Модульный урок истории в 11-м классе "Российская революция. 1917 год. Октябрь"
Цели урока:
- формирование представления о новом политическом режиме,
- рассмотреть революционные события октября 1917 года, причины краха буржуазной альтернативы.
Основные знания:
- содержание декретов о мире и земле,
- причины роспуска Учредительного собрания.
Основные понятия:
- декреты,
- Учредительное собрание,
- коалиционное правительство.
Оборудование урока:
- учебник О.В. Волобуева “Россия и мир в XX веке”,
- ПК с акустическими колонками,
- диапроектор,
- компьютерный учебник,
- презентация для урока,
- индивидуальные распечатки с заданиями.
Школьники знакомятся с материалом по учебному пособию, анализируют документы, делают выводы, обобщения, в том числе в ходе самостоятельной работы.
Этапы урока:
- Мотивационная беседа. Формулировка интегрирующей цели урока.
- Входной контроль.
- Большевики приходят к власти.
- Первые декреты Советской власти.
- Судьба Учредительного собрания
- Завершающий контроль.
- Рефлексия.
1. Мотивационная беседа.
Формулировка интегрирующей цели урока.
Основное внимание на уроке необходимо обратить события осени 1917 года. Почему Россия не пошла по пути либерально-буржуазной альтернативы, рассмотреть новый политический режим.
В процессе работы вам предстоит узнать:
- какие первые декреты были приняты Советами крестьянских и рабочих депутатов после прихода к власти;
- судьбу Учредительного собрания.
Вам предстоит также развивать уже имеющиеся у вас навыки работы и научиться:
- обобщать материал и делать выводы;
- работать с картой;
- правильно распределять время работы над заданиями;
- оценивать свою работу и работу товарищей.
Выполняя задания, используйте учебник “Россия и мир” автор О.В. Волобуев.
2. Входной контроль.
На этом этапе урока наша задача проверить ваше домашнее задание “Февральская революция”.
Для этого вам предлагается выполнить одно из предложенных заданий:
За выполнение задания А – 3 баллов, письменно.
За выполнение задания Б – 4 баллов, устно.
За выполнение задания В – 5 баллов, устно.
На выполнение задания время – 4 минуты.
Задание А.
1. Кто был председателем Петроградского Совета в марте-августе 1917 г.?
А) И.Г.Церетели
Б) Л.Д. Троцкий
В) Н.С. Чхеидзе.
2. Кому принадлежат слова: “Кругом измена, трусость и обман”?
А) Л.Г. Корнилову
Б) А.И. Керенскому
В) Николаю II.
3. Почему Временное правительство затягивало решение аграрного вопроса?
А) Потому что в его составе были крупные землевладельцы;
Б) потому что оно боялось массового дезертирства крестьян с фронта;
В) потому что этому препятствовали страны Антанты.
4. Какой политический лозунг выдвинул В.И.Ленин в “Апрельских тезисах”?
А) Немедленное свержение Временного правительства;
Б) передача всей власти Советам;
В) передача всей власти Учредительному собранию.
5. Система двоевластии существовала в стране в 1917 году в:
А) марте - июне
Б) феврале – сентябре
В) феврале – октябре
Г) марте – августе
Задание Б.
Каковы причины Февральской революции?
Какими причинами обусловлено установление двоевластия в стране?
Задание В.
Какие реальные альтернативы развития страны существовали в феврале – октябре 1917 года?
3. Большевики приходят к власти.
Политическая ситуация к осени 1917 года меняется. Меняется и тактика Советов. Мы сейчас с вами посмотрим отрывок из лекции компьютерного учебника “Большевики приходят к власти”. Во время лекции обратите особое внимание на события Октября 1917 года. После окончания лекции мы с вами выполним задание.
Показ отрывка лекции – 4 минуты. Во время лекции краткое сообщение о биографии Л.Д. Троцкого.
