Игра-экзамен по теме "Отечественная война 1812 г." > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Игра-экзамен по теме "Отечественная война 1812 г."


    Игра-экзамен по теме "Отечественная война 1812 г."

Цели и задачи:

  • Расширение знаний учащихся о войне 1812 г.
  • Умение самостоятельно находить ответы на вопросы по теме, используя дополнительную литературу, справочный материал и ресурсы интернета.
  • Создание условий для воспитания патриотизма и национальной гордости за русскую армию и ее победу в войне.

Оборудование: стенд с книгами, карта “Отечественная война 1812 г.”, портреты участников войны 1812 г., карточки-задания.

Условия игры: создаются 6 комaнд по 5–6 человек из учащихся 9-11 классов. За месяц до игры комaнды получают вопросы для подготовки к экзамену и список литературы.

  • Познакомиться с произведением В.А.Жуковского “Певец во стане русских воинов”, запомнить, какую поэтическую хаpaктеристику дал поэт участникам войны, найти краткую биографическую справку о них.
  • Найти информацию об участии жителей Архангельской губернии и полков, сформированных на севере, в войне 1812 г.
  • Познакомиться с произведениями искусства (памятниками архитектуры), посвященными войне 1812 г.
  • Изучить карту “Отечественная война 1812 г.”, найти дополнительную информацию о боевых действиях, произошедших возле городов, рек.
  • Узнать о воинских частях, участвовавших в войне.

Во время игры учащиеся вытягивают билеты с вопросами, дается время на подготовку, после ответа одного из участников комaнды комиссия выставляет оценку. Возможно использование 2-х подсказок: одна – из источника, вторая – от болельщиков. В конце игры выдается свидетельство о сдаче экзамена.

Ход игры

Вступление: Отечественная война 1812 года оставила о себе память в сознании российского общества в прошлом и настоящем, вызвала незабываемый подъем у русского народа. В 2012 году мы отмечаем 200 лет победы русской армии над Наполеоном. Сегодня мы вспомним некоторые факты из событий того времени.

Учитель: В.А.Жуковский – поэт, воспитатель будущего императора Александра II, в 1812 г. вступил в ополчение. В лагере под Тарутином он написал поэму “Певец во стане русских воинов”, которая принесла ему большую известность. В тысяче списков стихи разошлись по армии и России.

1-е задание: Герои войны 1812 г. в произведении В.А.Жуковского. Вставить в пропущенные места фамилию участника войны и дать краткую биографическую справку о нем.

(ответ см. Приложение 1)

Билет № 1.

“…слава наших дней,
Хвала! Перед рядами
Он первый, гpyдь против мечей,
С отважными сынами”.

Билет № 2.

“Хвала, наш Вихорь-атаман
Вождь невредимых…..
Твой очарованный аркан
Гроза для супостатов.
Орлом шумишь по облакам,
По полю волком рыщешь,
Летаешь страхом в тыл врагам,
Бедой им в уши свищешь”.

Билет № 3.

И ты... и ты,…….?
Вотще друзей молитвы,
Вотще их плач... во гробе он,
Добыча лютой битвы.
Еще дружин надежда в нем;
Все мнит: с одра восстанет;
И робко шепчет враг с врагом:
“Увы нам! скоро грянет”.
А он... навеки взор смежил,
Решитель бранных споров,
Он в область храбрых воспарил,
К тебе, отец Суворов.

Билет № 4.

Хвала тебе, наш бодрый вождь,
Герой под сединами!
Как юный ратник, вихрь, и дождь,
И труд он делит с нами.
О сколь с израненным челом
Пред строем он прекрасен!
И сколь он хладел пред врагом
И сколь врагу ужасен!
О диво! се орел пронзил
Над ним небес равнины...
Могущий вождь главу склонил;
Ура! кричат дружины

Билет № 5.

Наш ….. старцем в стан врагов
Идет во мpaке ночи;
Как тень прокрался вкруг шатров,
Все зрели быстры очи….
И стан еще в глубоком сне,
День светлый не проглянул-
А он уж, витязь, на коне
Уже с дружиной грянул.

Билет № 6.

Где … наш, рушитель сил,
Свирепый пламень брани?
Он пал – главу на щит склонил
И стиснул меч во длани.
Где жизнь судьба ему дала,
Там брань его сразила;
Где колыбель его была,
Там днесь его могила.

