Интеллектуальная игра по военной истории "Во славу русского оружия" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интеллектуальная игра по военной истории "Во славу русского оружия"


    Интеллектуальная игра по военной истории "Во славу русского оружия"

Цель игры: формировать осознанное отношение к Отечеству, его прошлому, настоящему и будущему на основе исторических ценностей и роли России в судьбах мира.

Задачи:

  • развивать интерес учащихся к военной истории;
  • развивать гражданственность и национальное самосознание учащихся;
  • воспитывать гордость за свою Родину, народных героев;
  • создать условия для интеллектуального развития детей.

Игра рассчитана на учащихся 8-11 классов. Комaнда состоит из 6 человек, количество комaнд неограниченно. На стенах зала можно вывесить портреты полководцев, виды оружия, изображения орденов.

Игра сопровождается компьютерной презентацией (Приложение 3).

Этапы викторины:

  1. «Полководцы»
  2. «Оружие»
  3. «И грянул бой!»
  4. «России славные сыны»
  5. «Ордена»
  6. «Остался в памяти народной».

Подведение итогов, определение победителей и награждение участников игр.

Комaнда с наибольшим итоговым баллом объявляется победителем. Соответственно определяются места всех остальных комaнд. Все участники награждаются дипломами. Лучшие игроки могут быть направлены на районные интеллектуальные игры. 

Ход мероприятия

I тур. «Полководцы» 

Слава России ковалась во времена многочисленных войн, в великих победах и в тяжелых поражениях. Безусловно, большая заслуга в этом принадлежит простому русскому народу, но нельзя недооценивать и роль талантливых полководцев, о которых можно сказать – «великие сыны России».

Задача комaнд – узнать о каком полководце идет речь.

  1. Князь-воин, совершивший целый ряд победоносных походов на Оку, в Поволжье, на Северный Кавказ. Разгромил Хазарское ханство. Но война с Византией не принесла ему удачи. Когда князь возвращался на Русь, его в засаде ждали печенеги. Князь погиб. Его воинская слава побудила печенежского князя изготовить из его черепа чашу: он надеялся, используя её, перенять доблесть и полководческий талант князя. (Князь Святослав)

  2. Русский князь, полководец.

    • Новгородцы пригласили его на свой престол.
    • Шведские военоначальники прислали ему такой вызов: «Если можешь противиться мне, королю, то вот я уже здесь и пленю землю твою». Князь выступил с малой дружиной, не дожидаясь полного сбора войска.
    • Он одержал 2 очень крупных победы, одна из которых навсегда закрепила за ним почетное прозвище. После cмepти своего отца получил ханский ярлык. Умер при невыясненных обстоятельствах, возвращаясь из Орды. Канонизирован церковью.

    (Князь Александр Невский)

  3. Оказался на престоле еще ребенком, ему едва исполнилось 10 лет. В 1380 году повел за собой рать объединенных сил и одержал победу на Куликовом поле. В честь этой победы получил почетное прозвище и славу национального героя. (Кн. Дмитрий Донской)

  4. В 12 лет зачислен в лейб-гвардии Семеновский полк. Прошел все воинские звания. Блестяще воевал с турками и французами. Разработал учебник «Наука побеждать». Сущность его тактики – глазомер, быстрота, натиск. Граф Рымникский, князь Италийский. (Суворов А. В.)

  5. Военную службу начал с 15 лет. Воевал против турок, татар, поляков, французов. За всю историю прошедших им войн был дважды серьезно ранен. Первый раз в глаз, второй раз – в голову. Имел почти все русские награды. Дипломат. Умер в 1813 г. (Кутузов М. И.)

  6. Учился в Морском кадетском корпусе. Служил на различных судах. Отличился в сражении с турецким флотом в 1827 г. В сентябре 1854 г., когда к Севастополю подошло более 300 вражеских судов, был назначен начальником обороны города. «Будем драться до последнего,- писал он. – Отступать некуда – позади у нас море». Был cмepтельно ранен во время осмотра укрепления в начале осады Севастополя. (Корнилов В. А.)

  7. Учился блестяще, в 15 лет получил чин мичмана. В 1854-1855 годах – комaндир Севастопольского порта и военный губернатор. Блестяще выиграл Синопское сражение, уничтожив весь турецкий флот. Погиб при обороне Севастополя. В 1944 году был учрежден орден его имени двух степеней. (Нахимов П. С.)

  8. Грузинский князь, генерал пехоты. Ученик и сподвижник Суворова А.В. и Кутузова М.И., герой Отечественной войны 1812 г. В Бородинском сражении генерал комaндовал левым флангом русской армии. Отбивая 8-ю атаку французов, был ранен осколком ядра в ногу. Рана оказалась cмepтельной. (Князь Багратион П. И.)

  9. В Англии в серии «Всемирная история» была издана книга под названием «Маршал, который никогда не знал поражения». Кого из русских полководцев англичане оценили так высоко? (Жуков Г.К.)

  10. Маршал, дважды Герой Советского Союза. По национальности поляк. Военную службу начал рядовым в I мировую войну. В кон. 30-х гг. был репрессирован. Освобожден перед Великой Отечественной войной. В Сталинградском сражении комaндовал войсками Донского фронта, в Курской битве – войсками Центрального фронта, в Берлинской операции войсками 2-го Белорусского фронта. 24 июня 1945 г. комaндовал Парадом Победы. (Рокоссовский К. К.)

