Реализация деятельностного подхода в организации контроля и совершенствовании оценки образовательных достижений учащихся по истории > Образование и ВПР
Образование и ВПР    

Реализация деятельностного подхода в организации контроля и совершенствовании оценки образовательных достижений учащихся по истории


    Реализация деятельностного подхода в организации контроля и совершенствовании оценки образовательных достижений учащихся по истории

Всякое учение – это деятельность. Исходя из этого, термин “Деятельностный подход”, используемый в современной дидактике и частных методиках, по мнению Л.Н. Алексашкиной, доктора педагогических наук, требует разъяснения. Под таким подходом “мы понимаем планирование и организацию учебного процесса, в котором главное место отводится активной и разносторонней, в максимальной степени самостоятельной познавательной деятельности школьников”. Такой подход ориентирован на активную познавательную деятельность школьников на всех этапах планирования и организации учебного процесса. Учебная деятельность – ведущий тип деятельности, который направлен на решение учебных задач. Учебная задача – это цель, которая обеспечивает овладение всеми компонентами содержания, т.е. учащиеся овладевают:

  • знаниями;
  • опытом деятельности;
  • опытом креативности;
  • опытом эмоционально-ценностного отношения.

Таким образом, деятельность школьника при этом не ограничивается категорией “учебная деятельность”, а рассматривается в более широком контексте личностного становления и развития. Академик М.М. Поташник предлагает считать показателями личностного развития “уровень развитости интеллектуальной, эмоциональной, волевой, мотивационной сторон личности, уровень развитости его познавательных и других интересов и потребностей…”. Исходя из сказанного, необходимо рассмотреть подходы к проведению контроля и системы оценки достижений учащихся.

Вопрос оценивания остается сложной проблемой современной российской школы. По мнению учащихся, одним из наиболее частых нарушений их прав в школе является необъективность оценки. В рамках модернизации школы меняются общие подходы к оценке образовательных достижений. Г.С. Ковалева, к.п.н., руководитель Центра оценки качества образования ИОСО РАО так хаpaктеризует ключевые направления изменений:

- ориентация оценки на выявление овладения требованиями образовательных стандартов. В международном опыте выявляются два подхода к оценке достижения образовательных стандартов: оценка минимального уровня или минимально й компетенции учащихся (США) и оценка различных уровней, если уровень достижений испытуемого не ниже уровня большинства учащихся, то стандарт достигнут (Англия).

  • изменение значения понятий “знающий и умеющий”, отход от их рассмотрения в аспекте накопления изолированных фактов и умений; постепенно закрепляется такая их тpaктовка, как способность применять и использовать знания и умения в различных ситуациях, включая и приближенные к реальной жизни;
  • оценка ключевых компетентностей.

Пятибалльная система оценок знаний – это не количественный, а качественный метод. Оценка – систематический процесс, определяющий достоинства и ценность достигнутого.

Два принципа являются ключевыми в оценивании:

  • оценивание должно основываться на поставленных целях и показывать степень успешности их выполнения;
  • следует стремиться к получению максимально объективной оценки.

Отметка является формализованной количественной (балльной) или качественной (уровневой) хаpaктеристикой оценки.

В современной школе помимо традиционной 5-балльной шкалы (точнее 4-х балльной) возможны и другие варианты. Это рейтинговые оценки, словесные, награды, зачетная система, нетрадиционная шкала оценивания.

Сегодня у учителя есть возможность взять разработанные, апробированные, проверенные методики.

Отправной точкой является образовательный стандарт. Это “эталонный уровень образования, необходимый для данного общества в определенный исторический отрезок времени. Это уровень, который должен быть достигнут личностью для получения соответствующих документов об образовании”. [Поташник М.М. Управление качеством образования. М. 2004].

Далее определяется номенклатура уровней, затем набор показателей, который в совокупности хаpaктеризует уровень развития оцениваемого качества, параметра, результата.

