Сценарий исторического вечера, посвященного Дню Победы. (Из опыта работы по патриотическому воспитанию) > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Сценарий исторического вечера, посвященного Дню Победы. (Из опыта работы по патриотическому воспитанию)


    Сценарий исторического вечера, посвященного Дню Победы. (Из опыта работы по патриотическому воспитанию)

Источник:
  • Гидромоторы ms
  • точку страны! Гидромоторы, гидронасосы, гидроцилиндры
  • pkmcom.ru


Звучит песня “Если завтра война”.

22 июня… Этот день вечно будет отбрасывать нашу память к 1941 году. А значит к 9 мая 1945 года. Между двумя датами прочная нить. Без одной не было бы другой. Точнее сказать, другой просто не могло не быть, потому что наш народ сделал, казалось, всё невозможное. 1418 дней и ночей наша страна боролась и трудилась, работала и сражалась во имя одного великого дня – Дня Победы.

Наш вечер называется “Память о войне”. И мы вспомним некоторые страницы этих незабываемых событий. Июнь 1941 года. В школах страны у десятиклассников выпускные вечера.

Сцена 1

Звучит песня “Рио-Рита”, на экране видеоряд фотографий предвоенных годов.

На сцене кружатся в вальсе выпускники, появляется юноша с фотоаппаратом. Все подбегают к нему, становятся для фотографирования.

Фотограф: Внимание! Внимание! Снимаю!

Десятиклассник: Исторический момент, запомним, 21 июня 1941 года, 204 школа Ленинграда, наш 10 “А”.

Десятиклассница: Нас 35.

Десятиклассник: 17 девочек, 18 мальчиков.

Десятиклассница: Через 5 лет из нашего класса выйдут: 5 врачей, 6 учителей, 9 инженеров, 10 военных, 3 артиста, 2 журналиста.

Десятиклассники делятся своими мечтами. Вдруг гаснет свет, и диктор (запись голоса Левитана) сообщает о внезапном нападении фашистской Германии на СССР.

И встала страна огромная на cмepтный бой. Расчёты Гитлера на молниеносную войну не оправдались. Можно оккупировать город, даже много городов, но нельзя победить народ, который назвал навязанную ему войну Отечественной. Эту истину оккупанты познали с первых дней вторжения. У них не было тыла, прифронтовым оставался каждый город, каждое село. Сотни тысяч людей, не подлежащих призыву, обращались в военкомат с просьбой послать их на фронт.

Уходили мальчики – на плечах шинели,
Уходили мальчики – храбро песни пели.
Отступали мальчики – пыльными степями,
Умирали мальчики, где – не знали сами.
Попадали мальчики в страшные баpaки,
Догоняли мальчиков лютые собаки.
Убивали мальчиков за побег на месте,
Не продали мальчики совести и чести.

Не хотели мальчики поддаваться страху,
Поднимались мальчики по свистку в атаку.
В чёрный дым сражений, на броне покатой
Уезжали мальчики, стиснув автоматы.
Повидали мальчики – храбрые солдаты –
Волгу – в сорок первом,
Шпрее – в сорок пятом.
Показали мальчики за четыре года,
Что такое мальчики нашего народа. (Б. Окуджава)

(На экране видеоряд “Начало ВОв”). Звучит песня “Священная война”.

Сцена 2

1941 год. После поэты назовут его “сорок трудным”, “сорок горестным”, “сорок памятным”. Да, он был таким. В июле 1941 началось наступление фашистской армии на Ленинград.

Враги хотели на месте Ленинграда
Оставить груду пыли и камней…
Об этом говорили их листовки –
Свидетельства бессилия врага.
Горели Пушкин, Невская, Дубровка,
Приневские дымилися луга

И Ленинград пожары эти видел,
А враг, наживой жадною гоним,
Всё наседал, cмepтельно ненавидя
Всё русское, всё, связанное с ним. (А. Прокофьев “За Ленинград”)

В сентябре гитлеровцы отрезали город от всей страны, решив задушить его страшным кольцом блокады. Жертвами блокады стали 800 тысяч ленинградцев, и продолжалась она 900 дней. Видеоряд: занесённый сугробами Невский проспект, очереди у булочных, голодные глаза ленинградцев, блокадный паёк…

“125 блокадных грамм с огнём и кровью пополам” - это не поэтическая гипербола Ольги Берггольц. Так было. Но город выстоял. Самоотверженно сражались бойцы на фронтах под Ленинградом.

Сцена с письмами. Ведущая: Я навсегда запомню этот страшный ленинградский декабрь 41 года. 24 декабря я пошла навестить Таню. Я знала, что от голода она стала совсем слабой и уже сама не могла выходить на улицу. Но, когда я вошла в её комнату, то поняла, что пришла слишком поздно. Таня была мертва. А 25 почтальон принёс для Тани письмо с фронта. В письме лежала похоронка. Дима геройски погиб на Ленинградском фронте.

На окнах грязь. Наплывы льда
И кипы серых писем всюду –
И не отправленных туда,
И не разбросанных оттуда –
Тех, кто скопил их с декабря,

Мы упрекать уже не вправе
И мартовские штемпеля – в молчанье
На конверты ставим.
И знаем мы, что письма в них –
Конвертах смятых и потёртых:
Одни – умершим от живых,
Другие – выжившим от мёртвых.

