Внешняя политика Советского государства в 20-е годы XX века. 11-й класс
1. Структура урока:
I этап: мотивация.
II этап: объявление прогнозируемых результатов, целеполагание.
III этап: предоставление необходимой информации.
IV этап: интеpaктивное упражнение.
V этап: рефлексия - собеседование.
2. План урока:
1. Противоречивость внешней политики.
2. Урегулирование дипломатических отношений с сопредельными государствами.
3. Генуя, Рапалло. Полоса признания.
4. Ухудшение отношений с капиталистическим миром.
5. Итоги.
Оборудование урока:
- карта "Европа после первой мировой войны"; портреты дипломатов Г.В. Чичерина, М.М. Литвинова, Л.Б. Красина, П.Л. Войкова;
- таблица с терминами "де-факто, де-юре, концессии, прагматизм, ратификация";
- комплект учебников, сборники документов, справочная литература.
Ход урока
I этап: мотивация.
Притча о важности взаимопонимания и умения обсуждать проблемы, не боясь возможных конфликтов.
Одна пожилая супружеская пара после долгих лет совместной жизни праздновала золотую свадьбу. За завтpaком жена подумала: "Вот уже 50 лет, как я стараюсь угодить своему мужу. Я всегда отдавала ему верхнюю часть хлеба с хрустящей корочкой. А сегодня я хочу, чтобы этот деликатес достался мне". Она намазала себе верхнюю половину хлеба, а другую отдала мужу. Против ее ожидания он очень обрадовался, поцеловал ей руку и сказал: "Моя дорогая, ты доставила мне сегодня самую большую радость. Вот уже много лет я не ел самую любимую мной нижнюю половину хлеба. Я всегда думал, что она должна доставаться тебе, потому что ты ее так любишь".
Вопрос учителя о смысле притчи.
Выслушав ответы, обобщаю сказанное:
Взаимопонимание, умение обсуждать проблемы не боясь возможных конфликтов важно не только в семье, но и в обществе в целом. И особенно значимость этого вопроса повышается, когда речь идет о деятельности государства и его политических институтов на международной арене, т. е. во внешней политике.
Таким образом, мы подошли к теме нашего урока (называю тему урока, цели урока, план урока).
II этап: объявление прогнозируемых результатов, целеполагание.
1. В результате занятия учащиеся смогут (запись на доске):
- повторить термины внешняя политика, концессии, ратификация, де-факто, де-юре;
- вспомнить и закрепить основные события внешней политики 20 годов;
- закрепить опыт работы с документами, схемами, таблицами;
- определить свою гражданскую позицию к хаpaктеру внешнеполитической деятельности советского государства.
III этап: предоставление необходимой информации.
Вариант: мини-лекция учителя.
"Два противоречивых фактора, определяющих внешнюю политику СССР".
После победы революции в октябре 1917 года Россия оказалась в тяжелейших условиях экономической и политической блокады. Именно этот фактор, а также то, что до революции Россия была выгодным экономическим партнером для Европейских стран, все это заставило и Советскую Россию, и Верховный Совет Антанты сделать шаг навстречу друг другу, т. к. стороны нуждались во взаимовыгодном сотрудничестве.
16 января 1920 г Верховный Совет Антанты принял резолюцию, согласно которой разрешался обмен товарами между Советской Россией, союзными и нейтральными странами. Данная резолюция формально снимала экономическую блокаду с Советской России. Не осталась в стороне и Советская Россия. 23 ноября 1920г СНК принял декрет "О концессиях".
Так был сделан первый шаг к признанию Советской России де-факто. С 1920 - 1921гг договоры о концессиях были подписаны с 11 капиталистическими державами. Но, пожалуй, самым важным событием в деле признания Советской России считается подписание советско-английского торгового соглашения.
Второй фактор исходил из идеи мировой революции, поддержки коммунистического движения. Революции в Венгрии, Германии, создание центра по руководству мировой революцией, советские войска у границ Польши - все это порождало эйфорию о победе мировой революции, о создании Федерации Советских республик всего мира. В качестве главного средства была предложенa "красная интервенция".
