Интегрированный урок (математика + история) по теме "Путешествие по Московскому Кремлю" (5-й класс)
Тип занятия: применение знаний, умений и навыков.
Цели занятия:
- Общеобразовательная - повторение и обобщение знаний по теме «Десятичные дроби»
- Воспитательная – уважительное отношение к истории своей страны
- Развивающая – развитие устной речи, творческих способностей и интеллектуального уровня учащихся.
Техническое обеспечение: компьютер, экран, проектор.
План занятия:
I. Орг.момент (1мин)
II. Актуализация знаний (5 мин)
- устный опрос
- решение задач
III. Пpaктическая работа в группах (5 мин)
IV. Итог урока (заключительное слово учителя)
V. Домашнее задание
Ход занятия
I. Орг. момент
Сообщение темы и целей урока.
Эпиграф занятия:
Москва! Москва!
Люблю тебя, как сын,
Как русский –
Сильно, пламенно и нежно!
II. Актуализация знаний
1) устный опрос
Учитель математики: Сегодня мы с вами отправимся в заочное путешествие по Московскому кремлю. Для того, чтобы путешествие прошло увлекательно и интересно, необходимо вспомнить правила действия с десятичными дробями.
- Как умножить д/д на 10,100, ….
- Как разделить д/д на 10,100, ….
- Как сравниваются д/д
- Как сложить или вычесть д/д …..
2) решение задач
Учитель истории: На нашей земле немало памятников старины, но Московский кремль – особенный. Это архитектурная летопись Москвы. На каждой парте лежит схема Московского кремля, с которой на вас смотрят башни и стены кремля, они величественны и красивы.
Учитель математики: Если посмотреть на схему – это неправильный треугольник, в вершинах которого стоят башни: Арсенальная, Беклемишевская и Водовзводная. Но по этому поводу существуют разные мнения. Один из исследователей Кремля – Бертенёв – отмечал, что кремлевские стены расположены в виде многоугольника, в котором насчитывается более 20 вершин.
Учитель истории: Сегодняшний Кремль – крупнейший музей мира, хранитель величайших национальных сокровищ.
Учитель математики:
Задание 1:
В каком году был построен первый Кремль? Это вы узнаете, выполнив вычисления по цепочке:
4,5+0,5
+6,47
∙100
[1147 – год основания Москвы]
Задание 2:
Выполнив следующее задание, мы узнаем, кто построил Московский кремль.
0,03∙100 0,1:100 2,4:10 2∙10 5∙100
15:100 121:100 74∙100 0,072∙100 14:100
0,014 |
7,2 |
3 |
7400 |
2,4 |
0,24 |
20 |
й |
к |
д |
р |
ж |
о |
у |
---|
0,15 |
500 |
0,001 |
1,21 |
5 |
0,1 |
740 |
о |
и |
л |
г |
а |
в |
б |
---|
[Долгорукий]
Учитель истории: На месте маленькой крепости князь Юрий Долгорукий приказал построить новый кремль больших размеров.
Учитель математики: Площадь старой крепости была 15000 м2, а площадь кремля, построенного Долгоруким, была на 75000 м2 больше. Вычислить площадь нового кремля, выразив данные задачи в гектарах.
[90000м2= 9 га]
Учитель истории: В 1238 г.
К берегам Москвы – реки
Хан Батый привел полки.
Занялись у стен пожары,
Загорелся Кремль свечой.
Все дотла сожгли татары
И умчались саранчой.
В 1325 г.
Но прошло немного лет
И на старом пепелище.
На кремлевском городище
Вырастают снова срубы
С крепостной стеной из дуба,
Белокаменные храмы
С золотыми куполами.
И Москва назло всем ханам
Засияла красотой.
Управлялась князь Иваном ….
А как прозвали этого московского князя, вы узнаете, выполнив следующее задание:
Учитель математики:
Задание 3:
Решить уравнение. Их корни запишите в порядке возрастания и под каждым корнем напишите букву, которой была обозначена неизвестная величина.
