Урок истории в 7-м классе по теме "Значение реформ Петра I"
Цели урока.
1) Обеспечить во время урока повторение, обобщение и систематизацию знаний о преобразованиях Петра I.
2) Повторить и закрепить знание понятия по теме.
3) Подвести учащихся к выводу о значении петровских преобразований.
4) Продолжить формирование умений:
- логических: анализировать, синтезировать, сравнивать исторические факты, хаpaктеризовать историческую личность;
- специальных: работать с дополнительной литературой, определять значение событий;
- общеучебных: работая с учебником, выделять главное.
5) Расширять представления о роли личности в истории.
Оборудование урока. Карта «Российское государство в I четверти XVIII в.», портрет Петра I, схемы государственного устройства России в XVII в. и I четверти XVIII в., карточки с заданиями для учащихся , тексты с отрывками из исторической литературы, учебник, выставка книг и работ учащихся о Петре I, изображение памятника Петру I в Санкт-Петербурге – «Медного всадника» Э.М.Фальконе, репродукция картины В.А. Серова «Петр I», фонозапись торжественной музыки, мультимедийный проектор, экран.
Тип урока. Повторительно-обобщающий.
Ход урока
I. Организационный момент
II. Подготовка учащихся к обобщению, систематизации знаний.
Урок начинается с демонстрации через проектор репродукции картины В.А.Серова «Петр I».
Звучит музыка и строки А.С.Пушкина. «Здесь будет город заложен…»
На берегу пустынных волн
Стоял он дум великих полн,
И вдаль глядел. Пред ним широко
Река неслася; бедный челн
По ней стремился одиноко
По мшистым, топким берегам.
Чернели избы здесь и там,
Приют убогого чухонца;
И лес, неведомый лучам
В тумане спрятанного солнца,
Кругом шумел.
И думал он:
Отсель грозить мы будем шведу.
Здесь будет город заложен
Назло надменному соседу.
Природой здесь нам суждено
В Европу прорубить окно,
Ногою твердой стать при море.
Сюда по новым им волнам
Все флаги в гости будут к нам,
И запируем на просторе… [3]
Демонстрируется портрет Петра I.
Учитель: О ком эти пушкинские строки? (Следуют ответы детей)
Петр I. Все в этом правителе было необычно: внешность, поступки, дела. Даже его рост вызывал у современников восхищение. Но, конечно же, Петр поразил Россию не только своими внешними данными, но и своими делами. Мы уже познакомились с преобразованиями, которые провел этот царь. Цель урока - повторив их, определить, в чем значение реформ первого русского императора.
Учащиеся записывают в тетради тему урока.
Демонстрируется изображение «Медного всадника» Э.М.Фальконе.
Перед учащимися ставится познавательное задание. Оно на экране.
В 1782 г. В Санкт-Петербурге состоялось торжественное открытие памятника императору ПетруI , скульптором которого был Фальконе. А.С. Пушкин позднее отозвался о памятнике так:
Ужасен он в окрестной мгле!
Какая дума на челе!
Какая сила в нем сокрыта!
А в сем коне, какой огонь!
Куда ты скачешь гордый конь,
И где опустишь ты копыта?
О, мощный властелин судьбы!
Не так ли ты над самой бездной
На высоте уздой железной
Россию поднял на дыбы? [1]
Сегодня в ходе урока вы должны определить, прав ли был поэт, когда оценивал Петра I как человека, который «Россию поднял на дыбы?»
Каждый из нас должен в конце урока, оценив деятельность Петра, попытаться сочинить свою подпись под памятником Фальконе, отразив в ней оценку личности Петра I.
III. Повторение, обобщение, систематизация знаний учащихся.
Повторим материалы о царствовании ПетраI.
Учащиеся выполняют задания дифференцированного хаpaктера, выбирая одно из них с учетом своей подготовки.
Первый уровень.
Заполните пропуски.
Северная война продолжалась…
Основными союзниками в этой войне были…
По условиям Ништадтского мира Россия …
Второй уровень
Расположите в хронологической последовательностью данные события.
