План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"


    План-конспект урока по теме "Владимир Мономах и его время"

Презентация

Цели:

  • Получение новых и углубление уже имеющихся знаний, их систематизация и обобщение.
  • Изучение исторических источников.
  • Овладение способами критического сопоставления известий.
  • Приобретение навыков систематизации и интерпретации фактов.

План:  

  1. Штрихи к политическому портрету Владимира Мономаха.
  2. Изменения во внутренней и внешней политике эпохи княжения Владимира Мономаха.
  3. Оценка личности Владимира Мономаха.

Средства обучения:

  • Доска, мел;
  • Компьютер;
  • План-схема,
  • Карта: «Древнерусское государство в IX-XII в.»
  • Документы: « Русская правда», «Устав Владимира Мономаха», « Поучение Владимира Мономаха детям».

Понятия:

  • Вира
  • Вотчина
  • Смерды
  • Рядовичи
  • Закупы
  • Гривна

Опережающие задания:

  • Сравнительный анализ документов, исторических источников (личность в современном и летописном прочтении).
  • Биография Владимира Мономаха.
  • Оценка личности Владимира Мономаха историками.

Ход урока

Вступительное слово учителя

Сегодняшний урок посвящен князю Владимиру Мономаху, сумевшему в высокой степени объединить раздробленные русские княжества под своим управлением. Мономах - один из наиболее талантливых писателей Киевской Руси, известный (что очень важно) по имени. О его литературных трудах мы тоже будем говорить.

Рассуждая о деятельности этого человека, мы ни на минуту не должны забывать о тех условиях, в которых она велась, о тех задачах, которые ставило перед Владимиром Всеволодовичем его время, о тех способах, которые были в его распоряжении для решения этих задач.

Следует помнить, что цели, которые преследовал Мономах субъективно, могли объективно совпадать с потребностями тех или иных территорий и слоев общества, а могли и противоречить устремлениям других областей и социальных групп.

Цель нашего урока совместными усилиями научиться создавать исторический портрет личности. Личность в истории в определенные периоды может играть очень важную роль, и мы должны уметь давать оценку результатам деятельности личности и понимать её социально-политическую значимость.

Политический портрет, над которым мы с вами будем сегодня работать, это портрет Владимира Мономаха.

План написания исторического портрета:

  1. Личная хаpaктеристика:
    а) взгляды;
    б) методы, действия;
    в) отношения к людям.
  2. Какие социально-значимые интересы представлял этот человек? В чем главные результаты деятельности?
  3. Оценка личности в истории современниками и потомками. (И своё отношение).

Нам важно видеть как причины, вызвавшие к жизни политику князя, так и её последствия. Только такой анализ поможет нам дать этой политике взвешенную оценку.

Хотелось бы напомнить Вам, что на уроке вы не просто овладеваете новыми знаниями и умениями и отстаиваете свою точку зрения, а представляете их на коллективное обсуждение в классе, после самостоятельной, предварительной работы дома с рекомендованной литературой.

Выступления детей: Владимир Мономах родился в 1053 году за год до cмepти своего деда Ярослава Мудрого. Он был любимым сыном четвертого сына Ярослава Мудрого - Всеволода. Мать Владимира, греческая царевна Анна была дочерью византийского императора Константина Мономаха. Владимир носил сразу три имени княжеское - Владимир, христианское - Василий и дедовское прозвище - Мономах. Детские годы княжича прошли в Переяславле на южном рубеже, где начиналась оборона Руси от кочевников. Князья рано вступали во взрослую жизнь. В тринадцатилетнем возрасте совершил Владимир первое большое путешествие из Переяславля в Ростов для хозяйского догляда за отцовским княжеством.

Владимир получил хорошее образование и обладал писательским талантом. Путь в Ростов пролегал через глухие Брынские леса, где по былинам залегал Соловей-разбойник. Шестнадцать лет (1078-1094) княжил Мономах в Чернигове. Владимир к этому времени был уже женат на английской принцессе Гите, дочери короля Гарольда, погибшего в знаменитой битве при Гастингсе.

Время черниговской жизни не было годами спокойствия и изоляции. Много раз приходилось Владимиру вступать в борьбу то с внешними, то с внутренними врагами. Он мог рассчитывать на получение великого княжения после отца. Однако когда Всеволод в 1093 году умер, то на киевском престоле оказался не Владимир, а Святополк, приглашенный из Мурома господствовавшей в Киеве боярской группировкой.

Хотя Владимир был сильным и влиятельным князем на Руси, удачливым полководцем, не знающим поражений.

Неопытность Святополка привела к страшному разгрому русских войск половцами. Вскоре Владимир утратил и Чернигов. Сорокалетнему князю с женой и детьми пришлось перебраться в город своего детства Перяславль, где он пробыл почти 20 лет.

  • Военная деятельность Мономаха.

1076 году старшие князья поставили Мономаха во главе русской рати, отправившейся на помощь полякам, в их войне с чехами и немцами.