Пример №1. Образованность учащихся по параметрам деятельности

Критерии Уровни Показатели
Самостоятельность Низкий Действие выполняется под руководством учителя
Средний По алгоритму, образцу
Высокий Самостоятельно
КПВД (коэф. полноты выполненения действия)

Освоенность действия

Низкий 0,5
Средний 0,6 – 0,7
Высокий 0,8 - 1
Осознанность действия Низкий Действие выполняется не рационально, методом проб и ошибок. Цель, средство, результаты действия не осознаются
Средний Осознание, но не рационально
Высокий Рационально и осознанно
Обобщенность действий Низкий Действия переносятся на новый учебный материал в рамках этого же предмета
  Средний Действия переносятся на новый учебный предмет
  Высокий Сформированное действие включается в новые виды деятельности
Сложность выполнения Низкий Действия используются только в стандартной ситуации
  Средний Действие применяется в измененных ситуациях путем приспособления и адаптации
  Высокий Когда на базе имеющихся действий происходит появление новых действий путем комбинирования творческой ситуации
Форма выполнения действия Низкий С материальными объектами и материализованными
  Средний Речевые
  Высокий Умственные

Это ответ на наличие деятельностно-коммуникативной составляющей.

Пример №2. Знания, умения, навыки.

Профессор Валентин Симонов предложил традиционное понятие “ЗУН” конкретизировать путем выделения пяти последовательных показателей, соответствующих пяти уровням обученности, лежащим в основе контроля за эффективностью образовательного процесса.

1-й показатель – различение или уровень знакомства (4%).

2-й показатель – запоминание (12%).

3-й показатель – понимание (20%).

4-й показатель - простейшие умения и навыки (28%).

5-й показатель – перенос (36%).

Шкала показателей степени обученности очень близка к предложенной академиком В.Беспалько. Отличие в том, что он объединяет запоминание и понимание в один показатель, что и привело его к выводу о необходимости четырехбалльной шкалы.

Поташник М.М. считает, что исключить ЗУНы из оценки качества образования так же недопустимо, как недопустимо сводить всю оценку качества образования только к ним

Уровни как способ квалиметрической (качественной) оценки образовательной деятельности применялись и раннее. Это известные возможные уровни обязательного усвоения, разработанные И.Я. Лернером, М.Н. Скаткиным, В.В.Краевским.

I уровень – знание;

II уровень – понимание;

III уровень – применение;

IV уровень – обобщение и систематизация;

V уровень - эмоционально-ценностное отношение.

Каждый более высокий уровень включает в себя требования предыдущего.

Достаточно эффективным при спopных ситуациях является метод экспертной оценки или метод педагогического консилиума.

В целом качество образования определяется не только количеством и качеством знаний, но и качеством личностного, духовного, гражданского развития подрастающих поколений.

Что касается форм, методов и содержания контроля качества знаний необходимо обратиться к разработкам Института содержания и методов обучения РАО, где была предложена структура познавательной деятельности школьников при изучении истории.

  1. Локализация исторических событий, явлений во времени и в прострaнcтве.
  2. Описание, реконструкция прошлого.
  3. Работа с историческими источниками.
  4. Анализ, объяснение исторических событий и явлений.
  5. Рассмотрение версий и оценок исторических событий и личностей .

Пpaктическое значение приведенной структуры познавательной деятельности школьников заключается в том, что она была положена в основу требований к уровню подготовки учащихся, а следовательно данная структура может использоваться и при составлении проверочных, контрольных работ. Успешность самостоятельной работы зависит от ясности, корректности и доступности задания. Элементы инструктирования учащихся перед выполнением задания также необходимы. Проверочные задания должны иметь уточненные хаpaктеристики: проверяемое содержание, проверяемые умения, ситуация, в которой представлено содержание задания, контекст, тип задания, шкала оценивания. Можно использовать новые типы заданий, например, комплексные задания, позволяющие оценить различные умения, уровни сформированности предметной компетентности.

Предлагается образец контрольной работы по истории: “Россия XIX века”. (Один из вариантов).

Цель: выявить уровень соответствия достигнутого результата исторической подготовки учащихся старшей средней школы по теме: “Россия XIX века” требованиям стандарта.

Критерии оценки:

1 уровень - предполагает репродуктивный уровень усвоения материала.

Ученик имеет представление об основных событиях, понимает термины, основные понятия, вспоминает соответствующую информацию, сведения. Описывает явления, объекты. Оценка “3” (удовлетворительно).

2 уровень - предполагает владение системой знаний.

Ученик выявляет существенные признаки, связи объектов, явлений, интерпретирует исторический материал. Оценка “4” (хорошо).

3 уровень - предполагает применение знаний на творческом уровне.

