История Республики Хакасии (программа 10–11-х классов общеобразовательной школы)
Пояснительная записка
Программа истории Республики Хакасии рассчитана на учащихся X-XI классов, исходя из длительности программы - 34 часа, получается 1 час в неделю.
В программе истории Хакасии отображена первобытная история людей Хакасско-Минусинской котловины, история племен, населявших ее, хакасского народа, а также отражено значение истории региона в современной общественно-политической и экономической жизни. Воспитательной целью программы является формирование у учащихся национального сознания, их самоидентификация, а также умения жить в мире с другими народами, развитие толерантности, чувства гордости и патриотизма за свой народ.
Образовательная цель курса истории Хакасии состоит в овладении опытом и знаниями истории народов, проживающих на территории республики, взаимосвязь событий и направлений как в истории Хакасии, так и России. Развивающая цель данной программы помогает формированию исторического мышления у учащихся.
Задача курса - научить учащихся умению работать с данными разных источников, выявлять их сходство и различия, описывать условия и образ жизни, занятия людей в разные исторические эпохи, суждения о причинно-следственных связях исторических событиях в Хакасии, приводить оценки исторических событий, а также противоположные, которые излагаются в учебной литературе, давать свою оценку значительным событиям и личностям в истории.
Форма проведения уроков и их методика могут быть разными. Это школьная лекция, коллоквиум, семинар, даются опережающие задания по проблемным вопросам, использование регионального материала для изучения личностно-ориентированного подхода, диспуты, дискуссии, конференции, рефераты, доклады.
Источниками такой работы могут быть учебные пособия, материал местных и центральных средств массовой информации, материалы Хакасского Краеведческого музея и Хакасского Научно-исследовательского института языка, литературы, истории, научно-популярная литература, Интернет. Форму работы с источниками по истории Хакасии учитель определяет сам.
Тематическое планирование
Введение (1ч.)
1. Первобытная история Хакасско-Минусинской котловины (2ч.)
2. Жизнь человека в древности в Хакасско-Минусинской котловине (З ч.)
3. Древнехакасское государство (2ч.)
4. Монголы в Хакасии и государственные образования XIV-XVII вв. (2ч.)
5. Начало русско-хакасских отношений (З ч.)
6. Освоение Хакасско-Минусинской котловины русскими (2ч.)
7. XIX век: Сибирская реформа 1822 г., культура (2 ч.)
8. Хакасия в период развития капитализма в России (З ч.)
9. Социально-экономическое развитие в Хакасии 1900-1917 гг. (2ч.)
10. Революция 1917 года в Хакасии (3 ч.)
11. Великая Отечественная война (2 ч.)
12. Социально-экономическое развитие Хакасии 1945-1991 гг. (З ч.)
13. История Хакасии: новый этап (З ч.)
14. Повторение (1ч.)
Введение (1ч)
Целью данного курса является «История Хакасии, отражение истории, освоение Хакасии с момента появления человека, история племен Хакасско-Минусинской котловины, хакасского народа».
Показать значение истории региона в современной общественно-политической жизни, хотя у всех был свой путь развития.
Общая литература
- Асочаков В.А. Культурное строительство в Хакасии. Абакан, 1983 г.
- История Сибири в 6т., 1968 г.
- Бутанаев В.Я. Социально-экономическая история хакасского аала. Абакан, 1987 г.
- Кызласов Л.Р. Древнейшая Хакасия. М, 1986 г.
- Кидиекова И.К. Изобразительное искусство хакасов. Абакан 1971 г.
- Кызласов Л.Р. Древняя и средневековая история Южной Сибири. Абакан, 1989 г.
- Сунчугашев Я.И. Памятники орошаемого земледелия средневековой Хакасии. Абакан.1990 г.
- Очерки истории Хакасии советского периода 1917-1961 годы. Абакан, 1963 г.
- Бутанаев В.Я., Абдыкамеков А. Материалы по истории Хакасии XVII - начала XVI11
- вв. Абакан, 1995 г.
- www.shpl.ru
- www.memo.ru
- www.praviteli.narod.ru
- www.abakan.ru
Учитель по каждой теме дает дополнительную литературу.
Тема 1. Первобытная история Хакасско-Минусинскои котловины
Первобытный строй и этапы его развития. Древнейшие поселения людей в долинах рек Енисея, Абакана.
Эпохи: каменный век, палеолит, мезолит, неолит - их влияние на развитие региона. Древние археологические культуры на территории Хакасии; краткая хаpaктеристика. Письменные, устные и вещественные источники. Археологические памятники.