  • До этого были походы?

Войско под комaндованием Мономаха прошло с боями Чехию, одержало ряд побед над объединёнными чешско-немецкими силами и со славой и большой добычей вернулись на Родину.

  • Это был первый поход русского войска в Европу.

Борьба с половцами, которую Мономах неизбежно должен был вести как владелец пограничного княжества, в глазах современников всегда выглядело как общерусское дело, как защита все Руси.

  • Особенно прославился Мономах в 1080 году.

Воюя с кочевниками, Мономах не медлил. Кочевники быстры, значит, надо быть ещё быстрее; они хитры и изворотливы, значит, надо быть ещё хитрее. В 1080 году он отбил набег половцев на черниговские земли. Позднее разгромил выступивших против Руси кочевников тюрков. Мономах отличился, подавив мятеж вятичей, а так же восстание владимиро-волынского князя Ярополка против своего отца.

  • Что нового появилось в военной тактике Руси?

Владимир Мономах - первый русский князь, который бил кочевников на их территории. К началу 1090-х годов он был самым влиятельным князем на Руси, не знавшим поражения на поле брани.

  • Как складывались отношения дружины и князя?

Князь советовался с дружинниками, они были его товарищами больше, чем слугами. Отношения были далеки от подданства. Летописец рассказывает, что дружинники Владимира роптали на князя, что им приходится, есть деревянными, а не серебреными ложками. Владимир «повеле искавати» серебряные ложки, ибо «серебром и златом не имале налезти дружины, а дружиною налезу злата и серебра». Дружинники насчитывали от 500 до 800 человек. Передвигались либо на конях, либо на ладьях (на голове «шишаки» - изящные остроконечные шлемы, щит, броня или кольчуга). Другой частью войска был «каяк», простые «вои» смерды и ремесленники. Вооружение попроще: лук, колчан со стрелами, копьё, либо боевой топор, на поясе нож.

Работа с видио-материалом. На экране слайды.

  • Битва уТреполя.

В 1093 году половцы, пользуясь трауром на Руси по случаю cмepти великого князя Всеволода, предприняли поход на русские земли. Святополк Изяславович обратился за помощью к Владимиру Мономаху. Князь посоветовал откупиться от половцев, т.к. Русь не была готова к войне. Но Святополк настоял на своем. Киевская, черниговская, переяславская рати выступили в поход. Войска сошлись у г. Треполя, на берегу речки Стугны. Река осталась в тылу у русских войск. Половцы стали теснить русские войска, река бурлила, война начали тонуть. Утонул брат Владимира Ростислав. Это было первое и последнее поражение Владимира Мономаха. Половцы разграбили многие города, увели сотни пленников. Русь была обескровлена. 1095 году половцы снова пришли на Русь. Подошли к Переяславлю. Мономах хитростью разгромил половцев. Объединенная киевско-переяславская рать углубилась в степь и разгромила несколько половецких становищ. Князья захватили богатую добычу. 1096 году развернулась междоусобная борьба между киевско-переяславскими князьями и Олегом.

  • Какое прозвище было у князя Олега?
  • Гориславич, (почему ПВЛ его так называет?) (Олег был разбит).
  • Какое событие произошло в 1097 году? (Любеческий съезд.)

«Да с этих пор объединимся чистосердечно, и будем охранять Русскую землю и пусть каждый владеет отчиной своей». ( ПВЛ).

  • Каково значение Любеческого съезда?

Любеческий съезд закрепил своим решением основной смысл предcмepтного распоряжения Ярослава о престолонаследии.

  • Какое? (от отца к старшему в роду).

(О единстве Русской земли).

И хотя усобицы продолжались и после любеческого съезда. Внешний фактор, необходимости отпора появившимся к сер. XI в. половцам, ещё удерживал Киевскую Русь от распада на отдельные княжества.

В 1100 году в Витичеве было принято решение предпринять совместный поход против степняков. В 1111 году грандиозный поход в степь, христиан, против язычников-степников. Половцы были разбиты.

Бурные события к. XI- н. ХН в.в. оказали большое влияние на со­стояние русского общества. Они затронули все слои населения. В условиях м/у войн и постоянных битв с половцами выросла роль князей, бояр и дружин.

Именно они оказались в центре всех событий, сражаясь друг с другом и с кочевниками, обороняя города, захватывая добычу во время побед и теряя имущество во время поражений.

Работа со слайдами.

  • Кто страдал больше всего от м/у войн и набегов?

Для поддержания силы и могущества княжеских ратей требовались немалые средства, росли налоги. Всё большее количество земель князья передавали своим вассалам, что вызывало недовольство крестьянских общин.

В 1113 году великий киевский князь Святополк Изяславович умер, различные княжеские группировки начали борьбу за власть.

В Киеве вспыхнуло восстание. Верхи города пригласили Владимира Мономаха в Киев со 2 раза он согласился.

