Интегрированный урок (литература + история) по теме "Час, который решил судьбу Отечества"
Цель: изучение исторического события и мастерства отображения его Пушкиным А.С. в произведении “Полтава”.
Задачи:
- продолжить изучение битв в ходе Северной войны, действий русских и шведских войск во время Полтавской битвы, личности Петра I как полководца;
- развивать умение работать с исторической картой; сопоставлять, сравнивать информацию; делать самостоятельные выводы о соответствии текста произведения “Полтава” историческому событию ; устанавливать причинно-следственные связи; оценивать Полтавское сражение с точки зрения исторических и литературных источников;
- воспитывать нравственные ценности: патриотизм, гражданственность, используя материал произведения А.С. Пушкина и исторических документов о стойкости русских солдат.
Виды учебной деятельности:
- репродуктивная (осмысление литературного и исторического материала, сюжета поэмы “Полтава” А.С. Пушкина);
- поисковая (поиск ответа на проблемные вопросы, комментированное чтение текста поэмы);
- исследовательская (анализ текста поэмы, хода битвы).
Оборудование:
– историческая карта,
– портреты Петра I и Карла XII,
– схема “Полтавская битва”,
– произведение А.С.Пушкина “Полтава”,
– мультимедийный проектор, компьютер, презентация
(Приложение 1).
Ход урока
I. Организационный момент .
II. Вступительное слово.
1. После преобразований Петра I Россия прочно вошла в число европейских стран. Русские путешествовали по Европе, иностранцы – по России. Русским важно было понять, что объединяет нас с европейцами с одной стороны, и то, что составляет нашу самобытность. Пытаясь ответить на этот вопрос, русские обратились к своей истории.
– Кто первым обратился к истории, написал историю России? (Ломоносов “Древняя Российская история от начала российского народа до кончины великого князя Ярослава первого, или до 1054 г.”, Карамзин “История Государства Российского”)
– Пристально и внимательно вглядывался в русскую историю и
А.С. Пушкин. Какие произведения написаны им на историческую тему?
(1822 г. – “ Песнь о Вещем Олеге”; 1825г. – “Борис Годунов”, 1828 г. – “ Полтава”…)
– Какому историческому событию посвящена поэма? (Слайд 1)
Сразу после выхода поэмы в свет (начало 1828 г) были споры вокруг двух понятий: степени исторической достоверности и степени оригинальности, национальной самобытности художественного изображения. (Слайд 2)
2. Критики М.А. Максимович и Ф.В. Булгарин о поэме “Полтава” Пушкина.
Цель.
– Сегодня определим степень достоверности изображения Полтавского сражения в
произведении А.С. Пушкина “Полтава”.
IV. Работа с историческим и литературным материалом.
История (работа с картой “Северная война 1700–1721 г.г.”, Слайд 3)
– Показать участников и сражения начального этапа Северной войны.
– Устье Невы, где появился город Санкт-Петербург.
– Показать город Полтаву.
– Подумайте, почему Карл XII, решив идти с войском на Москву, вдруг
повернул на Украину?
Литература .
– Найдите в тексте подтверждение данному историческому факту?
(Песнь III, начало, стр. 235)
… Но время шло. Москва напрасно
К себе гостей ждала всечасно…
История.
– Показать место битвы, которую Петр I назвал “матерью Полтавской баталии”?
Литература.
– Есть ли в тексте подтверждение того, что армия Петра I была другой, нежели под Нарвой, в результате реформ Петра I?
И видит, злобясь карл Могучий
Уж не расстроенные тучи
Несчастных нарвских беглецов..
А нить полков, блестящих, стройных,
Послушных. Быстрых и спокойных,
И ряд незыблемых штыков (стр. 236).
Б) Он силы новые врага
Успехом прошлым только мерит (Мазепа)
В) Грохочут пушки. Дым багровый
Кругами входит к небесам.
В кустах рассыпались стрелки.
Г) Катятся ядра, свищут пули.
Нависли хладные штыки…
Д) Волнуясь конница летит
Пехота движется за нею… (стр. 239)
V. Работа в группах с историческим и литературным материалом.
Исторический материал
Группа 1 (Слайд 4).
