Разработка открытого урока по теме "Древний Восток"
У ребёнка есть страсть к игре, и надо её удовлетворять.
Надо не только дать ему время поиграть, но надопропитать этой игрой всю его жизнь. Вся его жизнь - это игра.
А.С. Макаренко
Целевые установки урока
Тип урока: контрольный урок.
Вид урока: урок-игра
Цель:
Обобщить и повторить пройденный материал,
применив игровые способы проверки знаний и
умений учащихся.
Задачи:
- развивать интеллектуальные, исследовательские умения - умения анализировать, обобщать, интерпретировать полученные данные, делать выводы.
- формировать коммуникативные умения, воспитывать культуру общения через воздействие на эмоциональную сферу, создание условий для повышения уверенности учащихся в своих силах, получения удовлетворения от умственного напряжения;
- формировать положительное отношение как к уроку истории, так и к учению в целом.
Используемые на уроке методы: проблемное изложение; поисковая беседа, учебное исследование.
Используемые на уроке технологии:
- учебная дискуссия;
- здоровьесберегающие технологии;
- информационно-коммуникационные;
- технологии психолого-педагогического сопровождения согласно типу репрезентативной системы (использование предикатов в речи учителя и визуальных, аудиальных, кинестетических стимулов восприятия).
Необходимое оборудование урока: в центре кабинета оформлен стол с надписью "Лавка древностей". В этой импровизированной лавке находятся следующие необходимые для урока вещи: 2 куска обоев с нарисованной на нем "Лентой времени", ткань с египетскими иероглифами, карточки с годами; 2 маршрутных листа с надписями "археологи", "историки", литература, относящаяся к изучаемому периоду, заранее подготовленное задание "Тайное послание" для задания № 5, учебные наборы с хлопком и тутовым шелкопрядом. На стенах висят 10 шариков с заданиями. Дротики; магнитофон с записями египетской, индийской, китайской мелодий.
Слайдопроектор, слайды, относящиеся к истории древнего Востока. Карточки с баллами, с помощью которых будут отмечаться правильные ответы обеих комaнд.
Ход урока
Учитель: Ребята, сегодня мы с вами отправляемся в интереснейшую экспедицию. Да, именно в экспедицию, а не в простое путешествие. Во-первых, вы сегодня не школьники, а настоящие специалисты своего дела. Вы - "историки", и "археологи". Поэтому от вас требуется сегодня показать все те знания, которыми вы владеете по теме: "Древний Восток". По мере продвижения нашей экспедиции вы будете заpaбатывать баллы, которые ведущий учитель будет записывать в ваши маршрутные листы. Результатом нашей экспедиции станет КЛАД. Вы его получите при условии успешного прохождения всех этапов. Итак, в добрый путь и в добрый час!*
* Учащиеся должны сами выбрать себе место в любой из предложенных комaнд: "Историки", "Археологи" и сесть за те столы, где им будет комфортно.
Задание № 1. "Лента времени"
Для выполнения данного задания понадобится кусок обоев с нарисованной лентой времени. На столах лежит кусок обоев. На нем нарисована лента времени с надписями "н.э. ; до. н. э.".Дети должны распределить и наклеить на ней те карточки, которые им будут выданы. Для обеих комaнд заготовлены карточки с одинаковыми годами.
Учитель. Ребята, для того, чтобы нам с вами не заблyдиться во времени и прострaнcтве, вы должны сейчас выполнить первое задание. Каждой комaнде будут выданы карточки с годами. Ваша задача - распределить карточки правильно на ленте времени. На это у вас 2 минуты. Время пошло!
Вопросы к учащимся: что такое время? Что вы связываете с этим понятием? Какие слова, понятия, явления приходят вам в голову в связи с понятием "время"?
Вывод: время - это история и ее события.
(2-й вариант: нанесите на ленту времени какую-нибудь дату, любую, какая приходит в голову, например, дату своего рождения. Теперь еще одну дату и т. д.
Какие знаменательные даты вы ещё помните?
Постепенно лента заполняется датами и событиями)
Задание № 2. "Шампольон"
Учитель. Итак, с первым заданием комaнды успешно справились! Пора нам заглянуть в лавку древностей. Что же здесь у нас есть? Да-а, лавка древностями полна! Для выполнения следующего задания нам понадобится вот эта египетская ткань с иероглифами. Ваша задача состоит в том, чтобы расшифровать иероглифы, в котором зашифровано имя фараона Египта. Через минуту я хочу слышать его имя! Время пошло! (детям выдается кусок ткани и карточки с расшифровкой иероглифов. За минуту дети должны назвать имя фараона Тутанхамона)
Задание № 3. "Кто больше!"
Учитель. Ребята, вы правильно расшифровали иероглифы. В них действительно зашифровано имя фараона Тутанхамона. Но нам не удалось пока еще выбраться из Египта. Египетские боги не отпустят нас, пока мы не выполним еще одно их задание. Вашим комaндам просто необходимо сейчас написать как можно больше слов, связанных с историей Египта. Детям на это задание дается 4 минуты.