Блокада продолжалась 900 дней. Но город, который Гитлер обрекал на полное уничтожение, этот город-герой выстоял. В 1944 году над Невой прогремел праздничный салют.

Сцена 3

Гитлер в плане “Барбаросса” поставил цель – захватить Москву любой ценой. Нашей столице угрожал враг. Хор поёт песню “Моя Москва”.

“Велика Россия, а отступать некуда – позади Москва”. Эти слова отважного политрука Василия Клочкова стали девизом защитников столицы. Они жили в сердце каждого воина. В битве за Москву навсегда развеян миф о непобедимости фашистской армии.

Видеоряд о битве за Москву.

В минуту затишья воины писали письма своим любимым. Слайд с письмом на экране.

На улице полночь. Свеча догорает.
Высокие звёзды видны.
Ты пишешь письмо мне, моя дорогая,
В пылающий адрес войны.

Как долго ты пишешь его, дорогая,
Окончишь и примешься вновь.
Зато я уверен, к последнему краю
Прорвётся такая любовь!

… Давно мы из дома. Огни наших комнат
За дымом войны не видны.
Но тот, кого любят,
Но тот, кого помнят,
Как дома – и в дыме войны!

Теплее на фронте от ласковых писем.
Читая, за каждой строкой
Любимую видишь
И родину слышишь,
Как голос за тонкой стеной! (И. Уткин)

Хор поёт песню “В землянке”.

Ведущая читает письмо: Мой дорогой, любимый Саша! Каждую минуту я вижу тебя во сне. Однажды мне снился такой упоительный сон! Мы с тобой танцуем вальс. В ушах моих так часто звучала мелодия “Большого вальса”, и мы так легко, чуть касаясь земли ногами, неслись куда-то. Любимый мой, я проснулась с таким ярким ощущением твоих рук, так нежно и так крепко обнимавших меня в танце! Если бы ты знал, как я люблю тебя и мечтаю о встрече с тобой.

Ведущий читает письмо: Моя любимая! Мимо скольких cмepтей надо пройти, чтобы возвратиться к тебе. Но я уверен, что мне не суждено погибнуть на этой войне. Я не выпущу из рук оружия, пока в состоянии его держать, я не боюсь cмepти, я привык к ней, вижу её ежеминутно, но я мечтаю о жизни, о тебе, о мирном очаге, только теперь я по-настоящему понял и оценил, что значит родной дом, твоя любовь

Я вернусь, и мы ещё потанцуем с тобой под тот вальс из “Спящей красавицы”, под который мы любили кружиться по нашей комнате. Скорей бы кончилась эта проклятая война.

К сожалению, встреча не состоялась, Саше не суждено было вернуться домой.

Сороковые, роковые,
Военные и фронтовые,
Где извещенья похоронные
И перестуки эшелонные…
Гудят накатанные рельсы,
Просторно, холодно, высоко.

И погорельцы, погорельцы
Кочуют с запада к востоку.
Сороковые, роковые,
Свинцовые, пороховые.
Война гуляет по России,
А мы такие молодые!

Сцена 4

В истории есть критические вехи, от которых целые народы ведут новый отсчёт времени. Такой критической точкой была для судеб нашей страны и всей Европы битва за Сталинград. Именно Сталинград предопределил конец гитлеровского рейха. И хотя до окончательного разгрома фашистской Германии было далеко, но именно в Сталинграде история вынесла фашизму окончательный приговор.

Видеоряд

Гулко катился в кровавой мгле
Сотой атаки вал
Злой и упрямый, по гpyдь в земле,
Наcмepть солдат стоял.
Знал он, что нет дороги назад –
Он защищал Сталинград.

Танк на него надвигался, рыча,
Мукой и cмepтью грозил
Он, притаившись в канаве, с плеча
Танки гранатой разил.
Пулю за пулей. Снаряд за снаряд.
Он защищал Сталинград.

Видеоряд. Женщины на войне.

Ведущая: Я ушла на Сталинградский фронт медсестрой.

“Только что пришла с передовой,
Мокрая, замёрзшая и злая,
А в землянке нету никого
И, конечно, печка затухает.

Так устала – руки не поднять,
Не до дров – согреюсь под шинелью.
Прилегла, но слышу, что опять
По окопам нашим бьют шрапнелью

Из землянки выбегаю в ночь,
А навстречу мне рванулось пламя.
Мне навстречу – те, кому помочь
Я должна спокойными руками.

И за то, что снова до утра
Cмepть ползти со мною будет рядом,
Мимоходом: “Молодец, сестра!”-
Крикнут мне товарищи в награду”. (Ю. Друнина)

Ведущая: я мечтала быть врачом, но навсегда осталась лежать в земле Сталинграда.

Качается рожь несжатая,
Шагают бойцы по ней.
Шагаем и мы – девчата,
Похожие на парней

Нет, это горят не хаты –
То юность моя в огне.
Идут по войне девчата,
Похожие на парней.

Песня “На всю оставшуюся жизнь”.

Сцена 5

Победа под Сталинградом положила начало коренному перелому в ходе ВОв. Но впереди была ещё Курская битва 1943 года. В районе Курского выступа окружением и разгромом группировки советских войск гитлеровцы намеревались взять реванш за Сталинград. Предстояло грандиозное сражение.

