Итоговое повторение по курсу "История России конца XVI–XVIII вв."
Цели урока:
- повторение, обобщение, систематизация знаний по курсу отечественной истории конца XVI - XVIII вв.;
- продолжить формирование следующих компетенций: применять свои знания при решении различных задач, работать в малых группах, обосновывать свое мнение и уважать точку зрения одноклассников.
Организация урока: Класс делится на три группы (по рядам), учащиеся работают с заданиями в парах.
1 тур. Блиц-опрос. Варианты ответа "да" или "нет".
Учащиеся получают листочки, на которых рядом с цифрой вопроса ставят "+" или "-".
- Последним царем династии Рюриковичей был Иван Грозный. (нет)
- Первым патриархом был митрополит Филарет. (нет)
- В 1597 г. вышел царский указ об "урочных летах". (да)
- Борис Годунов умер, не оставив наследника. (нет)
- Убитый в Угличе царевич Дмитрий был сыном Федора Ивановича. (нет)
- Василия Шуйского называли "боярским царем". (да)
- Руководителями второго ополчения были К. Минин и Д. Пожарский. (да)
- В 1613 г. Земский собор избрал на царство Михаила Романова (да)
- Оформление самодержавия начинается при царе Алексее Михайловиче. (да)
- Софья была сестрой Петра I. (да)
- Мануфактура - предприятие, основанное на разделении труда и примени машин. (нет)
- Церковный раскол произошел из-за разногласий царя Алексея Михайловича и патриарха Никона. (нет)
- Восстание под предводительством С. Разина произошло в царствование Петра I. (нет)
- Петр Великий создал коллегии. (да)
- При Петре I Россия вышла к Балтийскому морю. (да)
- Петр I перенес столицу из Петербурга в Москву. (нет)
- После cмepти Петра I престол перешел Анне Иоанновне. (нет)
- Екатерина II издала манифест "О вольности дворянства". (нет)
- Расцвет карьеры А.В. Суворова связан с его участием в русско-турецкой войне 1787 - 1791 гг. (да)
- Павел I - внук Екатерины II. (нет)
Листы собираются, подсчитываются правильные ответы. 1 балл - правильный ответ. Победила та комaнда, которая набрала максимальное количество баллов.
2 тур. Разгадайте кроссворд.
Задание. Сначала разгадайте слова, расположенные по горизонтали, у вас получится слово, расположенное по-вертикали. Дайте ему определение.
Вопросы:
Союз.
- Государственный строй, при котором монарху принадлежат верховные права в законодательстве, управлении страной и комaндование армией.
- Даровой принудительный труд зависимого крестьянина, работающего собственным инвентарем в хозяйстве землевладельца, барина.
- Лицо, пользующееся благосклонностью правителя и, в свою очередь, оказывающее на него влияние.
- Сподвижник Петра Великого.
- Документ, дававший крестьянину возможность уйти на работу в другую местность или город.
Ключ. 1. конфедерация, 2. самодержавие, 3. барщина, 4 фаворит, 5. Лефорт, 6. паспорт.
Слово по-вертикали - КАБАЛА- форма личной зависимости, связанная с займом.
3 тур. Угадай императора или императрицу.
Комaндам раздаются распечатанные портреты царей и императоров XVII-XVIII вв.
Задача: заполнить клеточки именами.
Ф Е Д О Р И В А Н О В И Ч
Б О Р И С Г О Д У Н О В
Л Ж Е Д М И Т Р И Й I
А Л Е К С Е Й М И Х А Й Л О В И Ч
П Е Т Р I
Е Л И З А В Е Т А П Е Т Р О В Н А
А Н Н А И О А Н Н О В Н А
Е К А Т Е Р И Н А II
4 тур. Открытые вопросы.
