Истинный и ложный патриотизм
Цель: подвести учащихся к пониманию различий между истинным и ложным патриотизмом.
Задачи:
образовательные:
- в конце урока учащиеся будут
- знать определение понятий “патриотизм”, “гражданские чувства”;
- понимать, чем “истинный” патриотизм отличается от “ложного”;
- представлять какой личный вклад они могут внести на благо страны и других людей.
развивающие:
- в ходе урока учащиеся получат возможность овладеть следующими умениями
- участвовать в обсуждении поставленных проблем, аргументируя свою точку зрения, оппонируя иному мнению;
- классифицировать социальную информацию, представленную как визуальный ряд;
- работать в группе;
- решать творческие задачи;
- подготавливать творческую работу;
- участвовать в ролевой игре, моделирующей ситуации из реальной жизни;
- анализировать явления и события, происходящие в современной социальной жизни;
- работать с видеоматериалом, литературным произведением, первоисточником и документами;
- анализировать высказывания известных людей по теме урока.
воспитательные:
- содействовать воспитанию патриотизма у подростков, потребности и готовности быть патриотом в процессе жизнедеятельности;
- учить проявлять активную гражданскую позицию.
Краткое описание идеи: через использование активных и интерактивных методов продолжить формирование у учащихся представления о понятиях “патриотизм” и “гражданские чувства”, стимулировать становление у них активной гражданской позиции.
Основные понятия: патриотизм, гражданские чувства.
План урока:
1. Мотивация деятельности учащихся на уроке. Формулирование темы и цели урока:
- работа с символами патриотизма в разных странах
- актуализация знаний о понятии “патриотизм”
- минута молчания (в память о погибших в ВОв)
- работа с изображением символа ложного патриотизма
2. Рассмотрение основной проблемы:
- работа с видеоматериалом (промо-ролик “Сочи-2014)
- работа в группе (графическое или символическое изображение понятия “Родина”)
- работа с литературным произведением (легенда)
- работа с первоисточником (ученица, совершившая поступок)
- размышление над вопросом “Мой вклад на благо Родины”
- ролевая игра (“Совещание у губернатора”) – работа с документами.
3. Закрепление:
- ответ на главный вопрос урока: “Чем истинный патриотизм отличается от ложного?”
- анализ высказываний известных людей о патриотизме
4. Домашнее задание (на выбор).
Материалы:
- анкеты по теме урока (опережающая работа)
- раздаточный материал: тексты документов для ролевой игры – выдержки из Всеобщей декларации прав человека, Конституции РФ, Уголовного кодекса РФ, Устава Мурманской области; высказывания известных людей о патриотизме)
- стикеры, 1/4 ватмана, оценочные листы, магниты, изображение карты России, маркеры;
- электронная презентация к уроку (Приложение 7)
Оформление доски:
| Изображение карты России
|
Истинный и ложный патриотизм ? |
Главный вопрос урока: Чем истинный патриотизм отличается от ложного? |
Тип урока: комбинированный
Форма работы: фронтальная, индивидуальная, групповая.
Межпредметные связи: с историей, литературой, правом, изобразительным искусством.
Используемые технологии:
- Технология критического мышления
- Проектная технология
- Технология организации групповой работы
- Игровая технология
Для эффективной деятельности на уроке, максимального взаимодействия всех учащихся класса и экономии времени, затрачиваемого на выполнение различных заданий, учащиеся распределяются на 2 группы. Оценка работы учащихся в ходе урока осуществляется назначенным ответственным внутри каждой группы (Приложение 1).
Ход урока
I. Мотивация
(Доска закрыта)
(Слайд 1)
!!! Посмотрите на эти символы, что их объединяет? (Ответы учеников.)
– Действительно, это символы патриотизма в разных странах: во Франции – это девушка Марианна, в США – развивающийся флаг страны рядом с домом, а в России – День Победы.
!!! Что такое патриотизм?
– Давайте посмотрим, какое определение дает нам словарь Сергея Ивановича Ожегова. (слайд 2)
– В этом году наша страна отмечала 65-летие Победы в ВОВ. В человеческой памяти патриотизм людей того времени останется навсегда.
(слайд 3 с аудиозаписью стихотворения – Приложение 8)
Давайте все минуту помолчим,
Пусть слезы навернутся на ресницы,
Фронтовикам война доныне снится
И тем, кого ничем не воскресим,
Давайте все минуту помолчим.
Мы жизнью им обязаны на свете –
И сами мы и даже наши дети.
Их подвиг не забыт, не повторим.
Давайте все минуту помолчим.
Минута молчания – (звук метронома – Приложение 9)
(слайд 4)
??? Подумайте, можно ли считать изображенного на фотографии молодого человека настоящим патриотом своей страны? Нет, это фанатизм к символике своей страны)
– Проведя анкетирование среди учащихся старших классов нашей школы (Приложение 2), можно сделать вывод, что современные подростки поделились на 2 лагеря в своем отношении к понятию “патриотизм”: одни считают, что “патриотизм” это хорошо, а вторые, что патриотизм это плохо.
(слайд 5 – результаты анкетирования)
Сегодня я хочу показать вам, что часто то, о чем вы слышите, как о “патриотизме” на самом деле никаким патриотизмом не является.
– Тема нашего урока “Истинный и ложный патриотизм” (слайд 6)
(Открывается доска.)
– А наша цель сегодня определить – чем истинный патриотизм отличается от ложного. Это и будет главным вопросом нашего урока.
II. Рассмотрение основной проблемы
– Сейчас я предлагаю вам посмотреть один рекламный ролик.
(слайд 7 – основной промо-ролик “Сочи -2014” http://www.youtube.com/watch?v=YbGzPV5qrXY)
??? Олимпиада в нашей стране будет проходить только в 2014 г. Как вы думаете, почему рекламный ролик Олимпиады показывают уже сейчас, за 4 года до события? (Это социальный ролик, этот ролик – государственный заказ и одна из его целей – воспитывать любовь и гордость за нашу страну, напоминание россиянам, что наша страна – это великая страна, что наши люди способны на многое, а значит жители нашей страны должны гордиться тем, что они живут в России, т.е. должны быть патриотами своей страны.)
??? Как вы думаете, на какую аудиторию больше всего рассчитан этот ролик и почему? (На молодежь, т.к. она – будущее страны.)
– Говорят, что истинный патриот – это тот, кто горячо любит свою Родину. Но что такое Родина?
!!! Посовещайтесь в группе и изобразите графически или символически понятие Родина, что это для вас? Свое изображение вы должны будете объяснить. На работу – 2 минуты.
(слайд 8 – пока группы работают, звучит песня “С
чего начинается Родина” в исполнении
Валерии)
(Ответы учащихся, изображение каждой группы
прикрепляется на доску рядом с изображением
карты России)
– Действительно, каждый человек включает в понятие “Родина” свой смысл и каждый для себя определяет, чем он может пожертвовать для ее благополучия.
!!! Об этом есть одна очень красивая легенда. Послушайте ее и скажите, как бы вы оценили поступки главных героев.
Легенда
После долгого, изнуряющего времени осады, когда в сопротивляющемся врагу городе уже не осталось воды и провианта, а люди падали от усталости и голода, неожиданно на полуразрушенной городской стене появился старичок.
“Если среди вас, – обратился он к измученным людям, – найдется мать, которая согласится замуровать своего единственного сына в эту стену, то враг немедленно отступит”.