Учитель: В 1812 г. русский народ от мала до велика поднялся против нашествия Наполеона. И хотя Архангельская губерния не включалась в число районов, в которых создавалось или готовилось народное ополчение, но в действующую армию она послала “бездоимочно и своевременно” 3393 рекрута. Наш край и губернский город оказали существенную материальную помощь Родине.

2-е задание: Историческое краеведение (ответ см. в Приложении 1).

1. В каком году были сформированы Архангельский и Двинской полки, участвовавшие в войне 1812 г.?

2. Архангельский и Двинской полки обороняли укрепления на левом фланге Бородинского поля. Как назывались эти укрепления?

3. В августе 1812 г. архангелогородцы увидели в своем городе солдат армии Наполеона. В качестве кого?

4. Во всех крупных сражениях 1812 г., а также в заграничных походах и взятии Парижа участвовал архангелогородец, награжденный серебряной медалью в память 1812 г. Как его звали?

5. Кто комaндовал Двинским полком? Что вы знаете об этом комaндире?

6. Сколько денег собрало население Архангельской губернии на борьбу с Наполеоном? Какую помощь оказали жители Архангельска населению разоренных районов?

Учитель: Отступая, а затем наступая по дорогам России, от границы до Москвы и обратно русская армия покрывала себя славой, давая отпор неприятелю.

3-е задание: Историческая география. Дан фрагмент карты с нанесенными на ней населенными пунктами, реками. Какие события из войны 1812 г. связаны с этими местами? (см. ответ Приложение 1)

Учитель: На полях сражений отличились русские полки, сформированные в разных городах страны.

4-е задание: Русские полки. Прочитайте отрывок из художественного произведения. О каком роде войск идет речь? Найдите на рисунке мундир воина этого рода войск.

Билет № 1. “Войска отступали от Вильны по разным сложным государственным и политическим мотивам. Для гусар же Павлоградского полка весь этот отступательный поход в лучшую пору лета с достаточным продовольствием был самым простым и веселым делом”. /Война и мир. Л.Н.Толстой / Каких известных гусар времен войны 1812 г. вы можете назвать?

Билет № 2. “Уланы тронулись, колeблясь флюгерами пик, и на рысях пошли под гору на французскую кавалерию, показавшуюся под горой влево”/ Война и мир. Л.Н.Толстой /

Билет № 3. “Неприятель продолжал наступать, егеря перешли через мост, но не успели его уничтожить, как французские стрелки перебежали мост и бросились на батарею, его обстреливавшую’. /Грозная туча. С.М. Макарова/

Билет № 4. “Кутузову казалось, словно он видит, как французы стремительно бросаются на Шевардино и занимают редут, но вот подходят наши гренадеры, они идут на cмepтный бой, впереди них священник в облачении с крестом в руках’. /Грозная туча С.М. Макарова /

Билет № 5. “Но Багратион перегруппировал войска, усилил 27 дивизию Неверовского 8-ю батальонами от Раевского, бросил в бой кирасир 2 дивизии и к 9 часам утра отбил флеши у французов”. /Отечественная война 1812г. В.Г.Сироткин/

Билет № 6. “Наши дрались на славу, да нехристей вишь, что муравьев летучих понабралось, тучи тучей налетают, а наших-то всего одна дивизия. Не устояли только драгуны и поскакали без приказа прочь, за то же их и рубили французы, да поляки…”/Грозная туча С.М. Макарова /

Билет № 7. “Ядро ударило в самый край вала, перед которым стоял Пьер, ссыпало землю и в глазах его мелькнул черный мячик….Ополченцы, вошедшие было на батарею, побежали назад”. /Война и мир. Л.Н.Толстой /

 

Учитель: Во многих городах России на местах былых сражений и в столичных городах был отмечен подвиг нашего народа в произведениях искусства (архитектуре, скульптуре, живописи).

5-е задание: Война 1812 г. в произведениях искусства. Назовите памятник архитектуры, созданный в память о войне 1812 г. Укажите автора, год создания, место расположения и другие интересные факты о нем. (см. ответ Приложение 1)

Учитель: Завершаем мы экзамен исправлением ошибок в исторических документах.

