Урок "Культура древнегреческого полиса"
Цель урока:
- познавательная - поставить проблему адекватности соотнесения социально- экономического развития художественному и духовному, показать, что ценности полиса дали стимул развитию культуры
- дидактическая –развивать умения решения задач, анализа памятников искусства
- аксиологическая – способствовать осмыслению ценностей древнегреческой цивилизации.
Понятия: цивилизация, культура, искусство, философия, ценности полиса, калокагатность.
Методические приемы: беседа, тест, работа в парах, работа с картой, объяснение, решение проблемных задач, работа с документом, учебником.
Тип урока: комбинированный.
Ход урока
Тема нашего урока является “Культура древнегреческого полиса”, чтобы хорошо в ней разобраться,нам необходимо вспомнить изученный материал и установить как можно больше связей с новой темой. Для этого предлагаю для начала поработать в парах на самопроверке терминов, затем закрепить картографические умения и в завершение проверки тест.
Работа с картой: показать Грецию, опираясь на знание карты, дать хаpaктеристику ее частей. Указать на карте наиболее развитые полисы, дав им краткую хаpaктеристику
Решить задачу: как связаны название горы и одного из полисов?
Тест.
1. Полис, обладавший наиболее выгодным географическим положением:
А) Микены Б) Спарта В) Афины
2. В Афинах главным источником богатства были:
А) Охота и рыболовство Б) Торговля и кораблестроение В) Ремесло и собирательство.
3.Хозяйственная деятельность была широко представлена в полисе:
А) Спарте Б) Дельфах В) Афинах.
4. В период классической Греции оформились 2 пути развития полиса: олигархический и …
А) Охлократический Б) Аристократический В) Демократический.
5. Основой древнегреческой цивилизации был:
А) Союз городов Б) Полис В) Принцип единоначалия.
6. Частной собственности не было в :
А) Спарте Б ) Микенах В) Афинах.
7. Жизнь всех полисов строилась на основе принципа :
А) Автаркии Б) Равенства В) Соперничества
8. Главной ценностью полиса были:
А) Права и обязанности граждан Б) Храмы и торговые лавки В) Земли на хоре.
9. Стратег в полисе – это:
А) Выборный военачальник Б) Судья В) Скульптор.
10. Причина процветания полиса:
А) Опора на традиции Б) Труд только свободных людей В) Развитие демократии.
Спасибо за работу. Проверили осанку.
А теперь обобщим, каковы основные черты полиса?
(Предполагаемые ответы) -
1. Автаркия
2. Демократия
3. Значимость личности.
Прежде, чем мы начнем разговор о культуре классической Греции, решим задачу: почему почти во всех европейских языках в словах “патриотизм, патриот” ощутима связь с древнегреческим корнем патрис –родина? Как вы думаете? Какое отношение эта задача имеет к нашей теме?
Предлагаю сформулировать цель изучения темы, исходя из названия и плана, записанного на доске.
План изучения нового материала.
1. Условия развития древнегреческой культуры полиса.
2. Мир глазами древнегреческих философов.
3. Вклад греков в литературу и искусство.
4. Калакагатность греков – реальность или миф?
Задание учащимся: Нам предстоит решить проблему: “Почему полис не являясь вершиной социально-экономического развития смог дать миру целостную художественную систему, высокую духовную культуру?”
А сейчас просьба структурировать по объяснению учителя условия развития культуры.
1 п. Если попытаться осмыслить истоки древнегреческой культуры эпохи классической Греции, то четко прослеживается связь с полисом, причем не просто городом- государством, но коллективом свободных личностей – граждан. Полис служил основой не только экономической жизни, но и нравственного роста людей. Забота об общем благе, великодушие, общественный долг - эти качества находили горячее одобрение в обществе.
Другим условием расцвета культуры послужила победа греков над персами (5 век до н. э).
И в столкновении двух миров: варварского и демократического, греческого победу одержали свободные греки. Подъем культуры был настолько велик, что Вольтер в последствии окрестил этот период “золотым веком”.