Задание № 4. "На привале"
Учитель. Наконец-то боги Египта разрешили вашей экспедиции продвигаться дальше.
- Я предлагаю сделать вам привал. Привал наш будет на землях Палестины. Вы знаете, что с глубокой древности здесь пас свои стада еврейский народ. Именно еврейский народ подарил мировой культуре Ветхий завет: Нужно сказать, что даже на привале историки и археологи продолжают рассуждать о судьбах и истории развития народов мира. Поэтому на привале вас также ждет задание. Вы увидите множество слайдов, но выбрать вам нужно только те, на которых изображены сюжеты Ветхого завета. Итак, привал. (выключается свет. Детям показываются слайды. Как только учитель останавливает слайд на библейском сюжете, то обе комaнды, по-очереди, должны его прокомментировать).
Задание № 5. "Послание из глубины веков"
Учитель берёт из "Лавки древностей" "свиток" с письменами. Пробегает написанное глазами и делает вид, что ничего не понимает.
Индия. Так-так. Что-то в этом послании я ничего понять не могу. Какие-то обрывки слов, предложений. Вот вам следующее задание. Помогите мне, пожалуйста, историки и археологи. Разберитесь в этих записях. Приведите их в порядок.
"Мы - древние торговцы. Где только мы не были, каких только стран и народов не видели, что только не едали! Но самая удивительная и сказочная страна, на наш взгляд, - Индия!
* Жирным шрифтом выделены ошибки.
В Индии мы видели многоруких богов. А чтобы обезопасить свою страну от врагов, индийцы выстроили огромную стену, протяженностью 5000 километров. Целых два месяца в году здесь льют дожди. Да так, что реки выходят из берегов! :А однажды мы с другом заблyдились в необыкновенном лесу. В нём даже днём было темно!. В этом лесу нам пришлось заночевать. Мы расстелили на земле широкие листья и крепко выспались. Утром проголодавшись, полакомились бананами, манго и кокосовыми орехами. Все эти лакомства мы собрали в этом же лесу. Это был действительно удивительный лес: тепло, сытно, а главное нет ядовитых насекомых, змей и хищных зверей! Кроме этого, в праздники индийцы устраивают великолепные фейерверки. Ведь именно они изобрели порох! Все-таки удивительная страна, ИНДИЯ!"
Учитель: Вот такой рассказ. Археологи и историки, помогите разобраться, где здесь правда, а где вымысел?
После выполнения данного задания учитель может показать учащимся пособие "Хлопок", которое находится в "Лавке древностей". Ведь о хлопке они слышали, но никогда его не видели!
Задание № 6. "Китай". "Охота". Приложение № 1.
Итак, молодцы, как археологи, так и историки. Давайте подсчитаем, сколько баллов получено вами на этом этапе нашей экспедиции.
Следующий этап. Мы с вами прибыли в Китай. (звучит китайская музыка).
Учитель. От обеих комaнд требуются самые ловкие, самые смелые, самые умные. Вы идете на охоту!
Далее от каждой комaнды выбирается по одному участнику, который должен попасть дротиком в шарик, достать оттуда вопрос и ответить на него. Больше очков получает та комaнда, которая успеет за 2 минуты ответить на большее количество вопросов. Всего весит на стенах 10 шариков с вопросами.
Задание № 7 "Китай". "Цветы"
Задание выполняется на заранее приготовленных цветах-ромашках. которые закреплены на доске. Детям выдаются карточки, на которых написаны древнейшие изобретения. Двум участникам необходимо выписать на лепестки ромашки только те, которые являются изобретением китайцев. Правильные ответы вписываются на лепестки ромашки. Пока это задание выполняется, все остальные отвечают на вопросы "Верю - не верю".
Подведение итогов. Подсчёт баллов. Вручение кладов.
Учитель. Ребята, как вы, наверное, поняли совсем не в золотом кладе дело. Настоящим кладом являются ваши знания, которые вы получаете на уроках в школе.
Выигравшей комaнде вручается золотой клад, комaнде, занявшей 2 место-серебряный.
Рефлексия
Детям предлагается заполнить табличку с самоанализом работы на уроке
| Что мне сегодня удалось сделать хорошо на уроке | Что на сегодняшнем уроке у меня не получилось | Мои пожелания учителю |
Ребята, спасибо за урок!
Фото с урока.
Приложение 1
Вопросы для станции "Китай". "Охота".
- Что обозначает название реки Хуанхэ?
- Что обозначает название реки Янцзы?
- Что вы знаете о Великой Китайской стене?
- Гробницу какого китайского императора охраняло войско из 6.000 терpaкотовых воинов?
- Из какого материала сделаны древнейшие китайские книги?
- Из чего древние китайцы изготавливали тончайшую шелковую ткань?
- Какое изобретение использовали китайцы для фейерверков?
- Кто такой Конфуций?
- Какой материал для письма использовали китайцы с середины первого тысячелетия до.н.э.?
- Для чего китайцы придумали компас?
