Тема урока: "Культура нового времени" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Тема урока: "Культура нового времени"


    Тема урока: "Культура нового времени"

Цели урока:

  1. определить роль музыки в жизни общества;
  2. познакомить учащихся с творчеством великих композиторов;
  3. определьть роль искусства в жизни общества;
  4. определить общие черты в творчестве композиторов и художников того момента времени.

Оборудование к уроку:

1. магнитофон;

2. репродукции картин:

- Делакруа “Свобода на баррикадах”
- Курбе “Дробильщики камня”
- Миле “Собирательницы колосьев”
- Рембрант “Портрет старика в красном”
- Ван Гог “Портрет старика крестьянина”
- Клод Моне “Рассвет”

3. учебники;

4. отрывки из музыкальных произведений Баха, Бетховена, Моцарта, Шопена.

Опережающее задание: Сообщения о жизни и творчестве композиторов.

Ход урока

Завершая изучение “Новой истории”, наш сегодняшний урок мы посвятим развитию культуры этого периода. Для начала давайте определим, что такое культура?

Культура – от латинского cultura – возделывание, воспитание, почитание.

Культура – совокупность достижений общества в результате материального и духовного развития. Накопление и хранение материальных и духовных ценностей и передача их другим поколениям.

С древнейших времен музыка является одним из важнейших искусств в жизни общества. Музыка окружает человека в радостях и бедах, в трудах и праздниках. Как и другие виды искусства, она служит средством общения между людьми, не считаясь с их возрастом, образом мыслей, национальностью. Эпоха нового времени не была скудна на музыкальные произведения. Целая плеяда выдающихся композиторов творила в это время. Жизнь многих из них была наполнена постоянной борьбой с обществом, бедностью, болезнями. Глухота Бетховена, слепота Баха в последние годы, долгая болезнь Шопена и ранняя cмepть в 40 лет. Все эти невзгоды можно было преодолеть, имея неиссякаемую любовь к искусству и неизмеримую жажду к жизни.

(Доклад о И.С.Бахе. Музыкальный фрагмент Орган.)

Это звучал орган – музыкальный инструмент, получивший распространение в Европе в XIV веке. Ещё одним музыкальным инструментом, появившимся в это время является клавесин – предшественник рояля. Послушайте, как он звучит.

(Музыкальный фрагмент. Клавесин. Доклад о В.А.Моцарте)

За свою довольно короткую жизнь Моцарт смог создать массу величайших произведений, которые отвечали передовым настроениям того времени. Его произведения были написаны для фортепиано – нового инструмента появившегося в XVIII веке. Одна из наиболее интересных опер Моцарта “Свадьба Фигаро”.

(Музыкальный фрагмент. “Свадьба Фигаро”)

Великие композиторы обращались к слушателям на понятном народу языке. В основе их музыки были народные мелодии.

Новая история – это период утверждения нового общественного строя.

Какой строй утвердился в странах Европы в XVIII-XIX веках?

В период победы и утверждения капитализма развитие музыкального искусства выразилось в демократизации тематики произведений. Музыка Баха и Моцарта несла людям идеи просвещения , а Бетховен и Шопен в своих произведениях призывали к борьбе. Очевидцем революционных событий во Франции был Л.В.Бетховен.

(Доклад о Л.В.Бетховене. Музыкальный фрагмент “Патетическая”)

В его творчестве звучали порывы революции и национально-освободительной борьбы. В 1791 г. парижский Конвент создает специальный закон о музыке, в котором говорится: “Отныне музыка не должна замыкаться в самой себе. Она должна стать гражданским актом. Место музыки на полях сражений, на площадях, среди народа.”

Современником Бетховена был Эжен Делакруа – величайший представитель романтизма, направления, возникшего во Франции в 30-е годы XIX века.

Романтизм – франц. Romantism, идейное и художественное направление е европейской и американской духовной культуре XVIII – первой половины XIX века.

Одна из наиболее известных картин Делакруа “Свобода на баррикадах”, которая посвящена июльской революции 1830 года во Франции.

(Просмотр репродукции картины “Свобода на баррикадах”.)

Работа над картиной была начата 20 сентября 1830 года, а в апреле следующего года картина появилась на выставке.

