Интегрированный урок (обществознание + психология + информатика). Тема урока: "Мышление – основа познавательного процесса" > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Интегрированный урок (обществознание + психология + информатика). Тема урока: "Мышление – основа познавательного процесса"


    Интегрированный урок (обществознание + психология + информатика). Тема урока: "Мышление – основа познавательного процесса"

Цели урока:

  • на основе знаний об обществе познакомить учащихся с понятием “мышление”;
  • дать представление о различных процессах и операциях мышления;
  • показать роль познавательной деятельности в жизни человека и общества;
  • формирование целостной картины восприятия мира у учащихся;
  • развитие мышления, памяти, внимания, устной и письменной речи учащихся;
  • закрепить навыки работы с информационными технологиями;
  • воспитание культуры общения.

Основные понятия: деятельность, познание, мышление, полушария коры головного мозга, анализ, синтез, обобщение, абстрагирование, сравнение, аналогия.

Оборудование урока: мультимедийный проектор, компьютерный класс, экран, презентация по теме урока, песочные часы, печатный материал к пpaктическим работам и опopный конспект урока (для раздачи учащимся перед уроком).

Подготовка к уроку:

  1. Некоторым учащимся дается опережающее тему урока задание – подготовить совместно с учителем информатики презентацию по теме урока, используя знания и навыки работы с информационными технологиями, полученные ранее на уроках обществознания, психологии и информатики;
  2. Учитель (психолог) совместно с учителем информатики рецензирует презентацию и готовит печатный раздаточный материал.

Ход урока:

Организационный момент (1 мин.).

Учитель сообщает тему урока и информирует учащихся о том, чем они сегодня будут заниматься на уроке.

I. Вводное слово учителя (психолога) (1 мин.).

Слайд презентации №1 <рисунок 1>.

Познание - особый вид человеческой деятельности, направленной на осмысление и выработку адекватного воспроизведения действительности, без которого не возможна ориентация человека в мире и успешное преобразование этого мира.

Познавательная деятельность человека неразрывно связана с работой его сознания, с эмоциями, волей, памятью, убеждениями. Она сопровождается ошибками, иллюзиями, заблуждениями.

Знания не возникают сами по себе – они результат познания, результат познавательной деятельности. Только с помощью мышления человек может в полной мере осуществить познавательную деятельность.

“Я мыслю – значит, я существую!” - эти слова философа Декарта станут сегодня эпиграфом нашего урока.

Как любая деятельность, познания эта целенаправленная активность человека по отношению к окружающему миру, но происходящая в сознании человека. Уже одно это свидетельствует о том, что познание – сложный и противоречивый процесс.

II. Повторение изученного ранее на уроках курса “Обществознание” по теме “Деятельность” (10 мин.).

Слайд презентации №2 <рисунок 2>.

Для начала ответьте на вопросы:

  • Какие основные виды деятельности человека вы знаете?
  • Какова структура деятельности?
  • Кто является субъектом познания?
  • Кто и что является объектом познания?

Учащиеся отвечают на вопросы, вспоминая материал, изученный в курсе “Обществознания” по теме “Деятельность”.

Слайд презентации №3 <рисунок 3>.

Учитель (психолог):

  • Как же человек познает окружающий мир?
  • Какие формы познания вы можете назвать?

Учащиеся отвечают на вопросы, работая со схемой “Формы познания”, вспоминая материал, изученный в курсе “Обществознания” по теме “Деятельность”.

Учитель (психолог): Органы чувств – основа чувственного познания - возникли и развивались в процессе длительной эволюции человека и неразрывно связаны с деятельностью головного мозга. Пять основных чувств были описаны еще древнегреческим философом Аристотелем более 2000 лет назад. Назовите их.

Слайд презентации №4 <рисунок 4>.

Вспомните что такое ощущение, восприятие, представление.

Учащиеся отвечают на вопросы, работая поочередно со схемами “Формы познания” (слайд №3) и “Органы чувств” (слайд №4), вспоминая материал, изученный в курсе “Обществознания” по теме “Деятельность”.

III. Изучение и закрепление нового материала (20 мин.).

Учитель (психолог): В познании мира человек не может ограничиться лишь чувственным познанием. Он стремится проникнуть в суть вещей. Он может это сделать лишь с помощью процесса мышления, которое является основой рационального познания. Я хочу, чтоб вы сами попробовали сформулировать определение понятия “мышление”. Ответить на вопрос - Что же это за процесс?

Учащиеся высказывают свои мнения, предположения.

Слайд презентации №5 <рисунок 5>.

Работаем со схемой “Виды мышления”.