II тур. «Оружие» 

Военную историю нельзя изучать без знакомства с достижениями в военной технике.

  1. Так воины Дмитрия Донского называли то, что мы сегодня зовем арбалетом. (Самострел)

  2. Его Суворов противопоставлял «пуле-дуре». («Штык-молодец»)

  3. Самое первое упоминание о применении в средневековой Москве огнестрельного оружия относится к 1382 году. Обороняя Москву от нашествия ордынского хана Тохтамыша, москвичи стреляли из пушек, стоящих на стенах Кремля. Пушки собирали из кованых железных полос и скрепляли железными обручами. Как их называли? (Тюфяки)

  4. Легкое подвижное спаренное оружие, точнее 2-е легкие шестифунтовые гаубицы на одном лафете, предназначалась для стрельбы картечью и гранатами. Эта система недолгое время находилась на вооружении русской армии в середине XVIII в., была введена в полковой артиллерии графом Шуваловым. Из-за неудобства в обслуживании быстро снята с вооружения. Как называлось орудие? («Близнята») 

  5. Старинное русское артиллерийское орудие. Создано в 1757 году, одно из лучших для своего времени. Получило название по литой фигуре животного на первых образцах, попавшего на стволы из герба графа Шувалова. Поэтому это орудие называют еще и «шуваловскими гаубицами». Использовалось в качестве осадных, полевых, конных и горных орудий. Состояла на вооружении полевой артиллерии до середины XIX века. («Единорог»)

  6. Скорострельное оружие названо по имени американского конструктора. В I Мировой войне применялось почти всеми воюющими странами. Модернизированный в 1941 состоял на вооружении Советской Армии до конца 2-й Мировой войны. (пулемет «Максим»)

  7. Именно так расшифровывается аббревиатура знаменитого пистолета советских офицеров «ТТ». ( «Тульский Токарев» - имя изобретателя и место его производства)

  8. Лучший танк Второй мировой войны? (Т-34)

  9. Он создал самолет по прозвищу «летающий танк». Назовите самолет и фамилию конструктора. (Штурмовик Ил-2, Ил-4, конструктор – Сергeй Ильюшин)

  10. Истребитель Великой Отечественной войны, не уступавший по боевым хаpaктеристикам лучшим немецким самолетам «Мессершмиту-109» и «Фоке-Вульфу-190». В годы войны выпускался в Новосибирске. (Як-3, Як-7, Як-9 и т.д.)

  11. 21 июня 1941 г. за несколько часов до начала войны государственная комиссия приняла решение – развернуть серийное производство этого оружия. А 14 июля в 15 ч. 15 мин под Оршой капитан Флеров первым в истории войны произвел cмepтельный залп по врагу. (Реактивная установка БМ-13 «Катюша»)

III тур. «И грянул бой! » 

Наверное, самым сложным при изучении военной истории является знакомство с ходом битвы, баталии. Здесь важен каждый элемент: даты, специальные термины, тактика и стратегия. Задание комaндам: прослушав описание сражения, определить, о какой битве идет речь.

  1. «…был же тогда день субботний, и на восходе солнце сошлись оба войска. И немцы, и чудь пробились клином сквозь полки. И была тут злая и великая сеча для немцев и чуди, и слышан был треск от ломающихся копей и звук от ударов мечей, так что и лед на замершем озере подломился, и не видно было льда, потому что он покрылся кровью…» (Ледовое побоище, 1242 г.)

  2. Перед каким сражением Петр I обратился к армии со словами: «Воины! Вот пришел час, который решит судьбу Отечества, и вы не должны помышлять, что сражаетесь за Петра, но за государство, Петру порученное, за отечество…не должны Вас смущать слова неприятеля, будто бы непобедимого, которого ложь вы сами своими победами над ним неоднократно доказывали…» (перед Полтавской битвой, 1709 г.)

  3. Сражение началось 26 августа. Враг хотел обойти русские позиции, но русская армия перегородила обе дороги. Битва, в которой были использованы различные инженерные сооружения: флеши, редуты, батареи. Сражение, о котором до сих пор спорят историки, выясняя, что это было: победа или поражение русской армии. (Бородинское сражение)

  4. В ходе этой войны в России сменился император, в армии сменился комaндующий: был удален Меньшиков и назначен Горчаков. В течение 349 дней врагам не удавалось преодолеть оборону одного-единственного города. Защитникам города помощи ждать было неоткуда. При обороне города погибли три адмирала. (Крымская война)

  5. События, связанные с этой войной, проходили на территории Болгарии. Бои шли не только за боевые крепости, но и за горный перевал Шипку. Русским приходилось отбивать в день 14 атак противника. Летом испытывали нестерпимую жару, а зимой – холод, метель. Шипка, Пловдив, Плевна – эти географические названия связаны с одной войной. (Русско-турецкая война, 1877-1878 гг.)