Действия её разворачиваются в самом центре Парижа. На баррикаду поднимается прекрасная женщина. На ней античный хитон, на голове фригийский колпак – символ свободы. Женщина олицетворяет Свободу. В её руке знамя республики. Она увлекает за собой людей, готовых идти за освобождение на страдания и cмepть. Женщина обернулась к тем, кто идет за ней. Справа от неё молодой человек в цилиндре и сюртуке с ружьем наперевес: в его облике угадывается студент политической школы. За студентом – рабочие в блузах, один из которых (он ранен) приподнявшись, созерцает Свободу. Слева от главной героини полотна парижский мальчик – прообраз знаменитого Гавроша Виктора Гюго.

Делакруа смог передать напряжение боя и чувства людей. Всего несколько фигур запечатлены на картине, но всё равно создается ощущение массовости.

Вопросы:

1. В чем это ощущение массовости проявляется?

2. С помощью чего оно достигнуто?

Тема простого народа прочно утвердилась в творчестве многих художников и композиторов того времени. Один из них Ф.Шопен, который широко отразил и переработал в своих произведениях народное музыкальное творчество. Польский композитор создал замечательные фортепианные произведения.

(Доклад о Ф.Шопене. Музыкальный фрагмент. Вальс.)

Рассказывают, что однажды Наполеон III чуть не ударил одну из картин хлыстом. Это была картина Гюстава Курбе. Художник раздражал завсегдатаев салонов своим подходом к искусству. Именно Курбе стал основателем нового направления в искусстве – реализм.

Реализм – направление в искусстве объективно отражающее все стороны жизни общества .Возник в середине XIX века.

Курбе считал, что для художника нет необходимости придумывать сюжеты, достаточно изображать на ней весь мир. А если этот мир несет простым людям беды и тяготы, это нужно честно и откровенно показать.

(Просмотр репродукции картины Г.Курбе “Дробильщики камня”)

Вопросы:

1. Что вы видите на этой картине?

2. Какова на ваш взгляд жизнь этих людей?

3. Есть ли у этих людей перспективы в жизни?

Сам Курбе дал такое описание картины: “На ней изображен старик семидесяти лет, сгорбленный под бременем своей работы. Видна вся масса его фигуры: тело, иссушенное солнцем, голова в тени соломенной шляпы. Штаны грубой материи все в заплатах, деревянные башмаки надтреснуты, чулки когда-то бывшие синими, обнажают пятки. Рядом молодой человек, с головой покрытой пылью и лицом темного цвета. Лохмотья грязной рубашки обнажают бока и руки. Ремень помочей поддерживает остатки брюк. Грязные кожаные ботинки зияют дырами. Старик на коленях , позади него молодой человек с усилием держит корзину, наполненную камнем. Вот так они начинают и так кончают свою жизнь. Везде разбросаны их рабочие принадлежности – корзина, носилки, кирка, котелок. Все это происходит под ярким солнцем, в открыто поле, у края придорожной канавы”.

Другим примером реалистической живописи может послужить картина Милле “Собирательницы колосьев”

(Просмотр репродукции картины Милле “Собирательницы колосьев”.)

Приближается вечер. Уже убран хлеб. Три крестьянки собирают колосья, оставшиеся в поле. Низко надвинуты на глаза их платки, согнуты спины. Им не до красоты окружающего пейзажа. Они кажутся к каждому колоску, каждому зерну, упавшему на землю.

Художник выразительно показал тяжесть крестьянского труда, горькую заботу бедняков о куске хлеба.

Жизнь простых людей отражал в своих картинах и Рембрант – голландский художник.

(Просмотр репродукции картины Рембранта “Портрет старика в красном”.)

Вопросы:

1. Каковы основные элементы этой картины?.

2. Что вы можете сказать о руках этого старца?

3. Ваши впечатления от лица этого человека.

4. Каково выражение его глаз?

5. Как вы думаете что ждет от жизни этот человек?

А сейчас, посмотрим на картину Винсента Ван Гога “Портрет старика крестьянина”.

(Просмотр репродукции картины Винсента Ван Гога “Портрет старика крестьянина”.)

Задание: постарайтесь сравнить эти портреты, выделив общие и особенные черты этих полотен.

В 70-80 гг. XIX века реалистическое направление в живописи было, прежде всего, представлено импрессионистами.