6-е задание: ошибки в документе. (см. ответ Приложение 1)

1. Из дорожного дневника французской писательницы Жермены де Сталь (1812): “Генерал, комaндовавший русской армией, Барклай де Толи… рожденный в России, был вполне славянского происхождения, и этого достаточно, чтобы не мешать ему вести русских к победе…”

2. Посол Наполеона в России о состоянии дел в начале Отечественной войны 1812 г.: “Эта кампания, которая блестяще велась от Немана до Вильно и от Вильно до Витебска, уже стоила армии больше, чем два выигранных сражения и дала ей самые необходимые ресурсы и продовольственные запасы…”

3. Демид Куролесин об ошибке Наполеона в 1812 г.: “Я не открою Америки, когда скажу, что если бы Наполеон, перейдя границу России, объявил об отмене крепостного права, то партизанская война крестьян развернулась бы не против французов, а против российских помещиков”

4. Л.Н.Толстой “Война и мир”: “На третий день после донесения Кутузова в Петербург приехал помещик из Москвы, и по всему городу распространилось известие о сдаче Москвы французам. Это было ужасно! Каково было положение государя! Кутузов был изменник, и князь Василий говорил, что нельзя было ожидать ничего другого от слепого и рaзвpaтного старика”. Мнение, каких кругов Петербурга выражал князь Василий? Справедливо ли оно и почему?

5. Демид Куролесин: “При Бородине Кутузов так расположил свою армию, чтобы французы потерпели поражение. Наполеону так удачно свои войска расположить не удалось. К вечеру Кутузов одержал победу и отступил”.

6. Французы об итогах Бородинского сражения: “Ему (Наполеону)улыбалась, однако, перспектива вступления в Москву, и этот успех завершил все… Все замечали, что император весел и доволен…”

Заключение: Подошел к концу наш экзамен. Все вы показали свои знания истории Отечественной войны 1812 г. Наступил момент выдачи свидетельства о сдаче экзамена. (Приложение 2)

Список литературы:

  1. Архангельск 1584–1984 гг. Фрагменты истории под ред. Г.Г.Фруменкова. Архангельск, Северо-Западное книжное издательство, 1984 г.
  2. Большая Советская энциклопедия, главный редактор Прохоров А.М., 3 издание, т.18 статья “Отечественная война 1812 г.” с.611 М., “Советская энциклопедия”, 1974 г.
  3. Бородинская панорама. Путеводитель. Московский рабочий 1979 г.
  4. В.А. Жуковский “Певец во стане русских воинов” любое издание.
  5. С.М. Макарова. Грозная туча. М. Современник 1994 г.
  6. В.Г. Сироткин. “Отечественная война 1812 года”. М., Просвещение 1988 г.
  7. Л.Н.Толстой. Война и мир. Любое издание.
  8. http://www.museum.ru/
  9. http://ru.wikipedia.org/
  10. http://voyna1812.ucoz.ru/




Урок по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале XIX век". 8-й класс


    Урок по теме: "Международные отношения в конце XIX – начале XIX век". 8-й класс

      В наше неспокойное время именно учитель истории несёт огромную ответственность за формирование у школьников пренебрежительного отношения к войнам любого хаpaктера – локального, мирового. Он должен способствовать становлению у будущего поколения ценностных ориентиров на мир без войн и насилия, на мирные способы урегулирования международных споров и неприятие войн как средства их решения; ориентировать школьников на демократические принципы в межгосударственных отношениях и мир между народами как ценность планетарного масштаба. Цель моего урока выявить и охаpaктеризовать причины усиления международной напряжённости в конце XIX – начале XX века, донести до сознания учащихся мысль, что нет "малых войн" – каждая война антигуманна и несёт угрозу человечеству. ...

19 01 2022 5:35:18

Внеклассное мероприятие "Своя игра"


    Внеклассное мероприятие "Своя игра"

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Вопросы, на которые учащиеся отвечают в ходе игры, охватывают все составляющие истории государства (экономика, внутренняя и внешняя политика, культура) и способствуют обобщению и закреплению полученных знаний. Часть вопросов выходит за рамки школьной программы, их цель – сформировать и закрепить у учащихся интерес к истории своей Родины (это исторические анекдоты и малоизвестные факты из жизни исторических деятелей, история крылатых выражений)....

