Элективный курс по истории России "Русские женщины в политической и общественной жизни Руси и средневековой Европы"
Целями изучения данного элективного курса являются: изучение вопроса о роли русских женщин в 10–15 веках в общественной и политической жизни своего государства и Европы; освоение знаний о социальной, политической и культурной жизни русского государства, которое готовило грамотных, политически активных члeнов общества; выработка умения анализировать социальные, политические и культурные явления, используя различные источники информации; развивать творческое мышление учащихся; воспитание гражданственности, самостоятельности, ответственности перед обществом. Одна из главных задач элективного курса – воспитывать интерес, любовь к Отечественной истории. Тема особенно актуальна в наше время, так как российские женщины активно участвуют в научной, политической, общественной жизни страны (Совет Федерации, Государственная Дума и т.д.).
Курс рассчитан на 8 часов.
Формы работы:
- Лекция.
- Сообщение или реферат.
- Дискуссия.
Темы рефератов учащиеся выбирают самостоятельно:
1. Ольга – жена князя Игоря, мать Святослава.
2. Анна Ярославна – королева Франции.
3. Добродея – Евпpaксия – Зоя Мстиславна – внучка Владимира Мономаха. Ее роль в общественной жизни Византии.
4. Софья Витовна и ее невестка Мария Ярославна.
5. Елена Иоанновна – королева Литовская, дочь Иоанна Ш.
Содержание курса (8 часов ).
Введение. Историография. (1 час ).
Среди светских нормативных актов ценнейшими источниками являются документы общерусской, а с 14–15 веков общегосударственной юрисдикции: Русская Правда и Судебник 1497 г.
Тема 1. Правительницы земли Русской. (2 часа ).
Великая княгиня Ольга – реформаторша.
Решила приобщить Древнюю Русь к христианской вере и тем самым уравнять ее с другими крупнейшими государствами Европы. Она же провела и первую в отечественной истории налоговую реформу. Софья Витовна и ее невестка Мария. Княгиня Ольга предполагала Ярославна.
Софья Витовна – мать великого князя московского Василия II. Деятельность княгини объективно способствовала укреплению централизованной власти. Мария Ярославна – вместе с мужем Василием II и сыновьями деятельно участвовала в управлении землей Московской. В 1480 году благословила сына Иоанна III на борьбу с ханом Ахматом, итогом которой, было свержение ненавистного ига и укрепление государственности.
Тема 2. Роль русских женщин в политической и общественной жизни иноземных государств.
Анна Ярославна – королева Франции.
Дочь Ярослава Владимировича (Ярослава Мудрого ) воспитывалась в атмосфере “книжности”, образованная русская княжна, знавшая латынь, поражала всю Европу. О растущем авторитете Анны во французском обществе говорит тот факт, что ей было предоставлено право ставить свою подпись на документах государственной важности. Государственными делами занималась экс – королева и при дворе сына Филиппа. Подписи: “Филипп и королева, мать его”, или самостоятельно – “Анна, мать короля Филиппа”.
Добродея – Евпpaксия – Зоя Мстиславна – внучка Владимира Мономаха. Ее роль в общественной жизни Византии.
Греческим именем Евпpaксия, что в переводе означает “добро-деяние”, называли русскую княжну в Византии, где при коронации ей дали второе имя Зоя, которое означает “жизнь” и тоже было по своему символично: византийский двор надеялся, что русская княжна даст вскоре жизнь наследнику.
После cмepти мужа императора Алексея I Комнина (Комнен ) Евпpaксия – Зоя обобщила свои знания по “врачебной хитрости” в написанном по-гречески тpaктате “Алимма” (“Мази” ). Этот труд хранится в библиотеке Медичи во Флоренции (Италия ).
Елена Иоанновна – дочь Иоанна III.
Выйдя замуж в 1496 году за литовского князя, она навсегда покинула родную Москву, но осталась в “греческом законе” т.е. православной .Ратовала за мир между Москвой и Литвой (1498–1503 гг.). Литовскую королеву уважали в Европе, Иоанн III признал и оценил становление дочери как политика. Его послы прислушивались к ее мнению о состоянии внешнеполитической конъюнктуры.
