Модульный урок по теме: "Гуситское движение в Чехии". 6-й класс
Объяснение понятия модуль:
1. Главная цель: поиск проблем или выбор пути их
решения.
2. У каждого индивидуальная программа,
взаимодействия с педагогом и
сверстниками.
3. Урок построен на нескольких учебных
элементах (локализуются во времени).
4. Каждый элемент контролируется и оценивается
(учителем, самоконтролем и взаимным контролем)
Учебные элементы (этапы урока)
1. Входной контроль
2. Причины гуситского движения в Чехии
3. Цели гуситского движения
4. Выяснить роль Яна Гуса в этом движении
5. Гуситские войны, их ход
6. Историческое значение гуситского движения
7. Завершающий контроль
8. Рефлексия
Входной контроль
Задание: на карте «Европа XIV–XV вв.» найдите Чехию?
Вопрос:
1. Когда образовалось Чешское государство?
2. Чем закончилась его борьба со священной римской империей в XI в.
Задание:
Составьте хронологическую таблицу «Какие события происходили во Франции в начале-середине XV в.
Объясните слова: ЕРЕТИК – ИНКВИЗИЦИЯ – ИНДУЛЬГЕНЦИЯ
Предпосылки общенародного движения в Чехии
Цель: На этом этапе работы вам предстоит выяснить последствия хозяйственного развития Чехии, узнать, почему начались гуситские войны. Источники: учебник стр. 167-169
Задания
1. В чем проявился хозяйственный подъем в Чехии
и какие одинаковые последствия имели
хозяйственное развитие в Чехии. Франции и Англии.
2. Какие слои населения поднимались на борьбу
против:
a)Феодального гнета
b) Против засилья чужеземцев и
католической церкви.
3. Каковы предпосылки гуситских войн:
(задание 10 минут, прочитать и обсудить в паре)
Задание А (1 ряд)
Почему в рамках империи первая революция произошла в Чехии, а не в самой Германии.
Задание Б (2 ряд)
Какие условия способствовали чешской революции: расцвет экономики или ее упадок? (задание обсуждают в парах 2 минуты)
Контрольное задание
За десять лет (1374–1383 в списке жителей Праги было внесено 520 богатых горожан, имевших собственные дома. Из них немцев - 324. в последующие 10 лет (1384–1393) из 242 домов, занесенных в списки 156 были немцы.
Высчитайте, какой процент среди новых домовладельцев составляют немцы в I и II десятилетиях. Сделайте вывод (задача письменно в тетради - 3 минуты).
Роль Яна Гуса в общенародном освободительном движении
Цель: на этом этане вам предстоит раскрыть роль народных масс и Яна Гуса в освободительном движении. Показать, как началось гуситское движение.
Источники: учебник cтp. 169-170, документ стр. 168, доп. Литература, (работа в подгруппах – 5 человек – 10 минут)
Задание А
Кто был Ян Гус по свой программе: революционер, реформатор или консерватор. В чем разница между этими тремя видами политиков?
Задание Б
Перед казнью Чешские друзья просили Гуса отречься от своих взглядов, чтобы сохранить жизнь и продолжить борьбу. Обсудите, правильно ли поступил Гус, отказавшись последовать их совету?
Задание В
За что Ян Гус критиковал католическую церковь? Что он предлагал в ней изменить?
Задание Г
Почему на соборе в Констанце церковники приговорили Яна Гуса к сожжению? Неужели они не понимали, что это вызовет мятеж Чехии?
Контрольный вопрос Что нам нравится в Яне Гусе?
Гуситские воины
Цель: показать различия в составе и целях 2-х течений в гуситском движении.
Источники: учебник стр. 171
Задание: Какие 2 течения возникли в
ходе движения, кто в них входил и чего хотели?
(составьте таблицу, сделайте вывод, против чего
была направлена борьба Чешского народа)
_______________кто входил___________чего хотели___________
табориты
умеренные
Задание 1
Говорят, будто Ян Жижка был одноглаз или даже слеп. Как же он тогда комaндовал армией?
Задание 2
Дайте совет Прокопу Большому, как одолеть Прагу и привлечь ее на свою сторону. Если это невозможно, то почему?
Задание 3
Как развивалась бы чешская революция, если бы табориты победили б битве при Липанах?
Почему войско гуситов, состоявшее в основном из
крестьян и ремесленников, в течении 15 лет
побеждали хорошо вооруженные армии феодалов?