По окончании лекции показ слайда № 2
Выполнение заданий:
За выполнение задания А – 3 баллов,
За выполнение задания Б – 5 баллов.
На выполнение задания время – 3 минуты.
Задание А.
Соотнесите события и даты:
А. 9 сентября | 1. Штурм Зимнего дворца. Арест Временного правительства. |
Б. 10 сентября | 2. Создание ВРК, выполнявшего тролль штаба по подготовке восстания. |
В. 12 октября | 3. Восставшие овладели всей столицей кроме Зимнего дворца. |
Г. 24 октября | 4. Большевики берут под свой контроль Петроград. |
Д. 25 октября | 5. Принятие резолюции о восстании. |
Е. ночь с 25 на 26 октября | 6. Начало восстания. Захват почты, телеграфа, вокзала. |
Задание Б.
В чем причина победы большевиков в октябре 1917 года?
4. Первые декреты Советской власти
Работа с содержанием первых декретов.
Показ слайда № 3
Слайд № 4
Слайд № 5
Слайд № 6
Слайд № 7
Слайд № 8
5. Судьба Учредительного собрания
Сейчас мы с вами посмотрим отрывок из лекции компьютерного учебника “Судьба Учредительного собрания”. Обратите особое внимание на результаты выборов в Учредительное собрание. И как изменилась позиция большевиков по отношению к Учредительному собранию. После окончания лекции мы с вами выполним задание.
Показ отрывка лекции – 2 минуты.
Просмотр слайда № 9
Выполнение заданий
За выполнение задания А – 3 балла,
За выполнение задания Б – 4 балла,
За выполнение задания В – 6 баллов.
На выполнение задания время – 3 минуты.
Задание А.
Как и почему изменилась позиция большевиков по отношению к Учредительному собранию?
Задание Б.
Чем можно объяснить то, что роспуск Учредительного собрания не вызвал массового недовольства в стране?
Задание В.
Проанализируйте данные о выборах в учредительное собрание
(слайд 9).
Представители каких идейно-политических течений получили преимущество? Чем это можно объяснить? Чем отличалась расстановка партийных сил в городе и деревне? О чем это свидетельствует?
6. Завершающий контроль
Сегодня мы с вами на уроке рассмотрели события осени 1917 года, познакомились с первыми декретами Советов, рассмотрели хаpaктеристику нового политического режима.
Сегодня существует много точек зрения на революционные события 1917 года.
Сторонники монархических взглядов считали, что Февраль положил начало катастрофе, а в Октябре страна рухнула в пропасть. Власть большевиков ввергла Россию в анархию, а в дальнейшем привела к миллионам cмepтей, духовному распаду.
Либералы, эсеры и меньшевики полагали, что Советская власть снова закабалила народ – установила не диктатуру пролетариата, а “диктатуру над пролетариатом”.
Сами большевики считали, что только советская власть отвечает коренным интересам народа, только она обеспечила спасение от экономической катастрофы, ликвидировала эксплуатацию, открыла путь к демократии и социальной справедливости.
Многие историки склоняются к тому, чтобы не разделять “Февральскую” и “Октябрьскую” революции. Целесообразнее говорить о Российской революции 1917 года. Наша Родина стала полем для невиданного эксперимента. Было положено начало новому государству – советскому.
В завершении нашей работы, для закрепления ваших знаний выполним задания:
1. Установите соответствие:
1) ноябрь 1917 г. | А) разгон Учредительного собрания |
2) январь 1918 г. | Б) принятие “Декларации прав народов России” |
3) октябрь 1917 г. | В) принятие Декрета о земле |
4) март 1918 г. |
2. Отречение Николая II от престола произошло:
1) 2 марта 1917 г. | 3) 17 июля 1918 г. |
2) 1 сентября 1917 г. | 4) 25 октября 1920 г. |
3) Роспуск Учредительного собрания в России произошел:
1) в 1918 г. | 3) в 1922 г. |
2) в 1920 г. | 4) в 1924 г. |
4) Главой последнего Временного правительства был:
1) А.И. Гучков | 3) А.Ф. Керенский |
2) Г.Е. Львов | 4) П.Н.Милюков |
5) Декрет о мире был принят:
1) первым Временным правительством
2) I съездом Советов
3) Учредительным собранием
4) II съездом советов
6. Какой представительный орган, избранный на основе всеобщих выборов, должен был решить вопрос о политическом устройстве России?