Усмирив восстание, Владимир оставался в Киеве и правил княжеством 12 лет.

Н.М.Карамзин: «Спаси нас - говорили их послы от неистовой черни; спаси от грабителей дом печальной супруги Святополковой, собственные наши домы и святыню монастырей». Владимир приехал в столицу: народ изъявил необычайную радость, и мятежники усмирились, видя князя великодушного на главном престоле российском».

  • Началось правление Великого князя 60 летнего Владимира Мономаха 1113 -1125г.г. (12 лет).
  • Что было сделано?
  • Время правления Мономаха, время упадка или расцвета?

1) подчинил себе братьев Олега и Давида Святославичей;

2) рассадил сыновей по крупным городам;

3) 111 б году Мономах организовал новый большой поход против половцев;

4) внучка Мономаха Добронега была обручена с сыном византийского императора.

Он проявил себя не только как видный полководец и властный политик, но и как рачительный хозяин.

Работа с документами. Приложение 1.

Вопросы к документу « Поучение Владимира Мономаха».

  1. О какой политической обстановке на Руси свидетельствует « Поучение Владимира Мономаха»?
  2. Какие стороны жизни выделяет Мономах в своём «Поучении….»? Почему они привлекают его особое внимание?
  3. Каким предстаёт в « Поучении…» идеал война?
  4. Какой у вас сложился образ Владимира Мономаха как личности и как политического деятеля - после прочтения отрывка из « Поучения…»?
  5. В рассуждениях отметьте принципы, которые он исповедует, его реальные поступки. Согласуются ли они? В чём значение такого правителя для Руси рубеже XI-XIIвв.?
  6. « Поучение Владимира Мономаха» адресовано княжеским детям. Между тем в нём содержатся рекомендации по утверждению в жизни общечеловеческих ценностей, добродетелей, не теряющих своего значения во все времена. Приведите примеры.

Вопросы к документу « Устав Владимира Мономаха».

  1. Сравните «Русскую Правду» времён Ярослава Мудрого и «Устав Владимира Мономаха».
  2. Чем дополнения, внесённые в «Русскую Правду» Владимиром Мономахам, отличаются от положений, вошедших в этот сборник законов ранее?
  3. О чём говорят эти дополнения, если помнить, что законы отражают реальную жизнь?
  4. По каким признакам можно определить. Что один из этих документов - более поздний документ эпохи?

Анализ и обсуждение документов. Выводы.

Устав Мономаха.

  • упорядочил взимание процентов ростовщиками;
  • улучшил правовое положение купечества,
  • регламентировал переход в холопство (за долги нельзя);
  • большое внимание уделил смердам и закупам.
  • Пытался утвердиться на Дунае, назначил посадников в Дунайские города. Византия отправила к Мономаху посольство с богатыми дарами, среди даров была и императорская парадная одежда, знаки императорской власти, в первую очередь венец. (Шапка Мономаха). Та, что в Оружейной палате, изготовлена гораздо позднее.
  • При Мономахе укрепился международный авторитет Руси.

Оценка Мономаха историками: факты и мнения: Соловьёв С.М., Рыбаков Б.А., Романов Б.А., Костомаров Н.М.

Вывод: «Мономах не возвышался над понятиями своего века, не шёл наперекор им, не хотел изменить существующий порядок вещей, но личными доблестями, строгим исполнением обязанностей прикрывал недостатки существующего порядка, делал его не только сносным для народа, но даже способным удовлетворить его общественные потребности». Соловьёв. С.М.

Д/З. Составить политический портрет Владимира Мономаха.

Литература:

  1. История России в вопросах и ответах, 1997г.
  2. Рассказы русских летописей.
  3. Хрестоматия по истории Росси. Т.1.
  4. Изборник. Повести Древней Руси, М., 86г.
  5. Рассказы по русской истории, вып. 1-2..
  6. Платонов «Учебник по русской истории», гл. 3.
  7. Родина. №12. 2002г.
  8. Карамзин «История государства Российского», т. 1.
  9. А.С.Орлов «История России».
  10. Л.А.Кацва «История России VIII-XVвв.
  11. История Отечества в лицах.
  12. Сахаров «История России с древнейших времён».
  13. История Отечества: люди, идеи, решение.


Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."


    Разработка урока по истории России по теме "Политика СССР в восстановительный период 1945–1953 гг."

      Предложенная форма урока может применяться как вводная лекция по методике КСО, при изучении материала по блочной системе, на традиционных уроках. Данный урок формирует у учащихся представление об основных событиях в СССР в 1945–1953 годы; раскрывает особенности тоталитарного режима в послевоенное время; закрепляет навыки работы с компьютерными программами; формирует навыки работы с тестами; развивает познавательный интерес и мотивацию учебной деятельности....