И нашелся подросток, убедивший свою маму пойти на такой шаг. Его замуровали…
Враг отступил.
??? Как бы вы оценили поступки главных героев?
– Прошли века. А люди не перестают из уст в уста пересказывать эту легенду, показывающую безграничную любовь к Родине и своему народу, пробуждающую гражданские чувства.
(слайд 9 – определение понятия “гражданские чувства”)
– Гражданские чувства побуждают людей совершать поступки, направленные на улучшение жизни в обществе, на помощь другим людям.
– Сейчас на нашем телевидении идет программа “Поступок”, где рассказывается о людях, которые не растерялись в экстремальных ситуациях и спасли чью-то жизнь или здоровье.
– Сегодня я пригласила к нам в гости ученицу нашей школы, о поступке которой несколько лет назад было написано в газете “Полярная правда”, хотя и было ей тогда лет совсем немного. Послушайте, пожалуйста, ее рассказ и подумайте, какие вопросы вы хотели бы ей задать по окончании рассказа.
(слайд 10 – копия статьи в газете)
(Рассказ ученицы, спасшей свою подругу.)
– Сейчас у вас есть возможность задать свои вопросы главной героине.
??? Как вы думаете, зачем я пригласила сегодня эту девочку, ведь я могла бы просто показать газету и рассказать о ней? (Чтобы показать, что каждый из вас, даже в самом маленьком возрасте способен совершать поступки на благо людей, живущих рядом с вами, а разве это не патриотизм?)
– Страна – это не что-то абстрактное, это в первую очередь люди, живущие рядом.
!!! А что лично вы можете сделать для нашей страны? Запишите, пожалуйста, на маленьких цветных листочках ваш конкретный возможный вклад на благо нашей страны и прикрепите их на изображение карты России, которое висит на доске.
(слайд 11 – пока группы работают, звучит музыка гимна олимпиады в Сочи)
– Если каждый из нас сделает хоть что-нибудь на благо нашей страны и людей, то Россия всегда будет великой державой. Но, к сожалению, все по-разному понимают, как сделать нашу страну великой державой.
Ролевая игра
!!! В нашем городе возникла ситуация, которую я предлагаю вам сейчас разыграть.
(1 человек – губернатор; 1 группа – скинхеды, 2 группа – лидеры молодежного крыла “Единая Россия”) (слайд 12)
Скинхеды, убежденные в том, что Россия только для русских собираются провести марш протеста по территории многонациональной Мурманской области. Лидеры Молодежного крыла партии “Единая Россия” – против этой акции. По этому вопросу собралось совещание у Губернатора Мурманской области, которому необходимо выслушав доводы обеих сторон принять решение о разрешении или запрещении марша скинхедов.
(подготовка групп – Приложение 3, Приложение 4, Приложение 5)
– Итак, совещание в кабинете губернатора, на котором каждая из сторон (скинхеды и лидеры молодежного крыла партии “Единая Россия”) должны отстоять свою позицию в отношении проведения марша.
??? Идеи скинхедов – это достаточно типичное для некоторых представителей современной молодежи понимание патриотизма, но будет ли такое отношение являться истинным патриотизмом? (Нет, это ложный патриотизм, т.е. неправильное представление о патриотизме.)
– Нужно помнить, что наша страна – многонациональная, поэтому мы должны проявлять толерантность (терпимость) к людям всех национальностей. В нашей Мурманской области тоже проживает множество разных народов, представители которых ежегодно собираются вместе на “Фестивале Дружбы” (слайд 13 – фотографии “Фестиваля Дружбы”)
??? Скажите, какие народы живут на территории нашей области? (Саами, украинцы, белорусы, татары, башкиры, чуваши, армяне, литовцы, японцы, поляки и т.д.)
– Поэтому для нашего края ложные идеи патриотизма скинхедов не близки, как и в целом для России, в которой 30 млн. человек – имеют нерусскую национальность.
– Ведь истинный патриот – не тот, кто кичится принадлежностью к России, а тот, кто, живя в ней, делает все возможное для ее блага, ее процветания.
– В нашей школе проводилось исследование, посвященное известным людям в России, и знаете, результаты его учащихся удивили – очень многие люди, получившие известность в России – не русские по национальности!!!
(слайд 14 Таблица достижений известных людей разных национальностей)
– Но разве можно представить Россию без ироничных произведений Н.В. Гоголя или полководческого таланта А. Суворова? А именем Т.А. Апакидзе, грузина по-национальности, названа наша школа. По словам его товарищей, он до последней минуты считал себя русским!
– Продолжать этот список можно до бесконечности, но больше всего, поразил меня ответ певца Тимоти в одной из радиопередач, где на вопрос ведущей: “Кем ощущаешь себя по национальности?” он ответил: (слайд 15)
| Тимати: У мусульман национальность считается по отцу. Отец у меня мусульманин. У евреев национальная принадлежность по матери. Мать у меня еврейка. Родился я в православной стране, в России. Я не приверженец ни одной из религий. Я просто верю, что Бог есть, и Он един. Я живу в России, значит, наверное, я русский. |
Вывод: Вот эти слова мне и хотелось бы сделать выводом нашего урока. В наших силах сделать Россию великой державой. Единственное, что нужно помнить, что Россия, исторически так сложилось, – это многонациональная страна и именно благодаря этому смешению всех культур и особенностей каждой нации, мы такие сильные. И будем еще сильнее, если каждый для себя (учитель подходит к человечку, нарисованному на доске) решит вопрос, что значит истинный патриотизм.
III. Закрепление
!!! Возвращаемся к главному вопросу нашего урока: “Чем истинный патриотизм отличается от ложного?” (Истинный патриотизм – это не кичиться своей принадлежностью к какой-то стране, а делать все возможное для блага и процветания своей страны и ее людей.)
!!! На ваших столах лежат конверты с высказываниями известных людей о патриотизме. В каждой группе высказывания будут разные. В течение 1 минуты обсудите, пожалуйста, их и выберите, какие высказывания можно отнести к истинному патриотизму, а какие к ложному, подберите аргументы в защиту своей точки зрения. (Приложение 6)
(Проверка высказываний, прикрепление их на доску, по бокам от человечка.)
– Теперь, я думаю, вы точно знаете, как отличить истинный патриотизм от ложного, а Д/З у вас будет следующим:
IV. Домашнее задание на выбор
(слайд 16)
– Урок окончен, спасибо за работу, до свидания!
(слайд 17 – звучит песня группы “Любэ” “От чего
так в России березы шумят…”)
(Ответственные в группах сдают заполненные
оценочные листы)
Отзывы (через Facebook):
Оставить отзыв с помощью аккаунта FaceBook:
Данный урок проводится с целью обобщения знаний по теме " Международное гуманитарное право" и привлечения внимания учащихся к последствиям чрезмерного насилия в период вооруженных конфликтов. Потребность в изучении вопросов международного гуманитарного права стала особенно актуальной в последние годы. Всеобщего мира добиться в один момент трудно, и поэтому нужно приложить все усилия, чтобы облегчить страдания людей, приносимые войной. Этому способствует международное гуманитарное право - одна из отраслей международного права....
12 07 2020 20:23:38
Программа « Музейная педагогика» рассчитана на 3 года обучения. Занятия ориентированы на средний школьный возраст (10–16 лет). Направленность программы – военно-патриотическая. Программа воспитывает человека, обладающего духовным богатством, способного к творчеству и самостоятельности, ценящего свою родину....