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Учитывая возрастные особенности, включены игровые моменты, необычное приветствие на греческом языке. Урок содержит красочный и интересный материал об устройстве спартанского общества, о жизни и быте спартанцев. На уроке использовались различные методы и приемы. Применялись индивидуальные, групповые, коллективные формы работы....
19 04 2021 5:42:10
На уроке совместными усилиями дети научатся создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать ее социально-политическую значимость....
18 04 2021 5:37:38
Интегрированный урок позволяет сформировать у учащихся представление об образе мифического персонажа (на примере Аполлона), его изображении и значении в истории, литературе, искусстве....
17 04 2021 18:51:42
Урок посвящен теме блокады Ленинграда на основе «Февральского дневника» Ольги Берггольц. Используется компьютерная презентация, музыкальное сопровождение, фотографии Санкт Петербурга. В ходе работы идёт постоянный диалог с классом....
16 04 2021 12:41:21
Одной из важнейших задач современных образовательных технологий является представление учащимся целостного восприятия мира в его разнообразных проявлениях. Этому наиболее способствует межпредметная интеграция. На данном уроке через форму деловой игры осуществляется развитие речевых коммуникаций учащихся, которые могут быть востребованы в юридической пpaктике....
15 04 2021 19:15:19
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Представлен урок-игра, посвященный 65-летию победы в Великой Отечественной войне. Цель мероприятия – повысить интерес учащихся к военной истории нашей Родины....
14 04 2021 14:44:17
В данной статье предлагается методическая разработка урока, в ходе которого используются различные формы и методы обучения, направленные на формирования умений и навыков (работать с текстом, выделять главное, знать понятия и уметь их применять, разpaбатывать мини-исследования, делать мини-проекты и уметь их представлять, делать выводы), с целью формирования ключевых компетенций.
...
13 04 2021 7:13:56
Урок истории разработан для учащихся 6-х классов коррекционной школы VII вида для детей с ЗПР, но так как его содержание соответствует общеобразовательной программе, подробно освещаются все основные вопросы предложенной темы, этот урок может использоваться учителями массовых общеобразовательных учреждений. Специфика работы коррекционной школы отражена в целях урока, в разнообразии видов работ и дифференцированном подходе....
12 04 2021 21:39:50
Урок по данной теме помогает формировать представление об открытиях и изобретениях в Европе в XI–XV веках и их значении. Развивает умения анализировать, определять главное. Урок проводится с использованием презентации. С целью расширения знаний учащихся и их кругозора ряд учащихся готовит сообщения. Урок призван пробудить интерес к технике и механике....
11 04 2021 22:31:34
В современном обществе в условиях развития образования предъявляются все более серьезные требования к поиску новых нестандартных форм обучения. Проблема выбора форм и методов обучения становится одной из главных в педагогической, психологической и методической науках. Опытно-экспериментальная работа по выявлению уровня активизации познавательной деятельности проводилась на базе СОШ пгт Балтаси....
10 04 2021 16:58:23
Под информационно-коммуникативным сопровождением понимается владение навыками поиска и систематизации информации, ее электронной обработки, умение публично презентовать результаты своей работы. В статье идет речь об этих формах работы на уроках истории и во внеурочное время....
09 04 2021 0:42:52
Урок разработан для 10-го класса. Основная идея: благодаря работе с документами уяснить суть политики просвещенного абсолютизма, дать представление о развитии производительных сил в сельском хозяйстве и промышленности России во второй половине XVIII века, развивать интеллектуальные умения учащихся, их коммуникативные навыки....
08 04 2021 0:57:49
Цель урока: способствовать развитию интереса к военной истории России, личности А.В. Суворова. Открытый классный час с викториной и презентацией для параллели 6-х классов....
07 04 2021 21:43:32
Урок проводится в 9-м классе в ходе изучения темы "Россия и мир в 1900–1916 годах". На данный урок по тематическому планированию отводится 1 час. Дидактическая цель урока состоит в формировании умений работать с различными источниками информации, картой, самостоятельно делать выводы. Тип урока определен как урок формирования навыков и умений. Форма урока определена как пpaктическое занятие. Вид урока - самостоятельная работа с текстами под руководством учителя (лабораторная работа). На данном уроке использовалась технология критического мышления.
...
06 04 2021 10:28:40
В данной статье представлена разработка урока истории Древнего мира в 5-м классе, целями которого является осознание учащимися роли личности в исторических событиях и личностная оценка её деятельности; умение формулировать, аргументировать и отстаивать своё мнение в ходе обсуждения поставленных на уроке проблем. В статье представлены разноуровневые задания, графический диктант, кроссворд и презентация по теме....
05 04 2021 8:46:34
Урок изучения нового материала с опорой на знания учащихся и использованием презентации PowerPoint. Цель урока – раскрыть проблему модернизации на конкретном материале, рассмотреть и проанализировать различные модели развития "центра" и "периферии"....
04 04 2021 10:17:40
В основе урока лежит использование технологии развития анализа личностных качеств исторических личностей, методические приемы которой способствуют развитию познавательного интереса учащихся и максимальному усвоению учебного материала. В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке раскрываются личностные качества Александра Невского как исторического символа России....