Охаpaктеризуйте местность, где происходила битва:
- Определите, где расположились войска;
- Что мешало шведам наносить удары с флангов;
- В чем заключалась выгодность русских позиций.
Группа 2.
Найдите описание редутов учебнике и покажите их расположение на схеме?
Группа 3.
Охаpaктеризуйте особенности противоборствующих сторон?
Группа 4.
Проанализируйте обращение к воинам Петра I перед началом сражения?
Перед самым началом боя, построив полки, Петр I лично обратился воинам с такими словами: “Воины! Вот пришел час, который решит судьбу Отечества. И так не должны вы помышлять, что сражаетесь вы за Петра, но за государство, Петру врученное, за род свой, за Отечество, за православную нашу веру и церковь. Не должна вас также смущать слава неприятеля, будто бы непобедимого, которой ложь вы своими победами над ним неоднократно доказывали. Имейте в сражении перед очами вашими правду и Бога. А о Петре ведайте, что ему жизнь его не дорога, только бы жила Россия в блаженстве и славе, для благосостояния вашего”.
Литературный материал.
Группа 5.
Найдите описание накала битвы ?
Группа 6.
Найдите в тексте произведения Пушкина А.С. “Полтава” описание Петра I ?
Группа 7.
Найдите описание окончания битвы ?
Группа 8.
Найдите в тексте произведения Пушкина А.С. “Полтава” описание Карла XII ?
Группа 9
Найдите в тексте средства выразительности, с помощью которых автор описывает
историческое событие?
VI. Творческое задание. (Слайд 5)
1. За ним во след неслись толпой
Сии птенцы гнезда Петрова
В переменах жребия земного,
В трудах державства и войны
Его товарищи сыны .
И Шереметьев благородный,
И Брюс, и Боур, и Репнин,
И, счастья баловень безродный,
Полудержавный властелин (стр. 241)
– О ком идет речь в данных отрывках? (Меньшиков.)
2. При кликах войска своего
В шатре своем он угощает
Своих вождей, вождей чужих,
И славных пленников ласкает
И за учителей своих
Заздравный кубок поднимает…(стр. 244)
– О ком идет речь? (О шведах.)
– Почему Петр I называл их “..учителями своими..”?
3. – Определите , можно ли по описанию полководцев предопределить ход сражения? (Слайд 6)
VII. Обсуждение итогов битвы
История.
– Сопоставьте потери русских (1354 убитых и 3290 раненых) и шведов (9 тыс. убитых и 3 тыс. раненых). (Слайд 7)
– Составьте в тетради план “Причины победы русских войск в битве”:
– Храбрость, смелость русских воинов,
– Полководческое искусство Петра I,
– Новшество – редуты,
– Превосходство артиллерии.
Литература.
1. Работа с эпиграфом к поэме :
Мощь и слава войны
Как и люди, их суетные поклонники
Перешли на сторону торжествующего царя. (Байрон)
– Как понимаете эти строки ? (Полтавская битва переломила ход Северной войны. Петр I доказал, что сильнее Карла XII.)
2. Найти в поэме А.С.Пушкина “Полтава” строки, которые стали бы эпиграфом к уроку?
VIII. Проверка цели урока.
Литература.
– Достоверно ли изобразил Пушкин А.С. Полтавскую битву в своем произведении?
(Нажать на гиперссылку Слайда 7.)
– Как вы относитесь к высказыванию Киреевского, друга Пушкина, о том, что спор об историзме “наибольшая похвала поэме”?
IX. Рефлексия
– Как себя чувствовали на уроке?
– Что удивило на уроке?
– Что на ваш взгляд, показалось непосильно сложным?
– Что бы вы изменили на уроке?
Литература.
- История России. Конец XVI–XVIII века. 7 класс: поурочные планы по учебнику А.А. Данилова , Л.Г. Косулиной / авт.–сост. Н.Ю. Колесниченко. – Волгоград: Учитель, 2008.
- Поурочное планирование по литературе. 7 класс к учебнику-хрестоматии “Литература.7 кл.: Учеб.– хрестоматия для общеобразоват. учреждений. В 2 ч./ Авт. Сост. В.Я. Коровина и др. – М. Просвещение, 2009”: Методическое пособие / О.А. Еремина. – М. Издательство “Экзамен”.