Ученик демонстрирует полное знание вопроса, его логическое изложение. Использует понятия и принципы в новых ситуациях, верно применяет методы сравнения, анализа, синтеза, обобщения, оценки. Оценка “5” (отлично).

Контрольная работа по истории “Россия XIX века”

Задание № 1

Уровень 1. Что такое сословие? Какие сословия были в России?

Уровень 2. Какое место в сословном строе России занимала казачество?

Уровень 3. Определите привилегированные и непривилегированные сословия. Обоснуйте свой выбор.

Задание № 2

Уровень 1. Охаpaктеризуйте политический строй России в XIX веке.

Уровень 2. В чем его отличия от политического строя европейских стран?

Уровень 3. Как изменился бы политический строй России, если бы проект Сперанского или Новосильцева был принят в полном объеме?

Задание № 3

Уровень 1. Каковы причины Крымской войны? Что послужило поводом к войне?

Уровень 2. Кто комaндовал обороной Севастополя? Каким образом была взята крепость?

Уровень 3. Назовите известные литературные произведения русских писателей, посвященных обороне Севастополя.

Задание № 4

Уровень 1. Кто такие удельные крестьяне? С какого времени они начали так называться?

Уровень 2. Что такое недоимки? Как вы думаете, почему они существенно возрастают с 20-х гг. XIX века? О чем это свидетельствует?

Уровень 3. Можно ли утверждать, что в I пол. XIX в. крепостное хозяйство в России переживает кризис? Приведите примеры.

Задание № 5

Уровень 1. Что стало предметом экспорта из России во второй половине XIX в.

Уровень 2. Что такое промышленный переворот? Когда он происходил в России?

Уровень 3. Какие социальные изменения повлек за собой промышленный переворот?

Задание № 6

Уровень 1. В чем сходство барщины и отработок?

Уровень 2. Почему помещичьи латифундии были пережиточным явлением?

Уровень 3. Было ли чуждо русскому крестьянину понятие о частной собственности на землю?

При оценке образовательных достижений можно объединить нормативно-ориентированный подход, позволяющий дифференцировать подготовку учащихся и критериально-ориентированный, позволяющий сделать вывод об усвоении определенного содержания учебного предмета.

Таким образом, для достижения приоритетной цели – повышения качества образования – большее внимание стало уделяться многообразию самостоятельных работ, выполняемых учащимися как индивидуально, так и в группе, и в коллективе, а также умению адекватно оценивать их достижения через разработку и реализацию системы оценки. Деятельностный подход предполагает не только саму познавательную активность школьников, но и их активное участие в проверке и обсуждении результатов любого вида работы.


Урок-композиция по истории на тему "Поля нашей славы…". 10-й класс


    Урок-композиция по истории на тему "Поля нашей славы…". 10-й класс

      Целью урока является познакомить учащихся с положением страны перед началом Отечественной войны 1812 года; проследить по карте ход военных событий 1812 года; показать патриотизм и героизм на примере реальных фактов и событий; формировать навыки работы с текстами документов....

06 12 2022 8:18:19

Методическая разработка по теме «Олимпийские игры в древности». 5-й класс


    Методическая разработка по теме «Олимпийские игры в древности». 5-й класс

      Отправной точкой является карта Древней Греции, на ней обозначены полисы, о которых идет речь на уроке. Переход на нужный слайд происходит через щелчок на один из городов. Точно также можно перейти от одного состязания к другому. Подробные описания переходов через гиперссылку описаны в разработке урока....

05 12 2022 14:12:41

Реформы П.А. Столыпина


    Реформы П.А. Столыпина

      Предложенная разработка урока содержит учебную информацию в доступном для освоения учащимися виде, знакомит учащихся с причинами, содержанием и итогами реформ П.А. Столыпина....

04 12 2022 9:38:43

Урок-зачет по истории Отечества в 10-м классе по теме: "Иноземные завоеватели на Руси в период раздробленности", с применением информационных технологий


    Урок-зачет по истории Отечества в 10-м классе по теме: "Иноземные завоеватели на Руси в период раздробленности", с применением информационных технологий

      Задания, предлагаемые учащимся, позволяют повторить и обобщить материал по изученной теме. Эмоциональный настрой в начале урока активизирует интерес ребят к истории Отечества, что задает, как правило, хороший темп урока. Использование компьютеров изменяет к лучшему взаимоотношение с учениками, далекими от истории, особенно с увлекающимися ПК. Они начинают видеть в преподавателе "родственную душу". ...