Импрессионизм – от франц. impression., впечатление. Основоположником этого течения был Клод Моне.

Трагична судьба художников импрессионистов. Их произведения были признаны и поняты широкой общественностью много лет спустя, а творцы этих полотен жили в глубокой нищете, осмеянные и безвестные. Но их творчество имело большое значение для художественного развития Западной Европы.

(Просмотр репродукций картин Клода Моне)

На этих картинах особо остро ощущается новая техника письма – подвижный мaзoк. Кисть фиксирует постоянную смену цветовых пятен, солнечных бликов. Раздельные мазки, чистых, не смешанных на палитре красок, сливаются в волнующую картину живой природы.

И подводя итог всему выше сказанному отметим, что живопись и искусство постоянно взаимосвязаны друг с другом и являются постоянными спутниками жизни людей. Отражая их жизнь, их мысли и чаянья, призывая к борьбе и открывая новые горизонты.


Урок-игра "Умники и умницы"


    Урок-игра "Умники и умницы"

      Данный урок истории можно проводить для учащихся 6-х классов, как повторительно-обобщающий. Урок проводится по образцу телевизионной игры «Умники и умницы». Он имеет два основных этапа: отборочный тур и сама игра. Игра - это естественная для ребенка форма обучения. Она часть его жизненного опыта. Передавая знания посредством игры, педагог учитывает не только будущие интересы школьника, но и удовлетворяет сегодняшние....

03 12 2022 23:48:45

Интеллектуальная историческая игра "Звездный час" по теме "Древний Рим"


    Интеллектуальная историческая игра "Звездный час" по теме "Древний Рим"

      Игра состоит из 4 туров, в ходе которых будут выбывать проигравшие участники. Цель игры - повторить и закрепить изученный материал по истории Древнего мира; используя игровую форму, развивать у учащихся интерес к истории Древнего Рима; развивать логическое мышление, умение анализировать, выделять главное, быстро и правильно применять знания; воспитывать коммуникативные способности, поддержка духа соперничества, активности, лидерства и взаимопомощи....

02 12 2022 1:14:10

Урок контроля, оценки и коррекции знаний по теме "Культура Древней Греции", 5-й класс


    Урок контроля, оценки и коррекции знаний по теме "Культура Древней Греции", 5-й класс

      Урок дает возможность сделать повторение и обобщение увлекательным приключением, повышающим интерес учащихся к предмету. В уроке использованы разнообразные виды работ (аукцион, рассказ с ошибками, кроссворд, загадки...), что дает возможность максимально активизировать деятельность учащихся. ...

01 12 2022 18:33:41

Итогово-обобщающий урок-викторина в 11-м классе по теме "Россия в начале XX века"


    Итогово-обобщающий урок-викторина в 11-м классе по теме "Россия в начале XX века"

      Урок проводится как заключительный после изучения темы "Россия в первой четверти XX века". В основе урока лежит телевизионная программа "Своя игра". Данная форма урока позволяет привлечь учащихся к подготовке викторины, используя их знания по информационным технологиям, а также к работе с дополнительными историческими источниками. Для составления презентации школьники предлагают категории вопросов, участвуют в их подборе, находят иллюстрации и портреты по данной тематике. Данный вид деятельности делает учащихся соавторами урока....

30 11 2022 2:58:13

Разработка темы "Выбор политического режима"


    Разработка темы "Выбор политического режима"

      Целью урока является воспитание политической культуры, формирование активной гражданской позиции и развитие компетентности и компетенций через создание ситуации выбора. В ходе изучения темы учащиеся не только получают знания, но и развивают навыки работы с теоретическим материалом и анализа современных политических событий, определяют на сознательном уровне свою гражданскую позицию....

29 11 2022 10:30:36

Природа Греции и занятия древних греков


    Природа Греции и занятия древних греков

      Урок соответствует ФГОС, проводится в 5-м классе. В ходе урока учащиеся знакомятся с географическими и природными условиями Древней Греции, населением и его основными занятиями. Развиваются умения учащихся работать с исторической картой, текстом учебника и иллюстрациями....

