Внутренняя политика Александра I (1815–1825 гг.)
Цель урока:
- ознакомить учащихся с основными направлениями внутренней политики Александра I в период 1815-1825гг, выяснить причины отказа от дальнейших реформ;
- развивать умения учащихся анализировать исторические документы, литературные произведения, ранее изученный материал;
- формировать уважение к историческому прошлому родной страны, развитие интереса к творчеству А.С. Пушкина
Оборудование урока: мультимедйный проектор, презентация по теме, раздаточный материал (проверочный тест, текст документа проекта Н.Н.Новосильцева «Уставная грамота Российской империи», текст документа М.М. Сперанского «Введение к уложению государственных законов»)
Основное содержание: конституция Царства Польского, сейм, »Уставная грамота российской империи», мистицизм, ценз.
Планируемые результаты усвоения учащимися данной темы:
- знать - перемены во внутренней политики Александра I в данный период;
- уметь- анализировать исторический документ, использовать современные источники информации;
- давать - оценку деятельности государственным деятелям: М.М. Сперанский. Н.Н. Новосильцев, Александр I
Методы обучения: репродуктивный метод с постановкой познавательного задания: Каковы были пpaктические последствия и результаты преобразований Александра I в начале правления?
Форма урока: комбинированный урок с элементами лабораторной работы с текстом документа, работа в группах
Приёмы деятельности учителя: объяснение, персонификация, организация лабораторной работы, обсуждение проблемы и предъявление результатов учебной деятельности.
Развитие умений учащихся: учащиеся работают с настенной картой «Российская империя в первой половине XIX в»; систематизируют знания о деятельности М.М. Сперанского; сравнивают проекты Сперанского и Новосильцева; учатся работать в группах, формулируют свою собственную оценку; умеют доказывать свою точку зрения и принимать чужую, если она убедительная.
План урока:
- «Дней Александровых прекрасное начало..» (А.С. Пушкин)
- Конституция Царства Польского.
- Проект Н.Н.Новосильцева «Уставная грамота Российской империи»
- «Сфинкс, не разгаданный до гроба»..(В.Вяземский)
Урок имеет ряд особенностей. В- первых, изучение нового материала строится на актуализации межкурсовых и межпредметных связей: литература по теме: «Творчество А.С. Пушкина», истории нового времени, курса обществознания по теме: « Конституция Российской Федерации»
В начале урока учитель знакомит учащихся с темой и планом урока, а затем предлагает прочитать эпиграф к уроку» Дней Александровых прекрасное начало» (А.С. Пушкин, стихотворение «Послание Цензору»,1813г.). После того, как учащиеся ознакомились с содержанием эпиграфа, учитель подводит учащихся к проблемному заданию, истекающего из самого эпиграфа. Формулировка задания будет озвучена вопросом: «Почему А.С. Пушкин даёт оценку деятельности Александру I как «Дней прекрасное начало»?
Ответы учащихся могут содержать хаpaктеристику внутренней политике Александра I в 1801-1813гг: создание «Негласного комитета», попытка решить крестьянский вопрос в указе «О вольных хлебопашцах»(1803г), министерская реформа, изменения Святейшего Синода, проект преобразования Сената, финансовая реформа, реформа в области образования, создание Государственного совета. Во второй части вопроса, учащиеся дают оценку проекта М.М. Сперанского «Введения к уложению государственных законов» с предложениями наделить население гражданскими и политическими правами, избирательными и предать законодательные функции выборной государственной Думе. Крестьянский вопрос не был решен, хотя положение крепостных несколько облегчилось. Обобщив ответы учащихся, что после воцарения Александр I провёл серию реформ, способствующих либерализации общества. Наиболее яркие и либеральные реформы были проведены именно впервые годы правления. Пушкин, несомненно, положительно относился к либерализации общества, что и отразил в своём произведении «Послание цензору»
Учитель предлагает закрепить соответствующие выводы проверочным тестом по теме:»Внутренняя и внешняя политика Александра I 1801-1813гг».Проверочный тест содержит задания части А и части В ГИА выпускников по истории в новой форме. Задания А1-А6 дают возможность учителю проверить знания учащихся дат и событий. Задания В1-В2 закрепляют знания по историческим деятелям с использованием исторического документа. Время выполнения заданий до 6 мин.
