Проект программы для уроков истории, МХК и внеклассных мероприятий в средних и старших классах
Цели проекта
- Способствовать формированию позитивного, толерантного мировоззрения через освоение художественной культуры. Выработать у участников проекта умение видеть глубинный смысл движения культуры, понимать и чувствовать ее формы.
- Создать условия для развития познавательной и духовной потребности понимать себя через культуру, т.е. создание среды самореализации.
- Развивать умение анализировать, обобщать процессы, происходящие в культуре в соответствии с исторической эпохой.
- Способствовать воспитанию активной, самостоятельной и неравнодушной личности.
- Способствовать социализации участников проекта в информационном обществе.
Миссия проекта состоит в том, чтобы обеспечить свободное и непосредственное вхождение подростков в современное сообщество через погружение в мир художественной культуры посредством интеpaктивного общения.
Содержание
Проект отличается многоуровневым подходом по содержанию и рассчитан с одной стороны, на подготовленного участника, с другой на неискушенного зрителя. При этом каждый может найти для себя что-то созвучное своему внутреннему миру, расширить горизонты своего восприятия.
Для достижения поставленных целей и задач предполагается проведение таких мероприятий как: интеpaктивные занятия, направленные на знакомство и осмысление отечественной и мировой культуры 20 века, тренинги и ролевые игры, которые позволяют синтезировать процессы культуры 20 века и эмоционально прочувствовать идеи и образы искусства, проведение акций и конкурсов социально-культурного хаpaктера, организация выставок и тематических презентаций, бесед для города (детские клубы, больницы, детские дома), создание видеофильмов, посещение музеев, туристические поездки с целью знакомства с произведениями искусства.
Участники проекта приобретут опыт креативного освоения полученных знаний в новой социальной среде, познакомятся с новыми технологиями коммуникативного общения.
Участники получат ключевые знания о развитии отечественной и мировой культуры 20 века, научатся определять стилевые особенности крупнейших памятников искусства.
Элективный курс «Страницы истории русской культуры» для учащихся старших классов.
Сентябрь
Интеpaктивное занятие «Духовные истоки серебряного века»
Поэзия А. Ахматовой, А. Блока, Д. Мережковского
Живопись авангардистов начала 20 в.
Москва – центр культурной жизни
Акция «Москва и Вятка начала 20 века»
Понятие «акционизма»
«Ходячая реклама»
Чтение стихов
Театрализация «образа» столицы и губернского города начала 20 века
Выставка «Вятский москвич Аполлинарий Васнецов»
Подготовка материала о творчестве А. Васнецова
Понятие о выставочной деятельности
Организация и проведение выставки
Октябрь
Интеpaктивное занятие «Семья Васнецовых: культурный центр России»
Погружение в атмосферу семьи Васнецовых
Творчество В. Васнецова – традиции и новаторство
Роль Васнецовых в жизни Вятки
Поездка в Рябово – на Родину братьев Васнецовых
Прогулка по васнецовским местам
Кировский Художественный Музей имени братьев Васнецовых
Экскурсия по залам музея
Итоговое занятие «Мой Васнецов»
Эссе. Викторина. Презентации. Коллажи по работам Васнецова.
Ноябрь
Интеpaктивное занятие «Поездка за границу в начале 20 в. (новое в науке, музыке и архитектуре)»
Связь между открытиями науки в области физики, химии, биологии (Зигмунд Фрейд, Исаак Ньютон, Роберт Милликен, Эрнст Гекель, Альберт Эйнштейн, Уолтер Эшби, Резерфорд, Амброз Флеминг) с музыкой(С.Франк, К.Сен-Санс, Клод Дебюсси, М.Равель, Н.А.Римский-Корсаков, О.Респига, Эрик Сати, Артур Онеггер, Игорь Стравинский, Бела Барток, Карл Орф, Оливье Мессиан) и архитектурой (Луис Салливен, Гектор Гимар, Антонио Гауди, Отто Вагнер, Ле Корбюзье, Вальтер Гропиус, Фрэнк Ллойд Райт)
Выставка «Новое в живописи в начале 20 века»
Ролевые беседы о стилях и направлениях русского авангарда
Подготовка материала о творчестве художественных объединений начала 20 в. («Мир искусства», «Бубновый валет», «Синий всадник»)
Создание собственных работ в стиле авангардистов начала 20 в.