11 07 2020 14:39:10
Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России. В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....
10 07 2020 19:50:49
Уроки по проблемной технологии развивают у учащихся умение формулировать учебные цели, принимать решение в необычной ситуации, планировать, анализировать, рефлексировать, оценивать свою деятельность, ставить вопросы к фактам и явлениям, оценивать начальные данные и результат, работать в группе, искать и находить компромиссы; формируют у учащихся толерантность, способность к самоопределению, самореализации....
09 07 2020 10:56:41
В ходе работы над проектами ребята изучают литературу по истории Великой Отечественной войны и истории Ставропольского края, Георгиевского района и станицы Подгорной. Ребята периодически ведут записи бесед с тружениками тыла. Учащиеся анализируют отобранную информацию, создают компьютерные презентации....
08 07 2020 8:55:46
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок посвящен изучению нового материала по теме " Крещение Руси. Владимир Святославович". Развивается критическое мышление. После вступительного слова учителя проводится практическая работа с историческими текстами о крещении Руси. Для контроля используется игра " Веришь – не веришь"....
07 07 2020 7:57:53
Введение задания по анализу карикатуры в Е Г Э в блок В12–13 по истории потребовало вновь вернуться к методическим основам изучения карикатуры как исторического источника знаний. Собраны рекомендации по изучению карикатуры....
06 07 2020 20:38:44
Урок призван сформировать знания об архитектуре и зодчестве татарского народа в конце XVIII – начале XXI века, выяснить разновидности мечетей, раскрыть значение архитектуры мечетей и шамаиля в истории развития татарской культуры....
05 07 2020 3:18:26
Предлагаемая структура тематического планирования, формы практических работ и тексты промежуточного контроля дают возможность самореализации учащихся на уроках, ориентированы на активизацию личности, то есть создают условия, когда обучение осуществляет свою ведущую роль в умственном развитии школьников: формирует мировоззренческую самостоятельность....
04 07 2020 11:20:41
Повторение и закрепление знаний об историческом развитии России с начала XX века по 1920 год. Во многом события этого периода определили всю дальнейшую историю нашего отечества и судьбы людей. ...
03 07 2020 14:30:21
Статья представляет собой литературно-музыкальную композицию к 450-летию города Астрахани. ...
02 07 2020 7:30:56
Урок проводится в форме игры " Звёздный час". В каждом классе создаётся по две команды игроков (по 6 человек каждая) и по две команды "родителей"(команды поддержки). Цель урока: в игровой форме повторить, обобщить и закрепить изученный ранее материал....
01 07 2020 11:21:47
Вашему вниманию предлагается статья на тему избирательной системы Р Ф....
30 06 2020 17:48:26
Урок посвящается 90-летию образования Марийского национального театра имени Шкетана. Я. П. Майоров- Шкетан – один из лучших писателей-классиков в марийской литературе. ...
29 06 2020 16:17:39
В течение всего урока дети учатся обобщать, сравнивать, анализировать получаемую информацию, отбирать необходимые знания об обществе и общественных отношениях в далеком прошлом. У них формируются понятия «гражданин», «свобода», «демократия», активная жизненная позиция, патриотизм....
28 06 2020 6:18:45
Периодически оказываются в финансово-экономическом кризисе государства планеты, политики мучительно ищут пути выхода из него. Современная ситуация в России и мире остро ставит вопросы об усилении роли государства в экономике и социальной сфере, о реформах, которые должны проводиться в интересах большинства населения. Видимо, сегодня подтверждается предпочтительность « Нового курса» Ф. Д. Рузвельта, выводившего страну из кризиса не сокращением социальных программ для «забытого человека», а за счет принципов социального, демократического государства....
27 06 2020 22:29:30
Урок проводится после изучения темы « Социальное познание» и посвящен изучению и практическому применению методов социального познания. Задания подобраны таким образом, чтобы показать неразрывную взаимосвязь всех сфер общественной жизни. Урок направлен на подготовку к Е Г Э, так как практически все задания подготовлены по экзаменационным материалам предыдущих лет. ...
26 06 2020 3:27:11
Предлагаемое мероприятие является очередным из цикла « Великая Победа». В процессе праздника учащимся предлагается принять участие в работе станций: « Мамаев курган», « Песенная», « Интеллектуальная», « Память». Широко используются реальные факты из истории родного края. Ребята принимают участие в импровизированной экскурсии по мемориальному комплексу « Мамаев курган» (слайдовая презентация), выполняют творческие задания, исполняют военные песни на солдатских «привалах». Мероприятие способствует формированию позитивных личностных качеств учащихся....
25 06 2020 1:31:33
Данный урок позволит формировать у учащихся навыки поиска социальной информации; формулирования собственного мнения и позиции; выстраивать логическую цепочку рассуждений; самостоятельно находить способы решения проблем. На уроке учащиеся работают в группах с историческими документами, которые характеризуют органы государственной власти России данного периода. Весь урок посвящается поиску ответа на вопрос « Какие изменения произошли в политическом устройстве России в XVII веке?»....
24 06 2020 21:50:41
Урок истории в 4-м классе знакомит учащихся с историческими событиями времен правления Александра II и Николая II....
23 06 2020 23:12:45
На уроке происходит отработка у школьников представлений об основных источниках знаний о прошлом и настоящем, о неоднозначности восприятия, отражения и объяснения событий истории....
22 06 2020 1:20:33
Игра по краеведению для учащихся 6-х классов представляет собой обобщение знаний по краеведению: традиций, культурных особенностей, Архангельской области, связанных с именами людей, которыми гордится северный край. Является логическим завершением курса по истории России с древнейших времен до конца XVI в....
21 06 2020 15:59:22
Данный урок рассчитан на 80 минут учебного времени и состоит из двух этапов: урок-викторина и защита презентаций по данной тематике командами-участницами. Материалы раздаются командам-участницам и высвечиваются на интерактивной доске. Раздаточный материал может также использоваться отдельно на различных уроках повторительно-обобщающего характера....
20 06 2020 13:53:47
Закрепление и обобщение материала сопровождается различными заданиями, в том числе интерактивными. Например, работа в парах. Важно, что учитель дает алгоритм действий учащихся при выполнении данной работы. Также во время урока ученики работают с тетрадями, используя ранее выполненные задания; закрепляют понятия и термины....
19 06 2020 9:46:49
Урок разработан с целью обобщения пройденного материала по истории Древнего Рима от времени ранней Республики до правления императора Константина Великого. Урок дан в форме обобщённой лекции с широким привлечением карт, дополнительного мультимедийного материала....
18 06 2020 8:24:45
Философы и юристы ХIX века считали Российскую самобытность несовместимой с торжеством правового начала. Правовой нигилизм наблюдается и сегодня, что объясняется как незнанием законов, так и корыстным использованием их в личных целях. Из этих факторов исходит задача воспитания правовой культуры и гражданского самосознания учащихся. В данном реферате представлены основные формы уроков, методы и приемы работы по формированию у учащихся У У Д....
17 06 2020 0:26:51
Вашему вниманию предлагается урок обобщения и систематизации знаний учащихся по истории России с применением информационно-компьютерных технологий в 8-м классе. Для компьютерного тестирования использована программа " Конструктор тестов". ...
16 06 2020 11:49:31
В основу изучения нового материала положен метод проблемного изложения. Учащиеся должны были дать аргументированные четкие ответы на проблемное задание, в течение урока поработать с историческими документами. Тесты, предложенные в конце урока, дают возможность быстро и непринужденно закрепить материал урока. ...