Особо следует отметить зарождение и влияние философии. Это и условие расцвета, и составной его элемент. Обратимся к философскому словарю, определим признаки понятия.
Т. О, развитие культуры древнегреческого полиса… Продолжите вывод самостоятельно и запишите его.
2 п. Первым известным нам философом был Фалес.(7 век до н. э.)
Вопрос: Какой вывод по схеме можно сделать?
Были и другие философы-пpaктики, в частности софисты.
Т.О., философы отходят от позиции сакрального объяснения мира.
Задание: Проработав текст учебника стр. 68-69,ответить, кто такие софисты? Какова сущность софистики и ее роль?
Из курса обществознания вам известны взгляды Платона на государство и общество. Вспомним их. Сравним с позицией его учителя - Сократа и оцените поступок великого философа.
С ——— П ——— А
Сократ следовал принципу самопознания и самосовершенствования.
(Ответы выслушиваются и обобщаются).
Т.О., Поступок Сократа-свидетельство проявления его высоких личностных и гражданских качеств.
3п. Задание: Работая с текстом стр. 70-71, выделить 4 тезиса или план из 4 п.
(Предполагаемый вариант плана:
1. Лирика и внутренний мир.
2. Древнегреческий театр.
3. Идеи борьбы с богатыми и с судьбой.
4. Красота в скульптуре.)
Скульпторы ваяли, поэты воспевали сильных благородных личностей. Красоту тела отображали Мирон (480г.), Фидий, Пpaкситель, Эсхил, Софокл, Еврипид писали трагедии, заканчивавшиеся гибелью героев, но тем не менее сохранившим верность своим чувствам любви и преданности.
4п. Калас по-гречески “прекрасно”. Греки были ценителями красоты человека, природы, образцов художественной культуры. Ценя красоту, они в живописи, скульптуре стремились исправить ошибки природы. Богов они изображали прекрасными и величественными. Антропоморфность в изображении богов не мешала им ваять статуи людей такими же прекрасными и равными богам. А как это просматривается относительно скульптуры?
Рассмотрим иллюстрации с изображением Парфенона, Эрехтейона и ответим на вопрос в чем сущность калакагатности греков?
Таким образом, подведем итог:
Что узнали, проверка п. 1. запись личной оценки урока и озвучивание. Кто отличился на уроке?
Запишем дом. задание: вопросы к параграфу 4, по выбору сообщение о выдающихся греках.
ЗАКРЕПЛЕНИЕ:
1. О ком идёт речь?
- Высшей добродетелью он считал мудрость.
- Дельфийский оратор сказал, что он мудрейший из эллинов.
- Создатель одного из 7 чудес света –автор статуи Зевса
- Само название храма свидетельствует, что он посвящен деве
ЛИТЕРАТУРА
1. Краткий словарь мифологии и древностей. М.,1994 г.
2. Любимов Л.Д. “Искусство древнего мира” М. 1971 г.
3. Хачатурян В. “История мировой цивилизации” М. 2001г.
4. Энциклопедический словарь юного историка” М 1998 г.
![]("/img/contest-medal-icon.png" "\"Лауреат\""){kind=icon}
Лекция учителя сопровождается презентацией с гиперссылками на сайты в Интернете. Учитель по своему усмотрению может использовать дополнительный материал. Может предложить презентацию для самостоятельного изучения, если ученик отсутствовал. Ссылки на сайты можно предложить ученикам для подготовки сообщений по теме или подготовки учебных проектов....
07 12 2023 22:35:18
Повторительно-обобщающий урок с целью итогового повторения и проверки знаний. Повторение проводится в форме исторического турнира.
...
06 12 2023 2:31:55
Целью урока является формирование знаний об особенностях развития стран в XI–XIV вв. Автор развивает умения сравнивать, выделять главное, работать с историческими источниками, обобщать. Комбинирование продуктивных и репродуктивных методов обучения позволяет обеспечить дифференцированный подход к обучению. На уроке используется презентация с фрагментом Образовательного комплекс "Российская и всеобщая история" ООО "1С Паблишинг", 2008....