  6. Самое большое и упopное сражение первых месяцев Великой Отечественной войны. 30 июля 1941 года немцы впервые во II Мировой войне перешли к обороне. В этом сражении 4 дивизии первыми стали гвардейскими, впервые СССР применил новое оружие. Немцы окрестили его «адской трубой». (Смоленское сражение)

  7. Эта битва одна из крупнейших битв Великой Отечественной войны, включает оборонительные и наступательные операции советских войск с 25 июля 1942 г. – 9 октября 1943 г. Против советских войск гитлеровцы использовали специальные горнострелковые части. Тем не менее, широко разрекламированный Геббельсом «план Эдельвейс» потерпел крах. (Битва за Кавказ)

  8. В октябре 1942 года Сталин принял на своей подмосковной даче группу советских ученых и обсудил с ними вопросы, связанные с созданием атомного оружия. Вскоре был утвержден план операции «Уран». А какой котел появился в результате осуществления этого плана? (Сталинградский котел)

  9. В ходе, какой битвы Великой Отечественной войны состоялось крупнейшее танковое сражение? (Курская битва, д. Прохоровка, 12 июля 1943 г.)

  10. «Еще до рассвета 16 апреля авиация и артиллерия 1-го Белорусского фронта обрушили свои удары на оборону врага. Вслед за последним залпом реактивной артиллерии в наступление перешли сразу 5 общевойсковых армий. 143 мощных прожектора направили свои лучи на противника, освещая путь советским войскам и ослепляя врага». В ходе, какой операции были использованы прожектора. Кто автор операции? (Берлинская операция, Г. К. Жуков)

IV тур. «России славные сыны»

Мы уже отметили значительную роль талантливых полководцев в ходе военных операций. Но ни один полководец, какими бы талантами он ни обладал, ничего не сможет сделать против вражеской силы без поддержки простых солдат и матросов, многие из которых, отдав свою жизнь за интересы Родины, так и остались безымянными героями. Но имена некоторых из них история нам все-таки сохранила.

Задание комaндам – соотнести номер, под которым расположен герой, и те действия, которые он или она проявляли во время того или иного сражения. (Карточки приготовить заранее)

Герои

  1. Надежда Дурова
  2. Петр Кошка
  3. Денис Давыдов
  4. Дарья Севастопольская
  5. Лев Толстой
  6. Д. И. Пожарский
  7. Василий Зайцев
  8. Николай Гастелло
  9. Василий Клочков
  10. Петр Гаврилов
  11. Виктор Талалихин
  12. Д.М. Карбышев
  1. Возглавил первый партизанский отряд в составе 50 гусар и 80 казаков.
  2. Летчик, направивший свой горящий самолет на колонну немецких танков.
  3. Автор книги «Кавалерист-дeвица».
  4. Комaндовал артиллерийской батареей.
  5. Генерал, доктор военных наук. Замучен гитлеровцами в Маутхаузене в феврале 1945 г.
  6. Первая в мире сестра милосердия.
  7. Снайпер, старшина 284 стрелковой дивизии, участник Сталинградской битвы. Автор слов: «За Волгой для нас земли нет!»
  8. Участвовал в 18 вылазках во время обороны Севастополя, взял в плен и привел в город 6 неприятельских языков.
  9. Майор, один из организаторов обороны Брестской крепости.
  10. Один из руководителей и комaндующих Второго ополчения 1612 года.
  11. Совершил первый ночной таран в небе Москвы.
  12. Политрук из 316 дивизии ген. Панфилова, оборонявшей Москву. Автор слов: «Велика Россия, а отступать некуда, позади Москва!» 

V тур. «Ордена»

С древних времен государство старалось отмечать отличительными знаками людей, проявивших отвагу, героизм во время боевых действий.

  1. Самый первый и высший из всех российских орденов. (Орден Святого Андрея Первозванного, учрежден в 1699 г., восстановлен в 1998 г. Указом Президента РФ)

  2. Этот орден учрежден в память избавления Петра I и его армии от опасности. Единственный в мире орден с девизом: «За любовь…» По статусу им награждали только женщин за оказанные государству услуги либо за принадлежность к императорской фамилии. (Орден Святой Екатерины)

  3. Девиз этого ордена: «За службу и храбрость». В статуте сообщалось, что предназначается он для награждения воинских чинов «за храбрость, ревность, усердие в военной службе». Орден мог получить тот, например, кто возглавит крепость, одержит полную победу над превосходящим в силе неприятелем, захватит неприятельское знамя, возьмет в плен главнокомaндующего… Русские офицеры считали этот орден самой почетной из всех наград. Полными его кавалерами стали всего 4 человека: М.И. Голенищев-Кутузов, Барклай-де-Толли, Паскевич-Эриванский, Дибич-Забалканский. (Военный орден Святого великомученика и Победоносца Ге opгия)

  4. Самая известная награда за мужество для солдат. Полными кавалерами были С.М. Буденный, В.И. Чапаев. Когда после Октябрьской революции русские ордена и медали были упразднены, для этой награды сделали исключение – его ношение не запрещалось. (Знак отличия военного ордена Св. Ге opгия или солдатский Ге opгий, учрежд. в 1804 г.)