03 12 2022 23:31:37

Исторический вечер "Подвиг во имя любви", посвященный памяти жен декабристов


    Исторический вечер "Подвиг во имя любви", посвященный памяти жен декабристов

      Исторический вечер «Подвиг во имя любви», посвященный памяти жен декабристов. Данное мероприятие предназначено для учащихся старших классов и посвящено истории декабристки, одной из ярких страниц Отечественной истории. Материал эмоционально насыщен, учащиеся сопереживают героям, испытывают чувство гордости за тех, кто отдал свою жизнь на благо Родины....

02 12 2022 23:41:15

Проблемное обучение на уроках истории. Урок по теме "Династический кризис. Восстание декабристов 14 декабря 1825 года"


    Проблемное обучение на уроках истории. Урок по теме "Династический кризис. Восстание декабристов 14 декабря 1825 года"

      Учащиеся на уроке должны понять главные особенности первого антикрепостнического этапа революционного движения в России, его социальный состав и направленность, уяснить, почему именно с декабристов ведет свою историю русское революционное движение в России, в чем его отличие от стихийных крестьянских бунтов. ...

01 12 2022 5:54:53

Развитие мышления в процессе самостоятельной работы на уроках истории


    Развитие мышления в процессе самостоятельной работы на уроках истории

      В современный период, когда увеличивается поток информации, очень важно научить самостоятельно мыслить, анализировать, делать выводы. Самостоятельная работа на уроках истории способствует активизации деятельности учащихся на уроке, предполагает максимальную индивидуализацию каждого, отвечает детской любознательности и стремлению. Пpaктика показывает, что наиболее успешно сформировать умение самостоятельно накапливать знания, действовать не по шаблону можно только в пpaктической деятельности. ...

30 11 2022 1:37:10

Программа элективного курса "Уральское казачество в XV- XX веках"


    Программа элективного курса "Уральское казачество в XV- XX веках"

      Курс построен на содержательном материале отечественной истории, так как казаки представляли одно из сословий России, обладавшее определенными правами и привилегиями. Изучение курса позволит учащимся глубже погрузиться в изучение предмета. На конкретных примерах отследить роль отдельного сословия и конкретных личностей в истории России. ...

29 11 2022 17:50:19

Урок мира


    Урок мира

      Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....

28 11 2022 4:49:50

Урок истории или предмета "Мир вокруг нас" по теме "Во времена Древней Руси. Князь Владимир и крещение Руси"


    Урок истории или предмета "Мир вокруг нас" по теме "Во времена Древней Руси. Князь Владимир и крещение Руси"

      Целью данного занятия является формирование представления о Древней Руси, о русских князьях; развитие устной монологической речи; воспитание любви к Родине и пробуждение интереса к истории как науки....

27 11 2022 10:41:59

"Оружие Великой войны"


    "Оружие Великой войны"

      Всякий раз, когда речь заходит об оружии, при помощи которого СССР одержал победу в Великой Отечественной войне, на ум приходят несколько боевых машин, которые стали легендами....

26 11 2022 4:17:23

Урок по теме "Конституция"


    Урок по теме "Конституция"

      Вашему вниманию предлагается разработка урока по теме “Конституция”, приемы и методы которого помогут сделать процесс изучения Конституции более живым и интересным. Группы работают с карточками инструкциями, рассматривая статьи о правах и обязанностях и о деятельности высших органов государственной власти. Результаты групповой работы представляются учащимися в составленных ими схемах....

25 11 2022 13:58:31

Открытый урок по Всемирной истории "Внешнеполитические приоритеты ведущих мировых держав накануне начала Второй мировой войны в контексте политических портретов их лидеров". 10-й класс


    Открытый урок по Всемирной истории "Внешнеполитические приоритеты ведущих мировых держав накануне начала Второй мировой войны в контексте политических портретов их лидеров". 10-й класс

      На уроке закрепляется и обобщается материал темы, формируя у учащихся навыки анализа и сравнения исторического материала, умение рассматривать исторические явления в конкретно-исторических условиях. Урок способствует осмыслению роли человека в истории, ответственности каждого за собственные действия; способствует утверждению устойчивых демократических убеждений, уважения к правам и свободам человека....