1. 100,6 – л = 30,2 |
л = 70,4 |
2. 21,1+а = 67,3 |
а = 46,2 |
3. к+40,5 = 120,5 |
к = 80 |
4. 66,3-и = 5,05 |
и = 61,25 |
5. 10т = 602 |
т = 60,2 |
6. 710:а = 10 |
а = 71 |
80 | 71 | 70,4 | 61,25 |
60,2 | 46,2 |
К | а | л | и |
т | а |
---|
Задание 4:
Корень каждого уравнения соответствует высоте одной из башен Кремля:
Водовзводная – 61,25 м
Арсенальная – 60,2 м
Беклемешевская – 46,2 м
Спасская – 71 м
Никольская – 70,4 м
Троицкая – 80 м
Найти сумму и округлить до десятых.
[389,05≈389,1]
Учитель истории: При виде древних стен и башен А.Блок оставил прекрасные строки:
В час утра, чистый и хрустальный,
У стен Московского кремля.
Восторг души первоначальный
Вернет ли мне моя земля!
Задание 5:
Учитель математики: Стены Кремля, построенного при Ю. Долгоруком, имели длину 1,2 км, а при Иване Калите – 1,67 км. На сколько метров увеличилась длина кремлевских стен?
[на 140м]
Задание 6:
Длину сегодняшних стен Кремля найдем, выполнив следующее задание
17: (0,3+9,7) +2233,3 =[2235м]
Учитель истории: Кремлевские стены заканчиваются зубцами, за которыми могли бы укрываться его защитники. Зубцы формой напоминают ласточкин хвост. Сколько зубцов венчают стены Кремля, вы узнаете, выполнив следующее задание:
Задание 7:
Учитель математики:
Упростить выражение и найти его значение, при x =100.
6,1x+3,8+4,3x+1,2 = [1045]
Учитель истории: Современный Кремль это музей под открытым небом. Познакомимся с шедеврами бронзового литья XVIII века.
III. Пpaктическая работа в группах
Класс делится на 2 группы. Каждая группа получает разрезанную на 6 частей открытку, на обороте которой написаны примеры, а так же разграфленную на 6 частей карту размером с открытку, где записаны ответы к этим примерам. Выполнив задания верно и наложив свой «пример» на ответ, одна группа должна получить «Царь-колокол», а другая – «Царь-пушку».
IV. Домашнее задание
Составить по два примера на правила действия с д/д, которые мы сегодня повторяли на уроке.
V. Итог урока
Учитель математики: Наше занятие подходит к концу. Я думаю, что вы сегодня узнали много интересных вещей, надеюсь, что у вас останутся хорошие впечатления и позвольте мне закончить наше занятие словами М.Ю.Лермонтова:
«Нет…Ни Кремля, ни его зубчатых стен…ни тяжелых дворцов его описать не возможно. Надо видеть, чувствовать все, что они говорят сердцу и воображению!»
Кремль – начало всех начал – и столицы, и государства.
Спасибо за урок!!!
Приложения
1. Приложение 1
2. Презентация
Урок-консультация позволит решить сразу несколько важных задач: отработка умений классифицировать, работа с текстом, схемой, составление плана и т.п....
27 01 2023 8:13:16
Игра "Древний Восток" составлена для учащихся 5-х классов. Её можно использовать не только на уроках повторения, но и во внеклассной работе для проведения интеллектуальных игр. При организации игры желательно подготовить презентацию, выполненную в PowerPoint. Если такой возможности нет, то применять карты, иллюстрации с изображением исторических деятелей, памятников архитектуры и живописи....
26 01 2023 12:25:51
Исполнилось 25 лет падения Берлинской стены в Германии. На открытом мероприятии мы говорили с учащимися об уроках Берлинской стены. Разрушение символа «холодной войны» стало одним из важных событий ХХ века....