С ослаблением революционного движения на Западе идеологический фактор отошел на второй план. На первый план выступил прагматический - т. е. налаживание взаимовыгодного сотрудничества, нормализация отношений с мировыми державами.
Работая в группах, мы вспомним, как складывались отношения советского государства с капиталистическим миром.
IV этап: интеpaктивное упражнение:
- инструкция учителя к работе в группах;
- деление на группы;
- работа в группах.
1 группа работает над вопросом "Отношения с сопредельными государствами".
До октября 1917 года Российская империя имела дипломатические отношения с 31 государством. На момент принятия первой Конституции, провозгласившей РСФСР, новое государство не признало ни одно западноевропейское, за исключением Германии.
Задание группе.
Используя, указанную литературу, ответьте на вопросы:
1) С какими сопредельными государствами были урегулированы отношения в начале 20 годов?
2) В чем заключалась сложность этого урегулирования для советского государства? Какие цели и интересы преследовала каждая из стран?
2 группа. "Дебют советской дипломатии".
С 10 апреля по 19 мая 1922 года в Италии, Генуе, проходила Международная экономическая конференция, куда получило приглашение и Советское правительство. Это был дебют советской дипломатии. Г.В.Чичерин, М.М. Литвинов, Л.Б. Красин, П.Л. Войков - лучшие из лучших, цвет советской дипломатии, представляли нашу страну.
Возглавлял делегацию Ге opгий Васильевич Чичерин.
Задание группе.
Используя указанную литературу, ответьте на вопросы:
- С какой целью созывалась конференция и приглашалась Советская Россия?
- Какие вопросы были подняты советской делегацией?
- Почему переговоры сорвались? Дайте оценку действиям советской делегации.
3 группа. "Рапалло. Дипломатический прорыв".
Задание группе.
Используя указанную литературу, ответьте на вопросы:
- Почему советская делегация подписала свой дипломатический договор именно с Германией?
- На каких условиях был подписан договор? Почему 1924-1925 гг. вошли в историю как полоса признания, дипломатический прорыв?
- Какие вопросы обсуждались на Гаагской, Московской, Лозаннской конференциях? Почему ни одна из мирных инициатив не получила поддержки?
4 группа "Ухудшение отношений с капиталистическими странами".
Задание группе.
Используя указанную литературу, ответьте на вопросы
- В чем причины возникновения напряженной ситуации в Европе?
- Кто и почему выступил инициатором проведения антисоветской политики?
- Как вы считаете, обоснованы ли эти претензии? Используя предоставленные документы, подумайте, какое влияние имели решения Коминтерна на принципы внешней политики СССР?
Презентация результатов каждой группы. Корректирование ответов учителем.
Подведение итогов, возвращаясь к целеполаганию.
Домашнее задание.
Используемая на уроке литература:
1. А.А Левандовский "Россия в XX веке" - учебник для 10 -11 класса. М., 2006г.
Альтернативные учебники:
- "Отечественная история XX - нач. XXI века" под редакцией А.О. Чубарьяна. М., 2004г.
- О.В. Волобуев "История России" - учебник 11 класса. М., 2007г.
2. Хрестоматия по истории СССР 1900-конец-30-х. М., 1988 г:
- Из доклада Н.И. Бухарина на IV конгрессе Коминтерна.
- Из договора между Советской Россией и Афганистаном.
- Из договора между Советской Россией и Ираном.
- Из заявления советской делегации на первом заседании генуэзской конференции
- Из инструкции В.И. Ленина советской делегации в Генуе.
3. Хрестоматия по истории России. Учебное пособие М, 2010г:
- Нота Правительства СССР Правительству Великобритании 26 февраля 1927г.
- Нота Правительства СССР Правительству Польши 14 июня. 1927г.
- Из ответа правительства СССР на предложение присоединится к пакту Бриана - Келлога, 31 августа 1928г.