Пояснение учителя (психолога):

Обладание разумом, умение думать отличают людей от других живых существ. Мышление позволяет человеку приспосабливаться к окружающей среде, ставить цели и достигать их, проникать в сущность вещей и явлений, общаться с другими.

Мышление – это не только наше отражение общих свойств явлений, но и процесс обобщенного и опосредованного, познания действительности. Оно дает нам возможность узнать то, чего мы непосредственно не наблюдаем, что не можем увидеть, потрогать. Оно позволяет предвидеть ход событий и результаты наших собственных действий.

Познавательные процессы, мышление, творческие способности, а также другие проявления психической жизни человека, в том числе поведение, связаны с работой мозга. Человеческий мозг – это, быть может, самая сложная из живых структур во Вселенной. При первом взгляде на головной мозг можно сразу заметить два крупных парных образования – их называют левым и правым полушариями мозга.

Слайд презентации №6 <рисунок 6>.

Накануне урока одному из учащихся дается опережающее задание, подготовить рассказ о симметричности, специализации и доминировании полушарий коры головного мозга. Учащийся опирается в своем рассказе на схему “Функции полушарий коры головного мозга” (слайд №6).

Функции левого и правого полушарии в ряде случаев симметричны: левое отвечает за движения правых конечностей и за чувствительность правой половины тела, а правое – за движение левых конечностей и все виды чувствительности с лева. Однако высшие психические функции соотносятся с правым и левым полушарием по-разному. Поэтому говорят о специализации полушарий.

У человека может доминировать правое или левое полушарии. Выделяют даже отдельные типы людей: художественный тип (правополушарный) и мыслительный тип (левополушарный). Однако такое яркое доминирование одного из полушарий встречается достаточно редко, у большинства людей оба полушария работают синхронно, и специализация проявляется не так явно.

Пpaктическая работа №1.

Слайд презентации №7 <рисунок 7>.

Учащимся предлагается выявить свою принадлежность к “художникам” или к “мыслителям”, проведя несложный экспресс-анализ.

Свою принадлежность “художникам” или “мыслителям” можно выявить по некоторым биологическим признакам:

  • Переплетите пальцы рук. Сверху оказался большой палец левой руки (Л) или правой (П)? Запишите результат.
  • Сделайте в листе бумаги небольшое отверстие и посмотрите сквозь него двумя глазами на какой-либо предмет. Поочередно закрывайте то один, то другой глаз. Предмет смещается, ели вы закрываете правый (П) глаз или левый (Л)? Запишите результат.
  • Станьте в “позу Наполеона”, скрестив руки на гpyди. Какая рука оказалась сверху? Запишите результат.
  • Попробуйте изобразить “бурные” аплодисменты. Какая ладонь сверху? Запишите результат.

Ключ к диагностической работе находится в раздаточном материале “Психологический пpaктикум” задание № 1.

Учитель (психолог): Умение мыслить – значит уметь оперировать знаниями. Человек должен применять знания в нужной ситуации для решения той или иной проблемы, научной или житейской. Поэтому для развития мышления столь же важно научится в процессе получения и накопления знаний производить умственные операции.

Слайд презентации №8 <рисунок 8>.

Учитель (психолог) рассказывает об основных мыслительных операциях, опираясь в своем рассказе на схему “Мыслительные операции” (слайд №8).

Пpaктическая работа №2.

Учащимся предлагаются задания на диагностику и развитие мыслительных операций (раздаточный материал “Психологический пpaктикум” задания № 2 и №3).

Перед началом выполнения работы учитель (психолог) обращает внимание учащихся на неразрывную связь мышления с другими познавательными процессами, такими как память, внимание, восприятие, ощущение, воображение.

Учитель (психолог) к заданию №2 дает следующую инструкцию.

Инструкция: “Я буду зачитывать числа — 5 рядов из 5 чисел в каждом. Ваша задача — запомнить эти 5 чисел в том порядке, в каком они прочтены, а затем в уме сложить первое число со вторым, второе с третьим, третье с четвертым, четвертое с пятым, а полученные четыре суммы записать в соответствующей строке задания №2 (раздаточный материал “Психологический пpaктикум”).

Например: 6, 2, 1, 4, 2, (записывается на доске). Складываем 6 и 2 — получается 8 (записывается); 2 и 1 — получается 3 (записывается); 1и 4 — получается 5 (записывается); 4 и 2 — получается 6 (записывается)”.

Если у испытуемого есть вопросы, экспериментатор должен ответить на них и приступить к проведению теста. Интервал между зачтением рядов — 15 сек.

Методика удобна для группового тестирования. ПроцеДypa занимает 2-3 мин. Методика применяется для изучения диагностики интеллекта, кратковременной памяти, внимания и мышления.