1) Кто из русских императоров в лице императриц произнес следующие слова: "Или умру, или буду царствовать"? (Екатерина II)
2) Кто такие "верховники"? (Члeны Верховного тайного комитета, разработали кондиции для Анны Иоанновны)
3) Мореплаватель, капитан-комaндор русского флота, датчанин по национальности, руководитель русских экспедиций, открыл пролив, отделяющий Азию от Америки. (Витус Беринг)
4) Какой город Петр I назвал "парадизом"? Что означает это слово? (г. Петрербург, парадиз - рай)
5) Архитектор, построивший архитектурный ансамбль в Царицыно. (В.И. Баженов)
5 тур. Текст с ошибками. Задание: подчеркнуть ошибки в тексте.
В 1613 году к власти пришла династия Рюриковичей. При первом царе династии - Алексее Михайловиче важную роль играл Земский собор. Его отец - митрополит Никон - фактически стал соправителем сына. Царь установил бессрочный сыск беглых крестьян. В начале 1630-х годов появились полки "нового строя" - рекруты. В июне 1634 года Россия и Швеция заключили Поляновский мир, по которому король Владислав IV отказался от притязаний на российский престол.
6 тур. Разгадайте ребусы.
7 тур. ДАТЫ.
Разгадайте кроссворд.
Вопросы:
По горизонтали:
- Учреждение патриаршества в России.
- Начало восстания под предводительством Ивана Болотникова.
- Переяславская рада; церковный раскол.
- Начало восстания Емельяна Пугачева.
- Полтавская битва.
- Начало царствования Екатерины II.
- Начало царствования императора Павла I.
- Третий раздел Речи Посполитой.
По вертикали:
- Восстание Хлопка.
- Принятие Соборного Уложения.
- Соляной бунт в Москве.
- Указ о единонаследии.
- Принятие Табели о рангах.
8 тур. "Реши проблему". (Дополнительно см.: А.Т. Степанищев. Проблемные задачи по истории России. М., 2001)
1) Никон, разгневавшись на царя Алексея Михайловича, уехал в Новый Иерусалим, но не отказался при этом от патриаршеского престола. Тем не менее престол фактически пустовал. Для того, чтобы снять с Никона сан патриарха, Алексей Михайлович прибег к посредничеству вселенских патриархов. Никон, несмотря на все уловки, предстал перед судом патриархов и был лишен сана. Возникает вопрос: за что? Напрашивается ответ: в том числе и за жестокость церковных реформ. Если бы такие оценки соответствовали действительности, проблема была бы закрыта. Но дело в том, что тот же собор, который освободил Никона от патриаршества, подтвердил правильность церковных реформ, проводимых им. В чем тогда дело?
2) Петр I, посетив английский парламент, отмечал, как весело слушать, когда подданные открыто говорят своему государю правду: вот чему надо учиться у англичан. Однако сам он не спешил перенести такие демократические порядки в Россию. С чем это связано?
3) Оценивая деятельность Петра I, часто говорят: "Он много сделал для России". Но почему тогда население Центральной России сократилось в годы его царствования на 25-40%?
В случае, если комaнды набирают одинаковое количество баллов, им задаются дополнительные вопросы:
1. О ком идет речь?
"Он жил во время правления царя Алексея Михайловича. Рьяно выступал против церковных нововведений. Церковный собор 1666-1667 признал его раскольником, и он был сожжен на костре".
Ответ: Аввакум
2. О каком событии идет речь?
"Весной 1709 г. Карл XII осадил этот город. Гарнизон города во главе с комендантом А.С. Келиным более двух месяцев героически оборонялся. Петр I повел туда основные силы российской армии. Шведский король накануне сражения заявил: "Завтра мы будем обедать в шатрах у московского царя, нет нужды заботиться о продовольствии для солдат". Но он проиграл в этой битве и бежал в Турцию."
Ответ: Полтавская битва
3. Выберите лишнее. Объясните свой выбор.
1. 1681 год, 1721 год,1774 год, 1785 год
2. Ф. Лефорт, А.Д. Меншиков, Г. Потемкин, Я.В. Брюс.
Ответ:
1. 1785 г. издана "Жалованная грамота городам" - это внутриполитическая акция, все остальные даты относятся к внешней политике России.
2. Г. Потемкин - фаворит Екатерины II, все остальные - сподвижники Петра I.
В конце урока подводятся итоги.
