Урок-соревнование на тему "Мифы Древней Греции" (5-й класс)
Задачи:
- обобщить и закрепить знания о древнегреческой мифологии,
- подвести учащихся к пониманию общей закономерности: религиозные верования возникли вследствие зависимости людей от сил природы,
- проанализировать мифы как исторические источники,
- развивать образное и логическое мышление путем выполнения учащимися познавательных и конкурсных заданий.
Домашнее задание к уроку:
- учащиеся повторяют мифы Древней Греции,
- нарисовать символ (герб) героя (например, Геpaкл, Икар, Дедал, Персей, Тесей, Ясон) и объяснить выбор символа,
- подготовить представление комaнд.
Класс делится на две комaнды - "Афиняне" и "Спартанцы". Выбирают комaндира.
Сегодня на уроке мы проводим соревнование на знание древнегреческой мифологии.
Миф - древнее народное сказание о богах или героях.
Конкурсы:
1.Представление комaнд.
2.Соотнесите:
-имена богов с их функциями:
1. Аид. 2. Аполлон. 3. Афина. 4. Гермес. 5. Гефест. 6.Деметра. 7.Дионис. 8.Зевс. 9.Посейдон. |
1.Владыка моря. 2. Отец богов и людей, бог-громовержец. 3. Богиня земли и плодородия. 4. Правитель подземного царства. 5. Покровитель торговцев и воров. 6. Бог вина и священного безумия. 7. Покровитель прорицателей и искусств. 8. Покровитель кузнечного ремесла. 9. Богиня мудрости и войны. |
Ответ:
1-4; 2-7; 3-9; 4-5; 5-8; 6-3; 7-6; 8-2; 9-1.
- имя музы со сферой ее покровительствования:
1. Евтерпа. 2. Каллиопа. 3. Клио. 4. Мельпомена. 5. Полигимния. 6. Талия. 7. Терпсихора. 8. Урания. 9. Эрато. |
Эпическая поэзия. История. Комедия. Трагедия. Танец. Любовная поэзия. Астрономия. Торжественные песнопения (гимны) в честь богов. Лирическая поэзия. |
Ответ:
1-9; 2-1; 3-2; 4-4; 5-8; 6-3; 7-5; 8-7; 9-6.
3. Вычеркните лишнее, объясните свой выбор:
- Немейский лев, керинейская лань, критский бык, стифалийские птицы.
Ответ:
Лишний - бык, он был убит Тесеем, остальные - Геpaклом.
- кобылицы Диомеда, эриманфский кабан, лернейская гидра, медуза Горгона.
Ответ:
Лишнее - Горгона, была убита Персеем, остальные - Геpaклом.
4. Подумайте, кто из героев греческих мифов мог бы сказать о себе такие слова:
1. Приятно, что говорить, когда именем отца назвали на века беспредельное море! Но как бы я хотел, чтобы этого не произошло!
2. Увы, память моя ослабела. Теперь по прошествии стольких лет я сам, построивший это удивительное сооружение, заблyдился бы в нем и не нашел выхода. О если бы знали, сколько там коридоров, лестниц, комнат! Сколько ложных ходов и тупиков!
3. До сих пор болят кости и ноет спина! Кто бы мог подумать, что гoлyбое небо такое тяжелое!
4. Я люблю свою мать и люблю мужа! Но сердце мое разрывается от того, что я не могу жить одновременно с ними обоими!
5. Благодаря мне жилища людей стали светлыми в самые темные вечера. Это я помог им побороть зимнюю стужу. За что же царь богов и людей так жестоко карает меня!
Ответ:
Тесей. 2. Дедал. 3. Геpaкл. 4.Персефона. 5. Прометей.
5. Исправьте ошибки в тексте:
-Ясон, сын фессалийского царя Эсона, отправился в далекую страну Египет на поиски шкуры волшебного бapaна - серебряного руна. Со своими спутниками он плыл на корабле, который был назван в честь бога - "Гермес". Им очень мешала дочь царя Медея. Так и не добыв руно, герои вернулись в Грецию.
Ответ:
Не в Египет, а в Колхиду.
Золотое руно.
Корабль "Арго".
Не мешала, а помогала.
Они добыли руно.