Содержание методики:

  1. 5, 2, 7, 1, 4.
  2. 3, 5, 4, 2, 5.
  3. 7, 1, 4, 3, 2.
  4. 2, 6, 2, 5, 3.
  5. 4, 4, 6, 1, 7.

Ключ к диагностике – “Ответы к заданию № 2” (слайд №9 <рисунок 9>). Норма взрослого человека от 15 и выше правильных ответов.

Инструкция к заданию №3 находится в раздаточном материале “Психологический пpaктикум”. Учитель (психолог) обращает внимание учащихся на то, что методика оценивает логический аспект мышления. Задание выполняется на компьютерах в программе Microsoft Excel – загружается файл “Числовые ряды” (Приложение 5). При выполнении задания учащиеся используют навыки работы с программным обеспечением, полученные на уроках информатики. Ключ к диагностике “Ответы к заданию №3” (слайд №10 <рисунок 10>). Норма взрослого человека 7 и более правильных ответов.

Примечание: при отсутствии возможности использовать компьютерный класс задание выполняется на листах раздаточного материала “Психологический пpaктикум”.

Учащиеся, правильно нашедшие ключ объясняют логику построения числового ряда.

IV. Подведение итогов (6 мин.).

В конце урока учащимся предлагается вспомнить основные понятия, изученные на уроке, и выполнить тестовое задание (раздаточный материал “Проверь себя!”)

Ответы к заданию “Проверь себя” - слайд №11 <рисунок 11>.

Слайд презентации №12 <рисунок 12>.

Учитель (психолог): Вернемся к эпиграфу нашего урока: “Я мыслю – значит, я существую!” Умение мыслить - главное достоинство человека. Ум, мышление, разум всегда считались достоинством человека, а отсутствие ума – большой бедой. Есть даже такое выражение: “Если бог хочет наказать человека, он лишает его разума”. Специальными упражнениями, тренировками можно достичь высокого уровня овладения мыслительными операциями. Л.Н. Толстой писал “Старайтесь дать уму как можно больше пищи”.

V. Оценка учителем деятельности учащихся на уроке.

Задание на дом (2 мин.).

  1. Повторить изученный материал.
  2. Найти высказывания великих людей о процессе познания, мышления, о разуме.
  3. Найти в словарях определение понятия “интеллект”.

Список литературы.

  1. Обществознание: Учебное пособие/ Отв. Ред. Проф. Ю. Г. Волков. – М.: Гайдарики, 2001.-384 с.
  2. Пономаренко Л. П., Белоусова Р. В. Основы психологии для старшеклассников: Пособие для педагога: в 2 ч. – М.: Гуманит. Изд. Центр ВЛАДОС, 2001. – Ч. 1. Основы психологии: 10 кл. – 224 с.
  3. Сборник тестов. Выпуск 1. Профориентация. Волгоград, 1995.
  4. Лучшие психологические тесты / Пер. с англ. Е. А. Дружининой. – Харьков, 1994. – 320 с.

Приложение 1

Приложение 2

Приложение 3

Приложение 4


Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"


    Интеллектуальные игры по теме "Наши славные символы"

      Автор знакомит учащихся с современной и исторической символикой своего государства, своего края. Интеллектуальные игры рассчитаны на детей разного возраста "Поле чудес"- для учащихся 1-й ступени, "Своя игра"- для учащихся 2–3 ступени. Способствуют активизации познавательной деятельности, сплачивают классные коллективы, расширяют исторические. обществоведческие и краеведческие знания. Способствуют формированию гражданской позиции юных граждан Российской Федерации....

01 02 2023 13:14:42

Урок истории в 7-м классе "Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации"


    Урок истории в 7-м классе "Распространение Реформации в Европе. Борьба католической церкви против Реформации"

      Урок может быть использован учителями истории в 7-м классе. Целями урока являются закрепление и расширение знаний учащихся о Реформации и способах борьбы католической Церкви с ней....

31 01 2023 4:36:17

Классный час на тему "История развития государственной символики России"


    Классный час на тему "История развития государственной символики России"

      Данный классный час представляет собой знакомство с историей развития государственных символов – герба, флага и гимна России. Данная разработка ценна тем, что в ней собраны материалы по данной теме в полном объеме и может использоваться не только при проведении классных часов, но и для уроков по истории России. В презентации имеются ссылки на интернет-ресурсы, откуда взят материал....

30 01 2023 10:11:53

План-конспект открытого урока "Архитектура и живопись в XIV—XVI вв."


    План-конспект открытого урока "Архитектура и живопись в XIV—XVI вв."