1) Учредительное собрание
2) Всероссийский земский союз
3) Всероссийский съезд Советов
4) Земский собор
7. Какая политическая партия получила большинство голосов на выборах в Учредительное собрание?
1) большевики | 3) эсеры |
2) меньшевики | 4) кадеты |
8. Прочтите фрагмент из обращения “Рабочим, солдатам, крестьянам!”. Назовите дату (число, месяц, год) его принятия.
“Опираясь на волю громадного большинства рабочих, солдат и крестьян, опираясь на совершившееся в Петрограде победоносное восстание рабочих и гарнизона, съезд берет власть в свои руки. Съезд постановляет: вся власть на местах переходит к Советам рабочих и крестьянских депутатов”.
7. Рефлексия
Рефлексия – 5 минут.
На отдельных листках попробуйте оценить свою работу на сегодняшнем уроке по 10-балльной системе.
Для этого ответьте на вопросы:
а) - как я усвоил материал:
- узнал ли больше
- получил глубокие знания – 9-10 баллов
- усвоил материал частично – 7-8 баллов
- мало что понял и запомнил – 4-5 баллов
б) - как я работал?
- где допустил ошибки
- удовлетворен ли своей работой?
- везде справился самостоятельно – 9-10 баллов
- допустил ошибки – 7-8 баллов
- работой не удовлетворен, справился с заданиями плохо – 4-5 баллов
Мое мнение:
- было ли интереснее на этом уроке по сравнению с другими?
- с какими трудностями столкнулся?
- какие пожелания могу дать?
Приложение
Урок является вторым в блоке «Древняя Индия». Формы и методы работы на уроке позволяют не только изучить новый материал, но также повторить и закрепить все изученное по теме. У учителя есть возможность оценить знания всех учеников класса. Использование игр вызывает интерес к теме и предмету. ...
18 03 2024 21:45:58
Основная цель урока - систематизировать изученный материал по изученной теме. Урок проводится с использованием мультимедийной презентации. Накануне класс делится на две группы, и каждой было предложено задание: подготовить рассказ о лидерах «белого» и «красного» движения. В конце урока проводится проверка знаний учащихся (тестовые задания) и подводится итог урока....
17 03 2024 18:21:18
Журнал посвящен 200-летней годовщине Бородинского сражения, адресован учащимся вечерней школы при исправительной колонии. Журнал состоит из 4 страниц: "М.И. Кутузов", "Бородино", "Герои Бородина", "Память поколений" и сопровождается фото- видеоматериалами. Репродукции картин известных художников делают образы героев и картины сражений более зримыми и впечатляющими....
16 03 2024 19:59:13
Каждый человек пишет свою собственную историю в зависимости от условий рождения, жизненного опыта, остроты взгляда. В личном восприятии истории есть место и дому, где родился, и школе, где учился, и селу, где провел детство и т.д. «Свою историю» уже несколько лет пишут учащиеся Краснооктябрьского района, а итогами своих работ делятся на районной краеведческой научно-пpaктической конференции, которая проводится по итогам определенного периода исследовательской работы....
15 03 2024 11:39:35
В ходе урока затронуты многие важные проблемы: отсутствие гарантий и механизма соблюдения права на жизнь, существование в нашей стране профашистских и экстремистских организаций, выявление причин способствующих росту экстремизма в России и т.д. Критический подход к рассмотрению темы позволил не только заинтересовать, но и пробудить в учениках стремление способствовать улучшению правового фона вокруг себя путем осознания прав человека и гражданина как важной общечеловеческой ценности. Это развивает гуманистичекое мышление у подростков – члeнов общества....