Опыт пpaктической деятельности, ее результаты показывают, что в новых педагогических технологиях заложен большой потенциал для обеспечения личностно-ориентированного обучения и формирования ключевых компетенций у учащихся....
18 03 2024 10:46:59
Тема урока направлена на дальнейшее изучение духовной сферы общества. На уроке вводится понятие формы культуры (народная, элитарная, массовая). На следующем уроке изучаются понятия субкультура и контркультура. На нем применяются элементы проектной деятельности и индивидуализированного обучения. Урок построен на принципах индивидуализации и дифференциации учебного материала. Обучающиеся получают разноуровневые задания по теме урока, по мере выполнения заполняют карту достижений....
17 03 2024 4:15:53
Всё в окружающем нас мире (предметы и явления) многочисленными нитями связано с другими предметами и явлениями. Всеобщая связь предметов и явлений составляет существенную особенность реальной действительности. Этот принцип всеобщей связи и взаимообусловленности является основным принципом диалектики - науки о всеобщей связи и развитии. Вторым принципом диалектики является принцип развития. Учащиеся знакомятся с определением диалектики, видами связей, существующих в природе и обществе, решают познавательные задачи....
16 03 2024 15:28:34
Основанием для проведения данного интегрированного урока является единство тем в предметах история Древнего мира и изобразительное искусство. Цель урока - обобщить полученные знания в процессе изучения темы, найти общее и различное в развитии культуры народов стран Востока, показать вклад народов Древнего Востока в мировую культуру, способствовать развитию творческих способностей учащихся, воспитывать чувства любви к прекрасному. ...
15 03 2024 21:48:52
Создание на занятиях спецкурса ситуаций, когда учащиеся могут применить свои знания для решения пpaктических задач, - верный путь достижения высокого качества образования. Именно такую возможность дает проведение на занятиях спецкурса "Основы государства и права" в 11-м классе пpaктикума по теме "Трудовое право" в форме "Юридической консультации". ...
14 03 2024 18:32:55
После изучения раздела "Устное народное творчество" по литературе и курса истории России в 7-м классе, мы, учителя ГОУ средней школы № 170 Санкт-Петербурга с учащимися посетили экспозицию "Русские" в Государственном Этнографическом музее Санкт-Петербурга. Для закрепления и обобщения знаний, полученных на уроках и во время экскурсии, мы придумали и провели урок "Своя игра"....
13 03 2024 1:38:58
Материал направлен на воспитание патриотизма и патриотических чувств у учащихся. Великая Отечественная война (1941–1945) – одна из самых страшных страниц нашей истории. Подвести учащихся к пониманию причин поражения Красной Армии в начале Великой Отечественной войны. Продолжить формирование умений работать с историческими документами, анализировать их, делать выводы. Развивать культуру к прослушиванию музыкальных произведений о войне....
12 03 2024 9:53:50
Исследовательская работа в группах позволила учащимся 10-го класса выявить молодежные неформальные организации в городе, встретиться с их лидерами и участниками, узнать причины их появления, определить собственную позицию по отношению к существующей молодежной субкультуре не только в России, но и собственном городе....
11 03 2024 18:25:15
Урок-путешествие с компьютерной презентацией. Данная форма позволяет использовать богатый иллюстрационный материал, даёт возможность учителю закрепить с ребятами навыки работы с исторической картой, хронологией, позволяет включить в урок индивидуальную и групповую работу с источниками и документами, с понятийным аппаратом. Активные формы и интеpaктивные методы помогают учащимся выработать позицию толерантности. ...
10 03 2024 9:42:43
Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....
09 03 2024 22:32:32
Гражданская война – один из самых трагичных этапов в истории России. В её период погибло более десяти с половиной миллионов человек. Из них погибло во время действий около 2,5 млн. человек, все остальные – в результате террора (2 млн.), голода и эпидемий (6 млн.). В эти дни братоубийственной войны люди одной страны шли грабить, убивать и разорять своих же соотечественников, ближайших знакомых, родственников....
08 03 2024 20:22:38
Урок является частью курса "Обществознание" для 9-го и 11-го классов. Идея данного интегрированного урока возникла в связи с необходимостью усиления базовой части курса дополнительными знаниями по психологии. ...