25 01 2023 20:34:22
Данная разработка урока представляет интерес для учителей начальных классов, работающих по учебникам: Н.И. Ворожейкина, В.М. Соловьёв, М.Т. Студеникин. "Рассказы по родной истории"; Н.И. Ворожейкина, Н.Ф. Виноградова. "Наша Родина в прошлом". Беседы по истории России для 3-го класса.
...
24 01 2023 8:41:52
На уроке истории систематизируются, обобщаются и закрепляются знания учащихся по истории Древней Греции. Повышается интерес к изучению истории. Развиваются творческие способности, формируется понимание взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве, умение работать в комaнде.
...
23 01 2023 5:43:29
Цель урока: формирование системы знаний учащихся о причинах возникновения движения декабристов, целях участников тайных организаций, итогах и историческом значении восстания декабристов. Статья содержит значительный объём вопросов и заданий, имеющих межпредметный хаpaктер, рассчитана на 90-минутный объем учебного времени....
22 01 2023 12:18:31
Предоставление опыта педагогической деятельности на профессиональных конкурсах - одна из главных проблем учителей-предметников, которые не решаются участвовать в конкурсах. Предлагаемые позиции - соответствие опыта современным тенденциям развития образования, обоснованность выдвигаемых педагогических принципов, результативность работы - помогут учителю достойно представить свой опыт работы....
21 01 2023 14:22:24
Данный урок является продолжением целой серии подобных уроков в 8-м классе по общей проблеме «Социальная сфера». Здесь мы продолжаем знакомство с понятиями социальной сферы и учимся добывать знания самостоятельно. Цель урока носит реальный хаpaктер и является достижимой. Она включает в себя комплекс развивающих компонентов, которые формируют аналитические способности, творческое мышление, а также умения применять личные знания для достижения знаний на уроке....
20 01 2023 11:59:46
Важнейшей функцией изучения истории является формирование гражданственности, патриотизма, личной ориентации молодого человека. Цель урока – охаpaктеризовать просветительскую деятельность славянских святых Кирилла (Константина) и Мефодия, влияние славянской письменности на культуру славянских народов Центральной, Южной и Восточной Европы. Современные историки и культурологи говорят о существовании определенной кирилло-мефодиевской традиции в культурном единстве славянского мира. Именно сейчас славянские народы, особенно Россия, нуждаются в том, чтобы эта традиция сохранялась и развивалась. Знание о том, как это происходило, поможет осмыслить и многие современные процессы, происходящие в нашем обществе....
19 01 2023 12:46:13
Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой.
...
18 01 2023 3:54:48
Цель урока - расширить знания учащихся о жизни и быте прошлых поколений на примере русского жилища. Особенности постройки дома, история его частей и предметов, бытующих суеверий вызывает искренний интерес учащихся к теме, помогает им постичь народную мудрость. Урок способствует развитию навыков логического мышления, интереса к предмету, традициям и обычаям предков. Материалы урока можно использовать во внеклассной работе по предмету....
17 01 2023 4:17:12
Урок истории знакомит учащихся с историей Рима эпохи царей, развивает познавательный интерес к истории, логическое и аналитическое мышление, формирует активную гражданскую позицию, навыки самостоятельной работы с картой, таблицей, схемой, учебником, воспитывает нравственность и патриотизм.
...
16 01 2023 15:32:53
Урок-презентация способствует формированию у учащихся навыков публичного общения, умению отбирать наиболее важный материал из различных исторических источников, использовать его в выступлениях, а также воспитанию толерантного отношения к культуре и религии различных эпох и народов. Используются компьютерные презентации учащихся, музыкальное сопровождение.
...
15 01 2023 0:30:44
При изучении истории очень важно сформировать представления не об отдельных фактах или явлениях, а о процессе в целом. Начинать нужно как можно раньше. В данном уроке с пятиклассниками мы рассматриваем геополитические факторы (не называя их) - комплекс условий развития общества, среди которых наиболее важными являются географические и климатические особенности среды обитания, влияние ее на занятия, быт, отношения с соседями, взаимодействие и столкновение различных цивилизаций....