      Предлагаемый конспект урока предназначен для обучающихся 6-х классов. Урок был проведен дважды, во втором случае – усложненный конспект (ранее на уроке были рассмотрены вопросы методики подготовки и проведения экскурсии), и проведенные детьми экскурсии были с интересом приняты на уроке....

29 01 2023 17:10:15

Игра-путешествие "В гостях у Клио"


    Игра-путешествие "В гостях у Клио"

      Игра-путешествие для учащихся 5-го класса. В этом возрасте дети начинают изучать курс всеобщей истории «История Древнего мира». Поэтому необходимо поддерживать и развивать к ней интерес. Для этого рекомендуем опираться на интересные исторические факты и различные варианты существующих мифов и легенд, используя научно-познавательную, художественную литературу и иллюстративный материал....

28 01 2023 23:33:21

Образование и самообразование. 2-й урок по теме


    Образование и самообразование. 2-й урок по теме

      Цель урока: создать условия для формирования представлений о том, что человеку необходимо заниматься самообразованием, развивать свои способности; создать условия для овладения системой познавательных учебных действий, необходимых для применения в пpaктической деятельности, изучения смежных дисциплин, продолжения образования, а также формирования навыков самооценки....

27 01 2023 8:58:18

Научно-техническая революция 1960-х годов: за и против


    Научно-техническая революция 1960-х годов: за и против

      В статье представлен урок-игра, на котором учащиеся знакомятся с важнейшими победами и успехами НТР; а также формируются знания о последствиях НТР для людей – загрязнение среды и т.д....

26 01 2023 12:53:48

"Я б в избиратели пошел - пусть меня научат!"


    "Я б в избиратели пошел - пусть меня научат!"

      В статье представлена методическая разработка урока по обществознанию для выпускников 11-х классов и профессиональных училищ, которым предстоит впервые принять участие в выборах....

25 01 2023 20:22:33

Викторина "Интеллектуальный лабиринт" по теме "Русь в IX–XIV вв."


    Викторина "Интеллектуальный лабиринт" по теме "Русь в IX–XIV вв."

      Цель представленного урока – закрепление пройденного материала; расширение кругозора и повышение интереса к истории....

24 01 2023 14:22:12

Повторительно-обобщающий урок обществознания "Своя игра". 5-й класс


    Повторительно-обобщающий урок обществознания "Своя игра". 5-й класс

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Цель игры: повторение и обобщение пройденного материала; развитие логического мышления, самостоятельности, навыков публичной речи; формирование навыков общения в игре; развитие познавательного интереса....

23 01 2023 10:44:39

Литературно-исторический вечер, посвященный 200-летию со дня открытия Царскосельского лицея


    Литературно-исторический вечер, посвященный 200-летию со дня открытия Царскосельского лицея

      Композиция приурочена к 200-летию открытия Царскосельского лицея. Учащиеся знакомятся с историей создания Царскосельского лицея, его основателями и первыми выпускниками, обратившись к страницам книги Тынянова Ю. «Пушкин», «Кюхля», к публицистическим статьям, написанным к 200-летию лицея, и статьям, посвященным истории и современности Российского образования....

22 01 2023 2:33:32

Урок "Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы"


    Урок "Возвышение новых русских центров и начало собирания земель вокруг Москвы"

      На уроке использована технология развития критического мышления, способствующая повышению мотивации учащихся, формированию навыков работы с информацией. Изучение нового материала строится на самостоятельной работе учащихся в группе....

21 01 2023 13:34:30

Презентация по истории России в 6-м классе и 10-м классе по теме "Монголо-татары"


    Презентация по истории России в 6-м классе и 10-м классе по теме "Монголо-татары"

      Презентация по истории России может быть использована как иллюстративное сопровождение к урокам "Монголо-татарское нашествие" в 6-м классе, а также и к урокам в 10-м классе. Также возможно самостоятельное использование презентации в форме лекции по данной теме. Презентацию можно использовать при проведении внеклассного мероприятия в ходе предметной недели истории. ...

20 01 2023 0:41:39

"Подготовка отмены крепостного права". План-конспект урока истории в 8-м классе


    "Подготовка отмены крепостного права". План-конспект урока истории в 8-м классе

      Проблемно-проектная дискуссия урока формирует у учащихся четкое представление о борьбе за крестьянскую реформу, основных лагерях в этой борьбе, воссоздает ситуацию исторического выбора на примере различных вариантов отмены крепостного права. Форма урока позволяет сформировать важнейшие интеллектуальные умения - анализировать, сравнивать, обобщать, вести полемику, работать с документами. ...

19 01 2023 6:45:55

Респрессии в Республике Хакасия в 1920–1950 гг.


    Респрессии в Республике Хакасия в 1920–1950 гг.

