Урок по краеведению: декабристы в Сибири
Эпиграф урока:
“Я уверен, что добрая молва о нас
сохранится надолго во всей Сибири,
что многие скажут сердечное
спасибо за ту пользу, которую
пребывание наше им доставило”.
Н.В.Басаргин
Оборудование: портреты 15 декабристов, отбывавших ссылку в Тобольске.
Ход урока
- Выступление учителя.
- Сообщение ребят.
Учитель: Ребята, вы знаете, что в Тобольской губернии – крае, протянувшемся от приполярной тундры до казахстанских степей, в разное время проживало сорок декабристов. Пятнадцать из которых, - самая большая декабристская колония после тюрьмы Петровского завода, - в Тобольске.
В городе жили виднейшие декабристы: В.К.Кюхельбекер – лицейский друг А.С.Пушкина, М.А.Фонвизин, А.П.Барятинский, П.Н.Свистунов, И.А.Анненков и другие.
Что же дали декабристы Тобольску?
Что привнесли в него нового?
За что была так глубока и безмерна любовь сибиряков к ним?
Царизм стремился изолировать ссыльных декабристов от внешнего мира, предать забвению память об их выступлении.
Не смотря на это, они нашли применение своим знаниям, способностям, энергии в общественно-политической деятельности.
Пребывание декабристов оставило заметный след в истории города. Чиновничий Тобольск никогда не видел сразу столько блестяще образованных людей. Это не удивительно, если учесть, что “цвет всего, что было образованного в России, - как писал А.Герцен, - отправлено в Сибирь”, а Пушкин, говоря о пребывании декабристов за чертой Уральских гор, назвал Сибирь “страной умных людей”.
Сохранившиеся архивные материалы, воспоминания сибиряков, эпистолярное наследие декабристов показывают, какую роль в общественной жизни Сибири и Тобольска играли ссыльные.
Ученик: (показывает здание Мариинской гимназии, ныне здание нашей школы).
В 1852 году А.М.Муравьев и П.Н.Свистунов открыли первое в городе женское учебное заведение – девичье приходское училище, реорганизованное в 1854 году в Мариинскую женскую школу.
А.М.Муравьев организовал театральную труппу, ставил спектакли. П.Н.Свистунов создал оркестр, который выступал с открытыми концертами, пропагандируя лучшие произведения классической музыки.
Декабристы-врачи Ф.Б.Вольф и П.С.Бобрищев-Пушкин бесплатно лечили городскую бедноту, крестьян окрестных мест, снабжали их лекарствами, медикаментами, чем снискали популярность и уважение среди местных жителей.
Когда в 1848 году в городе вспыхнула жестокая эпидемия холеры, унесшая в 40 дней шестьсот человеческих жизней, врачи – декабристы активно боролись за жизнь тоболяков. Им на помощь поспешили семьи других ссыльных, организовавшие в своих домах небольшие лазареты. Позднее Н.Д.Фонвизина, вспоминая это время, говорила: “Не знали ни скуки, ни усталости от трудов”.
В 40-50 годах некоторые декабристы получили разрешение на государственную службу. Это была единственная официальная форма деятельности ссыльных. В Тобольском губернском правлении в разные годы служили А.Н.Муравьев, С.М.Семенов, И.А.Анненков, А.М.Муравьев, П.Н.Свистунов.
Ученица:
Декабристы отличались большой общительностью и доступностью для народа, входили в его нужды, оказывая постоянную помощь. Когда умер С.М.Семенов, И.И.Пущин в письме своему брату писал: “Он жил не для себя. Подчиненные его искренне оплакивали – он был им отцом в полном смысле этого слова, входил во все их обстоятельства, помогал, наставлял.”
Большую научную работу развернул М.А.Фонвизин. Это был широко эрудированный философ, историк и публицист. Не угасло в Сибири творчество В.К.Кюхельбекера. его стихи проникнуты любовью к родной земле, протестом против самодержавного деспотизма.
Выступает ученик с сообщением о Вильгельме Карловиче Кюхельбекере (В.К.Кюхельбекер и И.И.Пущин в сибирской ссылке)
Проведя около 10 лет в казематах крепостей Шлиссельбургской, Динабургской, Вышегородской и Свеаборгской, Кюхельбекер в 1835 году был сослан в Сибирь. Сначала его поселили в маленьком городишке Баргузине в Забайкалье. Там он в 1836 году женился на дочери местного почтмейстера Дросидне Ивановне Артеновой, “очень молоденькой, совершенно необразованной дeвyшке, но одаренной добрым сердцем”. Затем декабриста перевели в крепость Акша Нерчинского округа.