После выполнения задания проводится рекомендуемый комплекс упражнений
Физкультурной минутки (ФМ) (рекомендации СанПиН 2.4.2.2821-10)
Объяснение нового материала учителем проходит в соответствие с планом, с которым учащиеся были ознакомлены в начале урока.
Рассказывая о Конституции Царства Польского(15 ноября 1815года) учащиеся работают с настенной картой «Российская империя в первой половине 19века» определяя границы Российской империи, вспоминая, что Царство Польское оказалось в составе Российской империи по результатам Венского конгресса (межпредметная связь с курсом новой историей).Российский император становился королем польским. Законодательная власть принадлежала Сейму. По ходу рассказа учащиеся записывают новое понятие «сейм», работают с историческом документом «Из речи императора на открытии сейма в Варшаве, март 1818г»9стр.15 учебника история России 19в, автор Данилов А.А.
В ходе анализа документа, учащиеся должны прийти к мнению, что дворянство услышало от царя, о намерении введения конституции на всей территории России. Её введение зависело от успешности польского опыта и достижение России определенного уровня развития.
Учитель, выслушав ответы учащихся, сообщает о том, что в это время Александр I поручает Н.Н. Новосильцеву разработать проект российской конституции. Работа велась в строжайшей тайне, в Варшаве, с французом П.И. Пешар-Дешан.
Для развития познавательной деятельности учащихся используя проектный метод учащиеся знакомятся с биографией и деятельностью государственного деятеля Н.Н. Новосильцева. Время выступления ученика-4мин.
После защиты проекта организуется работа с учащимися по изучению текста проекта «Уставная грамота Российской империи»
В связи с тем, что текст документа большой, а время урока ограничено, учителем заранее готовятся статьи и вопросы для их обсуждения. Работа проводится учащимися в группе. Содержание вопросов зависит от уровня усвоения знаний учащимися, используется индивидуальный и дифференцированный подход к каждому участнику. Вопросы для обсуждения:
- Из, сколько глав и статей состоит проект? (ответ: 4главы,161статья)
- Как называется глава 1 документа? (Глава называется «Предварительные распоряжения. Содержит 8 статей и включает в себя территориальное деление империи)
- Проанализируете главу 2»О правлении Российской империи» ст.9-15 и ответьте на вопрос: Изменилась ли власть государя? Что такое державная власть?
- Какова роль Государственного Совета? Что такое Правительный совет, Общее собрание? Анализ ст.35-38,42
- Какую функцию выполняют наместники и совет наместников?
- Определите деятельность Министерств. Анализ ст45-46
- Как вы поняли «ручательство державной власти»? Анализ ст.81-83
- Затронут ли вопрос о народном представительстве?
Итогом всей работы, учащиеся должны сделать вывод, о том, что по проекту Н.Н. Новосильцева Россия получала федеративное устройство, разделялось на 12 наместничеств, в каждом из которых создавался свой представительный орган. Провозглашалось неприкосновенность личности: никто не мог быть арестован без предъявления обвинения. Никто не мог, наказан как по суду.
Закреплением новых знаний учитель предлагает учащимся выполнить задания:
Задание: Сравните проекты государственного устройства М.М. Сперанского «Введение к уложению государственных законов» и проект Н.Н. Новосильцева «Уставная грамота Российской империи». Ответ запишите в таблице:
Общее:
___________________
__________________
____________________
Различие:
___________ _____________
___________ ______________
____________ _____________
На слайдах презентации представлены схемы проектов М.М. Сперанского и Н.Н. Новосильцева. Используя данные схемы, учащиеся, выполняют задание в тетради, каждый самостоятельно. Время выполнения 5мин.
В заключении учитель делает вывод:
В 1820-1821 гг. произошли революции в Испании и Италии, война за независимость Греции. Проект «Уставная грамота российской империи» был положен в дальний ящик. Сам Александр I жил сложной непонятной жизнью. Он был словно соткан из противоречий. В нём был религиозный мистицизм, (работа с определением в тексе параграфа стр. 17 учебника) любовь к шагистике, откровенная леность к занятиям. Неутолимая жажда путешествия. Во время путешествия по России он заходил в крестьянские избы.
«Сфинкс, не разгаданный до гроба»- сказал о нём Вяземский.