27 11 2022 2:20:27

"Кубанская Хатынь" (материал для бесед по патриотическому воспитанию во внеклассной работе, на уроках истории, уроках Кубановедения)


    "Кубанская Хатынь" (материал для бесед по патриотическому воспитанию во внеклассной работе, на уроках истории, уроках Кубановедения)

      В маленьком кубанском поселке лесорубов с поэтическим названием Михизеева Поляна расстреляли всех 207 жителей, больше половины из которых были дети, а также женщины и старики. Детишек до года вырывали из материнских рук, поддевали на штыки или, схватив за ножки, били головочками о деревья... Это произошло 13 ноября 1942 года. А поселок сожгли дотла, как Хатынь и каждую четвертую деревню Белоруссии. Называют это место в Краснодарском крае Кубанской Хатынью. Никто не имеет права забывать об этом, чтобы не допустить повторения такого варварства. ...

26 11 2022 5:24:46

Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс


    Поэма Н.А. Некрасова "Русские женщины". Княгиня Трубецкая (интегрированный урок литературы, истории). 7-й класс

      Цели урока: создать условия для понимания образа главной героини, её поступка; показать, как раскрывается тема любви и верности; развивать навыки работы со стихотворным текстом, учить подбирать цитаты, подтверждающие высказываемую мысль; создать условия для формирования у учащихся интереса к истории нашей Родины. ...

25 11 2022 12:42:23

Ранние цивилизации Древней Индии. 5-й класс


    Ранние цивилизации Древней Индии. 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель урока – познакомить учащихся с природой, занятиями, религиозными верованиями жителей Древней Индии. Продолжить формирование умений работать с исторической картой, сравнивать природные условия разных стран, работать с историческим источником, составлять рассказ....

24 11 2022 22:31:14

Интегрированный урок "Социализация личности". 10-й класс


    Интегрированный урок "Социализация личности". 10-й класс

      Уроки интегративного типа, в основе которых лежит философская проблематика, способствуют развитию готовности и потребности учащихся к самопознанию и самореализации своей личности, формированию целостного мировоззрения. ...

23 11 2022 23:40:45

Урок мира


    Урок мира

      Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....

22 11 2022 10:12:38

Открытый урок истории на тему "Эпоха дворцовых переворотов"


    Открытый урок истории на тему "Эпоха дворцовых переворотов"

      На уроке изучаются причины дворцовых переворотов XVIII века. Учащиеся знакомятся с ходом дворцовых переворотов; исследуются сущность и хаpaктер....

21 11 2022 18:59:46

Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания


    Пpaктические задания в работе учителя истории и обществознания

      Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....

20 11 2022 7:49:48

Урок по истории по теме "Правовое государство"


    Урок по истории по теме "Правовое государство"

      Урок по истории предназначен для учащихся 9–11-х классов. Урок разработан для работы учащихся в группах. Форма урока предполагает интеpaктивную работу: анализ материала и составление схемы, защита презентации, обмен мнениями, дискуссию. Урок по предложенной теме может быть заявлен при изучении курса обществознания. ...

19 11 2022 13:16:38

Урок изучения нового материала "Опричнина Ивана Грозного". 10-й класс


    Урок изучения нового материала "Опричнина Ивана Грозного". 10-й класс

      Занятие ставит целью развитие у учащихся умения анализировать историческую информацию, выявлять причинно-следственные связи, через решение проблемы подвести учащихся к сущности опричнины Ивана Грозного, ее причинах, развитии и последствиях....

18 11 2022 18:31:20

Модернизация и становление индустриального общества


    Модернизация и становление индустриального общества

      Урок обобщающего повторения занимает особое место в образовательном процессе. Без таких уроков нельзя считать завершенным процесс усвоения учащимися учебного материала. История XIX в. сложный и интересный период в истории развития человечества. Важно добиться целостного осмысления изученного курса. На уроке используются различные формы, методы и приемы работы с учащимися, современные педагогические технологии....

17 11 2022 16:27:40

Игровые технологии на уроке истории


    Игровые технологии на уроке истории

      Представленная викторина организована по принципу телевизионной игры "Звёздный час". На основе создания условной игровой ситуации устанавливается логическая взаимосвязь терминов, названий, имён, дат, фактов и т.д. ...

16 11 2022 16:41:23

Патриотическое воспитание школьников на уроках истории и во внеурочной деятельности. "Люди, покуда сердца стучатся, помните"


    Патриотическое воспитание школьников на уроках истории и во внеурочной деятельности. "Люди, покуда сердца стучатся, помните"

      Я хотела бы поделиться опытом проведения одного из мероприятий, посвященных победе в Великой Отечественной войне. Тема эта всегда является актуальной и тем более важной, чем больше лет отделяет новые поколения от времен Великой Отечественной. Ниже прилагается сценарий историко-музыкальной композиции....

15 11 2022 10:19:14

История России в стихах


    История России в стихах

      Игра-викорина по истории России создает условия для реализации интеллектуального и творческого потенциала учеников, формирует чувство патриотизма....