- Персей, сын Зевса и царицы Данаи, отправился в страну горгон - прекрасных дев. Вместо волос на их головах извивались прекрасные цветы, а взгляд обращал каждого в камень. Персей, чтобы попасть к горгонам, похитил крылатые сандалии своего отца. Ему удалось победить одну из Горгон хитростью: чтобы не окаменеть, он закрыл глаза. Победив ее, он женился на ней.
Ответ:
Горгоны - крылатые чудовища, покрытые чешуей.
На голове у них - змеи вместо волос.
Сандалии он взял у бога Гермеса.
Он смотрел на отражение горгоны в своем медном щите.
Он женился на дочери царя Андромеде.
6. Кто мог потерять эти вещи?
Клубок ниток, золотое яблоко, соль, воск и перья, черный парус, крылатые сандалии, трезубец, лира.
Ответ:
Ариадна, Афродита, Одиссей, Дедал, Тесей, Гермес, Посейдон, Аполлон.
7. Домашнее задание: символ (герб) героя. Учащиеся показывают рисунки с изображением символа мифического героя и объясняют его.
8. Родительское горе героев мифов.
Подумайте, кто из героев мифов мог бы выразить свое родительское горе такими словами:
- Не осуждайте несчастного отца. Да, мне не кого винить в гибели сына! Знаю, знаю, человек не птица... Но удивительно прекрасен созданный богом мир, когда глядишь на него с высоты! Верьте, людям станет подвластно небо!
- Афиняне, я узнаю в морской дали корабль! О, лучше бы мне умереть, чем видеть этот страшный цвет паруса! Мой сын погиб: Будь проклято рогатое чудовище! Жить больше не хочу и не могу!
- Обманом разлучили меня с любимой дочерью! Так пусть завянут все цветы, засохнут все деревья и выгорит трава! Верните мне дочь!
Ответ:
Дедал, Эгeй, Деметра.
9. Нарисуйте карту путешествия мифологических персонажей - аргонавтов Геpaкла, Персея, Тесея. Карту можно снабдить комментариями и иллюстрациями.
В конце урока учитель задает вопросы:
- Можно ли использовать мифы как исторические источники?
Ответ: Да. Например, по мифам о богах можно узнать занятия древних греков. А по мифам о музах - сферы искусства.
- Почему появилась мифология?
Ответ: Потому что древние люди не могли с научной точки зрения объяснить явления природы.
По ходу урока комaнды получают по одному баллу за каждый правильный ответ.
В конце урока баллы суммируются и определяется победитель.
Литература.
- Арасланова О.В. История Древнего мира.5 класс: Поурочные разработки к учебникам А.А. Вигасина и др. и Ф.А.Михайловского. М., 2005.
- Годер Г.И. Задания и задачи по истории древнего мира.5 класс. Пособие для учителя, М.,1996.
- Уткин Э.В. Школьные олимпиады. История.5-9 классы. М.,2004.
Урок по теме, построенный по технологии проблемного обучения. На протяжении всего урока присутствует определенная проблема, которую решают учащиеся, работая в группах. Работа в группах предполагается в течение 8–10 минут, после чего каждая группа знакомит класс с результатами своей работы. На основе услышанного остальные учащиеся готовят аргументированный ответ в письменном виде – эссе. ...
18 03 2024 20:59:34
Цели урока: через работу с историческими источниками познакомить учащихся с "новым" порядком, оценить его пагубность для народов, захваченных Германией; способствовать формированию умения учащихся извлекать первичную информацию о событиях; умения построения своей аргументации на основе источника....
17 03 2024 16:56:38
Урок позволяет расширить знания о жизни и творчестве писателя, сопоставить события истории и литературы, формирует навык анализа художественного текста и развивает умение хаpaктеризовать героев литературного произведения....
16 03 2024 4:10:15
Цель представленного урока – закрепление пройденного материала; расширение кругозора и повышение интереса к истории....
15 03 2024 16:52:43
Задачи урока: воспитание уважения к подвигу советского народа, обучение установлению причинно-следственных связей в ходе исторического процесса. Тип урока - урок изучения нового материала, его обобщения и закрепления. Урок построен в форме презентации. Используются общеклассная, групповая, индивидуальная формы работы с учащимися. ...
14 03 2024 21:24:37
Урок в 6-м классе с использованием рабочего листа к уроку в форме лабораторного занятия по учебнику с использованием памятки. ...