Завыли бомбы. Чёрный вихрь
Засыпал не один блиндаж.
Приземистые танки “Тигр”
Передний край прорвали наш.

Но всё ж никто не побежал,
Не дрогнули порядки рот.
И каждый мёртвый здесь лежал
Лицом к врагу, лицом вперёд.

И вот остановился враг
В огне, в крови, в дыму, в пыли
На поле танковых атак
Столбы металла и земли.

Здесь не было ни гор, ни скал,
Здесь не было ни рвов, ни рек,
Здесь русский человек стоял,
Советский человек. (Е. Долматовский)

Сопротивление немцев было окончательно сломлено под Прохоровкой. За один день фашисты потеряли более 400 танков, которые были превращены в металлический лом. Немецкий летний план наступления полностью провалился.

Видеоряд о Курской битве.

Сцена с письмами

Ведущий: Милая Галя! Я не знаю, прочитаешь ли ты когда-нибудь эти строки. Но я твёрдо знаю, что это моё последнее письмо. Сейчас идёт бой, жаркий, cмepтельный, танк подбит… Ты не плачь. Мы, воины, не боимся умереть за Родину. За меня врагам отомстят и Родину спасут. Прощай, твой Алёша.

Если я на поле ратном,
Испустив предcмepтный стон,
Упаду в огне закатном
Вражьей пулею сражён,
Если ворон, словно в песне,
Надо мною круг замкнёт, -
Я хочу, чтоб мой ровесник
Через труп шагнул вперёд
И. зажав винтовку твёрдо,
Отомстил за cмepть мою,
За страдания народа
И за Родину свою. (В. Чугунов)

Автор стихотворения погиб на Курской дуге 5 июля 1943 года, поднимая бойцов в атаку.

Курская битва завершила коренной перелом в ходе войны.

Немецкие изорванные карты
Валяются в разбитых блиндажах.
Фашисты, что в разбойничьем азapте,
Пришли сюда, убитые лежат.
Но как прекрасно небо гoлyбое.

Как травы луговые хороши.
Здесь судьбы мира взвешивались строго,
Здесь наши танки шли как корабли,
Победные широкие дороги
Среди цветов на Запад пролегли.

Песня “Эх, дороги”.

После разгрома на Курской дуге фашисты откатывались на Запад. В 1944 году была полностью восстановлена государственная граница СССР от Баренцева моря до Чёрного моря. Но война ещё не была закончена. Военные действия продолжались на территории стран, оккупированных гитлеровскими войсками. И советский солдат прошёл славный путь от Сталинграда до Берлина, освобождая Европу от фашистской чумы.

По мартовскому снегу босиком
Ко мне бежала дeвyшка навстречу…
Какая боль на дне бессонных глах,
Какую сердце вынесло невзгоду.
Так вот кого от гибели я спас!
Так вот кому я возвратил свободу!

Далёкие и грустные края,
Свободы незатоптанные тропы…
- Как звать тебя, печальница моя?
- Европа! (С. Наровчатов)

Видеоряд “Освобождая Европу” Песня Б. Окуджавы “Нам нужна одна победа” и видеоряд.

Сцена 7

Через потери и поражения наша страна неуклонно шла к Победе. Последним шагом к ней были бои за Берлин. До тех пор, пока наши войска не разгромили врага в его же логове, о капитуляции не могло быть и речи. И это хорошо помнили наши бойцы – от рядового солдата до генерала. Видеоряд о боях в Берлине

Мы шли и шли в атаки неустанно.
Берлин пылал. Дымился каждый дом.
А май свечами укрывал каштаны
В разрытом парке, где катился гром.

Шёл жаркий бой за каждый дом и выступ,
Валились башни в сломанных крестах.
Как жаждали мы ринуться на приступ,
Пробиться к центру, где горит Рейхстаг.

25 апреля 1945 года Берлин был окончательно окружён. Чем ближе к центру, тем враг оказывал большее сопротивление. Дни и ночи гудела, содрогаясь от выстрелов и разрывов, берлинская земля.

Ведущий: среди боёв я всё же выбрал несколько минут, чтобы написать письмо любимой.

“Возможно, будет мрачная погода,
Тебе покажется, что мало строк,
Что я тебе за целые полгода
И полстраницы написать не смог.

Не доверяй погоде и досаде
И хоть открытку в ящик оброни…
Торопимся к Берлинской автостраде
И письма пишем, не сходя с брони”.

Ведущая: это было его последнее письмо с фронта. Ваня погиб в 45-м в центре Берлина. Сколько ещё солдат полегло на фронтах войны! О павших в боях воинах проникновенные слова написал Владимир Высоцкий.

Мне этот бой не забыть нипочём
Cмepтью пропитан воздух,
А с небосклона бесшумным дождём
Падали звёзды.

Вот снова упала, и я загадал
Выйти живым из боя.
Так свою жизнь я поспешно связал
С глупой звездою.

Я уж решил, миновала беда
И удалось отвертеться,
Но с неба свалилась шальная звезда
Прямо под сердце.

Нам говорили – нужна высота
И не жалеть патроны.
Вон покатилась вторая звезда
Вам на погоны.

