение изученного, работа по карточкам из раздаточного материала при изучении нового, закрепление темы по опopному конспекту. ...

08 04 2022 10:19:17

Урок по теме: "Жизнь и быт египтян"


    Урок по теме: "Жизнь и быт египтян"

      Разработка урока по истории Древнего мира для 5-го класса. На уроке используются различные формы работы, элементы игры. Методы и приемы: работа с учебником, картой, атласом, контурными картами, составление схемы "Структура древнеегипетского общества", словарная работа, рассказ, беседа, закрепление материала. Цель урока: познакомить с бытом, образом жизни представителей различных категорий населения Древнего Египта. ...

07 04 2022 10:24:26

Урок истории "Человек Великой Отечественной войны"


    Урок истории "Человек Великой Отечественной войны"

      Цели урока: сформировать представление о духовном мире человека войны; учащиеся должны сделать самостоятельно вывод о том, что помогло советским людям выстоять и победить; продолжается формирование умений самостоятельно работать с дополнительной литературой, анализировать исторические документы, делать выводы....

06 04 2022 21:22:34

Урок истории по теме "Нашествие с востока"


    Урок истории по теме "Нашествие с востока"

      Даная тема изучается в 6-м классе в курсе история Отчества с древнейших времен до XVI века и является новой в разделе «Раздробленность на Руси», следовательно, был выбран тип урока комбинированный, с элементами технологии критического мышления, по форме – работа в группах. Предусмотренная форма проведения занятия требовала того, чтобы обучающиеся в позиции исследователей реализовали умения доказательно излагать свою точку зрения, работать с текстом учебника, с картой....

05 04 2022 13:51:14

Интегрированный урок (английский язык + обществознание) по теме "Реклама и права подростка"


    Интегрированный урок (английский язык + обществознание) по теме "Реклама и права подростка"

      Данное занятие проводится в 9-м классе базового уровня. При подготовке и проведении урока преподаватели двух предметов (обществознания и английского языка) взяли за основу курс обществознания, в рамках которого изучается тема «Права подростка». На рассмотрении данной темы отводится 1 час рабочего времени, поэтому целесообразно конкретизировать изучение данной теме на каком-либо одном праве подростка. В рамках курса английского языка изучается тема «Здоровый образ жизни» (16 часов)....

04 04 2022 12:35:55

Интегрированный урок русского языка, истории, музыки для учащихся 6–7-х классов "Сперва АЗ да БУКИ, потом все науки"


    Интегрированный урок русского языка, истории, музыки для учащихся 6–7-х классов "Сперва АЗ да БУКИ, потом все науки"

      Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....

03 04 2022 16:50:13

Сценарий спектакля к 250-й годовщине со дня cмepти М.В.Ломоносова на русском и английском языках. Тема: "Начало деятельности Ломоносова в Академии Наук"


    Сценарий спектакля к 250-й годовщине со дня cмepти М.В.Ломоносова на русском и английском языках. Тема: "Начало деятельности Ломоносова в Академии Наук"

      Сценарий спектакля на английском языке подготовлен к 250-летию со дня cмepти М.В. Ломоносова. Русский вариант текста прилагается....

02 04 2022 15:33:32

Проект программы по предмету "История русской культуры"


    Проект программы по предмету "История русской культуры"

      Окружающая жизнь предлагает человеку разные понимания мира, разные точки зрения на его осмысление. Тем не менее человек ищет ответа на важные вопросы земного бытия: каков мир и место человека в нем? Что есть красота и что является эстетическим эталоном? Изучение и пропаганда русской культуры, творчества её великих творцов, её традиций сегодня как никогда актуальны и необходимы. ...

01 04 2022 9:13:56

Урок истории России. 6-й класс. "Московская Русь как единое централизованное государство в конце XV - начале XVI века"


    Урок истории России. 6-й класс. "Московская Русь как единое централизованное государство в конце XV - начале XVI века"

      Данная тема урока является логическим продолжением темы предыдущего урока "Создание единого русского государства и конец ордынского владычества". Учащиеся должны уяснить, что создание единого русского государства сопровождалось не только территориальным объединением земель вокруг Москвы, но и в политической сфере - усилением великокняжеской власти. ...

31 03 2022 10:49:33

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::