15 06 2020 19:52:28
Предлагается разработка занятия по истории России для учащихся 8-х. классов на тему " Российская империя в начале XIX века". На занятии применялись нетрадиционные формы: работа в постоянных и сводных отрядах, работа с компьютером, тест-игра, что позволило ученикам не утомиться во время двухчасового урока. В ходе занятий по теме учащиеся активно использовали материал презентации, совершенствовали навыки работы с компьютером....
14 06 2020 22:29:30
Повторительно-обобщающий урок построен на использовании различных методов: понятийного, визуального, визуально-ассоциативного, логического, метода исключения заведомо неверных ответов, метода оперирования теоретическим материалом. Предложенные методы позволяют учащимся мобилизовать полученные знания, активизировать деятельность и существенно повысить уровень усвоения фактического материала. ...
13 06 2020 8:38:22
Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....
12 06 2020 10:48:11
На уроке дети рассматривают проблемы войны и мира, продовольственную, энергетическую, сырьевую, демографическую и проблему здоровья. ...
11 06 2020 18:24:50
При подготовке к уроку учащиеся делают слайды с биографиями исторических личностей периода, учитель проверяет, корректирует и объединяет слайды в единую презентацию, которая будет использована на уроке. Учащиеся делают на уроке сообщения с опорой на презентацию, заполняют обобщающую хронологическую таблицу....
10 06 2020 16:52:37
В данной статье предлагается методическая разработка урока, в ходе которого используются различные формы и методы обучения, направленные на формирования умений и навыков (работать с текстом, выделять главное, знать понятия и уметь их применять, разрабатывать мини-исследования, делать мини-проекты и уметь их представлять, делать выводы), с целью формирования ключевых компетенций. ...
09 06 2020 17:19:15
Цель предложенного урока – показать влияние эпохи Возрождения на творчество художников. В ходе урока учащиеся показали свое умение работать в группах, а также анализировать произведения изобразительного искусства. ...
08 06 2020 12:32:16
На примере изучения истории Великой Отечественной войны рассказывается об опыте патриотического воспитания школьников. ...
07 06 2020 6:16:20
Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...
06 06 2020 19:40:46
Люди нуждаются в доброжелательных, тесных и продолжительных отношениях. Это отношения товарищества и дружбы. Такие отношения дают людям почувствовать, что они нужны друг другу, что они могут надеяться на помощь, поддержку, сочувствие, сопереживание другого человека. Но тождественны ли эти понятия? Именно этой проблеме и посвящен данный урок....
05 06 2020 23:49:34
Цель урока: подготовка к итоговому зачету по курсу " История Древнего мира"; повторить основные этапы политического, экономического и культурного развития первых государств; систематизировать знания учащихся по курсу; научить отделять главное от второстепенного....
04 06 2020 7:11:18
Развитие толерантных качеств личности в рамках преподавания данного предмета может идти в двух основных направлениях: поиска общечеловеческих ценностей и формирования интереса, понимания, адекватного восприятия межконфессиональных различий. Материал содержит примеры творческих заданий, урока-интервью, мнения обучающихся. ...
03 06 2020 19:50:59
В статье подробно рассказано, кто, как и для чего создавал в городе Междуреченске Центр патриотического воспитания и музей воинской славы. В приложении приведена презентация о музее....
02 06 2020 12:25:54
Урок проводится в форме игры " Звёздный час". В каждом классе создаётся по две команды игроков (по 6 человек каждая) и по две команды "родителей"(команды поддержки). Цель урока: в игровой форме повторить, обобщить и закрепить изученный ранее материал....
01 06 2020 18:33:44
Урок с использованием методики опорного конспекта повышает эффективность обучения, позволяет в игровой форме запоминать исторический материал, видеть значение достижений культуры Древней Индии для современной цивилизации. Воспитывает толерантное отношение к представителям разных народов мира....
31 05 2020 7:58:48
Представлен конгспект урока обществознания для 10–11-х классов по теме " Экономика и общество"....
30 05 2020 4:42:59
Методическая разработка урока по теме « Северо- Восточная Русь в XII веке» предполагает помочь учащимся понять суть перемен, происходящих не только в Ростово- Суздальском крае, но и в Киевской Руси в целом; оценить значение деятельности ростово-суздальских князей, особенно сущность политических перемен, совершенные потомками Юрия Долгорукого. Тема изучается учащимися самостоятельно в группах методом сопоставления и анализа ряда фактов....
29 05 2020 1:36:26
Урок подготовлен на основе системы SMART для 5-го класса пропедевтического курса. Он дает возможность ученикам лучше и быстрее ознакомиться с основами исторической науки....
28 05 2020 19:59:33
Конспект урока истории, цель которого доказать, что несмотря на то, что данный период истории называют "эпохой застоя", именно в это время С С С Р достиг верхней точки своего экономического развития и стратегического господства....
27 05 2020 4:47:16
Цель работы: формирование практических умений учащихся через работу с историческими источниками и документами....
26 05 2020 2:58:39
Интегрированный урок истории и физической культуры с целью развития у учащихся интереса к занятиям физкультурой и спортом и повышения интереса к общеобразовательным предметам – истории России, истории Костромского края, Всемирной истории через нестандартные формы. Урок проводится среди юношей и девушек весной – в марте, часть конкурсов можно проводить как в зале, так и на улице. Время для проведение мероприятия: 1 час 30 минут....
25 05 2020 4:22:40
Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....
24 05 2020 18:29:21
Роль избирателя сложна и ответственна, поэтому не следует оставаться в плену своих первых впечатлений от искусственно создаваемых в период избирательных кампаний имиджей кандидатов, политических партий, лидеров. Необходим рациональный и осознанный выбор претендентов на власть....
23 05 2020 7:19:33
Урок по истории России предназначен для 7-го класса. Он построен на сочетании технологии проблемного обучения, деятельностного подхода и групповой работы учеников. Целями урока являются знакомство с реформами Петра, достижение понимания их исторического значения; формирование умений решать проблемное задание, давать аргументированную оценку событиям; развитие чувства гордости своим историческим прошлым....
22 05 2020 21:50:32
Автор знакомит учащихся с основными явлениями, происходящими в державе Александра Македонского и в Греции после его смерти....
21 05 2020 4:22:35
Урок построен по технологии проблемно-диалогического обучения, которая позволяет объяснение нового материала учителем заменить открытием знаний самими учащимися. На примере предлагаемого урока можно увидеть, что детям интересно самостоятельно открывать новое, делать выводы, принимать решения....
20 05 2020 12:30:18
Представленная викторина организована по принципу телевизионной игры " Звёздный час". На основе создания условной игровой ситуации устанавливается логическая взаимосвязь терминов, названий, имён, дат, фактов и т.д. ...
19 05 2020 20:34:27
Содержание военной реформы учащимся известно с предшествующих уроков. Учитель предлагает вспомнить её основные положения и определить значение....
18 05 2020 8:59:48
В статье отражены причины, цели индустриализации, проводимой в С С С Р в годы первых пятилеток, итоги первых пятилетних планов. Материал подходит для использования на уроках истории в 9-х классах....
17 05 2020 0:32:43
Исследовательская деятельность, подкрепленная использованием программного продукта, подобного PowerPoint или Microsoft Publisher, связанная с работой в Интернет-сети, позволяет проявить творческий потенциал, раскрыть индивидуальность, сделать научную и учебную работу неповторимой, незабываемой....