18 01 2022 14:43:21

Исторический марафон по теме: "Россия при Николае I"


    Исторический марафон по теме: "Россия при Николае I"

      На уроке по типу исторического марафона мною используются задания различных видов: разгадать филворд, головоломку; соотнести названия журналов и их редакторов; найти слово; вставить пропущенное слово; вспомнить даты. Задания разработаны для нескольких групп. ...

17 01 2022 6:31:35

Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"


    Устный журнал "70-летие Победы в битве за Москву"

      Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....

16 01 2022 3:57:41

Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"


    Урок систематизации знаний, умений и навыков учащихся, 5-й класс по теме "Древний Восток"

      Автор предлагает осмыслить важнейшие закономерности и причинно-следственные связи в развитии истории стран Древнего Востока (географическое положение, занятия жителей, религии; осознание вклада, сделанного древневосточными народами в развитие хозяйства и культуры мира)....

15 01 2022 19:25:41

Урок истории в 9-м классе по теме "Исторический выбор: демократическая Россия или советская Россия?"


    Урок истории в 9-м классе по теме "Исторический выбор: демократическая Россия или советская Россия?"

      Данный урок является ролевым, проблемным по теме "Могла ли Россия стать демократическим государством в 1918 году?"....

14 01 2022 17:18:55

Разработка урока в 10-м классе по теме "Развитие культуры XIX века"


    Разработка урока в 10-м классе по теме "Развитие культуры XIX века"

      Урок посвящен изучению темы «Формирование индустриальной цивилизации», особенностям её культурного развития. Формирует умения и навыки самостоятельного изучения нового материала с помощью учебной, воспомогательной литературы и иных дидактических материалов. Развивает монологическую речь, умение быстро и сжато конспектировать изученный материал....

13 01 2022 0:56:34

"Нам нужна великая Россия". Урок по аграрной реформе П.А. Столыпина в 9-м классе


    "Нам нужна великая Россия". Урок по аграрной реформе П.А. Столыпина в 9-м классе

      Урок истории в 9-м классе знакомит учащихся с аграрной реформой П.А. Столыпина, подводит к пониманию причин, по которым реформы не нашли широкой социальной поддержки в стране....

12 01 2022 17:11:21

Итоговое повторение по курсу "История России конца XVI–XVIII вв."


    Итоговое повторение по курсу "История России конца XVI–XVIII вв."

      Представлена разработка урока на повторение, обобщение, систематизацию знаний учащихся по курсу отечественной истории конца XVI–XVIII вв. в форме игры. Учащиеся делятся на комaнды в классе (3 большие комaнды) и мини-комaнды по 2 человека. Им предлагаются задания разного уровня сложности. Всего 8 туров и соответственно 8 групп заданий. Данная форма урока способствует повышению познавательного интереса к предмету, развитию умений работать в больших и малых группах, уважать мнение собеседников....

11 01 2022 13:43:36

Внутренняя и внешняя политика Павла I


    Внутренняя и внешняя политика Павла I

      Представлены дополнительные материалы из художественной литературы, презентация к уроку. Применяется рабочая тетрадь А.А. Данилова, Л.Г. Косулиной при подготовке домашнего задания. Задачи, выполняемые на уроке: привлечение внимания учащихся к личности Павла I, показываются причины и особенности его внутренней и внешней политики, оцениваются противоречивые итоги правления Павла I....

10 01 2022 15:41:55

Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе


    Урок на тему "Кавказская война" в 8-м классе

      Урок для 8-го класса составлен по технологии "школьная мастерская" с использованием презентации. На уроке ребята будут работать в группах как с текстом учебника, так и с дополнительным материалом. Задания выбраны с учетом дифференцированного подхода, также предполагается заслушивание двух сообщений. Данный урок является попыткой понять народы, населяющие Кавказ, чтобы научиться жить с ними в мире, что очень актуально в наши дни. Воспитание толерантности – главная цель данного урока....

09 01 2022 8:38:15

Полтавская битва


    Полтавская битва

      Урок нацелен на раскрытие значения Полтавской битвы как переломного момента в ходе Северной войны. Способствует развитию умений анализировать исторические события, выявлять их роль и причинно-следственные связи. В проведении урока используются выдающиеся памятники русской литературы и искусства....

08 01 2022 4:31:54

Игра-состязание "Россия XIX века в портретах императоров"


    Игра-состязание "Россия XIX века в портретах императоров"

      Предлагаю вариант урока итогового повторения в 8-м классе с целью обобщить и систематизировать знания учащихся, подвести итоги изучения истории России XIX века. ...