Перед вами стихотворение А.С. Пушкина «Сказки». Почему изменилось мнения поэта о царе и как? Проанализируйте и дайте оценку.
В качестве домашнего задания восьмиклассникам следует предложить найти и прочитать стихотворение А.С.Пушкина «Деревня». Сообщив следующее: «Когда Александр I прочитал стихотворение, велел поблагодарить поэта за добрые чувства, которые оно вызывает. А после этого царь поручил А.А. Аpaкчееву подготовить проект освобождения крестьян. Вопрос: Ребята, подумайте, что могло так повлиять на Александра?
Данный вопрос станет проблемным заданием для изучения материала следующего урока «Социально- экономическое развитие России после 1812 года».
Подводится итог урока с подробным обсуждением и анализом ответов учащихся и каждой группы. Учащиеся, не принимающие, участие в обсуждении вопросов или испытавших затруднение при ответе выставляется отметка по проверочному тесту.
Домашнее задание: п.6, учебника история России, автор Данилов А.А.
Индивидуальное задание:
Подготовить выступление по данной теме:
- Анализ стихотворения А.С.Пушкина «Деревня»
- А.А.Аpaкчеев. Проект освобождения крестьян.
- «Сфинкс, не разгаданный до гроба»- последние годы царствования Александра I
Приложение 1
Цель урока: познакомить учащихся с историей борьбы Москвы за независимость от Золотой Орды....
18 03 2024 21:29:13
Патриотическое воспитание школьников - это систематическая и целенаправленная деятельность по формированию у учащихся высокого патриотического сознания, чувства верности своему Отечеству, готовности к выполнению гражданского долга и конституционных обязанностей по защите интересов Родины....
17 03 2024 20:19:19
«Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....
16 03 2024 3:46:18
Статья посвящена такой форме урока как интернет-урок. Использование возможностей образовательных ресурсов Интернет как на уроке, так и во внеурочной деятельности позволяет сделать процесс обучения интеpaктивным, ярким и запоминающимся. Приведен пример урока по обществознанию "Человек - часть природы"....
15 03 2024 19:38:30
Программа посвящена изучению событий Отечественной войны 1812 года. Она направлена на воспитание и развитие высоконравственного, ответственного, компетентного гражданина и патриота России. Ее реализация осуществляется через работу школьного музея. Программа рассчитана на учащихся 5–8-х классов....
14 03 2024 11:11:36
Информационное сопровождение учащихся – деятельность учителя по оказанию помощи школьнику в реализации его образовательных потребностей в предметной области. Оно может осуществляться двумя способами: как непосредственное взаимодействие учителя и учащихся в процессе учебных занятий, факультативов, элективных курсов, консультаций; с помощью информационно-коммуникационных технологий (e-mail, веб-сайт учителя, Skype)....
13 03 2024 20:25:14
Разнообразие форм работы, частая смена деятельности делают урок динамичным, постоянно поддерживают познавательный интерес и не дают ученикам заскучать. Цель нашего путешествия по Древнему Египту – вспомнить основные факты из жизни этого государства, проверить, насколько глубоко усвоен изученный материал....
12 03 2024 13:58:14
Урок в форме маршрутной игры с целью активизировать известные школьникам знания по истории Древней Греции учит их совмещать знания, полученные из книг, с информацией из других современных источников. Урок воспитывает у учащихся чувство патриотизма на примере героев поэмы «Одиссея»....
11 03 2024 19:15:12
Интеpaктивные технологии делают процесс обучения интересным, динамичным, позволяющим раскрыться каждому обучающемуся, доступным. Цели урока – охаpaктеризовать международную обстановку, в которой оказалась Россия к началу XVIII в.; рассказать о ходе Северной войны, создании в России армии нового образца, превращении России в европейскую супердержаву....
10 03 2024 4:21:56
Цель: воспитание патриотизма, формирование гражданской компетенции у студентов. I-й отборочный этап проводится в библиотеке. Студенты работают с электронным пособием «Свердловская область – история и современность». Приложение 1 содержит локальную версию программы для тестирования. II-й этап проводится в виде игры «Брейн-ринг». В ходе игры используются тематические профессионально озвученные презентации....