Дополнительная литература
- Кызласов Л.Р. Древнейшая Хакасия. М., 1986 г.
- Сунчугашев Я.И. Древнейшие рудники и памятники ранней металлургии в Хакасско-Минусинскои котловине. М., 1975 г. История Сибири т.1 Л., 1968 г.
Тема 2. Жизнь человека в древности в Хакасско-Минусинской котловине
Мифологическая картина мира. Занятия, быт, обычаи. Религиозные верования, поклонение культу солнца.
Наскальные рисунки. Древние изваяния.
Дополнительная литература
- Вадецкая Э.Б. Сказы о древних курганах. Новосибирск, 1981 г.
- Дэвлет М.А. Большая Боярская писаница. М., 1976 г.
Тема 3. Древнехакасское государство
Территория, этнический состав населения на разных его этапах. Занятия населения. Военно-административное правление. Государственный аппарат. Торговые, международные связи. Письменность, календарь изобразительное искусство, поэзия.
Дополнительная литература
- Кызласов Л.Р. История Тувы в средние века. М., 1969 г.
- Кызласов Л.Р. Древняя и средневековая история Южной Сибири. Абакан. 1989 г.
- Сунчугашев Я.И. Памятники орошаемого земледелия средневековой Хакасии. Абакан, 1990 г.
- Унгвицкая М.А.. Майногашева В.Е., Хакасское народное поэтическое творчество. Абакан, 1972 г.
Тема 4. Монголы в Хакасии и государственные образования
(XIV-XVII вв.)
Установление власти монголов. Восстание против монголов. Падение древнехакасского государства. Хакасские княжества. Кыргызы. Кыштымы.
Дополнительная литература
- Кьпласов Л.Р. История Южной Сибири в средние века. М., 1984 г.
- Потапов Л.II. Происхождение и формирование хакасской народности. Абакан. 1987 г.
- Степи Евразии в эпоху средневековья. М.. 1981 г.
Тема 5. Начало русско-хакасских отношений
Взаимоотношения русских с местным населением. Данничество. Ясак (албан). Русские остроги. Отношения с Монголией и Джунгарией. Кяхтинский договор 1728 г.
Дополнительная литература
- История Красноярского края. Красноярск 1967, 1981 гг. 250 лет вместе с великим русским народом. Абакан, 1989 г.
Тема 6. Освоение Хакасско-Минусинской котловины русскими
Колонизация земель. Процессы христианизации. Верования. Шаманизм. Начало изучения письменности, языка, истории Хакасии. Ученики российской академии наук.
Дополнительная литература
- Карцев В.Г. Хакассия в период разложения феодализма. Абакан, 1970 г,
- Потапов Л.П. Происхождение и формирование хакасской народности. Абакан, 1987 г.
Тема 7. XIX век: Сибирская реформа, культура
Реформы 1822 г. Местное самоуправление и Степные Думы. Декабристы в Минусинске. Участники польского восстания. Народовольцы. В.И. Ленин в Шушенском. «Областники». Влияние русской культуры. Минусинский музей имени Мартьянова (1877 г.). Просвещение.
Дополнительная литература
- Кожухов B.C. Русские крестьяне Восточной Сибири в первой половине XIX века (1800-1867 гг.). Л., 1967 г.
- Карцев В.Г. Декабрист Батеньков Г.С. Новосибирск, 1965 г. Прокольев В.А. Петрашевский. ЖЗЛ. М., 1962 г.
Тема 8. Хакасия в период развития капитализма в России
Влияние реформ 60-70-х гг. XIX века на промышленность в Хакасии. Хозяйство, занятия населения. Торговля.
Дополнительная литература
- История Сибири т.З 1968 г.
- Степынин В.А. Колонизация Енисейской губернии в эпоху капитализма. Красноярск 1962 г.
Тема 9. Социально-экономическое развитие Хакасии в 1900-1917 годы
Железнодорожное строительство. Столыпинская аграрная реформа, пути реализации. Развитие промышленности. Рост численности хакасского населения. Мировая война и февральская революция.
Дополнительная литература
- Степынин В.А. Колонизация Енисейской губернии в эпоху капитализма. Красноярск. 1962 г.
Тема 10. Революция 1917 года в Хакасии
Хакасия после падения царизма. Гражданская война. Самоопределение хакасского народа, его самоназвание. Первые пятилетки. Годы сталинских репрессий.