- Пушкин А.С. Поэмы./Вступит. Статья Э. Бабаева. – М: Худож. Лит., 1982.– 286 с. /Классики и современники. Русская классич. Литература/.
Урок истории в 5-м классе формирует представления учащихся об особенностях и закономерностях хозяйственного и общественного развития Древнего Египта и их зависимости от географического положения и природных условий....
18 03 2024 1:55:56
В настоящее время все больше внимания уделяется воспитанию юных граждан России. Проблема отношений между юношами и дeвyшками, любви, создания семьи всё чаще возникает перед молодыми людьми, достигших 15–17 лет. Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе. Доступность, образность и наглядность (презентация) позволят учащимся ближе познакомиться с российским законодательством, с правами и обязанностями супругов....
17 03 2024 15:54:51
Открытое внеклассное мероприятие с применением информационных технологий с целью воспитания патриотизма, чувства гордости за свою страну, за свой народ. Место проведения: актовый зал, кабинет, оснащенный средствами современных информационных технологий. Привлеченные участники мероприятия — инициативная группа....
16 03 2024 9:25:58
Материал охватывает историю Древней Руси и Руси периода феодальной раздробленности и борьбы с иностранной интервенцией. Проверяемый материал разбит на 9 рубрик: личность, фразы, термины, даты, общество, культура, экономика, география, политика. Вопросы проранжированы по уровню сложности. Материал может быть использован при подготовке учащихся к ГИА....
15 03 2024 16:21:49
В основу воспитательной работы нашей школы положена программа воспитания "Вместе" (воспитание коммуникативно-грамотной личности). Её основной целью является создание воспитательного прострaнcтва, в котором каждый ребенок должен раскрыться как коммуникативно-грамотная личность, способная адаптироваться в современном обществе, быть самостоятельной и жизнеустойчивой. Поэтому формы и методы работы с детьми направлены на решение поставленной задачи. Очень удачной формой социализации ребенка считаем проведение предвыборного марафона в органы детского самоуправления в виде ролевой политико-правовой игры....
14 03 2024 10:30:30
Учащиеся узнают о роли великих полководцев Великой Отечественной войны: Жукова Г.К., Конева И.С., Тимошенко С.К., генерала Панфилова И.В. в Московской битве. На примерах героизма и патриотизма бойцов Советской армии и народа учащиеся приходят к пониманию причин победы в этом сражении. ...
13 03 2024 6:26:48
Данная разработка урока позволяет учителю: повысить мотивацию к учению; повысить роль наглядности на уроке; необременительно для ученика ввести дополнительную информацию; организовать самостоятельную работу ученика на уроке; повысить компьютерную компетентность учащихся....
12 03 2024 21:57:44
Представлен конспект модульного урока истории в 11-м классе по теме: "Российская революция 1917 год. Октябрь". Модульный урок дает возможность учащимся усвоить новые знания на доступном для них уровне, когда сам ученик выбирает те задания, которые он выполняет. Обязательным условием проведения модульного урока предоставление каждому ученику отпечатанного материала и учебных пособий. Модульное обучение является одним из способов активизации деятельности учащихся....
11 03 2024 3:22:41
Представленная работа отражает творческий поиск учителя в реализации задач изучения истории родного края в процессе изучения истории Отечества через использование активных методов работы с учащимися, активизирующих их познавательный интерес, самостоятельный поиск в области краеведения. Работа должна помочь учащимся в гражданском становлении, в воспитании любви к своей малой Родине, в понимании ими исторических и культурных ценностей своего народа....
10 03 2024 10:40:49
Урок развивающего контроля по обществознанию в 5-м классе. Методическая разработка содержит технологическую карту и презентацию к уроку по названной теме, анкету для учащихся и четыре варианта разноуровневых заданий для групповой работы. Урок позволяет решить комплексные задачи по внедрению стандартов второго поколения: формирование УУД в условиях решения пpaктических заданий, способности учащихся к осуществлению контрольной функции, самоконтролю и взаимоконтролю в ходе работы в группе....