Звёзд этих в небе, как рыбы в прудах,
Хватит на всех с лихвою,
Если б не наcмepть, ходил бы тогда
Тоже героем.

Я бы звезду эту сыну отдал
Просто на память.
В небе висит, пропадает земля,
Некуда падать.

Битва за Берлин подходила к концу. В ночь с 30 апреля на 1 мая 1945 года над куполом рейхстага заалело Знамя Победы. А 2 мая вражеский гарнизон города прекратил сопротивление и капитулировал.

8 мая 1945 года в предместья Берлина состоялась церемония подписания Акта о безоговорочной капитуляции фашистской Германии.

Весь мир облегчённо вздохнул: Победа!

Видеоряд “Парад Победы”.

9 мая 1945 года наш народ праздновал Победу. 24 июня на Красной площади состоялся Парад Победы, гремел победный салют. И он, этот салют в честь великой Победы, звучит с тех пор каждый год 9 мая. А в 1945-м это был праздник великого ликования. И то же время ни в один праздник люди так не плакали, потому, что это были не только слёзы радости, но и слёзы о тех, кто не дожил до этого великого дня.

Сцена 8

Ведущая просматривает фотоальбом.

Как дороги мне эти фотографии нашего выпускного вечера.

Звучит музыка вальса и в глубине сцены появляются солдаты.

Первый: Я шлю тебе письмо из 45-го,
Взгляни на снимок, сверстник дорогой,
На нём я вместе с нашими ребятами,
Ты посмотри, какой я молодой.

Второй: Земля дымилась вся в огне, в пожарищах,
И мы за мир ввязались в бой.
А рядом наземь падали товарищи
И каждый был такой же молодой.

Третий: Я не слыхал, как злая пуля свистнула,
Как я упал и стал землёй сырой,
Как обелиском стал и песней чистою,
Ты посмотри, какой я молодой.

Четвёртый: Я говорю с тобой из 45-го,
Взгляни на снимок – я на нём живой.
Не допусти же вновь войну треклятую,
Пусть будет чистым небо над тобой.

Звучит вальс, и молодые люди начинают перестраиваться, располагаясь как на старой фотографии.

Ведущая продолжает говорить.

Наш 10 “А” класс, 35 человек. Среди них могло быть 5 врачей, 6 учителей, 9 инженеров, 10 военных, 3 артиста, 2 журналиста. Но в живых осталась только я одна.

Звучит “Аве Мария”.

Входят мальчик и дeвoчка.

У нас нет фотографий в чёрных рамках на стене. Мои родители не слишком часто говорят о войне, потому что родились уже после войны, но они рассказывают, что мой прадедушка не мог смотреть фильмов о войне, боялся, что не выдержит сердце.

Глянь на живых,
Пока они живые.
Запомни шрамы их и седину.
Их мужество в те годы грозовые
Спасло от рабства вольную страну.
Низкий поклон ветеранам той страшной войны.

А наш исторический вечер мы посвятили не только ветеранам, но и вам, молодым.

Вам, кому ещё нет и 17.
Вам, кто пока не знает, что такое война…
Посвящается.
Чтобы помнили…
Чтобы поняли…
И сохранили мир на земле.

Звучит песня “Мир вам, люди!”.



Отзывы (через Facebook):

Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:


Проектная деятельность с использованием информационных технологий на уроках истории


    Проектная деятельность с использованием информационных технологий на уроках истории

      Основная задача современного российского образования – формирование умений и качеств человека XXI века. Важнейшим направлением в решении данной задачи является разработка и внедрение новых педагогических технологий. Одной из таких технологий является метод проектов. ...

05 12 2021 7:33:56

Коми край начала XX века в исследованиях Питирима Сорокина. 10-й класс


    Коми край начала XX века в исследованиях Питирима Сорокина. 10-й класс

      Цель урока: показать особенности развития Коми края в начале XX века на основе этнографических исследований и автобиографии выдающегося русско-американского социолога и культуролога XX века, уроженца коми земли Сорокина П.А. в исследовании истории Коми края....

04 12 2021 2:26:20

Урок-пресс-конференция «"Холодная война" и раскол Европы»


    Урок-пресс-конференция «"Холодная война" и раскол Европы»

      Интеpaктивная лекция – выступление преподавателя перед большой аудиторией с активными формами обучения: дискуссия, беседа, демонстрация слайдов или учебных фильмов, мозговой штурм. На основе интеpaктивных форм обучения сочетаются несколько методов обучения для решения проблемы, осмысления темы....

03 12 2021 14:21:58

Культура стран Запада в первой половине ХХ века


    Культура стран Запада в первой половине ХХ века

      Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века». ...

02 12 2021 7:23:24

Повторительно–обобщающий урок в 11-м классе по теме "Вторая мировая войн 1939–1945 гг."


    Повторительно–обобщающий урок в 11-м классе по теме "Вторая мировая войн 1939–1945 гг."

      Урок повторения и обобщения знаний в 11-м классе проводится в форме проблемной игры по наиболее спopным вопросам истории Отечества. Проблемно-познавательные задания активизируют познавательную деятельность учащихся, формируют критическое отношение к событиям прошлого. ...