В 1844 году Кюхельбекер получил разрешение переехать в город Курган Тобольской губернии. Его здоровье в эту пору было уже подорвано. Тяжелые испытания, нужда явились причиной туберкулеза, течение которого было ускорено простудой. “При переезде через Байкал (в октябре 1844 года), застигнутый сильною бурею, спасая: жену и детей, он сильно простудился, и здоровье его, надломленное страданиями, окончательно расстроилось”, - свидетельствуют близкие.
По дороге в Курган Кюхельбекер остановился в Ялуторовске у И.И. Пущина, который жил на поселении в этом городке. Не имевший больших склонностей к семейной жизни, Пущин не очень одобрил быт своего товарища по Лицею и по событиям 14 декабря: “Три дня прогостил у меня оригинал Вильгельм, - писал Пущин одному из корреспондентов. - Проехал на житье в Курган со своей Дросидой Ивановной, двумя крикливыми детьми и с ящиком литературных произведений. Обнял я его с прежним лицейским чувством... Он тот же оригинал, только с проседью в голове. Зачитал меня стихами донельзя... Не могу сказать Вам, чтоб его семейный быт убеждал в приятности супружества”.
Почти совсем ослепший, тяжело больной, Кюхельбекер стал хлопотать о переводе в Тобольск. В начале декабря 1845 года он обратился к тобольскому губернатору с прошением: “Будучи одержим жестокою глазною болезнью, которая угрожает мне потерею зрения, и не имея средств к пользованию, я осмеливаюсь покорнейше просить ваше превосходительство исходатайствовать мне позволение отлучиться в город Тобольск, где я буду иметь возможность найти необходимые для меня медицинские пособия...”
Также в этом ему помогает его лицейский друг И.И. Пущин. В своих письмах он пишет М.А. Фонвизину (2 февраля 1846 года, суббота):
“Почтенный Михаил Александрович.
Бедный Вильгельм очень слаб, к тому же и мнителен, но я надеюсь, что в Тобольске его восстановят и даже возвратят зрение, которого в одном глазу уже нет. Недавнее бельмо, вероятно, можно будит истребить. Между тем уже я прослушал несколько стихов с обещанием слушать все, что ему заблагорассудится мне декламировать подымаю инвалидную свою ногу и с стоическим терпением выдерживаю нападения метромании, которая теперь не без пользы, потому что она утешает больного. Пожалуйста, сообщите мне, что скажут медики об его состоянии, - я как-то думаю, что все будет хорошо.”
Именно лицейская дружба помогла Вильгельму Карловичу преодолеть свои трудности, несчастья, беды, испытания, выпавшие на его долю. Она помогает и верить, и любить снова.
Писал стихи и Н.А.Чижов (ученик читает стихотворение Чижова).
Влияние декабристов на умы тоболяков в значительной мере проходило через их близких знакомых, людей, на которых они могли смело рассчитывать: О.В.Андронникову, С.Я.Знаменского, П.П.Ершова, семьи: Жилиных, Францевых и других.
Декабристы были понятны и дороги сибирякам своими человеческими ценностями, которые они передавали последующим поколениям: патриотизм и нетерпимость к произволу, чувство гражданского долга и бескорыстного служения Отечеству, постоянную помощь обездоленным.
Близок с декабристами был известный в городе педагог, автор сказки “Конек-Горбунок” П.П.Ершов. Много времени и забот уделил Петр Павлович приехавшему на лечение в Тобольск бывшему лицеисту и талантливому поэту В.К.Кюхельбекеру (два ученика читают отрывок из сказки “Конек-горбунок”.
Умудренный жизнью декабрист В.И.Штейнгель называл Ершова, “мыслящим благородно”. В одном из писем он писал: “Это заставило меня преступить мои опасения – прочту Вами доставленное своим и другим мыслящем благородно: первый же из них сынок мой Петр Павлович Ершов, а затем Александр Львович Жилин, которого я люблю и уважаю.”