13 03 2024 4:14:32
Урок духовно-патриотического воспитания с использованием мультимедийных средств обучения. Изучение темы "Сталинградская битва" является составной частью цикла уроков и мероприятий "Память поколений", посвященного Победе в Великой Отечественной войне. Организация урока в форме проектной деятельности учащихся позволяет не только создать целостное представление о роли Сталинградской битвы в ходе войны, но и погрузиться в эпоху, понять и прочувствовать её на основе работы с историческими источниками. ...
12 03 2024 13:50:18
В ходе урока учащиеся повторяют и закрепляют новую тему....
11 03 2024 16:23:51
Цель урока: показать роль права в регулировании семейно-брачных отношений; уяснить влияние семьи на развитие личности и общества, роль и значение семьи в современном обществе; создать психологические предпосылки для ответственного отношения к семейной жизни....
10 03 2024 23:47:28
Педагогический замысел урока состоит в том, чтобы на примере краеведческого материала помочь учащимся обратиться к исторической памяти, сконструировать конкретные картины коллективизации, проходившие в родном селе, почувствовать себя субъектами исторического процесса, тем самым способствовать развитию исторического и критического мышления....
09 03 2024 7:34:23
В ходе урока учащиеся усваивают особенности готического искусства в сравнении с романикой. Большую роль в усвоении нового материала играют наглядность и образность, что имеет важное значение для учащихся в соответствии с их возрастными особенностями....
08 03 2024 4:44:58
Вклад казачества в историю России неимоверно велик. Многие исторические факты описаны в этом сценарии....
07 03 2024 17:23:12
Учитель формирует у учащихся понимание значимости политических прав и свобод для гражданина и общества. Продолжает воспитание активной гражданской позиции школьников....
06 03 2024 6:38:42
Модернизация образования предусматривает развитие духовно-нравственного воспитания. В данной статье отражены основные направления формирования духовно-нравственных качеств личности через предметы гуманитарного цикла – историю и литературу. Огромную роль в этом может играть школьный краеведческий музей....
05 03 2024 1:20:59
Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....
04 03 2024 2:49:45
Актуальность курса обусловлена тем, что развитие военного искусства не изучают на уроках истории, учебников по данному направлению нет. Ребята, готовящиеся в будущем связать себя с государственной и военной службой, должны разбираться в вопросах: как возникла армия, в чем прочность армии, каковы законы ведения войны, какая основа военной науки....
03 03 2024 23:31:28
Урок проводится в 5-м классе, предусматривается соблюдение преемственности среднего звена и начальной школы. Цель: систематизация контроля и качества знаний учащихся по разделу «Жизнь первобытных людей». ...
02 03 2024 8:26:29
Игровые методы на уроках используются для активизации познавательной деятельности студентов. Использование различных по сложности заданий позволяет вовлекать в работу пpaктически всех учащихся, при этом обеспечивается оптимальный уровень активности участников и выполняется такой объем работы, который в обычных условиях трудно реализуем. Игра, помимо образовательной цели, несет воспитательную нагрузку, заставляя участников проявлять социальную коммуникабельность....
01 03 2024 23:37:51
В процессе изучения темы ребята узнают про основные направления внутренней политики царского правительства на Кавказе, причинах, последствиях и ходе войны. Учебное занятие формирует у учащихся навыки самостоятельной работы по тексту учебника и карте, развивая способности не получать готовую информацию от учителя, а трудом своих усилий выстраивать свою работу по определенному плану....
29 02 2024 1:33:58
Урок с использованием мультимедиа-технологий позволяет учащимся приобщиться к культурным ценностям страны: не только совершить экскурсию по залам Третьяковской галереи, но и попробовать себя в роли искусствоведов, погрузиться в мир театра XIX века....
28 02 2024 19:14:32
С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся, но также закладывается фундамент для комплексного видения, подхода и решения сложных проблем реальной действительности....
27 02 2024 15:37:45
Урок осуществлен в рамках Всероссийского урока "Развитие демократии в России", посвященного 100-летию Государственной Думы. Он является составной частью изучения политико-правовой сферы. Задача урока – обобщить и закрепить основное понятие – "демократия", связав теоретические знания с пpaктикой на примере Московской областной думы. ...