24 11 2022 23:23:41

Песня "В солдатской шинели"


    Песня "В солдатской шинели"

      Данное мероприятие способствует воспитанию патриотизма, гуманного отношения к окружающим людям, к ветеранам войны, обогащает социальный опыт детей через участие в инсценировках песен, сопереживание различных ситуаций. Мероприятие было построено на интеграции предметов: всемирная история, история Казахстана, музыка, мировая художественная культура, изобразительное искусство, начальная военная подготовка....

23 11 2022 17:36:29

Внеклассное мероприятие по истории "Мамаев курган"


    Внеклассное мероприятие по истории "Мамаев курган"

      Внеклассное мероприятие для 7–9-х классов представляет собой экскурсию по мемориалу Мамаев курган с целью воспитания патриотизма и гордости за свой народ, познавательного интереса к истории РФ. Материал сопровождается музыкальной презентацией и показом слайдов о Великой Отечественной войне....

22 11 2022 8:48:54

Нетрадиционные формы уроков истории (урок-аукцион)


    Нетрадиционные формы уроков истории (урок-аукцион)

      Урок-аукцион по теме «Россия XVI–XVIII веков" обладает рядом преимуществ: продуктивный вид деятельности; дидактические цели урока полностью реализуются; высокий уровень активности обучающихся, включая учащихся с низкими учебными возможностями; вопрос дисциплины на таком уроке почти не стоит; интерес начинает проявляться на подготовительном этапе и сохраняется до конца урока; знакомство с процедурой проведения аукциона; воспитание объективности в самооценке; коллективизм....

21 11 2022 22:21:44

Урок истории по теме "Правление Ярослава Мудрого". 7-й класс


    Урок истории по теме "Правление Ярослава Мудрого". 7-й класс

      В ходе урока доказывается, что при княжении Ярослава Мудрого были созданы предпосылки для расцвета Киевской Руси в XII веке. Подчеркивается значение деятельности Ярослава Мудрого для укрепления государственности на Руси; раскрывается сущность «Русской Правды»....

20 11 2022 19:40:40

Урок по истории России по теме "Все для фронта, все для победы!"


    Урок по истории России по теме "Все для фронта, все для победы!"

      На уроке учащиеся познакомятся с героическим трудом советского народа в годы войны. ...

19 11 2022 9:32:49

Листая страницы отечественной истории (история одной улицы)


    Листая страницы отечественной истории (история одной улицы)

      В основу статьи положен местный краеведческий материал, воспоминания жителей об истории своего поселка. Подчас достаточно сложно разобраться в сложных исторических фактах и событиях. Уроки и внеклассные мероприятия призваны помочь школьникам осмыслить как положительное, так и отрицательное в событиях отечественной истории. Представленный в статье материал – результат большой поисковой работы....

18 11 2022 1:16:50

Конспект урока по истории России на тему: "Итоги и уроки Гражданской войны"


    Конспект урока по истории России на тему: "Итоги и уроки Гражданской войны"

      Урок подводит итоги изучения темы "Гражданская война", затрагивает нравственный аспект этой темы. ...

17 11 2022 15:13:52

Программа по истории. 8-й класс


    Программа по истории. 8-й класс

      Программа по истории составлена на основе примерной программы основного общего образования по истории и в соответствии с федеральным компонентом государственного стандарта. Изучает курс Всеобщей истории и истории России XIX в. до нач. XX в. На изучение курса истории в 8-м классе отводится 68 часов, т.е. 2 часа....

16 11 2022 7:10:48

Интегрированный урок по теме "Тема раскола в литературе и искусстве"


    Интегрированный урок по теме "Тема раскола в литературе и искусстве"

      В работе рассматривается тема раскола Русской Православной Церкви, истинные причины этого явления и различные точки зрения на столь неоднозначный элемент истории нашей Родины....

15 11 2022 22:46:15

Урок-игра "Путешествие в Древнюю Грецию"


    Урок-игра "Путешествие в Древнюю Грецию"

      Учитель формирует у учащихся образные представления о занятиях, религии, культуры и войнах Древней Греции посредством игры. Воспитывает интерес к далекому прошлому различных народов, чувство ответственности за свои знания....