Теплыми узами дружбы с декабристами была связана тобольская семья Менделеевых. Глава семьи Иван Павлович был в свое время учителем и наставником Г.С.Батенькова, декабриста – тоболяка (доклад о Дмитрии Ивановиче Менделееве, подготовленный учеником класса, прилагается).
Прогрессивные идеи декабристов распространялись в городе на протяжении двадцати пяти лет и долго, с благородностью среди старожилов вспоминалось их пребывание в городе. Частная их жизнь, отмеченная высокой нравственностью, стала частичкой истории Тобольска, поднимая его духовную культуру. Именно этому городу Россия обязана целой плеядой выдающихся и передовых людей: П.П.Ершов, Д.И.Менделеев, М.С.Знаменский, Н.И.Наумов и другие.
Ученик:
В 60-70 годы идеи декабристов, общественно-политическим подъемом были подняты на новую высоту. В России формировались новые буржуазные и демократические взгляды. Одним из примеров этого подъема явилось создание в Тобольске в 1870 году одного из старейших сибирских музеев, ставшего крупным научным и просветительским центром Сибири.
Учитель:…1856 год. Ссылка декабристов наконец завершена. Но “царскою милостью” смогли воспользоваться не многие. На старом Завальном кладбище, на главной аллее, остались семь дорогих тоболякам могил. Здесь, в тишине кладбищенских берез, навечно остались С.Г.Краснокутский, А.П.Барятинский, В.К.Кюхельбекер, С.М.Семенов, А.М.Муравьев, Ф.В.Вольф и Ф.М.Башмаков. ярким панегириком этому вечному месту будут звучать слова декабристов В.И.Штейнгеля, который сказал после cмepти Николая I: “Если по нам, декабристам, не будет принято ни каких мер, я навечно остаюсь в Тобольске. Здесь кладбище над рекой возвышается на тридцать сажень (60 метров), а это стоит пирамиды”.Вот так, не больше – не меньше.
Идут годы, но память о людях, “сознательно вышедших на явную гибель”, живет в старинном Тобольске. И всегда будут современные слова Д.И.Менделеева, сказавшего: “Тут жили почтенные и всеми уважаемые декабристы Фонвизины, здесь Анненковы, тут Муравьевы, близкие нашей семье. Уже нет ни кого из тех в живых, и можно говорить, что семьи декабристов предавали тобольской жизни особый отпечаток, наделив ее светлыми воспоминаниями. Память о них до сих пор живет в Тобольске”.
Приложение.
На уроке учащиеся повторяют и запоминают основные сведения из истории родного края. По ходу урока формируется чувство уважения и гордости за свой народ. ...
18 03 2024 12:14:15
Игра-путешествие для учащихся 5-го класса. В этом возрасте дети начинают изучать курс всеобщей истории «История Древнего мира». Поэтому необходимо поддерживать и развивать к ней интерес. Для этого рекомендуем опираться на интересные исторические факты и различные варианты существующих мифов и легенд, используя научно-познавательную, художественную литературу и иллюстративный материал....
17 03 2024 23:15:29
На конкурс представлен урок для 6-го класса по теме "Доколумбова Америка". Тип урока - урок изучения нового материала. При проведении урока автор использовал активную доску, так как она имеется в кабинете истории нашей школы. За неимением таковой можно воспользоваться АРМ. Во время урока пpaктически не использовался учебник, вся необходимая информация была представлена в письменных исторических источниках, с которыми и проводилась работа. Такая форма деятельности интересна ученикам, так как позволяет им выступить в качестве историков-исследователей, вызывает повышенный интерес к предмету и способствует лучшему усвоению материала....
16 03 2024 13:11:57
Представлен сценария урока, посвященного Великой Отечественной войне. Урок представлен в форме урока-суда, на котором слушается дело по обвинению фашизма в преступлениях против человечества, в общем, и против русского народа в частности. ...
15 03 2024 0:50:56
В связи со сложностью преподавания тем, связанных с военными событиями, урок строился на краеведческом материале, что приближает занятие к сознанию учащихся, повысить их заинтересованность в обучении, вовлекает в поисково-исследовательскую работу по истории освобождения города....
14 03 2024 9:16:36
На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....
13 03 2024 9:26:47
Урок для учащихся 11-го класса по истории России проводится в процессе изучения исторического периода "Десятилетие реформ 1954–1964 годов". Урок тесно связан с вопросами периода, подтверждая проводимые изменения во всех сферах общества, в том числе и в области культуры, одновременно показывая их противоречивость. Учитывая, что в 9-м классе учащиеся уже изучали данную тему, урок построен на основе работы с документом и сообщения учащегося, это позволяет разобрать основные моменты темы, правильно расставить акценты. Заключительное эссе позволяет увидеть личное отношение к периоду учащихся....