(задание обсуждают в группах по 5 человек – 5
минут)
Значение гуситского движения
Цель: на этом этапе урока вы должны выяснить значение и последствия гуситских войн для Чехии и для Европы
Задание
Выписать в тетрадь значение гуситского движения (5 мин.), зачитать (тетради на проверку сдать).
Завершающий контроль
Цель: проверить, удалось ли достичь поставленной в начале работы цели.
Вопросы:
1. Среди каких слоев населения Чехии росло
недовольство и почему?
2. Сформулируйте причины гуситских войн?
3. Из каких слоев населения состояли умеренные и
табориты? Что было общего и различного в их целях?
4. Какие новшества внесли табориты в военное
дело?
Рефлексия
Попробуйте оценить свою работу на уроке но 10-бальной шкале. Как я усвоил материал?
– усвоил весь материал – 9–10 б.
– частично – 7–8 б.
– мало, что понял – 4–6 б.
Как я работал? Где допустил ошибки? Со всеми заданиями
– справился сам – 9–10 б.
– допустил ошибки – 76.
– не справился – 4–6 б.
Как работала учебная пара, подгруппа?
– дружно, совместно, разбирали задания – 9–10 б.
– не все активно участвовали в обсуждении – 7–8
б.
– работа была неинтересная, много ошибок – 4–6 б.
Сформулируйте Ваше мнение об уроке, ваши пожелания, что понравилось?
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Урок выстроен в логике технологии РКМЧП. Основные этапы урока традиционного наложены на этапы урока "Вызов", "Осмысление" и "Рефлексия". Тем самым подчеркивается не только преемственность подходов, но фактически их идентичность (новизна формы при сохранении смысла). Использование рабочих листов и интеpaктивной доски позволяет сэкономить время на уроке и полнее и нагляднее представить и сохранить материал по теме "Движение декабристов"....
07 12 2023 12:43:37
Применение компьютера и мультимедийного проектора позволяет эффективно рассмотреть на уроке тему «Культура стран Запада в первой половине XX века».
...
06 12 2023 13:56:12
Урок посвящен изучению войны в Афганистане. Урок в форме пресс-конференции позволяет как осмыслить уже знакомый материал, так и подумать о возможных вариантах развития событий.
...
05 12 2023 8:24:36
Урок проводится как заключительный после изучения темы "Россия в первой четверти XX века". В основе урока лежит телевизионная программа "Своя игра". Данная форма урока позволяет привлечь учащихся к подготовке викторины, используя их знания по информационным технологиям, а также к работе с дополнительными историческими источниками. Для составления презентации школьники предлагают категории вопросов, участвуют в их подборе, находят иллюстрации и портреты по данной тематике. Данный вид деятельности делает учащихся соавторами урока....
04 12 2023 3:15:27
Одной из интересных для студентов форм урока является урок написания эссе об исторических персонажах. В данной методической разработке приведена структура урока и имеется пример написания эссе с критериями оценки....
03 12 2023 17:56:54
На уроке раскрывается деятельность первых Государственных дум, формируются представления о правительственной программе П.А. Столыпина, уясняются политические, экономические и социальные задачи аграрного законопроекта, его направления и итоги....
02 12 2023 21:34:51
Представленная работа отражает творческий поиск учителя в реализации задач изучения истории родного края в процессе изучения истории Отечества через использование активных методов работы с учащимися, активизирующих их познавательный интерес, самостоятельный поиск в области краеведения.
Работа должна помочь учащимся в гражданском становлении, в воспитании любви к своей малой Родине, в понимании ими исторических и культурных ценностей своего народа....
01 12 2023 14:24:48
Прогресс науки и техники стал неотъемлемой частью жизни человека, общества. И именно сегодня, в век НТР, человечество вновь обращается к извечным ценностям: гуманности, терпимости, семье, уважительному отношению друг к другу. В данной работе представлен опыт использования проектного метода при изучении темы "Права ребенка".
...
30 11 2023 6:11:12
Цели урока: дать возможность оценить значение народного единства в борьбе с поляками и шведами в ходе смуты; выделить основные события смуты....