      Который год не сходит со страниц печати имя Сталина. Есть два противоположных лагеря - за и против. Уже написаны и перечитаны романы, воспоминания, статьи, исследования, и кажется, мы знаем уже все. Наш сегодняшнее занятие ставит своей целью обобщить фактический материал по теме «СССР в 30–50-е годы XX века», сосредоточив главное внимание на сущности сталинской диктатуры, чертах ее проявления, в Республике Хакасии....

18 01 2023 13:47:43

Интегрированный урок (информатика + история) "Права человека: и жизнь, и слезы, и любовь"


    Интегрированный урок (информатика + история) "Права человека: и жизнь, и слезы, и любовь"

      Материал к уроку подобран с учетом возрастных особенностей учащихся, имеет большое воспитательное значение. <br> Важнейшей составляющей воспитания школьника является правовое воспитание. Научить детей уважать права человека и помнить о своих обязанностях – задача современной школы. Материал представляет разработку комбинированного урока изучения нового материала и закрепления полученных знаний в ходе пpaктической работы (поиск информации в Интернете). Содержание учебного материала и формы работы рассчитаны на учащихся 9-х классов.</p> ...

17 01 2023 2:40:40

Тесты по истории и окружающему миру по системе Л.В. Занкова


    Тесты по истории и окружающему миру по системе Л.В. Занкова

      Тест – один из видов учебной деятельности, который повышает интерес школьников к изучаемому предмету. В статье представлены четыре теста для учащихся 3–4-х классов. ...

16 01 2023 8:23:18

Урок истории по теме "Феодальное общество средневековой Европы"


    Урок истории по теме "Феодальное общество средневековой Европы"

      Урок по истории средних веков для 6-го класса. Это урок усвоения новых знаний. Изучение нового содержит не только изложение материала учителем, но и активную деятельность самих учащихся. Они получают знания в результате чтения учебника, анализа иллюстраций и сообщений учащихся. Цель урока – дать хаpaктеристику феодальному обществу Западной Европы X–XIII вв.; провести сравнительный анализ социального развития общества на Руси и в странах Западной Европы в X–XIII вв....

15 01 2023 12:41:53

Урок-презентация "Русь и Орда в XIII–XIV вв."


    Урок-презентация "Русь и Орда в XIII–XIV вв."

      На уроке «Русь и Орда в XIII–XIV вв.» показаны тяжёлое, бедственное положение Русского государства, его зависимость от Орды, последствия ордынского владычества и необходимость объединения русских князей для консолидации и совместного отпора внешнему врагу, а также предпосылки для начала объединительного процесса русских земель вокруг Москвы....

14 01 2023 21:58:32

Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"


    Урок истории в 3-м классе по теме "Сельские поселения. Русская изба"

      Урок истории, помимо решения образовательных и развивающих задач, способствует воспитанию интереса к народной культуре, к прошлому страны. Нельзя идти вперед, не оборачиваясь назад, но это не значит, что нужно жить прошлым, нужно жить с опорой на прошлое....

13 01 2023 19:14:37

Состояние русского народа в эпоху появления "раскола" и роль в нем протопопа Аввакума


    Состояние русского народа в эпоху появления "раскола" и роль в нем протопопа Аввакума

      К XVII веку Московское государство воспитало в себе взгляд, отождествлявший национальность с религией. Народ представлялся самому себе обладателем высшей религиозной истины и растил в своей среде национально-религиозную нетерпимость. Выражением этого процесса и стал церковный раскол середины XVII века, который явился результатом церковной реформы патриарха Никона. Аввакум становится активным противником Никона и одним из основоположников старообрядческого движения....

12 01 2023 6:48:56

СССР в 1953–1964-м годах


    СССР в 1953–1964-м годах

      В ходе урока проводится анализ деятельности Н.С. Хрущёва на посту руководителя государства и даётся оценка роли личности в истории через его политический образ. Также закрепляются навыки работы с заданиями части А, В и С ЕГЭ по истории....

11 01 2023 11:54:51

Тема урока "Военные походы фараонов"


    Тема урока "Военные походы фараонов"

      В ходе урока учащиеся знакомятся с целями завоевательных походов фараонов в Древнем Египте, узнают об итогах завоевательных походов для различных групп населения Египта. Также школьники продолжают учиться работать с исторической и контурной картой....

10 01 2023 9:13:21

Интегрированный урок (история + литература) по теме "Идея сверхчеловека" (Философия Ницше и герои М.Горького)


    Интегрированный урок (история + литература) по теме "Идея сверхчеловека" (Философия Ницше и герои М.Горького)

      В работе рассматриваются основные положения философского учения Ницше о «сверхчеловеке» и его влияние на взгляды русской интеллигенции начала ХХ в. На примере произведений Горького прослеживается эволюция взглядов писателя на свободу человека, показывается поиск Героя от романтических произведений до рассказов позднего периода. Показаны губительность и разрушительное воздействие идеи «сверхчеловека» на формирование личности, необходимость ответственного выбора каждым своей «концепции человека». ...