Политик, дипломат – Литовская королева постоянно стояла за мир с Русью.
Тема 3. Дискуссия. (3 часа ).
Проблемный вопрос: “Общественный прогресс может быть точно измерен по общественному положению прекрасного пола.” Шарль Фурье.
Согласны учащиеся с этим утверждением? Используя содержание своих работ, участники дискуссии объясняют свою позицию.
Немецкая исследовательница М. Вебер в монографии “Супруга и мать в развитии права” утверждала, что в средние века женщина была неправомочна, ибо не имела собственности, и как единственное исключение из общего правила рассматривался статус женщин Восточной Европы, прежде всего России.
Литература
- Карамзин Н.М. История Государства Российского. Т. 1–5. М., 1989.
- Бабич И.В., Захаров В.Н., Уколова И.Е.. Хрестоматия по истории России. Т. 1. М., 1994.
- Епифанов П.П., Епифанова О.П. Хрестоматия по истории СССР с древнейших времен до конца 18 века. М.,1989.
- Перхавко В.Б. История России в лицах 9 – начало 17 в. М., 2000.
- Пушкарева Н.А. Женщины Древней Руси. М., 1989.
Урок затрагивает проблемы взаимоотношений Руси и Золотой Орды в XIII–XV веках. Цель урока: познакомить учащихся с основами научно-исследовательской работы, формировать основные компетенции: умение анализировать исторические источники, доказывать свою точку зрения, применять знания на пpaктике; воспитывать толерантное отношение к исторической действительности....
18 03 2024 1:29:49
Урок проходит в форме плавания на паруснике по волнам, которые являются цитатами, относящимися к разным периодам жизни ПетраI; использованы стихи А.С. Пушкина. Дети дома готовят сообщения, хаpaктеризующие разные периоды жизни царя. На уроке школьники заполняют "схему-крепость", вписывают в нее события, на их взгляд повлиявшие на личность Петра I и на хаpaктер его реформ в будущем....
17 03 2024 0:20:24
Урок истории разработан по технологии критического мышления. «Критическое мышление означает мышление оценочное, рефлексивное. Это открытое мышление, не принимающее догм, развивающееся путём наложения новой информации на жизненный личный опыт» (Муштавинская И.В.). Технология предполагает методы, помогающие усиливать рефлексивные механизмы в учебной деятельности и формировать навыки работы с информацией. ...
16 03 2024 0:16:59
Основные задачи диспута - развитие логического мышления, формирование самостоятельности мышления старшеклассников....
15 03 2024 17:24:24
Как много знает подрастающие поколение о Великой Отечественной войне, о ее героях, победах и поражениях? Данное внеклассное мероприятие позволяет познакомить учащихся с героями войны, жителями Алтайского края....
14 03 2024 8:53:11
Данный проект используется в курсе изучения предмета обществознание. Представленный урок является вторым уроком по теме «Религия». Желательно, увеличение времени на изучение данной темы до двух академических часов с целью расширения возможностей по изучению дополнительных документов и материалов и их обсуждению, а также формированию у учащихся собственных суждений по основным вопросам урока. Также возможно использование материалов проекта для проведения урока по данной теме в 10–11-х классах в курсе обществознания....
13 03 2024 18:23:33
В условиях перехода к образовательной парадигме постиндустриального общества школьное историческое образование должно не только дать учащимся основы знаний об историческом пути России и исторического процесса в целом, но и развивать умения всесторонне, критически анализировать информацию разнообразных источников знаний....
12 03 2024 12:40:47
Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....
11 03 2024 19:30:25
Методическая разработка урока может использоваться преподавателями обществоведческих дисциплин на уроках истории и экономики. Материал позволит учителям познакомить учеников с экономическим и историческим развитием одной из областей нашей Родины. Урок является примером интеграции учебных предметов. ...
10 03 2024 15:28:55
Урок по пропедевтическому курсу истории в доступной форме рассказывает о событиях истории....
09 03 2024 4:13:40
Предлагаемый урок разработан на основе учебной программы курса "Историческое краеведение" и учебника В.В. Сухова "История Московской области". Урок может быть дан в 7-м классе, сочетает в себе различные педагогические технологии, предполагает использование учителем и учащимися яркого стиля изложения материала, вызывающего дополнительный интерес к изучаемому предмету, побуждающего к эмоциональному восприятию знаний, повышающего непроизвольное внимание учащихся на уроке....