03 04 2021 7:57:37
После изучения раздела "Устное народное творчество" по литературе и курса истории России в 7-м классе, мы, учителя ГОУ средней школы № 170 Санкт-Петербурга с учащимися посетили экспозицию "Русские" в Государственном Этнографическом музее Санкт-Петербурга. Для закрепления и обобщения знаний, полученных на уроках и во время экскурсии, мы придумали и провели урок "Своя игра"....
02 04 2021 19:40:53
В результате совместной деятельности учителя и учащихся на уроке выявляются альтернативные мнения на проблему борьбы за власть после cмepти И.В. Сталина. Самостоятельная работа в группах формирует умение работать с документами, материалами учебника, высказывать свое мнение, делать выводы....
01 04 2021 1:23:16
Учащимся показан ход Северной войны, постепенный переход от поражений к победам и к решению главной задачи войны - выходу к морю и становлению морской державой европейского статуса. Современные ИКТ делает возможным подойти к процессу обучения творчески, повышать мотивацию познавательного процесса.
...
31 03 2021 20:26:38
В статье рассказывается о новых подходах в оценке учебных достижений, затруднениях российских школьников 14–15 лет при выполнении заданий PISA 2006, 2009; о приемах организации условий для взаимодействия учащихся индивидуально и в группе. Дается описание приема активизации учеников при чтении и осмыслении большого по объему материала (1–2 параграфа) через "ролевое чтение" - один из приемов технологии критического мышления "Пять шляп", адаптированный для анализа учебного текста....
30 03 2021 22:25:15
Урок знакомит учащихся с произведениями литературы, архитектуры, скульптуры средневековья и заставляет почувствовать, пережить вместе с героями произведений тот период времени, в котором они жили. На уроке присутствуют межпредметные связи с литературой, музыкой, МХК, задания творческого хаpaктера. Для полного понимания эпохи средневековья используется презентация, аудиозаписи музыкальных произведений на стихи поэтов....
29 03 2021 2:18:34
Урок построен на основе технологи разноуровневой дифференциации, целями которого является обобщить и систематизировать знания учащихся путем создания педагогической ситуации для вовлечения каждого ученика в деятельность в соответствии с зоной его ближайшего развития. Учитель на уроке является координатором, цель которого предоставить учащимся возможности для обобщения и систематизации знаний, полученных ими на предыдущих уроках с помощью разнообразных форм и методов....
28 03 2021 17:31:11
Изучаются представления о правовом регулировании семейных отношений, понятии бpaка и брачном контpaкте. Учащиеся анализируют мотивы и причины распада семей; работают с источниками семейного законодательства и находят нужную информацию....
27 03 2021 10:51:44
Цели урока: изучение теоретических представлений и формирование пpaктических навыков в области избирательных отношений у обучающихся; воспитание гражданственности и активной жизненной позиции у молодёжи....
26 03 2021 5:38:42
Представлен классный час «Птица-Слава», который можно использовать при проведении внеклассных мероприятий. 200 лет прошло с тех пор, как огромная, полумиллионная армия французского императора Наполеона напала на нашу родину. Много смелости, мужества, сыновней преданности своей Отчизне потребовалось ее защитникам – нашим прадедам....
25 03 2021 16:46:27
Общей целью исторического образования является приобщение школьников к национальным и мировым культурным традициям, овладение ими языком культуры, развитие личности на основе знания прошлого и умение ориентироваться в важнейших достижениях мировой культуры. Важнейшая цель исторического образования - обеспечить средствами предмета, включающего разные учебные курсы, воспитание гражданина и патриота Отечества, ценностно-ориентированной личности, обладающей нравственными качествами, способной к самореализации в условиях современного общества....
24 03 2021 15:38:27
В ходе урока учащиеся знакомятся с географическим положением, природными условиями Финикии, занятиями жителей. На уроке используется групповая форма работы....
23 03 2021 0:46:12
Для современного этапа развития общества хаpaктерно становление принципиально новых приоритетов в образовательной сфере, важнейшим из которых является повышение качества образования. Педагогический мониторинг качества образования – это отслеживание состояния учебного процесса, обеспечивающее прогнозирование и коррекцию развития обучающихся. Учителю педагогический мониторинг дает оперативную информацию о качестве усвоения каждым учеником необходимого материала....
22 03 2021 0:51:15
Как много знает подрастающие поколение о Великой Отечественной войне, о ее героях, победах и поражениях? Данное внеклассное мероприятие позволяет познакомить учащихся с героями войны, жителями Алтайского края....
21 03 2021 3:54:34
Урок помогает формировать у ребят умение читать карту, логическое мышление, организовать познавательную деятельность школьников путем составления отдельных воображаемых фрагментов из жизни древних египтян, учить самостоятельно строить рассказ, опираясь на известные факты из истории страны....
20 03 2021 19:54:45
Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....