07 01 2022 11:41:51

Международное гуманитарное право


    Международное гуманитарное право

      Урок ставит своей целью понимание учащимися сущности международного гуманитарного права и необходимости регулирования отношений между участниками вооруженных конфликтов. Для наиболее полного «проживания» темы основная часть урока проводится в форме дебатов....

06 01 2022 9:32:11

Урок истории в 8-м классе "Крестьянская реформа 1861 года"


    Урок истории в 8-м классе "Крестьянская реформа 1861 года"

      Урок "Крестьянская реформа 1861 года" - одна из важных тем в изучении истории XIX века. В разработке урока обращается внимание на то, что основной целью императора является не стремление к развитию капитализма, а необходимость удержать свою власть. В целом урок построен на пpaктических заданиях, для эмоционального восприятия темы используется стихотворение Н.И. Некрасова. Особое внимание уделяется работе с новыми понятиями, для проверки знаний используются тесты. К уроку прилагается презентация. ...

05 01 2022 20:49:30

Политическая система СССР в 1930-е годы


    Политическая система СССР в 1930-е годы

      Урок истории Отечества ХХ века призван отразить сущность глубоких социальных противоречий становления советского общества, пресечение основ демократического общества. Используются универсальные учебные действия, применяются кейс-технологии, здоровьесберегающие, информационно-коммуникативные. Хаpaктеризуется тоталитаризм и выясняются причины утверждения в СССР тоталитарного режима, анализируется Конституция СССР 1936 года....

04 01 2022 12:25:34

Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"


    Методическая разработка урока по обществоведению "Международное гуманитарное право. Дети в вооруженных конфликтах"

      Урок способствует формированию знаний у учащихся в области международного права....

03 01 2022 19:24:22

Сценарий спектакля к 250-й годовщине со дня cмepти М.В.Ломоносова на русском и английском языках. Тема: "Начало деятельности Ломоносова в Академии Наук"


    Сценарий спектакля к 250-й годовщине со дня cмepти М.В.Ломоносова на русском и английском языках. Тема: "Начало деятельности Ломоносова в Академии Наук"

      Сценарий спектакля на английском языке подготовлен к 250-летию со дня cмepти М.В. Ломоносова. Русский вариант текста прилагается....

02 01 2022 3:36:19

Урок истории по теме "Октябрь 1917 г. в оценках современников и историков"


    Урок истории по теме "Октябрь 1917 г. в оценках современников и историков"

      Урок-исследование проводится для учащихся 2-го курса. Методическая цель – отработка методики развития способов умственных действий: обобщение, классификация, суждение, умозаключение, анализ, систематизация. Урок построен на самостоятельном анализе учащимися исторических документов (в приложении указаны отдельные примеры )....

01 01 2022 3:12:35

Открытый урок на тему "Возникновение земледелия и скотоводства"


    Открытый урок на тему "Возникновение земледелия и скотоводства"

      Историю Древнего мира изучается для того, чтобы оглянуться в прошлое, сопоставить его с настоящим. Это помогает представить себе прошлое....

31 12 2021 22:20:24

Интегрированный урок (история + литература) "Декабристы в якутской ссылке"


    Интегрированный урок (история + литература) "Декабристы в якутской ссылке"

      Интегрированный урок истории и литературы, на котором учащиеся должны понять главные особенности антикрепостнического этапа революционного движения в России, выяснить истоки формирования идейных взглядов будущих декабристов, а также узнать о вкладе декабристов в социально-экономическую, культурную жизнь якутского народа в годы их ссылки в Якутии....

30 12 2021 2:18:43

Применение личностно ориентированных технологий образования на уроках истории и обществознания


    Применение личностно ориентированных технологий образования на уроках истории и обществознания

      В результате применения в образовательном процессе личностно-ориентированных технологий обучающиеся получают возможность запоминать в процессе размышления. Ситуации выбора, принятия решения создают условия для продуктивной и ответственной познавательной деятельности, в которой учащиеся не только открывают нечто новое для себя, но и создают это новое, творят его. При этом у ребенка формируется сознательная творческая позиция....