28 11 2022 15:12:59

Урок-лекция в 9-м классе по теме: "Новая экономическая политика"


    Урок-лекция в 9-м классе по теме: "Новая экономическая политика"

      Сейчас основное внимание уделяется новым технологиям в обучении. Но возможность старых, традиционных далеко не исчерпаны ни в решении воспитания, ни в решении задач обучения. Урок-лекция позволит развивать умения, делать сравнительный анализ, решать проблемы, учавствовать в дискуссии, делать выводы, доказывать свою точку зрения, анализировать высказанную мысль оппонента. Я считаю, что, изучая такую сложную тему, необходимо некоторые моменты проигрывать. Это создает ситуацию присутствия, учит сопереживанию. ...

27 11 2022 12:45:43

Интегрированный урок обществознания, географии и информатики в 11-м классе по теме "Религия и ее роль в жизни общества"


    Интегрированный урок обществознания, географии и информатики в 11-м классе по теме "Религия и ее роль в жизни общества"

      Интегрированный урок обществознания, географии, информатики в 11-м классе. Целью данного урока является хаpaктеристика мировых и национальных религий. На уроке учащиеся расширят и углубят знания, полученные ранее, смогут высказать своё отношение к тому, какую роль религия играет в современном обществе. ...

26 11 2022 22:19:17

Разработка открытого урока по теме "Древний Восток"


    Разработка открытого урока по теме "Древний Восток"

      Современные ученые сходятся во мнениях, что традиционные формы уроков устарели. Цель педагога на современном этапе - завладеть вниманием ученика, удивить его, заинтриговать, заинтересовать. ...

25 11 2022 13:46:49

Урок истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины"


    Урок истории в 5-м классе по теме "В городе богини Афины"

      Данный урок проводится в ходе изучения темы «Древняя Греция». Основное содержание занятия направлено на знакомство учащихся с культурой и образом жизни жителей Афин. Урок проводится в форме заочного путешествия, предполагается использование компьютерного учебника по всеобщей истории, а также презентации на персональных компьютерах; предусмотрено компьютерное тестирование. ...

24 11 2022 21:35:29

От теории самообразования к пpaктическим приемам


    От теории самообразования к пpaктическим приемам

      Интеpaктивные технологии делают процесс обучения интересным, динамичным, позволяющим раскрыться каждому обучающемуся, доступным. Цели урока – охаpaктеризовать международную обстановку, в которой оказалась Россия к началу XVIII в.; рассказать о ходе Северной войны, создании в России армии нового образца, превращении России в европейскую супердержаву....

23 11 2022 11:26:32

Внеклассное мероприятие (история + литература) по теме "Загляните в семейный альбом". 7-й класс


    Внеклассное мероприятие (история + литература) по теме "Загляните в семейный альбом". 7-й класс

      Цель занятия - показать ученикам, что их личная история и история их семьи являются частью истории страны; дать элементарные сведения о родословной человека; научить составлять генеалогическое древо своей семьи....

22 11 2022 1:54:39

Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"


    Проект учебно-воспитательного занятия по истории в профессиональном училище на тему "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля"

      Проект учебно-воспитательного занятия на тему: "Изобретательский период и его значение в истории автомобиля" разработан с целью реализации взаимосвязи общеобразовательных и профессиональных знаний на уроках истории в учреждении НПО. Данный урок - один из серии взаимосвязанных уроков, на которых эволюция трaнcпортных средств рассматривается в контексте общего хода НТП. Содержание урока связано с будущей профессией учащихся - слесарь по ремонту автомобилей. Материал урока можно использовать для проведения внеклассных мероприятий и уроков специальной технологии....

21 11 2022 0:19:59

Урок истории в 5-м классе по теме "Начало истории Древней Греции"


    Урок истории в 5-м классе по теме "Начало истории Древней Греции"

      Представленный урок является вводным в огромный блок истории Древнего мира - Древняя Греция. Схема урока традиционная - сообщение новых знаний с элементами самостоятельной работы. Кроме того, на уроке используется мультимедийное учебное пособие "История - 5-й класс". Просвещение - МЕДИА. 2004....

20 11 2022 9:12:45

Урок-путешествие по Древнему Востоку с использованием SMART-технологии


    Урок-путешествие по Древнему Востоку с использованием SMART-технологии

      Представлена интересная форма урока-аукциона, на котором ученики помимо закрепления знаний в игровой форме приобретают навыки общения и решения творческих задач. ...