01 12 2021 0:53:47

"Изучение либеральных реформ 60–70-х гг. XIX в.: судебной, военной и в области просвещения". 8-й класси


    "Изучение либеральных реформ 60–70-х гг. XIX в.: судебной, военной и в области просвещения". 8-й класси

      Новый материал изучается несколькими способами: составление ответа по плану на основе учебника; обобщение фактов, приведенных в сообщении ученика; работа с историческими документами. Значение и недостатки реформ заносятся в таблицу, на основе которой ученики формулируют свою оценку преобразований....

30 11 2021 11:21:24

Урок истории "Последствия Смуты. Новые явления в экономике России XVII в.". 7-й класс


    Урок истории "Последствия Смуты. Новые явления в экономике России XVII в.". 7-й класс

      На уроке данная тема рассматривается с использованием таких педагогических технологий, как кластер, RAFT-технология, эвристическая беседа, «мозговой штурм». В увлекательной форме происходит изучение нового материала: представляя себя журналистами, ребята дают хаpaктеристику новым явлениям в экономике России и сами делают выводы о начале развития капитализма в России XVII в....

29 11 2021 20:19:49

Урок по истории средних веков, 6-й класс, по теме "Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики"


    Урок по истории средних веков, 6-й класс, по теме "Могущество папской власти. Католическая церковь и еретики"

      Образовательная цель урока - формирование у учащихся представлений об условиях усиления католической церкви и причинах появления ересей. Урок включает поиск ответов на проблемные задания, работу с текстом учебника, работу в группах, сообщения учащихся на уроке, работу в тетрадях, самостоятельные выводы учащихся, высокую активность и интерес учащихся на уроке....

28 11 2021 4:58:36

Урок-игра "Путешествие в Древнюю Грецию"


    Урок-игра "Путешествие в Древнюю Грецию"

      Учитель формирует у учащихся образные представления о занятиях, религии, культуры и войнах Древней Греции посредством игры. Воспитывает интерес к далекому прошлому различных народов, чувство ответственности за свои знания....

27 11 2021 16:12:33

Урок по истории России XIX века "Александр II Освободитель. Основные положения реформы от 19 февраля 1861 года"


    Урок по истории России XIX века "Александр II Освободитель. Основные положения реформы от 19 февраля 1861 года"

      На уроке учащиеся, используя исторические документы и дополнительную литературу, выявляют основные черты положения реформы 1861 года, выделяя крепостнические и буржуазные черты...

26 11 2021 12:47:40

Игра-викторина "Отчизны верные сыны: переход А.В. Суворова через Альпы"


    Игра-викторина "Отчизны верные сыны: переход А.В. Суворова через Альпы"

      Игра-викторина, посвященнная историческому событию, с помощью которой создаются условия для развития познавательной и творческой активности учащихся. Игра формирует патриотическое самосознание учащихся, чувство гордости за доблесть и славу русской армии, развитие чувства коллективизма у учащихся....

25 11 2021 10:31:40

Урок по истории России в 6-м классе по теме "Соседи восточных славян"


    Урок по истории России в 6-м классе по теме "Соседи восточных славян"

      Рабочий урок, на котором проверяется материал, изученный на предыдущем уроке, а также изучается новый материал. Предлагаются разнообразные формы повторения и изучения материала: блиц-опрос, загадки с картинками, письменная работа по терминам, работа по нарисованной карте-схеме. Урок насыщенный по форме деятельности, большую часть материала ученики изучают самостоятельно, а учитель выступает в роли инструктора....

24 11 2021 13:13:33

Игровая программа "Знаешь ли ты историю Древнего мира?"


    Игровая программа "Знаешь ли ты историю Древнего мира?"

      Арсенал форм внеклассных мероприятий по истории не просто обновляется под влиянием усиливающейся роли личности учащегося в обучении, но и трaнcформируется в сторону необычных игровых форм преподнесения материала. Совершенствование различных форм и методов внеклассной работы по истории способствует и углубленному изучению материала, и его закреплению и повторению, развитию памяти и воображения. Очень важно, что при этом обогащается опыт работы со справочной литературой; способствует творческому развитию личности учащегося. Интересно, что даже несколько ленивые ученики увлечены поисками ответов в книгах. Так что выигрывают все!...

23 11 2021 20:31:32

Железнодорожный пассажирский трaнcпорт. 7-й класс


    Железнодорожный пассажирский трaнcпорт. 7-й класс

      Представленный конспект урока СБО в 7-м классе "Железнодорожный пассажирский трaнcпорт" в специальной (коррекционной) школе VIII вида способствует формированию коммуникативной и социальной компетентности школьников с ограниченными возможностями здоровья. Урок способствует формированию знаний по железнодорожному трaнcпорту, учит определять виды железнодорожного трaнcпорта....

22 11 2021 5:45:55

Элективный курс по теме: "За страницами учебника истории России ХХ века"


    Элективный курс по теме: "За страницами учебника истории России ХХ века"

      Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов, изучающих историю на базовом уровне. Программа ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о важнейших событиях российской истории, которые повлияли на дальнейшее развитие страны. Изучение курса предполагает работу учащихся с историческими источниками и направлено на совершенствование умения работать с документами....

21 11 2021 22:11:44

Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"


    Урок истории по теме "Олимпийские игры в древности"

      Урок разработан в соответствии с программой по истории Древнего мира для общеобразовательного учреждения 5-го класса (авторы: А.А. Вигасин, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкая), рекомендованной МО и науки РФ (М.: Просвещение, 2007). ...