29 11 2023 20:32:13
Целью: показать учащимся роль семьи в общей структуре общества. На уроке используются такие методы работы, как эвристический (частично поисковая беседа), деятельностный (работа в группах), дедуктивный (от общего к частному), а так же метод классификации. На одном из этапов урока (работа с материалом) учащиеся создают проект-коллаж «Мое представление о семье», на основе которого приходят к осознанному пониманию терминов, относящихся к семье и семейным отношениям.
...
28 11 2023 17:40:59
Программа образовательного модуля предназначена для учителей обществознания, преподающих предмет в старших классах, как на базовом, так и на профильном уровне. Экзамен по обществознанию является наиболее массовым из всех, которые сдаются по выбору и востребован большим количеством учащихся, так как предмет «обществознание» утвержден в качестве вступительного испытания в ВУЗах по специальностям различной направленности....
27 11 2023 6:34:19
Основной целью урока является изучение местоположение и природные условия Древнего Египта. Обеспечить усвоение учащимися понятий, продолжить формирование умений работать с текстом учебника, исторической картой и историческими источниками....
26 11 2023 22:57:43
Дети 5-го класса очень любят играть, такие уроки всегда проходят весело и быстро, а главное – хорошо усваивается материал. Немного фантазии – и можно оказаться где угодно. Вот и на этом уроке мы путешествовали по Древней Греции....
25 11 2023 12:26:12
Мой личный педагогический опыт преподавания истории и обществознания в школе позволяет сделать вывод о том, что использование проблемного метода обучения в учебном процессе обеспечивает интеллектуальное развитие учащихся и плодотворный творческий труд педагога по обучению и воспитанию молодежи....
24 11 2023 0:36:11
Автор показывает учащимся масштабы трагедии Великой Отечественной войны и величие подвига советского народа в блокадном Ленинграде. Воспитывает историческую грамотность и чувство патриотизма у подрастающего поколения. Формирует чувство сопричастности происходившим событиям в годы войны....
23 11 2023 23:55:43
В статье описан опыт применения современных технологий на уроках и обозначены те проблемы, с которыми приходится сталкиваться во время работы учителю....
22 11 2023 2:54:39
Учащиеся в ходе урока формируют личностное отношение к теме. Важно отметить, что учащиеся самостоятельно извлекают информацию из источников, тем самым учатся работать с дополнительной литературой. Они учат детей размышлять, высказывать свою точку зрения....
21 11 2023 8:38:48
Данный урок является интегрированным уроком по истории и литературе. Главной целью является определение роли уездного города в истории России, знакомство с жизнью родного города во второй половине XIX века, исследование связи с современностью и произведениями искусства (литературой). При подготовке к уроку учащиеся работали с дополнительной литературой и архивными данными. Урок стимулирует детей к социальной активности и творчеству....
20 11 2023 5:28:28
Цель урока: изучить особенности возникновения письменности в государствах: Двуречье, Древний Египет, Финикия, Древняя Греция, Древний Китай, Древняя Индия, Древняя Русь....
19 11 2023 14:14:23
В работе учителя обществознания со старшеклассниками необходимо несколько изменить подходы и сместить акценты, что позволяет сделать проектная деятельность, в результате которой пpaктически каждый ученик сам приобщается к истории Великой Отечественной войны, повышается познавательная активность учащихся, изменяется эмоциональный настрой. Только путем перехода к личностно-ориентированному эмоциональному подходу можно достичь целей государственной программы «Патриотическое воспитание граждан РФ»....
18 11 2023 22:15:17
Данный урок построен на богатом краеведческом материале, который может быть использован при проведении внеклассных мероприятий. Место проведения урока - школьный музей....
17 11 2023 20:20:45
Цели урока: дать общую целостную хаpaктеристику основных институтов современного общества и демократического государства, показать взаимосвязь основных институтов современного общества и демократического государства....
16 11 2023 8:11:40
Праздник "Жатва" проводится для учащихся 6-го класса, которые начинают изучать историю Отечества. Его цель - развитие интереса детей к культуре русского народа и истории своего государства в целом. Праздник проводится в осенние месяцы. В игровой форме представлен весь год земледельца. По окончанию праздника проводится чаепитие....
15 11 2023 19:27:44
Методическая разработка урока изучения нового материала, посвященного дню Конституции.
...
14 11 2023 11:17:10
На занятии использованы следующие методы: мозговой штурм, ролевая игра, работа в малых группах, один из механизмов решения проблемных вопросов: "шкала мнений", работа в малых группах, работа с документами. Участники занятия обсудят противоречия общественного прогресса, предложат на основе документов критерии прогресса. Данное занятие может быть использовано в курсе обществознания в разделе: "Общество" в 10-м классе....