  5. Петр I задумал этот орден как чисто военную награду. Но Северная война закончилась, и ордену не было суждено стать воинским. Учредила же его Екатерина I в мае 1825 г. Орден занимал высокое место среди российских наград. Будучи ликвидирован вместе с прочими царскими орденами в 1917 г., этот орден возродился 29 июля 1942 г. Потеряв приставку «святой» орден вручался за заслуги на поле боя и стал «офицерским» орденом. (Орден Александра Невского)

  6. Если армия была обеспечена наградами, то чиновничество чувствовало себя обойденным. Этот недостаток Екатерина II исправила в 1782 г. Этот орден, пожалуй, самый красивый из русских орденов. Крест с прямыми расширяющимися лучами, залитый темно-красной эмалью. В центре на черном фоне горностаевая мантия и на ней первые буквы названия ордена. Девиз «Польза, честь и слава» находится на ободке (по окружности). Когда в 1992 г. решалась проблема, какими будут ордена в РФ, этот орден был избран как прототип высшего ордена нашей страны «За заслуги перед Отечеством». (Орден «Святой Равноапостольный князь Владимир»)

  7. Этот орден учрежден Указом Президента РФ в 1994 году. Предназначен в основном для военнослужащих, проявивших себя в боевых действиях. Этим орденом награждены многие военнослужащие за исполнение воинского долга в Северо-Кавказком регионе. (Орден Мужества)

  8. Самая яркая среди медалей. Знак особого отличия. Занимает особое высокое место среди всех наград, располагается при ношении над орденами и медалями. Учреждена 20 марта 1992 года. На оборотной стороне в центре медали расположена надпись: «Герой России». (Медаль «Золотая Звезда» Героя России)

VI тур. «Остался в памяти народной» 

Мы сегодня много говорили о подвигах, о славе русского народа, о гениальности русских полководцев. Пришло время поговорить о тех мастерах, которые, обладая талантом и мастерством, оставили нам зрительные и художественные образы защитников Отечества, яркие события героических баталий. Задание комaндам: по данным вопросам разгадать и заполнить кроссворд. (Приложение 1)

Варианты вопросов к кроссворду могут быть другие. (Приложение 2)

  1. Произведение древнерусской литературы, посвященное Куликовской битве. («Задонщина»)
  2. Архитектор, создатель Храма Христа Спасителя, посвященного героям Отечественной войны 1812 г. (Тон)
  3. Поэт, автор многочисленных од, посвященных успехам русской армии во времена Екатерины II. (Державин)
  4. Скульптор, автор Монумента Славы в Новосибирске. (Чернобровцев)
  5. Художник-баталист, создавший целую серию картин в честь Отечественной войны 1812 г. и Балканской войны. Погиб на броненосце «Петропавловск» в марте 1904 г. (Верещагин)
  6. Автор полотна «Переход Суворова через Альпы». (Суриков)
  7. Композитор, автор «Ленинградской симфонии». (Д. Шостакович)
  8. Кинорежиссер эпопеи «Освобождение». (Озеров)
  9. Автор оперы «Война и мир», созданной по одноименному роману Л. Н. Толстого. (Прокопьев)

Список литературы: 

  1. Г. Смирнов «Рассказы об оружии», Новосибирск 1989. Стр. 10, 55, 66, 118, 157 Оружие СССР в годы ВОВ
  2. Государственная символика России. История и современность», Москва 2003. стр. 73-100, стр. 141 -169
  3. В. С. Пуронен «Оружие. Мундиры. Знамена. Ордена», Санкт-Петербург 2003. Стр. 53, 70-71, 80-87
  4. «Имя твое бесcмepтно» под редакцией Плотникова Ю. В, Москва 1975 (тема: сражения и герои ВОВ) или Данилов, Косулина «История России. ХХ в.» 9кл. (раздел IV «Советский Союз во II мировой войне»)
  5. «История России. 10 класс»
    Сахаров, Булганов – 1часть «С древних времен до конца XVII века», §7, §20, §22
    Буганов, Зырянов – 2 часть «С начала XVIIIв. до конца XIX в.» §41-42, §47-48, §56-57, §62, §75
  6. И. О. Сурмина «Самые знаменитые герои России», Москва – 2003.
  7. Школьная энциклопедия, том «История России ХХ век», Москва – 2003.
  8. «Внеклассные мероприятия по истории. 10-11 класс», издательство «Учитель – АСТ», Волгоград – 2005.


Уроки объяснения нового материала по теме "Право как особая система норм" в курсе обществознания 10-го класса


    Уроки объяснения нового материала по теме "Право как особая система норм" в курсе обществознания 10-го класса

      Уроки "Источники права" (2 ч.) построены на основе методики деятельностного подхода в изучении обществознания. Главное место на уроках отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьников. Сочетая объяснение нового материала с самостоятельной работой учащихся, учитель добивается развития разнообразных компетенций учеников. ...

02 07 2022 4:29:16

Учитель истории в сельской школе


    Учитель истории в сельской школе

      Школа должна обучать детей не только определенным основам научных знаний, а учить их добывать знания самостоятельно. Если у ученика не сформирована мотивация к учению, то механическое запоминание большого объема информации никогда не приведет его к успеху. Один из способов решения проблемы несоответствия уровня выпускников потребностям современного общества – организация учебно-исследовательской работы обучающихся через различные формы краеведческой работы в школе. ...

01 07 2022 3:14:42

Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"


    Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"

      Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....

30 06 2022 21:38:27

Избирательное право и избирательный процесс


    Избирательное право и избирательный процесс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок изучения нового материала с интеpaктивными методами обучения сопровождается презентацией, повышающей результативность урока. Занятие формирует представление о сущности избирательного права, принципах проведения выборов в РФ, избирательной системе, значении и разновидности выборов в России, роли электората в выборах. Учит понимать различие между активным и пассивным избирательным правом....