16 05 2020 23:20:45
Урок истории разработан для учащихся 5-х классов коррекционной школы VII вида для детей с З П Р, но так как его содержание соответствует общеобразовательной программе, подробно освещаются все основные вопросы предложенной темы, этот урок может использоваться учителями массовых общеобразовательных учреждений. Специфика работы коррекционной школы отражена в целях урока, в разнообразии видов работ и дифференцированном подходе....
15 05 2020 20:22:13
Автор предлагает проанализировать советско-германские отношения накануне войны; выяснить плюсы и минусы этих отношений; охарактеризовать советско-финскую войну и ее последствия; определить степень готовности С С С Р к войне с Германией....
14 05 2020 14:27:41
Курс построен с учетом того, что учащиеся, освоившие определенную сумму обществоведческих знаний, готовы к восприятию правовых основ Российской Федерации. Темы прав человека в курсе " Обществознания" так обобщены, что без дополнительных практических занятий сложно усвоить ученикам данные темы....
13 05 2020 11:30:10
Урок построен на использовании мотивационного видеофильма, систематизирующего знания учащихся по изученной теме, творческих работ учащихся, использовании И К Т в виде презентации....
12 05 2020 16:39:26
Это нетрадиционный урок истории. Представленный урок интересен тем, что повторительное обобщение темы « Древняя Греция» осуществляется в форме заочного путешествия с элементами игры. Само заочное путешествие осуществляется в выполнении учащимися 7-го класса заданий различной степени сложности в конечном пункте каждого направления маршрута. Такая форма проверки знаний, умений, навыков учащихся с целью повторения пройденного материала способствует активизации их мыслительной деятельности и речевого общения, что немаловажно в школе, где обучаются слабослышащие и позднооглохшие дети. ...
11 05 2020 1:39:14
Данный урок разработан для курса " История России" в 7-м классе, по теме " Вхождение народов России в состав Российского государства". Цель урока: ознакомление обучающихся с процессом вхождения Хакасии в состав Российского государства в XVII–XVIII веках. Урок построен с использованием мультимедийной презентации и дополнительного материала, не содержащегося в учебниках. На уроке ученики не только должны усвоить новый материал, но и почувствовать себя причастными к созданию истории своей Родины. ...
10 05 2020 17:48:21
Данный урок по истории предназначен для учащихся 8-х классов, работающих по линейной программе. Возможно использование в 7-м классе по концентру. Урок интересен тем, что учащиеся используют знания по истории для подкрепления знаний по математике. Урок проводится с использованием компьютера (презентации), большого дополнительного материала, требует большой предварительной подготовки, возможен как урок обобщения. ...
09 05 2020 19:35:44
В статье рассматривается версия о Старой Ладоге как первой столице древнерусского государства....
08 05 2020 9:22:48
Внеклассное мероприятие для учащихся 8–9-х классов разработано в рамках подготовки к 190-летию движения декабристов. Целями мероприятия являются активизация интереса учащихся к истории Отечества, углубление знаний о движении декабристов, гражданское и патриотическое воспитание подрастающего поколения. Разработка содержит значительный объём вопросов и заданий, имеющих межпредметный характер, и рассчитана на 45-минутный объём учебного времени....
07 05 2020 3:36:31
Все задания, вошедшие в тетрадь, соответствуют программе М О Н Республики Казахстана по курсу истории Древнего мира. Повторяется и закрепляется материала в практическом применении знаний. В сборнике предлагаются различные типы заданий: работа с таблицами, схемами и картами, вопросы, тесты, – все это сделает занятия интересными и увлекательными, закрепит знания и расширит кругозор учащихся....
06 05 2020 3:12:24
Обзорно-аналитическая статья по теме с учетом практического опыта автора....
05 05 2020 16:31:50
В этом году наша страна отмечает государственный праздник – 20-летие принятие Конституции Р Ф. Передать ключевые моменты содержания этого документа, которые необходимы для понимания значимости Конституций как Основного Закона Российской Федерации, а также отметить важность даты в становлении и развитии демократического общества – является целью данного занятия....
04 05 2020 20:25:55
Журнал посвящен 200-летней годовщине Бородинского сражения, адресован учащимся вечерней школы при исправительной колонии. Журнал состоит из 4 страниц: " М. И. Кутузов", " Бородино", " Герои Бородина", " Память поколений" и сопровождается фото- видеоматериалами. Репродукции картин известных художников делают образы героев и картины сражений более зримыми и впечатляющими....
03 05 2020 3:21:10
На уроке характеризуется внутренняя политика преемников Петра I. Дается представление о развитии российского общества во второй четверти – середине XVIII в. Показана готовая генеалогическая таблица династии Романовых в конце XVII – середине XVIII в....
02 05 2020 8:46:58
Урок истории в 7-м классе....
01 05 2020 8:49:35
Данный проект используется в курсе изучения предмета обществознание. Представленный урок является вторым уроком по теме « Религия». Желательно, увеличение времени на изучение данной темы до двух академических часов с целью расширения возможностей по изучению дополнительных документов и материалов и их обсуждению, а также формированию у учащихся собственных суждений по основным вопросам урока. Также возможно использование материалов проекта для проведения урока по данной теме в 10–11-х классах в курсе обществознания....
30 04 2020 7:14:54
Историческая лаборатория – это союз детей и педагогов. Целью её работы является формирование у учащихся познавательного интереса к исторической науке и к событиям российской истории, подготовка детей к олимпиадам по истории. В статье описан опыт работы учителей истории Верхнекетского района, перечислены мероприятия, проводимые в течение учебного года в рамках работы районной Исторической лаборатории. Прилагается рабочая программа с подробным тематическим планированием....
29 04 2020 19:59:25
Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии Р О Д. Б. Эльконина- В. В. Давыдова. ...
28 04 2020 12:26:58
Литературно-историческая композиция приурочена к таким историческим датам, как празднование 400-летия со дня окончания Смуты; 200-летней годовщине Победы русского народа в Отечественной войне с Наполеоном; подвигу российских солдат под Бородино, а также Победе советского народа в Великой Отечественной войне. Композиция включает в себя образцы прозы и поэзии военных лет; отрывки из музыкальных произведений русских и мировых классиков....
27 04 2020 1:26:26
Урок предназначен для учащихся 6-го класса общеобразовательной школы. Учащимся предлагается поработать с текстом учебника, с историческими документами, выполнить задания в парах, высказать свою точку зрения по отдельным вопросам, проверить свои знания, выполняя тестовые задания. Прилагается презентация к уроку. При проведении урока используется диск « История России 862–1917», Ледовое побоище – анимация и фрагмент художественного фильма....
26 04 2020 20:26:52
Поинтересовавшись своим родным городом, вы будете не менее удивлены, сколько интересных событий происходило на родных местах и сколько впереди еще интересного. Поинтересуйтесь, почему улицы вашего населенного пункта именуются в чью-то честь. Погуляйте по улицам, скверам и паркам. Все они хранят историю, и это будет для Вас открытием. Эта разработка - интеллектуальное путешествие по городу Новосибирску для школьников....
25 04 2020 3:43:46
Мероприятие способствует расширению исторических знаний студентов, популяризации государственных символов Российской Федерации, воспитывает патриотизм и гражданственность. Материал тематического вечера может быть использован на уроках истории России и внеклассной работе....