14 11 2022 19:31:50

Рабочая программа по курсу "Россия и мир в ХХ – начале XXI в.". 9-й класс, образовательная система "Школа–2100"


    Рабочая программа по курсу "Россия и мир в ХХ – начале XXI в.". 9-й класс, образовательная система "Школа–2100"

      Рабочая программа является составной частью развивающей образовательной системы «Школа–2100», в ней отражен федеральный компонент государственного стандарта по предмету. Новизна программы заключается в том, что она предусматривает синхронное изучение событий, происходящих в России и мире в XX – начале XXI века, что дает возможность анализировать роль России в мире, проводить сравнительный анализ исторического развития стран, а также показать единство мира в XX – начале XXI века....

13 11 2022 14:15:45

Отечественная война 1812 года. Смоленское сражение


    Отечественная война 1812 года. Смоленское сражение

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цели урока: расширить знания учащихся о малой родине, знакомя их с замечательными малоизвестными фактами; развивать навыки исследовательской работы; развивать умения учащихся работать в группе; развивать компетентность в области использования информационно-коммуникационных технологий; развивать умения работать с учебной и внешкольной информацией; формировать основы гражданской идентичности; воспитывать интерес и любовь к малой родине – Смоленщине....

12 11 2022 20:35:33

Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"


    Урок в 6-м классе "Культура Древней Руси"

      На уроке используются групповые и частично-поисковые методы работы. Учащиеся получают знания об особенностях культуры Древней Руси; выдающихся памятников древнерусской литературы, народного творчества, зодчества и изобразительного искусства. Результатом работы должна стать таблица. ...

11 11 2022 8:50:22

Открытый урок по теме "Белые, красные, зеленые…"


    Открытый урок по теме "Белые, красные, зеленые…"

      Урок завершает тему «Гражданская война», закрепляет знания школьников, они проявляют умения, необходимые для успешной деятельности. Работа в группах учит сотрудничать, принимать совместные решения, развивает лидерские качества, отpaбатывает навыки работы в комaнде. Учащиеся знакомятся с историческими источниками, программами различных партий, анализируют их. Каждый ученик имеет возможность проявить себя....

10 11 2022 18:25:21

Урок обществознания по теме "Ты и твои товарищи". 7-й класс


    Урок обществознания по теме "Ты и твои товарищи". 7-й класс

      Урок формирует адекватную самооценку и социальные навыки у подростков, дает понятие «цель», понимание разницы между материальными и нематериальными целями, осознание собственных целей и стремлений....

09 11 2022 20:42:58

Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"


    Повторительно обобщающий урок по теме: "Древний Египет"

      В работе представлена методическая разработка урока в 5-м классе. Повторение темы в форме урока-викторины позволяет подвести итоги изучения темы и развивать умения работы в группе и иные коммуникативные навыки. Урок позволяет заинтересовать учащихся историей Древнего Египта; развивать познавательную активность учащихся....

08 11 2022 19:39:32

Интеллектуальный марафон "Великая эпоха в жизни России" (по материалам об Отечественной войне 1812 года). 5–6-й класс


    Интеллектуальный марафон "Великая эпоха в жизни России" (по материалам об Отечественной войне 1812 года). 5–6-й класс

      Интеллектуальный марафон развивает интерес к отечественной истории и литературе. Включает в себя конкурсы разной направленности: "Блиц", "Веришь – не веришь", "Соответствия", "Знатоки российской армии", "Репортаж с места событий", а также конкурс для зрителей....

07 11 2022 21:37:28

Языческие верования и обычаи древних славян


    Языческие верования и обычаи древних славян

      Урок знакомит обучающихся с новыми понятиями (язычество, капище, идол, религиозный обряд, волхвы), развивает образное мышление, обогащает лексический запас и формирует эрудицию. Цель урока - развитие у учащихся первичных представлений о верованиях и обычаях восточных славян....

06 11 2022 8:17:41

Общество и общественные отношения


    Общество и общественные отношения

      Представленный урок - вводный. Ученики должны почувствовать атмосферу жизнедеятельности на уроке, стиль отношений с учителем, осознать планку интеллектуального фона урока, проникнуться творческими исканиями, которые будут пронизывать процесс нашего продвижения к познанию важных явлений общественной жизни и человеческой сущности. При подготовке к уроку решается несколько задач: подбирается информация о жизнедеятельности и человека, и общества, организовывается, на базе подобранных документов, познавательная работа с ними, способствующая овладению важнейшими идеями и понятиями курса, методами анализа и оценки общественных явлений, выработке жизненной позиции....

05 11 2022 11:40:16

Основы религиозных культур и светской этики. Герои былых времен


    Основы религиозных культур и светской этики. Герои былых времен

      Итоговое внеклассное мероприятие служит воспитанию патриотизма и чувства гордости за народы России и её героев. Мероприятие представлено в форме презентации творческих работ учащихся....