12 03 2024 14:31:13
Автор на уроке использует активные и интеpaктивные методы, подводит учащихся к пониманию различий между истинным и ложным патриотизмом, стимулирует у детей активную гражданскую позицию....
11 03 2024 12:21:50
Урок позволяет изучить причины экспансии крестоносцев на Русь, ход Невской битвы и Ледового побоища, развивать умение приводить оценки деятельности Александра Невского, соотносить факты и общие процессы борьбы русского народа против захватчиков....
10 03 2024 15:45:52
Предлагаю вариант урока итогового повторения в 8-м классе с целью обобщить и систематизировать знания учащихся, подвести итоги изучения истории России XIX века. ...
09 03 2024 1:47:40
В разработке классного часа, посвященного изучению истории села Чернышевка, показано, как можно формировать личность учащихся, воспитывать патриотизм, развивать познавательный интерес, творческие способности ребят. Материалы можно использовать и на факультативных занятиях по истории Приморского края, и на внеклассных занятиях, приобщая учащихся к поисковой работе. ...
08 03 2024 14:58:24
Нередко ребенок ощущает "перенасыщение знаниями", которые начинают отягощать его сознание. В результате теряется интерес к учебе, и появляется обыкновенный троечник. Особенно трудно поддержать интерес к предмету, который, по мнению школьников, совершенно им не пригодится в будущей профессии. Как избежать этого, сохранить свежесть восприятия материала? Вероятно, выход следует искать в повышении занимательности учебного материала, в поисках таких форм работы, которые бы способствовали активации учебного процесса....
07 03 2024 20:47:31
Данный урок развивает умения учащихся по сравнительному анализу различных моделей современной экономики и предполагает использование знаний для понимания происходящих в мире экономических процессов. Формирует умения работы в группе и навыки учебной дискуссии....
06 03 2024 0:26:45
Данные занятия являются частью элективного курса «История России, СССР в лицах» для учащихся 9-х классов. Цель: сравнить судьбы реформаторов начала XX века, их деятельность, выявить общее и различное; продолжить формирование навыков работы с дополнительной литературой, историческими источниками, умений сравнивать, сопоставлять, выделять общее и различное, делать выводы, отстаивать свою точку зрения. Форма проведения: урок-презентация или пpaктическая работа....
05 03 2024 14:33:58
«Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....
04 03 2024 0:49:31
Музей "Йорвик" на территории Великобритании – главный источник информации о пребывании викингов на Британских островах. Учащиеся получают виртуальную возможность пополнить коллекцию музея новыми экспонатами, которые возможно отобрать в ходе изучения темы, а затем презентовать в форме буклета (таким образом в ходе урока осуществляется формирование информационной и социокультурной компетенции)....
03 03 2024 5:23:40
Пробудить у учащихся чувство сострадания, гуманности и уважения к человеческому достоинству - это основная цель и главный результат изучения Международного гуманитарного права в школе. ...
02 03 2024 23:21:44
С появлением этого документа открылась новая страница в истории планового воспроизводства квалифицированной рабочей силы, новый этап в развитии профессионального образования, подготовке молодых квалифицированных рабочих. Принятие указа – хоть и не начальный в истории обучения профессии, тем не менее он считается поворотным в истории профессионального образования. Цель урока: знакомство учащихся с прошлым, настоящим и будущим профессионального образования....
01 03 2024 9:45:44
На уроке ученики работают с картой, атласами и учебником, анализируют документы, учатся соотносить исторические процессы и факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий....
29 02 2024 13:58:45
Урок разработан на основе исторических документов, письменных источников, карты «Расселения восточных славян», фотографий, с целью научить учащихся 6-го класса работать с различными видами источников. Повторение и закрепление материала осуществляется с помощью карты и фотографий. ...
28 02 2024 3:45:11
Урок продолжает изучение темы «Эпоха Петра I». Используемые в ходе урока методы, приемы и средства обучения способствуют формированию представлений учащихся о государственных преобразованиях Петра I. Происходит реконструкция исторической эпохи. ЦОРы - мультимедийные презентации, музыкальное сопровождение создают положительный эмоциональный фон....