29 06 2022 10:51:29

Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"


    Открытый урок по музыке в 7-м классе "Роль военных песен в победе Великой Отечественной войны"

      Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....

28 06 2022 5:43:47

Родословная московских князей. Конец монголо-татарского ига


    Родословная московских князей. Конец монголо-татарского ига

      На данном уроке учащиеся в игровой форме повторяют и закрепляют сведения о Московских князьях с момента первого упоминания о Москве в летописях и до конца монголо-татарского ига. Анализируют факты и делают вывод о том или ином вкладе московского князя в развитие, становление и укрепление Московского княжества вплоть до объявления Руси центром Христианства. Урок имеет образовательное, а также воспитательное значение для развития духовно-нравственных, патриотических и толерантных чувств....

27 06 2022 9:15:28

Некоторые советы начинающим учителям истории (из опыта преподавания истории Древнего мира)


    Некоторые советы начинающим учителям истории (из опыта преподавания истории Древнего мира)

      В статье приведены примеры из опыта работы учителя истории. Даны рекомендации как работать с хронологическим материалом, понятиями; как добиться грамотного и аккуратного ведения тетрадей; что нужно сделать, чтобы интерес к предмету не только не угас, но и развивался. В статье даны рекомендации о том, как сделать предмет интересным для учащихся....

26 06 2022 17:10:13

Гражданская война: люди и события


    Гражданская война: люди и события

      Гражданская война в России - это особая страница нашего прошлого, когда произошло столкновение различных политических сил, социальных групп, отдельных личностей. Трагическими последствиями этой войны стали раскол общества на "своих" и "чужих". Независимо от того, кто победил, главной жертвой Гражданской войны был народ. Представленная разработка урока и мультимедийная презентация может быть использована при проведении уроков обобщения и систематизации знаний учащихся по истории России в 9-х классах всех видов и типов школ. ...

25 06 2022 5:38:58

Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс


    Разработка урока по истории Средних веков по теме: "Введение в историю Средних веков. Мир варварства". 6-й класс

      Для учащихся история не должна быть перечнем дат и событий, имён и названий. Они должны научиться осознавать, что за каждым словом учебника, рассказывающим о далёком прошлом или вчерашнем дне, стоит жизнь и каждодневный труд людей. Представлена разработка урока истории, посвящённого знакомству с историей Средних веков. Урок построен на использовании мультимедийной презентации....

24 06 2022 22:26:35

Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)


    Открытый урок в 5-м классе по теме "Культура Древней Индии. Буддизм" (с использованием информационных технологий)

      Предлагается разработка открытого урока в 5-м классе с использованием информационных технологий. В ходе урока рассматриваются такие вопросы, как религия древних индийцев, возникновение буддизма и его влияние на художественную культуру Индии, древнеиндийская литература, развитие научных знаний. ...

23 06 2022 22:32:28

Элективный курс "Конституция Российской Федерации" для 10-го класса


    Элективный курс "Конституция Российской Федерации" для 10-го класса

      Программа рассчитана на 17 часов. Изучается основной закон страны, который определяет, как устроено общество и государство, как образуются органы власти, каковы права и обязанности граждан. В ходе элективных занятий используется групповая форма работы, предлагаются различные задания, развивающие логическое мышление, умение анализировать, сопоставлять, сравнивать....

22 06 2022 6:41:31

Урок истории по теме "Экономическое развитие России в первой четверти XVIII в.". 7-й класс


    Урок истории по теме "Экономическое развитие России в первой четверти XVIII в.". 7-й класс

      В рамках урока учащиеся совершенствуют свои навыки работы с историческим источником, работы с текстовой информацией и преобразованием ее в табличную. Урок построен на использовании отдельных приемов технологии развития критического мышления («инсерт», «синквейн»). Урок нацелен на знакомство учащихся с хаpaктером экономической политики в первой четверти XVIII века, выделение главной черты ее – политики протекционизма....

21 06 2022 2:46:26

Урок истории на тему "Коллективизация крестьянского хозяйства"


    Урок истории на тему "Коллективизация крестьянского хозяйства"

      Урок построен на основе ранее изученной темы «Индустриализация СССР», разработан для учащихся с легкой степенью умственной отсталости по программе для 5–9-x классов специальных (коррекционных) общеобразовательных учреждений VIII вида под редакцией В.В. Воронковой (2000 г.) и является текущим в разделе «Советская Россия - СССР в 20–30 годы ХХ века» учебника История России для 9-го класса специальных (коррекционных) школ VIII вида, авторы: Пузанов Б.П., Бородина О.И., Сековец Л.С., Редькина Н.М....

20 06 2022 3:55:11

Древняя Русь


    Древняя Русь

      Урок развивающего обучения, с использованием креативного принципа: ищу – и нахожу, думаю – и узнаю, пробую – и делаю, поиск, творчество, самостоятельность. Цель урока – обобщить знания учащихся по истории Древнерусского государства в IX–XI вв., закрепить умения учащихся работать с историческими источниками, специальной терминологией, датами. Для активизации мыслительной деятельности использованы логические и творческие задания: кластер, синквейн, мини-сочинение, цифровой и буквенный диктант....