14 01 2023 6:54:43
Необычайный взлет отечественной культуры в первой половине XIX века позволил назвать это время золотым веком. Капиталистические идеи в экономике усилили потребность в грамотных и образованных людях. Новые социальные слои втягивались в общественные процессы. Культура развивалась на фоне все возрастающего национального самосознания русского народа и в связи с этим имела ярко выраженный национальный хаpaктер. Именно эти аспекты рассматриваются на уроке....
13 01 2023 14:41:49
Интеграция предметов в современной школе — одно из направлений активных поисков новых педагогических решений, способствующих повышению интереса детей к изучаемым предметам, углублению знаний, воспитанию патриотических чувств. Положительным примером такой интеграции является объединение предметов изобразительного искусства и истории через выполнение творческого проекта с элементами исследования, приводимого в данной работе....
12 01 2023 17:50:28
Школа должна обучать детей не только определенным основам научных знаний, а учить их добывать знания самостоятельно. Если у ученика не сформирована мотивация к учению, то механическое запоминание большого объема информации никогда не приведет его к успеху. Один из способов решения проблемы несоответствия уровня выпускников потребностям современного общества – организация учебно-исследовательской работы обучающихся через различные формы краеведческой работы в школе.
...
11 01 2023 3:10:29
На данном уроке представлена технология модульного обучения. Специфика предмета такова, что блоки-модули целесообразно применять в старшем звене (10-11-й классы). При построении технологической карты учтены принципы модульного обучения.
...
10 01 2023 13:19:52
Урок по истории средних веков для 6-го класса. Это урок усвоения новых знаний. Изучение нового содержит не только изложение материала учителем, но и активную деятельность самих учащихся. Они получают знания в результате чтения учебника, анализа иллюстраций и сообщений учащихся. Цель урока – дать хаpaктеристику феодальному обществу Западной Европы X–XIII вв.; провести сравнительный анализ социального развития общества на Руси и в странах Западной Европы в X–XIII вв....
09 01 2023 17:21:24
Цели и задачи урока: используя интеpaктивные видеоматериалы и иллюстрации, отобразить основные моменты в первый период войны; сформировать представление об основных периодах войны; показать причины и итоги неудач Красной армии в начальный период войны....
08 01 2023 10:47:32
В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....
07 01 2023 15:36:51
Интеллектуальная игра проводится как внеклассное мероприятие или как обобщающий урок по теме ВОВ. Основные задачи: закрепление знаний учащихся по теме, формирование умений работать мобильно на уроке, воспитание человечного отношения к людям....
06 01 2023 9:45:23
Учитель показал тесную связь фронта и тыла, героический подвиг не только фронтовиков, но и работников тыла. В работе отражен материал о женщинах Тюменской земли, их трудовой и фронтовой подвиг....
05 01 2023 9:42:27
The main thing today is to summarize the whole information you have found in our home reading book "Great Britain", in the Net, in different libraries, watched the film. During our lesson we'll speak English because we are going to speak about people who ruled England from 11 till 17 centuries. So the topic of our lesson is The Great people of Great Britain. William the Conqueror, Henry VII and Henry VIII, Bloody Mary, Elizabeth and others....
04 01 2023 14:18:41
Одной из современных образовательных технологий, применяемой в школе, является технология развития критического мышления (ТРКМ). Основа технологии – трехфазовая структура урока: вызов, осмысление, рефлексия. Технология предлагает разнообразный набор приемов и методов работы с учебным текстом и рекомендации по их использованию на каждой из этих стадий....
03 01 2023 21:28:11
Урок по теме "Внутреннее положение России в середине XVII века" проводился в 7-м классе. Данная тема одна из наиболее важных и сложных для изучения. Сложность заключается в большом объеме материала и терминов, с которыми необходимо познакомить учащихся. Важно дать хаpaктеристику народных выступлений периода правления Алексея Михайловича и сформировать представление о причинах этих восстаний. Необходимо обратить внимание учащихся на то, что "соляной бунт" в конечном итоге вызвал принятие нового свода законов - Уложения 1649 г. Важно подчеркнуть поведение царя в 1648 г., когда он пpaктически не сопротивлялся требованиям восставших, и указать, как изменилась политика царя в период "медного" бунта....