09 03 2024 1:36:20
Цель данного урока – показать нравственную природу власти, отметить важность участия каждого субъекта в политической жизни страны. Материал этого учебного занятия дает возможность формировать нравственные убеждения, что, на наш взгляд, очень важно в работе с обучающимися. Психологическими особенностями контингента обусловлен и выбор технологии встречных усилий учителя и ученика. ...
08 03 2024 2:20:58
Целью: показать учащимся роль семьи в общей структуре общества. На уроке используются такие методы работы, как эвристический (частично поисковая беседа), деятельностный (работа в группах), дедуктивный (от общего к частному), а так же метод классификации. На одном из этапов урока (работа с материалом) учащиеся создают проект-коллаж «Мое представление о семье», на основе которого приходят к осознанному пониманию терминов, относящихся к семье и семейным отношениям. ...
07 03 2024 11:33:53
В статье автор поднимает проблему познания природы человека через самопознание. Актуальность данного исследования в формировании «Я – концепции», представлении человека о самом себе через мнения других людей и соотнесении себя с другими. В процессе дискуссии у старшеклассников развиваются навыки самоанализа, изучения себя через образы и ситуации с учетом мнения других людей....
06 03 2024 9:10:18
Цель урока - формирование знаний учащихся о тайных обществах царствования Александра I и восстании декабристов....
05 03 2024 23:22:30
На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....
04 03 2024 23:44:46
Урок-путешествие. Изучение новой темы методом оживления картины "Продажа рабов в Древней Греции". Возможность дидактического театра позволяет "оживить, раскрасить" историю. Участники постановки имеют уникальную возможность сами погрузиться в изучаемую эпоху....
03 03 2024 11:54:51
В ходе урока учащиеся с помощью технологии "синквейн" работают с понятием «закон», а также определяют сущность законов царя Хаммурапи и их значение для жителей Вавилона. На уроке учащиеся развивают навыки исследовательской деятельности, работают с перфокартами....
02 03 2024 8:48:46
Урок завершает изучение соответствующего раздела курса истории татарского народа и Татарстана в 10-м классе полной средней школы. Подчеркивая взаимосвязь между понятиями большой и малой родины, урок посвящен обобщению ЗУН учащихся по истории Волжской Булгарии – первого опыта государственности на территории современной Республики Татарстан. В уроке широко представлены межпредметные и межкурсовые связи (со всеобщей историей, историей России, географией, обществознанием)....
01 03 2024 14:27:34
На уроке рассмотрены цели и основные мероприятия аграрной реформы П.А. Столыпина. Столыпин понимал, что результаты его трудов скажутся далеко не скоро. "Дайте государству 20 лет покоя внутреннего и внешнего, и вы не узнаете нынешней России". Однако его начинания не имели ни широкой социальной, ни политической поддержки. Столыпин стал фактически реформатором-одиночкой....
29 02 2024 1:14:17
Рассмотрены причины, хаpaктер, движущие силы Февральской революции. Обозначена деятельность Временного правительства. Определены суть и причины двоевластия....
28 02 2024 22:27:33
Урок-диспут формирует у учащихся представления о Конституции Российской Федерации и государственной символике России, развивает патриотические чувства и любовь к родине....
27 02 2024 5:53:18
Прокурор Парабельского района и разговорчивый собеседник Андрей Рябцев рассказал, что он думает о Лаврентии Берии и геях, почему он предпочитает слушать «Эхо Москвы», и ответил на вопросы о том, смог ли бы он расстрелять человека и принять бесcмepтие от самого дьявола....
26 02 2024 11:14:14
Представлен урок сообщения новых знаний, направленный не только на изучение нового материала, но и активацию мыслительной деятельности, развитие навыков работы с дополнительными материалами и источниками, а также ведение живой беседы и умению правильно задавать вопросы по теме. На урок приглашён ветеран Сталинградской и Курской битв Андреев Павел Алексеевич. Живое общение с очевидцем и участником войны придаёт уроку эмоциональность и содержательность....
25 02 2024 4:56:53
Урок истории Средних веков рассказывает об образование ислама. Учащиеся знакомятся с новой особой цивилизацией. В ходе занятия применяется материализованная награда «Мудрец», что стимулирует высокую активность учащихся....