14 03 2024 3:19:30
Особенностью этой разработки является то, что реализация целей и задач урока происходит с использованием материала, отражающего специфику образовательного процесса конкретного учреждения. В ходе урока обучающиеся знакомятся с извлечениями из устава школы, учебного плана, плана воспитательной работы. И это не просто знакомство с документами, а серьезный анализ текста....
13 03 2024 0:21:22
На уроке обобщаются знания учащихся о причинах, особенностях крепостного права в России, об объективной необходимости отмены крепостничества в Российской империи середины XIX века. ...
12 03 2024 11:27:47
Цели урока – рассмотреть обстоятельства, приведшие к падению Избранной рады; определить факторы, способствовавшие усилению царской власти. Выбираются эксперты, которые проанализируют работу учащихся в рамках поставленной цели. Составляется план для обсуждения, которому необходимо следовать, чтобы раскрыть тему урока. ...
11 03 2024 22:37:51
В 2012 году наша страна будет отмечать 200-летие Отечественной войны 1812 года. Это одна из самых героических страниц истории нашей Родины. Урок проводится в форме дидактической игры, в ходе которой учащиеся обобщают знания по теме, развивают умение работать с историческими документами, участвовать в дискуссии, сочинять синквейн. Урок формирует представление о том, что 1812 год "время незабвенное" и славная страница в истории России....
10 03 2024 2:45:23
Данная тема – одна из сложных и проблемных тем в курсе истории России, многие вопросы темы являются дискуссионными. Целесообразно проводить изучение нового материала, используя технологию развивающего обучения с элементами дискуссии. Обозначение проблемы и совместный поиск её решения увлекает всех учащихся независимо от способностей и позволяет прочнее усвоить материал. ...
09 03 2024 13:50:14
Урок раскрывает сущность важнейшего понятия – общественное сознание и его формы. Данное понятие раскрывается и осмысливается учащимися через работу в группе и деятельностные интеpaктивные технологии: выполнение проблемных, творческих заданий, мозгового штурма, создание ассоциативного ряда, анализа конкретных ситуаций. Важно то, что учащиеся самостоятельно делают выводы, формулируют понятия на основе собственного опыта и обмена мнениями участников своей группы....
08 03 2024 22:44:36
В процессе обучения умению устанавливать причинно-следственные связи учащиеся должны уметь отвечать на два вопроса: "Почему произошло это событие? Что произойдет, если?.." (т.е. уметь высказывать гипотезу). Следовательно, задача учителя - помочь ученику освоить это умение. ...
07 03 2024 7:21:57
Урок по истории России для 6-го класса по учебнику С.В.Перевезенцева посвящен теме духовного единства государства, влияния церковных деятелей на борьбу с врагами. На занятии воспитывается бережное отношение к культуре русского народа и сохранение исторической памяти....
06 03 2024 16:44:42
Урок способствует формированию у учащихся представлений о ходе и причинах бунтов и восстаний XVII века, о сложном внутриполитическом положении России в данный период, а также развитию креативных способностей учащихся....
05 03 2024 13:18:28
Предлагаемое мероприятие является очередным из цикла «Великая Победа». В процессе праздника учащимся предлагается принять участие в работе станций: «Мамаев курган», «Песенная», «Интеллектуальная», «Память». Широко используются реальные факты из истории родного края. Ребята принимают участие в импровизированной экскурсии по мемориальному комплексу «Мамаев курган» (слайдовая презентация), выполняют творческие задания, исполняют военные песни на солдатских «привалах». Мероприятие способствует формированию позитивных личностных качеств учащихся....
