Урок обществознания по теме "Проблема одиночества". 7-й класс
Форма урока: эвристическая беседа
Цель: продолжить развитие умений работать с текстом учебника, уметь вести дискуссию, делать выводы.
Учащиеся должны знать: какую роль играет одиночество в жизни человека, причины его возникновения, способы решения проблемы одиночества.
Учащиеся должны уметь: объяснять смысл основных понятий, определять причины и следствия, находить причины выхода из сложившейся ситуации.
Оформление: на доске – тема урока, рисунки на тему «Одиночество», ноутбук, видеопроектор, экран, раздаточный материал.
План урока
1. Притча об одиночестве.
2. Постановка проблемы
3. Презентация
4. Дискуссия. Причины одиночества
5. Работа с текстом учебника
6. Работа с афоризмами великих людей.
7. Закрепление. Составление синквейна.
8. Д.З. & 21
Учитель: Добрый день всем, кто пришел работать на урок. Я рада вас видеть. Тема нашего урока «Проблема одиночества». Сегодня мы выясним, что такое одиночество, какую роль оно играет в жизни человека, постараемся выявить причины его возникновения и попытаемся найти способы решения этой проблемы. Откройте тетради и запишите тему урока.
Учитель рассказывает притчу «Средство от одиночества».
«Пришел однажды к мудрецу юноша и спросил
его, как спастись от одиночества.
– Я избавлю тебя от этого чувства, но сначала ты
должен пройти трехдневное испытание, – ответил
мудрец.
Юноша согласился. В первый день мудрец плотно
завязал юноше глаза, чтобы тот ничего не видел.
Это было невыносимо тяжело, особенно, когда юношу
просили что–нибудь принести.
На следующий день мудрец плотно закрыл уши юноши,
чтобы тот ничего не слышал. Юноше показалось, что
весь мир вокруг, словно оглох.
На третий день мудрец закрыл юношу в маленькой
комнате без окон и света на целый день. Юноша с
трудом выдержал этот день. Наконец, все испытания
закончились, и юноша воскликнул:
– Как я рад, что все выдержал. Теперь вы поможете
мне?
– Разве ты по-прежнему чувствуешь себя одиноким?
– спросил мудрец.
– Откровенно говоря, нет. Мир так прекрасен. Я
даже не догадывался, что вокруг такое множество
звуков и красок.
– Пока человек может смотреть на солнце, луну и
звезды и наслаждаться дарами земли и моря – он не
одинок, – заметил мудрец.
– Но вдруг чувство одиночества опять вернется, –
забеспокоился юноша.
– Тогда приходи снова, и я устрою тебе новое
испытание, – улыбнулся мудрец»
– Ребята, как вы поняли эту притчу? О чем она? (Ответы
учащихся)
– А что такое – Одиночество? (Ответы)
Учитель: Словарь Ожегова дает
следующее определение: «Одиночество – состояние
одинокого человека. Одинокий – отдаленный об
других подобных, не имеющий семьи, близких».
Одиночество… Каким его представляем мы? Вот
таким видит Одиночество Д.Лашкова.
(обращается внимание на рисунки ученицы) А вот
так увидел Одиночество в своей презентации
И.Мельщиков. (Презентация) (3 мин.)
– Какие чувства вызвали у вас рисунки и
презентация? (Ответы детей.)
– Итак, кто из вас даст определение, что же такое
Одиночество? (Выслушиваются мнения детей)
Автор учебника дает определение «Одиночество –
это острое ощущение беспокойства и напряжения,
связанное со стремлением иметь дружеские
отношения». (Слайд с определением. Запись в
тетрадь).
– Как вы думаете, что может стать причинами
одиночества? (Мнения учащихся)
(слайды с предполагаемыми причинами))
– Итак, причины мы выяснили. А что может стать
следствием одиночества? (Ответы учащихся)
– Следствием может стать депрессия. Это новый
термин, который мы запишем в тетрадь.
«Депрессия – угнетенное, подавленное
психическое состояние»
– Какие советы вы можете дать человеку, который
впал в депрессию?
– А вот, что советует нам автор нашего
учебника, откройте ст. 152. Какие советы вам
показались самыми убедительными? (Ответы
детей)
– Многие подростки «уходят от одиночества» с
помощью компьютера. Они часами общаются с
невидимыми друзьями на различных сайтах. Такое
общение может стать спасением от одиночества? (Ответы
учащихся)
– В тексте одной песни есть слова «Одиночество
прекрасно…» Как вы думаете, когда
одиночество может быть прекрасным?