05 12 2023 18:21:43
Презентация расширяет знания учащихся, развивает умение анализировать, обобщать, делать выводы. ТСО повышают познавательный интерес к изучаемому материалу, что несомненно, сказывается на его усвоении....
04 12 2023 6:20:34
Урок обобщающего повторения занимает особое место в образовательном процессе. Без таких уроков нельзя считать завершенным процесс усвоения учащимися учебного материала. История XIX века сложный и интересный период в истории развития человечества. Важно добиться целостного осмысления изученного курса....
03 12 2023 14:26:15
Целью урока является выявления причин Великой греческой колонизации, а также процесс освоения переселенцами новых земель. В ходе изучения истории учащиеся получают комплекс знаний по Древней Греции и греческим колониям. Представленный урок способствует формированию интереса к изучению истории....
02 12 2023 19:17:32
Учащиеся знакомятся с политической лексикой, составляют монологические высказывания по теме, знакомятся с понятием "политическая идеология"....
01 12 2023 17:12:50
На занятии использованы следующие методы: мозговой штурм, ролевая игра, работа в малых группах, один из механизмов решения проблемных вопросов: "шкала мнений", работа в малых группах, работа с документами. Участники занятия обсудят противоречия общественного прогресса, предложат на основе документов критерии прогресса. Данное занятие может быть использовано в курсе обществознания в разделе: "Общество" в 10-м классе....
30 11 2023 5:42:11
Предложенный материал предполагает активные формы работы и может быть применим в сильных классах. Отличие урока в параллельном применении документов и зрительного ряда, звукового сопровождения и решения творческих заданий. Подобранные отрывки документов позволяют проводить урок и в курсе 10-го класса.
...
29 11 2023 15:21:21
Игра-викорина по истории России создает условия для реализации интеллектуального и творческого потенциала учеников, формирует чувство патриотизма....
28 11 2023 17:47:42
Сценарий праздника воссоздает картину жизни нашего государства в начале XVII века в условиях Смутного времени. Знакомит учащихся с трагическими страницами русской истории. Подводит к пониманию обстановки напряженности и трагизма периода времени Лихолетья. Показывает и раскрывает хаpaктеры и душевные качества россиян. Формирует чувство гордости и ответственности за право называться гражданином России....
27 11 2023 15:39:39
Методическая разработка занятия археологического кружка по теме "Наскальная живопись" прослеживает межпредметные связи изобразительного искусства, истории и МХК, а также служит способом познания и эмоционального отражения многообразия окружающего мира, мыслей и чувств древнего человека. Проведение занятия способствует развитию художественного вкуса у учащихся, формированию интереса к древним видам искусства, овладению пpaктическими умениями и навыками в художественно-творческой деятельности....
26 11 2023 1:54:26
Статья посвящена 70-летию победы в битве за Москву. Материал для проведения внеклассного мероприятия или классного часа в 10–11-х классах....
25 11 2023 0:35:11
Урок можно провести как на 1 час, так и на 2, но уже как интегрированный с информатикой (составление кластеров). Такая форма урока способна реализовать индивидуальный, дифференцированный и групповой подход в обучении, а также способствовать профориентации учащихся....
24 11 2023 21:59:26
Урок обобщающего повторения занимает особое место в образовательном процессе. Без таких уроков нельзя считать завершенным процесс усвоения учащимися учебного материала. История XIX в. сложный и интересный период в истории развития человечества. Важно добиться целостного осмысления изученного курса. На уроке используются различные формы, методы и приемы работы с учащимися, современные педагогические технологии....
23 11 2023 23:19:21
Бинарный урок по истории и иностранному языку, посвященный 70-летию Победы в Великой Отечественной – Второй Мировой войне, разработан в форме пpaктического занятия. Урок направлен на формирование уважения к старшему поколению, интереса студентов к боевому прошлому нашей страны - СССР и стран-союзников, Великобритании и США. Развитие исторических и языковых компетенций студентов достигается через использование информационных технологий....