24 02 2024 4:21:45
Урок в 7-м классе насыщен фактическим материалом, план и предлагаемая учителем последовательность изучения материала дают прочные знания и высокий результат его усвоения. На уроке учащиеся заполняют технологические карты, содержащие множество различных видов заданий. Урок призван довести до сознания учащихся достижения науки и техники, подготовившие Великие географические открытия, закрепить имена путешественников и их открытия, выяснить значение этих открытий....
23 02 2024 6:23:35
Элективный курс ставит своей целью расширить знания учащихся в области потрeбления, механизмов защиты прав потребителя, привить навыки грамотного потрeбления. Данный курс имеет прикладной хаpaктер, направлен на пpaктико-ориентированную деятельность, предназначен для учащихся 9-х классов. ...
22 02 2024 19:44:35
Предлагаются материалы для написания работы на тему "Дворянское землевладение в Балашовском уезде во второй половине XIX века". Прилагаются вопросы для занятия с учащимися. Мастер-класс построен с использованием архивных материалов....
21 02 2024 10:42:29
Материалы можно использовать к проведению "круглого стола", посвященного дню защитника Отечества. ...
20 02 2024 9:22:28
Урок по истории России, краеведению и литературе «Бунт бессмысленный и беспощадный» (крестьянская война под предводительством Е.И. Пугачёва и её отражение в произведениях А.С. Пушкина и А.С. Маркова.) проводится по итогам изучения темы: «Социально- экономическое положение России во второй половине XVIII века». ...
19 02 2024 11:20:22
Проблема формирования понятий в процессе обучения школьников является одной из составляющих целого комплекса проблем, связанных с формированием мышления. В задачи данной статьи входят определение места данной проблемы в современной науке, выделение основных подходов к ее решению и раскрытие их сути, выделение основных стадий и этапов формирования понятий, выделяемых на основе знаний о специфике детского мышления и учета возрастных особенностей психики. ...
18 02 2024 10:38:25
Разработка урока кубановедения по теме "Дети – узники фашистских концлагерей". На уроке учащиеся знакомятся со страницами истории Кубани во время Великой Отечественной войны и ужасах, творимых фашистами на территории Кубани, о детях Краснодарского края, попавших в застенки концлагерей Германии. В статье приводятся документальные факты, подтверждающие их злодеяния, а также рассказы очевидцев тех страшных времен....
17 02 2024 10:52:37
Мозаика культур – интегративная модель, предусматривающая работу с отдельными блоками данного курса, связанными с соответствующими темами по истории, ориентированная на понимание и принятие ценностей многоликого мира, воспитание толерантности, гражданских качеств личности, выбор ориентиров деятельности в гармоничном сочетании с традициями отечественной культуры....
15 02 2024 14:29:17
Данная презентация предназначена для изучения нового материала по теме «Реформы П. А. Столыпина». Пакет содержит информацию о реформаторской деятельности на рубеже 19 – 20 – х веков Столыпина П.А. в доступном, наглядном виде. Здесь же представлены проблемные и познавательные задания, которые должны быть отработаны на данном уроке. Такая форма урока развивает наглядно-образное мышление, аналитическую деятельность учащихся....
14 02 2024 11:32:11
Марафон проводится как повторительно-обобщающий урок в игровой форме среди пятиклассников. Школьникам предлагается выполнить занимательные задания, которые проверяют и развивают имеющиеся у них умения и навыки по истории, а также углубляют исторические знания и укрепляют интерес учеников к античной истории. ...
13 02 2024 23:59:43
Урок на тему “Мораль” направлен на рассмотрение содержания понятия «мораль», расширение, систематизацию и углубление знаний о морали; учиться выделять признаки данного термина; обосновывать значение морали в обществе, а также сформировать образ высоконравственного человека....
12 02 2024 5:12:12
Путей развития интеллектуально-творческого потенциала личности ребёнка существует много, но занятия в научном обществе, бесспopно, один из самых эффективных. Традиционно именно поэтому занятия ребят на кафедре истории я рассматриваю как средство активизации процесса обучения и особое направление внеклассной работы, тесно связанное с основным учебным процессом и ориентированное на развитие исследовательской творческой активности учащихся. Ежегодно в школе проходит презентация кафедры истории. Презентация в октябре этого года проходила во время перемен на разных этажах школы....