19 03 2021 12:12:38
Педагогическая идея урока заключается в сочетании различных организационных способов и форм проверки знаний учащихся (карточки-задания, тестовое задание, карточки по хронологии и историческим деятелям; компьютер, цветокод; устный ответ) и самостоятельной работы с текстом учебника.
...
18 03 2021 4:24:42
Цели урока: закрепить и обобщить учебный материал по истории Великой Отечественной войны; осуществить интегрированную связь информатики и истории; развивать познавательный интерес, творческую активность обучающихся, умение использовать дополнительную литературу; воспитывать культуру, уважение к собеседнику....
17 03 2021 1:19:11
Даная тема изучается в 6-м классе в курсе история Отчества с древнейших времен до XVI века и является новой в разделе «Раздробленность на Руси», следовательно, был выбран тип урока комбинированный, с элементами технологии критического мышления, по форме – работа в группах. Предусмотренная форма проведения занятия требовала того, чтобы обучающиеся в позиции исследователей реализовали умения доказательно излагать свою точку зрения, работать с текстом учебника, с картой....
16 03 2021 7:16:23
Основные задачи урока: познакомить с либеральными взглядами 40-х гг. XIX века; сравнить взгляды западников и славянофилов, используя документы; пересмотреть вечный спор славянофилов и западников; на основе проведенного социологического опроса показать актуальность проблемы «Россия – Запад» в наши дни; подумать по какому пути идти России сегодня....
15 03 2021 13:48:50
В статье представлены задания, направленные на развитие основных мыслительных операций: анализ, синтез, сравнение, абстpaкция, обобщение, классификация и конкретизация....
14 03 2021 10:44:53
Тема "Мы за все в ответе" очень актуальна. Эта проблема охватывает мир. С позиций норм международного гуманитарного права ее нужно решать позитивно, гуманно по отношению к природе - естественной среде обитания человека. Нарушение экологического равновесия может иметь пагубные последствия как для общества, так и для биосферы, т.е. может вызвать экологический кризис. Этот кризис может представлять собой угрозу самому существованию человечества....
13 03 2021 19:15:57
Цель урока: обобщить знания о средневековых европейских городах, полученных на предыдущих уроках....
12 03 2021 15:24:21
В жизни всегда приходится выбирать между плохим поступком и хорошим, и сделать свой выбор подчас трудно, особенно когда речь идёт о собственной судьбе. Но ещё труднее сделать выбор, когда речь идёт о судьбе целого государства. На занятии рассматривается алгоритм избирательного процесса, правила выдвижения кандидатов, а также разбираются стратегии избирательной кампании, избирательные технологии. ...
11 03 2021 0:22:21
Изучение темы опирается на знания учащихся, полученных на предыдущих уроках курса. Урок рассчитан на сильный класс с высокой работоспособностью. В процессе урока обращается внимание учащихся на то, что в эпоху дворцовых переворотов часто смена монархов не влияла на абсолютистскую сущность власти....
10 03 2021 3:46:13
Урок - ролевая игра "Выборы президента" раздела "Конституционное право".
Игра в миниатюре представляет предвыборную кампанию. Как демонстрационный материал на пороге получения учащимися права избирать и быть избранными. Предоставляется возможность в игровой форме проявить свою точку зрения....
09 03 2021 21:46:50
Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества.
...
08 03 2021 17:43:25
Представленное планирование удобно тем, что позволяет расширить знания по истории Древнего мира и мировой художественной культуре....
07 03 2021 7:35:16
Сценарий к 70-летию битвы под Москвой можно использовать как внеклассное мероприятие в 7–9-х классах, а также при проведении декады истории или нетрадиционных уроков....
06 03 2021 10:33:55
Цели урока: способствовать формированию представлений о многообразии форм человеческой деятельности. Задачи урока: систематизировать знания учащихся о деятельности и потребностях человека; конкретизировать признаки деятельности как специфически человеческой формы взаимодействия с окружающим миром; представить различные подходы к классификации деятельности человека....
05 03 2021 15:47:59
Марафон проводится как повторительно-обобщающий урок в игровой форме среди пятиклассников. Школьникам предлагается выполнить занимательные задания, которые проверяют и развивают имеющиеся у них умения и навыки по истории, а также углубляют исторические знания и укрепляют интерес учеников к античной истории. ...
04 03 2021 23:40:40
Уватский район – самый северный район юга Тюменской области. Общая площадь его территории составляет 48 320,9 км². Граничит на севере и северо-востоке с Ханты-Мансийским автономным округом, на юго-западе с Тобольским районом, на юге – с Вагайским районом и Омской областью, на небольшой части на востоке – с Томской областью. Предложенный видеоролик – небольшой рассказ о этой земле....
03 03 2021 12:38:21
В целях воспитания гражданственности и патриотизма, повышения интереса к истории Российского государства, а также повышения собственной значимости как истинного гражданина своего государства на уроках истории и обществознания, на "Уроках мужества" и внеклассных мероприятиях часто используется тема, посвящённая государственным символам....