Организация и проведение выставки
Поездка в Москву – посещение музея изобразительных искусств имени Пушкина и Третьяковской галереи на Крымском валу
Декабрь
Интеpaктивное занятие «Европейский постимпрессионизм»
Понятие «постимпрессионизма», его особенности, основные представители (Ван Гог, Сезанн, Гоген, Врубель, Тулуз-Лотрек
Тренинг «Я – постимпрессионист»
Принцип вживания в образ постимпрессиониста
Индивидуальные особенности авторского стиля
Акция «Новогодний постимпрессионизм»
Живые картины по полотнам постимпрессионистов
Актеры, певцы, танцовщицы, циркачи в новогодней Франции
Инсталляции «для города» - «Снег, краски и фигуры»
Смена цвета в зимнем городе
Устойчивые закономерности цветовых сочетаний и форм
Репортаж о постимпрессионизме в Вятке
Поиск постимпрессионизма в культуре Вятки 20-21 вв.
Оформление материалов для итогового занятия
Представление
Январь
Интеpaктивное занятие «20 век в творчестве Пикассо»
Стили и жанры
Цветовые периоды творчества Пикассо
Интеpaктивное занятие «Недостижимое совершенство Дали»
Понятие «сюрреализма»
Как стать художником по Дали
Городской творческий конкурс с призовым фондом «Найди Пикассо и Дали в Вятке 21 века»
Проведение творческих встреч
Реклама, организация и проведение конкурса рисунков и эссе
Февраль
Интеpaктивное занятие «Кино, балет и музыка в России первой четверти 20 века»
История кино в России
Дягилевские сезоны в Париже
Синтез русского искусства
Интеpaктивное занятие «Кино, танец и музыка в мире второй половины 20 века»
Русское в европейской и мировой культуре (М.Растропович,
Г. Вишневская, А. Солженицын, М. Барышников, С. Краморов,О.Видов)
Классика современного мирового кино (Ингмар Бергман, Фрэнсис Форд Коппола, Микеланджело Антониони, Такеши Китано, Эмир Кустурица, Бернардо Бертолуччи, Тинто Брасс, Лукино Висконти, Франко Дзеффирелли, Федерико Феллини)
Новые течения в мировой музыке и танце
Презентация «Clubbing или клуб для посвященных»
Просмотр кино и видео материалов
Создание видеотеки
Март
Интеpaктивное занятие «Архитектура как способ объединения людей»
Особенности архитектуры как вида искусства
Гуманистическая роль архитектуры
Интеpaктивное занятие «Стилевые направления в архитектуре как отражение миропонимания»
Архитектурные стили и эпохи
Ролевая игра «В поисках архитектуры Вятки»
Интервью с жителями города об архитектуре Вятки
Инсценирование архитектурных сюжетов современного города
Акция «Парад парковых скульптур»
Экологическая экспедиция по благоустройству парковых территорий
Скульптура как средство приобщения людей к искусству
Апрель
Интеpaктивное занятие «Фотография – искусство, расширяющее художественные горизонты»
Знакомство с искусством фотографии
Черно-белая или цветная фотография?
Фотография – искусство или технология?
Фоторепортаж «Фотосессия для города»
Определение объектов фотосессии
Организация и проведение
Выставка «Фотографии повсюду»
Конкурс работ по итогам фотосессии
Создание портфолио
Организация и проведение выставки
Май
Интеpaктивное занятие «Феномен математического искусства Эшера»
Видение искусства через математические принципы
Знакомство с работами художника
Создание собственных работ
Интеpaктивное занятие «Концептуализм как жизненная философия»
Понятие «концептуализма»
Концептуализм как способ поиска смысла жизни
Итоговая выставка «Освоение искусства 20 века – диалог поколений»
Главная идея диалогичности искусства
Обобщения опыта, приобретенного на занятиях курса
Презентация проектов
Итоговая акция «Погружение в культуру»
Мониторинг проделанной работы
Выход на новые перспективы
Интеpaктивный проект «Вятка старая и новая» - серия видеофильмов.
- Привлечение туристов в наш город,
- создание условий для изучения истории родного города,
- способствование возвращения исторического названия городу,
- воспитание чувства гордости и любви к родному краю.
Фильм «Вятские храмы: вчера и сегодня»
Фильм «Архитектура города: парадоксы времени».
Фильм Земляки: знаменитые и неизвестные.
Фильм Учебные заведения: взгляд из настоящего в прошлое.