19 11 2022 0:49:44

Урок-обобщение по истории Отечества в 10-м классе


    Урок-обобщение по истории Отечества в 10-м классе

      Урок "Русь в Х-ХVв.в." занимает место в системе повторительно-обобщающих уроков в курсе истории России в 10-м классе по учебнику А.Н. Сахарова, В.И. Буганова. Урок спланирован и проводится по технологиям КСО, на групповой и концептуальной основах. Обучающиеся предварительно разделены на учебные группы, каждая из которых выбирает вопрос для подготовки и защиты, получает задание прочитать дополнительную литературу и подготовить выступление, в котором прозвучат несколько точек зрения по теме для защиты....

18 11 2022 14:30:57

Урок по истории Древнего мира "Зарождение демократии в Афинах"


    Урок по истории Древнего мира "Зарождение демократии в Афинах"

      Урок по истории древнего мира в 5-м классе по теме «Зарождение демократии в Афинах» знакомит учащихся с реформами Солона; развивает навыки и умения работы с текстом учебника, анализировать и оценивать события прошлого и делать собственные выводы; создает благоприятный психологический климат на уроке и атмосферу доверительных отношений с учащимися....

17 11 2022 7:54:21

Интегрированный урок английского языка и истории с использованием приемов ТРКМ и мультимедийных компонентов "Роль союзников СССР во Второй Мировой войне"


    Интегрированный урок английского языка и истории с использованием приемов ТРКМ и мультимедийных компонентов "Роль союзников СССР во Второй Мировой войне"

      Предлагаемый урок разработан в рамках концепции формирования читательской компетентности первого уровня с применением технологии развития критического мышления. Основной дидактической задачей урока является демонстрация универсальности ТРКМ, возможность ее интеграции в различные образовательные области, использование в сочетании с мультимедийными средствами обучения....

16 11 2022 23:49:23

Интеpaктивный урок «Древнеегипетские мастера». 5-й класс


    Интеpaктивный урок «Древнеегипетские мастера». 5-й класс

      Урок знакомит с уникальными памятниками культуры Древнего Египта (архитектуры, скульптуры, живописи). Изучая памятники культуры Египта, учащиеся объясняют связь архитектуры и изобразительного искусства Древнего Египта с религиозными представлениями древних египтян....

15 11 2022 22:27:47

«Ворота в Сибирь» - Челябинск на рубеже веков


    «Ворота в Сибирь» - Челябинск на рубеже веков

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Задачи урока: охаpaктеризовать социальную и экономическую жизнь Челябинска на рубеже ХIХ–ХХ веков; соотносить изменения в жизни города с основными направлениями реформ С.Ю.Витте....

14 11 2022 2:50:42

Урок по истории Росссии "Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва". 6-й класс


    Урок по истории Росссии "Москва – центр борьбы с ордынским владычеством. Куликовская битва". 6-й класс

      Цель урока: познакомить учащихся с историей борьбы Москвы за независимость от Золотой Орды....

13 11 2022 22:42:18

Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"


    Повторительно-обобщающий урок по истории России в 6-м классе по теме "Россия в период раздробленности"

      Повторительно-обобщающий урок по истории России посвящен обобщению и закреплению знаний учащихся 6-го класса. Урок проводится в форме игры для развития познавательного интереса учащихся к изучаемому предмету....

12 11 2022 8:38:27

Бинарный урок "литература + история" "Смысл притчи Ф.Д. Кривина "Два камня""


    Бинарный урок "литература + история" "Смысл притчи Ф.Д. Кривина "Два камня""

      Бинарный урок выдвигает версию притчи Феликса Кривина "Два камня". Цель: научить фиксировать смысловые версии каждого ребенка, обогащать их за счет ответов других детей, научить детей схематизации и коллективной коммуникации....

11 11 2022 15:35:51

Сталинградская битва 1942–1943 г. Начало коренного перелома в Великой Отечественной войне


    Сталинградская битва 1942–1943 г. Начало коренного перелома в Великой Отечественной войне

      Урок разработан в соответствие современными требованиями ФГОС ООО. Цели урока: отработка и закрепление универсальных учебных действий. У учащихся будут сформированы: гражданский патриотизм, любовь к Родине, чувство гордости за родной город, уважение истории, культурных и исторических памятников, посвященных подвигу советских солдат в дни Сталинградской битвы. Урок рассчитан на средний уровень подготовленности аудитории....