29 12 2021 21:55:39

Тема урока по УТП: "Литература и искусство"


    Тема урока по УТП: "Литература и искусство"

      Основная цель представленной работы: дать представление о становлении и развитии светских жанров русской литературы; показать особенности культуры барокко и классицизма в русской живописи, архитектуре и скульптуре....

28 12 2021 5:24:56

Умники и умницы


    Умники и умницы

      Урок-игра для учащихся 7-го класса. Материал можно использовать на уроке обобщения и закрепления знаний по истории Отечества XVII–XVIII веков или в ходе декады истории....

27 12 2021 3:21:44

Игра "За семью печатями": Великий полководец Г.К. Жуков. 9–11-е классы


    Игра "За семью печатями": Великий полководец Г.К. Жуков. 9–11-е классы

      Игра "За семью печатями" является исторической, развивающей, познавательной игрой. Она учит детей логически мыслить, анализировать исторические события, ощущать взаимосвязь событий. В игре участвуют три человека (или три комaнды) и зрители. Игроки отвечают на семь вопросов и записывают ответы в формуляре № 1. За каждый правильный ответ игрок получает печать. Если игроки не знают правильного ответа, то вопрос задаётся зрителям. Правильно ответивший полученную печать отдает любимому игроку. Игрок, получивший наибольшее количество печатей, признаётся победителем и называет имя героя. ...

26 12 2021 16:50:30

Нарушение естественных прав человека в годы Шоа


    Нарушение естественных прав человека в годы Шоа

      В статье рассматриваются основные постулаты концепции естественных прав человека. Однако в истории человечества есть такие страницы, которые являются ярким примером нарушения естественных прав человека – это события II Мировой войны. Особо говорят о еврейской катастрофе. Холокост унёс жизни 6 млн. евреев, в том числе жизни 1,5 млн. еврейских детей....

25 12 2021 6:13:10

Задания по истории России (конец XVI – начало XVII века). 7-й класс


    Задания по истории России (конец XVI – начало XVII века). 7-й класс

      Оценка учебных достижений учеников является важной частью деятельности преподавателя. Задания для повторительно-обобщающих уроков, как и другие виды контроля, выполняют диагностическую, обучающую и развивающую функции. Задания разработаны по всем разделам курса и могут быть использованы для текущего, тематического и итогового контроля. Они включают вопросы разного уровня сложности, учитывают индивидуальные особенности учеников....

24 12 2021 14:48:48

Урок "Изучение истории Нового времени". 4-й класс, учебник А.А. Плешакова


    Урок "Изучение истории Нового времени". 4-й класс, учебник А.А. Плешакова

      Цели: Познакомить учащихся с новым этапом развития человечества - Новым временем. Развивать умения: работать в группе, логическое мышление, устную речь, умение делать выводы, самостоятельно искать ответы на вопросы. Воспитывать интерес и любовь к истории. ...

23 12 2021 16:16:10

Создание единого Русского государства


    Создание единого Русского государства

      Замысел урока позволяет реализовать требования к современному уроку. Содержание предоставляет возможность для постановки и решения проблемного задания. В начале урока поставлен проблемный вопрос и обучаемые с помощью учителя пытаются найти ответ. На занятии используются межпредметные связи (география, литература, обществознание), элементы ролевой игры и лабораторной работы с историческими документами....

22 12 2021 8:21:10

Урок истории "Нашествие персидских войск на Элладу". 5-й класс


    Урок истории "Нашествие персидских войск на Элладу". 5-й класс

      На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся. ...

21 12 2021 15:43:30

"Труд – основа жизни". 6-й класс


    "Труд – основа жизни". 6-й класс

      Урок обществознания построен на принципе обратной связи. Учитель не дает готовых знаний учащимся, активизирует в течение урока их умственную активность. Часть урока – схематизация и систематизация знаний у детей. В конце урока проводится игра "Что лишнее и почему?" Цель урока: формировать уважительное отношение к труду, раскрыть значение труда в жизни человека, воспитывать культуру труда....

20 12 2021 17:24:43

Комбинаторная программа интегративного курса "Художественный труд и введение в историю"


    Комбинаторная программа интегративного курса "Художественный труд и введение в историю"

      Целенаправленное воспитание культуры межнационального общения - это процесс социализации личности, организация которого призвана упорядочить влияние на людей этносоциальной среды, сформировать у них собственный позитивный опыт межнационального общения. ...