24 04 2020 3:28:28
Представлен материал о кризисе в XIV–XV веках европейского средневекового общества. Учащиеся знакомятся с причинами, ходом, результатами крестьянских восстаний в период Столетней войны....
23 04 2020 23:20:50
Урок создает условия для усвоения учащимися исторических фактов, связанных с царствованием императора Павла I, выяснением причинно-следственных связей между социально-политической ситуацией в стране и мотивами его убийства....
22 04 2020 10:21:41
Использование технологии критического мышления позволяет посредством интерактивного включения учащихся в образовательный процесс создать условия для формирования важнейших интеллектуальных умений учащихся, обеспечить три составляющие успеха на уроке: интеллектуальную составляющую, коммуникативную составляющую и осознание значимости личного вклада каждого в общее дело....
21 04 2020 3:46:58
Данная игра построена по принципу популярной игры « За семью печатями», идущей на телеканале « Культура». В процессе игры, отвечая последовательно на семь вопросов, связанных с жизнью и творчеством известного деятеля науки и культуры, игроки разгадывают его имя. Кроме знаний истории и теории литературы, игрокам придется проявить свое знание географии....
20 04 2020 4:41:45
Урок дает возможность показать учащемуся, какую немаловажную, огромную роль сыграла музыка в победе в Великой Отечественной войне. Она поддерживала солдат, поднимала настроение, в песнях была сама победа над врагом, так как песни были написаны людьми, которые тоже пережили годы страданий и потерь. Ребята сами проводят исследовательскую деятельность, кем, как, когда были написаны песни до войны, во время войны, после войны....
19 04 2020 4:58:12
Не ослабевает интерес к той романтической эпохе, когда, по преданию "помыслы были чисты". Почему же декабристы вызывают такое особое благоговение? Учащиеся изучали биографии декабристов, работали с мемуарами, воспоминаниями и программными документами тайных обществ, пытались оспаривать точки зрения известных историков. ...
18 04 2020 18:59:39
Обобщающий урок в изучении курса истории России XIX века – урок комплексного применения знаний в новой ситуации: урок-взаимодействие, ориентированный на процесс общения, а также урок-дискуссия. Дидактическая цель – создать условия для осознания и осмысления изученного материала в соответствии с индивидуальными особенностями учащихся средствами технологии критического мышления. ...
17 04 2020 9:29:29
Урок подготовлен на основе системы SMART для 5-го класса пропедевтического курса. Он дает возможность ученикам лучше и быстрее ознакомиться с основами исторической науки....
16 04 2020 21:18:50
Внеклассное мероприятие для учеников 9–11-х классов, которое может быть приурочено ко Дню Победы, Дню снятия блокады Ленинграда и другим памятным датам, связанным с историей войны. Проводится между командами внутри одного класса. Задачи мероприятия: формирование чувства патриотизма, нравственных качеств учащихся....
15 04 2020 2:50:28
Урок-погружение – особая форма современного образовательного процесса, может быть использован с целью повышения интереса к отдельным темам, в данном случае к событиям эпохи становления Наполеона Бонапарта как правителя, его взлета и падения, краха идеалов революции, или как вариант обобщения и повторения изученного материала. Урок рассчитан на 1,5 часа....
14 04 2020 7:39:24
Урок истории для 5-го класса разработан с применением нестандартных форм обучения. Урок-игра позволяет не только проверить качество знаний учащихся по теме " Древняя Греция", но и активно способствует развитию творческой личности. Объем заданий для итогового повторения подобран с учетом учебных возможностей класса. Во время игры все присутствующие вовлечены в игровую деятельность, как участники, так и болельщики. Данный урок проводится в учебное время, но возможен вариант и в форме внеклассного мероприятия....
13 04 2020 4:19:35
На примере ознакомления с микенской культурой Древней Греции показаны подходы к формированию у них исторического мышления. ...
12 04 2020 12:33:55
Урок способствует формированию у учащихся представлений о ходе и причинах бунтов и восстаний XVII века, о сложном внутриполитическом положении России в данный период, а также развитию креативных способностей учащихся....
11 04 2020 3:32:20
Необычность урока в том, что проводится он двумя учителями истории, чтобы наглядно продемонстрировать учащимся возможность разной интерпретации и оценки одних и тех же исторических фактов. Учащиеся после урока отмечали, что нелегко определиться с выбором, если каждый учитель настойчиво отстаивает свою точку зрения, противоположную версии другого учителя. Но именно в такой ситуации дети учатся размышлять, делать выводы, отстаивать своё мнение и опровергать аргументы оппонентов. ...
10 04 2020 1:20:33
В ходе урока решается проблема - обоснование необходимости принятия православия в интересах государства княжеской властью. Шестиклассники выполняют свою роль в историческом процессе: участвуют в выборе религии, соглашаясь или опровергая те или иные положения. Учащиеся вовлечены в коллективную исследовательскую работу, представляя интересы разных социальных групп - бояр, горожан, крестьян. Осуществляется активное слушание монологов действующих лиц, проводится сравнение религий....
09 04 2020 20:28:53
В ходе урока учащиеся анализируют особенности хозяйственной жизни в Советской России 20–30-х годов XX века и пытаются определить оптимальную и эффективную модель развития экономики. ...
08 04 2020 4:22:49
Урок служит развитию творческих способностей учеников и отработке умений и навыков работы с историческими понятиями, датами, событиями, историческими картами, формированию у подростков патриотического сознания, активной жизненной и гражданской позиций....
07 04 2020 7:31:37
Урок занимает важнейшее место в изучении истории XIX века. Цель урока: усвоение умений самостоятельно в комплексе применять знания, умения и навыки, осуществлять их перенос в новые условия. Использование разных технологий дает возможность на уроке раскрыть индивидуальные способности каждого ученика....
06 04 2020 12:17:17
В статье содержится описание организации педагогического взаимодействия при изучении нового материала....
05 04 2020 15:56:45
Данная тема важна для развития у учащихся цельного представления о русской культуре. Русская культура данного периода в целом выходит из византийской, но произведение, о котором пойдет речь на уроке, является ярким примером русской национальной культуры. Урок проводится в форме исследования исторических документов. ...
04 04 2020 23:17:55
На уроке формируются знания о растительном и животном мире России. Урок продолжает формировать практические умения учащихся работы с картами атласа, анализировать, выявлять закономерности, устанавливать причинно-следственные связи. ...
03 04 2020 23:42:49
" Успокоение страны" и установление "рабочего взаимодействия" с Думой необходимы для осуществления программ П. А. Столыпина. После спада революционного движения началась реформаторская деятельность премьера практически во всех сферах жизни российского общества. Столыпинская модернизация сельского хозяйства вызывает противоречивые оценки. Учащиеся предоставляют собственный проект....
02 04 2020 23:55:54
Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка существует много, но занятия в научном обществе, бесспорно, один из самых эффективных. Традиционно именно поэтому занятия ребят на кафедре истории я рассматриваю как средство активизации процесса обучения и особое направление внеклассной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской творческой активности учащихся. Ежегодно в школе проходит презентация кафедры истории. Презентация в октябре этого года проходила во время перемен на разных этажах школы....
01 04 2020 4:43:42
Урок по теме " Война за независимость. Образование С Ш А" поможет учащимся понять, как сформировались североамериканская нация со своей идеологией, своими экономическими и политическими интересами, и новое государство на территории английских колоний в Северной Америке. Развивает умения работать в группах, сравнивать и анализировать источники, устанавливать причинно-следственные связи. ...