10 11 2022 15:12:46

Современные методы преподавания исторического краеведения


    Современные методы преподавания исторического краеведения

      Век за веком из судеб разных народов складывалась судьба многонациональной России. Удмуртия в 2008 году отметит 450-летие добровольного вхождения в состав России. Знать и любить свою малую родину – долг каждого гражданина. Краеведение связывает обучение и воспитание с жизнью, способствует всестороннему развитию способностей, прививает любовь к своему краю, формирует чувство сопричастности к судьбам своего народа и судеб народов нашей страны. Краеведение является важным средством реализации межпредметных связей. Изучение предмета создает условия для социо-культурной адаптации обучающихся, способствует развитию творческого мышления, интегрирует знания, полученные в школе....

09 11 2022 9:37:11

"Я – гражданин России"


    "Я – гражданин России"

      Тема урока актуальна в наши дни. Граждане России имеют возможность свободного выезда за пределы страны. В этих условиях важно знать свои юридические права по вопросу приобретения гражданства. Материал урока способствует пониманию духовно-нравственного смысла понятия гражданства....

08 11 2022 11:56:35

Урок повторения и обобщения по истории России с древнейших времен до конца XVII в. Викторина «Своя игра». 10-й класс


    Урок повторения и обобщения по истории России с древнейших времен до конца XVII в. Викторина «Своя игра». 10-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цель урока: повторение и систематизация знаний по истории России с древнейших времен до конца XVII века; воспитание гражданственности, национальной идентичности, развитие мировоззренческих убеждений учащихся на основе осмысления ими исторически сложившихся культурных, религиозных, этно-национальных традиций, нравственных и социальных установок, идеологических доктрин; повышение интереса к изучению предмета....

07 11 2022 21:35:56

Авторская разработка урока "Глобальные проблемы современности и пути их решения". 11-й класс


    Авторская разработка урока "Глобальные проблемы современности и пути их решения". 11-й класс

      Цели урока: повторить и закрепить с учащимися основные положения темы "Глобальные проблемы современности и пути их решения"; сформировать у учащихся навык по применению теоретических знаний на пpaктике....

06 11 2022 5:39:38

Познавательная игра "Государь всея Руси"


    Познавательная игра "Государь всея Руси"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      «Государь всея Руси» – игра-погружение в эпоху. Повышает интерес учащихся, развивает умение работать с различными источниками информации, презентовать результаты своего поиска....

05 11 2022 6:13:38

Из опыта организации проектной деятельности учащихся при обучении истории в школе


    Из опыта организации проектной деятельности учащихся при обучении истории в школе

      В данной статье вы можете узнать об организации проектной деятельности учащихся в школе при обучении истории и обществознанию. Автор делится опытом организации клуба любителей истории "Клио" и научного общества учащихся любителей истории "Отечество". Здесь вы найдёте методические рекомендации по написанию рефератов . ...

04 11 2022 23:34:28

Отечественная война 1812 года


    Отечественная война 1812 года

      На уроке учащиеся должны рассмотреть и проанализировать ход военных действий Отечественной войны 1812 года, познакомится с планами обеих сторон и причинами победы России. Урок развивает у учеников навыки самостоятельной работы с материалом, анализа исторических документов, работы с картой, на примере героической обороны русских войск прививает учащимся чувство патриотизма и долга перед страной....

03 11 2022 16:37:37

Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе


    Методика использования технологии Д.Б. Эльконина–В.В. Давыдова на примере формирования понятия "государство" в курсе истории древнего мира в 5-м классе

      Учителю-предметнику основной школы все чаще приходится иметь дело с учениками, которые обучались в начальных классах по программам, в основе которых лежит теория развивающего обучения, и которые отличаются своим учебным потенциалом от сверстников в традиционной начальной школе. В данной статье представлен опыт применения методики формирования понятий на уроках истории древнего мира, основанной на технологии РО Д.Б. Эльконина-В.В. Давыдова. ...

02 11 2022 16:45:55

Культура Древней Руси X–XIII вв.


    Культура Древней Руси X–XIII вв.

