Урок истории в 7-м классе по теме "Самодержавною рукой он смело сеял просвещенье"
Тип урока: изучение нового материала
Цели урока:
- подвести к пониманию значимости петровских преобразований в области просвещения и быта;
- способствовать познавательной активности, развивать навыки критического
- мышления;- воспитывать чувство уважения, интереса к истории своей страны, к личностям, творившим эту историю.
Оборудование:
- ТСО,
- учебник А.А.Данилова,
- презентация,
- карточки с текстом и заданиями, наглядные предметы.
Ход урока
Деятельность учителя | Деятельность учащихся | |
I. Организационный момент. Настрой на работу. - Здравствуйте ребята. Пожалуйста садитесь. Меня зовут Татьяна Анатольевна. Я - учитель истории из Новоаганской средней школы № 2. Сегодня я проведу у вас урок. Надеюсь, что наше сотрудничество будет плодотворным. |
||
Слайд 1 Слайд 2 Слайд 3 Слайд 4 |
II. Вызов. - Самодержавною рукой - О ком идет речь в стихотворении поэта? - Петр I - правитель, вошедший в отечественную историю под именем Великий. Почему же Пушкин называет его Академиком? Героем? Мореплавателем? Плотником? - Петр брался за все и сам. Его изменения коснулись всех сторон жизни: политики, экономики, культуры. Как раз о последнем наш сегодняшний урок. Название темы. - В названии темы урока вы увидели слово "просвещение". Что оно по-вашему означает? Просвещение - знания, образованность. - Какую цель урока вы можете поставить для себя сегодня? - Вы все верно отметили, но помимо этого, вы еще узнаете, чем мы пользуемся в повседневной жизни (в быту) со времен Петра. - Итак, цель нашего урока: узнать, какие изменения произошли в культуре и быте при Петре I. |
Ответы учащихся Ответы учащихся Запись в тетрадь Ответы учащихся Предположения учащихся |
Слайд 5 Слайд 6 Слайд 7 Слайд 8 Слайд 9 Слайд 10 Слайд 11 Слайд 12 Слайд 13 |
III. Осмысление. 1. Начертить на доске. - Разделите страницу тетради на две части: просвещение и быт. По ходу урока мы совместно заполним столбики. 2. Образование. - Внимательно посмотрите на экран и предположите, что это такое. На личной печати Петра были следующие слова: "Я ученик и нуждаюсь в учителях". О чем говорит эта надпись? - Петр являлся примером: овладел 14 профессиями, знал несколько иностранных языков. Одной из важнейших задач для него было воспитание образованных людей, специалистов, необходимых для построения нового государства. - Вспомните систему образования XVII в. Какое обучение было хаpaктерно для той эпохи? Насколько такая система могла обеспечить страну хорошими специалистами? - В январе 1714 г. Петр подписал уникальный указ: "Послать во все губернии по нескольку человек из школ математических, чтоб учить дворянских детей:цифири и геометрии и положить штраф такой, что невольно будет жениться, пока сего выучится". Переведите этот указ на современный язык. - Какое слово из этого документа вам показалось самым необычным? (цифири, т.е. цифры-арифметика) - По указу Петра были открыты государственные начальные математические цифирные школы. 3. - Вам, наверное, интересно узнать, какими были эти начальные школы петровской эпохи. У вас есть возможность сравнить их с современными. Сначала работают с карточкой белого цвета с текстом. Затем I вариант записывает на желтой карточке сходства, II вариант на оранжевой - различия. В итоге, соединив обе карточке на парте, получается таблица сравнения. 