19 12 2021 9:49:12

Разработка урока по истории в 7-м классе по теме "Восстание С.Т. Разина"


    Разработка урока по истории в 7-м классе по теме "Восстание С.Т. Разина"

      Предлагается разработка урока (учебник Е.В. Пчёлова «История России. XVII-XVIII вв.» издательство «Русское слово»). Тип урока – урок изучения нового материала. В основе занятия лежит использование технологии проблемного обучения, работа с историческими документами и применение технологии компьютерных презентаций, созданных посредством программы Microsoft PowerPoint. Форма урока - групповая работа. Прилагаются документы и презентация. ...

18 12 2021 11:26:22

Вопросы для интеллектуального марафона, секция "История"


    Вопросы для интеллектуального марафона, секция "История"

      Важной частью внеклассной работы в преподавании истории является организация и проведение олимпиад и интеллектуальных марафонов. Ежегодно в нашей школе проводятся эти мероприятия. Школьный интеллектуальный марафон состоит из серии вопросов по основным предметам, заявленным в базисном учебном плане. Проведение подобного рода мероприятий позволяют активизировать творческие и познавательные способности учащихся, вызвать интерес к предметам, выявить талантливых учащихся и их общий кругозор....

17 12 2021 10:18:30

Использование современных образовательных технологий (проектная деятельность) на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности


    Использование современных образовательных технологий (проектная деятельность) на уроках истории, обществознания и во внеурочной деятельности

      Особое место в арсенале инновационных педагогических средств занимает проектирование как основной вид учебной деятельности. Используя метод проектов, педагоги формируют ключевые компетенции учащихся: умение планировать, работать с информацией, оценивать результат, т.е. то, что им будет необходимо во взрослой жизни. Во время выполнения проекта школьники переосмысливают роль знаний в социальной пpaктике. ...

16 12 2021 6:50:10

Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия


    Общественно-политическая жизнь страны в 30-е годы ХХ столетия

      На уроке раскрываются особенности общественно-политической жизни страны, показаны черты, хаpaктеризующие сталинизм и этапы установления тотального режима в СССР. ...

15 12 2021 18:31:23

Методическая разработка урока обществознания по теме "Естественная и искусcтвенная среда"


    Методическая разработка урока обществознания по теме "Естественная и искусcтвенная среда"

      В методической разработке урока обобщения и закрепления материала предполагается проведение пpaктической работы с использованием различных литературных источников. ...

14 12 2021 10:57:57

Классный час на тему «История моего города. Мамай-Маджарский монастырь». 9-й класс


    Классный час на тему «История моего города. Мамай-Маджарский монастырь». 9-й класс

      В ХIV веке на окраине золотоордынского города Маджар сделала остановку небольшая траурная процессия. Это событие осталось в народных преданиях на века. Так возник Воскресенский Мамай-Маджарский мужской монастырь. В начале 1930-х годов Преображенский собор был разобран на кирпичи, из которых затем был построен первый корпус будущей районной больницы г.Буденновска. Монастырь прекратил своё существование. В 2014 году началось восстановление монастыря....

13 12 2021 1:13:22

Урок-память по теме "Великая Отечественная война" (обобщающий урок в 11-м или 9-м классах)


    Урок-память по теме "Великая Отечественная война" (обобщающий урок в 11-м или 9-м классах)

      Урок-память посвящается миллионам павшим, славным ветеранам Великой Отечественной войны, выстоявшим, победившим, подарившим миру жизнь и счастье. Поколению, вступающему в жизнь, посвящается. Мы знаем по сбивчивым, трудным рассказам о горьком победном пути. Поэтому должен хотя бы наш разум, дорогой победы пройти. И мы разобраться обязаны сами в той боли, что мир перенес, конечно, мы смотрим иными глазами, такими же полными слез. ...

12 12 2021 2:29:41

Внеклассное мероприятие по истории "Колесо истории"


    Внеклассное мероприятие по истории "Колесо истории"

      По организации и порядку проведения эта игра напоминает хорошо знакомую телепередачу. Цели игры: обобщить и закрепить в форме игры знания учащихся исторических событий; развивать творческие способности через разные виды внеурочной деятельности....