08 03 2024 13:13:13
Урок расширяет представление учащихся об эпохе Петра I. ...
07 03 2024 10:31:18
Урок расширяет знания учащихся по истории политических репрессий в СССР на основе краеведческого материала. Показывает пагубность тоталитарных режимов, культа личности. Содействовует пробуждению у учащихся чувства сострадания к невинно осужденным, а также неприятию тоталитарных методов руководства. ...
06 03 2024 13:49:11
Урок помогает обобщить и закрепить знания, полученные при изучении темы; всесторонне рассмотреть и оценить деятельность и личность Н.С. Хрущева, его роль в мировой истории; развивать навыки самостоятельной работы с различными источниками информации, прививать культуру дискуссии, навыки обработки и систематизации материала, аргументации и собственного мнения. ...
05 03 2024 14:43:47
На уроке формируются знания о растительном и животном мире России. Урок продолжает формировать пpaктические умения учащихся работы с картами атласа, анализировать, выявлять закономерности, устанавливать причинно-следственные связи. ...
04 03 2024 5:22:38
Всё в окружающем нас мире (предметы и явления) многочисленными нитями связано с другими предметами и явлениями. Всеобщая связь предметов и явлений составляет существенную особенность реальной действительности. Этот принцип всеобщей связи и взаимообусловленности является основным принципом диалектики - науки о всеобщей связи и развитии. Вторым принципом диалектики является принцип развития. Учащиеся знакомятся с определением диалектики, видами связей, существующих в природе и обществе, решают познавательные задачи....
03 03 2024 18:15:45
В основу воспитательной работы нашей школы положена программа воспитания "Вместе" (воспитание коммуникативно-грамотной личности). Её основной целью является создание воспитательного прострaнcтва, в котором каждый ребенок должен раскрыться как коммуникативно-грамотная личность, способная адаптироваться в современном обществе, быть самостоятельной и жизнеустойчивой. Поэтому формы и методы работы с детьми направлены на решение поставленной задачи. Очень удачной формой социализации ребенка считаем проведение предвыборного марафона в органы детского самоуправления в виде ролевой политико-правовой игры....
02 03 2024 11:18:39
Автор знакомит с опытом подготовки школьников к ЕГЭ по истории, начиная с 6-го класса основной школы. Изучая историю на ступени основного общего образования, учащиеся приобретают исторические знания, приведенные в простейшую прострaнcтвенно-хронологическую систему, учатся оперировать исторической терминологией в соответствии со спецификой определенных эпох. ...
01 03 2024 20:57:14
Многие проблемы, разpaбатывавшиеся в гуманистической этике, обретают новый смысл и особую актуальность в нашу эпоху, когда нравственные стимулы человеческой деятельности выполняют все более важную социальную функцию. Гуманистическое мировоззрение стало одним из крупнейших прогрессивных завоеваний эпохи Возрождения, оказавшим сильное влияние на все последующее развитие европейской культуры. ...
29 02 2024 5:37:57
Данный урок входит в состав темы «Европа: от Средневековья к Новому времени». По программе на изучение данной темы отводится 1 час. Данная тема важна для изучения развития капиталистических отношений в раннее Новое время, развития мировой торговли....
28 02 2024 14:18:24
На уроке рассматриваются причины и ход смутного времени; просматривается связь изучаемых событий с предыдущим периодом истории России; учащиеся осмысливают значимость этих событий в истории нашего государства....
27 02 2024 17:23:42
Курс рассчитан на учащихся специальной (коррекционной) школы VIII вида. Особенность курса в том, что краеведческий материал помогает лучше понять закономерности исторического процесса, концентрирует и обогащает знания, развивает познавательные интересы учащихся с ограниченными возможностями здоровья, приобщает их к творческой деятельности, формирует пpaктические и интеллектуальные умения. ...
26 02 2024 18:51:38
Подробный конспект урока личностно-ориентированной направленности по истории России в форме таблицы. Показаны разнообразные методы и приемы работы с материалом и учащимися. Имеются приложения, необходимые для быстрой подготовки и проведения урока. ...