Сражения Северной войны
А) Гангут; Б) Полтава; В) Нарва; Г) Гренгам; Д) Лесная.
Третий уровень
Что является лишним в ряду?
Берг-коллегия, Мануфактур-коллегия, Коммерц-коллегия, Юстиц-коллегия.
Учитель.
Вспомним реформы Петра, определим их значение. Проведем обобщение по следующим вопросам плана.
- Экономическое развитие России в I четверти XVIII века.
- Политическое развитие России в I четверти XVIII века.
- Культурное развитие России в I четверти XVIII
Сегодня вы не только ученики, но и экономисты, политологи, культурологи, размышляющие о реформах великого императора. В ваших группах информаторы и аналитики.
Организуется групповая работа.
Группы заполняют таблицу, основа которой на экране.
Последствия реформ Петра I
Положительные |
Отрицательные |
Задания для групп
I группа
- Вспомните, какие реформы были проведены Петром I в хозяйстве России? Используйте учебник, записи в тетрадях.
- Сделайте вывод о значении экономических реформ, выделив + и – последствия.
II группа
- Вспомните, какие реформы были проведены Петром I в государственном управлении? Сравните систему государственного управления России до и после реформ Петра I, что нового в ней появилось?
- Сделайте вывод о значении государственных реформ, их последствиях, положительных и отрицательных.
III группа
- Анализируя отрывки из документов, вспомните, какие реформы были проведены Петром I в области культуры и быта.
- Сделайте вывод о значении культурных реформ, выделите + и – последствия.
Выступают представители групп – информаторы и аналитики.
Беседа с использованием карты.
Учитель. Какую войну смогла выиграть Россия благодаря проведенным реформам при Петре I?
В чем значение победы в Северной войне?
Учитель. Как оценивают деятельность императора историки?
Учащиеся работают с историческими текстами (см. приложение 1), высказывают свои точки зрения, которые соответствуют их взглядам.
Учитель.
Мы увидели, что историки не пришли к единому мнению в оценке личности и деятельности Петра I. По мнению одних, Петр I- великий государь, решительно изменивший судьбу России, сумевший превратить ее в мощную европейскую державу. В то же время для других историков Петр I – правитель, который не считался с российскими традициями, пренебрегавший интересами народа. Кто прав в этом споре?
Наверное, единственного ответа не будет. Пусть примером здесь будет А.С.Пушкин. Петр его – и благородный победитель в Полтавской битве, и жесткий правитель.
Как вы считаете, справедлива ли оценка, данная Петру I А.С. Пушкиным? (высказывания учащихся)
Итак, сочините свою подпись к памятнику Э.М.Фальконе.
Учитель подводит итоги, обращаясь к картине В.А.Серова (она на экране).
Есть лишь одна вещь, объединившая всех, писавших о величии личности царя, грандиозность его замыслов. На этой картине Петр I решительно шагает вперед. Да, он прошел уверенными шагами по нашей земле. За ним трудно было поспеть. Царь обогнал свое время, торопясь в будущее. Своей мощью наша великая держава обязана ее первому императору.
Рефлексия.
Выставление и комментирование оценок.
Домашнее задание.
н.у. - § 38. в. 1, выучить записи в тетради.
с.у. - § 38. в.2
в.у - § 38. Выяснить, какая же подпись на «Медном всаднике» Э.М.Фальконе.
ЛИТЕРАТУРА
- Андриевская Т.П. Воронцов А.В. История России IX –XVII века. Контрольные и проверочные работы 6-7 классы. –М.: «Астрель». 2002.
- Данилов А.А. Косулина Л.Г. История России. Конец XVI – XVIII век. - М.: Просвещение. 2005.
- История СССР в художественно-исторических образах – М.: Просвещение. 1985.
- Кишенкова О.В. Короткова М.В. История для любознательных. – М.: Дрофа. 1996.
- Короткова М.В. История России IX-XVIII века, 6-7 классы. – М.: Дрофа. 2002.
- Ключевский В.О. О русской истории . – М.: Просвещение.1993.