04 11 2022 0:35:25

Повторительно-обобщающий урок по истории Древней Греции


    Повторительно-обобщающий урок по истории Древней Греции

      Урок обобщает и систематизирует знания учащихся по истории Древней Греции, позволяет сформировать более глубокое представление о древнегреческом полисе, его ценностях и огромном вкладе эллинов в развитие мировой культуры. Очень важно, чтобы у детей сформировалось представление об общности культуры античности и современного мира. Подвести детей к понятию "общечеловеческие ценности", так как ученики подобные проблемы вне урока пpaктически не обсуждают. На уроке отpaбатываются умения и навыки отвечать кратко и содержательно, работать с картой. ...

03 11 2022 4:20:28

Дебаты: "Что является духовно-нравственной основой русской художественной культуры и истоками ее национальных традиций?"


    Дебаты: "Что является духовно-нравственной основой русской художественной культуры и истоками ее национальных традиций?"

      Игра-дискуссия, соревнование двух комaнд, в процессе которой учащиеся применяют знания, полученные по культуре России, учатся отстаивать комaндную точку зрения. Игра проводилась в 10-м гуманитарном классе. ...

02 11 2022 17:13:37

Урок обществознания по теме «Правонарушения и юридическая ответственность». 9-й класс


    Урок обществознания по теме «Правонарушения и юридическая ответственность». 9-й класс

      Урок обществознания формирует правовую культуру учащихся. Развивает познавательную активность учеников, умение искать и анализировать информацию, отображать учебный материал в знаково-символической форме....

01 11 2022 13:29:11

Урок-игра по обобщению изученного материала "Путешествие по странам Древнего Востока". 5-й класс


    Урок-игра по обобщению изученного материала "Путешествие по странам Древнего Востока". 5-й класс

      На уроке повторяется изученный материал по теме "Древний Восток", систематизируя и выделяя основные блоки. Урок стимулирует познавательную активность пятиклассников и интерес к изучению истории....

31 10 2022 8:11:58

Целесообразность применения интеpaктивных технологий на уроках истории


    Целесообразность применения интеpaктивных технологий на уроках истории

      Цель работы – показать целесообразность использования интеpaктивных методов преподавания на уроках истории. В работе будут рассмотрены интеpaктивные методы в преподавании уроков истории в 6-м классе....

30 10 2022 18:57:27

Российское общество в начале XX века: структура, динамика, проблемы


    Российское общество в начале XX века: структура, динамика, проблемы

      Понимание социальных процессов, происходивших в России на рубеже XIX–XX вв., – вот ключ, который поможет учащимся понять причины и логику неоднозначных событий нашей истории первых десятилетий XX века. Урок основан на принципах педагогики сотрудничества, включает элементы как традиционных, так и инновационных педагогических технологий (информационно-коммуникативной, уровневой дифференциации, групповой, проектной деятельности)....

29 10 2022 21:19:37

Отечественная война 1812 года


    Отечественная война 1812 года

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок-презентация, показывающий Отечественную войну 1812 года как одно из ярчайших событий в истории России. Ученики знакомятся с легендарными русскими полководцами и военачальниками, лидерами французской армии....

28 10 2022 8:55:41

Историческая олимпиада, посвященная разгрому немецко-фашистских войск под Сталинградом


    Историческая олимпиада, посвященная разгрому немецко-фашистских войск под Сталинградом

      Мероприятие способствует обобщению и углублению знаний учащихся, полученных на уроках истории, ОБЖ; развитию спортивного азapта, творчества. На занятии реализуется идея самоуправления, расширяется кругозор учащихся....

27 10 2022 23:15:32

"Своя игра" – внеклассное мероприятие на тему "Отечественная война 1812 года"


    "Своя игра" – внеклассное мероприятие на тему "Отечественная война 1812 года"

      В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....

26 10 2022 4:21:28

Внеклассное мероприятие по истории для 7–11-х классов, посвященное 70-летию разгрома гитлеровских войск под Москвой «Москва! Ты в солдатской шинели прошла, не склонив головы!»


    Внеклассное мероприятие по истории для 7–11-х классов, посвященное 70-летию разгрома гитлеровских войск под Москвой «Москва! Ты в солдатской шинели прошла, не склонив головы!»

      Цель занятия - формирование устойчивого интереса к истории России, в частности истории Московской битвы 1941–1942 гг. Данное мероприятие было проведено для учащихся 7–11-х классов. Для зрителей была разработана система вопросов, которая включала их знания о музеях Москвы, о памятниках и памятных местах столицы, о героях битвы, о названиях объектов города и Северного округа, связанных с Московской битвой....

25 10 2022 10:10:57

Статья "Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания"


    Статья "Использование мультимедийных технологий на уроках истории и обществознания"

      Использование мультимедийных средств повышает качество и эффективность обучения истории, развивает учебную деятельность. Дает возможность организовать самообразование учащихся, возможность организации коллективной научно-исследовательской деятельности учащихся на базе мультимедиасредств. ...