04 03 2024 0:54:32
Внеклассное занятие проводится для учащихся 8-го класса. Главная цель занятия – сформировать представление о казачьих свадебных традициях, обычаях XVIII-XIX вв. Занятие способствует приобщению к казачьей культуре, воспитанию уважения к традициям донских казаков....
03 03 2024 6:37:44
Организация самостоятельной работы учащихся с текстом - один из способов развития компетенций учащихся с сфере работы с информацией. Проблемы, выявленные при анализе самостоятельной работы учащихся с текстом, ставят задачу - сформировать комплекс умений и знаний учащихся в сфере работы с информацией. Представлены варианты учебных занятий, построенных на основе самостоятельной работы учащихся с текстом, темы занятий: "Культура Византии" (6-й кл.), "Феодальная раздробленность" (10-й кл.), "Франкское государство" (6-й кл.)....
02 03 2024 9:41:52
Урок систематизации знаний в 11-м классе призван охаpaктеризовать положение татар в Казанской губернии; рассмотреть процесс разработки мусульманского либерализма по национальному вопросу; проанализировать думскую деятельность либералов по разрешению национального вопроса в стране....
01 03 2024 23:25:35
Целью работы является изучение обрядов народов Севера, особенности традиций и шаманских ритуалов малочисленных народов Севера, проживающих на Таймыре. Использован частично-поисковый метод....
29 02 2024 18:32:50
Для формирования деятельностных способностей необходимо постоянно тренировать обучающихся в выполнении различных видов деятельности: работа с учебной и справочной литературой; составление опopных конспектов; составление древа понятий; составление хаpaктеристик исторических личностей; работа с исторической картой; анализ исторических источников (документов); подготовка и оформление сообщения, доклада, реферата; поисковая и учебно-исследовательская работа на основе краеведческого материала. ...
28 02 2024 7:37:24
Урок-игра для учащихся 8-го класса. Материал можно использовать как материал к уроку обобщения и закрепления знаний по новой истории XIX века или в ходе декады истории. ...
27 02 2024 18:33:37
Игровые формы занятий по истории - это прежде всего активные формы внеклассных мероприятий, в ходе которых моделируется определенная ситуация прошлого. Важно во время такого занятия создать эмоциональное отношение к исторической действительности. При этом знания, приобретаемые в игре, становятся для каждого ученика личностно значимыми, эмоционально окрашенными, что помогает ему глубже понять, лучше почувствовать изучаемую эпоху....
26 02 2024 2:21:56
Урок истории с использованием методов и приёмов личностно-ориентированного подхода: работа в парах, диспут, тестирование. Задачи урока: развитие в детях творческой активности, любознательности, инициативности, самостоятельности. На уроке, в результате повторения основных этапов правления Петра I и Екатерины II, раскрывается вопрос об их значимости и величии....
25 02 2024 21:58:34
Праздник, посвященный Дню народного единства, проводится в учебном заведении в рамках реализации гражданско-патриотического направления в воспитательной деятельности. Материалы к проведению праздника самостоятельно готовят студенты....
24 02 2024 22:15:31
Предоставление опыта педагогической деятельности на профессиональных конкурсах - одна из главных проблем учителей-предметников, которые не решаются участвовать в конкурсах. Предлагаемые позиции - соответствие опыта современным тенденциям развития образования, обоснованность выдвигаемых педагогических принципов, результативность работы - помогут учителю достойно представить свой опыт работы....
23 02 2024 14:53:28
Урок посвящен выдающемуся политическому деятелю, руководителю, ученому-экономисту Республики Саха (Якутия) Исидору Барахову. Целью урока является ознакомление учащихся с жизнью и деятельностью И.Барахова. В ходе урока дети получают знания путем работы с источниками. Урок также способствует воспитанию уважения к истории родного края. ...
22 02 2024 8:25:46
В этом году наша страна отмечает государственный праздник – 20-летие принятие Конституции РФ. Передать ключевые моменты содержания этого документа, которые необходимы для понимания значимости Конституций как Основного Закона Российской Федерации, а также отметить важность даты в становлении и развитии демократического общества – является целью данного занятия....