25 02 2024 21:14:33
Занятие посвящено личности великого российского реформатора П.А. Столыпина....
24 02 2024 17:51:18
Главной международной проблемой сегодня является мировой экономический кризис. Прецеденты этого процесса есть в мировой истории. Мы с учениками 11-го класса решили проанализировать процесс выхода из «Великой депрессии» 1930-х гг. в США, Германии и Франции и вывести уроки Великой депрессии применительно к сегодняшней ситуации в мире. Урок строится на основе кейс-технологии, интеpaктивных методов обучения, использования ИКТ-технологий. ...
23 02 2024 14:29:54
Повторительно-обобщающий урок в 7-м классе в форме игры-соревнования, во время которого класс делится на комaнды. Учащимся предлагаются конкурсы: «Крылатые выражения», «Исторический портрет», «Историческая мозаика», «Название на карте», «Историческая азбука», «Впервые в России», «Загадочные слова», «Историческая хронология». В конце урока определяются победители и выставляются оценки....
22 02 2024 3:13:16
Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....
21 02 2024 6:29:31
Интегрированный урок проводится в 8-м классе в соответствии с программой по курсу истории России и является завершающим в теме «Отмена крепостного права в России». В ходе урока учащиеся вспоминают изменения, которые произошли в русской деревне после подписания Манифеста 1861 года, учатся анализировать картины, отражающие особенности крестьянской жизни, делать выводы. ...
20 02 2024 21:11:37
Данный урок предназначен учителям обществознания 9–11-х классов. Форма проведения интересна, т.к. политические дебаты способствуют формированию политической активности учащихся....
19 02 2024 23:25:47
Цель урока — обобщение, систематизация и закрепление знаний учащихся по данному разделу. Методика проведения урока разработана с учётом современных педагогических технологий, таких как технология развивающего обучения, технология педагогического сотрудничества, игровые технологии, технология работы в группах. Урок основан на проблемно-дискуссионных, поисковых, исследовательских заданиях. ...
18 02 2024 3:59:23
Представленная в статье тема урока, посвященная становлению и развитию Австро-Венгерской империи, является одной из самых сложных в плане преподавания. Разработка урока в форме викторины позволяет решить ряд дидактических и методических задач....
17 02 2024 14:51:30
Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....
16 02 2024 17:37:54
Тема полностью выносится на самостоятельное изучение учащихся. За две недели до проведения урока ученики класса делятся на три группы, каждая получает задание и список рекомендуемой литературы. На этапе предварительной подготовки учитель выступает в роли консультанта, помогая ученикам выбрать, осмыслить, систематизировать информацию и сделать правильные выводы. Учащиеся работают по плану....
15 02 2024 15:49:49
Презентация поможет лучше усвоить материал, формирует уважение к героическому прошлому страны на примере подвигов, совершенных детьми в годы войны....
14 02 2024 15:46:37
Познавательная игра "Отмена крепостного права в России" может использоваться учителями истории на повторительно-обобщающих уроках по данной теме. Она построена с учетом тех знаний, которые учащиеся получили во время уроков, а также дополняет их новыми интересными фактами. В игре учащиеся не просто заучивают материал, а рассматривают его с различных сторон, раскладывая на многообразные логические ряды....
13 02 2024 18:59:35
Что такое человек? Какое место он занимает в истории? В статье автор рассказывает об интересном человеке, который оставил свой след в древнейшей истории. Волею судьбы он становится первым русским князем, основателем государства русского, хоть и сам не был русского происхождения. В работе систематизированы знания о происхождение Рюрика, о его деятельности....
12 02 2024 20:38:56
Урок истории проводится в форме путешествия по средневековому городу, нас сопровождают выдающиеся достижения Венецианской республики. На уроке используется интеpaктивная доска, презентация, заполняется карта-схема. Во время занятия отpaбатываются навыки работы с картой, контурной картой, схемой, понятиями....