4. - Перед вами одно из старейших зданий Петербурга. Это Академия наук и художеств. Незадолго до cмepти Петр лично участвовал в разработке проекта устава нового высшего учебного заведения. Открыта она была уже после его cмepти в январе 1725 г. 5. Быт. - Изменения коснулись и повседневной жизни людей. Я для вас приготовила "кота в мешке", чтобы понять, что именно там находится, нужно разгадать загадку. И вот вам первая история. Долгое время повседневной пищей крестьян были блюда из таких овощей, как репа, капуста, лук, морковь. Так было, пока Петр не привез из Европы необычный овощ. Он повелел крестьянам выращивать его и употрeбллять в пищу. Но крестьяне не сразу сообразили, что у заморского растения едят не "вершки", а "корешки". К тому же "вершки" оказались горькими, да еще и ядовитыми. И прозвали этот овощ "чертовым яблоком". Догадались, о каком овоще идет речь? - Молодцы! Ну, а эта загадка будет посложнее. Этот напиток начали употрeбллять в Европе в XVII в. В Россию его завезли в начале XVIII в. и начали употрeбллять по указу Петра. Не все сразу оценили вкус этого напитка. Но позднее в богатых домах подавали его во время светских приемов. Что за напиток? - Как вы думаете, что еще из продуктов может лежать в мешке? Подсказки: выращивали в теплых районах страны для изготовления вина; овощ для соусов; из нее делали масло. - Итак, все эти сельскохозяйственные культуры были завезены в и освоены в России благодаря стараниям Петра. 6. - Особенно заметными были изменения для знатных сословий. Перед вами те нововведения, о которых наверняка вы слышали: ассамблея, новое летосчисление, кунсткамера, аптекарский огород. Сообщите, что вам известно о них. - А теперь поработайте с учебником, выясните, что вам уже известно, а что узнали нового. Работа с учебником. Прием инсерт: "+" - знал, "v" - новое, "?" - не понял. На полях расставить знаки по ходу чтения. Затем обсудить их в паре, после - с учителем. |
Учащиеся выполняют Ответы Ответы детей Учащиеся вспоминают о домашнем обучении, иностранных учителях, предметах. Ответы детей Учащиеся работают устно. Запись в тетрадь Работа с карточками. Сверяют с таблицей на слайде. Запись в тетрадь Угадывают картофель Кофе Виноград Томат Кукуруза Запись в тетрадь Краткие сообщения ребят Работа с учебником индивидуально, в паре, фронтально Записать новое в тетрадь |
Слайд 14, 15 Слайд 16 Слайд 17 Слайд 18 |
IV. Рефлексия. 1. - Внимательно посмотрите ваши записи в тетради. Скажите, что на ваш взгляд из введенного Петром является на сегодняшний день наиболее важным для нас, современных людей. 2. Тест 3. - Сегодня вы пополнили багаж знаний о Петре I. Предлагаю вам закончить предложения по новой теме своими словами. Для России Петр I: Я думаю, что Петр I: Если бы в истории России не было Петра I, то: На уроке мне удалось: Выскажите свое мнение, насколько удалось нам сегодня достичь цели урока. 4. - Вполне можно согласиться с мнением историка XIX в. Погодиным о значимости петровских преобразований: "Мы проснулись, какой нынче день? - и называем дату по введенному Петром летоисчисления от рождества Христова. Бреемся - брить бороды заставлял Петр I. Одеваемся - одежда европейского покроя введена Петром: За завтpaком пьем кофе, читаем газеты - все петровские нововведения:Берем книгу - гражданский шрифт, арабские цифры, литературный язык из тех же времен. Идем в музей - первый появился при Петре:и многое другое. 4. Информация о домашнем задании. - Параграф, с которым мы сегодня работали, рассчитан на 2 урока, поэтому его изучение вы продолжите на следующем занятии. - Запишите в дневник домашнее задание на выбор: 1) работа с п.1 и п.4 19,прочитать и выписать то, что не внесли в тетрадь на уроке или 2) работа с документом с.144-145, прочитать, ответить на вопросы. Дополнительное задание: по дополнительной литературе подготовить сообщения о науке или искусстве при Петре (живопись, архитектура, литература). Можно использовать печатные издания вашей библиотеки. 5. Оценивание - Мне понравилось, как вы работали на уроке. Спасибо за сотрудничество. Урок окончен. До свидания. |
Мнения ребят Учащиеся устно заканчивают предложения Высказывают мнения Запись в дневник |
Приложение.