24 10 2022 17:27:54

Интегрированный урок литературы и истории на тему "А.С. Пушкин и декабристы"


    Интегрированный урок литературы и истории на тему "А.С. Пушкин и декабристы"

      Интегрированный урок имел своей целью показать идейную связь творчества Пушкина А.С. с декабристским движением в России, а также углубить знания по изученному в 8-м классе материалу о движении декабристов, показав историю с альтернативной точки зрения - политической и светской жизни общества первой половины XIX века. ...

23 10 2022 6:55:34

Урок подготовки к сочинению по картине В.И. Сурикова "Боярыня Морозова" в 8-м классе (2 часа)


    Урок подготовки к сочинению по картине В.И. Сурикова "Боярыня Морозова" в 8-м классе (2 часа)

      Урок подготовки к сочинению по картине В.И. Сурикова "Боярыня Морозова" в 8-м классе содержит цели и задачи урока, наглядность. В конспекте отражены: подготовка к уроку, подробная беседа по картине, примерный план к сочинению....

22 10 2022 2:54:11

Урок истории. Ролевая игра "Суд над Николаем I"


    Урок истории. Ролевая игра "Суд над Николаем I"

      Урок создает возможность для многостороннего и глубокого рассмотрения проблемы, приучает ребят не принимать на веру безапелляционные мнения. Вместе с тем он требует от учащихся серьезной подготовки. Для того чтобы вжиться в образ, в эпоху, понять, чем жили люди, как они мыслили, чувствовали, действовали, учащиеся должны изучить самые разные источники – документы, мемуары, историческую литературу. ...

21 10 2022 22:51:50

Классный час по теме "Пылая местью и любовью, восстала русская земля" для учащихся 8–9-х классов


    Классный час по теме "Пылая местью и любовью, восстала русская земля" для учащихся 8–9-х классов

      Работа посвящена 200-летию победы русского оружия в Отечественной войне 1812 года. Данный материал разработан и использован для проведения классных часов для учащихся 4-х классов начальной школы, а также учащихся 5–7-х классов средней школы. К активизации внимания учащихся и проявления не только знаний по теме, но и сформированных исследовательских умений, да и просто смекалки приготовлена викторина....

20 10 2022 16:25:16

Разработка урока по истории Отечества в 11-м классе. "Коренной перелом в годы войны. Сталинградская и Курская битвы"


    Разработка урока по истории Отечества в 11-м классе. "Коренной перелом в годы войны. Сталинградская и Курская битвы"

      Урок предполагает тщательную предварительную подготовку. За две недели до занятия формируются проблемные группы, группа экспертов, краеведческая группа, группа по оборудованию урока. Вывешивается перечень вопросов для обсуждения, заранее с классом определяются проблемы, вывешивается список рекомендованной литературы. До урока проводится конкурс рефератов, докладов учащихся о Великой Отечественной войне, конкурс сочинений "Моя семья в годы Великой Отечественной войны". Краеведческая группа посещает совет ветеранов Великой Отечественной войны, участников Сталинградской и Курской битв, выпускает стенную газету "Они защищали Сталинград", "Участники Курской битвы", "Волгоград сегодня", приглашает на урок участника Сталинградской битвы. ...

19 10 2022 19:57:40

Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"


    Проект урока по истории Отечества в 6-м классе "Древнерусское хозяйство"

      Предлагаемый проект урока способствует формированию умения работать с картой, учебной картиной, знакомит с хозяйством восточных славян, учит изложению мыслей вслух перед аудиторией. Учащиеся оценивают свою деятельность, свои успехи работы на уроке. Учитель аргументировано оценивает работу каждого. Учет возможностей класса способствует удачному проведению урока....

18 10 2022 13:18:26

Интегрированный повторительно-обобщающий урок по истории Англии и английскому языку. 6-й класс


    Интегрированный повторительно-обобщающий урок по истории Англии и английскому языку. 6-й класс

      Цель урока: формировать целостное представление об истории древней Британии и средневековой Англии....

17 10 2022 8:47:26

Урок по истории Средних веков "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад", 6-й класс


    Урок по истории Средних веков "Возникновение ислама. Арабский халифат и его распад", 6-й класс

      Урок истории Средних веков рассказывает об образование ислама. Учащиеся знакомятся с новой особой цивилизацией. В ходе занятия применяется материализованная награда «Мудрец», что стимулирует высокую активность учащихся....

16 10 2022 19:31:27

Урок в 8-м классе по теме "Либеральные реформы в России в 60–70-е гг. XIX в."


    Урок в 8-м классе по теме "Либеральные реформы в России в 60–70-е гг. XIX в."

      <p>Представлен урок с элементами лабораторной работы. На уроке широко используются извлечения из Городового положения (1870 г.), Положения о губернских и уездных земских учреждениях (1864 г.), Учреждения судебных установлений (1864 г.), адаптированные для восприятия учащимися 8 класса. Анализируя источники, учащиеся формируют своё отношение к реформаторской деятельности Александра II.</p> ...