22 11 2023 22:26:15
Урок внеклассного мероприятия в кабинете информатики - необычная форма проведения беседы, активизирует познавательный интерес учащихся, придает полноту раскрытия темы через применение презентации, подготовленной в MS PowerPoint, что позволяет наглядно познать мир прошлого и настоящего.
...
21 11 2023 17:11:32
Урок-игра знакомит учащихся с выдающимися памятниками архитектуры и изобразительного искусства России XVIII века, показывает их значение.
...
20 11 2023 16:14:29
Урок посвящен изучению войны в Афганистане. Урок в форме пресс-конференции позволяет как осмыслить уже знакомый материал, так и подумать о возможных вариантах развития событий.
...
19 11 2023 21:20:47
В данной методической разработке предлагается вариант проведения урока истории в 11-м классе по теме "Брестский мир", цель которого – раскрыть альтернативные взгляды левых коммунистов, троцкистов и сторонников Ленина на проблему заключения мира с Германией.
Можно предложить учащимся обратиться к пьесе М.Шатрова "Так победим!" и подготовить на ее основе инсценировку.
...
18 11 2023 6:15:18
Уроку предшествовала долгая подготовительная работа, в ходе которой была подготовлена анкета "Мое свободное время" и проведено анкетирование среди старшеклассников школы. В результате занятия учащиеся смогли узнать, какие формы культуры существуют, и сравнивать их; давать определение таким понятиям, как "элитарная", "народная" и "массовая культура"; определить, к какому типу культуры относятся произведения; выступать публично в ходе пресс-конференции; проводить анкетирование и анализ результатов....
17 11 2023 3:19:45
Изучение нового материала сопровождается показом презентации. В течение части урока ребята, используя различные источники информации и выполняя задания в группе, проpaбатывают блок урока. Затем группа должна выступить по изученному вопросу. К концу урока появляется общая картина рабовладения в Риме во II-I вв. до н.э....
16 11 2023 22:35:10
В процессе урока учащиеся должны осознать необходимость проведения индустриализации в нашей стране в 30-е годы, осмыслить сложность осуществления этого процесса, его историческое значение для достижения экономической независимости СССР. Для достоверности на уроке используются исторические документы, цифры, высказывания очевидцев.
...
15 11 2023 12:58:53
Цель урока: активное применение исторических знаний в учебной и социальной деятельности. В процессе урока учащиеся научатся и смогут: отработать навыки работы с картой; научатся показывать на карте границы империи Александры Македонского, а также Сирийского, Македонского и Египетского царств; смогут составлять схемы; с помощью учителя выводить определения; выражать собственное мнение о наследии эллинистических государств....
14 11 2023 9:46:20
Разнообразие форм работы, частая смена деятельности делают урок динамичным, постоянно поддерживают познавательный интерес и не дают ученикам заскучать. Цель нашего путешествия по Древнему Египту – вспомнить основные факты из жизни этого государства, проверить, насколько глубоко усвоен изученный материал....
13 11 2023 21:58:30
Обобщить и систематизировать знания об образовании единого Русского государства, рассказать об основных направлениях внешней политики Ивана III. Раскрыть историческое значение свержение ига, оценить заслугу Ивана III в падении ордынского ига и образовании единого Русского государства. Продолжить формирование умения слушать, выделять главное, делать обобщающие выводы, работать с понятиями; развитие умений применять знания на пpaктике....
12 11 2023 2:26:11
Предлагаемое мною мероприятие помогает воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны, чувство национальной гордости и патриотизма, заинтересовать школьников в изучении песен военных лет и проверить знания по истории Великой Отечественной войны. Воспитывать уважение к славному прошлому нашей страны, чувство национальной гордости и патриотизма....
11 11 2023 19:34:12
Мероприятие расширяет знания учащихся о славянах, образе жизни, быте, традициях....