21 02 2024 17:25:17
На уроке вспоминаются цели и задачи внешней политики Бранденбургско-Прусского государства. Дается хаpaктеристика отношений России и Бранденбургско-Прусского государства после Семилетней войны. Рассматривается ситуация в Польше. Определяются причины участия России в разделах Польши. На основе работы с историческими документами формируется умение строить предположения и делать выводы. Развивается умение работать с картой и историческими картинами....
20 02 2024 13:41:41
Древний мир предстаёт перед нами таинственным и загадочным. Несмотря на проделанную огромную работу археологов, искусствоведов, историков, филологов, ещё много остаётся нераскрытым и неизученным. Но попробуем открыть для себя что-то новое и проверить имеющиеся знания по истории древних цивилизаций....
19 02 2024 23:53:58
Урок по теме, построенный по технологии проблемного обучения. На протяжении всего урока присутствует определенная проблема, которую решают учащиеся, работая в группах. Работа в группах предполагается в течение 8–10 минут, после чего каждая группа знакомит класс с результатами своей работы. На основе услышанного остальные учащиеся готовят аргументированный ответ в письменном виде – эссе. ...
18 02 2024 2:40:37
Мероприятие посвященное жителям Омска в годы Великой Отечественной войны – солдатам, труженикам тыла и детям....
17 02 2024 1:36:37
Дети, живя и развиваясь в реальном мире, должны знакомиться с историческими, культурными и этическими ценностями окружающей их среды. Поэтому наряду с социально-экономическими задачами, проводится патриотическое воспитание детей и молодёжи, способных защитить свою Родину, сохранить духовное и материальное наследие предков, развить и возвысить Россию....
16 02 2024 12:12:53
Урок знакомит учащихся с историей Олимпийских игр, расширяет знания учащихся по истории Древней Греции....
15 02 2024 5:49:11
Целью урока является знакомство учащихся с путем прихода к власти в России династии Романовых....
14 02 2024 5:58:41
Урок может помочь ученикам глубже понять эпоху 60-х годов на основе повторения изученного в теме и самостоятельного подбора фактического материала по отдельным годам периода и его творческого осмысления. Цель: сформировать у школьников многоплановый стилевой образ 60-х годов, познакомить их с веяниями моды, повседневной жизнью, досугом и отдыхом людей в СССР....
13 02 2024 13:17:21
Игра может быть проведена как урок, завершающий изучение темы «Политическая система РФ» в курсе обществознания или как внеурочное мероприятие. Основные цели: повторение и закрепление вопросов, изученных в курсе обществознания, актуализация и расширение знаний о конституционных основах РФ, воспитание чувства патриотизма и гражданственности, формирование навыков групповой работы....
12 02 2024 23:35:56
Предложенное занятие - промежуточное в теме "Политическая жизнь современного общества". В теме занятия выделяется шесть блоков, две отрасли права были заданы в опережающем домашнем задании двум учащимся, остальные получили задание по этим же отраслям подготовить вопросы. На занятии студенты вступают в дискуссию. ...
11 02 2024 18:27:28
Урок позволяет учащимся обсудить закономерности исторического развития России. Понять, чем определяется специфика российского исторического развития и каковы механизмы ее проявления. Решение подобных задач позволит школьникам понять роль, место и историческое значение страны....
10 02 2024 6:13:43
Учащиеся знакомятся с историей развития Чехии в XIV веке. Ученики работают с текстовой информацией, обpaбатывая ее разными способами. На уроке формируются информационные навыки: работа с текстом, составление схем, выделение главной мысли, составление логических цепей....
09 02 2024 10:56:50
Урок сочетает в себе знания из разных областей и должен познакомить учащихся с лучшими произведениями русской культуры; выяснить, в чем заключаются особенности древнерусской культуры; воспитывать патриотическое отношение к своей Родине; развить умение анализировать текст и делать выводы....