- Платонов С.Ф. Учебник русской истории – М.: «Прогресс – политика». Вопросы истории.1992.
История 20–30-х гг. прошлого столетия нашей страны полна событиями, вокруг которых остаётся много вопросов и неоднозначных оценок. Этот урок позволяет обобщить и закрепить тему "Сталинская модернизация в России", способствует формированию у учащихся самостоятельных убеждений как основы их мировоззрения через умения сопоставлять события с их описанием в художественной литературе.
...
27 03 2023 1:19:37
Вопрос об отмене cмepтной казни является актуальной проблемой не только в уголовном праве, но и в жизни вообще. Проблема cмepтной казни берет свое начало из самых глубоких корней нашей истории, эта тема продолжает развиваться и в настоящее время. Тема cмepтной казни предоставляет большую почву для размышлений и касается каждого из нас. Урок носит проблемный хаpaктер, стимулирует познавательный интерес учащихся к новой теме, подразумевает деятельностный подход к изучению темы....
26 03 2023 11:36:14
С помощью многосторонних межпредметных связей не только на качественно новом уровне решаются задачи обучения, развития и воспитания учащихся, но также закладывается фундамент для комплексного видения, подхода и решения сложных проблем реальной действительности....
25 03 2023 19:10:29
Цель данного урока — сравнение и анализ языческих верований жителей нашей страны на примере славян и сибиряков. Рекомендуется использовать данную разработку как внеклассное занятие или при изучении регионального компонента. Возраст учащихся 10—11-й класс. Эта тема может быть интересна учащимся социально-гуманитарных классов.
...
24 03 2023 12:46:34
Данный урок истории ставит своей задачей закрепление полученных знаний; формулирование понятия «цивилизация»; выделение основных признаков и этапов цивилизации.
...
23 03 2023 19:57:35
На уроке учащиеся знакомятся с различными понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество, формируется умение работать с текстом учебника....
22 03 2023 11:14:46
Статья посвящена внешней политике России на Кавказе и в странах Причерноморья в первой половине XIX века. Раскрываются историографические аспекты: оценка этих отношений дореволюционными, советскими и постсоветскими историками. Материал может служить опорой учителю при подготовке к ЕГЭ, при проведении организационных форм работы в урочное и внеурочное время....
21 03 2023 16:25:56
Проектно-исследовательская деятельность дает возможность для создания личностно развивающей ситуации, позволяющей реализовать творческие силы, обеспечить выработку собственного мнения. Учащиеся включены в реальную учебную, творческую деятельность, которая не только привлекает новизной, необычностью и занимательностью, что само по себе становится сильнейшим стимулом познавательного интереса, но и развивает потребность выявлять проблемы и разрешать возникающие противоречия....
20 03 2023 13:31:17
Цель урока – дать представление об истории развития и становления русского языка, осветить проблемы, связанные с современным состоянием нашего языка. Урок сопровождается музыкой, инсценировками, мультимедийной презентацией. Нестандартная форма проведения развивает творческие способности учащихся, логическое мышление, способствует развитию гармоничной личности....
19 03 2023 17:57:53

Внеклассное занятие (КВН) с использованием презентации рассчитано на учащихся 5–6-го классов. Цели занятия: закрепить основные знания о государственных символах Российской Федерации и Республики Татарстан; воспитывать уважение к государственной символике, патриотизм и любовь к своей стране, республике, своему городу; способствовать развитию коммуникативных умений и навыков учащихся....
18 03 2023 21:33:27
Урок занимает одно из основных мест в системе уроков, посвященных изучению истории Московской Руси. Он продолжает тему, начатую на предыдущих уроках – "Создание единого Русского государства", дает возможность подготовить учащихся к восприятию темы последующего урока "Государственные реформы середины XVI в. Опричнина".
...
17 03 2023 3:36:15
Урок предполагает реализацию задач проектной технологии – привлечение учащихся к творческой деятельности по подготовке и защите проекта молодежной партии.
...
16 03 2023 21:20:28
Цель урока: создание оптимальных возможностей для творческого развития детей, их гражданского становления....