Познавательно-развлекательная игра с применением ИКТ проводится как внеклассное мероприятие в рамках Дней правовой культуры в параллели 5–6-х классов. В занимательной форме учащиеся усваивают историю становления и развития государственных символов государства....
18 03 2024 8:16:17
Данный урок предназначен учителям обществознания 9–11-х классов. Форма проведения интересна, т.к. политические дебаты способствуют формированию политической активности учащихся....
17 03 2024 11:17:26
Представленный конспект урока СБО в 7-м классе "Железнодорожный пассажирский трaнcпорт" в специальной (коррекционной) школе VIII вида способствует формированию коммуникативной и социальной компетентности школьников с ограниченными возможностями здоровья. Урок способствует формированию знаний по железнодорожному трaнcпорту, учит определять виды железнодорожного трaнcпорта....
16 03 2024 10:32:43
Предлагаемый конспект урока предназначен для обучающихся 6-х классов. Урок был проведен дважды, во втором случае – усложненный конспект (ранее на уроке были рассмотрены вопросы методики подготовки и проведения экскурсии), и проведенные детьми экскурсии были с интересом приняты на уроке....
15 03 2024 8:30:52
Урок истории для 11-го класса по УМК Волобуева О.В., Клокова В.А., Пономарева М.В. На уроке рассматриваются альтернативы развития СССР после cмepти И.В. Сталина и выделяются причины победы Н.С. Хрущева, выявляется значение XX съезда партии. Урок способствует развитию умения излагать оценку исторических личностей....
14 03 2024 16:48:39
Урок "Предпринимательство" разработан для 8-го класса по курсу А.И. Кравченко "Обществознание. 8-й класс" с использованием интеpaктивных методов обучения. Основная деятельность на уроке - работа в малых группах. Занятие позволяет раскрыть сущность предпринимательской деятельности, моделировать поведение предпринимателя в определенной экономической среде. ...
13 03 2024 21:18:47
Данный урок является последним уроком в разделе «Политические системы западных демократий» по учебнику Кузовлева В.П. English 10–11. Представляет собой урок-соревнование, целью которого является повторение во всех видах речевой деятельности ранее изученные лексические единицы по теме «Политические системы России, Великобритании и США» и совершенствование умений и навыков устной и письменной речи, систематизация лексического и грамматического материала по данной теме....
12 03 2024 5:26:57
Подготовка к этому мероприятию начинается с начала учебного года. Учащиеся посещают музеи других школ, встречаются с ветеранами войны, участвуют в творческих конкурсах, встречаются с родственниками погибших воинов, участвуют в городских и районных мероприятиях, посвященных патриотической тематике. ...
11 03 2024 1:46:21
Применение на уроках технологии ЛСМ В.Э. Штейнберга позволяет моделировать различные условия учебного процесса через алгоритм нанесения информации на координатные оси, установление связей между узлами ЛСМ, и как результат - формирование ситуации успеха ребенка....
10 03 2024 2:20:28
Повторительно-обобщающие уроки дают возможность учителю использовать различные приемы повышения познавательного интереса учащихся. Историческое лото можно использовать на обобщающем уроке, когда нужно повторить большой объем материала. Подобные занятия целесообразно проводить перед итоговой письменной работой. ...
09 03 2024 14:17:18
На уроке повторяется изученный материал по теме "Древний Восток", систематизируя и выделяя основные блоки. Урок стимулирует познавательную активность пятиклассников и интерес к изучению истории....
08 03 2024 22:30:17
Сценарий вечера духовно-патриотического воспитания с использованием ИКТ-технологий. Цель разработки – дать целостное представление о Великой Отечественной войне (1941–1945 гг.), о роли человека на фронте и в тылу, возможность обратиться к личностному фактору отношения к данным историческим событиям....
07 03 2024 17:53:55
Автор знакомит учащихся с народной музыкой Кубани на примере репертуара местного хора "Надежда"....