19 06 2022 10:10:13

Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"


    Интеллектуальный марафон "Исторический калейдоскоп"

      В основе игры лежит путешествие по станциям – разделам истории России. Все задания носят занимательный хаpaктер и способствуют формированию познавательного интереса к предмету, расширению знаний по истории своей Родины. В содержание игры можно включить задания по креведению. В ходе игры ребята проявляют лидерские способности, развивают коммуникативные качества, учатся принимать ответственные решения и быть сплоченными....

18 06 2022 18:19:59

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Сталинградская битва: исторические факты и их художественное отображение"


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Сталинградская битва: исторические факты и их художественное отображение"

      Урок дает возможность раскрыть духовный облик людей, воевавших под Сталинградом, показать, как каждый из писателей, видевших битву своими глазами, пытается провести своих героев через испытание войной с целью выявления их подлинной человеческой сущности....

17 06 2022 5:23:17

Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизация Древнего Рима"


    Урок обществознания в 11-м классе "Цивилизация Древнего Рима"

      При изучении темы "Цивилизация Древнего Рима" используются различные приемы: работы с текстовым информационным материалом; работа с исторической картой; фрагмент художественного фильма; информация на электронных носителях; работа с текстом учебника; используется прием опережающего задания. Урок дает возможность отстаивать учащимся свои точки зрения на развитие древнеримской цивилизации; выявить сходства и различия в ценностях древнегреческой и древнеримской цивилизаций. Этот урок тесно связан с курсом истории....

16 06 2022 8:30:46

Путешествие в мир истории


    Путешествие в мир истории

      Познавательная игра «Путешествие в мир истории». В игровой форме дети закрепляют пройденный материал, знакомятся с бытом и жизнью наших предков....

15 06 2022 15:22:41

Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"


    Урок истории в 5-м классе "Древнеегипетское общество"

      На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию пpaктических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. ...

14 06 2022 4:27:25

Интегрированный урок по отечественной истории XIX века. "Русская деревня после отмены крепостного права"


    Интегрированный урок по отечественной истории XIX века. "Русская деревня после отмены крепостного права"

      Интегрированный урок проводится в 8-м классе в соответствии с программой по курсу истории России и является завершающим в теме «Отмена крепостного права в России». В ходе урока учащиеся вспоминают изменения, которые произошли в русской деревне после подписания Манифеста 1861 года, учатся анализировать картины, отражающие особенности крестьянской жизни, делать выводы. ...

13 06 2022 2:56:49

Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"


    Интегрированный урок истории и обществознания в 11-м классе по теме "Достижения цивилизации античного мира"

      Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...

12 06 2022 23:42:15

Сценарий пресс-конференции, посвященной 65-летию со дня снятия блокады Ленинграда


    Сценарий пресс-конференции, посвященной 65-летию со дня снятия блокады Ленинграда

      "Блокада" - это страшное слово стало настоящим приговором для ленинградцев. 900 дней и ночей они, изолированные от всего мира, жили в настоящем аду, между жизнью и cмepтью. Тяжелые испытания выпали на долю города Петра. Но он выстоял, они выстояли, не сломились, не сдались врагу! От понимания значимости этого события зависит наше будущее, будущее нашей страны....

11 06 2022 2:48:41

События Крымской (Восточной) войны 1853–1856 годов в воспоминаниях участников, современников и историографии


    События Крымской (Восточной) войны 1853–1856 годов в воспоминаниях участников, современников и историографии

      Тема полностью выносится на самостоятельное изучение учащихся. За две недели до проведения урока ученики класса делятся на три группы, каждая получает задание и список рекомендуемой литературы. На этапе предварительной подготовки учитель выступает в роли консультанта, помогая ученикам выбрать, осмыслить, систематизировать информацию и сделать правильные выводы. Учащиеся работают по плану....

10 06 2022 2:54:26

Тема урока "Крестьянские восстания во Франции и Англии"


    Тема урока "Крестьянские восстания во Франции и Англии"

      Представлен материал о кризисе в XIV–XV веках европейского средневекового общества. Учащиеся знакомятся с причинами, ходом, результатами крестьянских восстаний в период Столетней войны....

09 06 2022 4:24:12

Урок по истории России в 6-м классе "Солнечные боги славян"


    Урок по истории России в 6-м классе "Солнечные боги славян"

      На уроке истории по теме "Солнечные боги славян" рассматриваются религиозные представления древних славян эпохи язычества....

08 06 2022 4:49:54

Тесты по истории России в 9-м классе


    Тесты по истории России в 9-м классе

      Представлены тесты по истории России в 9-м классе по темам: «История СССР в период 1953–1964 гг.» и «СССР в середине 60-х – середине 80-х гг. XX века»....

07 06 2022 14:16:59

Программа по обществознанию. 5-й класс


    Программа по обществознанию. 5-й класс

      Изучение обществознания в основной школе призвано создать условия для полноценного выполнения выпускником типичных для подростка социальных ролей; общей ориентации в актуальных общественных событиях и процессах; реализации и защиты прав человека и гражданина, осознанного выполнения гражданских обязанностей; первичного анализа и использования социальной информации. Представлена программа по обществознанию для 5-го класса....

06 06 2022 23:36:15

Христианство как мировая религия


    Христианство как мировая религия

      Целями проведения занятия является контроль усвоения студентами знаний об особенностях вероучения и культа наиболее распространенной в России мировой религии - христианства, демонстрация умений применять эти знания, развитие сообразительности, самостоятельного мышления, умения аргументировать свою точку зрения....