Деятельность по реализации проекта повышает и укрепляет статус города и области в общероссийском прострaнcтве, а в перспективе предполагается выход на международный рынок.
Результаты проекта могут быть использованы другими детско-юношескими организациями, а также учреждениями культуры и образования.
Проект может быть предложен школам города, городским музеям и департаменту образования города Кирова и городскому комитету по делам молодежи.
Информация о деятельности по проекту будет размещена в местных СМИ, а также в интернете.
Содержание проекта ориентировано на обмен опытом, проведение методических советов, открытых мероприятий, выездных консультаций, которые позволят откорректировать, отследить, дополнить и усовершенствовать работу.
Методы и приемы реализации проекта
Интеpaктивное занятие
Акция
Выставка
Ролевые беседы
Поездка
Тренинг
Репортаж
Конкурс
Презентация
Ролевая игра
Фоторепортаж
Фильм
Риски
Возможный риск – это набор участников проекта. Так как работа предполагается во внеурочное время и не имеет обязательного оценочного хаpaктера, будет трудно набрать группу или, наоборот – в группе может оказаться большее количество желающих. В первом случае мы проводим рекламную акцию с целью привлечения в проект новых участников. Во втором случае пересматриваем организацию работы, например, создаем несколько групп.
Возможными дополнительными эффектами могут стать: новые участники проекта, новые темы и связи.
Перспективы
Проект предполагает установление связей с предприятиями города с дальнейшей совместной разработкой проектов, связанных с их историей развития, а также поможет развивать коммерческое направление.
Инициаторы проекта готовы реализовать не только свои программы, но и активно внедрять новые идеи коллег.
Считаем, что результаты проекта могут быть использованы другими детско-юношескими организациями, а также учреждениями культуры и образования. Мы намерены предложить свой проект городским музеям и департаменту образования города Кирова и городскому комитету по делам молодежи.
Данная система обучения предусматривает групповую форму работы. Особое внимание уделяется анализу документов, на основе которых устанавливается истинная картина событий, формируется представление о развитии страны в данный период. Перед учащимися определяются учебные задачи: проанализировать документ, установить соответствие событий, указать верные утверждения, восстановить последовательность событий, определить последствия....
18 03 2024 2:35:48
На уроке истории систематизируются, обобщаются и закрепляются знания учащихся по истории Древней Греции. Повышается интерес к изучению истории. Развиваются творческие способности, формируется понимание взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве, умение работать в комaнде. ...
17 03 2024 14:21:12
Интегрированный урок-презентация по истории и литературе в 10-м классе по теме "Путешествие по Петербургу". Использование компьютера позволяет увеличить интенсивность подачи материала, сообщить больше сведений по изученной теме за меньший промежуток времени и представить материал в более наглядной и доходчивой форме. Данная презентация позволяет ученику проверить свои ответы прямо на экране компьютера. ...
16 03 2024 12:37:36
Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....
15 03 2024 7:17:10
Урок проводится в 9-м классе. На примере данной темы рассматриваются циклы мировой политики после Второй мировой войны. Учащиеся готовят материал о развитии арабо-израильского конфликта. Изученный материал связывается с современной обстановкой на Ближнем Востоке. На уроке затрагивается тема терроризма и последствий локальных конфликтов на мировое развитие. ...
14 03 2024 23:33:19
Подготовка и проведение интегрированных уроков требуют от преподавателей творческого подхода к изобретению "новых уроков". Движение декабристов было первым в России крупным оппозиционным политическим выступлением XIX века. Оно сумело всколыхнуть передовую российскую общественность, направить ее усилия на борьбу с крепостным правом и самодержавием. Интеграция истории, музыки, литературы способствует более прочному, осознанному усвоению знаний у школьников....
13 03 2024 12:29:41
«Международные отношения в 30-е годы» - одна из ключевых тем истории XX века, имеющая особое значение в контексте как зарубежной, так и отечественной истории. В ходе урока применяется технология проблемного обучения и технология схемных и знаковых моделей В.Ф. Шаталова. В качестве средства обучения используется электронный образовательный ресурс «Новейшая история зарубежных стран. 9-й класс» 1С....
12 03 2024 22:28:54
Целью урока является выявления причин Великой греческой колонизации, а также процесс освоения переселенцами новых земель. В ходе изучения истории учащиеся получают комплекс знаний по Древней Греции и греческим колониям. Представленный урок способствует формированию интереса к изучению истории....