07 03 2024 12:52:55
Непосредственное наблюдение по этой теме невозможно вследствие отдаленности периода изучения во времени и прострaнcтве. Презентация позволит в некоторой степени восполнить отсутствие живого созерцания. Автор представляет цифровой образовательный ресурс для изучения темы "Древний Восток", разработки которой имеются в методических пособиях. ...
06 03 2024 1:14:39
Целенаправленное воспитание культуры межнационального общения - это процесс социализации личности, организация которого призвана упорядочить влияние на людей этносоциальной среды, сформировать у них собственный позитивный опыт межнационального общения. ...
05 03 2024 20:17:29
Предлагаемые уроки разработаны на основе системно-деятельностного подхода, в нём обозначены планируемые результаты: предметные умения, личностные качества, метапредметные универсальные учебные действия; ключевые компетенции; сформулированы педагогические цели. Сценарий урока содержит тесты из авторской рабочей тетради на печатной основе, что позволяет использовать их для подготовки учащихся к итоговой аттестации....
04 03 2024 1:12:21
Урок по всеобщей истории для 9-го класса является заключительным в разделе "Международная политика в 50-х - 90-х годах". Форма урока - обобщающий семинар. Целью занятия является анализ международной политики в период "холодной войны". Урок рассчитан на 2 часа. Урок состоит из анализа причин, предпосылок и основных признаков "Холодной войны", заполнения таблицы "Периоды "холодной войны" противостояние и сотрудничество". Урок предполагает подготовку учениками сообщений по теме и слайд-шоу с иллюстрациями и основными схемами по теме. ...
03 03 2024 14:41:18
Цель урока: показать демократический хаpaктер власти и отличительные черты внутренней жизни войска Донского в XVI–XVII вв....
02 03 2024 6:28:50
Цель урока: сформировать представление учащихся о предпринимательской деятельности, ее функциях, роли в развитии экономики страны....
01 03 2024 22:27:11
Курс рассчитан на реализацию в средних общеобразовательных учреждениях различных типов как элективный и во внеклассной работе по предмету. Способствует формированию толерантного отношения у учащихся, способности адекватно оценивать себя и других людей, овладению социально-психологическими знаниями по культуре межнациональных отношений. ...
29 02 2024 3:16:38
Значительную часть нашей жизни мы проводим за обеденным столом. Мы едим, лопаем, трескаем, вкушаем, уплетаем за обе щеки, глотаем... Какую бурю эмоций вызывает вид, запах, вкус аппетитной снеди, упоительных яств, восхитительных лакомств! Узнать о том, «что едали наши предки», помогает разработанная нами литературно-историческая викторина....
28 02 2024 19:58:45
Человек - биосоциальное существо. Он является частью живой природы и вместе с тем резко выделяется среди всех живых организмов на Земле. Главное отличие человека от других существ в том, что его становление как личности связано с обществом, в котором он живёт....
27 02 2024 13:31:29
Представлен интегрированный урок по курсу "история + ИЗО", разработанная учителями истории и ИЗО с 5-й по 9-й класс. На уроке учащиеся познакомятся с произведениями искусства об Отечественной войне 1812 года. Показывается значимость Отечественной войны 1812 года для развития национального самосознания и искусства....
26 02 2024 5:14:56
Представленный урок - вводный. Ученики должны почувствовать атмосферу жизнедеятельности на уроке, стиль отношений с учителем, осознать планку интеллектуального фона урока, проникнуться творческими исканиями, которые будут пронизывать процесс нашего продвижения к познанию важных явлений общественной жизни и человеческой сущности. При подготовке к уроку решается несколько задач: подбирается информация о жизнедеятельности и человека, и общества, организовывается, на базе подобранных документов, познавательная работа с ними, способствующая овладению важнейшими идеями и понятиями курса, методами анализа и оценки общественных явлений, выработке жизненной позиции....