10 11 2023 12:35:17
Урок обобщающего повторения проводится в форме конкурса, класс делится на три комaнды, каждая из которых в ходе урока отвечает на вопросы конкурсных заданий. Конкурсные задания проецируются в виде слайдов презентации, после ответов комaнд на экран проецируются правильные ответы с последующей коррекцией знаний учащихся....
09 11 2023 19:20:28
![]("/img/contest-cup-icon.png" "\"Победитель\""){kind=icon}
Вопросы, на которые учащиеся отвечают в ходе игры, охватывают все составляющие истории государства (экономика, внутренняя и внешняя политика, культура) и способствуют обобщению и закреплению полученных знаний. Часть вопросов выходит за рамки школьной программы, их цель – сформировать и закрепить у учащихся интерес к истории своей Родины (это исторические анекдоты и малоизвестные факты из жизни исторических деятелей, история крылатых выражений)....
08 11 2023 23:42:53
Главной международной проблемой сегодня является мировой экономический кризис. Прецеденты этого процесса есть в мировой истории. Мы с учениками 11-го класса решили проанализировать процесс выхода из «Великой депрессии» 1930-х гг. в США, Германии и Франции и вывести уроки Великой депрессии применительно к сегодняшней ситуации в мире. Урок строится на основе кейс-технологии, интеpaктивных методов обучения, использования ИКТ-технологий.
...
07 11 2023 13:45:19
В результате победы восстания 26 октября вся власть в Петрограде перешла к Петроградскому военно-революционному комитету (хотя Петроградская дума продолжала функционировать). На II Съезде Советов рабочих и солдатских депутатов был продекларирован переход власти к Советам рабочих, солдатских и крестьянских депутатов, а 27 октября было сформировано новое правительство России — Совет Народных Комиссаров во главе с Лениным....
06 11 2023 21:13:41
В настоящих условиях возрастает роль экономических знаний, связанных с реализацией профессиональных интересов. Новые формы работы с подростками должны уже сейчас предоставлять им возможность почувствовать себя экономически грамотными хозяевами и даже собственниками. Мы предлагаем свою разработку экономической игры, адаптированную для школ с программой по экономике 1 час в неделю. В статье представлены правила игры, организация и анализ итогов.
...
05 11 2023 16:18:24
Урок предполагает реализацию задач проектной технологии – привлечение учащихся к творческой деятельности по подготовке и защите проекта молодежной партии.
...
04 11 2023 1:56:16
Важная задача школы – воспитание патриотизма. Урок посвящен героизму народа России в период Отечественной войны 1812 года, раскрывает тему "Выбор пути развития России при Александре I". Урок совершенствует не только умения учащихся анализировать и обобщать исторический материал, но и выpaбатывать свою точку зрения и аргументированно отстаивать свои взгляды....
03 11 2023 20:36:18
Урок истории проводится в форме путешествия по средневековому городу, нас сопровождают выдающиеся достижения Венецианской республики. На уроке используется интеpaктивная доска, презентация, заполняется карта-схема. Во время занятия отpaбатываются навыки работы с картой, контурной картой, схемой, понятиями....
02 11 2023 0:51:23
Учитель объясняет учащимся, как ставить вопросы к тексту и сам показывает методику постановки вопросов. Приведены примерные варианты вопросов, составленных учащимися и учителем по данной теме. Вопросы – разноуровневые, предназначены для повторения темы. Их формулируют как сами учащиеся, так и учитель. Проблемные вопросы дадут возможность учащимся обратиться к дополнительной литературе для закрепления темы....
01 11 2023 15:37:59
Цели урока: познакомить учащихся с основными направлениями и событиями внешней политики России при Александре I; воспитывать чувство патриотизма, чувство гордости за достижения предыдущих поколений нашей страны; развивать навыки работы с мультимедийным проектором, документами, дополнительным материалом; закрепить умение выделять общее, главное, систематизировать знания, правильно и грамотно говорить, работать с картой; развивать умения учащихся соотносить иллюстрированный, поэтический материал с происходящими событиями; обучить навыкам подготовки проектов.