11 03 2024 10:39:50
Урок, выстроенный в форме эвристической беседы, нацелен на развитие образного, логического и творческого мышления учащихся. Изучение нового материала происходит в процессе решения познавательных и проблемных задач. Личностно ориентированный аспект обучения показан на примере индивидуального творческого задания. ...
10 03 2024 21:42:41
Главная цель урока – показать особенности политического, культурно-экономического развития Новгорода. Игра-путешествие состоит из нескольких игровых этапов, во время которых необходимо открыть несколько "Вволшебных дверей", чтобы узнать, что лежит в заветном ларце. На уроке использовались такие приёмы и методы: рассказ, беседа, творческие задания, работа с картой, историческими документами, аудио и видеоматериалами....
09 03 2024 3:15:25
Несколько групп учащихся готовят мини-исследования по различным темам. В ходе работы дети овладевают такими методами исследования, как анкетирование, интерпретация полученных результатов. Для оформления материалов проекта используются компьютерные технологии. На уроке у ребят есть возможность продемонстрировать свои информационные умения, навыки публичного выступления....
08 03 2024 3:27:49
Урок демонстрирует роль устного народного творчества в формировании представлений о мире и человеке, прививает навыки работы в группе, развивает коммуникативность, умение ставить и решать проблемы через творческую деятельность сотрудничества, социальную ответственность перед своей группой....
07 03 2024 20:49:30
Цель игры: формирование прочных знаний по разным темам. Игра развивает внимание, память, речь, мышление, умение сравнивать, находить аналогии, воображение, творческие способности, умение находить оптимальные решения....
06 03 2024 18:33:14
Цель урока: выявить факторы международной политики, влиявшие на формирование внешнеполитического курса СССР и США. Учащиеся работают с документами, смотрят презентацию и заполняют схему....
05 03 2024 18:57:45
Игра "Великолепная пятёрка" является частью реализации игровых технологий во внеурочной деятельности по истории. В работе представлена детальная разработка игры, рекомендации по её проведению и два сценария игры по истории для 5-х классов - "Путешествие в прошлое. Древний мир" и для 6-х классов - "Путешествие в Средневековье". ...
04 03 2024 11:30:57
На уроке «Русь и Орда в XIII–XIV вв.» показаны тяжёлое, бедственное положение Русского государства, его зависимость от Орды, последствия ордынского владычества и необходимость объединения русских князей для консолидации и совместного отпора внешнему врагу, а также предпосылки для начала объединительного процесса русских земель вокруг Москвы....
03 03 2024 21:10:35
Рынок, рыночные отношения присутствуют в нашей жизни каждый день, касаются каждого человека. Знание законов рыночной экономики помогает правильно оценить ситуацию и принять в каждом случае верное решение....
02 03 2024 21:18:26
Урок изучения нового материала проходит в форме пpaктической работы, на котором проводится организация совместной познавательной деятельности учащихся для самостоятельного изучения и выявления ими основных направлений внешней политики России в XVII в....
01 03 2024 2:55:25
Повторительно-обобщающий урок на выявление степени усвоения учащимися знаний о периоде правления Петра I и их проверка. Формирование у учащихся оценочных суждений о деятельности царя-реформатора, показать взаимосвязь его внешней, внутренней и культурной политики, сделать вывод о значении реформ для последующего развития России....
29 02 2024 5:33:49
Урок истории в 6-м классе обобщает и закрепляет знания учащихся по теме "Киевская Русь", дает оценку деятельности исторических личностей данного периода истории Руси, а также пополняет знания учащихся о личностях первых киевских князей и политике их правления. ...
28 02 2024 18:31:21
Внеклассное мероприятие рассчитано на учащихся среднего и старшего звена. Целью литературно-музыкальной композиции является формирование у учащихся системы нравственных ценностей, установок поведения, культурных ценностей и навыков публичного выступления....
27 02 2024 18:19:44
Терминология является одной из проблем, с которыми сталкиваются школьники при подготовке к ЕГЭ. Терминологические проблемы напоминают о себе на каждом занятии. Часть учащихся плохо понимают рассказ и рассуждения учителя потому, что уровень владения историческими терминами у ученика и учителя разные. Многие специалисты считают, что обучение понятиям – это самое первое, чему учитель должен научиться сам....
26 02 2024 1:29:18
Данная работа рассчитана на учащихся 6-х классов общеобразовательных школ. Проводится данный урок после изучения курса истории Средних веков в 6-м классе. Урок разработан в игровой форме, что позволит повысить интерес школьника к предмету "История". Дух соревнования поможет активной работе ученика на уроке....