15 03 2023 20:11:29
Содержание урока основано на актуализации предшествующей информации, чередовании изложения нового материала учителем с пpaктическими заданиями для учеников при активном использовании презентации на основе программы PowerPoint.
...
14 03 2023 3:25:45
Урок в 6-м классе с использованием рабочего листа к уроку в форме лабораторного занятия по учебнику с использованием памятки.
...
13 03 2023 14:41:46
Цель урока: повторить, закрепить, обобщить знания по теме «Смутное время» на примере героических подвигов русского народа, Ивана Сусанина, руководителей народных ополчений под руководством К.Минина и Д.Пожарского; способствовать воспитанию патриотизма, гордости за историческое прошлое нашей страны, воспитанию готовности защищать страну от любых посягательств со стороны других государств, отстаивать суверенитет и независимость родины; подготовиться к самостоятельной работе по теме....
12 03 2023 4:23:21
Урок формирует у учащихся чувство любви к своей Родине, гражданственность. Автор знакомит учеников с героизмом советских людей в годы Великой Отечественной войны, показывает, что борьба, которую вел советский народ против гитлеровской Германии, была справедливой, освободительной, народной, была борьбой за будущее человечества....
11 03 2023 1:48:10
Урок "Культура древнегреческого полиса" предназначен для учащихся 10-го класса в курсе "Всеобщая история".
Данный урок замыкает блок, посвященный античной цивилизации Греции периода Рассвета.
Познавательная, дидактическая, аксиологическая цели урока соответствуют требованиям ФОС.
Урок построен с учетом возрастных особенностей учащихся.
Предусматривает подготовку к ЕГЭ к форме тестов.
В ходе урока варьируются виды самостоятельной работы учащихся с учебником.
Домашнее задание предусматривает задание по выбору.
...
10 03 2023 23:48:52
В современном мире тема Холокоста не утратила актуальности. Социальная напряженность, межэтнические конфликты, всплески экстремизма – все это призывает к осмыслению Катастрофы. В центре истории всегда находился человек как носитель культуры и национального самосознания. Разработка урока ориентирует учителя на обращение к мемуарным источникам и использование художественных произведений при изучении представленной темы....
09 03 2023 2:46:27
Урок анализируя оперу М.П. Мусоргского "Борис Годунов" раскрывает его творчество, подчеркивая новаторские черты музыки.
...
08 03 2023 17:18:51
Урок-конкурс проводится после изучения главы «Древний Египет» в разделе «Древний Восток», для закрепления знаний учащихся о географическом положении страны, жизни, быте, занятиях и верованиях египтян, повторение терминов. Урок разработан и проведён в технологии личностно-ориентированного обучения и деятельностного подхода....
07 03 2023 0:41:23
На изучение данной темы в 11-м классе отводится пять часов. Блочно-модульная система позволяет за счёт использования активных форм обучения, посредством работы с несколькими учебными пособиями, документами, монографиями расширить объём знаний по данной теме.
...
06 03 2023 22:58:41
Цель урока: воссоздать события, происходившие в первые месяцы Великой Отечественной войны, показать героизм и мужество советского народа....
05 03 2023 12:10:22
Представлен конспект урока, по материалам школьного музея: "Герои трудового фронта"....
04 03 2023 17:12:10
Конспект урока может быть интересен не только учителям истории и обществознания, но и классным руководителям для проведения классных часов по гражданскому образованию. Занятие предполагает знакомство с различными взглядами на видение проблемы, прочтение некоторых статей «Всеобщей декларации прав и свобод человека», так как без навыков самостоятельного осмысления реальности окружающего мира невозможна активная гражданская позиция.
...
03 03 2023 23:35:29
Представлена интересная форма урока-аукциона, на котором ученики помимо закрепления знаний в игровой форме приобретают навыки общения и решения творческих задач.
...
02 03 2023 11:36:16
Курс "И сама по себе не играет гитара (отражение истории в авторской песне)" рассчитан на учащихся 9-х классов (предпрофильная подготовка), является межпредметным (история, литература, музыка), рассчитан на 10 часов. Целью курса является рассмотрение отдельных моментов истории России через их отражение в авторской песне.