27 02 2024 20:17:49
На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века. ...
26 02 2024 6:46:32
Предложенный урок можно применять как в 9-м, так и в 11-м классе. Цель урока – в игровой форме изучить новую тему, на основании предложенных ученикам документов выяснить необходимые изменения в сельском хозяйстве....
25 02 2024 2:54:45
Большинство ребят не умеют контролировать свое поведение в экстремальной ситуации. Пpaктика показывает, что ежегодно тысячи людей становятся жертвами чрезвычайных ситуаций: пожаров, землетрясений, наводнений, террористических актов и т.д. Только тот, кто не теряет присутствие духа в подробной ситуации, имеет более высокие шансы на выживание. Он может помочь ближнему, спасти жизнь. Значит, необходимо воспитывать такую сильную личность. Кто же участвует в этом процессе? ...
24 02 2024 22:45:22
«Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....
23 02 2024 9:48:47
Разработка урока позволяет в рамках одного занятия усвоить основные понятия темы: гражданин, гражданство, гражданские и патриотические качества личности. В разработке используются элементы технологии критического мышления. ...
22 02 2024 12:40:15
Занятие дает учащимся возможность узнать о таком культурном феномене как народная кукла и попробовать сделать тряпичную куклу своими руками. Особенностью можно считать интеграцию предметов история и технология. Изучение и изготовление кукол проходит в форме краткосрочного коллективного проекта....
21 02 2024 19:22:36
Урок знакомит учащихся с личностью Александра Невского, ходом Невской битвы и Ледового побоища. В завершающей части урока учащиеся делают выводы о значении побед великого полководца для русского народа. ...
20 02 2024 10:54:11
Во внеклассной работе заложены большие возможности формирования интереса к предмету "История". Творческая встреча "Под солнцем пламенной Эллады" нацеливает учащихся на углублённое изучение предмета, знание понятий и терминов, дат, имён, развитие умения делать выводы, а также способствует: закреплению знаний, умений и навыков, полученных на уроках истории по теме Древняя Греция; развитию творческих способностей личности, эмоциональному выражению своих чувств, умения видеть прекрасное; проявлению оформительских способностей, а также дружбе и сплоченности коллектива ребят, развитию чувства ответственности за себя и свою комaнду. ...
19 02 2024 6:41:30
В статье представлен урок по теме «Возрождение казачества в нашей стране и в р.п. Иловля». Организуется проектная работа в 3 этапа. Цель:проследить процесс возрождения казачества в нашей стране и в р.п. Иловля, продолжить формирование умения учащихся работать в группах....
18 02 2024 13:21:54
Цели и задачи мероприятия: развитие нравственных качеств в личности; овладение представлениями о героизме как о многогранном понятии; показать связь времен; предоставить возможность понимания того, что поступкам, продолжающим славное прошлое Родины, есть место и в современности; дать понятие чести, справедливости, благородства, верности долгу и ответственности за порученное дело....
17 02 2024 12:57:16
Урок построен по традиционной системе с элементами ролевой игры. Данный урок позволяет рассмотреть изменения на политической карте мира во второй половине XIX века и определить место и роль России в этих изменениях. Особенностью урока является установление причинно-следственной связи исторических событий. Важный момент урока – это работа учащихся со схемами и таблицами, умение их анализировать и сравнивать....
16 02 2024 12:13:13
Тема рассчитана на два учебных часа, преподается в форме проблемной лекции с элементами лабораторной работы, с использованием учительской компьютерной презентации....
15 02 2024 19:55:55
Технологическая карта позволяет учащимся не получать знания как готовый продукт для пассивного восприятия, а выpaбатывает потребность в непрерывном саморазвитии, подготавливает к ситуации постоянных изменений, создает условия для самостоятельной деятельности учащихся. Работа с технологическими картами позволяет повысить мотивацию к изучению истории, управлять учебным процессом, отработать умения и навыки, необходимые для успешного выполнения заданий ЕГЭ....
14 02 2024 3:13:29
Урок по Новейшей истории XX в. в 9-м классе по теме «Новейшая история XX в. Зарубежные страны» проводится в игровой форме по типу телеигры «Слабое звено». Урок предназначен для обобщения и закрепления знаний по окончанию курса....