08 02 2024 23:15:18
Урок построен в строгой логике развивающего обучения: постановка учебной задачи через создание проблемной ситуации; решение учебной задачи учащимися по материалам исторических источников, самостоятельное изучение законов с отработкой умений мыслительной деятельности (анализировать, сравнивать, обобщать), аргументированно представлять свою точку зрения, делать выводы, работать в группах; рефлексивно-оценочный этап. ...
07 02 2024 15:39:57
В ходе урока раскрывается понятие «Новый империализм», выделяются основные черты империализма и хаpaктерные признаки империализма в начале XX в. Главный упор на данном этапе урока делается на раскрытие понятия колония с помощью карты....
06 02 2024 15:11:48
Урок знакомит учащихся с одним из самых выдающихся полководцев древности. Цель урока: дать представление о его личности и делах; продолжить формирование умений работы с исторической картой, историческими источниками и дополнительной литературой; прививать интерес к историческим событиям прошлого....
05 02 2024 6:23:13
Содержательный материал подобран с учетом возрастных особенностей учащихся 8-го класса. Данный материал посвящен нравственным проблемам, которые являются опорой и основой нравственного поведения каждого человека. Цель: создание условий для размышления о нравственных ценностях: добре и зле, научить определять для себя значимые личностные ценности, совершенствовать навыки общения....
04 02 2024 19:11:50
В статье рассматривается понятие "самостоятельная работа" – один из видов учебной деятельности учащихся на уроке, предполагающий наличие самостоятельного овладения знаниями и умениями. Самостоятельная работа может принимать несколько форм: фронтальная, групповая и индивидуальная. Наиболее распространенные виды работы на уроках истории: с учебником, справочной литературой, первоисточниками, решение хронологических задач, моделирование и другие....
03 02 2024 0:28:11
Успешность изучения предметов школьного курса зависит от того, какими средствами и методами ведется обучение. Понятия не усваиваются с должной глубиной, если обучение не строится на основе возбуждения творческой активности учащихся. Одной из форм развития творчества, возбуждающего интерес к предмету, является предметная сказка. Там, где находится место предметной сказке, там всегда царит хорошее настроение....
02 02 2024 12:31:15
Игра "Звездный час" - заключительный урок в теме "Ранние буржуазные революции в Европе". Он представлен как мультимедиаурок, так как использование компьютерных технологий делает урок современным, содержательным и, несомненно, повышает интерес к предмету. В процессе игры у детей выpaбатывается привычка сосредотачиваться, мыслить самостоятельно, развивать внимание, стремиться к знаниям....
01 02 2024 13:54:19
Сегодня ЕГЭ по обществознанию является реальностью для выпускников 11-х классов. К заданиям высокого уровня сложности относится краткое письменное сочинение научно-публицистического хаpaктера, содержащее целостное суждение по определенной теме (эссе). Пособие предназначено в помощь учителям и школьникам для подготовки к ЕГЭ. Данная работа поможет овладеть навыком написания эссе и будет способствовать преодолению психологического барьера. ...
31 01 2024 14:14:42
Методическая цель урока: создание условий для личностного осмысления учебной информации о русско-турецкой войне 1877–1878 гг. Задачи: выявить причины, ход, итоги войны; развить умения рассуждать, высказывать свое мнение, аргументировать его, сопоставлять факты, обобщать материал; воспитать у учащихся уважительное отношение к памяти предков, чувство патриотизма....
30 01 2024 14:32:35
Урок обществознания в 7-м классе призван обеспечить усвоение учащимися того, что детство является предметом особой заботы и защиты государства и мирового сообщества; добиться понимания того, что основным документом, содержащим нормы международного права по защите детей, является Конвенция о правах ребенка. Проводился в рамках предметной недели правовых знаний....
29 01 2024 13:47:57
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::