31 03 2020 13:17:45
Урок раскрывает сущность аграрной реформы, ее особенности, достоинства и недостатки, значение для дальнейшего проведения аграрного переворота. ...
30 03 2020 10:39:46
Интегрированный урок истории и литературы, на котором учащиеся должны понять главные особенности антикрепостнического этапа революционного движения в России, выяснить истоки формирования идейных взглядов будущих декабристов, а также узнать о вкладе декабристов в социально-экономическую, культурную жизнь якутского народа в годы их ссылки в Якутии....
29 03 2020 12:23:21
Цели урока: познакомить учащихся с основами избирательного права, способствовать развитию мотивации сознательного участия в избирательных кампаниях. Использованы активные методы обучения: творческие задания, диалог с учителем (дискуссия); интерактивные методы: игра « Выборы»; тестирование. ...
28 03 2020 7:37:54
Урок разработан как урок новых знаний учащихся. Большое количество фактов биографии Николая II, гибель царской семьи и её тайное захоронение, вопросы связанные с нахождением останков, погребением, канонизацией, а также реабилитацией - всё вызовет неподдельный интерес учащихся к теме урока....
27 03 2020 18:13:55
Урок проводится в форме игры. Занятие помогает познакомить учащихся с основными направлениями внешней политики Александра II; прививать навыки самостоятельной работы; воспитать любовь к родине....
26 03 2020 14:49:48
В условиях формирования правового государства одной из главных проблем является воспитание гражданина. Данная тема призвана углубить и поднять на более высокий уровень знания учащихся о принципах разделения властей, об институциональном, функциональном и субстанциональном упорядочении государственной власти, как основополагающим антикоррупционном факторе....
25 03 2020 4:10:25
Урок знакомит учащихся с одним из самых выдающихся полководцев древности. Цель урока: дать представление о его личности и делах; продолжить формирование умений работы с исторической картой, историческими источниками и дополнительной литературой; прививать интерес к историческим событиям прошлого....
24 03 2020 13:21:48
Урок освещает тенденции и динамику развития древнерусского государства, характеризует сущность раннефеодальных отношений в Киевской Руси, оценивает значение принятия христианства при князе Владимире, формирует умение работать с исторической картой, воспитывает любовь и уважение к истории страны....
23 03 2020 11:13:49
На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, характеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....
22 03 2020 7:48:11
Интегрированное внеклассное занятие сочетает в себе информацию двух учебных предметов и рассчитано на детей 9–11 лет (3–5-й класс), включает в себя игры. Цель - активизация творческих способностей, поддержание интереса к предметам и совершенствование умений работать самостоятельно и в коллективе. Результатом будет создание готового образа - символа года дракона, включающего в себя как готовый продукт - игрушка, так и воплощение в ней всей полноты знаний об истории происхождения данного символа....
21 03 2020 5:45:36
Данная работа - взаимодействие двух предметов: истории и информатики. Представленный интегрированный урок помогает глубже и полнее усвоить исторический материал средствами И К Т. Эта работа - один из способов возбудить интерес к русской истории, сделать ее доступнее и понятнее....
20 03 2020 17:41:36
Вашему вниманию представлен урок по истории на тему " Источники и значение победы советского народа в Великой Отечественной войне". У детей воспитываются патриотические чувства, уважение к историческому прошлому России....
19 03 2020 18:58:28
Развитие речи обучающихся является неотъемлемой частью развивающего обучения. Умеют ли наши ученики говорить – является не только показателем развития ученика, но и показателем педагогического мастерства учителя, научившего или не сумевшего научить своего подопечного этому виду деятельности. В работе освещены примеры организации работы обучающихся по развитию речи, формированию понятийного аппарата....
18 03 2020 18:23:51
На уроке учащиеся знакомятся с культурой, обычаями и традициями древних индейцев. Они совершают увлекательное путешествие на индейский летний фестиваль....
17 03 2020 9:14:53
На уроке на основе фрагмента исторического источника, текстов учебника, иллюстративного материала учащимися 5-го класса изучаются причины, ход, последствия и значение греческой колонизации. Урок сопровождается мультимедийной презентацией, содержащей богатый иллюстративный материал, анимированную карту, основные выводы, к которым приходят учащиеся в ходе изучения темы. К статье прилагаются дидактические материалы по теме урока....
16 03 2020 6:13:55
Представлено портфолио учителя истории. Состоит из семи разделов....
15 03 2020 11:40:49
Применение на уроках технологии Л С М В. Э. Штейнберга позволяет моделировать различные условия учебного процесса через алгоритм нанесения информации на координатные оси, установление связей между узлами Л С М, и как результат - формирование ситуации успеха ребенка....
14 03 2020 19:14:55
Игровая форма урока позволяет учителю проверить усвоение всеми учащимися основных фактов, дат, имен; провести коррекцию знаний. Игровые формы побуждают школьников работать с дополнительной литературой, развивают воображение, творческие способности, формируют интерес к изучению истории....
13 03 2020 9:26:35
Урок по теме " Права ребенка" знакомит учащихся с основными правами детей. Данное занятие проводится в групповой форме, используются различные методы (исследовательские, аналитические, рефлексивные) и приемы: работа с документами, решение логических и творческих заданий ( например, пантомима). Урок способствует воспитанию сознательного отношения к своим правам и обязанностям, умение защищать их. Занятие можно провести не только как урок в 9-м классе, но и как внеклассное мероприятие....
12 03 2020 17:51:20
Цели внешкольного патриотического воспитания определены в Федеральном стандарте обучения истории России, в законе о всеобщей воинской обязанности, в Уставе колледжа. Учителю истории принадлежит одно из ведущих мест в выполнении задач патриотического воспитания учащихся. Составной частью является воспитание высоких моральных качеств будущих защитников Отечества....
11 03 2020 19:48:37
Урок истории призван рассказать обучающимся, какие ремёсла были у восточных славян, какие из этих ремёсел считались основными и почётными в славянском поселении. Какие изделия выполнялись только для отдельно взятой семьи, а какие служили источником доходов....
10 03 2020 13:54:46
Эффективное изучение истории в школе возможно только тогда, когда преподаватель применяет разнообразные формы передачи знаний. Использование нетрадиционных форм работы на уроках позволяет стимулировать и мотивировать процесс познания у учащихся и вызывает живой интерес к процессу обучения. На таких уроках у школьников с различными способностями и уровнем знаний появляется возможность проявить себя и стать активными участниками учебного процесса. ...
09 03 2020 2:51:37
С целью повышения эффективности и активизации деятельности учащихся использованы элементы самостоятельной работы. По мультимедийной презентации определяются причины Февральской революции, заполняют таблицу, анализируют документы, делают выводы. Важной задачей урока является формирование общественного сознания молодого поколения с учетом уроков прошлого....
08 03 2020 18:50:58
Урок посвящён прекрасным и могущественным богам Древней Греции. Урок способствует формированию образного представления о божественном пантеоне Древней Греции. В ходе урока ребята используют карту самоконтроля, в карте ученики будут отмечать каждый этап урока, в котором они примут участие....
07 03 2020 2:38:48
Предлагается разработка открытого урока в 5-м классе с использованием информационных технологий. В ходе урока рассматриваются такие вопросы, как религия древних индийцев, возникновение буддизма и его влияние на художественную культуру Индии, древнеиндийская литература, развитие научных знаний. ...