Значит, у одиночества есть плюсы и минусы. А чего
больше плюсов или минусов?
– У вас на столах лежат афоризмы и цитаты великих
людей об одиночестве. Какой афоризм вам
понравился больше всего и почему? (Ответы
детей)
Изученное сегодня закрепляем через синквейн.
- Одиночество
- Какое?
- Что делает
- определение
- собственное отношение
– Сегодня за работу на уроке оценку «5» получили: …, 4 … и т.д.
Д.З & 21. Придумать 5 причин одиночества и свой путь их устранения.
– И уж, коли мы начали урок притчей, то ей же и закончим.
«Бог слепил человека из глины. И остался у него
один неиспользованный кусок.
– Что еще слепить тебе? – спросил Бог.
– Слепи мне счастье, – попросил человек.
Ничего не ответил Бог и только положил человеку в
ладонь оставшийся кусочек глины».
– Всего всем доброго. Спасибо за урок.
Литература. Кравченко А.И., Певцова Е.А. Обществознание: Учебник для 7 класса общеобразовательных учреждений. –11-е изд. – М.; ООО «ТИД»Русское слово – РС», 2011.
«Терминологический тест-тренажер по истории» предназначен для учащихся 6-го класса общеобразовательной школы. В нем представлены основные термины и понятия курса истории России с древнейших времен до конца XVI века. Может быть использован учащимися при подготовке к урокам, для самостоятельной работы на уроке, а также при проведении итогового повторения по истории России в 6-м классе....
18 03 2024 7:43:43
Материалы могут быть использованы не только на уроке истории, но и на внеклассном мероприятии. Занятие проводится в форме коллективного исследования, где учащиеся, жители Архангельской области, находят с помощью различных источников доказательства определяющей роли города Архангельска в создании регулярного военного морского флота в России при Петре I....
17 03 2024 7:17:51
Урок составлен с учетом регионального компонента и нацелен на расширение знаний и представлений учащихся по истории Великой Отечественной войны. Важное место в содержании отводится знакомству с малоизвестными эпизодами жизни родного города, края, страны, с выдающимися людьми, чьи имена вошли в историческую память народа....
16 03 2024 16:36:12
Урок предназначен для изучения истории мира вещей, которые нас окружают в повседневной жизни. Тема урока способствует развитию учебно-исследовательских умений учащихся через работу с дополнительным материалом к уроку....
15 03 2024 4:21:50
Один из методов, который развивает ключевые компетенции: информационную, коммуникативную, кооперативную, проблемную — метод учебного проекта (МУП). Работая над проектом, ученик формулирует проблему, осуществляет планирование своей работы, осуществляет поиск информации, выступает с результатами своей работы, оформляет найденный материал. ...
14 03 2024 2:51:44
Цель урока: формировать целостное представление об истории древней Британии и средневековой Англии....
13 03 2024 23:53:43
Цель урока – изучение истории древнерусского государства середины Х века, знакомство с тем, как на Руси распространялись идеи христианства; углубление представления о русской летописи как особой литературной форме отражения исторических событий; закрепление умения работать с историческими документами, умения собирать материал для хаpaктеристики героя, выявлять авторскую позицию. Использованы такие методы обучения как эвристическая беседа, самостоятельная работа, решение ситуативных задач, ролевая игра. ...
12 03 2024 11:15:56
Цели урока: ознакомление учащихся с переводческим и ранним творчеством (германским периодом) Ф.И. Тютчева, великого русского поэта....
11 03 2024 2:37:43
В условиях перехода к образовательной парадигме постиндустриального общества школьное историческое образование должно не только дать учащимся основы знаний об историческом пути России и исторического процесса в целом, но и развивать умения всесторонне, критически анализировать информацию разнообразных источников знаний....
10 03 2024 0:51:59
Обобщающий урок в цикле «История Средних веков» проводится в форме викторины «Своя игра». Все вопросы и задания представлены в форме презентации и могут быть использованы любым педагогом....
09 03 2024 0:13:48
Урок с использованием экспонатов музея «История школы» можно проводить в 9-х и 11-х классах, где изучается тема «Развитие культуры и образования в начале XX века». Музейные экспозиции и материалы обладают огромным духовным потенциалом, способствуют активности, расширяют сферу интересов учащихся. Урок проводится в форме пpaктического занятия....