14 11 2022 7:33:31

Распад СССР. Становление новой российской государственности


    Распад СССР. Становление новой российской государственности

      На уроке создаются все условия для активизации познавательной деятельности учащихся и достижения ими положительных результатов учения: опережающие задания, постановка проблемных вопросов, просмотр видеосюжетов с последующим обсуждением, работа с историческими документами (изучение и обсуждение), с картой. На этапе первичного закрепления нового материала предлагается тест, который позволяет учащимся осуществить самоконтроль знаний, полученных на уроке, определить степень своей успешности....

13 11 2022 5:20:30

С.Г. Нечаев. "Катехизис революционера"


    С.Г. Нечаев. "Катехизис революционера"

      Представлено интегрированное занятие в рамках элективных курсов по истории "Исторический портрет" и литературе "Тайны текста" в 9-м классе....

12 11 2022 22:20:21

Урок систематизации и обобщения знаний «По страницам истории Древнего Востока». 5-й класс


    Урок систематизации и обобщения знаний «По страницам истории Древнего Востока». 5-й класс

          <img src="/img/contest-cup-icon.png" title="Победитель" width="16" height="16">
      Урок систематизации и обобщения знаний в форме интеллектуальной игры. Ученики повторяют, закрепляют и приобретают новые знания, материалы, включенные в урок, выходят за рамки школьного учебника. Игра состоит из занимательных заданий с компьютерными программами, презентацией для групповой, индивидуальной и коллективной работы....

11 11 2022 20:46:23

Методическая разработка урока по теме «Город и люди» (из истории освоения г.Муравленко Ямало-Ненецкого автономного округа). 10-й класс


    Методическая разработка урока по теме «Город и люди» (из истории освоения г.Муравленко Ямало-Ненецкого автономного округа). 10-й класс

      Цель урока: организовать проектно-исследовательскую деятельность обучающихся для изучения особенностей становления г.Муравленко глазами людей, которые были причастны к освоению города. Для обучающихся создается эффект соучастия в историческом процессе, эпоха открывается для ребенка «изнутри». При таком подходе не теряется отдельный человек, его можно увидеть через его деятельность. История государства не отделяется от частной жизни, ощущается причастность к ней отдельного человека....

10 11 2022 1:39:53

Урок кубановедения в 4-м классе по теме: "Малолетние узники гитлеровских концлагерей – жители Кубани"


    Урок кубановедения в 4-м классе по теме: "Малолетние узники гитлеровских концлагерей – жители Кубани"

      Разработка урока кубановедения по теме "Дети – узники фашистских концлагерей". На уроке учащиеся знакомятся со страницами истории Кубани во время Великой Отечественной войны и ужасах, творимых фашистами на территории Кубани, о детях Краснодарского края, попавших в застенки концлагерей Германии. В статье приводятся документальные факты, подтверждающие их злодеяния, а также рассказы очевидцев тех страшных времен....

09 11 2022 19:39:33

Многонациональная викторина


    Многонациональная викторина

      «Многонациональная» викторина предлагается в качестве дополнения к уроку по теме «Нации и межнациональные отношения».Она может быть использована на уроках как в основной, так и в полной средней школе....

08 11 2022 16:52:40

Учебно-методическое пособие по истории “Подготовка к олимпиадам”


    Учебно-методическое пособие по истории “Подготовка к олимпиадам”

      Данное пособие содержит советы и рекомендации для подготовки к любому виду исторических состязаний, проводящихся в школе, колледже, городе, округе....

07 11 2022 11:26:41

Урок обществознания "Человек, общество, природа". 8-й класс


    Урок обществознания "Человек, общество, природа". 8-й класс

      На уроке рассматривается связь человека и природы, их взаимодействие. По схемам учащиеся работают в группах....

06 11 2022 9:10:16

Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках истории с целью активизации деятельности учащихся


    Использование информационно-коммуникационных технологий на уроках истории с целью активизации деятельности учащихся

      Одним из важных направлений разрешения назревающих проблем в образовании является разработка и внедрение новых педагогических технологий, основным признаком которых можно считать степень адаптивности всех элементов педагогической системы, а именно: целей, содержания, методов, средств, форм организации познавательной деятельности учащихся, прогнозов соответствия результатов обучения требованиям школы....