13 11 2023 15:53:20
Мероприятие посвящено героям-участникам Отечественной войны 1812 года. Цель: заинтересовать учащихся, расширять кругозор, закрепить изученный материал на уроке с элементами контроля. К мероприятию создана презентация с портретами императоров, героев войны, цитатами современников....
12 11 2023 16:27:48
Игра "Колесо истории" - это одна из форм внеклассной работы. Является завершающим этапом мероприятий, проводимых в рамках "Недели истории". Могут участвовать разновозрастные комaнды, это особенно актуально в малокомплектных школах, где нет параллельных классов. Общая тема данной игры — войны России.
...
11 11 2023 0:12:46
Дети с ограниченными возможностями здоровья нуждаются в индивидуальном подходе и учете особенностей развития ребенка, его интересов, способностей. Дифференциация и разнообразные формы уроков способствуют формированию знаний, содействуют воспитанию культуры общения, помогают эффективно осуществлять интеграцию таких детей в образовательное прострaнcтво школы....
10 11 2023 15:22:57
"Успокоение страны" и установление "рабочего взаимодействия" с Думой необходимы для осуществления программ П.А. Столыпина. После спада революционного движения началась реформаторская деятельность премьера пpaктически во всех сферах жизни российского общества. Столыпинская модернизация сельского хозяйства вызывает противоречивые оценки. Учащиеся предоставляют собственный проект....
09 11 2023 5:13:32
В ходе мероприятия учащиеся знакомятся с жизнью и деятельностью всех руководителей внешнеполитического ведомства СССР (до 1985 года). Мероприятие состоит из пяти конкурсов: "Детство и юность дипломатов", "Интересные страницы становления советской дипломатии", "Легенды дипломатического поприща", "Портрет на фоне эпохи", "На дипломатическом приеме..."...
08 11 2023 19:39:33
Целью игрового занятия является создание яркого представления о Великой Отечественной войне. Игровое занятие способствует возникновению личностных аналогий у школьников, формированию умений выдвигать простейшие гипотезы на основе изученного, аргументировано защищать свою позицию, а также объяснять новую терминологию....
07 11 2023 18:41:38
Специфика образования Черниговского района объясняется глубокими историческими процессами, протекавшими в России в конце
ХIХ–ХХ вв. Исследование обусловлено возросшим интересом к этнокультурной ситуации по России и в отдельных ее регионах. Географическая локализации проблемы исследования нисколько не уменьшает и не сужает значимость темы, так как территория и этнический состав населения Приморского края и Черниговского района отличается динамичностью....
06 11 2023 13:25:42
Данная система обучения предусматривает групповую форму работы. Особое внимание уделяется
анализу документов, на основе которых устанавливается истинная картина событий,
формируется представление о развитии страны в данный период. Перед учащимися определяются
учебные задачи: проанализировать документ, установить соответствие событий, указать верные
утверждения, восстановить последовательность событий, определить последствия....
05 11 2023 1:37:59
Акцент урока направлен на организацию активного участия школьников в поиске и усвоении исторического материала. Пропедевтика начального исторического образования готовит учащихся к восприятию и усвоению систематического предмета истории в старших классах.
...
04 11 2023 1:11:53
Интегрированный урок по теме «Возникновение общества массового потрeбления» для 9-го класса построен на основе межпредметных связей по новейшей истории и информационно-коммуникативным технологиям. Проводится совместно учителем истории и учителем информатики. Занятие проводится в форме исследования, которое позволяет учащимся углубленно изучить материал и закрепить навыки работы с информационными технологиями....
03 11 2023 2:48:49
В игре повторяются вопросы: герои Отечественной войны 1812 г., даты, события, события глазами современников, война глазами художников, словарные слова....
02 11 2023 16:25:55
При подготовке к уроку класс был разбит на 3 группы, и каждой из них были даны следующие задания:
1. Взять интервью у ветеранов ВОВ (какие есть награды и рассказ о них);
2. Собрать информацию о наградах своих родственников – очевидцев событий;
3. Собрать информацию у родственников о наградах, полученных в тылу.
Результаты работы групп были представлены на уроке. В ходе урока ученики работали с исторической картой и документами. Данный урок формирует чувство патриотизма у учащихся, любви к свой малой Родине, ко всей Отчизне. ...