02 03 2021 13:10:23
Урок с использованием интеpaктивных методов обучения в 10-м классе по учебнику А.Н. Сахарова, А.Н. Боханова «История России. XVII-XIX век». Особенности урока: акцент на самостоятельность учащихся; поиск аргументов для решения проблемы; на основе рефлексии выявление неизвестного; создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности.
...
01 03 2021 23:47:49
Раскрытие темы на примерах работы конкретного преподавателя. Технологии личностно-ориентированного обучения, элементы дифференцированного обучения и т.п.
...
28 02 2021 3:51:47
Статья демонстрирует эффективность использования компаративного (сравнительного) метода для повышения мотивации учащихся к истории и формированию умений анализа текстового материала. Рассматриваются этапы включения заданий на сравнение в 5-м классе: с использованием наглядных информативных источников (карт, моделей, схем); с использованием табличной формы организации материала. В статье приведены конкретные примеры заданий на сравнение по истории Древнего мира.
...
27 02 2021 18:43:21
Методическая разработка урока истории, подготовленная на основе научных исследований ученых-сибиреведов последних лет, позволит провести познавательное занятие, в рамках которого ребята смогут познакомиться с жизнедеятельностью сибирского купечества, узнать, что полезного сделали купцы для развития своих городов и региона в целом. На примере купеческих биографий учитель сможет наглядно раскрыть значение таких понятий, как «милосердие», «меценатство», «благотворительность»....
26 02 2021 3:24:36
Урок проходит в форме плавания на паруснике по волнам, которые являются цитатами, относящимися к разным периодам жизни ПетраI; использованы стихи А.С. Пушкина. Дети дома готовят сообщения, хаpaктеризующие разные периоды жизни царя. На уроке школьники заполняют "схему-крепость", вписывают в нее события, на их взгляд повлиявшие на личность Петра I и на хаpaктер его реформ в будущем....
25 02 2021 9:11:22
В процессе выполнения игровых упражнений учащиеся получают непосредственный опыт поведения в условно-конфликтных ситуациях. Они осуществляют самостоятельный поиск аргументов в пользу собственного мнения через пpaктическое освоение информации. На уроке происходит формирование навыков самостоятельной работы, создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности....
24 02 2021 0:25:35
Впервые в курсе истории Древнего мира учитель проводит повторительно-обобщающий урок. Урок подобного типа важен и для учителя, и для учащихся. Учитель получает возможность выслушать многих учащихся, выявить типичные ошибки, скорректировать дальнейшую работу по их устранению. У ребят есть возможность высказаться, получить хорошие оценки....
23 02 2021 8:22:18
Новый материал изучается несколькими способами: составление ответа по плану на основе учебника; обобщение фактов, приведенных в сообщении ученика; работа с историческими документами. Значение и недостатки реформ заносятся в таблицу, на основе которой ученики формулируют свою оценку преобразований....
22 02 2021 7:38:35
Элективный курс ставит своей целью расширить знания учащихся в области потрeбления, механизмов защиты прав потребителя, привить навыки грамотного потрeбления. Данный курс имеет прикладной хаpaктер, направлен на пpaктико-ориентированную деятельность, предназначен для учащихся 9-х классов.
...
21 02 2021 0:54:38
Мой личный педагогический опыт преподавания истории и обществознания в школе позволяет сделать вывод о том, что использование проблемного метода обучения в учебном процессе обеспечивает интеллектуальное развитие учащихся и плодотворный творческий труд педагога по обучению и воспитанию молодежи....
20 02 2021 7:11:41
Урок раскрывает роль тыла как одного из факторов победы советского народа над фашистской Германией. Учащиеся получают представление о том, какое участие принимала БАССР в Великой Отечественной войне. В ходе лабораторной работы с источниками учащиеся знакомятся с развитием промышленности и сельского хозяйства Башкирии в годы войны....
19 02 2021 9:20:31
Данная разработка контрольно-обобщающего урока может быть использована в 9-м классе на истории России при закреплении материала по данной теме. Урок содержит разноуровневые задания как репродуктивного, так и проблемного хаpaктера, а также тест и кроссворд, которые позволят объективно оценить знания учащихся по данной теме....
18 02 2021 13:26:46
Средствами ИКТ учитель создает картину "Памятник войне 1812 года" и вводит учащихся в круг размышлений по вопросу "что такое память об историческом событии?"....
17 02 2021 23:51:56
Урок знакомит учащихся с внешней политикой СССР в 1945—1953 гг., способствует развитию навыков работы с исторической картой, учебником, историческими документами.
...
16 02 2021 14:26:46
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Вопросы, на которые учащиеся отвечают в ходе игры, охватывают все составляющие истории государства (экономика, внутренняя и внешняя политика, культура) и способствуют обобщению и закреплению полученных знаний. Часть вопросов выходит за рамки школьной программы, их цель – сформировать и закрепить у учащихся интерес к истории своей Родины (это исторические анекдоты и малоизвестные факты из жизни исторических деятелей, история крылатых выражений)....
15 02 2021 10:50:52
Цели внешкольного патриотического воспитания определены в Федеральном стандарте обучения истории России, в законе о всеобщей воинской обязанности, в Уставе колледжа. Учителю истории принадлежит одно из ведущих мест в выполнении задач патриотического воспитания учащихся. Составной частью является воспитание высоких мopaльных качеств будущих защитников Отечества....