...
01 03 2023 13:53:31

Урок окружающего мира в 4-м классе по программе А.А. Плешакова к учебнику «Мир вокруг нас», часть 2. Цели урока: сформировать представления о войне 1812 года; развивать познавательный интерес, умение делать выводы; воспитывать чувство патриотизма к своей Родине....
28 02 2023 1:18:55
Сборник состоит из используемых различных правил, памяток, и рекомендаций по работе с исторической и различной информацией. Доступный для каждого ученика, он постоянно обновляется (не в последнюю очередь усилиями самих учащихся и учителей - коллег). Может использоваться как непосредственно на уроке, в том числе и в виде ксерокопированного раздаточного материала, так и для самостоятельной домашней работы учеников.
...
27 02 2023 23:49:20
Урок-турнир относится к нетрадиционной форме урока. Он позволяет в игровой форме закрепить и обобщить знания учащихся, полученные в курсе истории Отечества 6-го класса. Разнообразие форм работы позволяет учителю развивать интерес к предмету, формировать личностную оценку и отношение к историческим событиям. Театрализованные фрагменты наполнят эпоху живыми красками и чувствами....
26 02 2023 2:52:40
В статье рассматривается повседневный и праздничный костюм жителей Старой Ладоги, украшения и дополнения к костюму, взаимопроникновение культур народов Северо-запада проявляющиеся в костюме ладожан....
25 02 2023 12:45:46
Урок с использованием интеpaктивных методов обучения в 10-м классе по учебнику А.Н. Сахарова, А.Н. Боханова «История России. XVII-XIX век». Особенности урока: акцент на самостоятельность учащихся; поиск аргументов для решения проблемы; на основе рефлексии выявление неизвестного; создание условий для взаимодействия, сотрудничества в процессе деятельности.
...
24 02 2023 6:39:26
Игра позволяет проверить уровень усвоения учащимися пройденного материала, привить интерес к предмету, способствует формированию чувства гордости за историю России.
...
23 02 2023 2:23:56
Цель урока: повторить наиболее важные события из истории Древней Греции, достижения древнегреческой цивилизации, добиться окончательного усвоения и закрепления основных понятий; продолжить развитие умений и навыков работы с историческим источником, умения делать выводы, применять полученные ранее знания на пpaктике; воспитывать у учащихся любознательность, интерес к происхождению различных понятий и слов, продолжить пробуждение интереса учащихся к истории....
22 02 2023 0:54:56
Представлена деловая игра "Заседание редакции газеты по подготовке спецвыпуска номера "Мгновения семнадцатой осени. История России. XX век".
...
21 02 2023 12:43:32
Деловая игра "Политические дебаты" - методическая разработка по истории Отечества для учителей истории и обществознания, работающих в 10–11-х классах ОУ и преподавателей НПО. Она содержит рекомендации по проведению деловой игры при изучении темы "Политическая жизнь современной России". Материал разработан с учетом последних политических событий страны. Данный методический прием способствует формированию политической культуры, гражданской активности учащихся, развивает умения аргументированных выступлений по вопросам политики....
20 02 2023 11:11:52

Вопросы, на которые учащиеся отвечают в ходе игры, охватывают все составляющие истории государства (экономика, внутренняя и внешняя политика, культура) и способствуют обобщению и закреплению полученных знаний. Часть вопросов выходит за рамки школьной программы, их цель – сформировать и закрепить у учащихся интерес к истории своей Родины (это исторические анекдоты и малоизвестные факты из жизни исторических деятелей, история крылатых выражений)....
19 02 2023 14:55:11
Главная цель урока – показать особенности политического, культурно-экономического развития Новгорода. Игра-путешествие состоит из нескольких игровых этапов, во время которых необходимо открыть несколько "Вволшебных дверей", чтобы узнать, что лежит в заветном ларце. На уроке использовались такие приёмы и методы: рассказ, беседа, творческие задания, работа с картой, историческими документами, аудио и видеоматериалами....