06 03 2024 15:24:23
Урок построен в строгой логике развивающего обучения: постановка учебной задачи через создание проблемной ситуации; решение учебной задачи учащимися по материалам исторических источников, самостоятельное изучение законов с отработкой умений мыслительной деятельности (анализировать, сравнивать, обобщать), аргументированно представлять свою точку зрения, делать выводы, работать в группах; рефлексивно-оценочный этап. ...
05 03 2024 7:31:56
Данный урок составлен с учётом возрастных особенностей обучающихся. Дух соперничества, элементы состязательности, групповая работа способствуют высокому темпу работы на уроке. Для целостного восприятия духа восточных цивилизаций используется богатый иллюстрационный материал. Задания для работы в группах способствуют развитию навыков работы с документами....
04 03 2024 19:10:27
Урок истории в 5-м классе в тематическом планировании находится примерно в середине при изучении раздела «Древняя Греция». Изучение данной темы после таких тем, как «Земледельцы Аттики теряют землю и свободу» и «Зарождение демократии в Афинах» позволяет на уроке опираться на знания учащихся....
03 03 2024 13:27:47
Урок с применением модульной технологии, которую можно успешно применять в старшей школе. Цель данной технологии – формирование у выпускника навыков самообразования....
02 03 2024 8:18:23
Данный урок - лекция с элементами беседы и использованием компьютерных технологий для 6-го класса — знакомит учащихся с язычеством восточных славян. Урок дает возможность сформировать у учащихся представление о пантеоне славянской религии, узнать о духах и существах, а также об обрядах восточных славян. ...
01 03 2024 8:29:32
Курс рассчитан на реализацию в средних общеобразовательных учреждениях различных типов как элективный и во внеклассной работе по предмету. Способствует формированию толерантного отношения у учащихся, способности адекватно оценивать себя и других людей, овладению социально-психологическими знаниями по культуре межнациональных отношений. ...
29 02 2024 7:40:47
Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. ...
28 02 2024 15:51:30
В ходе урока учащиеся обсуждают проблемы молодежи, классифицируют их по важности, ищут способы решения. Класс делится на группы: подростки, родители, учителя, люди старшего поколения. Они рассматривают возраст взросления со своей точки зрения. Подобные уроки развивают коммуникативные навыки у учащихся, умение чувствовать актуальность и реальность событий, сравнивать, анализировать и выражать свое мнение....
27 02 2024 17:51:28
Мероприятие направлено на развитие интеллектуальных и творческих способностей учащихся, расширение их кругозора; обобщение полученных знаний по истории Древнего мира. Такие конкурсы вызывают глубокий интерес учащихся к истории и стимулируют их активное участие в различных мероприятиях исторической направленности....
26 02 2024 15:54:20
Урок с использованием ИКТ и яркого визуального ряда позволяет повысить интерес учеников к изучению истории своей Родины, а также применить свои ранее полученные знания в исследовании исторического документа, его анализе. Работа над ранее изученным материалом и новой темой, позволяют построить логическую цепочку событий, которая по аналогии может быть в дальнейшем перенесена и в настоящее время, что позволяет проследить связь между историей и современностью в развитии общества, избежать ошибок прошлого, сделать выводы....
25 02 2024 23:26:50
Урок для 6-го класса проводится по типу урока-игры или внеклассного мероприятия в рамках школьной декады истории. Урок способствует развитию интереса к предмету, поддерживает познавательную активность учащихся. ...
24 02 2024 6:37:47
К сожалению, нынешнее поколение учащихся очень плохо знают историю Великой Отечественной войны, в школьной программе по истории мало часов отводится на изучение этой темы. Данное мероприятие не только восполнит пробелы в знаниях учащихся, но и позволит посмотреть на тяжелое военное время глазами их сверстников, которым досталось тяжелая доля - пережить военное лихолетье....
23 02 2024 4:29:41
На уроке отpaбатываются умения излагать полученную информацию в различных видах (таблицы, тесты, загадки, монологические ответы). Таким образом достигается большая индивидуализация истории. Урок имеет большое воспитательное значение: развитие патриотизма, становление личности учащихся. ...