      Главная идея занятия – приобщение учащихся к культуре родной страны, расширение представлений о круге исторических источников посредством анализа произведений культуры, определения круга проблем, отраженных в них....

01 11 2022 15:47:19

Итоговое повторение по курсу "История России конца XVI–XVIII вв."


    Итоговое повторение по курсу "История России конца XVI–XVIII вв."

      Представлена разработка урока на повторение, обобщение, систематизацию знаний учащихся по курсу отечественной истории конца XVI–XVIII вв. в форме игры. Учащиеся делятся на комaнды в классе (3 большие комaнды) и мини-комaнды по 2 человека. Им предлагаются задания разного уровня сложности. Всего 8 туров и соответственно 8 групп заданий. Данная форма урока способствует повышению познавательного интереса к предмету, развитию умений работать в больших и малых группах, уважать мнение собеседников....

31 10 2022 4:19:33

Культура Древнего Египта


    Культура Древнего Египта

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      В статье приводится разработка урока по истории Древнего мира на тему «Культура Древнего Египта», ориентированная на учащихся 5-го класса. Это объемный по содержанию материал, т.к. культура охватывает многие стороны развития человеческой жизни. В данном случае рассматриваются и религия древних египтян, и различные виды искусства (архитектура, живопись, скульптура), и письменность, здесь также можно получить ответ на вопрос, какие науки существовали в Древнем Египте....

30 10 2022 14:23:54

Первый властелин единого Китая


    Первый властелин единого Китая

      Урок-объяснение нового материала. Направлен на формирование умений строить рассказ на основе текста учебника, формулировать несложные выводы. Решать открытые учебные задачи, анализировать исторические источники. ...

29 10 2022 19:33:10

Проблемно-диалоговая технология на уроках истории и обществознания


    Проблемно-диалоговая технология на уроках истории и обществознания

      Уроки по проблемной технологии развивают у учащихся умение формулировать учебные цели, принимать решение в необычной ситуации, планировать, анализировать, рефлексировать, оценивать свою деятельность, ставить вопросы к фактам и явлениям, оценивать начальные данные и результат, работать в группе, искать и находить компромиссы; формируют у учащихся толерантность, способность к самоопределению, самореализации....

28 10 2022 8:23:26

Урок истории по теме «Культура Руси X – начала XIII вв.»


    Урок истории по теме «Культура Руси X – начала XIII вв.»

      Урок дает представление о особенностях и основных этапах культурно-исторического развития Руси X – начала XIII века. Учащиеся получают знания о направлениях развития древнерусской культуры, изучают особенности и этапы культурно-исторического развития Руси, дают хаpaктеристику различным видам культуры....

27 10 2022 5:13:14

"Общественное движение при Александре I". Урок истории в 8-м классе


    "Общественное движение при Александре I". Урок истории в 8-м классе

      Урок сообщения и первичного закрепления новых знаний для 8-го класса формирует представление о причинах возникновения тайных организаций будущих декабристов и целях участников, развивает умение критически анализировать документы («Проект конституции Н.М. Муравьева», «Русская правда П.И. Пестеля»), чувство коллективизма, толерантности. На уроке используются фрагменты из цикла передач «Империя» Л. Парфенова....

26 10 2022 6:46:29

Учебная интеграция в условиях профильного обучения (на примере преподавания истории и обществознания)


    Учебная интеграция в условиях профильного обучения (на примере преподавания истории и обществознания)

      Интеграционный подход в условиях профильного обучения на втором концентре создаёт возможности для реализации личностно-ориентированного образовательного процесса. Как технология обучения интеграционный подход предполагает содержательную интеграцию, где знания отдельных учебных предметов объединены в образовательную область для устранения дублирования, для согласованности и синхронности задач обучения....

25 10 2022 20:31:47

Реформы П.А. Столыпина


    Реформы П.А. Столыпина

      В ходе урока изучаются цели, содержание и значение реформ Столыпина. Учащиеся определяют причины, по которым реформы Столыпина не нашли широкой социальной поддержки в стране....