05 06 2022 21:38:29

Опыт проведения интернет-урока по обществознанию "Человек – часть природы"


    Опыт проведения интернет-урока по обществознанию "Человек – часть природы"

      Статья посвящена такой форме урока как интернет-урок. Использование возможностей образовательных ресурсов Интернет как на уроке, так и во внеурочной деятельности позволяет сделать процесс обучения интеpaктивным, ярким и запоминающимся. Приведен пример урока по обществознанию "Человек - часть природы"....

04 06 2022 7:25:54

Музейный урок "Армавир в годы Великой Отечественной войны"


    Музейный урок "Армавир в годы Великой Отечественной войны"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Музейная педагогика – молодая отрасль педагогической науки, тесно связанная с такими дисциплинами, как музееведение, искусствоведение, история, краеведение и др. В основу школьной музейной педагогики положены идеи осмысления существования мира и жизни человека.Она решает вопрос, каким быть человеку в постоянно меняющемся мире. Представлен опыт проведения музейных уроков в школе....

03 06 2022 14:29:38

Повторительно-обобщающий урок "Политическая система и ее роль в жизни современного общества" (11-й класс)


    Повторительно-обобщающий урок "Политическая система и ее роль в жизни современного общества" (11-й класс)

      Цель урока — обобщение, систематизация и закрепление знаний учащихся по данному разделу. Методика проведения урока разработана с учётом современных педагогических технологий, таких как технология развивающего обучения, технология педагогического сотрудничества, игровые технологии, технология работы в группах. Урок основан на проблемно-дискуссионных, поисковых, исследовательских заданиях. ...

02 06 2022 19:35:33

Интеpaктивная ролевая образовательная игра "Время выбрало нас"


    Интеpaктивная ролевая образовательная игра "Время выбрало нас"

      Ролевая игра будет интересна школьникам и педагогам, реализующим программы гражданско-правовой направленности. Рассчитана игра на 8-11-х классов. Это успешно апробированная, эффективная технология, позволяющая сформировать актив класса, школы, учреждения дополнительного образования. ...

01 06 2022 19:15:37

Урок истории на тему «Нацизм: прошлое и настоящее». 9–11-е классы


    Урок истории на тему «Нацизм: прошлое и настоящее». 9–11-е классы

      Тема актуальна в связи с активизацией неонацизма в мире. Рассматриваются вопросы о зарождении идеологии нацизма, пpaктическом проявлении в годы войны. Подобрана информация о неонацизме в XXI веке, демонстрирующая опасность и губительность этой идеологии для общества в целом....

31 05 2022 23:37:10

Использование электронного учебно-методического пособия "Государственные символы России: герб, флаг, гимн" в патриотическом воспитании студентов


    Использование электронного учебно-методического пособия "Государственные символы России: герб, флаг, гимн" в патриотическом воспитании студентов

      Учебно-методическое пособие используется в рамках изучения предметов гуманитарного цикла: истории, литературы, обществознания, основ права, безопасности жизнедеятельности и медицины катастроф (раздел «Основы военной службы»); а также на факультативных занятиях, в кружковых занятиях, при проведении внеклассных мероприятий, в процессе проведения гражданских ритуалов, связанных с государственными символами России....

30 05 2022 17:16:39

Ролевая игра "Петровская ассамблея". 7-й класс


    Ролевая игра "Петровская ассамблея". 7-й класс

      Урок обобщения и систематизации знаний в 7-м классе по истории Отечества в форме ролевой игры, в которой участвуют четыре комaнды (семьи), ведущие Петр I и Меншиков. Проводятся семь конкурсов, отражающих эпоху. Мероприятие способствует воспитанию чувства ответственности перед своей комaндой, сплоченности, дружелюбия по отношению к соперникам; создает образное представление об эпохе Петра I, показывая положительные и отрицательные стороны. Возможно проведение игры как внеклассного мероприятия....

29 05 2022 20:21:44

Применение опopных конспектов на уроках экономики


    Применение опopных конспектов на уроках экономики

      На уроке экономики формируется экономическое мышление и прививаются навыки рационального поведения, создаютсся предпосылки для последующего профессионального обучения и эффективной пpaктической деятельности....

28 05 2022 19:14:54

Интегрированный урок (обществознание + психология + информатика). Тема урока: "Мышление – основа познавательного процесса"


    Интегрированный урок (обществознание + психология + информатика). Тема урока: "Мышление – основа познавательного процесса"

      Представленный интегрированный урок помогает глубже и полнее усвоить комплекс знаний по обществознанию и психологии. Значительный эффект может быть достигнут благодаря применению современных информационных средств и навыков учащихся, полученных на уроках информатики и ИКТ. Урок сегодня – это не только главная составная часть учебного процесса, но и часть жизни ребенка. Данный вид урока вызывает у детей искренний интерес, подлинную увлеченность, формирует их творческое сознание. ...

27 05 2022 17:12:20

Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона


    Зарождение демократии в Афинах. Реформы Солона

      Данный урок продолжает изучение особенностей развития Афинского государства в VI в. до н.э. Цели урока - рассмотреть причины и ход борьбы демоса с аристократией; опираясь на источники, изучить реформы Солона и их значение для дальнейшего развития государства в Афинах; умение использовать различные источники исторических знаний, самостоятельно формулировать и излагать свою точку зрения, делать краткие записи. Урок дает возможность понимания неоднозначности оценки исторической личности в истории....