20 11 2021 15:39:52

Урок-викторина "Эпоха Петра Великого"


    Урок-викторина "Эпоха Петра Великого"

      Урок-викторина предназначен для учащихся 10-х классов и может быть использован на этапе повторения, закрепления и обобщения изученного материала на уроке или в форме внеклассного мероприятия (игра, турнир знатоков и т.д.), при проведении недели истории в школе. Особенностью данного урока является то, что предлагаемые учащимся задания под силу не только хорошо подготовленным учащимся, но и так называемым слабым. Дух соревнования способствует развитию чувства товарищества, формирует умение работать в комaнде, принимать ответственные решения....

19 11 2021 2:51:22

Урок обществознания "Закон и права"


    Урок обществознания "Закон и права"

      Цель урока: повторить и закрепить основы правовой культуры; воспитывать навыки правовой культуры; развивать навыки работы с нормативными документами, дополнительной литературой, работой на компьютере....

18 11 2021 17:36:34

Элективный курс "Политическое лидерство". 10–11-е классы


    Элективный курс "Политическое лидерство". 10–11-е классы

      Данный элективный курс поможет прояснить ряд вопросов, связанных с феноменом лидерства, лучше уяснить особенности отечественной и зарубежной политической жизни. ...

17 11 2021 12:30:21

"Война в Афганистане в 1979–1989 годах". Урок изучения нового материала с модульной технологией. 11-й класс


    "Война в Афганистане в 1979–1989 годах". Урок изучения нового материала с модульной технологией. 11-й класс

      Урок изучения нового материала с модульной технологией изучает участие ограниченного контингента советских войск в Афганской войне 1979–1989 годов. Цель урока: осмыслить драматические события тех лет, проследить причины, ход и последствия для СССР Афганской войны. Урок воспитывает ответственность за принятые решения и честное исполнение долга....

16 11 2021 9:22:36

Российская империя на рубеже XVIII–XIX веков


    Российская империя на рубеже XVIII–XIX веков

      Учащиеся получают обзорное представление о темах в разделе «История России в XIX веке»; особенностях развития нашей страны в указанный период. В течение урока предполагается активная мыслительная и коммуникативная деятельность учащихся, работа с картой, повторение терминов, выступление учащихся, связь с региональной историей....

15 11 2021 7:31:23

Урок "Предпринимательская деятельность"


    Урок "Предпринимательская деятельность"

      Цель урока: сформировать представление учащихся о предпринимательской деятельности, ее функциях, роли в развитии экономики страны....

14 11 2021 23:51:16

Урок обществознания в 6-м классе "Наследие наших предков"


    Урок обществознания в 6-м классе "Наследие наших предков"

      Урок по программе А.Н. Кравченко «Человечество как сумма поколений» позволяет реализовать принцип внутрипредметной и межпредметной интеграции (математика, литература, искусство, история, краеведение). Формирование интеллектуальных и творческих способностей школьников на основе краеведческих знаний, бережного отношения к традициям своей семьи представляет пpaктическую ценность в воспитании....

13 11 2021 20:23:56

Элективный курс по истории России "Русские женщины в политической и общественной жизни Руси и средневековой Европы"


    Элективный курс по истории России "Русские женщины в политической и общественной жизни Руси и средневековой Европы"

      Кто сколько-нибудь знаком с русской историей X–XV вв., имеет собственное представление о месте и роли в ней женщин. Кто-то представляет "тюремную затворницу", которая была на подчиненном положении в семье и обладала весьма ограниченными социальными правами. Другие в русской женщине того времени видят образованную, социально активную личность....

12 11 2021 1:30:25

Интегрированный урок (история России + информатика) по теме "В память об ушедших и во славу живущих"


    Интегрированный урок (история России + информатика) по теме "В память об ушедших и во славу живущих"

      Урок составлен с учетом регионального компонента и нацелен на расширение знаний и представлений учащихся по истории Великой Отечественной войны. Важное место в содержании отводится знакомству с малоизвестными эпизодами жизни родного города, края, страны, с выдающимися людьми, чьи имена вошли в историческую память народа....

11 11 2021 10:33:43

Мультимедийные файлы. Презентации. ИКТ на уроках истории


    Мультимедийные файлы. Презентации. ИКТ на уроках истории

      В Республике Казахстан в 2009 г. проведена широкомасштабная программа «Снижение информационного неравенства», в реализации которой приняли участие все педагоги страны. Активизирован интерес к применению всеми участниками педагогического процесса информационно-коммуникационных технологий в учебно-воспитательном процессе. Это дало возможность повлиять на качество образования, расширить поле информационных ресурсов, стать основой современного образования....

10 11 2021 15:36:15

Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта"


    Урок по истории Древнего мира в 5-м классе "Древняя Спарта"

      Учитывая возрастные особенности, включены игровые моменты, необычное приветствие на греческом языке. Урок содержит красочный и интересный материал об устройстве спартанского общества, о жизни и быте спартанцев. На уроке использовались различные методы и приемы. Применялись индивидуальные, групповые, коллективные формы работы....