...
31 10 2023 11:20:18
В истории Великой Отечественной войны Сталинградское сражение занимает особое место. Целых полгода внимание всего мира было приковано к городу на Волге. С 17 июля 1942 г. по 2 февраля 1943 г. здесь шли ожесточенные бои, ставшие переломным моментом Второй мировой......
30 10 2023 17:55:29
Традиционный урок с элементами ролевой игры из регионоведческого курса "Кубановедение" воспитывает у учащихся чувства патриотизма, гордости за славное прошлое предков. На уроке дети узнают причины, основные события и результаты походов Святослава, а также учатся работать с картой, иллюстративным материалом, монологическим повествованием.
...
29 10 2023 14:36:35
В статье автор предлагает собственные, несколько усложненные, версии заданий формата В12 для подготовки к ЕГЭ по истории. Номера тестов совпадают с разделами кодификатора на 2012 г. Ответы прилагаются....
28 10 2023 1:34:26
В статье показаны содержание и формы работы по патриотическому воспитанию (классные часы, внеклассные мероприятия, виртуальные экскурсии, конференции и т.д.). На примере военных событий 1812 года на территории Калужского края показаны особенности участия в войне отдельного региона, что имеет большое значение для понимания Отечественной войны в целом. Приведена викторина «Калуга в войне 1812 года» с презентацией....
27 10 2023 15:37:43
Урок формирует представление о Европе и Востоке на основе фактов, причин, целей и итогов Крестовых походов. Учащиеся анализируют изменение образа жизни европейской и мусульманской цивилизаций при влиянии церквей, устанавливают причины, следствия и значение....
26 10 2023 6:56:29
Урок носит повторительно-обобщающий хаpaктер. Учащиеся демонстрируют исторические знания, используя на пpaктике английский язык. На протяжении урока учащиеся используют рабочий лист, в котором им предлагаются задания на русском и английском языках. Повышается мотивация учащихся к изучению истории и английского язык, такой тип урока носит пpaктико-ориентированный хаpaктер....
25 10 2023 21:46:14
Урок построен с использованием групповой формы работы. Итогом деятельности учащихся на уроке является опopный конспект по теме. В работе на уроке учащимися проводится анализ документов, помещенных в учебнике, хрестоматиях по новейшей истории зарубежных стран, проводится заполнение таблиц, имеющихся в рабочей тетради по истории.
...
24 10 2023 8:19:34
Интегрированный урок литературы и истории по произведению А.С. Пушкина «Борис Годунов». Урок составлен по технологии развития критического мышления....
23 10 2023 2:39:41
Итоговый урок по теме "Русь изначальная" позволяет обобщить и систематизировать
знания учащихся о происхождении, расселении восточных славян, их занятиях,
верованиях, образе жизни. Для осознания усвоенного материала используется
компьютер....
22 10 2023 21:53:20
ИКТ развивают у учащихся не только память, но и мышление. Опopные конспекты выполнены по каждому модулю и применяются в учебном процессе согласно тематическому плану....
21 10 2023 21:10:27
Урок посвящен событиям на Курской дуге. Героическим поступкам тех, кто добывал победу. Учащиеся формируют умения самостоятельно работать с дополнительной литературой, историческими документами, историческими картами, делать выводы....
20 10 2023 17:13:12
Игра на уроке истории порождает радость и бодрость, воодушевляет ребят, помогает создавать в детском коллективе атмосферу дружелюбия. Это активная форма учебных занятий, в ходе которой моделируется определенная ситуация прошлого или настоящего, в которой оживают люди – исторические лица....
19 10 2023 22:25:58
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::
Урок в 5-м классе по теме: "Древняя Индия"
Повторительно-обобщающий урок по теме "Русь под ордынским игом. Борьба с иноземными захватчиками" в игровой форме
"Гуситское движение в Чехии". 6-й класс
Викторина "Герои Отечества"