25 02 2024 22:44:28
Цель урока: создать условия для формирования коммуникативной компетенции учащихся по теме «Школьные принадлежности» и для репродуктивной и продуктивной деятельности на уроке; проводить диагностику поведения и деятельности на уроке; формирование положительного отношения к немецкому языку как средству общения, используя занимательные формы предъявления и закрепления языкового материала....
24 02 2024 9:18:18
Предлагаемый проект урока способствует формированию умения работать с картой, учебной картиной, знакомит с хозяйством восточных славян, учит изложению мыслей вслух перед аудиторией. Учащиеся оценивают свою деятельность, свои успехи работы на уроке. Учитель аргументировано оценивает работу каждого. Учет возможностей класса способствует удачному проведению урока....
23 02 2024 9:36:38
Автор знакомит учащихся с основным ходом Куликовской битвы и ее значением. Формирует навык исследовательской, аналитической работы с историческим и художественным текстом. Воспитывает уважение к истории страны через изучение ее героического прошлого....
22 02 2024 9:39:57
В целях воспитания гражданственности и патриотизма, повышения интереса к истории Российского государства, а также повышения собственной значимости как истинного гражданина своего государства на уроках истории и обществознания, на "Уроках мужества" и внеклассных мероприятиях часто используется тема, посвящённая государственным символам....
21 02 2024 20:34:31
Особенности становления империализма в стране с традиционной восточной цивилизацией. Умение заимствовать у других стран всё имеющее ценность для своей страны, при сохранении национальной культуры. Япония - единственная из неевропейских стран, чей уровень развития к началу XX века достиг уровня ведущих европейских держав. ...
20 02 2024 18:15:54
Курс направлен на расширение знаний учащихся по истории становления многопартийной политической системы России XX в. и формирование навыков политической культуры....
19 02 2024 18:34:31
Музейный урок в классе освещает основные вехи жизни и творчества И.И. Шишкина. Занятие способствует расширению кругозора школьников по творчеству великого художника, развивает коммуникативные и интеллектуальные навыки учащихся, учит работать в группе. ...
18 02 2024 8:33:52
Урок литературы в 4-м классе знакомит учащихся с миром древнерусской живописи и ее представителями. ...
17 02 2024 0:32:48
Цель урока граждановедения в 5-м классе – показать тесную взаимозависимость человека и общества. На уроке учащиеся узнают содержание понятия «общество»; учатся уважать всех его члeнов; осознают свою собственную роль в жизни общества. Для усиления восприятия нового материала учащиеся встречаются с известными сказочными и мультипликационными героями: Робинзоном Крузо, Маугли, Буратино и его друзьями, Незнайкой и жителями Цветочного города....
16 02 2024 21:10:37
Урок истории в 5-м классе рассказывает про историю Древнего мира....
15 02 2024 8:49:39
Создавая урок, автор надеялся показать, насколько увлекательными и интересными могут стать сорок пять минут повторения «сухой» темы «Деятельность». Для этого в ходе урока использовались фотоматериалы из жизни и деятельности самих школьников; привлекался сложный теоретический материал: философские теории И.Канта, Н.Макиавелли, Й.Хезинга....
14 02 2024 0:41:13
Пpaктическое занятие - форма учебных занятий по истории, где на основе ранее полученных знаний и сформированных умений школьники решают познавательные задачи, представляют результаты своей пpaктической творческой деятельности или осваивают сложные познавательнее приемы, необходимые для серьезного и активного изучения прошлого....
13 02 2024 0:31:39
Данный урок направлен на усвоение понятия познания, изучение уровней познавательной деятельности человека, их особенностей. Урок предполагает использование электронных образовательных ресурсов по предмету....
12 02 2024 8:46:21
Гражданская война... Это незабываемые страницы нашего прошлого. Цель урока – изучить проблему побед и поражений в этой войне, посмотреть на войну как бы изнутри, глазами участников тех далёких событий. Попытаться понять, как они сами объясняли причины своих побед и поражений; выработать собственную точку зрения на одно из самых трагических событий Отечественной истории – гражданскую войну....