06 03 2020 1:10:26
История - это могучая и вечная сила, которая творит гражданина, патриота. Дни воинской славы, установленные Федеральным законом, стали тематической канвой данного урока. Его содержание создаёт своеобразное пространство патриотизма, в основе которого лежат чувства Родины, солидарности, гордости за историческое прошлое своего народа, чувство ответственности за его настоящее и будущее. ...
05 03 2020 12:57:34
Цель урока граждановедения в 5-м классе – показать тесную взаимозависимость человека и общества. На уроке учащиеся узнают содержание понятия «общество»; учатся уважать всех его членов; осознают свою собственную роль в жизни общества. Для усиления восприятия нового материала учащиеся встречаются с известными сказочными и мультипликационными героями: Робинзоном Крузо, Маугли, Буратино и его друзьями, Незнайкой и жителями Цветочного города....
04 03 2020 5:54:18
На уроке раскрываются особенности общественно-политической жизни страны, показаны черты, характеризующие сталинизм и этапы установления тотального режима в С С С Р. ...
03 03 2020 20:35:34
Мероприятие позволяет расширить знания детей по истории России. Знакомит с русскими народными традициями, обычаями наших предков, песнями, танцами, частушками, потешками, пословицами. Способствует формированию патриотизма, приобщает учащихся к изучению историко-культурного наследия родного края. Оно помогает раскрыть индивидуальные способности детей и развить навыки культурного поведения и общения. В нем принимают участие дети, родители и учителя. ...
02 03 2020 19:28:21
В маленьком кубанском поселке лесорубов с поэтическим названием Михизеева Поляна расстреляли всех 207 жителей, больше половины из которых были дети, а также женщины и старики. Детишек до года вырывали из материнских рук, поддевали на штыки или, схватив за ножки, били головочками о деревья... Это произошло 13 ноября 1942 года. А поселок сожгли дотла, как Хатынь и каждую четвертую деревню Белоруссии. Называют это место в Краснодарском крае Кубанской Хатынью. Никто не имеет права забывать об этом, чтобы не допустить повторения такого варварства. ...
01 03 2020 7:13:53
« Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....
29 02 2020 1:49:11
Урок спланирован по алгоритму, предложенному Е. Е. Вяземским на дистанционных курсах повышения квалификации Педагогического университета " Первое сентября" и отделения педагогического образования факультета глобальных процессов М Г У им. М. В. Ломоносова по теме « Как преподавать историю: теория и методика»....
28 02 2020 17:52:57
Основная цель урока состоит в том, чтобы, используя дополнительный материал курсов литературы и истории, познакомить учеников с личностью первого избранного русского царя – Бориса Годунова и его трагической судьбой. Урок создал условия для самореализации учеников через моделирование проблемных ситуаций, пробуждение познавательного интереса и поиск путей решения проблем. ...
27 02 2020 1:40:52
Интегративный урок-конференция (обществознание, право, экономика) в 11-м классе. Урок может быть завершающим в теме " Трудовое право". Проведение его в форме конференции дает возможность использовать элементы проблемной и интерактивной технологии. Урок побуждает старшеклассников задуматься и ответить на вопрос, как современной молодежи найти свое место на рынке труда. ...
26 02 2020 7:51:47
Урок обществознания предполагает создание синквейна по теме, достаточно сложной для понимания учащихся. Урок рассчитан на сильный класс. Планом-конспектом предполагается включенность всех учащихся класса в учебно-познавательный процесс, способствующая развитию представлений учащихся о партийной системе нашего государства. ...
25 02 2020 16:30:54
Цели урока: дать представление о второй усобице на Руси после смерти Владимира; выяснить, почему правление этого князя считается началом расцвета Древнерусского государства, охарактеризовать духовную составляющую периода становления государства....
24 02 2020 12:45:46
Внеклассное занятие проводится для учащихся 8-го класса. Главная цель занятия – сформировать представление о казачьих свадебных традициях, обычаях XVIII-XIX вв. Занятие способствует приобщению к казачьей культуре, воспитанию уважения к традициям донских казаков....
23 02 2020 6:29:53
Преподавание спецкурса " Мы - славяне" ведется в школе с 2000 года. Курс способствует формированию у обучающихся чувства национального самосознания через изучение мифологии, фольклора, быта наших предков - древних славян. Предложенный урок относится к изучению раздела " Жилище" и содержит элементы поисковой краеведческой деятельности. Занятие имеет большое значение для понимания того, что жилище является воплощением мифологического мировоззрения наших предков. В процессе преподавания осуществляется межпредметное взаимодействие уроков истории, литературы, изобразительного искусства, с науками: филологией, этимологией и фольклором и этнографией. ...
22 02 2020 5:44:26
На уроке создается ситуация погружения в древнюю эпоху, в гости приходит фараон. Данный урок способствует развитию творческих способностей, совершенствованию практических навыков по самостоятельному изучению нового материала с помощью учебной и вспомогательной литературы. Рецензия на ответ ученика дает возможность оценить свои знания и знания одноклассника. ...
21 02 2020 22:20:51
Представлена разработка урока по данной тематике. Во время работы на уроке был использован СD « История Древнего мира» (1 С Образовательная коллекция). ...
20 02 2020 4:59:47
Игра – особо организованное занятие, требующее напряжения эмоциональных и умственных сил. Игра всегда предполагает принятие решения – как поступить, что сказать, как выиграть? Желание решить эти вопросы обостряет мыслительную деятельность играющих. Мы считаем, что применение игровых форм обучения способствует развитию устойчивого познавательного интереса у учащихся и помогает прочному усвоению учебного материала....
19 02 2020 12:14:34
На уроке ученики работают с картой, атласами и учебником, анализируют документы, учатся соотносить исторические процессы и факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий....
18 02 2020 1:14:22
Урок « Мифы Древней Греции» является заключительным уроком темы « Боги Олимпа». Он тесно связан с предыдущими уроками, на которых учащиеся постепенно знакомятся с греческими богами и героями, и работает на последующие, так как позволит учащимся различать греческих и римских богов....
17 02 2020 12:41:11
На уроке защищаются групповые проекты « Литература России во второй половине XVIII века»(тип проекта – творческий), « Архитектура екатерининской эпохи» (тип проекта – практико-ориентированный), « Народная культура. Игры и забавы на Масленицу» (тип проекта – игровой)....
16 02 2020 14:41:50
<p> В соответствии с Базисным учебным планом Минобразования Р Ф на национально-региональный компонент отводится 15-20 % учебного времени. В 2001 году Правительством Мурманской области было принято Постановление « О порядке разработки, утверждения и введения в действие национально-региональных компонентов государственных образовательных стандартов». В 5 классе на Н Р К отводится только 4 часа. Предлагаемый урок преследует нацелен на формирование у учащихся системы знаний об историческом развитии родного края, ознакомление их с образом жизни, бытом коренных жителей Кольского полуострова. </p> ...
15 02 2020 9:56:19
Цели урока: углубить и систематизировать знания учащихся о социальном статусе личности. Формирование основ социальной культуры....
14 02 2020 2:44:22
Еще:
История -1 :: История -2 :: История -3 :: История -4 :: История -5 :: История -6 :: История -7 :: История -8 :: История -9 :: История -10 :: История -11 :: История -12 :: История -13 :: История -14 :: История -15 :: История -16 :: История -17 :: История -18 ::
Здесь мы собрали самые лучшие уроки истории, которые помогут подготовиться к ВПР и ЕГЭ.