14 02 2021 15:32:56
Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка".
...
13 02 2021 18:48:23
Цель урока: помочь учащимся выявить степень готовности Германии и СССР к войне; сформировать личностную оценку по вопросу внезапности нападения Германии....
12 02 2021 13:22:59
Данный урок является продолжением изучения проблемы взаимосвязи процессов образования единого государства и борьбы за независимость от Золотой Орды....
11 02 2021 18:49:37
Методическая разработка направлена на содействие духовно-нравственному развитию и воспитанию студентов, формированию российской гражданской идентичности, патриотизма, уважения к Отечеству, к государственным праздникам России....
10 02 2021 23:31:46
На основе документов эпохи и описаний историков ученики формируют самостоятельное представление о роли предков - жителей Поморья в Северной войне, их вкладе в борьбу с врагом. Документальные и иллюстративные материалы урока создают прочную доказательную базу для укрепления гражданской идентичности детей и иллюстрируют действия Петра I в годы Северной войны 1700–1721 гг: строительство флота, укрепление обороны, создание мануфактур....
09 02 2021 16:27:26
В статье автор предлагает собственные, несколько усложненные, версии заданий формата В12 для подготовки к ЕГЭ по истории. Номера тестов совпадают с разделами кодификатора на 2012 г. Ответы прилагаются....
08 02 2021 16:59:28
В ходе урока учащиеся выявляют причины крестьянской войны под предводительством Пугачева, знакомятся с основными этапами войны....
07 02 2021 3:52:35
В настоящее время все больше внимания уделяется воспитанию юных граждан и патриотов России. Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе. Доступность, образность и наглядность позволят учащимся ближе познакомиться с устройством государства, с их правами и обязанностями.
...
06 02 2021 12:59:51
Урок-КВН углубляет представление учащихся о древнегреческих городах-государствах, об отмене долгового рабства в результате борьбы демоса, дает представление учащимся о рабовладельческой демократии и ее влиянии на культуру Греции....
05 02 2021 18:29:35
Конспект урока истории, цель которого доказать, что несмотря на то, что данный период истории называют "эпохой застоя", именно в это время СССР достиг верхней точки своего экономического развития и стратегического господства....
04 02 2021 4:26:14
КВН является заключительным звеном в цепи уроков по теме «Древняя Греция». Целью игры являются: привитие интереса к предмету; углубление и расширение материала по предмету; подведение итогов, обобщение изученного материала; развитие толерантности, состязательности, умения показать свои способности, умения держаться на сцене....
03 02 2021 4:47:59
Урок является итоговым и ставит целью не только систематизацию материала, но и формирование компетенций: делать выводы, видеть причинно-следственные связи, находить ошибки, решать исторические задачи. Используются различные методы и способы освоения материала, технология критического мышления. Отpaбатываются навыки коллективной работы и работы с научным текстом.
...
02 02 2021 16:15:35
Урок включает в себя изучение вопросов социально-экономического развития СССР второй половины 80-х гг. XX в., итоги экономических реформ М.С. Горбачева и их провал. Особое внимание на уроке уделено событиям в Кузбассе, к которым было приковано внимание всей страны, роль шахтерской забастовки 1989 г. и ее последствия на развитие дальнейших событий в стране.
Приоритет в работе – использование умений и навыков учащихся при работе с историческими документами....
01 02 2021 14:34:15
Спаренный урок истории России ХХ века, интегрированный с всеобщей историей. Данный урок является вторым уроком из модуля "Вторая мировая и Великая Отечественная войны". На уроке учащиеся, используя различные формы учебной деятельности, знакомятся с началом Второй мировой и Великой Отечественной войн, с планами фашистской Германии.
...
31 01 2021 16:19:19
Вниманию учителей обществознания предлагается урок-диспут атеиста (учитель) и теиста (иерей Александр). Учащиеся 11-го класса присутствуют на своеобразном ток-шоу, имея возможность задать вопрос отцу Александру. Примерные подвопросы рассматриваемой темы: сущность религии и религиозное сознание, религиозный культ и религиозные организации, религия и мораль, религия в современном мире, свобода совести и вероисповеданий....
30 01 2021 20:58:11
Результаты поисковой работы краеведческого кружка ДДЮТ г. Всеволожска....
29 01 2021 23:44:52
Урок проводится в соответствии с программой по курсу истории России с древнейших времён до конца XVI века. Правильно построенная презентация содержит интересный, познавательный материал, полностью соответствующий уроку. Это позволило учащимся быть внимательными и активными на занятии.
...
28 01 2021 3:31:37
Урок-погружение – особая форма современного образовательного процесса, может быть использован с целью повышения интереса к отдельным темам, в данном случае к событиям эпохи становления Наполеона Бонапарта как правителя, его взлета и падения, краха идеалов революции, или как вариант обобщения и повторения изученного материала. Урок рассчитан на 1,5 часа....