11 12 2021 14:31:13

Повторительно-обобщающий урок по истории на тему: "Раннее Средневековье: Запад и Восток"


    Повторительно-обобщающий урок по истории на тему: "Раннее Средневековье: Запад и Восток"

      Урок повторения и обобщения пройденного материала, выделения особенностей развития стран Востока и Запада в Раннее Средневековье. Учащиеся должны показать умение работать с картой, устанавливать причинно-следственные связи, продемонстрировать знание исторических терминов и дат. ...

10 12 2021 15:12:56

Интегрированный урок (история + МХК) "Русская православная архитектура"


    Интегрированный урок (история + МХК) "Русская православная архитектура"

      Учебно-методический комплект к данному уроку состоит из трех презентаций («Православные святыни России. Золотое кольцо России», «Храмы Донского края», «Святыни города Шахты»), методических рекомендаций к уроку и рабочей тетради для учащихся. Это помогает учителю раскрыть содержание темы, предоставить учащимся возможность проявить свои исследовательские и творческие способности, тем самым активизировать учебно-познавательную деятельность учащихся....

09 12 2021 9:11:28

Крестовые походы и их последствия


    Крестовые походы и их последствия

      Урок истории разработан для учащихся 6-х классов коррекционной школы VII вида для детей с ЗПР, но так как его содержание соответствует общеобразовательной программе, подробно освещаются все основные вопросы предложенной темы, этот урок может использоваться учителями массовых общеобразовательных учреждений. Специфика работы коррекционной школы отражена в целях урока, в разнообразии видов работ и дифференцированном подходе....

08 12 2021 3:52:48

Урок обществознания по теме "Самопознание". 10-й класс


    Урок обществознания по теме "Самопознание". 10-й класс

      Знаем ли мы самих себя? Урок формирует представления человека о самом себе, его "я-концепции", которая определяет деятельность и поведение индивида в контактах с людьми и возможности развития в будущем. На уроке решаются воспитательные и развивающие задачи; используются компьютерные технологии, предварительная подготовка; групповые формы работы с целью развития коммуникативных, информационных, интеллектуальных компетенций....

07 12 2021 21:18:27

Классный час на тему "История развития государственной символики России"


    Классный час на тему "История развития государственной символики России"

      Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России. В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....

06 12 2021 22:17:23

Завершение эпохи освободительных реформ на рубеже 1870–1880-х годов. 8-й класс


    Завершение эпохи освободительных реформ на рубеже 1870–1880-х годов. 8-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок знакомит учащихся с политической ситуацией в России на рубеже 1870–1880-х годов на реальных событиях и судьбах показывает опасность и бесперспективность террористических методов борьбы революционеров, пытавшихся в условиях авторитарного режима добиться уступок со стороны правительства. Урок заставляет учащихся задуматься, как опасен экстремизм не только для власти, но и для простых людей, волею судьбы втянутых в этот водоворот событий....

05 12 2021 14:32:41

Модульный урок истории в 11-м классе "Российская революция. 1917 год. Октябрь"


    Модульный урок истории в 11-м классе "Российская революция. 1917 год. Октябрь"

      Представлен конспект модульного урока истории в 11-м классе по теме: "Российская революция 1917 год. Октябрь". Модульный урок дает возможность учащимся усвоить новые знания на доступном для них уровне, когда сам ученик выбирает те задания, которые он выполняет. Обязательным условием проведения модульного урока предоставление каждому ученику отпечатанного материала и учебных пособий. Модульное обучение является одним из способов активизации деятельности учащихся....

04 12 2021 7:19:33

Открытое заседание НОУ "Родники" по теме "Я помню! Я горжусь!"


    Открытое заседание НОУ "Родники" по теме "Я помню! Я горжусь!"

      Занятие призвано познакомить учащихся с историческим значением Курской битвы, с одним из важнейших этапов на пути к победе в Великой Отечественной войне, развивать интерес к истории своей Родины, чувство патриотизма, вызывать яркий эмоциональный отклик на произведения поэтов, используемые в сценарии....

03 12 2021 20:56:29

Урок по истории России XX века в 9-м классе "Оформление политической системы СССР в 30-е годы XX века"


    Урок по истории России XX века в 9-м классе "Оформление политической системы СССР в 30-е годы XX века"

      На уроке прослеживается формирование антидемократического режима в России в 30-е годы XX века и превращение советского госсударства в тоталитарное. ...

02 12 2021 20:23:13

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::