13 02 2024 8:19:26
Вряд ли есть тема в русской истории лучше освещенная, чем эпоха Петра I. Противоречивые оценки личности и деяний Петра Великого всегда делали эту тему привлекательной, и на этой ниве написано немало трудов, в том числе и методических разработок. У ребят есть прекрасная возможность не только углубить свои знания об императоре, но и, что наиболее ценно, использовать эти знания в новой для них ситуации – работая с предложенной литературой, анализируя ее, делая выводы, сравнивая разные точки зрения, формируя собственное мнение, учась аргументировать его....
12 02 2024 16:53:49
Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...
11 02 2024 12:13:28
«Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....
10 02 2024 2:40:37
Цель урока: создать условия для формирования коммуникативной компетенции учащихся по теме «Школьные принадлежности» и для репродуктивной и продуктивной деятельности на уроке; проводить диагностику поведения и деятельности на уроке; формирование положительного отношения к немецкому языку как средству общения, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала....
09 02 2024 17:48:31
На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....
08 02 2024 16:53:16
Урок по всеобщей истории для 9-го класса является заключительным в разделе "Международная политика в 50-х - 90-х годах". Форма урока - обобщающий семинар. Целью занятия является анализ международной политики в период "холодной войны". Урок рассчитан на 2 часа. Урок состоит из анализа причин, предпосылок и основных признаков "Холодной войны", заполнения таблицы "Периоды "холодной войны" противостояние и сотрудничество". Урок предполагает подготовку учениками сообщений по теме и слайд-шоу с иллюстрациями и основными схемами по теме. ...
07 02 2024 22:42:41
Урок по данной теме помогает формировать представление об открытиях и изобретениях в Европе в XI–XV веках и их значении. Развивает умения анализировать, определять главное. Урок проводится с использованием презентации. С целью расширения знаний учащихся и их кругозора ряд учащихся готовит сообщения. Урок призван пробудить интерес к технике и механике....
06 02 2024 16:26:17
На уроке обсуждаются мировоззренческие проблемы, трудные для восприятия восьмиклассников. Перед учителем стоит задача адаптировать материал для школьников данного возраста, сделать его интересным, увлекательным. С этой целью мною применяется групповая форма работы. Как правило, стоит задача сформировать работоспособные группы. Для реализации этой задачи предлагаю использовать тестирование ребят, что позволяет сформировать равноценные группы из "творцов", "организаторов", "консерваторов" и "дипломатов". Оптимальному усвоению материала способствует также использование компьютера во время урока....
05 02 2024 20:42:37
Урок помогает углубить представление о Культуре XVI–XVII веков, познакомить с эпохой Ивана IV, работать над обогащением словарного запаса, развивать умения, анализировать получаемую информацию, отбирать необходимые знания об этикетных нормах в России XVI–XVII вв....
04 02 2024 21:38:50
Сохранить и возродить интеллектуальный уровень нации можно только при условии длительного и настойчивого духовного и физического развития детей и юношества. Именно поэтому развитие одаренности детей является потенциалом для развития общества в целом....
03 02 2024 19:21:47
В ходе урока учащиеся анализируют особенности хозяйственной жизни в Советской России 20–30-х годов XX века и пытаются определить оптимальную и эффективную модель развития экономики. ...
02 02 2024 21:17:58
Урок построен на основе ранее изученной темы «Индустриализация СССР», разработан для учащихся с легкой степенью умственной отсталости по программе для 5–9-x классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой (2000 г.) и является текущим в разделе «Советская Россия - СССР в 20–30 годы ХХ века» учебника История России для 9-го класса специальных (коррекционных) школ VIII вида, авторы: Пузанов Б.П., Бородина О.И., Сековец Л.С., Редькина Н.М....
01 02 2024 14:47:35
Цели: Познакомить учащихся с новым этапом развития человечества - Новым временем. Развивать умения: работать в группе, логическое мышление, устную речь, умение делать выводы, самостоятельно искать ответы на вопросы. Воспитывать интерес и любовь к истории. ...
31 01 2024 0:37:21
Познавательная игра «Путешествие в мир истории». В игровой форме дети закрепляют пройденный материал, знакомятся с бытом и жизнью наших предков....
30 01 2024 17:49:42
Данная разработка может использоваться как на уроках обществознания в рамках изучения темы "Мораль" в 5-м классе, так и как классный час в 4-6-х классах. ...
29 01 2024 1:58:38
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::