- Из тезисов VI Конгресса Коминтерна 17 августа - 1 сентября 1928г. "Меры борьбы с опасностью империалистических войн".
4. А.Громыко. История Внешней политики СССР 1917- 1980 гг.- "Ультиматум Керзона".
Цель игры: способствовать выработке у старшеклассников активной жизненной позиции....
18 03 2024 7:56:21
В статье дается краткая история создания школьного краеведческого музея, который рассказывает об истории школы, жизни выпускников, учителей. Цель музея: всемерное содействие развитию коммуникативных компетенций, навыков исследовательской работы учащихся, поддержке творческих способностей детей, формированию интереса к отечественной культуре и уважительного отношения к нравственным ценностям прошлых поколений....
17 03 2024 8:41:46
Особое место в арсенале инновационных педагогических средств занимает проектирование как основной вид учебной деятельности. Используя метод проектов, педагоги формируют ключевые компетенции учащихся: умение планировать, работать с информацией, оценивать результат, т.е. то, что им будет необходимо во взрослой жизни. Во время выполнения проекта школьники переосмысливают роль знаний в социальной пpaктике. ...
16 03 2024 0:23:50
На уроке «Русь и Орда в XIII–XIV вв.» показаны тяжёлое, бедственное положение Русского государства, его зависимость от Орды, последствия ордынского владычества и необходимость объединения русских князей для консолидации и совместного отпора внешнему врагу, а также предпосылки для начала объединительного процесса русских земель вокруг Москвы....
15 03 2024 18:20:40
Данный урок может быть использован в преподавании истории методом погружения с использованием технологии КСО. ...
14 03 2024 1:55:14
На уроке изучаются причины дворцовых переворотов XVIII века. Учащиеся знакомятся с ходом дворцовых переворотов; исследуются сущность и хаpaктер....
13 03 2024 9:54:56
Методическая разработка основана на исследовательской и проектной видах деятельности, содержит в качестве приложений две презентации. Разработка открывает широкое поле деятельности для творчески работающих учителей, т.к. позволяет использовать краеведческий материал в рамках Отечественной истории....
12 03 2024 9:54:29
Сегодня рушатся ценности, которые всегда казались стабильными. Центральной стала дискуссия о пагубном влиянии на подрастающее поколение телевизионных передач, фильмов, рекламы, наркотических средств. На улице слышны нецензурные выражения, молодые люди без стеснения курят, пьют спиртные напитки. Очень хочется противопоставить этому то, что отвлечет детей от вредного для них, не нужного им. Стараюсь воспитывать у учеников чувство долга перед семьёй, школой, чувство ответственности перед своим коллективом, учу детей самостоятельно решать некоторые ученические проблемы. Серия классных часов под названием "Давайте, люди, никогда об этом не забудем!" выполняет как раз задачи патриотической направленности. ...
11 03 2024 20:56:13
«Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....
10 03 2024 12:46:27
«Мудрость – украшение человека» - это урок истории для учащихся 5 класса в рамках изучения истории Древней Греции....
09 03 2024 7:42:33
В 2007 году Республика Башкортостан отмечает 450-летие добровольного вхождения в состав государства. На уроке, посвященном этому историческому событию, учащиеся продолжают работу по совершенствованию навыков работы с текстами документов, параграфа, составляют простейшие логические схемы. Для удобства учителей истории презентация разработана так, что её элементы можно использовать в качестве меловых схем и для записи в тетрадях. ...
08 03 2024 14:45:36
Урок призван познакомить с жизнью святых людей, живших на земле русской; познакомить с жизнью святителя Митрофана Воронежского, проживавшего в п. Савино Ивановской области; расширить словарный запас обучающихся по предмету. ...
07 03 2024 0:21:45
Урок разделен на этапы, каждый учитель-предметник отвечает за определенный момент, время для каждого обозначено заранее. После каждого этапа проводится рефлексия. Учитель литературы освещает основные события России XIX века, связав их с литературным процессом и философской мыслью того времени. Учитель МХК рассказывает об основных направлениях русской живописи в России XIX века....