09 03 2024 15:24:55
Урок предлагает учебный процесс, в котором будет использован субъектный опыт каждого ученика. Интегрированный урок истории, МХК и информатики рассчитан на два учебных часа в 10-м классе. Урок создает условия для углубления и расширения базовых программных знаний по нескольким предметам, развития и совершенствования учебных умений, организации самостоятельной поисково-познавательной деятельности....
08 03 2024 23:18:20
Неделя истории помогает решать задачи формирования мировоззрения учащихся, воспитывать чувство патриотизма, способствует выявлению творческих способностей школьников, вовлекает их в активную деятельность, помогает найти свое призвание. Участие в ней учащихся 1–11-х классов повышает интерес к предмету....
07 03 2024 2:45:18
Презентация посвящена 70-й годовщине победы советских войск на Курской дуге и может быть использована на уроках истории, классных часах и иных внеклассных мероприятиях, посвященных воспитанию патриотизма....
06 03 2024 9:53:33
Мероприятие акцентирует внимание на развитии личности учащихся, стимулирует инновационные аспекты деятельности педагога. Выpaбатывает брезгливое отношение детей к наркотикам, концентрирует внимание на положительных событиях. Учит пользоваться официальными сайтами, в частности, сайтом Управления Федеральной службы РФ по контролю за оборотом наркотиков по РТ....
05 03 2024 17:11:17
Цель занятия: воспитывать любовь к малой Родине; знакомить детей с жизнью, бытом и культурой Кубанского казачества; развивать познавательный интерес к истории своего народа....
04 03 2024 21:27:48
На уроке данная тема рассматривается с использованием таких педагогических технологий, как кластер, RAFT-технология, эвристическая беседа, «мозговой штурм». В увлекательной форме происходит изучение нового материала: представляя себя журналистами, ребята дают хаpaктеристику новым явлениям в экономике России и сами делают выводы о начале развития капитализма в России XVII в....
03 03 2024 3:38:42
Автор статьи предлагает лабораторно-пpaктическое занятие, нацеленное на развитие правосознания учащихся через формирование способности оценивать свои действия и действия других людей с точки зрения закона. Четкий алгоритм и система задач позволяет учащимся в ходе самостоятельной работы отработать навыки применения правовых знаний в оценке и решении конкретных жизненных ситуаций....
02 03 2024 10:23:50
Презентации помогут сделать повторение на уроках более интересным, запоминающим. Благодаря этим ребусам, можно проводить проверку домашнего задания в разных формах, используя разные технологии....
01 03 2024 0:40:21
Становление в Российской Федерации школы, включающей предпрофильную ориентацию учащихся, является перспективой развития российского образования. Данная форма обучения позволяет более полно учитывать склонности и способности учащихся, создавать условия для обучения старшеклассников в соответствии с их профессиональными интересами. В данной статье представлен некоторый опыт освоения элективных курсов, которые являются важнейшей составляющей профильного обучения....
29 02 2024 20:22:59
Целью данного мероприятия является подготовить учащихся к сознатательному участию в гражданской жизни общества, а также воспитание личности, обладающей высоким уровнем гражданского самосознания....
28 02 2024 23:31:46
Внеклассное мероприятие по истории – конкурс "Умники и умницы" проводится среди студентов I курса ССУЗ после изучения тем "Первая русская революция в России", "Парламентская деятельность в России" и "Столыпинская аграрная реформа". Цель проведения данного мероприятия – пробудить у студентов интерес к истории своей страны, углубить и расширить знания по изученным темам, научиться применять и использовать полученные знания при решении ситуационных задач, а также способствовать формированию навыков работы в коллективе и умения выpaбатывать совместные решения. ...
27 02 2024 13:29:29
Урок в разделе "Древняя Греция". В построение и содержании урока учитывалось, то, что учащиеся только начинают знакомство с историей Древней Греции на примере её полиса Афины. Использовались хорошо знакомые детям формы работы (карточки, работа с исторической картой, учебником). ...
26 02 2024 17:12:17
Урок разработан в технологии критического мышления; проводится с целью сформировать представление учащихся о жизни и реформаторской деятельности Петра I, направленной на изменения всех сфер жизни общества в России....
25 02 2024 19:47:50
Конспект урока-исследования для учащихся 6-го класса. При изучении темы использовались разные формы работы: групповая работа, работа с историческими документами, составление кластера и др. ...