05 11 2022 20:32:54

Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"


    Разработка урока по истории России в 7-м классе на тему "Присоединение Хакасии к России"

      Данный урок разработан для курса "История России" в 7-м классе, по теме "Вхождение народов России в состав Российского государства". Цель урока: ознакомление обучающихся с процессом вхождения Хакасии в состав Российского государства в XVII–XVIII веках. Урок построен с использованием мультимедийной презентации и дополнительного материала, не содержащегося в учебниках. На уроке ученики не только должны усвоить новый материал, но и почувствовать себя причастными к созданию истории своей Родины. ...

04 11 2022 17:55:55

Русская Православная Церковь во второй половине XIX века


    Русская Православная Церковь во второй половине XIX века

      Урок помогает сформировать представления о роли Русской Православной Церкви в государственной системе во второй половине XIX века, познакомить с подвижниками веры православной, обратить на роль в общественной жизни монастырей; развивать мышление, умения работать с документом, анализировать, делать выводы; воспитывать милосердие, скромность, доброе отношение к окружающим....

03 11 2022 9:47:26

Советский Союз во Второй мировой войне 1939–1945 гг.


    Советский Союз во Второй мировой войне 1939–1945 гг.

      Современные тенденции в историческом образовании дают возможность учителям использовать различные педагогические технологии. На уроке показана работа с различными источниками, решение познавательных задач по теме, анализ эпистолярного жанра, письма якутян, земляков к родным во время войны. Учтены индивидуальные различия учащихся, дифференцированный подход к каждому. ...

02 11 2022 21:29:28

Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Уроки Гражданской войны"


    Интегрированный урок (литература + история) по теме: "Уроки Гражданской войны"

      В педагогике исторические корни интеграции можно отыскать в трудах классика педагогической мысли К.Д. Ушинского, который объединял преподавание школьных предметов вокруг христианской идеи любви и гуманизма, а также ведущих понятий, хаpaктеризующих мир природы и человека. В современной педагогике проблема интеграции "зазвучала" в 80-е годы XX века с новой силой и с новым содержанием. Почему? ...

01 11 2022 15:39:44

Урок истории России по теме "Политическое развитие страны". 7-й класс


    Урок истории России по теме "Политическое развитие страны". 7-й класс

      "Политическое развитие страны" — урок к учебнику Данилова А.А. "История России. Конец XVI—XVIII вв". Презентация к уроку помогает выбрать объем и уровень сложности материала и заданий. Для закрепления материала используются задания из рабочей тетради к учебнику, которые отражены в презентации....

31 10 2022 10:28:13

Исследовательская работа "История Буинского района и города Буинска Республики Татарстан"


    Исследовательская работа "История Буинского района и города Буинска Республики Татарстан"

      В данной работе освещаются отдельные страницы из истории развития г. Буинска и Буинского района Республики Татарстан в XVI-XVIII веках. Основной задачей работы является выявление путей образования первых поселений Буинского района и города Буинска. Для этого были использованы печатные работы, а также ряд документов....

30 10 2022 12:56:19

"Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе


    "Куликовская битва". Открытый урок в 6-м классе

      Урок проводится с использованием презентации, идет постоянный диалог учителя с учащимися, при котором ребята учатся самостоятельно определять круг обстоятельств, влияющих на исход вооруженной борьбы и установление причин победы русского народа в Куликовской битве....

29 10 2022 9:41:11

"Кто хочет стать миллионером"


    "Кто хочет стать миллионером"

      Урок-игра для учащихся 8-го класса. Материал можно использовать как материал к уроку обобщения и закрепления знаний по новой истории XIX века или в ходе декады истории. ...

28 10 2022 20:46:39

Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"


    Мультимедийная презентация на уроках истории в 7-м классе по теме "Экономическое развитие России в XVII веке"

      В настоящий момент я считаю наиболее успешным в своей профессиональной деятельности использование на уроках истории мультимедийных технологий в форме презентации, которые оказывают сильное воздействие на память и воображение, облегчают процесс запоминания, позволяют сделать урок более интересным и динамичным. Предлагаю сценарий урока с использованием мультимедийной презентацией. ...

27 10 2022 19:45:50

Социальные ценности и нормы. 11-й класс


    Социальные ценности и нормы. 11-й класс

      Урок разработан для 11-го класса социально-гуманитарного профиля. На уроке формируется представление учащихся о социальных ценностях и нормах, социальном контроле как особом механизме поддержания общественного порядка....