06 03 2024 22:49:28
Урок с использованием мультимедиа-технологий позволяет учащимся приобщиться к культурным ценностям страны: не только совершить экскурсию по залам Третьяковской галереи, но и попробовать себя в роли искусствоведов, погрузиться в мир театра XIX века....
05 03 2024 2:17:19
Я хотела бы поделиться опытом проведения одного из мероприятий, посвященных победе в Великой Отечественной войне. Тема эта всегда является актуальной и тем более важной, чем больше лет отделяет новые поколения от времен Великой Отечественной. Ниже прилагается сценарий историко-музыкальной композиции....
04 03 2024 13:44:30
Урок проводится на неделе истории как внеклассное мероприятие. Расширяются знания о событиях Отечественной войны, героях, ученики знакомятся с произведениями искусства и вкладом жителей Архангельской губернии в победу над Наполеоном....
03 03 2024 5:46:54
Урок я постаралась выстроить так, чтобы осмысление нового материала основывалось на уже имеющихся знаниях у ребят. Вследствие чего данный урок продуктивен и интересен. При подготовке к уроку мною были учтены возрастные особенности учащихся, высокий интерес к изучению данного предмета, развитые на достаточном уровне общеучебные умения и навыки, хорошие потенциальные возможности к овладению историческими понятиями, развитое воображение, стремление к самостоятельному высказыванию. ...
02 03 2024 6:23:47
Для более полного и детального ознакомления с прошлым нашей страны необходимо глубже изучить краеведческий материал. Однако материал несколько меньшего масштаба не имеет строгой системы, а порой просто распылён во многих источниках, монографиях, дневниковых записях, письмах и народных преданиях. Нам, сельским учителям истории, для более полного раскрытия темы урока полезен собранный и научно-обработанный материал о местном крае и, в частности, о родном селе....
01 03 2024 15:10:34
Предложенный проект урока по обществознанию в 10-м классе по теме «Ненаучное познание» был разработан с использованием элементов технологии критического мышления и информационно-коммуникативных технологий, что позволило получить хорошие результаты при изучении данной темы....
29 02 2024 2:28:27
Урок формирует у учащихся представление о гуситском движении, умение устанавливать причинно-следственные связи, делать выводы, развивает навыки работы с документами. Ученики формулируют тему урока, определяют его цели. На уроке обращается внимание на нравственный аспект поведения: верность своим убеждениям, честность, стойкость, мужество....
28 02 2024 5:15:16
Урок позволяет учащимся познакомиться с событиями, связанными с появлением казачества на Дону, с управлением в казачьем войске и основными занятиями донских казаков в XVI веке, с первыми письменными упоминаниями о донских казаках, Войске Донском....
27 02 2024 13:58:46
Цели представленного мероприятия - способствовать формированию у школьников высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите Родины; способствовать формированию у школьников интереса к прошлому России, гордости за свою Родину и народ; воспитание у учащихся чувства патриотизма, долга, ответственности перед Родиной, уважения и чувства признательности к ветеранам Великой Отечественной войны и трудового фронта....
26 02 2024 10:37:58
Статья знакомит с основными событиями Северной войны. Раскрывается значение реформ, начатых Петром I. Развиваются навыки анализа фактов, устанавливаются причинно-следственные связи. Учащиеся учатся работать с картой....
25 02 2024 4:16:17
Интегрированный урок истории средних веков и английского языка в 6-м классе посвящен изучению темы по истории «Что англичане считают началом своих свобод?» и повторению темы Sightseeing of London по английскому языку. Применение компьютерных технологий помогает учащимся более полно воспринимать изучаемый материал....
24 02 2024 15:49:13
Историю Древнего мира изучается для того, чтобы оглянуться в прошлое, сопоставить его с настоящим. Это помогает представить себе прошлое....