24 02 2024 0:31:54
Для активной жизни в обществе в век информационных технологий молодым людям необходимы навыки критического мышления, конструктивный подход к решению задач, умение привлекать необходимую информацию для достижения конкретных целей. Эти навыки можно применять в различных сферах деятельности, а их выработке и формированию во многом способствует использование на уроках интеллектуальной игры "Дебаты"....
23 02 2024 8:54:36
Игра носит одновременно обучающий и развивающий хаpaктер. Способствует развитию элементов творческой деятельности, умению работать с полученной информацией и применять её в пpaктической деятельности. Оригинальный способ закрепления полученных знаний. Игра положительно влияет на интерес к изучаемому материалу у детей с различным уровнем учебной мотивации. ...
22 02 2024 16:35:36
Представленная программа, охватывающая одну из наиболее актуальных задач - проблему воспитания активной жизненной позиции рассчитана на младших школьников 3–5-х классов и предполагает 8 увлекательных занятий. Вместе со сказочными героями из полюбившихся русских народных сказок ребята попадут в невиданную им страну "невыберайка" и придут к выводу о необходимости законов государства, о правах каждого гражданина, смогут научиться делать правильный выбор и даже поучаствовать в выборах президента....
21 02 2024 12:10:41
Учащиеся в ходе урока формируют личностное отношение к теме. Важно отметить, что учащиеся самостоятельно извлекают информацию из источников, тем самым учатся работать с дополнительной литературой. Они учат детей размышлять, высказывать свою точку зрения....
20 02 2024 13:52:36
Цели урока: обобщить и систематизировать знания об этапах философии, формировать навыки самостоятельно делать выводы, анализировать и проецировать знания о проблемах «того» времени на современность; выделить узловые положения, изученные на предыдущих уроках, показать взаимосвязь изученных фактов, событий; провести проверку и учет знаний, навыков и умений по изучаемым темам, разделам, всему изученному разделу....
19 02 2024 18:38:31
На уроке на основе фрагмента исторического источника, текстов учебника, иллюстративного материала учащимися 5-го класса изучаются причины, ход, последствия и значение греческой колонизации. Урок сопровождается мультимедийной презентацией, содержащей богатый иллюстративный материал, анимированную карту, основные выводы, к которым приходят учащиеся в ходе изучения темы. К статье прилагаются дидактические материалы по теме урока....
18 02 2024 11:27:34
В 2007 году Республика Башкортостан отмечает 450-летие добровольного вхождения в состав государства. На уроке, посвященном этому историческому событию, учащиеся продолжают работу по совершенствованию навыков работы с текстами документов, параграфа, составляют простейшие логические схемы. Для удобства учителей истории презентация разработана так, что её элементы можно использовать в качестве меловых схем и для записи в тетрадях. ...
17 02 2024 7:29:23
Урок-взаимодействие двух предметов: истории казачества и информатики помогает глубже усвоить исторический материал ИКТ-средствами. Пробуждает интерес к истории казачества, делает ее доступнее и понятнее....
16 02 2024 8:15:50
Интегрированный урок (90 минут) по истории и информатике разработан для учащихся 5-х классов с целью углубить представление о хранении информации и древних носителях информации. Учащиеся получают опережающее домашнее задание, урок проходит с элементами проектной деятельности. В ходе урока учащиеся делают доклады, выполняют задания на интеpaктивной доске, составляют опopный конспект. На уроке используются игровые моменты для повышения интереса учащихся к изучению информатики и истории....
15 02 2024 14:12:16
Формирование толерантности - важная часть школьного образования, его целей, направленных на воспитание граждан новой, свободной России, на подготовку школьников к активному участию в становлении и развитии гражданского общества в своей стране. В данной статье описываются принципы обучения истории и условия формирования толерантного сознания, раскрывается данная проблема на методическом уровне. ...
14 02 2024 5:50:57
Данный урок разработан для курса "История России" в 7-м классе, по теме "Вхождение народов России в состав Российского государства". Цель урока: ознакомление обучающихся с процессом вхождения Хакасии в состав Российского государства в XVII–XVIII веках. Урок построен с использованием мультимедийной презентации и дополнительного материала, не содержащегося в учебниках. На уроке ученики не только должны усвоить новый материал, но и почувствовать себя причастными к созданию истории своей Родины. ...