24 10 2022 16:39:21

Внеклассное мероприятие по формированию навыков толерантного общения и профилактике экстремизма


    Внеклассное мероприятие по формированию навыков толерантного общения и профилактике экстремизма

      В мире велика напряженность между различными группами людей. В целях стабилизации ситуации необходимо систематически обращать внимание подрастающего поколения на уважительные взаимоотношения друг с другом. Воспитательные и внеклассные мероприятия служат профилактикой экстремизма и формируют толерантное сознание....

23 10 2022 3:27:28

Апробация УМК Е.Е. Вяземского, В.Л. Шестакова, М.М. Горилова "История Отечества XX – начала XXI в."


    Апробация УМК Е.Е. Вяземского, В.Л. Шестакова, М.М. Горилова "История Отечества XX – начала XXI в."

      В данной статье проводится сравнительный анализ УМК Е.Е. Вяземского "История России, XX век" с традиционными учебниками по истории России, 9-й класс. Показаны преимущества учебного пособия, основные формы, методы и приёмы работы. ...

22 10 2022 4:26:13

Конституция – этапы становления и ее задачи


    Конституция – этапы становления и ее задачи

      Главный законодательный документ страны в её нынешнем виде носит переходный хаpaктер, закрепляет первостепенные условия вхождения новой России в систему рыночных отношений с учетом традиций и опыта западных демократий. Вместе с тем это - "одежда на вырост", т.е. о действительных гарантиях многих декларируемых Конституцией прав и свобод можно будет говорить лишь тогда, когда нашему обществу удастся вырваться из тисков настигшего его кризиса....

21 10 2022 16:46:53

Методическая разработка урока "Екатерина II: исторический портрет"


    Методическая разработка урока "Екатерина II: исторический портрет"

      Урок проводится как обобщающий по теме «Эпоха Екатерины II». Главный акцент в хаpaктеристике исторического деятеля делается на индивидуальном своеобразии, уникальности, неповторяемости, на психологических мотивах и нравственных аспектах его деятельности. ...

20 10 2022 6:44:35

Разработка урока в 10-м классе по теме "Развитие культуры XIX века"


    Разработка урока в 10-м классе по теме "Развитие культуры XIX века"

      Урок посвящен изучению темы «Формирование индустриальной цивилизации», особенностям её культурного развития. Формирует умения и навыки самостоятельного изучения нового материала с помощью учебной, воспомогательной литературы и иных дидактических материалов. Развивает монологическую речь, умение быстро и сжато конспектировать изученный материал....

19 10 2022 14:45:10

Элективный курс "Церковные деятели средневековой Руси"


    Элективный курс "Церковные деятели средневековой Руси"

      Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов, опирается на ранее изученный материал по курсу истории России. Цели курса: формировать духовно-нравственные качества личности школьника, довести до сведения учащихся устройство средневековой русской церкви, осветить некоторые важные моменты ее истории, остановиться на фактах политических биографий ряда выдающихся церковных деятелей средневековой Руси. ...

18 10 2022 6:10:38

Внеклассное мероприятие по истории России "Сергий Радонежский - великий подвижник земли русской"


    Внеклассное мероприятие по истории России "Сергий Радонежский - великий подвижник земли русской"

      Внеклассное мероприятие посвящено 700-летию великого патриота, учителя, подвижника и святого русской земли. В обычной жизни Сергий Радонежский был одним из лучших людей своего времени, и его жизнью определялась жизнь многих поколений русских людей; этот человек являлся воплощением русской национальной идеи, которая помогла построить могучую державу. Разработку можно использовать при проведении внеклассного мероприятия, нравственного классного часа, применить на уроке истории России....

17 10 2022 14:12:11

План-конспект урока по истории Древнего мира в 5-м классе


    План-конспект урока по истории Древнего мира в 5-м классе

      Урок по истории Древнего мира для 5-х классов с использованием мультимедийной презентации и элементов развивающего обучения. ...

16 10 2022 14:35:14

Внутренняя политика Николая I. 8-й класс


    Внутренняя политика Николая I. 8-й класс

      Данный урок ставит своей целью формирование межпредметных знаний и умений у учащихся. Анализ различных видов текстовой информации по некоторым направлениям внутренней политики Николая I способствует формированию у учащихся навыков определения проблемы, постановки задач, обобщения, выявления и разрешения противоречий, а также навыков работы с информацией. Музыкальные произведения, используемые в ходе урока, создают эмоциональный настрой....

15 10 2022 6:21:43

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::