11 02 2024 16:52:30
Представлена разработка выступления агитбригады для молодежи 13-18 лет. Необходимо формировать у молодежи активную жизненную позицию, готовность участвовать в общественной политической жизни страны. Очень важным, по нашему мнению, распространять знания в области избирательных прав среди подрастающего поколения самой молодежью, а так же повышать значимость выборов в глазах будущих избирателей. ...
10 02 2024 16:16:58
Цели урока: выявить основные закономерности развития стран Западной Европы в XI–XIII вв., проследить каким образом шло возникновение городов, рост власти католической церкви....
09 02 2024 7:35:47
Работа знакомит с алгоритмом осуществления сетевого проекта, посвященного Отечественной войне 1812 года. Работая над проектом, учащиеся отвечают на вопросы викторины, решают текст с ошибками, предлагают задания своим соперникам, создают презентации. Такая деятельность положительно влияет на мотивацию обучения школьников и способствует повышению качества их обучения....
08 02 2024 6:44:57
Рынок, рыночные отношения присутствуют в нашей жизни каждый день, касаются каждого человека. Знание законов рыночной экономики помогает правильно оценить ситуацию и принять в каждом случае верное решение....
07 02 2024 19:57:50
Урок помогает раскрыть понятия: ценности, мотивы, предпочтения, патриотизм; воспитать общероссийскую идентичность, гражданственность, приверженность гуманистическим ценностям....
06 02 2024 12:21:24
Цели урока: дать общую целостную хаpaктеристику основных институтов современного общества и демократического государства, показать взаимосвязь основных институтов современного общества и демократического государства....
05 02 2024 5:23:53
В ходе урока учащиеся создают компьютерную презентацию. Интегрированные уроки позволяют сделать урок более динамичным, современным, личностно-ориентированным. ...
04 02 2024 5:48:56
При инновационном стиле преподавания спектр образовательных программ намного шире, что ставит учащегося перед выбором индивидуальной образовательной траектории. Так на уроке показаны некоторые приемы активизации учебно-познавательной деятельности суворовцев на основе использования элементов информационно-коммуникационных технологий....
03 02 2024 8:31:17
Урок проводится после изучения темы «Социальное познание» и посвящен изучению и пpaктическому применению методов социального познания. Задания подобраны таким образом, чтобы показать неразрывную взаимосвязь всех сфер общественной жизни. Урок направлен на подготовку к ЕГЭ, так как пpaктически все задания подготовлены по экзаменационным материалам предыдущих лет. ...
02 02 2024 11:11:49
Урок разработан для 10-го класса. Основная идея: благодаря работе с документами уяснить суть политики просвещенного абсолютизма, дать представление о развитии производительных сил в сельском хозяйстве и промышленности России во второй половине XVIII века, развивать интеллектуальные умения учащихся, их коммуникативные навыки....
01 02 2024 22:36:47
Данный урок позволит формировать у учащихся навыки поиска социальной информации; формулирования собственного мнения и позиции; выстраивать логическую цепочку рассуждений; самостоятельно находить способы решения проблем. На уроке учащиеся работают в группах с историческими документами, которые хаpaктеризуют органы государственной власти России данного периода. Весь урок посвящается поиску ответа на вопрос «Какие изменения произошли в политическом устройстве России в XVII веке?»....
31 01 2024 13:27:48
Каждая эпоха имеет своих героев и злодеев. Их и прославляют творческие люди: писатели, поэты, художники, композиторы, кинорежиссёры. Обучающимся предлагается повторение темы «Смутное время» сквозь призму произведений искусства и литературы. Игра включает вопросы по следующим разделам: «Смута в литературе и музыке», «Смута в живописи и киноискусстве», «Вооружение и доспехи воинов конца XVI – начала XVII вв.» (оружие порой также является произведением искусства)....
30 01 2024 0:17:45
Урок рассчитан на учащихся 11-го класса. Урок интегрированный - совмещает исторический и литературный материал, построен по принципам развивающего обучения, носит ярко выраженный воспитательный хаpaктер. Данный урок - нравственный урок и по целям и по содержанию материала. Цель урока - показать, в чем состоит нравственный подвиг русского человека....
29 01 2024 5:31:31
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::