11 02 2024 22:51:44
Игра в форме исторического футбола рассчитана на учащихся 6-х классов, (только начавших изучать отечественную историю) с целью закрепления и расширения основных знаний по теме «Древняя Русь» в объеме школьной программы. Комaнды учащихся отвечают на поставленные вопросы в течение 30 секунд поочерёдно, имея возможность подстраховать друг друга. ...
10 02 2024 4:27:12
Предлагаемая методика урока истории для 5-го класса позволяет познакомить учащихся в увлекательной форме с историей возникновения Рима, его географическим и природно-климатическим положением, народами, населяющими Апеннинский полуостров....
09 02 2024 13:42:42
В уроке-игре принимают участие учащиеся одного класса. Можно провести его как внеклассное занятие на всю параллель. Жюри набирается из учеников класса или старшеклассников. Оценки за конкурсы объявляются перед каждым новым конкурсом. В конце игры подводятся итоги, вручаются грамоты и выставляются отметки....
08 02 2024 7:36:18
Урок проводится в 12-м классе вечерней (сменной) общеобразовательной школы в первом полугодии. Обучающимся не выдают учебники для самостоятельного изучения материала. Поэтому очень важно на уроках работать по тексту учебника. Это выpaбатывает у обучающихся память, логику, мышление и другие навыки. ...
07 02 2024 16:24:20
Поинтересовавшись своим родным городом, вы будете не менее удивлены, сколько интересных событий происходило на родных местах и сколько впереди еще интересного. Поинтересуйтесь, почему улицы вашего населенного пункта именуются в чью-то честь. Погуляйте по улицам, скверам и паркам. Все они хранят историю, и это будет для Вас открытием. Эта разработка - интеллектуальное путешествие по городу Новосибирску для школьников....
06 02 2024 6:14:15
Данный урок занимает одно из основных мест в системе уроков, посвященных изучению политической системы РФ. Он продолжает тему, начатую на предыдущих уроках «Избирательное право. Избирательный процесс», дает возможность подготовить учащихся к восприятию темы последующего урока «Политический статус личности». ...
04 02 2024 22:42:18
Материал к уроку дополнен мультимедийными презентациями и литературными переработками сцен трагедий Софокла "Царь Эдип" и "Одиссеи" Гомера. Сцены из трагедий изложены автором сценария урока доступным для восприятия современным языком в стихотворной форме. Терминология, свойственная изучаемой эпохе, тем не менее, сохранена. Содержание слайд - фильмов делает возможным их использование в обучении наряду или вместо учебника, а элементы театрализации дают возможность детям творчески осмыслить учебный материал. ...
03 02 2024 3:50:23
Цель данного урока – показать нравственную природу власти, отметить важность участия каждого субъекта в политической жизни страны. Материал этого учебного занятия дает возможность формировать нравственные убеждения, что, на наш взгляд, очень важно в работе с обучающимися. Психологическими особенностями контингента обусловлен и выбор технологии встречных усилий учителя и ученика. ...
02 02 2024 8:27:36
В работе представлен урок по теме "Эпоха дворцовых переворотов", одной из самых интригующих страниц истории Российского государства. Урок построен на основе опережающих заданий, используются методы: исследование, отбор и анализ исторического материала, свидетельства очевидцев эпохи, систематизация большого объема исторической информации в сравнительную таблицу....
01 02 2024 7:20:28
Рынок, рыночные отношения присутствуют в нашей жизни каждый день, касаются каждого человека. Знание законов рыночной экономики помогает правильно оценить ситуацию и принять в каждом случае верное решение....
31 01 2024 8:55:43
Мероприятие используется в работе как знакомство с Ханты-Мансийским автономным округом. В ходе внеклассного мероприятия материал представлен в виде ряда слайдов с текстом и иллюстрациями, позволяющими оживить рассказ учителя и организовать обсуждение предлагаемых вопросов....
30 01 2024 4:18:33
Разработка урока истории в 7-м классе с использованием технологии интенсификации обучения на основе схемных и знаковых моделей учебного материала и информационно-коммуникационной технологии. Во время проведения урока учащиеся были активны на всех этапах урока (работали с документами, материалами учебника, картами, ОК, сравнивали, выполняли тесты и проблемные задания). Составление заданий для учеников было ориентировано на типы заданий ГИА, ЕГЭ....
29 01 2024 20:29:33
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::