27 01 2021 4:56:57
Развитие культуры России в первой половине XIX века проходило в противоречивых условиях. С одной стороны, экономическое развитие вызывало потребность в грамотных людях, стимулировало развитие науки и техники, с другой - реакционная политика самодержавия в сфере культуры. В деятельности царского Министерства просвещения особенно проявляется классовый хаpaктер политики самодержавия в области образования. Многие открытия и изобретения не получили применения в крепостнической России....
26 01 2021 16:27:36
Цель мероприятия: расширить представление учащихся о Великой Отечественной войне, героизме советского народа. Обобщить и систематизировать знания....
25 01 2021 2:22:42
Обобщающий урок по теме "Внешняя политика России"; сравнительный анализ Крымской и Русско-японской войн для учащихся 10–11-х классов. В ходе урока используется групповая форма работы. Учащиеся изучают документы, справочные материалы, заполняют аналитическую таблицу. Описание урока представлено в виде плана-конспекта....
24 01 2021 15:12:45
Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....
23 01 2021 19:18:20
Урок истории комбинированного типа с применением аудиовизуальных технических средств обучения: видеомагнитофона, телевизора, компьютера с мультимедийным проектором. Использование ТСО на данном уроке даёт возможность повысить эффективность преподавания путём налаживания систематического контроля знаний, сократить недостаток учебного времени, повысить наглядность, дать учащимся наиболее точную и полную информацию об изучаемом явлении....
22 01 2021 1:13:57
Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....
21 01 2021 0:58:34
На уроке формируются представления о рыночном механизме регулирования экономики. Учащиеся учатся определять условия функционирования рынка, что влияет на спрос и предложение на рынке. Повышается мотивация к учебе, ученики ориентируются в экономических и нравственных поступках, использують речь для регуляции своего действия....
20 01 2021 13:26:38
Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....
19 01 2021 17:38:40
Курс относится к предметной области «Обществознание». В содержание социально-гуманитарного образования входит введение в мир социологии, политики, права, психологии, дается возможность учащимся окунуться в мир предметов, которые будут изучаться на старшей ступени обучения. Главное на данном этапе — не «давать знания», а вести обучение с учетом максимального приближения учащихся к изучаемым темам или проблемам, опираясь на имеющийся у них жизненный опыт и «картину мира»....
18 01 2021 0:10:35
Данная игра построена по принципу популярной игры «За семью печатями», идущей на телеканале «Культура». В процессе игры, отвечая последовательно на семь вопросов, связанных с жизнью и творчеством известного деятеля науки и культуры, игроки разгадывают его имя. Кроме знаний истории и теории литературы, игрокам придется проявить свое знание географии....
17 01 2021 21:58:32
Вклад казачества в историю России неимоверно велик. Многие исторические факты описаны в этом сценарии....
16 01 2021 18:48:21
Обобщающий урок в изучении курса истории России XIX века – урок комплексного применения знаний в новой ситуации: урок-взаимодействие, ориентированный на процесс общения, а также урок-дискуссия. Дидактическая цель – создать условия для осознания и осмысления изученного материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии критического мышления.
...
15 01 2021 9:39:41
Обучающиеся на данном уроке находятся в постоянном поиске, что активизирует мыслительную деятельность и прививает интерес к предмету. Вопрос об уроках Великой Отечественной войны остается чрезвычайно сложным. Их понимание зависит от времени, от готовности людей учиться у истории. Война и Победа показали, что агрессору нельзя потакать, для борьбы с ним необходимо единство миролюбивых сил. Война, безусловно, научила человечество презирать фашизм, всеми силами противостоять ему....
14 01 2021 17:51:55
Урок в 5-м классе проводится в форме игры-турнира по знанию истории, религии и культуры древневосточных цивилизаций Египта и Азии.
Урок построен на повторении и закреплении у учащихся знаний исторических фактов и имен, их сопоставлении и обобщении; позволяет развивать умение работы с исторической картой и источниками, дает возможность учащимся проявить находчивость и юмор.
...
13 01 2021 20:24:15
Работа автора относится к развивающим формам обучения, обеспечивающим благоприятные условия для качественного усвоения учебного материала. Большую роль в развитии критического и творческого мышления на уроке имеют систематизация и классификация материала, которому обучаются ребята при составлении схемы "Абсолютизм", умение находить закономерности. Модульное обучение обеспечивает учащимся возможность работы в индивидуальном темпе, а также работы в парах и группах, делового общения с товарищами.
...
12 01 2021 7:10:53
Урок-аукцион по теме «Россия XVI–XVIII веков" обладает рядом преимуществ: продуктивный вид деятельности; дидактические цели урока полностью реализуются; высокий уровень активности обучающихся, включая учащихся с низкими учебными возможностями; вопрос дисциплины на таком уроке почти не стоит; интерес начинает проявляться на подготовительном этапе и сохраняется до конца урока; знакомство с процедурой проведения аукциона; воспитание объективности в самооценке; коллективизм....
11 01 2021 12:27:16
В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....
10 01 2021 14:44:27
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