09 01 2023 18:29:58

Электив "Школьникам о некоторых профессиях (профессия - учитель")


    Электив "Школьникам о некоторых профессиях (профессия - учитель")

      Сценарий занятия, посвящённого профессии «учитель» из электива «Школьникам о некоторых профессиях», проводимого в средней общеобразовательной школе и призванного помогать школьникам найти свое место именно там, где бы они наиболее хорошо себя чувствовали....

08 01 2023 23:18:28

Урок истории в 5-м классе на тему: "Важнейшие открытия и достижения финикийцев"


    Урок истории в 5-м классе на тему: "Важнейшие открытия и достижения финикийцев"

      Урок истории древнего мира в 5-м классе на тему "Важнейшие открытия и достижения финикийцев". Целью урока является знакомство учащихся с важнейшими открытиями и достижениями финикийцев в области культуры, выяснение основных занятий финикийских мореплавателей, а также знакомство с эстетическими представлениями финикийцев. ...

07 01 2023 2:24:50

Урок-презентация "Возвышение Москвы". 10-й класс


    Урок-презентация "Возвышение Москвы". 10-й класс

      Объяснение нового материала на данном уроке сопровождается мультимедийной презентацией, выполненной в программе Microsoft Office PowerPoint. В ходе урока учащиеся определят причины, способствующие превращению Москвы в центр объединения северо-восточных русских земель. ...

06 01 2023 22:50:14

Интегрированный урок (история + обществознание) по теме "Великая Отечественная война 1812 года". 8-й класс


    Интегрированный урок (история + обществознание) по теме "Великая Отечественная война 1812 года". 8-й класс

      Урок знакомит учащихся с основными событиями войны 1812 года. Внимание акцентируется на Бородинском сражении, значении для хода войны, партизанском движении, роли народных масс в победе над французскими завоевателями. На слайдах представлены фрагменты из гравюр XIX века, репродукции картин, которые живо воссоздают события Отечественной войны. Текст слайдов –воспоминания участников этих событиий, наполненные эмоциями от пережитого....

05 01 2023 8:52:35

Использование метода проектной деятельности через продукт PowerPoint на уроках истории и обществознания


    Использование метода проектной деятельности через продукт PowerPoint на уроках истории и обществознания

      Исследовательская деятельность, подкрепленная использованием программного продукта, подобного PowerPoint или Microsoft Publisher, связанная с работой в Интернет-сети, позволяет проявить творческий потенциал, раскрыть индивидуальность, сделать научную и учебную работу неповторимой, незабываемой....

04 01 2023 0:24:14

Интегрированный урок (история + обществознание) по теме "Экономические реформы в России первой трети ХХ века"


    Интегрированный урок (история + обществознание) по теме "Экономические реформы в России первой трети ХХ века"

      Урок проводится по блочно-модульной системе. Параллельно проводятся уроки истории по блоку: "Экономические реформы первой трети XX века" и уроки обществознания по блоку: "Современная экономка". Урок проводится в 11-х классах социально-экономического профиля....

03 01 2023 12:57:28

Урок обществоведения в 6-м классе "Права ребенка в семье"


    Урок обществоведения в 6-м классе "Права ребенка в семье"

      Методическая разработка урока включает в себя разнообразные приемы и методы обучения, направленные на активизацию деятельности обучающихся и поддержание интереса к предмету. Использование презентации, раздаточного материала, видеофрагмента, заданий творческого хаpaктера делают урок информативным, наглядным и интересным. ...

02 01 2023 21:15:20

Урок обществознания в 9-м классе по теме "Преступление и уголовная ответственность"


    Урок обществознания в 9-м классе по теме "Преступление и уголовная ответственность"

      Автор статьи предлагает лабораторно-пpaктическое занятие, нацеленное на развитие правосознания учащихся через формирование способности оценивать свои действия и действия других людей с точки зрения закона. Четкий алгоритм и система задач позволяет учащимся в ходе самостоятельной работы отработать навыки применения правовых знаний в оценке и решении конкретных жизненных ситуаций....

01 01 2023 23:48:35

Герои трудового фронта (по материалам школьного музея)


    Герои трудового фронта (по материалам школьного музея)

      Представлен конспект урока, по материалам школьного музея: "Герои трудового фронта"....