25 02 2024 13:47:22
Революции XVII–XX вв. во многом определили облик современного мира и стали важнейшей сквозной темой новой и частично новейшей истории. Данный вариант урока предлагает начальный этап изучения темы "Революция" на материале событий в Нидерландах в середине XVI в. через составление учащимися алгоритма, который будет применяться и в дальнейшем. Предложенный метод работы поможет активизировать самостоятельную исследовательскую деятельность учащихся при развитии навыка оптимизации работы с историческим материалом, используя алгоритм анализа типовых задач по истории....
24 02 2024 8:43:44
На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся. ...
23 02 2024 6:33:11
В статье рассматривается вопрос об изучении творческого наследия крупнейшего русского историка А.Е. Преснякова в школе, в частности, об использовании его взглядов о Киевской Руси, причинах образования единого Русского государства, о Московском государстве XVI—XVII веков, движении декабристов, даются методические рекомендации. ...
22 02 2024 19:42:38
Данный урок направлен на усвоение понятия познания, изучение уровней познавательной деятельности человека, их особенностей. Урок предполагает использование электронных образовательных ресурсов по предмету....
21 02 2024 19:39:58
Актуальность данной игры обусловлена 150-летием отмены крепостного права в России, воспитанием гражданственности и патриотизма у подрастающего поколения. В представленном устном журнале и игре актуализируются знаний обучающихся по теме "Жизнь и быт российского крестьянства". Игра проводится с обучающимися 5–8-х классов, которые еще не изучали по истории тему "Падение крепостного права в России"....
20 02 2024 5:28:43
Урок повторяет и закрепляет пройденную тему. Учащиеся совершенствуют навыки умения обобщать и систематизировать материал, доказывать и опровергать....
19 02 2024 9:31:44
Изучение истории в 10-м классе при концентрической системе обучения хаpaктеризуется проблемно-тематическим подходом, что включает обязательное формирование собственной точки зрения при анализе исторического материала, изучение исторических фактов в контексте мировой истории, понимание причин, последствий, альтернативных вариантов развития изучаемого события. Занятие развивает критическое мышление, коммуникативные навыки учащихся, умения работать в группе, развивает активную жизненную позицию....
18 02 2024 6:23:38
Работа подготовлена к научно-пpaктической конференции по истории. Данный материал можно использовать для подготовки к внеклассному мероприятию по истории, к классному часу по данной тематике, использовать на уроках истории при изучении темы «Великая Отечественная война. В конспекте работы используются активные формы обучения, представлен материал для формирования у учащихся чувства патриотизма....
17 02 2024 10:33:31
Урок для учащихся 11-го класса по истории России проводится в процессе изучения исторического периода "Десятилетие реформ 1954–1964 годов". Урок тесно связан с вопросами периода, подтверждая проводимые изменения во всех сферах общества, в том числе и в области культуры, одновременно показывая их противоречивость. Учитывая, что в 9-м классе учащиеся уже изучали данную тему, урок построен на основе работы с документом и сообщения учащегося, это позволяет разобрать основные моменты темы, правильно расставить акценты. Заключительное эссе позволяет увидеть личное отношение к периоду учащихся....
16 02 2024 15:49:44
Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охаpaктеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....
15 02 2024 21:52:23
Программа курса по выбору рассчитана для учащихся 9-х классов и рекомендуется учащимся для углубленного, осознанного изучения истории родного края, истории родного города, своей семьи. Ребятам предстоит приобщиться к более глубоким исследованиям по истории родного города, получить пpaктические навыки работы с первоисточниками, с музейными и архивными экспонатами....
14 02 2024 0:59:18
Цель: патриотическое воспитание учащихся; формирование универсальных учебных действий школьников. Может проводиться на тематических классных часах и на предметной неделе истории....
13 02 2024 13:58:37
Урок посвящен теме развития социальных отношений в современном мире. Школьники учатся высказывать свою собственную социальную позицию. На уроке формируются навыки сравнительного анализа явлений, процессов, мнений и доказательств, соотношения теоретических обобщений и реальных процессов....
12 02 2024 19:11:14
Урок посвящен одной из важнейших проблем курса истории ХХ века - проблеме начала Великой Отечественной войны. В процессе урока, построенного по технологии проблемного обучения, учащиеся сопоставляют различные точки зрения по вопросам готовности СССР и Германии к войне, роли Сталина, выясняют позиции исследований о виновнике развязывания войны, об основных сражениях и их исходе. Их деятельность носит поисковый, исследовательский хаpaктер....