Дополнительная литература
- Книга памяти жертв политических репрессий красноярского края. Красноярск. 2004 г. Сафронов В.П. Октябрь в Сибири. Красноярск, 1962 г.
- Воспоминания участников Октябрьской революции. Абакан, 1957 г.
- Политические репрессии в Хакасии и других регионах Сибири (1920-1950-е годы). Абакан, 200! г.
- Книга Памяти жертв политических репрессий Республики Хакасия. Абакан, 2000 г.
Тема 11. Хакасия в годы Великой Отечественной войны
«Все - для фронта, все - для победы!». Патриотизм населения. Прием и размещение эвакуированных предприятий, населения. 309 стрелковая Пирятинская дивизия. Участие в боевых операциях 34, 374, 378 стрелковых дивизий. 78 отдельной стрелковой бригады. Подвиги героев.
Дополнительная литература
- И. Чебодаев Военный вклад Хакасии в победу в Великой Отечественной Войне 1941-1945 гг. Абакан, 2005 г.
- Ултургашев СП. Пирятинская Краснознаменная. Красноярск, 1985 г.
Тема 12. Социально-экономическое развитие Хакасии
1945-1991 гг.
Реформы сельского хозяйства. Новостройки Хакасии. Освоение целины. Саянский ГПК. Железнодорожное строительство. Нарастание застоя в экономике, социальной сфере. Попытки реформировать экономику.
Дополнительная литература
- Карачаков Д.М. Индустриальное развитие и формирование кадрового потенциала национальных районов Сибири: исторический опыт и уроки (1961-1985 гг.) Абакан. I99X г. Тугужекова В.II. Южная Сибирь: послевоенная 1945-1965 гг. Абакан, 1993 г.
Тема 13. История Хакасии: новый этап
Создание Республики Хакасии. Общественно-политические процессы в республике. Перестройка в промышленности, спад в сельском хозяйстве.
Многонациональный состав Хакасии. Национальные отношения и общественные организации
Культура здравоохранения, образование, наука в Хакасии. Хакасия сегодня.
Дополнительная литература
- Актуальные проблемы новейшей истории Хакасии: Абакан, 2000 г.
- Актуальные проблемы современной российской модернизации. Абакан. 2001 г.
Данный материал адресован учителям истории и учащимся 9-го класса. Целесообразно использовать при систематизации и обобщении знаний школьников после завершения изучения данного раздела с целью углубления знаний учащихся и выявления в них пробелов с последующей их корректировкой. Задания разноуровневые, позволяют преодолеть отставание неуверенных в себе, с низкой познавательной активностью учеников. Более подготовленным учащимся такая форма работы позволит в полной мере проявить себя, стимулирует их познавательную активность, формирует устойчивый интерес к предмету.
...
09 08 2022 16:24:31
В методической разработке урока обобщения и закрепления материала предполагается проведение пpaктической работы с использованием различных литературных источников.
...
08 08 2022 12:33:47
Урок использует системно-деятельностную технологию. В ней осуществлены принципы психологической комфортности, минимакса, деятельности, вариативности, творчества, непрерывности. Урок предполагает рассмотрение системы образования в разных исторических эпохах. Речь пойдет об образовании в определенный исторический период в таких государствах, как Древний Египет, Греция, Рим, Русь, и на современном этапе....
07 08 2022 10:15:50
План внеклассного мероприятия, посвященного судьбе наших соотечественников, по разным причинам, в разное время оказавшимся за границей. Данный материал поможет в проведении внеклассных мероприятий как по предмету история, так и литература, а также к памятным датам....
06 08 2022 13:30:17
Использование мультимедийных средств повышает качество и эффективность обучения истории, развивает учебную деятельность. Дает возможность организовать самообразование учащихся, возможность организации коллективной научно-исследовательской деятельности учащихся на базе мультимедиасредств.
...
05 08 2022 23:19:18
Урок истории "Аз, буки, веди..." (школа, образование, письменность в Древнерусском государстве) предназначен для учеников начальных классов (3-й класс). Пропедевтический курс истории в начальной школе призван, на наш взгляд, в первую очередь пробудить в детях живой интерес к истории, удивить масштабностью и одновременно простотой тех явлений, которые, казалось бы, знакомы с детства. На примере данного урока мы и попытались показать, каким образом учителям удается это делать в нашей школе....
04 08 2022 4:42:18
На уроке рассказывается о ходе Отечественной войны, героической обороне российского населения; воспитывается чувство гордости и любви к Родине на примерах подвигов российского народа и отрицательное отношение к войне.