18 02 2023 23:33:18
Интегрированный урок истории и литературы предназначен для учащихся 9–11-х классов. Создан на основе изучения материалов школьного историко-краеведческого музея и поисковой работы учащихся. Включает рассказ об односельчанах – участниках Великой Отечественной войны, об их фронтовой судьбе, о жизни села в годы войны, о детях войны, условиях учебы, об учителях....
17 02 2023 16:31:24
Данный урок является попыткой представить материал по теме в рамках проблемно-деятельного подхода. В начале урока ставиться цель не просто изучить тему, но и составить карту боевых действий, которая должна помочь ученикам лучше запомнить ход войны 1877–1878 гг. Для повышения интереса учащихся во время урока используются фрагменты художественного фильма "Турецкий гамбит" и песня группы "Ногу свело" - "Идем на восток"....
16 02 2023 15:45:41
Цели урока: познакомить учащихся с завоеванием Руси монголо-татарами, причинами покорения Руси; воспитывать любовь к Родине, чувство гражданского долга....
15 02 2023 17:10:21
Представленный материал к уроку по истории Древнего мира показывает, что изучаемый материал может быть гораздо интереснее и разнообразнее, чем это представляет школьный учебник. Показанный спектр совершенно разнообразных по стилю руководства, ведению политических и экономических дел женщин-фараонов доказывает тезис современных египтологов, что привычная нам история Древнего Египта написана мужчинами в целях увековечивания мужских правлений государством и их (мужских) достижений....
14 02 2023 23:37:11
Урок ставит своей целью понимание учащимися сущности международного гуманитарного права и необходимости регулирования отношений между участниками вооруженных конфликтов. Для наиболее полного «проживания» темы основная часть урока проводится в форме дебатов....
13 02 2023 16:19:51
Уроки интегративного типа, в основе которых лежит философская проблематика, способствуют развитию готовности и потребности учащихся к самопознанию и самореализации своей личности, формированию целостного мировоззрения.
...
12 02 2023 8:23:10
Цели: ознакомить обучающихся с понятиями, хаpaктеризующими средневековое общество; показать положение, условия жизни и быта феодалов....
11 02 2023 16:51:47
Устный журнал «70-летие Победы в битве за Москву» позволяет воспитывать у обучающихся школы VIII-го вида уважение к подвигам героев, увековечению памяти воинов и знаменательных событий военной истории Отечества....
10 02 2023 5:26:27
Данная работа адресована учителям истории и учащимся старших классов. Данный материал может быть использован при подготовке к урокам, для индивидуальной и групповой работы, а также для подготовки к олимпиадам. Материал включает в себя различные типы заданий, что помогает учащимся развивать умения и навыки при работе с историческим материалом....
09 02 2023 15:11:40
Урок должен дать учащимся исторический портрет Екатерины II; познакомить с предпосылками, содержанием, с общей хаpaктеристикой внутренней политики; показать роль дворянских привилегий; продолжить работу по формированию умений работать с историческими источниками.
...
08 02 2023 21:59:38
Культура Китая оказала большое влияние сначала на развитие культуры многочисленных соседних народов, населявших обширные территории позднейших Монголии, Тибета, Индо-Китая, Кореи и Японии. Её самобытность, высокая художественная и нравственная ценность говорят о творческой одарённости и глубоких корнях китайского народа....
07 02 2023 16:16:55
Внеклассное мероприятие посвящено наиболее славным страницам летописи Великой Отечественной войны – победе советских войск над немецко-фашистскими войсками под Сталинградом....
06 02 2023 2:16:47
Еще:
Учеба -1 :: Учеба -2 :: Учеба -3 :: Учеба -4 :: Учеба -5 :: Учеба -6 :: Учеба -7 :: Учеба -8 :: Учеба -9 :: Учеба -10 :: Учеба -11 :: Учеба -12 :: Учеба -13 :: Учеба -14 :: Учеба -15 :: Учеба -16 :: Учеба -17 :: Учеба -18 ::