08 03 2024 3:29:35
Внимание учащихся акцентируется на понимании ценности прав человека, государственных гарантий на соблюдение прав гражданина, на методах отстаивания своих прав....
07 03 2024 19:25:33
Урок-игра знакомит учащихся с историей организации и проведения Олимпийских игр, способствует формированию образного представления о знаменитом празднике, его культурном значении и вкладе в мировую историю. ...
06 03 2024 16:49:53
В разработке предлагаются новые модели заданий, направленных на проверку умений систематизировать исторические факты, устанавливать причинно-следственные, структурные и иные связи, использовать источники информации для решения познавательных задач, такие, как карты, картины, схемы. Предлагаемые задания соответствуют демоверсии ЕГЭ по истории 2013 года....
05 03 2024 2:20:30
30 октября в России отмечается День Памяти жертв политических репрессий. Кровавый террор, смерчем пронесшийся над страной, обрушился страшной трагедией и на марийский народ, уничтожив его цвет, богатство и достояние нации. Цель занятия: сформировать у обучающихся представление о том, что такое репрессии и кого называют жертвами политических репрессий, целостное представление о сущности политических репрессий в Республике Марий Эл....
04 03 2024 14:16:43
Программа рассчитана на 17 часов и предназначена для учащихся 11-х классов с учетом возрастных возможностей восприятия и усвоения теоретического материала и пpaктических заданий. Новизна данного курса в том, что он предлагает познакомиться с неизвестными страницами в истории родного города, предполагает большую самостоятельную работу с архивными как опубликованными, так и неопубликованными источниками....
03 03 2024 18:54:55
Данный урок является попыткой представить материал по теме в рамках проблемно-деятельного подхода. В начале урока ставиться цель не просто изучить тему, но и составить карту боевых действий, которая должна помочь ученикам лучше запомнить ход войны 1877–1878 гг. Для повышения интереса учащихся во время урока используются фрагменты художественного фильма "Турецкий гамбит" и песня группы "Ногу свело" - "Идем на восток"....
02 03 2024 12:10:35
В статье предложена система работы при подготовке учащихся 8–9-х классов к ГИА по предмету. Система на каждом из этапов формирует у выпускников адекватную самооценку и приемы самоанализа своей деятельности на экзамене. Структура подготовки к Г(И)А отpaбатывалась и изменялась на протяжении нескольких лет....
01 03 2024 18:44:49
Урок истории обобщает и систематизирует знания учащихся о внутренних социальных процессах, которые происходили в Древнерусском государстве; на основе правовых документов учащиеся выявляют источники формирования населения, зависимого от земельной собственности феодала. ...
29 02 2024 8:52:43
Предлагаемая программа факультативного курса "Страницы воинской славы России" разработана на базе основополагающих принципов государственной политики в области образования - формирование подрастающего поколения как истинных патриотов, граждан своей страны, закреплённых в Законе РФ "Об образовании", в Государственной программе "Патриотическое воспитание граждан Российской Федерации на 2006–2010 годы"....
28 02 2024 10:18:53
Материал игры соответствует курсу истории древнего мира (раздел Древняя Греция) по учебнику Годер А.А. Игра способствует созданию условий для эффективного повторения и закрепления материала по теме. Развивает умение вычлeнять главное и второстепенное, творческие способности учащихся, умение применять знания в нестандартных ситуациях, работать в группе, воспитывает интерес к предмету и чувство уважения к истории....
27 02 2024 7:54:11
Итоговый урок по разделу «Московская Русь» для учащихся 10-го класса. Используются различные методы и приемы обучения: беседа с элементами дискуссии, самостоятельная работа в группах с историческими документами. Эти методы позволяют активизировать работу учащихся на уроке и творчески осмыслить программный материал. Для лучшего восприятия материала программа сопровождается слайдами PowerPoint. ...
26 02 2024 15:31:24
Данный урок является интегрированным уроком по истории и литературе. Главной целью является определение роли уездного города в истории России, знакомство с жизнью родного города во второй половине XIX века, исследование связи с современностью и произведениями искусства (литературой). При подготовке к уроку учащиеся работали с дополнительной литературой и архивными данными. Урок стимулирует детей к социальной активности и творчеству....