22 02 2024 3:28:19
Становление гражданского общества и правового государства в России, новые геополитические реалии определяют значимость формирования социально ориентированного поколения россиян. В связи с этим современное воспитание ориентировано на формирование у школьников активной гражданской позиции, социальной ответственности, патриотизма. Необходимо воспитывать новую, демократического типа личность, сочетающую в себе развитую нравственную, правовую и политическую культуру....
21 02 2024 1:53:54
Интеpaктивное занятие развивает критическое мышление и формирует активную гражданскую позицию личности. Учащиеся, проанализировав различные точки зрения на современные СМИ, должны осознать роль массовой культуры и СМИ в формировании личности, научится формулировать и аргументированно отстаивать свое мнение в ходе дискуссии....
20 02 2024 5:46:31
Урок дает знания об основных положениях Конституции Российской Федерации о праве гражданина России избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления. Иметь представления об основных принципах участия граждан в выборах. Понимание, что именно через выборы каждый гражданин может реализовать свое право участвовать в управлении делами государства....
19 02 2024 23:57:33
Урок знакомит учащихся с основными положениями Конституции РФ о праве каждого гражданина России избирать и быть избранным в органы государственной власти и местного самоуправления, через выборы каждый гражданин может реализовать своё право участвовать в управлении делами государства. ...
18 02 2024 7:50:52
Цели викторины: повторить, обобщить, систематизировать изученный материал, обратить внимание на роль личности в истории; закрепить основные умения и навыки, приобретенные в ходе изучения данного периода (комплексный анализ, историческое мышление и т.д.)....
17 02 2024 19:53:44
В материале представлены авторские идеи: использование предметов из жизни, окружающей нас, в историческом контексте; использование метода ранжирования при изучении сложного материала по социальной структуре общества. Методический материал может служить «каркасом-алгоритмом», в рамках которого можно выстроить любой другой исторический материал для повторения. ...
16 02 2024 14:39:31
Урок является составляющей частью курса «Новая история». Урок изучения нового материала с использованием мультимедийной презентации "Великие географические открытия" построен на выступлениях учащихся, работе с учебником и источником. Одной из основных целей урока является формирование навыков самостоятельной работы учащихся, умения устанавливать причины, следствие и значение исторических событий, умения выступать перед аудиторией....
15 02 2024 12:19:13
Уроки, на которых применяется проектная деятельность с использованием информационных технологий, помогают учащимся понять роль знаний, эмоционально ощутить разнообразие форм работы с информацией, а главное - развивать умения активной познавательной деятельности....
14 02 2024 2:36:39
Данное мероприятие преследует, прежде всего, воспитательные цели: учащиеся должны гордится историей своей Родины, чтить память о патриотах - защитниках Отечества, ценить предмет " история" как источник знаний о наших великих традициях. Данная форма внеклассного мероприятия наиболее эффективной, так как позволяет охватить большой и яркий период героических событий из нашей истории. Форма 3-х лотов аукциона позволяет решить и образовательную задачу - повторить учебный материал последних тем курса истории 9-го класса....
13 02 2024 6:47:33
Урок помогает познакомить обучающихся с основными нормами МГП и их ролью в урегулировании вооружённых конфликтов. ...
12 02 2024 13:49:10
Урок активизирует познавательную деятельность учащихся в процессе пpaктической работы: итоги вооружённого восстания 14 декабря 1825 г., создает у школьников образное представление о восстании декабристов, о той роли, которую играют декабристы в истории Отечества. ...
11 02 2024 23:19:41
Предлагаемый классный час ставит своей целью не только повторение знаний о государственных символах России, но и расширение знаний по истории развития государственной символики. Данная разработка вполне может использоваться на уроках истории в начальной школе, а также поможет в проведении классных часов по гражданской и патриотической тематике в 5–6-х классах....
10 02 2024 5:22:32
7 ноября 1941 г. в Москве на Красной площади состоялся военный парад. Почему из всех парадов, проводившихся на Красной площади, выделяется именно этот? В чем его особенность? Ответ на эти вопросы содержится в рассказе педагога....