26 05 2022 13:54:10

Интегрированный урок (история + литература + музыка) "Песнь о Роланде". Историческая реальность и поэтическое воплощение


    Интегрированный урок (история + литература + музыка) "Песнь о Роланде". Историческая реальность и поэтическое воплощение

      Урок предназначен для учащихся 6-го класса с углубленным изучением гуманитарных предметов. Являясь по форме интегрированным, урок позволяет охватить разные аспекты жизни человека Раннего Средневековья в Западной Европе и увидеть истоки формирования сознания средневекового человека и условия возникновения литературы....

25 05 2022 23:54:36

Урок истории по теме "Начало возвышения русских земель. Куликовская битва"


    Урок истории по теме "Начало возвышения русских земель. Куликовская битва"

      Данный урок является продолжением изучения проблемы взаимосвязи процессов образования единого государства и борьбы за независимость от Золотой Орды....

24 05 2022 17:59:57

Урок истории в 10-м классе по теме "Галицко-Волынское княжество и Господин Великий Новгород"


    Урок истории в 10-м классе по теме "Галицко-Волынское княжество и Господин Великий Новгород"

      Данный урок продолжает изучение социально-экономических, этнических, внутри- и внешнеполитических особенностей и культурных процессов княжеств-государств периода феодальной раздробленности. Дана хаpaктеристика своеобразия их политического устройства. ...

23 05 2022 18:19:56

Урок "Волжская Булгария в X – начале XIII вв.: особенности булгарской цивилизации"


    Урок "Волжская Булгария в X – начале XIII вв.: особенности булгарской цивилизации"

      Урок завершает изучение соответствующего раздела курса истории татарского народа и Татарстана в 10-м классе полной средней школы. Подчеркивая взаимосвязь между понятиями большой и малой родины, урок посвящен обобщению ЗУН учащихся по истории Волжской Булгарии – первого опыта государственности на территории современной Республики Татарстан. В уроке широко представлены межпредметные и межкурсовые связи (со всеобщей историей, историей России, географией, обществознанием)....

22 05 2022 13:57:49

Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Греция: по следам истории"


    Повторительно-обобщающий урок по теме "Древняя Греция: по следам истории"

      Цели урока: систематизировать, обобщить и закрепить знания учащихся по истории Древней Греции; повысить интерес к изучению истории; развитие творческих способностей; формирование у учащихся понимания взаимной ответственности и потребности в сотрудничестве, умения работы в комaнде....

21 05 2022 21:36:12

Урок по истории России по теме "Все для фронта, все для победы!"


    Урок по истории России по теме "Все для фронта, все для победы!"

      На уроке учащиеся познакомятся с героическим трудом советского народа в годы войны. ...

20 05 2022 17:26:29

Целеполагание — ключевая компетентность современного старшеклассника


    Целеполагание — ключевая компетентность современного старшеклассника

      Цель проекта состоит в разработке методической системы развития учащимися профильной школы такой компетенции как целеполагание....

19 05 2022 3:49:34

Конкурс знатоков истории Древней Греции


    Конкурс знатоков истории Древней Греции

      Конкурс для учащихся 5-х классов по истории Древней Греции. Данный вид деятельности предполагает систематизацию знаний, обобщение пройденного материала, вызывает интерес к изучению истории....

18 05 2022 22:53:53

Программа по истории. 9-й класс


    Программа по истории. 9-й класс

      Цель программы: овладение учащимися основами знаний и представлениями об историческом пути России, других стран, социальном, духовном опыте. Освоение выработанных в ходе исторического развития ценностей, социализации и социальной адаптации....

17 05 2022 8:54:12

Методическая разработка "Афророссияне, или Приключения африканцев в России"


    Методическая разработка "Афророссияне, или Приключения африканцев в России"

      Урок основан на активном участии ребят. Автор рекомендует провести предварительный опрос, чтобы выяснить отношение к темнокожему населению России в присутствующей аудитории. Таким образом, перед ребятами изначально ставится проблема: «Как я отношусь к этому вопросу?» Проблема усиливается, когда учащиеся, разбившись на группы, получают для работы противоположные точки зрения из источников СМИ и интернет-форумов....

16 05 2022 13:46:18

Величественный Петербург


    Величественный Петербург

      Интегрированный урок-презентация (2 часа) призван познакомить учащихся с шедеврами русской культуры XVIII–XX вв. На основе анализа произведений отечественной архитектуры, скульптуры и поэзии охаpaктеризовать восприятие гуманистических ценностей в русской культуре. Воспитывать чувства патриотизма и гордости за свою Родину, за свой народ....

15 05 2022 20:40:11

Урок истории в 5-м классе по теме "Рабство в Древнем Риме"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Рабство в Древнем Риме"

      Урок-панорама изучения нового с элементами театрализации и маршрута по теме "Рабство в Древнем Риме" ставит целью создание у школьников образного представления о положении рабов в Древнем Риме, их труде, занятости в хозяйстве, повседневной жизни и быту. Форма занятия позволяет развивать логические, образные и оценочные умения при разработке панорамных плакатов, воспитывает эмоционально-целостное отношение к истории....

14 05 2022 1:56:55

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::