31 12 2022 14:46:29

Урок обществознания по теме "Мораль"


    Урок обществознания по теме "Мораль"

      Урок на тему “Мораль” направлен на рассмотрение содержания понятия «мораль», расширение, систематизацию и углубление знаний о морали; учиться выделять признаки данного термина; обосновывать значение морали в обществе, а также сформировать образ высоконравственного человека....

30 12 2022 11:35:32

Конспект урока истории по теме "История России – особая страница в истории человечества"


    Конспект урока истории по теме "История России – особая страница в истории человечества"

      Цели урока: осмысление учащимися опыта российской истории как части мировой истории, усвоение базовых российских ценностей российского общества; формирование умения организовывать совместную деятельность с учителем и сверстниками, находить общее решение, аргументировать и отстаивать своё мнение; воспитание чувства патриотизма, уважения к Отечеству, к прошлому многонационального народа России....

29 12 2022 6:48:44

Конспект урока по истории России для 10-х классов "Отмена крепостного права: окончено ли рабство"


    Конспект урока по истории России для 10-х классов "Отмена крепостного права: окончено ли рабство"

      Представляется конспект проблемного урока истории в 10-м классе. Данный урок позволяет учащимся развивать исследовательские навыки (работа с документами, статистическим материалом), самостоятельность и творчество в изучении исторического материала (подготовка презентации к уроку). Использование информационных технологий ликвидирует перегрузку учащихся (обобщения в свернутом виде после обсуждения проблемы) способствует прочному усвоению знаний, приобщает учащихся к современной информационной культуре. ...

28 12 2022 5:51:18

Урок–аукцион по истории "Россия в первой половине XIX века"


    Урок–аукцион по истории "Россия в первой половине XIX века"

      Нетрадиционная форма проведения урока помогает преподавателю закрепить и обобщить пройденный материал в игровой форме позволяет объективно оценивать знания учащихся, разжигает интерес не только к пройденной теме, но и к предмету история в целом. Игра помогает учащимся закрепить основные исторические и экономические понятия на пpaктике, условия аукциона вынуждают быстро принимать решение. ...

27 12 2022 19:33:52

Путешествие в мир истории


    Путешествие в мир истории

      Познавательная игра «Путешествие в мир истории». В игровой форме дети закрепляют пройденный материал, знакомятся с бытом и жизнью наших предков....

26 12 2022 5:14:54

Формирование ключевых компетенций учащихся на уроках истории с элементами научного исследования


    Формирование ключевых компетенций учащихся на уроках истории с элементами научного исследования

      Урок затрагивает проблемы взаимоотношений Руси и Золотой Орды в XIII–XV веках. Цель урока: познакомить учащихся с основами научно-исследовательской работы, формировать основные компетенции: умение анализировать исторические источники, доказывать свою точку зрения, применять знания на пpaктике; воспитывать толерантное отношение к исторической действительности....

25 12 2022 0:59:55

Куклы в русских народных играх и обрядах


    Куклы в русских народных играх и обрядах

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Проект нацелен на ознакомление с ролью куклы в жизни человека, разнообразие кукол; углубление знаний о жизни русского народа через тему проекта; научить бережному отношению к своему прошлому через историю кукол. Проект представлен в виде презентации, краткого обзора истории кукол – от старины до XXI века, мировых музеев кукол и мастер-класса с целью передачи собственного опыта. В задачи осуществления проекта входило изучение литературы, посещение московских и подмосковных музеев игрушки (куклы), поездка в древнерусские города Углич и Мышкин....

24 12 2022 6:45:49

Музейный урок "Армавир в годы Великой Отечественной войны"


    Музейный урок "Армавир в годы Великой Отечественной войны"

          <img src="/img/contest-medal-icon.png" title="Лауреат" width="16" height="16">
      Музейная педагогика – молодая отрасль педагогической науки, тесно связанная с такими дисциплинами, как музееведение, искусствоведение, история, краеведение и др. В основу школьной музейной педагогики положены идеи осмысления существования мира и жизни человека.Она решает вопрос, каким быть человеку в постоянно меняющемся мире. Представлен опыт проведения музейных уроков в школе....

23 12 2022 9:20:14

Контрольно-обобщающий урок истории по теме "Политическая сфера жизни общества". 9-й класс


    Контрольно-обобщающий урок истории по теме "Политическая сфера жизни общества". 9-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Цель игры: повторить и обобщить знания учащихся по теме "Политика"; познакомиться с заданиями ГИА по этой теме; развивать навык групповой работы и с заданиями в форме ГИА....