09 02 2024 23:10:45
История средних веков. Урок постановки и решения учебной задачи по технологии развивающего обучения с применением ИКТ. Приемы организации РО являются не только методом изучения новых знаний учащимися, но средством их развития: обучение выстраивается через самоконтроль, самооценку, самоанализ, учащиеся учатся управлять своим собственным развитием. Процесс познания и усвоения познаваемого проходит в самообучении, на основе и посредством активной субъектной позиции ученика....
08 02 2024 4:21:10
Урок истории в 10-м классе, раскрывающий предпосылки, дающий хаpaктеристику, определяющий цели и итоги реформ Петра I. Урок представляет собой лекцию учителя, сопровождающуюся показом слайдов компьютерной презентации. В качестве закрепления материала учащимся предлагается тест. ...
07 02 2024 1:54:13
Урок призван дать представление о предках славян, показать районы расселения восточных славян, ознакомить с основными занятиями, бытом, верованиями, общественным устройством восточных славян, продолжить формирование умения формулировать аргументированный ответ на вопрос с обобщением или выводом (обобщение полученных данных, фиксирование результатов работы в виде различной текстовой информации – развёрнутого суждения, схемы и т.д.)....
06 02 2024 11:17:38
Данный урок дает возможность смыслить обстоятельства вступления Петра I на царский престол, особенности становления его как личности, понять сущность реформ. Воспитать чувство гордости у учащихся за победу русской армии в Северной войне, давшую выход к Балтийскому морю, рост международного авторитета России, ставшей великой державой – Империей. ...
05 02 2024 7:32:44
Разработка урока предусматривает большой объем работы с иллюстративным, документальным и художественным материалом. Задача учителя состоит в том, чтобы научить школьников самостоятельно получать информацию из разнообразных источников, уметь ее анализировать, систематизировать, обобщать. Работа на уроке с различными источниками информации поможет наработать вышеперечисленные умения....
04 02 2024 12:29:31
<p>Использование информационных технологий позволяет эффективно решать много методических задач, стоящих перед учителем. Решать эти задачи в комплексе могут мультимедийные пособия по отдельным темам истории.</p> ...
03 02 2024 16:11:18
Урок завершает изучение темы "Конституция Республики Казахстан". Основными задачами урока являются повторение и закрепление содержания Основного закона, а также воспитание патриотизма, гражданственности, формирование навыков групповой работы. Используются такие формы организации учебной деятельности, как игра, решение познавательных заданий, применение знаний в нестандартной ситуации, выполнение тестов, опережающие задания....
02 02 2024 4:14:24
Урок-память посвящается миллионам павшим, славным ветеранам Великой Отечественной войны, выстоявшим, победившим, подарившим миру жизнь и счастье. Поколению, вступающему в жизнь, посвящается. Мы знаем по сбивчивым, трудным рассказам о горьком победном пути. Поэтому должен хотя бы наш разум, дорогой победы пройти. И мы разобраться обязаны сами в той боли, что мир перенес, конечно, мы смотрим иными глазами, такими же полными слез. ...
01 02 2024 22:35:37
Учитывая в личностно-ориентированный подход к обучению, предполагается вовлечение учащихся в активную познавательную деятельность, выполнение ими целого ряда самостоятельных заданий с целью осмысления, обобщения и систематизации знаний. Данный урок связан с предыдущими, на которых ученики познакомились с понятиями демократия, научились выявлять её признаки. Урок призван подготовить учащихся к более трудным вопросам управления в древних государствах....
31 01 2024 11:20:40
Познакомить учащихся с условиями вступления на престол Петра I. Охаpaктеризовать основные направления внутренней политики Петра в начале его царствования....
30 01 2024 23:46:43
Урок истории раскрывает тему через мини-проекты, мини-исследования, использование интеpaктивной доски, показывает опасность для человечества решения конфликтов путем войны. Проблема урока вопрос: кто смог остановить агрессию фашистских государств? Используются интеpaктивные методы, работа в группах, исследовательская, проектная деятельность учащихся. Знания учащихся оцениваются компьютерными тестами....
29 01 2024 22:28:10
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::