26 02 2024 2:16:57
Целью игрового занятия является создание яркого представления о Великой Отечественной войне. Игровое занятие способствует возникновению личностных аналогий у школьников, формированию умений выдвигать простейшие гипотезы на основе изученного, аргументировано защищать свою позицию, а также объяснять новую терминологию....
25 02 2024 4:31:16
Исследовательская работа осуществляется самыми разными способами: коллективной, групповой и индивидуальной работой по проблеме, методами сравнительного анализа, частично-поисковой работы. Учащиеся работают с документами, сообщениями, контурными картами, заполняют таблицы....
24 02 2024 9:22:45
В ходе урока решается проблема - обоснование необходимости принятия православия в интересах государства княжеской властью. Шестиклассники выполняют свою роль в историческом процессе: участвуют в выборе религии, соглашаясь или опровергая те или иные положения. Учащиеся вовлечены в коллективную исследовательскую работу, представляя интересы разных социальных групп - бояр, горожан, крестьян. Осуществляется активное слушание монологов действующих лиц, проводится сравнение религий....
23 02 2024 9:17:13
Данная разработка поможет учителю истории провести необычный урок, научить учащихся анализировать новую нестандартную ситуацию, строить новое уникальное учебное действие с учетом анализа и понимания преобразовательной деятельности Петра 1. ...
22 02 2024 18:20:46
В работе представлен урок истории в 10-м классе по теме "Монголо-татарское нашествие на Русь", урок изучения нового материала. Образовательные цели урока — рассказать о "монголо-татарском нашествии на Русь" развивающие цели — формировать умение логично, последовательно излагать учебный материал, анализировать и обобщать....
21 02 2024 1:29:48
В уроке рассматривается развитие внешней политики в мире в постсталинский период, поиски новой стратегии отношений с Западом, с социалистическим лагерем; урок развивает творческое мышление (анализ документов, самостоятельная работа с научной литературой, работа с новыми терминами и понятиями), самостоятельность мышления учащихся; чувство любви к Родине, толерантность, воспитывает интерес к истории Отечества. ...
20 02 2024 7:48:49
Данный урок позволяет: сформировать представление о Февральской революции как об попытке реализации буржуазно-либеральной модели развития страны. Уяснить причины краха буржуазно-либеральной альтернативы и победы леворадикальных сил....
19 02 2024 16:31:58
Основные цели проведения конференции — показать политическое развитие СССР в 40—50 годы, последствия нарушений законности, массовых репрессий, свёртывание демократии; формировать у учащихся умение работать с историческими документами, различной литературой, периодикой, навыков самостоятельной исследовательской деятельности; формировать культуру публичного выступления. ...
18 02 2024 3:17:50
Урок разработан в соответствие современными требованиями ФГОС ООО. Цели урока: отработка и закрепление универсальных учебных действий. У учащихся будут сформированы: гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за родной город, уважение истории, культурных и исторических памятников, посвященных подвигу советских солдат в дни Сталинградской битвы. Урок рассчитан на средний уровень подготовленности аудитории....
17 02 2024 13:43:17
Урок изучения нового материала построен на основе анализа исторических документов, позволяющих охаpaктеризовать реформы Петра I, определить цель и итоги реформирования государственного управления; развивает умение делать выводы, обобщать исторический материал, воспитывать чувства патриотизма и толерантности. ...
16 02 2024 14:54:30
Урок наглядно и образно воссоздает панораму событий, происходивших в битве за Сталинград, показывает в фактах героизм и мужество защитников города; формирует уважение к историческому прошлому страны и ее народа....
15 02 2024 5:26:36
Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....
14 02 2024 16:10:35
«Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....
13 02 2024 6:15:27
Современный педагог просто обязан уметь работать с современными средствами обучения хотя бы ради того, чтобы обеспечить одно из главнейших прав - право на качественное образование. Сегодня учитель, действующий в рамках привычной "меловой технологии", существенно уступает своим коллегам, ведущим занятия с использованием мультимедиапроектора, интеpaктивной доски и компьютера....
12 02 2024 5:23:54
Урок проводится с использованием ИКТ. Для достижения целей урока используется презентация Power Point....
11 02 2024 7:35:11
Отправной точкой является карта Древней Греции, на ней обозначены полисы, о которых идет речь на уроке. Переход на нужный слайд происходит через щелчок на один из городов. Точно также можно перейти от одного состязания к другому. Подробные описания переходов через гиперссылку описаны в разработке урока....