...
03 08 2022 1:16:59
Игровые формы занятий по истории - это прежде всего активные формы внеклассных мероприятий, в ходе которых моделируется определенная ситуация прошлого. Важно во время такого занятия создать эмоциональное отношение к исторической действительности. При этом знания, приобретаемые в игре, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше почувствовать изучаемую эпоху....
02 08 2022 0:50:18
Неумение работать с информацией является одной из проблем российских школьников. Историческая и контурная карты могут научить учащихся работать с информацией и сделать возможным обучение на продуктивном уровне. Отработка алгоритма работы с контурной картой является первым шагом на пути к освоению предметного навыка....
01 08 2022 6:25:52
Опыт работы в школе показывает, что уроки обществознания в 9-х классе больше способствуют формированию правового сознания, чем уроки в 10–11-х классах, которые носят обобщенный хаpaктер, на которых рассматривают обществоведческие вопросы. Но тем не менее в них присутствуют элементы правовых вопросов, которые способствуют формированию правового сознания....
31 07 2022 3:53:24
Урок-исследование проводится для учащихся 2-го курса. Методическая цель – отработка методики развития способов умственных действий: обобщение, классификация, суждение, умозаключение, анализ, систематизация. Урок построен на самостоятельном анализе учащимися исторических документов (в приложении указаны отдельные примеры )....
30 07 2022 13:31:13
Значимость урока состоит в том, чтобы показать учащимся многогранность личностей декабристов, на их примере рассмотреть пример истинного патриотизма, что особенно необходимо в наши дни. На основе интегративного подхода к организации учебной деятельности данная тема формирует у учащихся единство ценностей и представлений об окружающем мире и самом человеке....
29 07 2022 21:22:10

Урок изучения нового материала с первичным закреплением. Используются элементы технологии критического мышления и работа учащихся в группах. Материал урока доступен для самостоятельного изучения девятиклассниками. Работа учащихся в группах позволяет эффективно организовать знакомство с содержанием Всеобщей декларации прав человека. Заполняя кластер, учащиеся при помощи учителя систематизируют содержание документа. Оптимизировать работу на всех этапах урока позволяет оригинальная презентация....
28 07 2022 12:26:14
Изучение нового материала осуществляется на основе презентации, содержащей схемы, таблицы, документы и др. дидактические материалы. Ряд заданий предусматривает использование Smart-доски.
...
27 07 2022 4:48:50
Урок по новой истории в 8-м классе на тему «Признаки империализма» помогает выяснить причины, процесс и последствия образования монополий; развивать навыков у учащихся работы по опopным схемам; раскрыть значение новых понятий к теме с помощью опopных схем....
26 07 2022 16:39:58
Задача урока - обеспечить формирование у учащихся индивидуального стиля поведения, основанного на лучших качествах рыцарства. Создать условия для выработки ценностных установок на неприятие жестокости, благородное отношение к женщине, соблюдение правил, хаpaктеризующих кодекс части рыцарства.
...
25 07 2022 23:57:19
Урок построен на использовании мотивационного видеофильма, систематизирующего знания учащихся по изученной теме, творческих работ учащихся, использовании ИКТ в виде презентации....
24 07 2022 12:21:55
Подборка материалов и презентация могут быть использованы на уроках истории, литературы, на классных часах, при подготовке к пешим экскурсиям. В средние века в Москве прошли яркие события русской истории. Со многими событиями связаны крылатые выражения. Задача презентации: помочь школьникам увидеть родной город, узнать и понимать образные выражения о Москве. На экскурсии идёт знакомство с бытом, традициями и деятельностью москвичей в Средние века....
23 07 2022 0:31:58
Урок создает возможность для многостороннего и глубокого рассмотрения проблемы, приучает ребят не принимать на веру безапелляционные мнения. Вместе с тем он требует от учащихся серьезной подготовки. Для того чтобы вжиться в образ, в эпоху, понять, чем жили люди, как они мыслили, чувствовали, действовали, учащиеся должны изучить самые разные источники – документы, мемуары, историческую литературу.
...
22 07 2022 1:26:22
Недостаток нравственного воспитания подрастающего поколения составляет одно из величайших зол нашего времени. Именно философское образование является основой мировоззренческого воспитания и фундаментальной подготовки личности в целом....
21 07 2022 3:15:15
Раскрытие темы на основании опыта работы автора....