26 10 2022 5:56:25

Методическая разработка урока по теме "Международные документы по правам человека"


    Методическая разработка урока по теме "Международные документы по правам человека"

      Методическая разработка урока по дисциплине «Обществознание» с мультимедиа презентацией, что позволяет педагогу эффективно управлять учебным процессом. В разработке представлены методические рекомендации, дидактические материалы, выдержки из Конституции РФ и «Всеобщей декларации прав человека», тест для организации стандартизированного контроля знаний по теме. ...

25 10 2022 18:22:54

Урок истории на тему "Путешествие в картинную галерею. М.А. Врубель"


    Урок истории на тему "Путешествие в картинную галерею. М.А. Врубель"

      На данный урок по тематическому планированию отводится 1 час. Урок проводится в форме заочной экскурсии по картинной галерее, в ходе которой учащиеся знакомятся с творчеством яркого представителя художественной культуры начала ХХ века М.А. Врубеля....

24 10 2022 5:26:59

Урок-представление по истории в 11-м классе. Тема: "Защита десятилетия"


    Урок-представление по истории в 11-м классе. Тема: "Защита десятилетия"

      Урок–представление «Защита десятилетия», где даются экономическая, политическая хаpaктеристики, а также особенности культурного развития исторического периода страны с 1980 по 2008 г., способствует более глубокому осознанию эпохи и позволяет акцентировать внимание учащихся на важнейших достижениях страны. ...

23 10 2022 3:43:36

Элективный курс по теме: "За страницами учебника истории России ХХ века"


    Элективный курс по теме: "За страницами учебника истории России ХХ века"

      Элективный курс предназначен для учащихся 9-х классов, изучающих историю на базовом уровне. Программа ориентирована на дополнение и углубление знаний учащихся о важнейших событиях российской истории, которые повлияли на дальнейшее развитие страны. Изучение курса предполагает работу учащихся с историческими источниками и направлено на совершенствование умения работать с документами....

22 10 2022 16:28:28

Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"


    Интегрированный урок по курсу истории России и литературы в 8-м классе "Емельян Пугачев: кровавый убийца или народный герой"

      Интегрированный урок истории и литературы в 8-м классе. Тема: «ЕМЕЛЬЯН ПУГАЧЁВ: КРОВАВЫЙ УБИЙЦА ИЛИ НАРОДНЫЙ ГЕРОЙ?» Урок планирует на основе исторических фактов и литературного образа в повести «Капитанская дочка» А. С. Пушкина выяснить, кто же Пугачёв: кровавый убийца или народный герой? Задачи: познание прошлого, развитие умений видеть и оценивать смысл худ.деталей, портретных зарисовок, показ ист.обоснованности хаpaктеристики Пугачёва; подготовка учащихся к пониманию замысла создания образа....

21 10 2022 14:27:25

Урок мира


    Урок мира

      Урок мира - урок памяти. Только возвращаясь к событиям прошлого, можно воспитать в подрастающем поколении чувство патриотизма, что всегда являлось одной из важнейших задач школы. На примерах из жизни сверстников детям проще понять глобальные проблемы войны и мира. Доступный разговор на серьезную тему позволит зародить в сердцах готовность защищать свою Родину, поселить в душах стремление помогать ближним в трудную минуту, даст уверенность, что только все вместе мы можем отстоять мир на планете....

20 10 2022 0:15:59

Внеклассное мероприятие на тему "Калужская земля – родина трех цариц"


    Внеклассное мероприятие на тему "Калужская земля – родина трех цариц"

      Внеклассное мероприятие посвящено 400-летию династии Романовых. Новые материалы и исследования ученых доказывают причастность Калужского края к истории Российского государства, к первым царям Династии и их супругам. Мероприятие расширяет представление о Калужской земле, вызывает интерес к ее изучению, способствует развитию чувства патриотизма. Мероприятие предназначено для учащихся общеобразовательных учреждений, для студентов начального и среднего профессионального образования....

19 10 2022 15:24:17

Урок по истории России "Огненные вёрсты Гражданской". 11-й класс


    Урок по истории России "Огненные вёрсты Гражданской". 11-й класс

      Урок по истории России предназначен для проведения в 11-м классе. Рассмотрены причины, основные противоборствующие силы Гражданской войны. Выделены этапы Гражданской войны, которым дана общая хаpaктеристика. Выявлены причины победы "красных" и поражения "белых" в вооружённом противостоянии. Присутствует электронное приложение к уроку. ...

18 10 2022 13:27:46

Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::