11 02 2024 10:19:56
Диагностика и оценивание результатов учебной деятельности школьников важны для учителя, работающего в профильной школе. Неотъемлемой частью этой системы должны стать письменные работы (аннотация, эссе и др.). В сочетании с различными формами оценивания предметных результатов учебной деятельности они будут прекрасным инструментом для диагностики метапредметных результатов обучения учащихся....
10 02 2024 20:33:23
В современный период, когда увеличивается поток информации, очень важно научить самостоятельно мыслить, анализировать, делать выводы. Самостоятельная работа на уроках истории способствует активизации деятельности учащихся на уроке, предполагает максимальную индивидуализацию каждого, отвечает детской любознательности и стремлению. Пpaктика показывает, что наиболее успешно сформировать умение самостоятельно накапливать знания, действовать не по шаблону можно только в пpaктической деятельности. ...
09 02 2024 12:43:47
В процессе работы главной целью являлось: повышение гражданской ответственности и правосознания молодого поколения путем включения его в процессы, направленные на развитие демократии и правового государства в России; формирование в молодежной среде идеологии, направленной на повышение «профессионализма» деятельности, направленной на продвижение ценностей прав человека....
08 02 2024 7:10:32
Тип урока: урок-исследование. Ообщаются и систематизируются знания по разделу “Россия в эпоху петровских преобразований; формируются навыки самостоятельного мышления, критическое восприятие основных интерпретаций эпохи Петра I и его преобразований, ведется сравнительный анализ источников....
07 02 2024 2:47:42
Урок способствует развитию умения сопоставлять достижения цивилизации Древней Греции и Древнего Рима, выделять своеобразие отдельных цивилизаций; формирует у учащихся чувства уважения к важнейшим достижениям и ценностям, вкладу, внесенными цивилизациями Древней Греции и Древнего Рима во всемирное наследие человечества. ...
06 02 2024 16:13:25
Интеpaктивный урок по истории Древнего мира в 5-м классе позволяет проследить позитивные и негативные черты афинской демократии, которая была первым в мире опытом государства, основанного на народовластии. Сама идея народовластия возникла в древности, прошла через века и утвердилась в наиболее развитых странах мира, и в нашей стране также. ...
05 02 2024 17:52:38
«Братск – город Всесоюзный. И люди тут Всесоюзные. У них мышление масштабнее», - так считал Ю.А.Ножиков, первый губернатор Иркутской области. Доказать это попытались учащиеся лицея на уроке – проекте, на котором на основе разнообразных источников информации о выдающихся людях «Братской земли», их деятельности в образовании и культуре осмысливалась их роль в истории Братска в начале XIX века....
04 02 2024 6:56:33
Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....
03 02 2024 4:47:39
В ходе обсуждения учитель ставит задачу: в ходе работы небходимо исследовать деятельность правительства РФ, провести анализ проблем малого бизнеса в РФ, ЯНАО, городе Надыме, провести аналитику современного состояния данного вопроса в российской экономике , каждая группа должна предложить свои рекомендации по решению данной проблемы. ...
02 02 2024 7:17:37
Введение задания по анализу карикатуры в ЕГЭ в блок В12–13 по истории потребовало вновь вернуться к методическим основам изучения карикатуры как исторического источника знаний. Собраны рекомендации по изучению карикатуры....
01 02 2024 19:48:38
Цель: изучение вопроса о многообразии способов познания мира в ненаучном познании, деловая игра с защитой презентаций пяти групп учеников и учителя для закрепления вопроса в форме ЕГЭ....
31 01 2024 13:48:40
Интегрированный урок истории средних веков и английского языка в 6-м классе посвящен изучению темы по истории «Что англичане считают началом своих свобод?» и повторению темы Sightseeing of London по английскому языку. Применение компьютерных технологий помогает учащимся более полно воспринимать изучаемый материал....
30 01 2024 23:57:21
Урок помогает сформировать у учащихся представления о преобразованиях Петра I в области культуры и быта на примере изменений образа жизни привилегированного сословия – дворянства, подвести учащихся к выводу, что реформы Петра I носили двойственный хаpaктер, познакомить с историей создания ассамблей....
29 01 2024 14:26:22
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::