25 02 2024 11:14:18
Легендарная дивизия прошла путь от Москвы до Берлина, в послевоенные годы ветераны дивизии дружны, стараются общаться. Их родные ведут поисковую работу, организуют встречи и праздники. Урок продуман так, чтобы ученики смогли понять: история войны и жизнь ветеранов – это не сказка, не забытая история. И сегодня жив дух ветеранов, растет надежная смена патриотов, чтящих историю и традиции своей державы....
24 02 2024 6:33:55
Для учащихся история не должна быть перечнем дат и событий, имён и названий. Они должны научиться осознавать, что за каждым словом учебника, рассказывающим о далёком прошлом или вчерашнем дне, стоит жизнь и каждодневный труд людей. Представлена разработка урока истории, посвящённого знакомству с историей Средних веков. Урок построен на использовании мультимедийной презентации....
23 02 2024 3:19:25
В статье описан опыт применения современных технологий на уроках и обозначены те проблемы, с которыми приходится сталкиваться во время работы учителю....
22 02 2024 9:34:51
Цель урока: организовать проектно-исследовательскую деятельность обучающихся для изучения особенностей становления г.Муравленко глазами людей, которые были причастны к освоению города. Для обучающихся создается эффект соучастия в историческом процессе, эпоха открывается для ребенка «изнутри». При таком подходе не теряется отдельный человек, его можно увидеть через его деятельность. История государства не отделяется от частной жизни, ощущается причастность к ней отдельного человека....
21 02 2024 6:19:12
Цели урока: познакомить учащихся с первыми на планете законами, их несомненными отличиями от законов сегодняшнего времени. Попытаться наложить законы на сегодняшнее время. Проследить о ком заботился Хаммурапи в своих законах. Учиться «работать с картой», знакомство работать с документами....
20 02 2024 22:18:53
В статье представлен урок истории, который может быть проведён с учащимися 7-го класса общеобразовательной школы. Используемые формы работы: рассказ учителя, работа с учебником, картой, с документами, схемами, решение исторических задач. ...
19 02 2024 15:28:52
В статье собраны методические материалы по работе с детским театром моды. В нее вошли рекомендации по созданию этнической коллекции на основе древнегреческого костюма "Эллада". На примере создания коллекции мы рассмотрели принципы изготовления исторического костюма с применением современных материалов и технологий. Работа адресована педагогам дополнительного образования, учителям технологии и истории....
18 02 2024 1:29:52
Представлен сценарий литературно-музыкальной композиции. Цель урока – осмысление значимости Отечественной войны 1812 года для российской и мировой истории....
17 02 2024 19:43:54
Пpaктические задания по истории и обществознанию помогают учащимся развить определенные исследовательские навыки работы с источниками, совершенствовать умения формулировать собственную аргументированную позицию....
16 02 2024 19:18:51
Урок дает представление о событиях начала XVII века. Во время урока дети прикасаются к священным страницам истории, к героическому прошлому нашей Родины, переносятся на четыре века назад, узнают, что за событие произошло 4 ноября (22 октября по старому стилю) 1612 года в России....
15 02 2024 3:10:50
Программа факультативного курса «История нашего края» реализует комплексный подхода к изучению краеведения, которое предлагает сочетание исторического, литературного и географического направлений. Связь теоретических краеведческих вопросов с поисково-исследовательской работой, пpaктическое применение собранных и накопленных материалов....
14 02 2024 2:14:43
Урок изучает последствия эпохи террора для судьбы самого многочисленного в стране класса ‒ крестьянства, коллективизацию. Учащиеся оценивают события с позиции участника и наблюдателя, делают попытку выйти за временные рамки той эпохи, чтобы ответить на главный вопрос урока: "Можно ли построить великую страну с насилием над гражданами?"...
13 02 2024 15:51:44
Данный курс призван заинтересовать учащихся, привлечь их внимание к участию в политических процессах страны, республики, города. Формирование у учащихся активной гражданской позиции на основе знания своих гражданских прав, в том числе избирательных, – одна из важнейших задач школы....
12 02 2024 4:13:58
Урок для учащихся 5-го класса предназначен для проведения внеклассного занятия или повторения пройденного материала по теме "История Древнего мира". Цели игры: раскрытие знаний по истории Древнего мира; стимулирование интереса учащихся к истории; развитие творческих способностей; воспитание коллективизма, уважение к наследию народов древности. Для достижения данных целей урок проводится в форме игры "Что? Где? Когда?"....