09 11 2021 16:57:35

Заложники "великого перелома" (судьба крестьянства в период коллективизации). 9-й класс


    Заложники "великого перелома" (судьба крестьянства в период коллективизации). 9-й класс

      Урок изучает последствия эпохи террора для судьбы самого многочисленного в стране класса ‒ крестьянства, коллективизацию. Учащиеся оценивают события с позиции участника и наблюдателя, делают попытку выйти за временные рамки той эпохи, чтобы ответить на главный вопрос урока: "Можно ли построить великую страну с насилием над гражданами?"...

08 11 2021 22:25:20

Урок истории "Гражданская война"


    Урок истории "Гражданская война"

      На уроке изучаются следующие вопросы: три политических лагеря в годы войны; "красный" и "белый" террор; "военный коммунизм"; очаги гражданской войны и иностранной интервенции; причины поражения "белых" и победа "красных". Изучаемый материал способствует формированию ценностных ориентаций у учащихся, таких как человеческая жизнь, патриотизм....

07 11 2021 6:53:34

Урок-презентация "Русь и Орда в XIII–XIV вв."


    Урок-презентация "Русь и Орда в XIII–XIV вв."

      На уроке «Русь и Орда в XIII–XIV вв.» показаны тяжёлое, бедственное положение Русского государства, его зависимость от Орды, последствия ордынского владычества и необходимость объединения русских князей для консолидации и совместного отпора внешнему врагу, а также предпосылки для начала объединительного процесса русских земель вокруг Москвы....

06 11 2021 16:13:29

Интегрированный урок (литература + обществознание) по теме "Мне чин один лишь лестен был… чин человека…" (по басням И.А. Крылова). 6-й класс


    Интегрированный урок (литература + обществознание) по теме "Мне чин один лишь лестен был… чин человека…" (по басням И.А. Крылова). 6-й класс

      Интегрированный урок (литература + обществознание) по басням И.А. Крылова в 6-м классе, на котором используется особая форма технологии сотрудничества между учителями-предметниками. Основные задачи, решаемые внедрением разработки: выpaбатывать навыки интегрированного подхода к изучению различных тем; стимулировать умение школьников приобретать знания из различных источников....

05 11 2021 4:28:29

Урок-путешествие "Город богини Афины". 5-й класс


    Урок-путешествие "Город богини Афины". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок-путешествие по УМК А.А. Вигасина, Г.И. Годер, И.С. Свенцицкой «История Древнего мира») применяет интеpaктивные методы преподавания. Класс делится на несколько групп «путешественников», выполняет творческие задания. Большое внимание на уроке уделено информационным технологиям....

04 11 2021 20:48:23

Международное гуманитарное право (повторительно-обобщающий урок)


    Международное гуманитарное право (повторительно-обобщающий урок)

      Пробудить у учащихся чувство сострадания, гуманности и уважения к человеческому достоинству - это основная цель и главный результат изучения Международного гуманитарного права в школе. ...

03 11 2021 8:44:37

Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".


    Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Перебирая наши даты".

      Цели урока: развить познавательный интерес к мировоззренческим аксиологическим знаниям; усвоить общепредметные понятия, законы, теории, идеи, комплексные проблемы; научить обобщению при решении межпредметных задач с помощью наглядных средств; разить умений по разным предметам и умений их синтеза....

02 11 2021 20:55:30

Общественные дисциплины в предпрофильной подготовке


    Общественные дисциплины в предпрофильной подготовке

      Цель, которую мы перед собой ставим, – организовать предпрофильную подготовку как условие оптимизации процесса самоопределения. Данная система педагогической, психологической, организационной поддержки учащихся на основе предметов обществоведческого цикла в период предпрофильной подготовки может быть использована в общеобразовательных школах, гимназиях, лицеях в работе со старшими подростками. ...

01 11 2021 18:18:23

Интеллектуально-познавательная викторина "Любимый город"


    Интеллектуально-познавательная викторина "Любимый город"

      Мероприятие проходит в форме интеллектуально-познавательной викторины, относится к историческому краеведению и направлено на воспитание интереса, уважения к истории родного города, развитие творческого мышления, формирование навыков коммуникабельности....

31 10 2021 11:22:58

Внеклассное мероприятие по истории "Земляки в боях за Родину"


    Внеклассное мероприятие по истории "Земляки в боях за Родину"

      Представлен конспект мероприятия "Земляки в боях за Родину". В ходе проведения мероприятия использовалась Книга памяти погибших и пропавших без вести в годы ВОВ по Томской области....

30 10 2021 6:58:31

Город и село


    Город и село

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Задачи урока: рассмотреть эволюцию города в развитии общества и его значение; дать определение селу и городу; сравнить село и город, заполнить таблицу "Плюсы и минусы городской жизни"....

29 10 2021 10:43:24

Восточные славяне


    Восточные славяне

      Изучение курса всеобщей истории и истории России по историческим блокам позволяет активизировать умения учащихся и перейти на уроках истории от репродуктивного подхода к компетентностному. Данный подход показывает параллельность курсов всеобщей истории и истории России, развивает навыки аналогии, сравнительного мышления, умение применять ранее полученные знания с добавлением фактического материала по данной теме....