02 01 2023 2:44:11
Автор приобщает школьников к продуктивной творческой деятельности и развивает у них вопрошающее отношение к прошлому, настоящему и будущему. Непременным условием эффективного изучения бытовой повседневной жизни, нравов эпохи, ментальности людей является реконструкция в представлениях учащихся прошлого, которая невозможна без опоры на воображение школьников, умения соединять отдельные элементы культуры и быта в целостную систему образов эпохи, цивилизации....
01 01 2023 2:49:23
На конкретном примере из рабочей программы по истории для 11-го класса на тему «Культура Руси XV–XVI веков» представлено пpaктическое использование коллективно-распределительной деятельности учащихся для формирования коммуникативных действий на уроке. Дается обоснование необходимости применения коллективно-распределительной формы сотрудничества учащихся на уроке как важном подготовительном этапе к индивидуальной познавательной деятельности школьника под руководством учителя....
31 12 2022 5:39:53
Для младших школьников огромное значение имеет целенаправленное изучение истории своей страны. Полученные знания расширяют представление детей о стране, в которой они живут, о родном городе, воспитывают любовь к родному краю, к Родине.
Внеклассное мероприятие для начальной школы (3-й класс) с элементами театрализации помогает детям получить представления о таких понятиях, как "прошлое", "настоящее", "родословная", "семейные реликвии". Полученные знания дети активно используют пpaктически на всех уроках: литературного чтения, изобразительного искусства, окружающего мира.
...
30 12 2022 22:41:33
Базовым учебником является учебник по истории России под ред. А.Н. Сахарова. Учащиеся имеют возможность рассмотреть данный период в истории, анализируя не только статьи учебника, но и такие произведения искусства, как оперу М.П. Мусоргского "Хованщина", картину В.И. Сурикова "Утро стрелецкой казни", а также повесть В.С. Соловьева "Царь-дeвица"....
29 12 2022 17:48:51
Основатели Тейковской мануфактуры Каретниковы внесли свой вклад не только в развитие промышленности края и страны, они принесли славу Родине своими тканями, которые неоднократно получали награды на международных выставках. Это были люди, которые заботились не только о своих доходах, но и о нуждах села. Благодаря их стараниям в селе стали появляться учебные заведения, доступные для простого народа....
28 12 2022 12:42:10
Стоит ли перечитывать рукописные книги, рассматривать почерневшие от времени фрески в давно заброшенных церквах или только что построенных храмах? Есть ли смысл сохранять бревенчатые избы, домокатные полотенца, расшитые красными нитями, вышитые скатерти из праздничных горниц? Эти и другие вопросы задаем мы себе всякий раз, когда открываем литературу Древней Руси....
27 12 2022 14:47:47
Данный урок дается в рамках школьной программы 8-го класса на основе программы А.А. Данилова "История государства и народов России с древнейших времен до наших дней", учебного пособия Данилова А.А., Косулина Л.Г. "История России. XIX век". Урок может быть использован также при работе по другим программам и учебным пособиям. Методы, используемые на уроке: тестирование, работа с документами, заполнение таблицы, работа с текстом учебника.
...
26 12 2022 21:33:43
Вклад казачества в историю России неимоверно велик. Многие исторические факты описаны в этом сценарии....
25 12 2022 23:20:44
Представлен конспект урока обществознания в 11-м классе "Цивилизационный и формационный подходы к изучению истории"....
24 12 2022 3:43:24
Вопрос о первой русской революции остается чрезвычайно сложным. Её понимание зависит от времени и готовности людей учиться у истории. Материал урока активизирует познавательный интерес учащихся к изучению этого исторического периода, дает возможность интегрировать знания, полученные на уроках истории и литературы, развивает заинтересованность историей своей страны, приобщает к культурному наследию прошлого, формирует представление о роли России в первой русской революции....