11 02 2024 21:15:26
Данное мероприятие направлено на формирование у учащихся чувства патриотизма и любви к своей Родине. Предложенный материал может быть использован как на уроках, так и во внеклассной работе....
10 02 2024 12:45:25
Урок истории на примере личности Чингизхана знакомит учащихся с событиями этого периода, учитель рассказывает о возникновении и завоеваниях монгольской империи. Учащиеся становятся непосредственными участниками битвы, анализируют предлагаемый материал, осознают серьезность надвигающейся опасности на Русь, выявляют причины успешности завоевательных походов монголо-татарской армии и поражения русских войск....
09 02 2024 3:51:49
На уроке продолжаем формировать навыки работы с алгоритмом, в данном случае алгоритмом «Хаpaктеристика войны». Изучение материала происходит путем интеграции предметов история и информатика. Урок строится на основе электронного учебника «История России. ХХ век» М.: Клио Софт, 2001. ...
08 02 2024 20:30:22
Познакомить учащихся с условиями вступления на престол Петра I. Охаpaктеризовать основные направления внутренней политики Петра в начале его царствования....
07 02 2024 9:49:10
Цель урока: рассмотреть сущность конфликтов, их разнообразие и стратегии поведения в конфликтной ситуации....
06 02 2024 1:45:36
Урок истории для 5-го класса разработан с применением нестандартных форм обучения. Урок-игра позволяет не только проверить качество знаний учащихся по теме "Древняя Греция", но и активно способствует развитию творческой личности. Объем заданий для итогового повторения подобран с учетом учебных возможностей класса. Во время игры все присутствующие вовлечены в игровую деятельность, как участники, так и болельщики. Данный урок проводится в учебное время, но возможен вариант и в форме внеклассного мероприятия....
05 02 2024 19:47:47
Знакомство с прошлым, настоящим и предполагаемым будущим своей малой родины, особенностями природы, экономических, политических, культурных и других условий способствует формированию у школьников мировоззрения, в которое включены осознание своей принадлежности к определенной нации и, как следствие, — гордость за это....
04 02 2024 17:10:26
Работа посвящена одной из героических и трагических страниц военной поры блокаде Ленинграда. Благодаря беспримерному мужеству защитников и поставкам продовольствия, которые осуществлялись по Дороге жизни, удалось выдержать голод, болезни, бомбежки, морозы. Мужество ленинградцев вселяло уверенность в победе всему советскому народу....
03 02 2024 8:10:11
Обобщающее занятие с введением нового знания можно провести в форме ролевой игры. Такая форма занятия активизирует творческий потенциал учащихся, отличается сопереживанием, эмоциональностью, причастностью к разpaбатываемым решениям, зрелищностью и потому вызывает интерес и способствует формированию мировоззренческой позиции....
02 02 2024 10:11:29
Историческая викторина представляет собой дидактическую игру. Автор мероприятия стремился показать ученикам уникальность исторических событий, роль личности в истории как основного двигателя исторического процесса, тем самым желая пробудить интерес детей к изучению предмета и развить творческий подход в изучении интересующих тем и предметной дисциплины....
01 02 2024 12:59:31
Избирательные технологии принято считать явлением, которое зародилось в недалеком прошлом. Действительно, этот термин сравнительно недавнего происхождения. Но само явление столь же древнее, сколь и выборы. В связи с этим интересно проанализировать те приемы и методы, которые использовали на протяжении всей истории России в ходе предвыборной борьбы. Данный курс поможет выявить готовность учащихся к усвоению истории, обществознания на профильном уровне. ...
31 01 2024 14:57:47
Глава «Труд» призвана раскрыть учащимся роль и значение труда в жизни человека, хаpaктеризовать результаты труда, правила его организации, способствовать воспитанию культуры труда и уважительного отношения к нему....
30 01 2024 13:42:49
Конспект открытого урока по обществознанию из раздела "Социальная сфера". На уроке рассматривается такой важный вопрос для учащихся 8-9-х классов, как "Конфликт". Используются различные формы работы: по рядам; в группах; погружения в себя; работа с документами; обмен и аргументация мнений. Акцентируются внимание на негативности конфликта. И что особенно важно – бесперспективности решения проблем с помощью алкоголя, курения, наркотиков. ...
29 01 2024 17:49:42
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::