22 12 2022 3:12:49

Открытый урок по истории России на тему "Правление Ивана Грозного"


    Открытый урок по истории России на тему "Правление Ивана Грозного"

      Работа с логико-смысловой моделью способствует принципам развивающего обучения. Эта система обеспечивает возможность плодотворного обучения в одном классе всех учащихся, без их отбора. Работа в группах идет без разделения на сильных и слабых, но в то же время работа с дополнительной литературой - для более сильных ребят. Ребята включаются в групповую работу, каждая группа решает свою задачу, работая с историческими документами, учебником, атласом....

21 12 2022 2:41:18

Конспект урока истории по теме "Гражданская война: белые. Адмирал Колчак" (9-й класс)


    Конспект урока истории по теме "Гражданская война: белые. Адмирал Колчак" (9-й класс)

      Предлагаемая разработка позволяет учителю познакомить учащихся с историей Гражданской войны, осмыслить её трагизм. Показать, какое место в войне занимает личность. Урок способствует проявлению чувств сопереживания, отрицания насилия, неприятия зла. Дает возможность формировать у учащихся познавательный интерес к наследию прошлого и уважать его. Учит рассматривать прошлое через призму времени. ...

20 12 2022 18:32:14

Мир кубанской музыки. Ознакомление с творчеством местного фольклорного коллектива


    Мир кубанской музыки. Ознакомление с творчеством местного фольклорного коллектива

      Автор знакомит учащихся с народной музыкой Кубани на примере репертуара местного хора "Надежда"....

19 12 2022 13:54:19

Урок по теме "Олимпийские игры в Древней Греции", 5-й класс


    Урок по теме "Олимпийские игры в Древней Греции", 5-й класс

      Цели урока: познакомить учащихся с историей Олимпийских игр, первыми спортивными традициями; продолжить формирование умений работать с текстами, иллюстрациями, выделять главное, составлять рассказ, высказывать свою точку зрения; пробудить в детях желание серьёзно заниматься каким-либо видом спорта. ...

18 12 2022 1:41:56

Социальные нормы и отклоняющееся поведение


    Социальные нормы и отклоняющееся поведение

      Конспект урока изучения нового материала по предмету «Обществознание», дающего представление о социальных нормах, помогающих регулировать поведение в обществе. Цель урока: воспитывать готовность к соблюдению социальных норм....

17 12 2022 23:31:42

Урок истории в 5-м классе по теме "Женщины-фараоны" ("Жизнь египетского вельможи")


    Урок истории в 5-м классе по теме "Женщины-фараоны" ("Жизнь египетского вельможи")

      Представленный материал к уроку по истории Древнего мира показывает, что изучаемый материал может быть гораздо интереснее и разнообразнее, чем это представляет школьный учебник. Показанный спектр совершенно разнообразных по стилю руководства, ведению политических и экономических дел женщин-фараонов доказывает тезис современных египтологов, что привычная нам история Древнего Египта написана мужчинами в целях увековечивания мужских правлений государством и их (мужских) достижений....

16 12 2022 4:18:50

Внеклассное мероприятие по истории России "Да, были люди в наше время…" 8-й класс


    Внеклассное мероприятие по истории России "Да, были люди в наше время…" 8-й класс

      Мероприятие посвящено героям-участникам Отечественной войны 1812 года. Цель: заинтересовать учащихся, расширять кругозор, закрепить изученный материал на уроке с элементами контроля. К мероприятию создана презентация с портретами императоров, героев войны, цитатами современников....

15 12 2022 5:48:14

Урок истории по теме: "Удельный период русской истории". 6-й класс


    Урок истории по теме: "Удельный период русской истории". 6-й класс

      На данном уроке ребята через решение исторических задач, работы с текстом учебника, составление схем и таблиц изучают новый материал. Шестиклассникам дается возможность дать оценку каждого этапа работы, сделать выводы и оценить правильность своей работы. ...

14 12 2022 7:46:27

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::

Интегрированный урок "Герои Отечественной войны 1812 года в жизни, истории и литературе"

В 2012 году наша страна будет отмечать 200-летие Отечественной войны 1812 года. На этом уроке мы будем говорить о героях этой войны, чьи имена золотыми буквами вписаны в нашу историю и которым были посвящены многие замечательные произведения русской литературы. Дохтуров, Милорадович, Раевский, братья Тучковы, Багратион, Кудашев и Кутайсов - эти имена теперь вошли в легенды о доблести и мужестве, беспримерном героизме. Их имена вдохновляли М.Лермонтова, М.Цветаеву и Л.Толстого. Величайший гуманист Толстой в романе "Война и мир" выражает дорогую его сердцу мысль: война лишает красоты мать-землю, уничтожая её детей: и русских, и французов. О славе и доблести героев нашей армии говорят сегодня величайшие памятники: Триумфальная арка, Музей-панорама "Бородинская битва". Мультимедийный проект "Герои 1812 года".