23 02 2024 17:18:52
Урок истории Средних веков рассказывает об образование ислама. Учащиеся знакомятся с новой особой цивилизацией. В ходе занятия применяется материализованная награда «Мудрец», что стимулирует высокую активность учащихся....
22 02 2024 6:33:46
На уроке предлагается в процессе дискуссии попробовать разобраться в первичных, основных чертах национального хаpaктера русского народа....
21 02 2024 5:36:51
Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка". ...
20 02 2024 16:45:19
Цели урока: познать хаpaктерные черты богов древних египтян; сформировать представления о богах Египта; воспитать интерес к истории Древнего мира....
19 02 2024 20:51:55
Окружающая жизнь предлагает человеку разные понимания мира, разные точки зрения на его осмысление. Тем не менее человек ищет ответа на важные вопросы земного бытия: каков мир и место человека в нем? Что есть красота и что является эстетическим эталоном? Изучение и пропаганда русской культуры, творчества её великих творцов, её традиций сегодня как никогда актуальны и необходимы. ...
18 02 2024 13:35:34
При детальном ознакомлении с содержанием современных педагогических технологий невольно приходишь к выводу о том, что все они - производное от традиционной технологии. Показаны структурные элементы витагенной технологии, технологии развития критического мышления, технологии глобального образования, технологии уровневого обучения и традиционной технологии. Элементы пpaктически совпадают, имеют лишь разные названия и предполагают расстановку акцентов. На примере урока в 10-м классе доказано, что в зависимости от желания учителя, урок можно заявить как воплощение любой из названных технологий. Главное в нашей работе - не поиск интригующих названий технологии, а соответствие результатов целеполаганию и оптимизация затрат усилий педагога и его времени на подготовку к уроку. ...
17 02 2024 15:46:20
Цели урока: познакомить учащихся с основами избирательного права, способствовать развитию мотивации сознательного участия в избирательных кампаниях. Использованы активные методы обучения: творческие задания, диалог с учителем (дискуссия); интеpaктивные методы: игра «Выборы»; тестирование. ...
16 02 2024 17:16:26
В жизни всегда приходится выбирать между плохим поступком и хорошим, и сделать свой выбор подчас трудно, особенно когда речь идёт о собственной судьбе. Но ещё труднее сделать выбор, когда речь идёт о судьбе целого государства. На занятии рассматривается алгоритм избирательного процесса, правила выдвижения кандидатов, а также разбираются стратегии избирательной кампании, избирательные технологии. ...
15 02 2024 0:57:17
Материал про участника Курской битвы и знаменитого Прохоровского сражения – Чичварина В.И., чьё имя носит школьный музей....
14 02 2024 1:35:21
Роль избирателя сложна и ответственна, поэтому не следует оставаться в плену своих первых впечатлений от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий, лидеров. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть....
13 02 2024 21:29:37
Историческое краеведение является одним из важнейших компонентов гуманитарного образования. Оно конкретизирует материал школьных курсов истории и социальных дисциплин, дает знания по истории родного края. Знания о родном крае – существенная часть интеллектуального потенциала гражданина. ...
12 02 2024 17:16:34
Эта тема о великом из великих полководцев человечества. Созидателе и разрушителе, правителе и воине. Человеке, который обладал огромным авторитетом. Он находился в походе, а по его приказу строился Самарканд как столица. Восстановление Великого шелкового пути означало конец военных походов, развитие торговли и дальнейшее проникновение культур Запада и Востока....
11 02 2024 2:12:23
Целю данного интегрированного урока является повторение изученного материала по истории, географии с использованием литературных произведений и воспитание патриотизма и гордости за свое Отечество. Предложенная игровая форма способствует увлекательной и непринужденной обстановке на уроке. Задания разработаны в виде загадок и шарад (на знание географии), викторин (по истории), также интересны лингвистические задания....
10 02 2024 0:12:39
Урок подготовлен на основе системы SMART для 5-го класса пропедевтического курса. Он дает возможность ученикам лучше и быстрее ознакомиться с основами исторической науки....