15 10 2022 0:24:41

Урок повторения по теме "Древняя Русь"


    Урок повторения по теме "Древняя Русь"

      Цель представленного урока для 6-го класса – закрепление и проверка усвоения знаний и умений учащихся по теме. Разнообразие форм работы позволяет учителю прививать интерес к предмету, развивать логическое мышление, память, умение работать с картой, выполнять творческие проекты. ...

14 10 2022 9:35:19

Урок-конкурс обобщающего повторения по истории России в 7-м классе по теме "Россия – век XVII"


    Урок-конкурс обобщающего повторения по истории России в 7-м классе по теме "Россия – век XVII"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Урок обобщающего повторения проводится в форме конкурса, класс делится на три комaнды, каждая из которых в ходе урока отвечает на вопросы конкурсных заданий. Конкурсные задания проецируются в виде слайдов презентации, после ответов комaнд на экран проецируются правильные ответы с последующей коррекцией знаний учащихся....

13 10 2022 14:14:59

Урок новой истории в 7-м классе по теме "Английские колонии в Северной Америке в XVII веке"


    Урок новой истории в 7-м классе по теме "Английские колонии в Северной Америке в XVII веке"

      Этот урок проводится с использованием опopных сигналов, национально-регионального компонента и элементов интеграции истории и английского языка. В процессе объяснения нового материала идет сравнение двух культур: ненецкой и индейской. Целью урока является сформирование у учеников представления об основании колоний в Северной Америке....

12 10 2022 9:31:21

Тема урока "Меч и дипломатия Александра Невского". 6-й класс


    Тема урока "Меч и дипломатия Александра Невского". 6-й класс

      Цели урока: познакомить учащихся с полководческим талантом Александра Невского, его политикой в отношении Золотой Орды; обеспечить усвоение учащимися знаний о борьбе русских земель с западными завоевателями, особенностями отношений Руси с Золотой Ордой в этот период; выяснить причины и значение побед Александра Ярославовича над крестоносцами....

11 10 2022 23:25:57

Внутренняя политика Александра I. 1801–1806 гг.


    Внутренняя политика Александра I. 1801–1806 гг.

      Цель урока: познакомить учащихся с детством царя, его воспитанием, сформировать представление о личности Александра I; хаpaктеризовать первые реформы императора периода «Дней Александровых прекрасное начало»; рассказать о причинах назначения «Негласного комитета»; развивать навыки анализа документов, выделения главного, работы с тестовыми заданиями....

10 10 2022 5:20:27

"Колесо истории"


    "Колесо истории"

      Одной из самых любимых игр у девятиклассников является игра «Колесо истории». За две недели создается творческая мастерская (изучение рекомендованной литературы, создание стилизованных костюмов, изготовление игрового баpaбана с каретами). Правила игры просты: за каждый правильный ответ комaнда получит 100 верст. Кроме этого, можно получить 100 верст, если цвет кареты на игровом баpaбане совпадет с цветом поля. Так же будет проходить конкурс зрителей, среди которых определят победителя....

09 10 2022 6:31:32

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Сценарий исторического литературно-музыкального вечера "Культура и искусство в годы Великой Отечественной войны"

Исторический литературно-музыкальный вечер помогает глубже окунуться в мир культуры и искусства времен Великой Отечественной войны, отдать дань уважения нашему народу. Немецко-фашистским захватчикам не только не удалось поработить его, но не удалось сломить и волю, и дух народа. Во время тяжёлых испытаний, выпавших на долю советских людей, они пели песни и частушки, снимали кино и писали картины, сочиняли анекдоты, пословицы и поговорки. В духовном противостоянии с фашистскими агрессорами наша культура сыграла свою особую роль. Мероприятие получается очень интересным и насыщенным: звучит как народная, так и классическая музыка, живое народное слово, хоровое пение. Богатый иллюстративный материал и использование мультимедийного проектора помогут оживить то далекое время и окунуться в мир военной поры. Можно провести сдвоенный урок или общешкольное мероприятие, посвященное очередной годовщине победы в ВОВ.

Тема урока: "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны". 11-й класс

Урок по истории в 11-м классе "Сталинградская битва – коренной перелом в ходе Второй мировой войны" разработан на основе технологии проведения проблемного урока с использованием информационных технологий. Использование компьютерных технологий (описание Сталинградской битвы из программы "От Берлина до Рейхстага", подготовленные слайды) позволяет сделать урок более эффективным, наглядным, интересным, а также помогает применить метод погружения в изучаемую эпоху. Технология проблемного урока способствует повышению мотивации учащихся к обучению, развивает критическое мышление, навыки самостоятельной мыслительной деятельности. Пpaктика подтверждает, что проведение таких уроков повышает качество знаний учащихся, способствует воспитанию у них патриотизма и чувства гордости за своё Отечество.