01 11 2023 2:41:48
Урок посвящен теме блокады Ленинграда на основе «Февральского дневника» Ольги Берггольц. Используется компьютерная презентация, музыкальное сопровождение, фотографии Санкт Петербурга. В ходе работы идёт постоянный диалог с классом....
31 10 2023 19:45:18
Разные формы и виды работы на данном уроке позволяют выяснить причины, способствовавшие победе русских войск на Куликовом поле, значимость данной победы; формировать у учащихся навыки исследовательской работы, сравнения, анализа и оценивания исторических событий.
Богатый наглядный материал (карта, презентация, тексты документальных источников на русском и старославянском языках) способствует воспитанию чувства гордости за свой народ, развивает интерес учащихся к предмету.
Используется учебник Данилова А.А. Косулиной Л.Г. "История России с древнейших времен до конца XVI века" (М.: Просвещение, 2003).
...
30 10 2023 6:35:59
Урок помогает углубить представление о Культуре XVI–XVII веков, познакомить с эпохой Ивана IV, работать над обогащением словарного запаса, развивать умения, анализировать получаемую информацию, отбирать необходимые знания об этикетных нормах в России XVI–XVII вв....
29 10 2023 8:22:25
Урок сопровождается презентацией, цель которой повысить наглядность изложения материала урока, с помощью анимации дать представление о ходе битв и сражений, достичь максимального эффекта в запоминании важнейших событий Северной войны. Усилить воспитательный потенциал урока средствами видеоматериала....
28 10 2023 2:26:44
Комбинированный урок истории и английского языка в 6-м классе.
...
27 10 2023 15:29:27
Интеграция предметов в современной школе — одно из направлений активных поисков новых педагогических решений, способствующих повышению интереса детей к изучаемым предметам, углублению знаний, воспитанию патриотических чувств. Положительным примером такой интеграции является объединение предметов изобразительного искусства и истории через выполнение творческого проекта с элементами исследования, приводимого в данной работе....
26 10 2023 3:11:58
Внеклассное занятие проводится для учащихся 5-11-х классов. Главная цель занятия - воспитывать чувство патриотизма и гражданственности в школе, что является высшей нравственной ценностью. Многие пионеры прославили себя замечательными подвигами. Их горячая любовь к Родине, смелость и мужество должны служить примером для подрастающего поколения.
...
25 10 2023 19:45:28
Цели урока: ознакомление учащихся с переводческим и ранним творчеством (германским периодом) Ф.И. Тютчева, великого русского поэта....
24 10 2023 10:12:41
В ходе урока рассматриваются взаимосвязанные вопросы: сущность рынка, сущность рыночного спроса, предложения и формирования рыночных цен, сущность ценовой эластичности спроса и предложения, взаимосвязь спроса и предложения, основные черты рыночной экономики.
...
23 10 2023 16:11:22
Предлагаю вашему вниманию авторскую историко-краеведческую программу «Начало», которая может быть использована для краеведческой и внеурочной деятельности. Содержит материал по истории родного края села Сергиевск Самарской области Сергиевского района. Программа имеет рецензию Самарского Областного центра детско-юношеского туризма и краеведения. (ОЦДЮТК ЦСМ). В программе содержится теоретический и пpaктический материал....
22 10 2023 5:20:21
Урок истории в 5-м классе средней общеобразовательной школы по учебнику В.И. Уколовой и И.Е. Уколовой «История Древнего мира». В качестве стержня, организующего разнородный материал учебника, рекомендую использовать так называемые программы урока для каждого ученика, которые они заполняют в течение урока по мере объяснения учителя и чтения параграфа. Хорошим дополнением к уроку является рабочая тетрадь. Задание в ней может быть дано на дом....
21 10 2023 19:19:43
Интеллектуально-познавательная игра на уроках истории проводится с целью активизации познавательной деятельности, поддержания интереса к предмету на уроках закрепления знаний.
...
20 10 2023 3:19:16
Игра-викторина, посвященнная историческому событию, с помощью которой создаются условия для развития познавательной и творческой активности учащихся. Игра формирует патриотическое самосознание учащихся, чувство гордости за доблесть и славу русской армии, развитие чувства коллективизма у учащихся....
19 10 2023 21:14:41
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме
"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс
Викторина "Герои Отечества"