28 10 2021 2:14:54

Чиновники города N в Николаевскую эпоху


    Чиновники города N в Николаевскую эпоху

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Комбинированный урок обобщает знания по истории России первой половины XIX века. Материал и план занятия рассчитан на 2 часа. Помимо межпредметных связей, учащиеся 8-го класса осваивают различные ролевые позиции; сопоставляют разнотипные тексты и выявляют разночтения; извлекают социальные факты из литературных и исторических источников; строят различные версии исторического события....

27 10 2021 22:48:44

Интегрированный элективный курс (истрия + технология) "Из прошлого – в настоящее"


    Интегрированный элективный курс (истрия + технология) "Из прошлого – в настоящее"

      Мы живем в окружении самых разных предметов, встречаемся с ними и дома, и на улице. Многие из них берут свое начало в далеком прошлом. Поэтому отношение к русскому национальному наследию должно быть особенным. Элективный курс "Из прошлого — в настоящее" реализует историко-эстетический подход к обучению и воспитанию учащихся, формирует толерантную личность....

26 10 2021 3:50:21

Образование Германской империи


    Образование Германской империи

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Небольшое количество часов, отведенное на изучение зарубежной истории, требует творческого подхода к освещению событий и выделения роли личности в истории. Презентация – форма работы, положительным образом сказывающаяся на знаниях учащихся. Цель урока: знакомство учащихся с процессом объединения германских земель в XIX веке, определение влияния 'nb[ событий на дальнейший ход истории, выделение роли Бисмарка и Вильгельма I....

25 10 2021 7:25:56

Внеклассное мероприятие по истории. Историческая игра "Путешествие за три моря"


    Внеклассное мероприятие по истории. Историческая игра "Путешествие за три моря"

      Внеклассное мероприятие ориентировано на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Игровые задания учитывают специфику и познавательную деятельность детей этого образовательного учреждения и способствуют углублению и расширению знаний, развитию умственных способностей учащихся с нарушением интеллекта. А также решается главная задача – развитие интереса учащихся к истории. ...

24 10 2021 20:18:11

Тематический вечер "История России и российских символов"


    Тематический вечер "История России и российских символов"

      Мероприятие способствует расширению исторических знаний студентов, популяризации государственных символов Российской Федерации, воспитывает патриотизм и гражданственность. Материал тематического вечера может быть использован на уроках истории России и внеклассной работе....

23 10 2021 19:14:31

Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"


    Семинарское занятие в 10-м классе "Крещение Руси как русский и европейский феномен"

      Семинарское занятие призвано сформировать у десятиклассников представление о крещении Руси как процессе приобщения к европейскому политическому и социокультурному прострaнcтву. Подготовка к нему позволит учащимся выявить причины и последствия крещения Руси; научиться проводить анализ исторической информации; будет способствовать формированию представлений о христианстве как идейной основе русской культуры....

22 10 2021 6:15:12

Интегрированный урок (МХК + история) "Архитектурный облик Древней Руси"


    Интегрированный урок (МХК + история) "Архитектурный облик Древней Руси"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок для 10-го класса – урок сообщения и первичного закрепления новых знаний. Урок рассчитан на 2 школьных часа. Позволяет сформировать представление об особенностях архитектуры Древней Руси через межпредметные связи истории и МХК; сформировать умение критически анализировать документальные источники; способствует формированию чувства сопричастности к истории Родины....

21 10 2021 5:32:47

Интегрированный урок: психология + история + музыка: "Психология в музыке"


    Интегрированный урок: психология + история + музыка: "Психология в музыке"

      В рамках интегрированного курса "Психология в музыке" дети знакомятся с элементами основных теорий типологических моделей индивидуальных хаpaктеров, хаpaктерологическими радикалами, душевными особенностями, особенностями творчества известных музыкантов, художников, поэтов и писателей. На уроках создаются условия для познания себя и своего хаpaктера. Учитель помогает детям определелить свои хаpaктерологические черты, выявить достоинства, индивидуальность, особенности своего хаpaктера, обрести себя в творческом самовыражении. По окончании курса у детей формируется творческая индивидуальность, происходит оптимизация учебного процесса. ...

20 10 2021 21:39:11

Полиперспективность в пpaктике преподавания региональной истории


    Полиперспективность в пpaктике преподавания региональной истории

      На примере изучения темы "Гражданская война на Кубани и Черноморье" показан принцип полиперспективности в преподавании региональной истории. Формирует собственное представление об этом сложном периоде отечественной истории. Особое внимание уделяется преодолению стереотипа оценки Гражданской войны только с точки зрения победителей....

19 10 2021 12:52:47

Урок по методу проектов


    Урок по методу проектов

      Работа по методу проектов подразумевает, что за определенный срок учащиеся совместно с учителем готовят проект по интересующей их теме. Когда в 11-м классе по истории России мы начали изучать тему "Внешняя политика России в начале XX века", то возникли вопросы: из-за чего начинаются войны, что такое причина и что такое повод, и т.д. И было решено создать проект, который называется: "Причина или повод?". ...

18 10 2021 11:19:10

Освоение Земли Иркутской в XVII веке, в период освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока». 7-й класс


    Освоение Земли Иркутской в XVII веке, в период освоения русскими землепроходцами Сибири и Дальнего Востока». 7-й класс

      Цель урока: показать значение освоения землепроходцами территории Восточной Сибири в общем вкладе освоения Сибири и Дальнего Востока русскими землепроходцами....

17 10 2021 4:33:21

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::