11 02 2024 8:13:56
Предлагаемая методика урока истории для 5-го класса позволяет познакомить учащихся в увлекательной форме с историей возникновения Рима, его географическим и природно-климатическим положением, народами, населяющими Апеннинский полуостров....
10 02 2024 3:48:53
Программа предполагает приобщение школьников к истории Татарстана, к его проблемам и перспективам. Она составлена на основе использования краеведческого материала, активизирует мыслительную деятельность учащихся, позволяет разнообразить технологию урока, вносит в преподавание истории конкретность и убедительность. Содержание программы предназначается для учащихся 5–7-х классов, составлено с учетом возрастных особенностей учащихся и направлено на активное познание окружающей действительности, развитие интереса и уважения к истории и культуре народов, проживающих на территории Республики Татарстан. Программа имеет четкую структуру и содержит обширный список используемой литературы. ...
09 02 2024 3:47:53
Основной метод реализации цели события - сочетание пpaктической работы группы школьников с использованием различных источников информации с опорой на материал, размещенный на стендах музейной комнаты, кадрами из документальной хроники. Занятие способствует развитию внимания и интереса школьников к истории своей Родины, родного края, побуждает учащихся к исследовательской деятельности, формирует чувство взаимопомощи, умение работать в группе, распределять обязанности для решения общих задач....
08 02 2024 13:50:53
Эффективное изучение истории в школе возможно только тогда, когда преподаватель применяет разнообразные формы передачи знаний. Использование нетрадиционных форм работы на уроках позволяет стимулировать и мотивировать процесс познания у учащихся и вызывает живой интерес к процессу обучения. На таких уроках у школьников с различными способностями и уровнем знаний появляется возможность проявить себя и стать активными участниками учебного процесса. ...
07 02 2024 10:33:20
Данный проект используется в курсе изучения предмета обществознание. Представленный урок является вторым уроком по теме «Религия». Желательно, увеличение времени на изучение данной темы до двух академических часов с целью расширения возможностей по изучению дополнительных документов и материалов и их обсуждению, а также формированию у учащихся собственных суждений по основным вопросам урока. Также возможно использование материалов проекта для проведения урока по данной теме в 10–11-х классах в курсе обществознания....
06 02 2024 21:43:11
Интегрированный урок имел своей целью показать идейную связь творчества Пушкина А.С. с декабристским движением в России, а также углубить знания по изученному в 8-м классе материалу о движении декабристов, показав историю с альтернативной точки зрения - политической и светской жизни общества первой половины XIX века. ...
05 02 2024 16:27:17
Урок является итоговым и ставит целью не только систематизацию материала, но и формирование компетенций: делать выводы, видеть причинно-следственные связи, находить ошибки, решать исторические задачи. Используются различные методы и способы освоения материала, технология критического мышления. Отpaбатываются навыки коллективной работы и работы с научным текстом. ...
04 02 2024 21:55:10
Тест можно использовать на уроке истории после изучения темы "Гражданская война в России" в 9-м классе....
03 02 2024 21:31:57
Урок повторения проводится в форме игры-путешествия по Древнему Египту, обобщает знания учеников по теме. Развивает коммуникативные навыки, умение излагать свою точку зрения, пересказывать информацию, выделять главное, ориентироваться в основных событиях истории Древнего Египта....
02 02 2024 8:17:31
Цели урока: осмысление учащимися опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых российских ценностей российского общества; формирование умения организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками, находить общее решение, аргументировать и отстаивать своё мнение; воспитание чувства патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому многонационального народа России....
01 02 2024 15:56:50
Интегрированный урок истории и английского языка проводится в 6-м классе общеобразовательной школы. Учитель истории рассказывает учащимся о нормaндском завоевании. Знакомясь с личностью Вильгельма Завоевателя и Робина Гуда, учащиеся дают им хаpaктеристику и читают тексты на английском языке с различной стратегией. В конце урока проводится мини-тест, который позволяет проконтролировать степень усвоения материала учащимися....
31 01 2024 0:26:41
В статье дается краткая история создания школьного краеведческого музея, который рассказывает об истории школы, жизни выпускников, учителей. Цель музея: всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений....
30 01 2024 6:15:10
Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....
29 01 2024 12:13:46
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::