13 02 2024 14:57:56
Разработка сценария торжественной линейки, посвященной Дню воинской славы России, Дню снятия блокады города Ленинграда....
12 02 2024 12:30:17
Вашему вниманию предлагается урок, который расширяет знания учащихся, дает им пpaктические навыки общения с людьми разных конфессий....
11 02 2024 1:55:24
В ходе занятия используется презентация учителя, фрагмент документального фильма; учащиеся работают с материалами сайта. В качестве примеров использованы события, хорошо знакомые ученикам и позволяющие построить оценочные суждения, используя не только полученные знания, но и личностный опыт....
10 02 2024 23:38:43
Урок в 5-м классе проводится в форме игры-турнира по знанию истории, религии и культуры древневосточных цивилизаций Египта и Азии. Урок построен на повторении и закреплении у учащихся знаний исторических фактов и имен, их сопоставлении и обобщении; позволяет развивать умение работы с исторической картой и источниками, дает возможность учащимся проявить находчивость и юмор. ...
09 02 2024 0:41:57
Автор знакомит учащихся с народной музыкой Кубани на примере репертуара местного хора "Надежда"....
08 02 2024 21:58:18
Мероприятие проводится в форме игры "брейн-ринг". Участники делятся на две комaнды. Каждой комaнде выдаются различные задания на карточках. В конце игры жюри оценивает ответы ребят в баллах....
07 02 2024 20:48:12
К государственным символам любой страны относятся государственный герб, флаг и гимн. Важно не только знать, как выглядят герб, флаг и гимн родной страны, но и понимать их символику. А для этого нужно иметь представление об их истории. О том, как возникли эти государственные символы и какой путь прошли сквозь века....
06 02 2024 19:13:13
Представленный урок разработан для учащихся 8-го класса. Цель урока: повторение и систематизация пройденного материала, определить уровень знаний учеников, степень усвоения темы. Урок построен таким образом, чтобы в течение урока каждый был не пассивным слушателем, а активным участником....
05 02 2024 3:15:58
Цель внеклассного мероприятия: формирование избирательной грамотности в знакомстве с программными положениями политических партий, баллотирующихся на выборы в Государственную Думу Федерального собрания Российской Федерации VI-го созыва....
04 02 2024 23:33:17
Во второй половине XIX – начале XX века в России особенно расцвела благотворительность. Именно в этот период появилась целая плеяда предпринимателей. До сих пор мы пользуемся плодами их добрых дел. Сохранилась и память об этих замечательных людях в сердцах благодарных потомков. Рассказы об этих людях, несомненно, будут способствовать воспитанию патриотизма у современных молодых людей, желанию последовать их примеру....
03 02 2024 18:28:57
Один из способов развития одаренности детей – урок-турнир. Турниры – это не только состязания духа, силы и интеллекта, но и увлекательное романтическое приключение, погружение в исторические или фантастические реалии той или иной культуры. На таких уроках дети имеют возможность раскрыть свои способности, таланты, проявить самостоятельность и создать что-то свое. Такие занятия требуют тщательной подготовки, продумывания заданий с учетом возможностей учащихся....
02 02 2024 17:21:25
Цель урока: показать исторические предпосылки политических перемен в стране, альтернативы развития СССР после cмepти И.В. Сталина, борьбу за власть между партийными и государственными лидерами, роль Н.С. Хрущева в демократизации политической системы....
01 02 2024 11:11:46
Задачи урока: обобщить знания студентов по истории Древнего мира, сформировать яркое, образное, эмоционально окрашенное представление о данном периоде, истории становления древних цивилизаций Востока и Запада, их взлетах и падениях, особенностях государственного устройства, социальной структуры, экономики, быте, культуре и нравах древних народов....
31 01 2024 20:32:48
Урок-игра знакомит учащихся с историей организации и проведения Олимпийских игр, способствует формированию образного представления о знаменитом празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю. ...
30 01 2024 14:52:19
Урок с использованием экспонатов музея «История школы» можно проводить в 9-х и 11-х классах, где изучается тема «Развитие культуры и образования в начале XX века». Музейные экспозиции и материалы обладают огромным духовным потенциалом, способствуют активности, расширяют сферу интересов учащихся. Урок проводится в форме пpaктического занятия....
29 01 2024 9:50:43
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::