10 02 2024 17:19:30
В основе игры лежит путешествие по станциям – разделам истории России. Все задания носят занимательный хаpaктер и способствуют формированию познавательного интереса к предмету, расширению знаний по истории своей Родины. В содержание игры можно включить задания по креведению. В ходе игры ребята проявляют лидерские способности, развивают коммуникативные качества, учатся принимать ответственные решения и быть сплоченными....
09 02 2024 22:39:55
Урок истории в 5-м классе формирует представления учащихся об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Древнего Египта и их зависимости от географического положения и природных условий....
08 02 2024 19:34:39
Урок проведен по учебнику А.А. Вигасина с использованием дополнительной литературы. Работа организуется так, чтобы учащиеся не только извлекали историческую информацию из учебника, но и находили ее в других источниках. Материал урока позволяет детям анализировать события прошлого и настоящего. ...
07 02 2024 22:53:20
Данная разработка может использоваться на уроках обществознания в школах, училищах, отдельные ее элементы на уроках экономики и права, а также на классных часах в старших классах по проблеме выбора профессии. Основная идея урока заключается в предоставлении возможности ученикам самим сделать анализ рынка труда (по отдельным направлениям) на основании предложенной выборки реклам по местным газетам....
06 02 2024 6:21:28
Урок посвящается 90-летию образования Марийского национального театра имени Шкетана. Я.П. Майоров-Шкетан – один из лучших писателей-классиков в марийской литературе. ...
05 02 2024 2:53:24
В 2007 году Республика Башкортостан отмечает 450-летие добровольного вхождения в состав государства. На уроке, посвященном этому историческому событию, учащиеся продолжают работу по совершенствованию навыков работы с текстами документов, параграфа, составляют простейшие логические схемы. Для удобства учителей истории презентация разработана так, что её элементы можно использовать в качестве меловых схем и для записи в тетрадях. ...
04 02 2024 4:43:26
Опыт работы в школе показывает, что уроки обществознания в 9-х классе больше способствуют формированию правового сознания, чем уроки в 10–11-х классах, которые носят обобщенный хаpaктер, на которых рассматривают обществоведческие вопросы. Но тем не менее в них присутствуют элементы правовых вопросов, которые способствуют формированию правового сознания....
03 02 2024 4:32:34
Предложенный проект урока по обществознанию в 10-м классе по теме «Ненаучное познание» был разработан с использованием элементов технологии критического мышления и информационно-коммуникативных технологий, что позволило получить хорошие результаты при изучении данной темы....
02 02 2024 13:53:36
Рассказ о зарождении городов в Средние века в Европе не обходится без красочных описаний тех мест, где они возникали, причин, по которым они возникли именно там, и происхождения их названий. Пробудить интерес к данной теме можно, использовав широкий арсенал методических приемов и средств не только учителя истории, но и учителя английского языка, дав детям возможность в наибольшей степени проникнуться атмосферой тех лет....
01 02 2024 10:26:30
Данный урок является продолжением целой серии подобных уроков в 8-м классе по общей проблеме «Социальная сфера». Здесь мы продолжаем знакомство с понятиями социальной сферы и учимся добывать знания самостоятельно. Цель урока носит реальный хаpaктер и является достижимой. Она включает в себя комплекс развивающих компонентов, которые формируют аналитические способности, творческое мышление, а также умения применять личные знания для достижения знаний на уроке....
31 01 2024 11:31:44
Урок знакомит с ролью профсоюзов в становлении рабочего движения, объясняет необходимость существования и важность деятельности профсоюзного движения. На уроке используется метод ролевой игры, учащиеся становятся жителями середины XVIII – начала XIX века, которые пытаются бороться за свои права, с одной стороны, и отстаивают свои интересы, с другой. В игре используется элемент диспута и анализа сложившейся обстановки, позволяющие учащимся использовать свой интеллектуальный потенциал....
30 01 2024 16:48:26
На уроке используется объяснительно-иллюстративный метод с применением мультимедийного проектора, что повышает познавательную активность учащихся за счёт увеличения наглядности и эмоциональной насыщенности. Воспитательный момент урока усиливает использование регионального краеведческого материала. Урок используется в общеобразовательной системе "Школа-2100". ...
29 01 2024 15:57:58
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::