09 02 2024 20:16:31
Познавательная игра "Отмена крепостного права в России" может использоваться учителями истории на повторительно-обобщающих уроках по данной теме. Она построена с учетом тех знаний, которые учащиеся получили во время уроков, а также дополняет их новыми интересными фактами. В игре учащиеся не просто заучивают материал, а рассматривают его с различных сторон, раскладывая на многообразные логические ряды....
08 02 2024 9:13:47
На уроке обсуждаются содержание, особенности и формы духовной деятельности. Учитель знакомит с особенностями сферы духовной деятельности, взглядами философов, тpaктовавших духовные явления, пути и методы сохранения, распространения и освоения духовных ценностей. В ходе урока учащиеся изучают новый материал в группах по заданиям, полученным на уроке....
07 02 2024 19:32:32
Цель урока: объяснить учащимся противоречивые процессы в развитии экономики России во второй половине XVIII века. Задачи: создать условия для осмысления темы урока в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся; продолжить формирование у учащихся метапредметных навыков работы с учебником, чтения карт и диаграмм, умения составлять таблицы; развивать интерес к истории, воспитывать чувство гордости за свою Родину....
06 02 2024 17:27:39
Предлагаемый урок истории в 5-м классе на тему "Олимпийские игры" построен на основе презентации, выполненной с использованием приложения Power Point. Демонстрация слайдов повышает интерес учащихся и степень усвоения исторического материала. ...
05 02 2024 3:19:33
Всем участникам образовательного процесса (учителям, учащимся и родителям) необходимо использовать такие материалы, как «Правовые основы взаимоотношений участников образовательного процесса». В кратком изложении представлены документы, необходимые учителю для работы по праву. Это – «Международно-правовые акты по правам ребёнка», «Российское законодательств о защите прав ребёнка», «Сокращённый перечень прав ребёнка». Приведён перечень ресурсов, необходимых учителю для работы по правовому просвещению учащихся. Детское творчество представлено в виде таких книжек, как Словарь правоведческих терминов, Сборник афоризмов по праву, Календаря правовых дат. Для того, чтобы выяснить уровень правовых знаний учащихся, необходимо проводить анкетирование на тему «Право и мы»....
04 02 2024 18:11:15
Урок посвящен очень актуальной для подростков теме самопознания. Цель урока не только в том, чтобы раскрыть сущность самопознания как одного из аспектов познавательной деятельности, но и способствовать формированию у учащихся умения объективно хаpaктеризовать себя, адекватно оценивать других людей, быть терпимыми и толерантными. ...
03 02 2024 20:26:29
Урок дан в форме французской творческой мастерской, т.е. это личностно-орентированное образование, нестандартная форма организации учебно-воспитательного процесса, при которой вовлекается каждый ученик в творческий поиск. Учитель помогает осознать учащимся, кто может считаться личностью. Дается возможность задуматься, что значит быть человеком и стать человеком. Создаются условия для понятия, что человек ‒ существо, призванное творить самого себя....
02 02 2024 9:11:36
Цель урока: познакомить детей с первыми Олимпийскими играми, знаменитыми атлетами древности; показать значимость Олимпийских игр в Сочи; повторить знания о глаголе....
01 02 2024 8:14:58
Урок-проект разработан для учащихся 10-го класса с ограниченными возможностями здоровья. В период работы над проектом учащиеся находятся в тесном контакте со своими сверстниками, активно взаимодействуют и сотрудничают друг с другом, расширяется их круг общения, у школьников появляется чувство собственной значимости для окружающих. Знание исторического прошлого может укрепить в детях почитание традиций и человеческих ценностей: любви к Родине, доброты и справедливости....
31 01 2024 10:15:35
Цель: патриотическое воспитание учащихся; формирование универсальных учебных действий школьников. Может проводиться на тематических классных часах и на предметной неделе истории....
30 01 2024 14:45:23
Представлен конспект урока, по материалам школьного музея: "Герои трудового фронта"....
29 01 2024 15:40:54
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::