20 07 2022 20:52:31
Предлагаемый материал представляет интеграцию русского языка и истории в 5-м классе при изучении особенностей письменности разных стран (по истории) и графики (по русскому языку). Подобные уроки повышают мотивацию, способствуют формированию целостной картины мира, позволяют систематизировать знания по разным предметам, обладают большей информативной ёмкостью (опережающие домашние задания для разных групп учащихся), способствуют творческому подходу к выполнению учебного задания.
...
19 07 2022 21:48:48
На уроке учащиеся знакомятся с историей организации и проведения Олимпийских игр в Древней Греции; формируют яркое, образное, эмоционально-окрашенное представление о знаменитом спортивном празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю....
18 07 2022 3:43:32
В настоящее время все больше внимания уделяется воспитанию юных граждан России. Проблема отношений между юношами и дeвyшками, любви, создания семьи всё чаще возникает перед молодыми людьми, достигших 15–17 лет.
Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе. Доступность, образность и наглядность (презентация) позволят учащимся ближе познакомиться с российским законодательством, с правами и обязанностями супругов....
17 07 2022 14:52:36
Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьников мировоззрения, в которое включены осознание своей принадлежности к определенной нации и, как следствие, — гордость за это....
16 07 2022 0:43:20
Данный урок продолжает изучение социально-экономических, этнических, внутри- и внешнеполитических особенностей и культурных процессов княжеств-государств периода феодальной раздробленности. Дана хаpaктеристика своеобразия их политического устройства.
...
15 07 2022 12:36:27
Занятие рассказывает об истории зарождения родного поселения, о славных трудовых традициях земляков, живших несколько сот лет назад. Предназначено для обучающихся 7-го класса, развивает интерес к родному краю и его истории. Занятие сопровождается наглядной презентацией, рассказом учителя....
14 07 2022 0:43:12
Целью игрового занятия является создание яркого представления о Великой Отечественной войне. Игровое занятие способствует возникновению личностных аналогий у школьников, формированию умений выдвигать простейшие гипотезы на основе изученного, аргументировано защищать свою позицию, а также объяснять новую терминологию....
13 07 2022 23:30:58
Урок - деловая игра «Древний Восток» проводится в 5-м классе для обобщения материала, изученного по теме, продолжения формирования основных умений и навыков, углубления сведений по истории Древнего Востока. Различные виды заданий и форм работы (работа с картой, хронологией, фактическим материалом и др.) позволяют не только закрепить изученный материал, но и способствуют воспитанию интереса к предмету «История»....
12 07 2022 8:55:24
Материал содержит описание урока-семинара «Золотой век» русской культуры» для 10-х профильных классов, дает представление о месте русской культуры 1-й половины XIX в. в истории России. При подготовке и проведении семинара большое внимание уделяется самостоятельной работе учащихся с рекомендованной специальной литературой, умению работать с разнообразными источниками информации....
11 07 2022 2:17:58
Необычность урока в том, что проводится он двумя учителями истории, чтобы наглядно продемонстрировать учащимся возможность разной интерпретации и оценки одних и тех же исторических фактов. Учащиеся после урока отмечали, что нелегко определиться с выбором, если каждый учитель настойчиво отстаивает свою точку зрения, противоположную версии другого учителя. Но именно в такой ситуации дети учатся размышлять, делать выводы, отстаивать своё мнение и опровергать аргументы оппонентов. ...
10 07 2022 22:48:15
Приоритетной целью образования стало развитие способности студента самостоятельно ставить учебные цели и задачи, контролировать и оценивать достижения. Комплект Рабочих тетрадей по обществознанию, о котором идет речь, должен обеспечить выполнение и этой функции....
09 07 2022 22:15:38
Конспект открытого урока по обществознанию из раздела "Социальная сфера". На уроке рассматривается такой важный вопрос для учащихся 8-9-х классов, как "Конфликт". Используются различные формы работы: по рядам; в группах; погружения в себя; работа с документами; обмен и аргументация мнений. Акцентируются внимание на негативности конфликта. И что особенно важно – бесперспективности решения проблем с помощью алкоголя, курения, наркотиков.
...
08 07 2022 1:20:55
Урок в форме игры подводит учащихся к пониманию причин реформ Солона, показывает положение демоса и аристократии до реформ и после их проведения, к пониманию исторического значения реформ Солона, основных понятий: "демократия", "реформы", "народное собрание"....
07 07 2022 17:28:10
Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины.
...