23 12 2022 11:19:45
Урок ставит своей целью понимание учащимися сущности международного гуманитарного права и необходимости регулирования отношений между участниками вооруженных конфликтов. Для наиболее полного «проживания» темы основная часть урока проводится в форме дебатов....
22 12 2022 21:19:13
На уроке учащиеся самостоятельно продолжают рассказ о судьбе мальчиков в первобытном обществе; объясняют разные способы охоты на дикое крупное животное; сравнивают отличия рас друг от друга и делают выводы; выявляют закономерность исторического развития....
21 12 2022 3:25:58
Дискуссия одна из нетрадиционных форм урока, на котором учащиеся имеют возможность активно участвовать в решении поставленной проблемы, высказывать свое мнение, доказывать его, вести полемику со своими товарищами. Предлагается модель одного из уроков-дискуссий по теме «Что такое Петр? Чудо или чудовище?»
...
20 12 2022 14:27:25
Урок-пpaктикум посвящён закреплению знаний об особенностях строения и функций нервной и мышечной тканей животных. Для активизации познавательного интереса в начале урока учащимся предлагается стать сотрудниками школьной лаборатории. В ходе урока определяются степень владения учащихся теоретическим материалом по теме, сформированность у них необходимых умений и навыков. Наиболее активные ребята получают от одноклассников рекомендательные письма на имя директора лаборатории.
...
19 12 2022 16:15:43
Урок проводится с использованием ИКТ. Для достижения целей урока используется презентация Power Point....
18 12 2022 14:18:47
Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения.
...
17 12 2022 21:41:30

Презентация составлена с учетом самостоятельной работы учеников, используются эффекты анимации. Учащиеся, работая с презентацией, смогут определять отличия жизни человечества в условиях первобытности и древности; повторить основные понятия и термины, применяемые в сравнительной хаpaктеристике периодов развития человечества. В презентации применяются обществоведческие понятия....
16 12 2022 22:18:47
Представлен конспект интегрированного урока "Роль А.Линкольна в гражданской войне в США (1861–1865 гг.)"....
15 12 2022 16:43:29

«Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....
14 12 2022 18:28:34
Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе в форме игры-соревнования, во время которого класс делится на комaнды. Учащимся предлагаются конкурсы: «Крылатые выражения», «Исторический портрет», «Историческая мозаика», «Название на карте», «Историческая азбука», «Впервые в России», «Загадочные слова», «Историческая хронология». В конце урока определяются победители и выставляются оценки....
13 12 2022 23:15:58
Оценка учебных достижений учеников является важной частью деятельности преподавателя. Задания для повторительно-обобщающих уроков, как и другие виды контроля, выполняют диагностическую, обучающую и развивающую функции. Задания разработаны по всем разделам курса и могут быть использованы для текущего, тематического и итогового контроля. Они включают вопросы разного уровня сложности, учитывают индивидуальные особенности учеников....
12 12 2022 0:10:27
В основу изучения нового материала положен метод проблемного изложения. Учащиеся должны были дать аргументированные четкие ответы на проблемное задание, в течение урока поработать с историческими документами. Тесты, предложенные в конце урока, дают возможность быстро и непринужденно закрепить материал урока.
...
11 12 2022 18:58:35
Урок дает возможность сформировать у учащихся представление о новом императоре Александре II, о той атмосфере, которая сложилась накануне отмены крепостного права. Подводит учащихся к пониманию того, что отмена крепостного права была продиктована объективными причинами, а не личным желанием императора....
10 12 2022 5:41:18
Данный урок истории в 9-м классе посвящен борьбе между советскими руководителями после cмepти И.В. Сталина. Разработан на основе учебника «История России. XX век» А.Т. Перевезенцева....
09 12 2022 17:43:31
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::