06 07 2022 22:52:47
Интегрированный урок истории и литературы с информационными технологиями сочетает в себе элементы повторения и освоения новых знаний; строится на основе работы учащихся с исторической информацией об Английской буржуазной революции (1640−1653) и биографической справкой о поэте Английской революции Джоне Мильтоне. Учащиеся отpaбатывают навыки отбора информации, ее обработки и анализа; развивают навык работы с историческими и биографическими источниками....
05 07 2022 0:42:55
Задача урока, выяснить, действительно ли создаются условия для развития малого бизнеса, каковы особенности и перспективы развития малого бизнеса существуют в России?...
04 07 2022 0:48:31
В ходе урока изучаются цели, содержание и значение реформ Столыпина. Учащиеся определяют причины, по которым реформы Столыпина не нашли широкой социальной поддержки в стране....
03 07 2022 13:16:52
Представлены дополнительные материалы из художественной литературы, презентация к уроку. Применяется рабочая тетрадь А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной при подготовке домашнего задания. Задачи, выполняемые на уроке: привлечение внимания учащихся к личности Павла I, показываются причины и особенности его внутренней и внешней политики, оцениваются противоречивые итоги правления Павла I....
02 07 2022 4:36:21
В разработке классного часа, посвященного изучению истории села Чернышевка, показано, как можно формировать личность учащихся, воспитывать патриотизм, развивать познавательный интерес, творческие способности ребят. Материалы можно использовать и на факультативных занятиях по истории Приморского края, и на внеклассных занятиях, приобщая учащихся к поисковой работе.
...
01 07 2022 19:26:50
Век за веком из судеб разных народов складывалась судьба многонациональной России. Удмуртия в 2008 году отметит 450-летие добровольного вхождения в состав России. Знать и любить свою малую родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбам своего народа и судеб народов нашей страны. Краеведение является важным средством реализации межпредметных связей. Изучение предмета создает условия для социо-культурной адаптации обучающихся, способствует развитию творческого мышления, интегрирует знания, полученные в школе....
30 06 2022 4:59:36
Данный урок предназначен учителям обществознания 9–11-х классов. Форма проведения интересна, т.к. политические дебаты способствуют формированию политической активности учащихся....
29 06 2022 22:17:19
Знакомство с историей возникновения и развития демократии; научиться выделять ключевые элементы демократии; обсуждение различных взглядов на демократию и высказывание собственного мнения по поводу различных теорий демократии (формирование навыка активного участия в дискуссии); научиться видеть проблемы и попытаться их анализировать; приобрести опыт аргументированного отстаивания своей позиции в ходе обсуждения различных вопросов....
28 06 2022 14:37:43
Представлен краткий план урока и сопутствующая ему презентация для 6-го класса в курсе истории средних веков, но материал также может быть использован для проведения уроков в старших классах при изучении мировых цивилизаций и культур.
...
27 06 2022 5:37:41
Занятие с целью ознакомления учащихся с историей Олимпийских игр и спортивных традиций....
26 06 2022 4:16:38
Представлен конспект отрытого урока по истории в 5-м классе по теме: "Древнейшая Греция. Греки и критяне". Урок разработан на основе учебно-методического комплекса Г.И. Годера "История Древнего мира"....
25 06 2022 9:43:10
Задача истории - воспитание гражданственности, патриотизма. А сделать это при помощи театра можно более эффективно. Театрализованная литературная композиция посвящена 180-летию восстания на Сенатской площади. Мероприятие рассчитано на старшеклассников. Упор сделан на нравственные ценности: честь, долг, верность, любовь.
...
24 06 2022 1:59:49
Самопознание – это процесс, который, безусловно, интересен представителям различных возрастов. Для старшеклассников же процесс самопознания необыкновенно актуален, так как лежит в основе социализации: умение налаживать отношения со сверстниками, взрослыми, самим собой. Сложность проблемы состоит в том, что в данном случае объект и субъект познания совпадают, отчего сложно бывает установить степень достоверности знаний человека о самом себе....
23 06 2022 20:11:42
В работе представлены различные приемы мнемотехники, примеры их использования, задания для тренировки. ...
22 06 2022 15:40:37
Урок направлен на углубление, расширение знаний учащихся, на удовлетворение интереса школьников к сложному, противоречивому вопросу о формировании "культа личности" И.В. Сталина, его репрессивной политики. Урок проводится в форме экскурсии в историко-краеведческий музей "Вятлаг". Это четвертый урок по теме "СССР в 30–50-е годы" в 9-м классе....
21 06 2022 20:22:25
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::